精品解析：2024-2025学年河北省秦皇岛市昌黎县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 （100分钟） 一、选择题（把正确答案的序号填在括号内） 1. 六一班四位同学录制了毕业赠言，生成二维码贴在了毕业纪念册上。括号里是四位同学部分字的读音，有误的一位同学是（ ） A. 即将毕业，离别惆怅（chàng）萦（yíng）绕心间，但我们的友谊永不散场，小学生活的点点滴滴，会永远在记忆里发光。 B. 勇敢地走自己的路，不犹豫，不徘徊（huái），无所畏（wèi）惧，每个踏实努力的脚印都在雕刻我们未来美好的模样。 C. 我们一起在书海里遨游，在操场上奔跑，那些温馨（xīn）的校园时光，都化作心底永不消逝（shì）的星光，照亮我们彼此的远方。 D. 愿我们永葆炽（zhì）热之心，怀揣鸿鹄（hú）之志，在求学路上，像勇敢的飞鸟，迎着风雨，向着灿烂的明天振翅高飞。 2. 六二班正在举行“诗词里的传统节日”知识竞赛活动，在抢答环节主持人出示了以下诗句，其中不是描写中国传统节日的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3. 周六一大早，你来到昌黎县图书馆看书，走进阅览室一看，里面已经来了不少人。此时最能表达感慨的一项是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 听君一席话，胜读十年书。 4. 下列对课文的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文中“等粥”和“喝粥”部分都是详写。 B. 《匆匆》开篇用了一组比喻句来描绘春景。 C. 《那个星期天》一文的作者是朱自清。 D. 《十六年前的回忆》让我们感受到了李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 5. 下面四个句子，表现手法与其他三个不同的是（ ） A. 妈妈今天做的菜太辣了，我被辣得流出了眼泪。 B. 小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。 C. 不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。 D. 校园里的丁香花开了，香飘十里。 6. 开展一次辩论活动，下列环节排序正确的一项是（ ） ①自由辩论，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳。 ②我方和对方依次陈述自己的观点。 ③展开交流，总结经验，以便今后做得更好。 ④作充分准备，搜集材料，进行梳理、归纳。 A. ④①③② B. ②①④③ C. ④②①③ D. ①③④② 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 7. 建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门。（ ） 8. “中庭地白树栖鸦”一句中“地白”是指因为下了雪，地变白了。（ ） 9. 《两小儿辩日》一文告诉我们：只要善于观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。（ ） 10. 《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心论点，讲了三个方面的问题。（ ） 11. 《三门记》是楷书作品。（ ） 三、填空题 12. 看拼音，写词语。 在一场关于社会文明建设的研讨会上，学者们各抒己见，讨论声从未间duàn（ ）。有人认为，增强社会zé rèn（ ）感，关爱máng（ ）人等特殊群体，为他们提供无障碍设施，是社会文明的重要biāo（ ）志；也有人强调，构建和谐的人际关系，做到bǐ cǐ（ ）尊重、互帮互助，同样yì yì（ ）重大。这场研讨会，无疑是社会文明建设进程中的一个重要jiē（ ）段，为后续工作指明了方向。 13. 先把词语补充完整，再选择合适的词语序号填入句中横线上。 ①（ ）于鸿毛 ②司空（ ）（ ） ③不可（ ）议 ④（ ）药苦口 ⑤死得（ ）（ ） ⑥重（ ）天日 《为人民服务》这篇课文中的主人公张思德同志是为人民利益而死的，所以______这个词可以形容像他这样的人。 14. 根据积累填空。 （1）【怀古励志】清代郑燮借咏竹石：“__________________，任尔东西南北风”，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮；明代于谦借咏石灰：“__________________，要留清白在人间”，表明自己坚贞不屈的高尚品质。 （2）【传情达意】在《十五夜望月》中，诗人以“__________________，不知秋思落谁家”抒情，深切表达出对友人的思念；而在《迢迢牵牛星》中，诗人以“盈盈一水间，__________________”生动描绘出牛郎织女含情凝望、不得相会的愁绪。 （3）【深思明理】“少壮不努力，__________________”告诉我们人生短暂，要珍惜时间、努力奋进；“__________________！休将白发唱黄鸡”告诉我们任何时候都不要自怨自艾。 15. 请根据以下情况表达“我”的看法。 班上要开展“重温革命岁月”的主题演讲活动，同桌跟我说：“我打算选用《董存瑞舍身炸暗堡》和《老师领进门》这两篇课文中的事例来增强这次演讲的效果。你觉得合适吗？” 我说：“___________________。” 四、阅读实践 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读检测 16. 判断题 （1）这本书的作者是丹尼尔·笛福。（ ） （2）书中的尼尔斯自始至终都是一个爱学习、乖巧懂事的小男孩。（ ） （3）故事的最后尼尔斯回到了家，而大雁们选择了继续往前飞。（ ） 17. 选择题 （1）驮着尼尔斯一路飞行的是（ ） A．大雁阿卡 B．白鹅马丁 C．小精灵 （2）木偶死在了残暴的国王手上的原因是（ ） A．染上重病 B．想取代国王 C．保护尼尔斯 阅读 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰天文学家哥白尼，小时候就对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“______”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学与问是相辅相成的。只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 18. 为了论证观点，作者选取了两个具体事例进行说明，请简要概括。 事例一：______________ 事例二：______________ 19. 填入文章横线处最恰当的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎？ B. 敏而好学，不耻下问。 C. 读书须用意，一字值千金。 20. “学与问是相辅相成的”中的“相辅相成”一词指的是（ ） A. 学和问相互独立，各自发挥应有的作用。 B. 学是问的前提，只有先问后学才能求得真知。 C. 学和问相互配合，相互促进，共同助力获取知识。 21. 从文章论证结构来看，先选取哥白尼事例，再介绍沈括的事例，这样安排的原因是（ ） A. 哥白尼是外国人，沈括是中国人，是按国籍顺序排列的。 B. 先通过哥白尼的事例说明问的重要性，再用沈括的事例进一步阐述问要与观察思考结合，层层递进。 C. 哥白尼的事例更有趣，先吸引读者，沈括的事例趣味性差一点。 22. 读完全文，你认为作者想表达的核心观点是什么？（ ） A. 学与问是相辅相成，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 B. 要真正成为学习的主人。 C. 要养成好问的习惯，遇事多请教别人，免得自己思考。 23. 如果你在学习数学时遇到一道难题，按照文中“学与问”的观点，你应该怎么做（ ） A. 直接放弃，不要浪费宝贵的时间，反正也做不出来。 B. 先自己思考，尝试不同方法，若不行再向老师、同学请教，同时思考他们的解答思路。 C. 要学会独立思考，不能请教别人。 阅读 老店不老 ①一座老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着纯白围裙，头发擦得锃亮，那整齐的发丝如青草一样，排布在头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种（ ）气。 ④老人帮人理发时，总会时不时冒出一句：“怎么样，这发型还可以？”常来常往的顾客顾及他年纪大，总会敷衍一句“还行”。只有那叛逆期的少男少女，会认认真真和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。” ⑤老人脸色一变，脸颊和耳垂涨得通红。我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了，或许少年的批评对他来说吃不消。 ⑥几天后，当我再次经过这店时，店门紧闭。木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去，对他接受不了批评感到失望。 ⑦风微微地吹着，树叶在树梢悠悠地摆动。 ⑧日子在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中（ ）的我：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我一惊，原来他不是彻底关门哪！ ⑨于是，晨起。那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下等老人时，却发现屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋瓜子，听说这是供客人等候时吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书递给我，面容（ ）地看着我：“你找找，哪个适合你？”那上面满满的都是造型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起玩笑。“哈哈！你们现在的孩子，了不得。以前啊，我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习学习了。于是，自我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，他是学艺去了，不是经受不住批评。我顿时为自己的误解而羞愧不已。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续地走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，脸上绽放出（ ）的笑容。 ⑬相遇老人，受益匪浅。 ⑭依旧是那老店，老店不老。 24. 填入文章括号内顺序最恰当一组词语是（ ） A. 凌乱 精神 灿烂 和蔼 B. 精神 凌乱 和蔼 灿烂 C. 精神 灿烂 和蔼 凌乱 25. 文章以“我”的心情变化为线索串联全文。下列选项中，对“我”的心情变化概括最准确的一项是（ ） A. 担忧——羞愧——失望——惊讶——满意 B. 担忧——失望——惊讶——羞愧——满意 C. 满意——惊讶——担忧——失望——羞愧 26. 联系上下文，推测第④段“敷衍一句”的意思是（ ） A. 表面应付地说一句好话。 B. 态度诚恳地说一句好话。 C. 挖苦讽刺地说一句好话。 27. 第⑥段“暂停营业”是因为老人（ ） A. 被嫌弃发型太老生气关门了。 B. 年龄大需要休息一段时间。 C. 到北京去拜师学艺去了。 28. 认真阅读文章，完成以下内容。 （1）“他的腰上系着纯白围裙，头发擦得锃亮，那整齐的发丝如青草一样，排布在头顶。”这是对老人的______描写，从中我们看到了一位____________的老人。 （2）“老人脸色一变，脸颊和耳垂涨得通红。”这是对老人的______描写，此时老人可能在想：______________ （3）“那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。”这是一处______描写，这样描写的作用是：________________ 29. 请你结合全文，具体谈一谈对文章题目《老店不老》的深层理解。 ______________________ 五、习作表达 30. 习作表达。 等待亲人归来，等待一节特别的课，等待一份生日礼物，等待一场旅行，等待一次比赛成绩……在等待的过程中，可能会伴有焦躁、忐忑、兴奋、沮丧等不同心情。请以“等待”为话题，选择一件你印象最深刻的事，回忆当时的心情，把经过写具体，表达出真情实感。题目自拟，文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 （100分钟） 一、选择题（把正确答案的序号填在括号内） 1. 六一班四位同学录制了毕业赠言，生成二维码贴在了毕业纪念册上。括号里是四位同学部分字的读音，有误的一位同学是（ ） A. 即将毕业，离别的惆怅（chàng）萦（yíng）绕心间，但我们的友谊永不散场，小学生活的点点滴滴，会永远在记忆里发光。 B. 勇敢地走自己的路，不犹豫，不徘徊（huái），无所畏（wèi）惧，每个踏实努力的脚印都在雕刻我们未来美好的模样。 C. 我们一起在书海里遨游，在操场上奔跑，那些温馨（xīn）的校园时光，都化作心底永不消逝（shì）的星光，照亮我们彼此的远方。 D. 愿我们永葆炽（zhì）热之心，怀揣鸿鹄（hú）之志，在求学路上，像勇敢的飞鸟，迎着风雨，向着灿烂的明天振翅高飞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．炽（zhì）热——chì； 故选D。 2. 六二班正在举行“诗词里的传统节日”知识竞赛活动，在抢答环节主持人出示了以下诗句，其中不是描写中国传统节日的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生文化常识的掌握。 A．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃《寒食》，意思是：暮春时节的长安城（“春城”）处处飘飞着柳絮和落花，寒食节的东风吹拂，皇宫中的柳枝随风倾斜。描写的是寒食节。 B．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思是：一年中最好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。描写的是春天的景色，与中国传统节日无关。 C．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”唐代林杰《乞巧》，意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。描写的是七夕节。 D．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧《清明》，意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅的行人个个落魄断魂。描写的是清明节。 故选B。 3. 周六一大早，你来到昌黎县图书馆看书，走进阅览室一看，里面已经来了不少人。此时最能表达感慨的一项是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名句积累运用。 A．“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。强调不断革新的重要性，和在早上发现已有很多读者这一场景没有关联。 B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活，强调居安思危的重要性，和在早上发现已有很多读者这一场景没有关联。 C．“莫道君行早，更有早行人”意思是别说你出发得早，还有比你更早的人，强调了不要因为先行而自满，总有人行动更早。符合“周六一大早去图书馆，里面已经来了不少人”的场景，能表达“我”此时的感慨。 D．“听君一席话，胜读十年书”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，强调像他人学习的重要性。和在早上发现已有很多读者这一场景没有关联。 故选C。 4. 下列对课文的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文中“等粥”和“喝粥”部分都是详写。 B. 《匆匆》开篇用了一组比喻句来描绘春景。 C. 《那个星期天》一文的作者是朱自清。 D. 《十六年前的回忆》让我们感受到了李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 A．在《腊八粥》中，“等粥”部分通过对八儿的语言、动作、心理等多方面的细致描写，生动地展现了八儿等待腊八粥时的急切和期待，是详写；而“喝粥”部分只是简单地描述了大家喝粥的场景，相对简略，是略写。该选项错误。 B．《匆匆》开篇“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用的是排比的修辞手法，通过三组结构相似、语气一致的句子，描绘了春景中事物的循环往复，而非比喻句。该选项错误。 C．《那个星期天》的作者是史铁生，他通过细腻的笔触，回忆了自己小时候在一个星期天里等待母亲带自己出去玩的经历，展现了孩童的纯真和对母亲的依恋。该选项错误。 故选D。 5. 下面四个句子，表现手法与其他三个不同的是（ ） A. 妈妈今天做的菜太辣了，我被辣得流出了眼泪。 B. 小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。 C. 不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。 D. 校园里的丁香花开了，香飘十里。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“妈妈今天做的菜太辣了，我被辣得流出了眼泪。”表达了妈妈做的菜特别辣，没有运用修辞手法。 B．“小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。”运用了夸张的修辞手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。 C．“不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。”运用夸张的修辞手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。 D．“校园里的丁香花开了，香飘十里。”运用夸张的修辞手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。 故选A。 6. 开展一次辩论活动，下列环节排序正确的一项是（ ） ①自由辩论，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 ②我方和对方依次陈述自己的观点。 ③展开交流，总结经验，以便今后做得更好。 ④作充分准备，搜集材料，进行梳理、归纳。 A. ④①③② B. ②①④③ C. ④②①③ D. ①③④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辩论的方法和技巧。 ④ 作充分准备，搜集材料，进行梳理、归纳：这是辩论的开始阶段，需要先收集资料、整理观点，为辩论打下基础。 ② 我方和对方依次陈述自己的观点：在准备后，双方应首先明确陈述各自的立场和核心观点，以便后续辩论。 ① 自由辩论，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳：在陈述观点后，双方进入自由辩论环节，深入辩论、反驳对方，强化己方观点。 ③ 展开交流，总结经验，以便今后做得更好：辩论结束后，进行总结反思，交流经验，这是收尾环节。 逻辑顺序应为：④②①③。 故选C。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 7. 建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对文化常识的掌握。 “蝠”与“福”同音，这是蝙蝠图案在建筑中广泛应用且寓意吉祥的核心原因。在中国文化里，“福”代表着福气、福运、幸福等一切美好的事物，是人们长久以来所追求和向往的。建筑上雕刻蝙蝠，就是借助这种谐音，将“福”的寓意巧妙地融入其中，寄托了人们对家庭、生活以及未来的美好期许。因此，建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门。 故题干说法正确。 8. “中庭地白树栖鸦”一句中“地白”是指因为下了雪，地变白了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 唐代诗人王建的《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦”描述的是中秋之夜的景象：庭院中地面被月光照得如同白霜，树上栖息着乌鸦。这里的“地白”显然是在形容月光的明亮和皎洁，而非真的下了霜。此项说法错误。 9. 《两小儿辩日》一文告诉我们：只要善于观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《两小儿辩日》主要写的是两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。告诉我们：为了认识自然、探求客观真理，要善于观察、勤于思考、大胆质疑；也告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。此项说法正确。 10. 《为人民服务》一文围绕“为人民服务”这一中心论点，讲了三个方面的问题。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《为人民服务》课文第一自然段开宗明义，指出了中国共产党及其领导的八路军、新四军是彻底地为人民的利益工作的这个观点，简而言之，就是全心全意为人民服务。这也是全文的中心观点。接下来，毛主席围绕“为人民服务”这个主题，分别讲了“如何对待死”“如何对待批评”“如何对待困难”“如何对待死去的同志”四个方面的内容，此项说法错误。 11. 《三门记》是楷书作品。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作之一。此项说法正确。 三、填空题 12. 看拼音，写词语。 在一场关于社会文明建设的研讨会上，学者们各抒己见，讨论声从未间duàn（ ）。有人认为，增强社会zé rèn（ ）感，关爱máng（ ）人等特殊群体，为他们提供无障碍设施，是社会文明的重要biāo（ ）志；也有人强调，构建和谐的人际关系，做到bǐ cǐ（ ）尊重、互帮互助，同样yì yì（ ）重大。这场研讨会，无疑是社会文明建设进程中的一个重要jiē（ ）段，为后续工作指明了方向。 【答案】 ①. 断 ②. 责任 ③. 盲 ④. 标 ⑤. 彼此 ⑥. 意义 ⑦. 阶 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“断”“责”“盲”“意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 13. 先把词语补充完整，再选择合适的词语序号填入句中横线上。 ①（ ）于鸿毛 ②司空（ ）（ ） ③不可（ ）议 ④（ ）药苦口 ⑤死得（ ）（ ） ⑥重（ ）天日 《为人民服务》这篇课文中的主人公张思德同志是为人民利益而死的，所以______这个词可以形容像他这样的人。 【答案】 ①. 轻 ②. 见 ③. 惯 ④. 思 ⑤. 良 ⑥. 其 ⑦. 所 ⑧. 见 ⑨. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，比喻毫无价值，不值得一提。 ②司空见惯：某事常见，不足为奇。 ③不可思议：某事物神秘奥妙，令人难以想象或理解。 ④良药苦口：好药往往味苦难吃。 ⑤死得其所：死得有价值，有意义。 ⑥重见天日：重新看见天空和太阳，比喻脱离黑暗或困境后重获光明。 “张思德同志是为人民利益而死”说明他死得有价值，有意义。应选“死得其所”，故选⑤。 14. 根据积累填空。 （1）【怀古励志】清代郑燮借咏竹石：“__________________，任尔东西南北风”，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮；明代于谦借咏石灰：“__________________，要留清白在人间”，表明自己坚贞不屈的高尚品质。 （2）【传情达意】在《十五夜望月》中，诗人以“__________________，不知秋思落谁家”抒情，深切表达出对友人的思念；而在《迢迢牵牛星》中，诗人以“盈盈一水间，__________________”生动描绘出牛郎织女含情凝望、不得相会的愁绪。 （3）【深思明理】“少壮不努力，__________________”告诉我们人生短暂，要珍惜时间、努力奋进；“__________________！休将白发唱黄鸡”告诉我们任何时候都不要自怨自艾。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 今夜月明人尽望 ④. 脉脉不得语 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】本题考查诗句默写与理解。 （1）书写时注意“磨”“骨”“碎”的正确写法。 （2）书写时注意“夜”“望”“脉”的正确写法。 （3）书写时注意“徒”“能”的正确写法。 15. 请根据以下情况表达“我”的看法。 班上要开展“重温革命岁月”主题演讲活动，同桌跟我说：“我打算选用《董存瑞舍身炸暗堡》和《老师领进门》这两篇课文中的事例来增强这次演讲的效果。你觉得合适吗？” 我说：“___________________。” 【答案】我认为你的选材可以稍作调整。《董存瑞舍身炸暗堡》作为革命英雄事迹非常契合主题，但《老师领进门》主要讲述师生情谊，与“重温革命岁月”的主题关联性较弱。建议替换成《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》等更具革命教育意义的课文事例，这样既能突出革命精神，又能保持演讲内容的统一性。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力和课内文章的理解。 首先，要明确同桌的想法是选用《董存瑞舍身炸暗堡》和《老师领进门》中的事例来增强演讲效果。然后，分别分析这两篇课文。《董存瑞舍身炸暗堡》讲述的是董存瑞在解放战争时期，为了战斗的胜利，舍身炸掉敌人暗堡的英勇事迹，充分体现了革命先辈在革命岁月中的英勇无畏和自我牺牲精神，与“重温革命岁月”的主题高度契合。《老师领进门》主要回忆了作者童年时代，田老师入情入理的讲课方法，使作者深受启发，在文学方面打下了坚实的基础，文章重点在于表达对老师的感激之情，与“革命岁月”这一主题毫无关联。 最后，清晰、有条理地表达自己的看法。 示例：我觉得不太合适。《董存瑞舍身炸暗堡》这个事例很能体现革命先辈在革命岁月中的英勇奉献，与演讲主题相符；但《老师领进门》主要讲的是老师对作者的教育和影响，和‘重温革命岁月’的主题没有关系，不能增强演讲效果。 四、阅读实践 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读检测 16. 判断题 （1）这本书的作者是丹尼尔·笛福。（ ） （2）书中的尼尔斯自始至终都是一个爱学习、乖巧懂事的小男孩。（ ） （3）故事的最后尼尔斯回到了家，而大雁们选择了继续往前飞。（ ） 17. 选择题 （1）驮着尼尔斯一路飞行的是（ ） A．大雁阿卡 B．白鹅马丁 C．小精灵 （2）木偶死在了残暴的国王手上的原因是（ ） A．染上重病 B．想取代国王 C．保护尼尔斯 【答案】16. ①. × ②. × ③. √ 17. ①. B ②. C 【解析】 【16题详解】 本题考查名著阅读。 （1）错误。《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是瑞典女 作家塞尔玛·拉格洛夫，丹尼尔·笛福是《鲁滨逊漂流记》的作者。 （2）错误。阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》可知，尼尔斯一开始是个调皮捣蛋、不爱学习、欺负小动物孩子，在骑鹅旅行过程中才逐渐成长为勇敢、善良、懂事的孩子，并非自始至终乖巧懂事。 （3）正确。阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》可知，故事结局是尼尔斯回到家中，恢复原来模样，大雁们继续往前飞行，开启新旅程。 【17题详解】 本题考查名著阅读。 （1）在《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为捉弄小狐仙被变成了拇指大的小人，家里的白鹅（即马丁/莫顿）原本打算跟着大雁飞走，尼尔斯为了阻止它，紧紧抱住了白鹅的脖子，结果意外被白鹅带着一起飞上天空，开启了漫长的旅行。整个旅程中，白鹅始终是尼尔斯的“坐骑”和重要伙伴。 故选B。 （2）在《尼尔斯骑鹅旅行记》的相关情节中，木偶指的是小狐仙的木雕像。当尼尔斯等人遇到某个残暴的国王时，国王对尼尔斯抱有敌意，而木偶为了掩护尼尔斯逃脱，吸引了国王的注意，最终牺牲了自己。这一情节体现了木偶对尼尔斯的保护，也推动了尼尔斯在旅途中的成长，让他更深刻地理解了友谊与牺牲的意义。 故选C。 阅读 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰天文学家哥白尼，小时候就对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“______”就是这个道理。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学与问是相辅相成的。只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 18. 为了论证观点，作者选取了两个具体事例进行说明，请简要概括。 事例一：______________ 事例二：______________ 19. 填入文章横线处最恰当的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎？ B. 敏而好学，不耻下问。 C. 读书须用意，一字值千金。 20. “学与问是相辅相成的”中的“相辅相成”一词指的是（ ） A. 学和问相互独立，各自发挥应有的作用。 B. 学是问的前提，只有先问后学才能求得真知。 C. 学和问相互配合，相互促进，共同助力获取知识。 21. 从文章论证结构来看，先选取哥白尼的事例，再介绍沈括的事例，这样安排的原因是（ ） A. 哥白尼是外国人，沈括是中国人，是按国籍顺序排列的。 B. 先通过哥白尼的事例说明问的重要性，再用沈括的事例进一步阐述问要与观察思考结合，层层递进。 C. 哥白尼的事例更有趣，先吸引读者，沈括的事例趣味性差一点。 22. 读完全文，你认为作者想表达的核心观点是什么？（ ） A. 学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 B. 要真正成为学习的主人。 C. 要养成好问的习惯，遇事多请教别人，免得自己思考。 23. 如果你在学习数学时遇到一道难题，按照文中“学与问”的观点，你应该怎么做（ ） A. 直接放弃，不要浪费宝贵的时间，反正也做不出来。 B. 先自己思考，尝试不同方法，若不行再向老师、同学请教，同时思考他们的解答思路。 C. 要学会独立思考，不能请教别人。 【答案】18. ①. 波兰天文学家哥白尼小时候爱问问题的故事。 ②. 我国北宋科学家沈括小时候勤学好问，善于观察思考的故事。 19. B 20. C 21. B 22. A 23. B 【解析】 【导语】这篇《学与问》是一篇典型的议论文，结构清晰，论证有力。文章以“学问”二字破题，通过哥白尼和沈括两个典型事例，层层递进地阐述了“问”的重要性以及学与问的辩证关系。作者善用比喻（如“金钥匙”“铺路石”“强健有力的翅膀”），使抽象道理形象化。论证逻辑上，从“好问”到“勤学好问与观察思考结合”，最后升华至“学与问相辅相成”，体现了思维的深度。语言风格平实中见哲理，既有说理性又不失感染力，是一篇适合小学生阅读的论说文范例。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段的“波兰天文学家哥白尼，小时候就对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那”和第④段的“北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。’他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢”可知，为了论证观点，作者选取了两个具体事例进行说明。 事例一：哥白尼小时候对世界充满好奇，经常问各种问题，对科学奥秘不懈探求。 事例二：沈括读白居易的诗《大林寺桃花》时产生疑问，通过观察和思考，最终明白了其中的道理。 【19题详解】 本题考查内容理解。 A．“孰为汝多知乎？”的意思是：谁说您的知识渊博呢?是质疑对方的知识多，与请教别人的态度不符； B．“敏而好学，不耻下问”的意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。与请教别人的态度相符。 C．“读书须用意，一字值千金”的意思是：读书时要专心致志，深入思考，书中的每一个字都像千金一样珍贵。强调的是读书要用心，与请教别人的态度意思不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查字词理解。 文中第⑤段的句子“学与问是相辅相成的。只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”，说明学和问不是相互独立，也不是先问后学，而是相互配合促进获取知识 。故相辅相成”一词指的是学和问相互配合，相互促进，共同助力获取知识。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 文中首先列举了哥白尼的事例，他从小对世界充满好奇，经常问各种“为什么”，这一事例重点突出了“遇事多问”的重要性，说明“问”是获取知识的起点，体现了问的必要性。 接着列举了沈括的事例，他读诗时对桃花开花时间产生疑问，在向妈妈请教未得答案后，通过亲自到深山寺庙观察，结合思考最终明白道理。这一事例在“问”的基础上，进一步阐述了“问”不能停留在表面，还要与观察、思考相结合，才能真正解开疑惑。 两个事例并非按国籍（一外一中）或趣味性来安排，而是呈现递进关系：先说明问的重要性，再深入说明问与学（观察、思考属于学的过程）结合的必要性，从而更全面地论证学与问的关系。因此，这样安排的原因是“先通过哥白尼的事例说明问的重要性，再用沈括的事例进一步阐述问要与观察思考结合”。 故选B。 【22题详解】 本题考查论点、观点。 文章开篇以“学问”二字破题，通过哥白尼和沈括两个典型事例，层层递进地阐述了“问”的重要性以及学与问的辩证关系。接着，从“好问”到“勤学好问与观察思考结合”，最后升华至“学与问相辅相成”。强调总结学与问相辅相成，在学中问、问中学才能得真知，这一核心观点。 故选A。 【23题详解】 本题考查内容拓展。 文中强调学与问结合，遇到难题先自己思考是学的过程，思考不出向他人请教是问的过程，同时思考他人思路也是学与问结合的体现；“直接放弃，不要浪费宝贵的时间，反正也做不出来”违背勤学好问；“要学会独立思考，不能请教别人”忽略了问的重要性 。 故选B。 阅读 老店不老 ①一座老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着纯白围裙，头发擦得锃亮，那整齐的发丝如青草一样，排布在头顶。这是他给我的第一印象。 ③不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种（ ）气。 ④老人帮人理发时，总会时不时冒出一句：“怎么样，这发型还可以？”常来常往的顾客顾及他年纪大，总会敷衍一句“还行”。只有那叛逆期的少男少女，会认认真真和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。” ⑤老人脸色一变，脸颊和耳垂涨得通红。我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了，或许少年的批评对他来说吃不消。 ⑥几天后，当我再次经过这店时，店门紧闭。木牌上写着：“暂停营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去，对他接受不了批评感到失望。 ⑦风微微地吹着，树叶在树梢悠悠地摆动。 ⑧日子在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中（ ）的我：“去找向师傅吧。他最近开门了。”我一惊，原来他不是彻底关门哪！ ⑨于是，晨起。那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。 ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下等老人时，却发现屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋瓜子，听说这是供客人等候时吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书递给我，面容（ ）地看着我：“你找找，哪个适合你？”那上面满满的都是造型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起玩笑。“哈哈！你们现在的孩子，了不得。以前啊，我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习学习了。于是，自我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，他是学艺去了，不是经受不住批评。我顿时为自己的误解而羞愧不已。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续地走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，脸上绽放出（ ）的笑容。 ⑬相遇老人，受益匪浅。 ⑭依旧是那老店，老店不老。 24. 填入文章括号内顺序最恰当的一组词语是（ ） A. 凌乱 精神 灿烂 和蔼 B. 精神 凌乱 和蔼 灿烂 C. 精神 灿烂 和蔼 凌乱 25. 文章以“我”的心情变化为线索串联全文。下列选项中，对“我”的心情变化概括最准确的一项是（ ） A. 担忧——羞愧——失望——惊讶——满意 B. 担忧——失望——惊讶——羞愧——满意 C. 满意——惊讶——担忧——失望——羞愧 26. 联系上下文，推测第④段“敷衍一句”的意思是（ ） A. 表面应付地说一句好话。 B. 态度诚恳地说一句好话。 C. 挖苦讽刺地说一句好话。 27. 第⑥段“暂停营业”是因为老人（ ） A. 被嫌弃发型太老生气关门了。 B. 年龄大需要休息一段时间。 C. 到北京去拜师学艺去了。 28. 认真阅读文章，完成以下内容。 （1）“他的腰上系着纯白围裙，头发擦得锃亮，那整齐的发丝如青草一样，排布在头顶。”这是对老人的______描写，从中我们看到了一位____________的老人。 （2）“老人脸色一变，脸颊和耳垂涨得通红。”这是对老人的______描写，此时老人可能在想：______________ （3）“那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。”这是一处______描写，这样描写的作用是：________________ 29. 请你结合全文，具体谈一谈对文章题目《老店不老》的深层理解。 ______________________ 【答案】24. B 25. B 26. A 27. C 28. ①. 外貌 ②. 干净整洁 ③. 神态 ④. 年轻人批评我剪的发型不新潮，我是太沉浸于过去的荣誉，孩子们点醒了我，我该去学习学习了。 ⑤. 环境 ⑥. 渲染了“我”看到老人重新开店的愉快的心情。 29. 设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者探究“老店如何不老”；点明文章的主旨，“老店”象征传统，“不老”凸显创新，揭示传承与革新的主旨；“老店不老”实则是老人不老，通过店的变化侧面展现老人的进取精神，对老人突破自我精神的赞美；《老店不老》是文章的线索，贯穿老人理发店从传统到革新的整个过程。 【解析】 【导语】这篇文章情节有起伏，从老人受批评闭店，到“我”误解，再到真相大白，充满波折。人物形象鲜活，老人从固执到进取，“我”的心理变化也细腻。主题积极，传达出活到老学到老的精神。语言简洁，描写生动，环境描写还烘托了气氛，是一篇不错的小说。 【24题详解】 本题考查选词填空。 “精神”可形容人的整体风貌，先写老人给人的第一印象是有精神;“凌乱”可形容“我”头发的状态;“和蔼”常用来形容人的态度，老人面容和蔼;“灿烂”可形容笑容，老人脸上绽放出灿烂的笑容。所以顺序是精神、凌乱、和蔼、灿烂，故选B。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第⑤段一开始“我”担忧老人受不了少年的批评，从第⑥段“果然，老人不干了”，后来看到店门紧闭觉得老人不干了很失望，第⑧段再次听说老人开门了感到惊讶，第⑩段“哈哈！你们现在的孩子，了不得。以前啊，我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习学习了。于是，自我放了几个月假，去北京拜师学艺了”知道老人是去学习后为自己的误解而羞愧，最后顶着新发型心满意足离开，所以心情变化是担忧——失望惊讶——羞愧——满意，选B。 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中第④段说常来常往的顾客顾及老人年纪大，所以只是表面应付地说句“还行”，并不是态度诚恳，也没有挖苦讽刺，选A。 【27题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从后文第⑩段老人说“以前啊，我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习学习了。于是，自我放了几个月假，去北京拜师学艺了”可知，“暂停营业”是因为老人到北京去拜师学艺去了。 故选C。 【28题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）第②段“腰上系着纯白围裙，头发擦得亮，那整齐的发丝如青草一样，排布在头顶”是对老人外貌的描写，从围裙、头发等描写可以看出老人干净整洁。 （2）第⑤段“脸色一变，脸颊和耳垂涨得通红”是神态描写，结合上文孩子说他发型老，此时老人可能在想自己该做出改变了。故为:神态;示例:这些孩子说我的发型老，我确实应该做出改变了。 （3）第⑨段“那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌”描写了花儿和鸟儿，是环境描写。“我”知道老人重新开业且有了很大改变，此时的环境描写烘托出“我”愉快的心情。故为:环境;烘托出“我”此时愉快的心情。 【29题详解】 本题考查标题的含义及作用。 “老店”指的是老人的理发店，从外在形式上看，它存在的时间较长，可能给人一种传统、守旧的感觉。但“不老”则体现在老人的精神层面，他虽然年纪大了，却不固步自封，在听到少年的批评后，能够反思自己，放下过去的荣誉，去北京拜师学艺，学习新的发型设计，让老店重新焕发生机。这表明老人有着积极进取、不断学习的精神，这种精神让老店突破了时间的限制，始终保持着活力，所以说“老店不老”。 五、习作表达 30. 习作表达。 等待亲人归来，等待一节特别的课，等待一份生日礼物，等待一场旅行，等待一次比赛成绩……在等待的过程中，可能会伴有焦躁、忐忑、兴奋、沮丧等不同心情。请以“等待”为话题，选择一件你印象最深刻的事，回忆当时的心情，把经过写具体，表达出真情实感。题目自拟，文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 等待的途中　 咚咚咚我敲开房门，将熟睡中的妈妈吵醒。起床了，你答应我要带我去滑雪场玩，快要迟到了！睡眼朦胧的妈妈抬头看了看表6：30，天色尚未褪去黑衣，一轮皎洁的圆月还悬挂在天空。   　　 滑雪场外，虽然寒风夹杂着冬的气息向人们扑来，但却吹不散人们游玩的兴趣，滑雪场尚未开门，但门外已经排起了蜿蜒的长龙，队伍末尾的我只好耐心等待。   　　 在距离滑雪场还有很长的距离时，我的耐心终于被队伍一点点移动的速度给磨灭掉，我开始向妈妈抱怨：都怪你，动作那么慢，如果你快点的话还会在这里等吗？说罢便口中念念有词地说道：快点，再快点……   　　 妈妈回过身对我笑着说：等一会儿也挺好的，大家不都在等吗！我被妈妈无所谓的态度激怒，对妈妈使起了小性子。妈妈看了看我，脸色平静地说：我给你讲个故事吧！一个女孩心烦意乱地搅拌着面前的柠檬茶，杯中未去皮的.柠檬因为挤压让茶变得苦涩不堪，她让侍者换一杯去皮的柠檬茶。侍者告诉她，美好的东西都需要等待，比如这杯柠檬茶，需要12个小时才能品尝到它真正的味道。那个女孩回到家后亲手泡了一杯柠檬茶，她从柠檬呼吸而产生的气泡中悟出了生命的真谛。妈妈平静地讲完故事又说道：其实你只是等待了半个小时，但你却无法静下心来！   　　 我似乎明白了，有些事情要避免一蹴而就，只有耐心等待，慢慢来，细细体会等待的过程之后，才能真正明白它的真谛，而往往经过等待的结果才是最美妙的。等待会让事情更加美好！所以，很多时候不用太快，慢慢来就好…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 本题考查话题作文。要求以“等待”为话题，选择一件你印象最深刻的事写作。等待老师下课，等待一份生日礼物，等待一朵花慢慢开放……当你开始等待时，心情可能是急躁的，也可能是闲适的。在你的记忆中，哪一次等待让你印象最深刻？等待的情形如何？等待的滋味怎样？拿起手中的笔，把那次经历记录下来吧。选取生活中留下深刻印象的那一次等待来具体叙述，交代清楚事情的起因、经过和结果，突出“难以忘怀、令人感动、印象深刻”。要写出真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。 二、立意。 聚焦“等待”过程中的情感体验，强调通过具体事件展现等待时的心情变化（如焦躁、忐忑、兴奋、沮丧等），最终表达对生活或成长的感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题。回忆生活的点点滴滴，畅想难忘、感人的那人那事那一次等待。 中间：选取印象最深、最为感动的一件事情来写等待的过程，写清楚等待的情形如何？等待的滋味怎样？讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你难忘，重点叙述突出等待中难忘部分，详略有序，突出真情实感。 结尾：首尾呼应，突出“等待”的主题，寄托情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$