2.1地球与地球仪 第一课时（导学案）地理湘教版2024七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（湘教版2024） 第二章 认识地球 第一节 地球与地球仪 第一课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 ◑运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 ◑结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站 建设等人类太空探索的进展与意义。 ◑收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空 探索的成就。 【学习目标】 ◑人地协调：结合科学故事、史实资料等，说出人类对地球形状的认识过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。 ◑综合思维：使用类比、数据等方式描述地球的大小。 ◑区域认知：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 ◑地理实践力：收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就，增强民族自豪感。 【重难点】 ◑重点：地球在太阳系中的位置、认识地球的过程及地球的基本形状。 ◑难点：认识地球是一颗既普通又特殊的行星、地球上生命存在的条件。 【课前预习——你相当可以】 活动一：地球在宇宙中 结合课本18页文字部分及图2-2，完成下面填空： 1.目前已知唯一存在高级智慧生命的天体、适合人类生存、繁衍的唯一家园是 。 2.太阳系各行星按照距太阳由近及远的顺序分别是 、 、 地球 、 、 、 、 、海王星 。 3.阅读课本18-19页正文部分，思考宇宙星系的组成，完成下列知识体系图： 宇宙 河外星系 太阳系 其他恒星系 其他行星系 活动二：地球的形状与大小 1.人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程： （1） 说：“天圆地方”； （2） 说：“天之包地，犹壳之裹黄” （3）实证：1519—1522年，葡萄牙航海家 率领的船队，首次实现了人类环球一周的航行，依次经过的大洋： 洋→ 洋→ 洋→大西洋。结束了人们关于“地平”、“地方”与“地圆”的争论。 （4）确证阶段：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。卫星拍摄的地球照片，确证地球是个 。 2.地球的真实形状是： 。 3.阅读课本22页，完成下面地球大小的填写。 字母 表示意义 大 小 A 约 千米 B 约 千米 C 约 平方千米 活动三：人类的太空探索 1.人类探索太空进展 （1）1957年，人类发射了第一颗 ，开启了人类进入太空探索的新纪元。 （3）此后，人类不断开展各项研究，在太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。 2.中国太空探索 我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。近些年来，随着我国 、 、空间站建设及卫星导航等科学技术取得重大突破，世界航天又掀起新一轮探索热潮。 3.太空探索的意义 （1）太空探索有助于推动 ，促进 的开发，帮助我们了解宇宙的 与 ，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。 （2）通过太空探索，更好地保护 。 （3）太空探索也体现了人类的 和对未知世界的 。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：了解地球适宜人类生存的条件 下面是金星、火星与地球的比较资料，据此推断地球适宜人类生存的条件是什么。 行星 距日距离(以日地距离为1计算) 表面平均温度/℃ 金星 0.72 >400 地球 1 15 火星 1.52 －63 探究二：地球的形状与大小 1.资料一：人类很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。 图3 月食示意图 （1）阅读图3，为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？ （2）你还能举什么例子证明地球是球体？ 2.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时） 3.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。 （1）太阳：我的表面积约6090亿平方千米，约是地球表面积的 倍。 （2）月亮：我的周长约1.09万千米，地球的周长相当于 倍我的周长。 探究三：太空探索成就 1. 阅读历程表，了解人类太空探索的主要历程 2.我国探月历程 中国古有“嫦娥奔月”神话传说，今有月球探测“嫦娥工程”。2004 年，我国正式开展月球探测工程并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“ ”“ ”和“ ”三个阶段。目前属于第 阶段。 【随堂检测】 一、选择题 1.人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( ) ①地球的卫星照片　 ②麦哲伦船队环球航行 ③盖天说 ④浑天说 A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.①③④② 下图为八大行星分布示意图，读图完成下面小题。 2．图中分别表示地球和土星的是（   ） A．②⑦       B．③⑥       C．③⑤       D．④⑤ 3．八大行星所处的最低级别的天体系统是（   ） A．地月系      B．银河系       C．太阳系      D．河外星系 4.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,其特殊性表现在 ( ) ①有液态水的存在　②有适合呼吸的大气　 ③自西向东公转　④有适合的温度范围 A.①②③　 B.②③④　 C.①②④　 D.①③④ 5.老师在地理课上经常吟诵一些富有地理道理的诗句，以下哪句诗所反映的现象能证明地球是个球体（   ） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．随风潜入夜，润物细无声 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 6.下列关于地球大小的数据，错误的是（   ） A．地球的平均半径为6371千米 B．地球表面积约5.1亿平方千米 C．地球的最大周长约4万千米 D．地球的极半径是6378千米 7.人类从诞生至今几百万年来,对地球的好奇和探索从没有停止过。假如你会遁地术,你从地球表面遁到地心大约要走（ ） A.6 371千米 B.20 000千米 C.40 000千米 D.5.1亿千米 8.“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”指的是在( ) A.地球 B.赤道 C.地方 D.地面 二、解答题 9.把篮球作为地球,将铅笔作为帆船,笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。 (1)实验1:铅笔在篮球上由近到远移动时,发现 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)先消失,铅笔的长度会慢慢变 (填“长”或“短”)。 (2)实验2:铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上)所看到的铅笔长度 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” (填“会”或“不会”)消失。 (3)通过实验铅笔在篮球和木板上移动及现实生活中相似的现象,证明地球的形状是 。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（湘教版2024） 第二章 认识地球 第一节 地球与地球仪 第一课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 ◑运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 ◑结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站 建设等人类太空探索的进展与意义。 ◑收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空 探索的成就。 【学习目标】 ◑人地协调：结合科学故事、史实资料等，说出人类对地球形状的认识过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。 ◑综合思维：使用类比、数据等方式描述地球的大小。 ◑区域认知：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 ◑地理实践力：收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就，增强民族自豪感。 【重难点】 ◑重点：地球在太阳系中的位置、认识地球的过程及地球的基本形状。 ◑难点：认识地球是一颗既普通又特殊的行星、地球上生命存在的条件。 【课前预习——你相当可以】 活动一：地球在宇宙中 结合课本18页文字部分及图2-2，完成下面填空： 1.目前已知唯一存在高级智慧生命的天体、适合人类生存、繁衍的唯一家园是 地球 。 2.太阳系各行星按照距太阳由近及远的顺序分别是 水星 、 金星 、 地球 、 火星 、 木星 、 土星 、 天王星 、海王星 。 3.阅读课本18-19页正文部分，思考宇宙星系的组成，完成下列知识体系图： 河外星系 银河系 太阳系 地月系 其他恒星系 其他行星系 宇宙 活动二：地球的形状与大小 1.人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程： （1） 盖天 说：“天圆地方”； （2） 浑天 说：“天之包地，犹壳之裹黄” （3）实证：1519—1522年，葡萄牙航海家 麦哲伦 率领的船队，首次实现了人类环球一周的航行，依次经过的大洋： 大西 洋→ 太平 洋→ 印度 洋→大西洋。结束了人们关于“地平”、“地方”与“地圆”的争论。 （4）确证阶段：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。卫星拍摄的地球照片，确证地球是个 球体 。 2.地球的真实形状是： 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 。 3.阅读课本22页，完成下面地球大小的填写。 字母 表示意义 大 小 A 平均半径 约 6371 千米 B 赤道周长 约 4万 千米 C 表面积 约 5.1亿平方千米 活动三：人类的太空探索 1.人类探索太空进展 （1）1957年，人类发射了第一颗人造地球卫星，开启了人类进入太空探索的新纪元。 （3）此后，人类不断开展各项研究，在太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。 2.中国太空探索 我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。近些年来，随着我国 载人航天 、 探月探火 、空间站建设及卫星导航等科学技术取得重大突破，世界航天又掀起新一轮探索热潮。 3.太空探索的意义 （1）太空探索有助于推动科技进步 ，促进新资源 的开发，帮助我们了解宇宙的 起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。 （2）通过太空探索，更好地保护 地球家园 。 （3）太空探索也体现了人类的探索精神 和对未知世界的好奇心。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：了解地球适宜人类生存的条件 下面是金星、火星与地球的比较资料，据此推断地球适宜人类生存的条件是什么。 行星 距日距离(以日地距离为1计算) 表面平均温度/℃ 金星 0.72 >400 地球 1 15 火星 1.52 －63 适宜的温度 探究二：地球的形状与大小 1.资料一：人类很早就掌握了证实地球形状的一些简单证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。 图3 月食示意图 （1）阅读图3，为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？ 月面阴影是地球影子，阴影边缘是弧形，说明地球是个球体。 （2）你还能举什么例子证明地球是球体？ 麦哲伦环球航行；人造地球卫星拍摄的地球照片；海岸观船、登高望远等。 2.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 约相当于7.29X1016个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行 50 小时（飞机平均飞行速度为800千米/时） 3.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。 （1）太阳：我的表面积约6090亿平方千米，约是地球表面积的 1195 倍。 （2）月亮：我的周长约1.09万千米，地球的周长相当于 3.6 倍我的周长。 探究三：太空探索成就 1. 阅读历程表，了解人类太空探索的主要历程 2.我国探月历程 中国古有“嫦娥奔月”神话传说，今有月球探测“嫦娥工程”。2004 年，我国正式开展月球探测工程并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“ 无人月球探测 ”“ 载人登月 ”和“ 建立月球基地 ”三个阶段。目前属于第 一 阶段。 【随堂检测】 一、选择题 1.人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( ) ①地球的卫星照片　 ②麦哲伦船队环球航行 ③盖天说 ④浑天说 A.①②③④ B.③④①② C.③④②① D.①③④② 【答案】C 【解析】人类对地球形状的认识经过了漫长的过程,从天圆地方→麦哲伦船队环球航行→地球卫星照片,后来确证了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 下图为八大行星分布示意图，读图完成下面小题。 2．图中分别表示地球和土星的是（   ） A．②⑦       B．③⑥       C．③⑤       D．④⑤ 3．八大行星所处的最低级别的天体系统是（   ） A．地月系      B．银河系       C．太阳系      D．河外星系 【答案】2.B 3.C 【解析】2．结合所学知识可知，八大行星离太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。则③为地球，刘为土星。本题选③⑥，即B。 3．结合所学知识，太阳系包括中心天体太阳及八大行星等天体，故八大行星所处最低级别的天体系统是太阳系，C正确；地月系所包含的天体有地球与月球，不包括八大行星中除地球的其他行星，A错误；银河系包括太阳系，比太阳系的级别高，B错误；八大行星不位于河外星系，D错误。故选C。 4.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,其特殊性表现在 ( ) ①有液态水的存在　②有适合呼吸的大气　 ③自西向东公转　④有适合的温度范围 A.①②③　 B.②③④　 C.①②④　 D.①③④ 【答案】C 【解析】地球特殊性在于存在生命条件。①液态水、②适合呼吸的大气、④适宜温度，均是生命存在的必要条件；③自西向东公转是行星普遍运动特征。 5.老师在地理课上经常吟诵一些富有地理道理的诗句，以下哪句诗所反映的现象能证明地球是个球体（   ） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．随风潜入夜，润物细无声 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【答案】B 【解析】地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，四句诗中，能够反映地球是球体的是“欲穷千里目，更上一层楼”，正因为地球是球体，所以要看得更远就要站得更高，B正确，A、C、D错误。故选B。 6.下列关于地球大小的数据，错误的是（   ） A．地球的平均半径为6371千米 B．地球表面积约5.1亿平方千米 C．地球的最大周长约4万千米 D．地球的极半径是6378千米 【答案】D 【解析】经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米，ABC不符合题意、D符合题意。根据题意。故选D。 7.人类从诞生至今几百万年来,对地球的好奇和探索从没有停止过。假如你会遁地术,你从地球表面遁到地心大约要走（ ） A.6 371千米 B.20 000千米 C.40 000千米 D.5.1亿千米 【答案】A 【解析】本题考查地球的半径相关知识。地球是一个球体，从地表到地心的距离为地球的半径。地球平均半径约 6371 千米，这是地球中心到地表的大致距离。选项中，B、C 是与地球周长相关的数值（赤道周长约 4 万千米），D 是地球表面积数值，均不符合题意。故答案为 A。 8.“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”指的是在( ) A.地球 B.赤道 C.地方 D.地面 【答案】B 【解析】本题考查地球自转相关知识。“坐地日行八万里” 指地球自转时，地表某点随地球运动的距离。赤道周长约 4 万千米（即八万里），是地球上最长的纬线。身处赤道上，随地球自转一周的距离约为八万里，符合诗句描述。其他选项中，地球、地方、地面均不具体指向这一特殊位置。故答案为 B。 二、解答题 9.把篮球作为地球,将铅笔作为帆船,笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。 (1)实验1:铅笔在篮球上由近到远移动时,发现 铅笔头 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)先消失,铅笔的长度会慢慢变 短 (填“长”或“短”)。 (2)实验2:铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上)所看到的铅笔长度 不会 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” 不会 (填“会”或“不会”)消失。 (3)通过实验铅笔在篮球和木板上移动及现实生活中相似的现象,证明地球的形状是 球体 。 【解析】本题通过模拟实验探究地球形状。 （1）篮球是球体，铅笔从近到远移动时，因球面弧度，铅笔头先被遮挡消失，且看起来长度逐渐变短，模拟了船只远航时船身先消失的现象。 （2）木板是平面，铅笔移动时无弧度遮挡，长度和铅笔头均不会变化，与平面上的视觉效果一致。 （3）对比实验，结合现实中如远航船只消失的现象，证明地球是球体。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$