专题05 《红星照耀中国》真题精练（综合题）-备战2026年中考语文名著阅读知识（考点）梳理+真题精练（统编版2024）

专题05 《红星照耀中国》真题精练（综合题） 1．（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 （2025·山东·中考真题）畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 （摘选自“掌上春城”） 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 （摘选自《中国青年报》） 2．首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 3．你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 4．通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 （2024·四川成都·中考真题）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 5．甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（   ） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣 6．乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊  （周敦颐《爱莲说》）    丽达  （《钢铁是怎样炼成的》） 第二组：梅  （陆游《卜算子·咏梅》）    匡超人  （《儒林外史》） 第三组：小桃树  （贾平凹《一棵小桃树》）    彭德怀  （《红星照耀中国》） （2023·湖北十堰·中考真题）（1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 7．选段（1（2）再现了红军长征中的 、 两大关键性事件。选段（3）写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第 次死里逃生。 8．阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一） 9．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 10．（2023·江苏扬州·中考真题）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。 《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 11．（2023·四川广安·中考真题）九年级二班开展了名著阅读分享活动。在阅读成果展示环节，同学们对名著中塑造的人物形象进行了详细的解读和分享： (1)第一小组对《红星照耀中国》（曾易名为《 》）（填作品名）情有独钟，不仅现场还原了情节，还开展了人物猜读比赛，请你加入该小组并猜读下面文段中A是 （填人名）。 一天早上我到彭德怀的司令部去，发现他有好几个部下在那里，正好开完会。他们请我进去，开了一只西瓜。我们围桌而坐，淘气地在炕上吐起瓜子来。我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。“他就是你一直想要见的人，”彭德怀又补充说，“他要你去访问他的部队。他叫A。” (2)第二小组代表分享的是阅读《水浒传》的感受。他认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是______________，史进是______________，李逵是______________，武松是______________。” 请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中。（   ） A．豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂 B．年少轻狂   豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁 C．性情急躁   年少轻狂   朴厚鲁莽   豪气难羁 D．朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂   豪气难羁 12．（2025·广东茂名·三模）广东曾涌现出孙中山、梁启超等一大批“觉醒者”，名著中亦有不少“觉醒者”。请从备选名著中任选一本，参照示例，自选人物(示例人物除外)探究其觉醒的原因。 备选名著：《红星照耀中国》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 示例： 选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔有着苦难的童年，辍学、做过童工，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，给他讲革命道理，在他的影响下，保尔成为了一名甘愿为革命事业奉献终身的无产阶级战士。 13．（2025·四川宜宾·二模）请从“面对困境时的人性光辉”角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节谈谈自己的阅读感悟。（80字以内）。 备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》 1 4．（2025·广东清远·模拟预测）为积极响应国家“乡村振兴”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生。请你从以下书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 《红星照耀中国》    《水浒传》    《儒林外史》 示例：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发对祖国和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自己的方式为家乡的美好未来贡献力量。 15．（2025·内蒙古包头·三模）少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） (1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 (2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》       B．《红岩》       C．《艾青诗选》 16．（2025·辽宁沈阳·三模）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．北宋司马光编纂的《资治通鉴》和西汉司马迁撰写的《史记》分别为编年体和纪传体通史。 B．《骆驼祥子》既塑造了祥子这个人力车夫的典型，也描写了刘四、老马、小福子、曹先生等人物。 C．“君与家君期日中”的“君”与“家君”均是谦辞，“无丝竹之乱耳”中“丝竹”代指音乐，《水浒传》中的“洒家”是谦辞。 D．《简·爱》中简拒绝了表哥圣·约翰的求婚。《格列佛游记》虚构了理想的国度慧骃国，马是这里的统治者。两部作品作者均为英国作家。 经典寻途，启思明志 (2)仿照下面句式，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部加以介绍。 示例：阅读吴承恩的《西游记》，我看到了：天宫地府难辨，如来面前真形的六耳猕猴；三尖两刃枪，奉命战猴王的二郎神；翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开的罗刹女。 17．（2025·河南驻马店·三模）学校正在开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动，下面是阅读推荐表，请你任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。不少于100字。 “青春力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚忍顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献 备选人物 彭德怀（《红星照耀中国》）江姐 （《红岩》）保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 18．（2025·海南海口·三模）人生总面临各种选择。海南中学拟开展以“选择”为主题的名著阅读活动，邀请你一起参与。 (1)【活动一】小说《儒林外史》中不同主人公面临选择所作出的决定各有不同。下列选项中与原著相符的一项是（   ） A．范进中举后冷静自持 B．严监生资助贫士，大方赠财 C．匡超人坚守道义，散财救济落难旧友 D．杜少卿鄙弃功名，拒绝朝廷征召 (2)【活动二】在研讨环节，同学们围绕“选择”主题，各抒己见， 小高说：“一次正确的选择就是一次自我觉醒。” 小新说：“正确的选择能让我们的生命焕发别样的光彩” 下面两部名著中的哪个人物最能证明小高和小新的观点？请选择一部名著，并结合书中人物与具体情节，说明理由。 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 答：我选择名著（   ）中的人物_______，理由是：_______。 19．（2025·江苏苏州·二模）艾青《礁石》一诗中塑造了“礁石”的形象——经受浪打刀砍的礁石，依旧微笑地面对大海。名著中有很多“礁石”般的人物，请从以下三部名著中任选一个人物，参照示例，结合具体内容，向大家分享你的阅读体验。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》 示例：我觉得《红岩》中的江姐是“礁石”般的人物。作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 20．（2025·江西新余·三模）青春的脉搏与祖国同频，理想的星火在心中燃烧。以奋斗为笔，以热血为墨，书写时代答卷，不负韶华，不负使命，让青春在建设祖国的征程中绽放璀璨光芒。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分析该人物是如何体现“青春之我，不负祖国”的。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B．刘志丹（《红星照耀中国》） 21．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）学校开展“奋斗年华与家国同行”名著阅读主题活动，小于同学关注了相关的三个语段。请任选两个语段，分析作者所用的手法以及表现的“家国情怀”。 语段一： 秋雨打着人的脸。一团团深灰色的雨云，在低空缓缓移动……寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲破了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚人们才收工。 （《钢铁是怎样炼成的》） 语段二： 一分一秒钟都是不容许浪费的……红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。 （《红星照耀中国》） 语段三： 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （艾青《太阳》） 22．（2025·海南海口·二模）【阅览群书  采撷智慧】文学社决定开展名著专题探究活动，他们从网上搜集了以下方案示例，请你参考并完成策划方案。 示例：名著篇目：《简·爱》 《儒林外史》 探究专题：女性形象研究 探究思路：①选读《简·爱》中描述简·爱追求平等、自由和独立人格的精彩片段，边读边做批注；②选读《儒林外史》中描写沈琼枝拒绝做妾，从宋家连夜逃出，逃到南京后生活困窘，靠卖诗维持生计的情节，感受其坚强、独立的精神品质；③总结分析简·爱和沈琼枝人物形象的相似之处，归纳整理，在名著阅读课上分享。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》中任选两本完成策划方案 名著篇目： 探究专题： 探究思路： 23．（2025·全国·一模）经典寻途，启思明志。 名著启迪心智，人生有“舍”有“守”，请从下列人物中选择一位，说说他们的“舍”与“守”分别是什么。 简•爱（《简•爱》）    彭德怀（《红星照耀中国》）   鲁智深（《水浒传》） 24．（2025·海南省直辖县级单位·一模）你校组织名著阅读活动，请你参与按要求完成小题。 (1)【任务一】班里以“名著中的人物”为主题进行归纳、梳理，请根据提示完成记录卡。 名著中的人物 名  著 人  物 相关内容 点  评 《红星照耀中国》 徐特立 57岁高龄参加长征 言传身教 《经典常谈》 ① 大招学生，不问身家 有教无类 ② 王冕 照顾年迈母亲 ③ (2)【任务二】活动中，同学们将上述名著互相勾连并提炼出“一个人也能成为一道光”的观点。以上三部名著中，还有哪些人物让你印象深刻，结合其具体情节，阐述他/她是如何以自身行动诠释这一观点的。 25．（2025·河南驻马店·一模）良师教我成长，益友助我进步。人生最幸运是遇见良师益友。良师益友不仅在现实生活中存在，很多文学作品中的人物也可以作为我们的良师益友。如果让你来选择，你会选择他们中的哪一个呢？请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)良师备选（任选其一） ①《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 ②《红星照耀中国》中的周恩来 (2)益友备选（任选其一） ①《简·爱》中的简·爱 ②《水浒传》中的鲁智深 26．（2025·云南文山·模拟预测）阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》   《红星照耀中国》   《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道   敬畏生命，趣味科普   百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 （2025·广东·一模）按要求完成下面小题。 27．下列表述中，不恰当的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是纪实作品，以细腻的情感表达为主，描述作者在西北根据地的见闻。 B．彭德怀在少年时代就已经表现出了突出的领导能力，他曾经带领农民攻打囤粮的大地主。 C．艾青的《火把》中，“火把”这一意象象征光明和希望，引领人们走向光明，为实现民族解放而奋斗。 D．“夕阳把草原燃成通红了”与“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。 28．请简析《红星照耀中国》中的红军形象与《艾青诗选》中的礁石形象有何相似之处。 礁石  艾青 “一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 （2025·湖北襄阳·二模）阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。 ②“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。要是你们静静地坐着听，我这就开始读。” ③“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。” …… ④保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。 ⑤好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。 ⑥普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。 ⑦“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！ ⑧他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 29．追根溯源，探究影响：【甲】文中毛泽东少年时代所读的“课外书”和【乙】文中保尔所读的书，都对他们产生了深远的影响。请你参照示例，谈谈《水浒传》对毛泽东的影响。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《牛虻》对保尔产生了深远的影响，它让保尔感受到了坚定的信仰和不屈的精神力量。牛虻面对苦难和折磨时表现出的顽强与勇敢，深深震撼了保尔，使他更加坚定了自己为革命事业奋斗的决心，激励他在面对艰难险阻时能够以坚韧不拔的意志去克服，也让他对革命理想有了更深刻的理解和追求。 30．勾画批注，品析人物：性格决定命运，选择决定结果。请你参照示例，分析保尔的人物形象。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 毛泽东是一个极具智慧和战略眼光的领袖，对中国革命的形势有着深刻的理解和精准的把握，他有着坚定的信仰和顽强的毅力，为了实现革命理想不畏艰难险阻，始终保持着对革命事业的执着追求。 31．品析语言，探究写法：请结合【甲】【乙】文段比较分析两部作品在写法上的异同，参照示例，分析《红星照耀中国》的写作特色。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，从而使人物形象有血有肉。 32．书籍选择，助力成长：青少年正处于价值观形成的重要阶段，请结合【甲】【乙】文段内容，或者联系名著中人物——毛泽东或保尔的阅读经历，说说青少年时期应当选择什么样的书籍来阅读。 （2025·吉林长春·一模）阅读下面选段，回答文后问题 【甲】彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。” 彭德怀又得逃命，这次他已够年岁可以当兵。他的军人生涯由此开始。不久之后他就成了一个革命家。 【乙】林冲喝声道：“好贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来， 将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 33．【甲】文出自《 》，作者是 。【乙】文出自《 》，文中陆谦、富安等人受 的差遣前来捕杀林冲。 34．从【甲】【乙】二文分别用怎样的方法表现人物的？ 35．选文的两位主人翁最终都走向了“反抗”的道路，彭德怀走向了革命道路，林冲走向梁山；同是“反抗”，但两文主人公的“反抗”有所差别，请结合原著简要说明。 （2025·内蒙古·一模）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 革命的生活充满了种种难以言喻的艰辛。无论是红军艰苦卓绝的长征之旅还是保尔和修路工人困难重重的筑路工程，都浸透着革命党人艰苦奋斗的精神。 【甲】 ①在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青裸和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。 但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 ②红军现在到达了甘肃边境。前面仍有几场战斗，任何哪仗如果打败，都可能是决定性的失败。在甘肃南部部署了更多的南京、东北、回民军队要阻他们，但是他们还是闯过了所有这些障碍，在这过程中还俘获了回民骑兵的几百匹马，原来一般都认为这些骑兵能一举把他们消灭掉的。他们筋疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于到达了长城下的陕北。一九三五十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五十六十七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。 （节选自 《红星照耀中国》） 【乙】 ①小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚁一样密集的人群。 ②讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。 ③雨像用筛子过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。 ④湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。 ⑤修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。 ⑥离车站不的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞；炉门成了黑窟窿。房顶也破烂不堪，好多地方露出了椽子。 ⑦唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面，相互用体温取暖。衣服冒着气，但是从来没有干过。而水渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着 屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。 ⑧厨房是一座破旧的板棚。早晨大家在这里草草吃完茶点，就 到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。 （节选自 《钢铁是怎样炼成的》） 36．联系原著，说说红军长征过草地的原因以及保尔筑路的原因。 37．请分析【甲】【乙】两段选文在描写人物面对困难时的态度时所采用的手法，并说明其效果。 38．从红军过草地和筑路工人身上，你看到了哪些优秀的精神品质？ （2025·湖北荆州·三模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 名著导读： 弗罗斯特在《未选择的路》中这样写：但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条路上，很少留下旅人的足迹。人生的征途上，我们该如何选择呢？带着这首诗阅读下面的名著选段，你会有不一样的体验。 【甲】 ①长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ②红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 ③不论你对红军有什么看法，对他们的政治立场有什么看法，但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一…… ④红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。 ——《红星照耀中国》第五章 【乙】 ①暴风雪猖狂了一夜。虽然整宿生着火炉，大家依然浑身上下都冻透了。车站上这所破房子是存不住热气的。第二天清早，上工的人双脚都陷在很深的雪里，耀眼的太阳挂在树梢上，天空没有半点云彩。 ②保尔的一队打扫了他们地段上的积雪。只有现在，保尔才体验到寒冷造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和，而那只套鞋也灌进了雪。它好几次掉在深雪里。另一只皮靴也快要掉底了。而且，因为他睡在水泥地上，脖子上已经长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他作围巾。瘦削憔悴、两眼通红的保尔，疯狂地用一把大木锹铲雪。 ③这时候有一列客车慢慢地爬进了车站。有气无力的火车头好容易才把列车拖到这里。它的煤水车里没有半根木柴，炉火也眼看就要熄灭了。 ④开车的对站长喊道：“给我们木柴，我们就开，如果没有木柴，你们就趁它还能动弹的时候给停到侧线上去。” ⑤列车停到侧线上去了。他们把这情形告诉了那些沮丧的乘客。满车子的人都同声叹息和咒骂。？ ⑥“你们去和在月台上走着的那个老头子商量商量吧，”站长对乘务员们说，“他是这里筑路队的负责人。要是他答应，就可以用雪橇给火车头运一些木头来。那些木头都是他们预备作枕木用的。” ——《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章 39．踏上征途有原因。请参照示例，说说保尔等人为什么要去修筑铁路。 示例：第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，保存革命力量，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 40．前行路途多艰难。请参照示例，说说红军长征遇到的困难。 示例：保尔等团员在修筑铁路时遇到的困难主要包括：物质匮乏、生存条件恶劣、土匪威胁、伤病困扰等。 41．展现困难多角度。请参照示例，赏析乙文环境描写的作用。 示例：《红星照耀中国》是纪实作品，用具体的数字从不同方面展现了红军长征的艰难与伟大，让读者更直观、更准确了解相关的历史事实。 42．革命征途见精神。请参照示例，回顾《红星照耀中国》，你感悟到的红军长征精神是什么？ 示例：保尔和他的同志们在修筑铁路的过程中，展现了团结协作、共同奋斗的精神；保尔在面对伤病和困难时，依然坚持革命工作，体现了坚定的革命信念。 （2025·云南昆明·三模）经典书籍是中华文明的智慧结晶和精华所在，某中学开展阅读经典活动，请你参与以下任务。 43．初三（9）班开展“经典我来探”的读书活动，请你补全对话。 王老师：《经典常谈》这部作品是朱自清在抗日战争的动荡岁月里创作的一部教育性著作，其核心主题便是对中国传统文化经典的探讨和普及。小组选择感兴趣的章节进行阅读探讨，并陈述探讨结果。 楠楠：我们小组对历史书中出现的“百家争鸣”这一历史现象比较感兴趣，所以我们小组选择阅读① 这一章节，通过探讨发现，百家争鸣局面的出现，是因为春秋末年封建制度开始崩坏，才智之士对当时的社会情势有不同看法和主张，都想根据自己的见解收拾动乱局面，于是诸子百家便这样兴起。 小云：我们小组选择《〈说文解字〉第一》这一章节进行阅读探讨，本章节介绍了汉字的相关知识，讲述了汉字的演变历程，同时本章节还总结了造字和用字的六个条例，例如“六书”中的假借，指的是② 。 44．阅读古今经典会让我们从名著人物身上学到许多智慧。请你从以下人物中，任选一个，结合某一情节，谈谈你从他（她）身上学到了什么智慧。 《简·爱》：简·爱  《红星照耀中国》：红小鬼  《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金 （2025·湖北宜昌·模拟预测）阅读下面名著选段，完成各题。 《种太阳》歌词中写道：“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……到那个时候世界每个角落，都会变得温暖又明亮。”正如歌词所表达的，“种太阳”不仅是一个童真梦想，更象征播撒温暖，播种希望，给予精神和力量。许多经典名著中的人物，正是凭借“种太阳”的信念，在艰难困境中照亮自己与他人的道路。 《红星照耀中国》选段 ①还有一次，我遇到一个骨瘦如柴的少年，他15岁，在甘肃河连湾附近的一所医院工作，是那里的少先队和共青团干部。他家在兴国，那是红军在江西的模范县。他说自己有一个兄弟还在那里打游击，他的姐姐以前当过护士。他不知道家里怎么样了。他们都喜欢红军，确实如此。为什么?因为他们“都明白红军是我们自己的军队在为无产阶级而战斗”。我很想知道这段前往西北地区的艰苦跋涉在他年轻的心灵里到底留下了怎样的印象，但是我并不打算去刨根究底。这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已。 ②“长征很苦，是吧?”我试探着问道。 ③“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！” ④“那你觉得甘肃怎么样?它是比江西好呢，还是不如江西呢?南方的生活是不是更好一些?” ⑤“江西好，甘肃也好。哪里有革命，哪里就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命最重要。” ⑥我想，这个回答简直就是照搬照抄。眼前的这位少年把他从红军宣传员那里学到的那些话记得滚瓜烂熟。第二天，在红军战士的某个大规模集会上，我发现他是其中一位主讲人，他自己就是个“宣传员”，这着实让我吃了一惊。还听说，他是军中最好的讲演者之一。在此次集会上，他简短而雄辩地阐明了当前的政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立“统一战线”的原因。    （选自《红星照耀中国》第十篇） 《儒林外史》选段 ①看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿阿！不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的，年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了，只靠替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在间壁人家放牛，每月可以得他几钱银你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷，不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。 ②…… ③王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （选自《儒林外史》第一回） 45．下面人物都是《儒林外史》中的人物，哪个人物不具备“阳光”的品质？请你选出恰当的一项（   ） A．杜少卿 B．沈琼枝 C．严贡生 D．虞育德 46．《儒林外史》选段中，雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 47．“少年宣传员”和“王冕”虽然身处不同时代，但他们的精神品质像阳光一样温暖而明亮。请选择其中一个人物，结合文中具体内容，说说他表现出了哪些“阳光”一样的精神品质？ 48．学校要举行新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的腰封示例，为《红星照耀中国》或《儒林外史》设计一个腰封。 知识卡片： 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。好的腰封设计精美，宣传语言精当到位，能很好的推荐书籍。 《钢铁是怎样炼成的》的腰封示例： 一部激励了无数青少年的励志之作。本书塑造了保尔·柯察金这一经典形象。他执着于革命信念而坚忍不拔的崇高人格已经跨越了时空，让更多的人懂得了“生命的意义”。 （2025·湖南邵阳·模拟预测） 【甲】 ①宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。道是： ②“喜遇重阳，更佳酿今朝新熟……望天王降诏早招安，心方足。” ③乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。” ④众人皆喜……宋江酒醒，忽然发悲。……宋江道：“我在江州……，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众弟兄谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下。”便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人。我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？”鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。” （选自《水浒传》第七十一回忠义堂石碣受天文  梁山泊英雄排座次） 【乙】 ①“我们的农民工人，每人都愿意为保卫我们的国家而战。对于他们只需要指出一条路来⋯⋯我怎么知道的呢？在我们江西苏维埃中，人口只有三百万，可是我们募集了五十万的义勇游击队伍。在和白军汉奸们作战的时候，我们的苏维埃极热烈地帮助我们。当红军在全国胜利了的时候，我们的游击队会超过一千万！那时看日本强盗还敢不敢来抢劫我们！……” ②而且还有许多。一个跟一个地站了起来，发泄他们对日本的仇恨，有时候加重，有时候不同意前一个人所说的意见，也有时候回答讨论领导人的问题，建议“推广抗日运动”等等。 ③有一个青年述说去年红军经由山西，北上抗日，所得到的人民的反应。他高声喊着：“老百姓欢迎我们。他们成百成千来参加我们的队伍。当我们前进的时候，他们在路上给我们送饼和茶；许多的人放弃了他们的田地来参加我们，或者鼓励我们⋯⋯他们很清楚地明白谁是汉奸，谁是爱国者——谁愿意抗日，谁愿意把中国出卖给日本……” ④整个讨论的效果很大，这一点是很明显的。在这些年轻的没有什么训练的头脑中逐渐形成了简单然而强烈的信念，从形式上来说是很符合逻辑的信念，也是任何一支大军为了要加强精神团结、勇气、为事业而牺牲——我们称之为士气的那种精神——都认为是必要的信条。 （选自《红星照耀中国》第八章） 49．【人物剖析】人物表现皆是情绪表露，请剖析相关人物的性格和心理。 甲文：黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！” 剖析：符合人物暴躁性格，表现其对招安的强烈反对 乙文：他高声喊着：“老百姓欢迎我们……谁愿意把中国出卖给日本” 剖析： 50．【成败探究】成败取决于很多因素，从文中可感受到部分原因。 梁山起义以失败告终 探究原因 作为头领，宋江始终希望被招安，反抗朝廷的立场不坚定。 中国革命最终取得伟大胜利 探究原因 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 《红星照耀中国》真题精练（综合题） 1．（2025·江苏苏州·中考真题）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 （2025·山东·中考真题）畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 （摘选自“掌上春城”） 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 （摘选自《中国青年报》） 2．首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 3．你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 4．通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向…… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。 【答案】2．示例： 同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深受启发。排演话剧需要我们以严谨态度打磨细节，就像《联大往事》里演员反复雕琢台词动作，导演严格把控每个环节，剧务精心设计布景道具；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色，让保尔的坚韧、简・爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩演出！ 3．示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，道具：生锈的步枪与泛黄的手稿 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示写作过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅助书写）。步枪与手稿形成对比，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。 4．示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志和品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为了一个具有深刻社会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。 【解析】2．本题考查即席讲话。 首先，需要有一个简洁明了的开场白，以引起同学们的注意并营造良好的氛围。可以表达对即将开始的排演的期待和激动之情。从资料一“舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神”中可知，演员需要全情投入、反复琢磨细节的信息，强调排演话剧的精益求精态度。从资料一“剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺”中可知，需要导演指导、剧务设计布景和道具的信息，强调团队协作的重要性。从资料二“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”中提取“传承”的主题，强调话剧排演不仅是艺术创作，更是文化和精神的传承。将提取的启示与即将开始的排演目标相结合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入到排演中。最后以鼓舞人心的话语结束讲话，激发同学们的积极性和斗志。据此言之有理即可。 示例：同学们，大家好！今天我们即将开始新的排演，我感到非常激动。从《联大往事》的彩排中，我们看到了演员们的全情投入和对细节的精益求精，这是我们排演话剧应有的态度。同时，导演的指导和剧务的精心设计也告诉我们，团队协作是成功的关键。更重要的是，《大道更光》的演员们传递了“传承”的精神，这不仅是历史的传承，更是文化和精神的传承。希望我们也能像他们一样，用心去感受和演绎每一个角色，共同为话剧的成功努力。让我们携手并进，共创辉煌！ 3．本题考查道具设计。 《朝花夕拾》：这是鲁迅于1926年创作的散文集，以“回忆”为线串联起十篇散文，从儿时保姆阿长的《山海经》到三味书屋的寿镜吾先生，从仙台医专的藤野严九郎到弃医从文的思想转折，鲁迅以温情又犀利的笔触，在琐碎的生活片段中勾勒出清末民初的社会图景，既有对故人旧事的眷恋，也藏着对封建礼教、社会陋习的深刻批判，如同在时光里拾取朝花，于暮年酿成醇厚的回忆之酒。 《简・爱》：夏洛蒂・勃朗特笔下的简・爱是19世纪英国文学中独立女性的里程碑——她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，洛伍德学校的艰苦生活更磨练出坚韧灵魂。当她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与主人罗切斯特相爱却因对方已婚的秘密毅然离去；即使继承遗产后，仍选择回到残疾的罗切斯特身边。小说以第一人称诉说简・爱对平等爱情的追求、对人格尊严的捍卫，在阶级森严的维多利亚时代，喊出了“我们的精神是平等的”的觉醒之声。 《钢铁是怎样炼成的》：尼古拉・奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型，塑造了保尔・柯察金的传奇人生：从乌克兰小镇的童工到红军骑兵战士，从西伯利亚铁路建设者到瘫痪失明的作家，保尔在十月革命的烽火、内战的硝烟与社会主义建设的浪潮中淬炼意志。他四次死里逃生，却始终以“为人类解放而斗争”为信仰，即使躺在病榻上，也用文学创作延续生命的价值。这部小说如同一座精神熔炉，将个人命运与时代洪流熔铸为“钢铁般的意志”，成为激励无数青年的理想主义丰碑。 《红星照耀中国》：1936年，美国记者埃德加・斯诺突破封锁，走进陕北苏区，用纪实笔触写下这部“红色经典”。他与毛泽东彻夜长谈，记录周恩来在长征中“缴获的降落伞做背心”的俭朴，目睹红军战士“飞夺泸定桥”的英勇，甚至拍下彭德怀与少年先锋队员嬉戏的瞬间。书中没有宏大的政治宣言，却通过一个个鲜活的人物、真实的生活细节，剥开“红色中国”的神秘面纱，向世界展现了共产党人在贫瘠土地上坚守理想的精神光芒，成为西方了解中国革命的“第一本真实报道”。 根据作品内容，选择作品中的典型人物，如长妈妈与《山海经》这本书，保尔的作品《暴风雨所诞生的》，军帽等等。结合人物形象特点分析，言之有理即可。 示例1：《朝花夕拾》 选定人物：长妈妈 道具设计：一本破旧的《山海经》 设计理由：在《朝花夕拾》中，长妈妈为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，这一行为深深触动了鲁迅，让他对长妈妈产生了新的敬意。《山海经》不仅是鲁迅童年时渴望的书籍，更是长妈妈善良、淳朴品质的象征。在话剧中，这本破旧的《山海经》可以作为长妈妈的一个标志性道具，每当她拿出这本书时，都能让观众感受到她对鲁迅的关爱和付出，同时也展现出她朴实无华却充满温情的形象。 示例2：《简·爱》 选定人物：简·爱 道具设计：一把旧钥匙 设计理由：在《简·爱》中，简·爱经历了从孤儿院到桑菲尔德庄园，再到最终获得自由和幸福的过程。这把旧钥匙可以象征着她对自由和独立的追求，以及她不断解锁自己命运枷锁的过程。在话剧中，简·爱可以拿着这把钥匙，象征性地打开一扇扇门，代表着她突破重重困难，走向自我实现和幸福。同时，这把钥匙也可以作为她与罗切斯特先生之间情感纠葛的隐喻，暗示着他们之间复杂而深刻的情感联系。 示例3：《钢铁是怎样炼成的》 选定人物：保尔·柯察金 道具设计：一副磨损的护目镜 设计理由：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了无数的艰难困苦和生死考验，但他始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。这副磨损的护目镜可以象征着他在劳动和战斗中的辛勤付出，以及他面对困难和挑战时的勇敢和坚韧。在话剧中，保尔可以戴着这副护目镜进行各种劳动和战斗场景的表演，让观众更加直观地感受到他的形象和品质。同时，护目镜的磨损程度也可以反映出保尔经历的岁月沧桑和成长历程。 示例4：《红星照耀中国》 选定人物：毛泽东 道具设计：一本泛黄的笔记本 设计理由：在《红星照耀中国》中，毛泽东作为中国共产党的重要领导人，他的思想和智慧对中国革命产生了深远影响。这本泛黄的笔记本可以象征着他不断学习和思考的过程，以及他对中国革命道路的探索和总结。在话剧中，毛泽东可以拿着这本笔记本，时而翻阅，时而记录，展现出他深邃的思想和敏锐的洞察力。同时，笔记本上的笔记和批注也可以作为话剧中的台词或旁白，帮助观众更好地理解毛泽东的思想和理念。 4．本题考查人物形象分析。 先选定作品与人物，再梳理人物成长历程，接着分析社会环境影响，最后总结成长变化。如选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔，回顾保尔在革命前后的变化，包括他的思想、行为和品质等方面的转变。探讨社会环境如何塑造了保尔的性格和价值观，以及他在面对挑战和机遇时的选择和行动。概括保尔在社会环境影响下的成长变化，并指出这些变化对他的意义和价值。 示例1：选择《朝花夕拾》中的鲁迅 鲁迅成长于晚清至民国初年的动荡社会，封建礼教与西方思潮激烈碰撞。儿时的他，在私塾接受传统教育，对《二十四孝图》等封建礼教故事产生怀疑；在百草园与三味书屋间，他既享受童年的自由快乐，又感受到旧式教育的压抑。青年时期，鲁迅赴日留学，目睹国人麻木的看客心态，决定弃医从文，以笔为武器唤醒民众。封建礼教的束缚、西方文化的冲击、民族危机的加深，促使鲁迅不断反思与探索。他从对个人命运的关注，逐渐转向对民族命运的思考，最终成为新文化运动的旗手。他的成长变化体现了知识分子在时代变革中的觉醒与担当。 示例2：选择《简·爱》中的简·爱 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈和表兄的欺凌。在洛伍德孤儿院，她经历了严苛的教育和宗教的束缚，但坚持自我，努力学习。成为家庭教师后，她与罗切斯特相爱，却因对方已有妻子而毅然离开。最终，她继承遗产，重返罗切斯特身边，实现了精神与物质的双重独立。19世纪英国维多利亚时代的等级制度、性别歧视和宗教束缚，构成了简·爱成长的社会背景。然而，她并未屈服于这些压迫，而是通过不断抗争与自我提升，追求平等与自由。她的成长变化体现了女性在男权社会中的觉醒与抗争。 示例3：选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金 保尔出生于贫苦的铁路工人家庭，早年因反抗神父的虐待被学校开除。在革命浪潮中，他加入红军，历经战争洗礼，成为英勇的战士。战后，他投身社会主义建设，却因伤病几乎瘫痪。在极端困境中，他坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了生命的升华。十月革命后的苏联，社会动荡不安，但革命理想与建设热情高涨。保尔在这样的环境中成长，深受革命思想的熏陶，将个人命运与国家命运紧密相连。他的成长变化体现了革命者在艰苦环境中的坚韧与奉献。 示例4：选择《红星照耀中国》的周恩来 周恩来早年赴法勤工俭学，接触马克思主义，回国后投身革命事业。在南昌起义、长征等关键历史事件中，他展现出卓越的领导才能和坚定的革命信念。新中国成立后，他成为国家重要领导人，为社会主义建设作出巨大贡献。20世纪初的中国，民族危机深重，社会矛盾尖锐。周恩来在这样的环境中成长，目睹了国家的贫弱与人民的苦难，从而坚定了革命救国的信念。他的成长变化体现了革命者在民族危亡之际的担当与使命。同时，书中其他革命人物如毛泽东、朱德等，也在相似的社会环境中经历了从迷茫到觉醒、从探索到实践的成长历程。 （2024·四川成都·中考真题）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 5．甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（   ） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣 6．乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 第一组：菊  （周敦颐《爱莲说》）    丽达  （《钢铁是怎样炼成的》） 第二组：梅  （陆游《卜算子·咏梅》）    匡超人  （《儒林外史》） 第三组：小桃树  （贾平凹《一棵小桃树》）    彭德怀  （《红星照耀中国》） 【答案】5．BD 6．第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答） 【解析】5．本题考查名著阅读。 《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。 记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。 故选BD。 6．本题考查分析人物形象。 第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。 第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流合污不同。 第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。 故选第三组。 （2023·湖北十堰·中考真题）（1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 （3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。 7．选段（1（2）再现了红军长征中的 、 两大关键性事件。选段（3）写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第 次死里逃生。 8．阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一） 9．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 【答案】7． 飞夺泸定桥 过草地 四 8．示例一：红军战士在飞夺泸定桥和过草地时，表现出勇敢无畏、勇于牺牲的精神。示例二：保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。 9．现实生活中，我们难免也会遇到各种困难，这时我们就应该像保尔那样拥有顽强的意志，这样所有的困难都会被征服。 【解析】7．本题考查名著情节。 第一空：依据“在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥”“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬”可知，这是红军飞夺泸定桥； 第二空：依据“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处”“草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜”等可知，这是红军过草地； 第三空：根据语段可知，这是保尔在修筑铁路，而在铁路快修完时，保尔得了严重的伤寒和肺炎，这是他第四次死里逃生。 8．本题考查人物形象分析。依据题干选择其中一个即可。 红军战士冒着敌人的炮火飞夺泸定桥，表现勇敢无畏、勇于牺牲等精神；红军战士过草地时，随时都有被淤泥吞噬生命的危险，而且缺少粮食，但他们不畏风险，勇敢前行。 保尔在修筑铁路时条件艰苦，但仍拖着病体坚持工作，表现出吃苦耐劳的精神和顽强的意志。依据“奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮”可知，作者主要通过描写天气严寒、环境恶劣、生活艰苦来表现主人公的不畏艰辛、无私奉献、忘我工作、不计个人得失的品质。 9．本题考查阅读体会。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在双目失明的情况下还坚持写书；他呕心沥血写的手稿丢失后，并没有灰心丧气，而是重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。现实生活中，我也会遇到各种困难，这时就会想起保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我：所有的困难都会被顽强的毅力所征服。 10．（2023·江苏扬州·中考真题）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。 《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，保尔在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，他始终严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔强。保尔面对身体状况每况愈下的困难，却从不言弃，坚持完成写作，有坚忍不拔的品德。这体现了保尔身上的大丈夫特质。 【详解】考查名著内容理解和人物形象分析。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”，意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。在生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。题目要求在《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合相关情节谈对这句话的理解。作答本题时，可围绕“爱国”和人物优秀品质来表述，观点明确，语意清晰，语序合理即可。 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》保尔。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。这体现了保尔身上威武不屈的大丈夫特质。 11．（2023·四川广安·中考真题）九年级二班开展了名著阅读分享活动。在阅读成果展示环节，同学们对名著中塑造的人物形象进行了详细的解读和分享： (1)第一小组对《红星照耀中国》（曾易名为《 》）（填作品名）情有独钟，不仅现场还原了情节，还开展了人物猜读比赛，请你加入该小组并猜读下面文段中A是 （填人名）。 一天早上我到彭德怀的司令部去，发现他有好几个部下在那里，正好开完会。他们请我进去，开了一只西瓜。我们围桌而坐，淘气地在炕上吐起瓜子来。我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。“他就是你一直想要见的人，”彭德怀又补充说，“他要你去访问他的部队。他叫A。” (2)第二小组代表分享的是阅读《水浒传》的感受。他认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是______________，史进是______________，李逵是______________，武松是______________。” 请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中。（   ） A．豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂 B．年少轻狂   豪气难羁   朴厚鲁莽   性情急躁 C．性情急躁   年少轻狂   朴厚鲁莽   豪气难羁 D．朴厚鲁莽   性情急躁   年少轻狂   豪气难羁 【答案】(1) 《西行漫记》 徐海东 (2)C 【详解】（1）本题考查文学常识。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 结合“这个人是著名的赤匪”“涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相”可知，A是徐海东。 （2）本题考查分析人物形象。 鲁智深和李忠、史进在潘家酒楼喝酒时得知金氏父女被镇关西郑屠欺凌的事，便立刻要去“打死那厮”，多亏史进和李忠劝住。第二天安排金氏父女离开后，本是想“痛打这厮一顿”，却不料打死了镇关西。这都体现出他的粗鲁和急躁。 犯罪逃命的八十万禁军教头王进看见史进练习武艺，评论他只是花棒，史进大怒，要挑战王进，却被王进轻松击败。这体现出史进的粗鲁和年少轻狂。 宋江因酒后题“反诗”，被打入大牢。李逵在不知梁山方面行动的情况下，独自砍翻刽子手、救出宋江之后，李逵杀人性起，逢人便砍，晁盖阻止他也无效。这体现出李逵的朴厚鲁莽。 武松为帮助施恩夺回快活林，醉打蒋门神，被官府暗算后，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎武松也”。这体现出武松的豪气难羁。 故选C。 12．（2025·广东茂名·三模）广东曾涌现出孙中山、梁启超等一大批“觉醒者”，名著中亦有不少“觉醒者”。请从备选名著中任选一本，参照示例，自选人物(示例人物除外)探究其觉醒的原因。 备选名著：《红星照耀中国》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 示例： 选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔有着苦难的童年，辍学、做过童工，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，给他讲革命道理，在他的影响下，保尔成为了一名甘愿为革命事业奉献终身的无产阶级战士。 【答案】示例：选《红星照耀中国》的毛泽东，毛泽东热爱读书，在长沙学习了很多自己感兴趣的课程，后来进入湖南师范学校学习，有较高的文化水平。毛泽东还加入共产主义学习小组，学以致用。理论和实践学习，对他成为一名共产党的领袖有极大的帮助。 【详解】本题考查名著内容理解。 围绕“觉醒”的主题，从给定的三部著作中选定人物，再根据示例结合人物的经历对其觉醒的表现进行分析即可。觉醒是指人们从迷惘、困惑中清醒过来，意识到真相或认识到自己的错误。据此在选择人物的时候要注意关注到人物思想前后的变化以体现人物的觉醒。 示例一： 人物：《红星照耀中国》中的贺龙。贺龙曾亲眼目睹了国民党残忍的将农民杀害，并且处决了大部分的工人、学生。贺龙出生于贫苦农民家庭，对农民自然同情，对于国民党的这种屠杀，激起了贺龙的愤怒，于是贺龙毅然决然的加入了共产党。先是参加了南昌起义，后来又用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，又组织了一个部队，把哥老会的成员大多数说服加入了红军。他在半个多世纪的革命斗争生涯中，作出了重要贡献，建立了不朽功勋，是一位卓越领导人。 示例二： 人物：《简·爱》中的简·爱。简·爱曾经忍受着满心的爱和伤害，离开了这个也爱自己的男人。但是她心底始终有着一份对罗切斯特的爱，在她表哥向她求婚时，她才彻底的明白过来，这才彻底的唤醒了她心中的爱，让她有足够的勇气回到罗彻斯特的身边。所以尽管他已经又老又穷又不健康，可是他一直是她心爱的罗切斯特，所以她回来了，只为了奔赴真正的幸福。 示例三： 人物：《钢铁是怎样炼成的》中的达雅。达雅是保尔母亲朋友的女儿，她的原生的家庭是混乱的，她的爸爸和兄弟乔治被称为家庭的两大魔头，天天欺负她母亲姐姐和她。后来她在保尔的帮助下，逃离家庭的牢笼，一边做工，一边悉心照顾生病的保尔。在保尔需要治疗时，毫无怨言地跟着保尔东奔西跑。她跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革命道路。最后她和保尔结为终身伴侣。她的成长体现一个平凡妇女的意识的觉醒。 13．（2025·四川宜宾·二模）请从“面对困境时的人性光辉”角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节谈谈自己的阅读感悟。（80字以内）。 备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》 【答案】示例一：《红星照耀中国》：红军在长征途中历经千难万险，湘江战役中战士们面对枪林弹雨毫不退缩，前赴后继冲锋，展现出钢铁般的意志。这种坚韧不拔、不怕牺牲的精神激励着我们在面对困难时勇往直前。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持进行文学创作，以笔为武器继续战斗，这让我明白只要心中有坚定的信念，就能战胜一切困难。 示例三：《水浒传》：林冲在风雪山神庙后手刃仇人，其“官逼民反”的觉醒彰显了人性在压迫下的尊严抗争。这让我明白：真正的光辉并非屈从命运，而是如林冲般在绝境中守护正义，以血肉之躯捍卫“人”的价值。 【详解】本题考查名著内容理解和阅读感悟。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程。书中红军战士在长征途中展现出的人性光辉令人动容。面对雪山草地的严酷环境、缺衣少食的生存困境，他们始终坚守着对革命理想的信仰。过草地时，许多战士因饥饿倒下，却依然有人将最后一块青稞饼分给战友；爬雪山时，冻僵的战士仍保持着冲锋的姿势，用生命诠释着团结与牺牲的意义。这种在绝境中互助互信、为集体信念超越个体生死的精神，正是困境中人性光辉的闪耀。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。在书中，保尔・柯察金的一生都在与困境抗争，他的人性光辉在肉体与精神的双重磨难中愈发璀璨。瘫痪在床、双目失明后，他没有向命运低头，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，将对革命的热爱与对生命的执着融入文字。即便身体被病痛折磨得千疮百孔，他依然坚守着“为人类的解放而斗争”的初心，用顽强的意志证明了人在绝境中可以凭借信念超越苦难，这种不屈与坚守正是人性最动人的光芒。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的英雄传奇，以北宋宋江起义为背景，刻画了108位好汉反抗压迫、聚义梁山的壮举，凸显了底层人民在绝境中迸发的反抗精神与人性光辉。书中，梁山好汉在被逼上梁山的绝境中，常常以侠义之举彰显人性的温度。林冲被高俅陷害，刺配沧州仍遭追杀，在山神庙手刃仇敌后走投无路，却在柴进的资助下得以喘息；武松血溅鸳鸯楼后亡命天涯，蜈蚣岭上偶遇被欺辱的民女，即便自身难保，仍出手击杀恶道，解救弱者。他们在自身深陷困境时，依然不忘对“义”的坚守，用行动打破了“人在绝境中只顾自保”的偏见，让侠义的光辉在乱世的阴霾中熠熠生辉。 据此作答即可。 示例一：《红星照耀中国》，红军过草地断粮时，战士们将最后一把青稞面留给伤员，自己嚼草根充饥。这让我感悟到：困境中的人性光辉，是超越个体苦难的集体大爱，是信仰支撑下的无私奉献。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，保尔双目失明后坚持写作，用硬纸板刻格子防止字迹歪斜。这让我懂得：真正的强者，是在绝境中以意志对抗命运，用精神力量点燃生命之光的勇士。 示例三：《水浒传》，林冲雪夜上梁山时，王伦逼他三日内纳投名状。面对生死考验，他宁可饿死也不滥杀无辜，这让我明白：困境中坚守道德底线，才是人性最璀璨的光辉，远胜于苟且偷生的生存哲学。 14．（2025·广东清远·模拟预测）为积极响应国家“乡村振兴”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生。请你从以下书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 《红星照耀中国》    《水浒传》    《儒林外史》 示例：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发对祖国和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自己的方式为家乡的美好未来贡献力量。 【答案】示例一：《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记曾经在中国大地上，有一群红军战士抛头颅、洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。 示例二：《儒林外史》是一部讽刺小说，以写实主义描绘了封建社会末期各阶层人士在面对功名利禄时的表现，真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举制度的弊端、礼教的虚伪进行了深刻地批判和嘲讽。我希望收到这本书的你，能保持真诚和善良，不要被分数和名利左右。 示例三：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。 【详解】本题考查赠语和仿写。 作答需结合所选书籍的核心内容、主题思想或人物精神，提炼出能激励山区学生的积极内涵，仿照示例结构：先点明书籍特点（内容、主题等），再表达对收书学生的希望（结合乡村振兴背景，鼓励其汲取力量、为家乡奋斗等），语言要真挚且具有感染力。 示例一：《红星照耀中国》记录了埃德加·斯诺在苏区的采访经历，展现了中国共产党人坚韧不拔、为理想奋斗的精神。希望收到这本书的你，能从那些为信仰不懈前行的故事中，读懂坚持与担当，在成长的路上心怀信念，努力学习，未来用知识和勇气建设家乡，让这片土地因你而更加美好。 示例二：《水浒传》描绘了一百零八位好汉聚义梁山、行侠仗义的故事，他们身上有着不畏强权、团结互助的精神。希望收到这本书的你，能从好汉们的故事中感受到团结的力量与正义的分量，在成长中坚守本心，与身边人相互扶持，用所学知识武装自己，将来为家乡的发展添砖加瓦，让温暖与力量在这片土地上传递。 示例三：《儒林外史》以辛辣的笔触刻画了科举制度下的众生相，既揭露了追名逐利的丑态，也赞扬了坚守本心的清流。希望收到这本书的你，能从书中读懂何为真正的价值，不被浮躁裹挟，沉下心来求知向学，用清醒的认知和踏实的行动走好人生每一步，未来成为家乡的栋梁，为这片土地带来不一样的光彩。 15．（2025·内蒙古包头·三模）少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） (1)读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 (2)少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》       B．《红岩》       C．《艾青诗选》 【答案】(1)“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔•柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 (2)示例（一）：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例（二）：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例（三）：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。 根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。 结合《钢铁是怎样炼成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 （2）本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。 示例1：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例2：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 示例3：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 16．（2025·辽宁沈阳·三模）某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．北宋司马光编纂的《资治通鉴》和西汉司马迁撰写的《史记》分别为编年体和纪传体通史。 B．《骆驼祥子》既塑造了祥子这个人力车夫的典型，也描写了刘四、老马、小福子、曹先生等人物。 C．“君与家君期日中”的“君”与“家君”均是谦辞，“无丝竹之乱耳”中“丝竹”代指音乐，《水浒传》中的“洒家”是谦辞。 D．《简·爱》中简拒绝了表哥圣·约翰的求婚。《格列佛游记》虚构了理想的国度慧骃国，马是这里的统治者。两部作品作者均为英国作家。 经典寻途，启思明志 (2)仿照下面句式，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部加以介绍。 示例：阅读吴承恩的《西游记》，我看到了：天宫地府难辨，如来面前真形的六耳猕猴；三尖两刃枪，奉命战猴王的二郎神；翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开的罗刹女。 【答案】(1)C (2)示例：阅读埃德加斯诺的《红星照耀中国》，我看到了：参加学生运动、组织工人罢工的周恩来，一把菜刀在湖南建立一个苏区、带领红军过雪山的贺龙，了解哲学和宗教、生活简朴的毛泽东。 【详解】（1）本题考查文学常识。 C.有误，“君与家君期日中”的“君”是敬辞； 故选C。 （2）本题考查拓展运用。开放性试题，任选一部名著仿照示例结构组织语言即可。 阅读示例可知，示例作品采用“阅读作者+书名，我看到了：场景描写+人物行为”的排比句式，每个分句以“地点/物品+动作细节”形成对仗。 备选著作内容：《红星照耀中国》选取革命领袖在不同场景的典型事迹，如毛泽东著书、彭德怀指挥战役、周恩来筹谋长征，呼应纪实文学的真实性；《红岩》聚焦狱中斗争场景，以“铁锁链”“铁锹”“油墨香”等意象串联江姐、许云峰、成岗的革命行为，凸显“狱中斗争”主题；《钢铁是怎样炼成的》围绕保尔的成长轨迹，从筑路、战斗到写作，用“冻僵十指”“中弹落马”等细节突出其钢铁意志。 示例一：阅读埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，我看到了：窑洞油灯映照，运筹帷幄谋未来的毛泽东；雪山草地跋涉，红星闪耀长征路的红军战士；延河岸边纺车，自力更生拓荒生的边区百姓。 示例二：阅读罗广斌、杨益言的《红岩》，我看到了：渣滓洞中铁锁链，十指滴血志不屈的江竹筠；狱墙深处铁锹响，凿壁开道救同志的许云峰；阁楼暗室油墨香，忍辱负重办报刊的成岗。 示例三：阅读尼古拉・奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我看到了：暴风雪中筑铁路，冻僵十指仍挥镐的保尔；战场硝烟里冲锋，中弹落马犹持枪的柯察金；病榻残灯下著书，双目失明写春秋的奥斯特洛夫斯基。 17．（2025·河南驻马店·三模）学校正在开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动，下面是阅读推荐表，请你任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。不少于100字。 “青春力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚忍顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献 备选人物 彭德怀（《红星照耀中国》）江姐 （《红岩》）保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格；长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生活的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。 示例二：“信念坚定”这个主题词让我想到了《红岩》中的江姐。江姐是一位坚贞不屈的共产党员，她有着坚定的革命信念。在狱中，江姐遭受了敌人的各种酷刑，但她始终咬紧牙关，坚决不向敌人透露党的机密。她以顽强的毅力忍受着痛苦，用坚定的眼神和无声的抗争，向敌人展示了共产党员的英勇无畏和坚定信念。江姐的英勇无畏和坚定信念不仅让她成功应对困境，还成为其他革命者的精神支柱，值得我们学习。 示例三：“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了三次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，最后他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他这钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。 【详解】本题考查名著人物形象。 首先确定所选人物，然后从备选词语中挑选两个能准确体现人物特点的词语。接着回忆该人物在名著中的具体故事情节，通过情节描述来展现其具备所选词语对应的精神品质，最后组织语言，形成逻辑清晰、情感真挚的阅读感受分享，字数控制在 100 字左右。 示例一：在《红星照耀中国》中，彭德怀将军用一生诠释了“勇于反抗”的青春力量。他从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，从此离家闯荡世界。在湖南发生大饥荒，他曾领导饥民攻打囤粮的大地主，为了反抗黑暗的旧社会，他举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯。这种面对困难勇于反抗的精神，正是支撑中国革命走向胜利的精神火炬。今天的我们更应传承这种精神力量，在人生道路上勇于反抗困难，战胜困难。 示例二：我选择“信念坚定”这个主题词和江姐这个人物。在《红岩》中，江姐被捕后，面对敌人的严刑拷打，如竹签刺入手指的酷刑，她始终坚贞不屈。她说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这震撼人心的话语，正是她无比坚定信念的写照。江姐用生命守护信仰，她的青春力量如同黑夜中的明灯，让我深刻理解了信念的力量是何等强大，支撑着革命者在最黑暗的时刻依然保持崇高的气节。 示例三：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金用一生诠释了“坚忍顽强”的青春力量。他经历战场重伤、双目失明、全身瘫痪，却以惊人的意志完成《暴风雨所诞生的》创作。当他在病榻上用镂空纸板写作时，被汗水浸透的稿纸正是青春最壮烈的勋章——这告诉我们：生命的价值不在于完好无损的躯体，而在于永不熄灭的精神火焰。 18．（2025·海南海口·三模）人生总面临各种选择。海南中学拟开展以“选择”为主题的名著阅读活动，邀请你一起参与。 (1)【活动一】小说《儒林外史》中不同主人公面临选择所作出的决定各有不同。下列选项中与原著相符的一项是（   ） A．范进中举后冷静自持 B．严监生资助贫士，大方赠财 C．匡超人坚守道义，散财救济落难旧友 D．杜少卿鄙弃功名，拒绝朝廷征召 (2)【活动二】在研讨环节，同学们围绕“选择”主题，各抒己见， 小高说：“一次正确的选择就是一次自我觉醒。” 小新说：“正确的选择能让我们的生命焕发别样的光彩” 下面两部名著中的哪个人物最能证明小高和小新的观点？请选择一部名著，并结合书中人物与具体情节，说明理由。 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 答：我选择名著（   ）中的人物_______，理由是：_______。 【答案】(1)D (2)示例1：我选A.我认为本书中的保尔·柯察金这一人物形象最能证明小新观点。我在阅读这本书时读到保尔·柯察金筑路时染伤寒濒死，拒绝退出岗位，高烧中仍指挥工程的情节时，看到了他在一次又一次将个人情感、生死皆服务于革命理想的选择，展现出了他坚忍不拔的“钢铁意志”与纯粹的革命信仰。 示例2：我选B.我认为本书中的周恩来这一人物形象最能证明小新观点。在阅读这本书时，我读到周恩来拒绝国民党高官诱惑，选择打响武装反抗第一枪的情节。看到了他在一次又一次的选择中，将国家利益，个人崇高信仰放在第一位，在他的身上我看到了一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子形象。 【详解】（1）本题考查名著情节的识记。 A.范进中举后因狂喜而疯癫，经岳父胡屠户打醒后才逐渐恢复，并非“冷静自持”，此情节违背原著； B.严监生是典型的吝啬形象，临终前因“两根灯草”不肯咽气，虽对家人有温情（如为妻子王氏治病花钱），但并无“资助贫士、大方赠财”的情节，与人物性格不符； C.匡超人前期善良质朴，但后期受功名腐蚀，变得虚伪自私，甚至背叛恩人潘三，并无“坚守道义、散财救济”的行为，此选项混淆了其前后性格的转变； D.杜少卿是《儒林外史》中的正面人物，厌恶科举功名，曾装病拒绝朝廷征辟，体现了对封建礼教和功名富贵的鄙弃，与原著情节一致； 故选D。 （2）本题考查名著人物和情节。 小高和小新的观点核心在于强调正确选择对个人成长与生命价值实现的重要意义。因此结合以下名著中的人物阐述其做出正确选择并因此获得人生的提升的事例即可。 如选择A：《钢铁是怎样炼成的》——保尔・柯察金 保尔在全身瘫痪、双目失明后，面临着绝望与放弃的诱惑，但他最终选择以文学创作作为新的战斗方式。这一选择不仅是他对生命意义的重新审视，更是一次深刻的自我觉醒。当他意识到自己无法再像从前一样在战场上冲锋陷阵时，他没有向命运低头，而是拿起笔，将自己的经历与信念倾注于文字之中。他的这一正确选择，让原本可能被疾病吞噬的生命，焕发出了别样的光彩。通过写作，保尔激励了无数读者，他的故事成为了坚韧与奋斗的象征，他也实现了自己“为人类的解放而斗争”的人生价值，让生命在逆境中绽放出耀眼的光芒。 如选择B：《红星照耀中国》——朱德 朱德出身于贫苦佃农家庭，早年为寻求救国救民之路，放弃了相对安稳的军官职位，毅然选择加入中国共产党，投身革命事业。这一选择源于他对国家命运的深刻思考和对人民苦难的深切同情，是他在黑暗中摸索出的正确道路，也是自我觉醒的重要体现。加入革命队伍后，朱德凭借卓越的军事才能和坚定的革命信念，为中国革命的胜利立下了汗马功劳。他与红军战士们同甘共苦，带领队伍突破重重困境，在枪林弹雨中为国家和人民的解放而拼搏。他的选择，让他的生命不再局限于个人的前途，而是与国家、民族的命运紧密相连，绽放出了为理想和信仰而战的别样光彩。 19．（2025·江苏苏州·二模）艾青《礁石》一诗中塑造了“礁石”的形象——经受浪打刀砍的礁石，依旧微笑地面对大海。名著中有很多“礁石”般的人物，请从以下三部名著中任选一个人物，参照示例，结合具体内容，向大家分享你的阅读体验。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》 示例：我觉得《红岩》中的江姐是“礁石”般的人物。作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 【答案】示例：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是“礁石”般的人物。他历经无数磨难，战场上头部受伤、右眼失明，仍奋勇向前；建设铁路时，在恶劣环境中患上重病，却凭借意志战胜病魔。即便后来双目失明、全身瘫痪，他也未向命运低头，在病床上坚持文学创作，完成小说。他如礁石般，在生活的狂风巨浪中，始终坚守信念，以钢铁意志诠释生命的不屈。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 首先，理解“礁石”象征面对困难不屈、坚守信念、微笑应对挑战的形象特点。接着，从三部备选名著中选一个符合“礁石”特质的人物，如《钢铁是怎样炼成的》保尔、《红星照耀中国》毛泽东、《简·爱》简·爱。然后，回顾人物在书中经历的重大困难、挫折，如保尔的战争伤病、毛泽东的革命困境、简·爱的情感与生存挣扎，找出人物面对困境时的坚韧表现，如保尔瘫痪仍坚持写作、毛泽东在长征中坚定领导、简·爱面对罗切斯特的傲慢与压迫坚持自我。最后，仿照示例结构，先点明人物与“礁石”的相似性，再结合具体情节说明其如何以坚定信念和行动应对困境，展现“礁石”精神。 示例一：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是“礁石”般的人物。他一生历经磨难，在战场上头部受重伤，右眼失明；在艰苦的建设中，患上伤寒和肺炎，双腿瘫痪、双目失明。但他从未被命运打倒，头部受伤后，伤未痊愈就重返战场；瘫痪失明后，他开始文学创作，用笔作为新的武器继续战斗。他以顽强的毅力、坚定的信念，微笑着面对生活的重重打击，像礁石般在苦难浪潮中屹立不倒。 示例二：我认为《红星照耀中国》中的毛泽东是“礁石”般的人物。在革命征程中，他遭遇无数艰难险阻，如反动势力的围剿、党内错误路线的干扰等。但毛泽东始终坚定革命信念，在第五次反“围剿”失败后，他带领红军进行战略转移，在长征途中指挥若定，四渡赤水、巧渡金沙江等，摆脱了敌人的围追堵截。面对重重困难，他从容不迫，用智慧和勇气带领红军走向胜利，宛如礁石般经受住了革命浪潮的冲击。 示例三：我认为《简·爱》中的简·爱是“礁石”般的人物。她自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表哥表姐的虐待与歧视，在洛伍德学校又历经艰苦的生活。但她始终自尊自爱、坚强不屈。面对罗切斯特的傲慢与财富诱惑，她坚守平等和尊严，毅然离开；在得知罗切斯特有妻子后，她克制自己的爱情，选择离开桑菲尔德庄园。无论命运如何捉弄，她都微笑面对，以独立的人格在生活的浪潮中坚守自我。 20．（2025·江西新余·三模）青春的脉搏与祖国同频，理想的星火在心中燃烧。以奋斗为笔，以热血为墨，书写时代答卷，不负韶华，不负使命，让青春在建设祖国的征程中绽放璀璨光芒。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分析该人物是如何体现“青春之我，不负祖国”的。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B．刘志丹（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：我选保尔。保尔将青春献给革命事业，面对枪林弹雨，他冲锋在前，毫不退缩；即便伤病缠身，甚至双目失明、双腿瘫痪，仍以顽强毅力创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。他始终坚守信仰，把个人理想融入为祖国和人民奋斗的伟大事业中，展现出“青春之我，不负祖国”的崇高精神。 示例二：我选刘志丹。刘志丹年少投身革命，组建工农红军，开辟陕甘革命根据地。他扎根西北大地，不惧艰难险阻，带领群众反抗压迫。面对敌人围剿，他英勇奋战，为保卫根据地和人民，将个人生死置之度外，用热血和生命践行对祖国和人民的忠诚，彰显青春的担当与奉献。 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著小说，以保尔·柯察金的成长为主线，讲述他从贫苦少年历经战争、伤病与生活磨难，始终坚守信仰，以钢铁意志投身革命与建设的故事。书中“为理想献身”的精神影响深远，成为激励无数人的经典。 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，通过亲历采访，真实记录1930年代中国共产党和红军的生活、战斗与理想。书中展现毛泽东、周恩来等人物的风采，揭秘“红色中国”的真相，是第一部向世界客观介绍中国革命的重要著作。 作答此题，围绕从名著人物事迹挖掘与“青春之我，不负祖国”主题的契合点展开。先点明人物青春时期投身的与祖国相关事业，再列举具体事例，最后总结体现的精神。 示例一：我选保尔。保尔年少便投身革命浪潮，在战场上，他奋勇杀敌，即使身负重伤也毫不退缩；在建设时期，他克服严寒、饥饿等恶劣条件，参与铁路修建，为国家发展挥洒汗水。即便后来全身瘫痪、双目失明，他依然以笔为武器，通过写作宣传革命思想，将整个青春乃至生命都奉献给祖国的解放与建设事业，用行动诠释了青春的责任与担当。 示例二：我选刘志丹。刘志丹青春岁月立志报国，他深入群众，组织发动武装起义，创建革命队伍。在陕甘地区，他带领红军与敌人顽强斗争，建立稳固根据地，为革命保存力量。面对艰苦的环境和强大的敌人，他始终坚定信念，将个人理想融入祖国解放事业，以青春热血守护一方土地，为祖国的革命事业立下不朽功勋，展现“青春之我，不负祖国”的伟大情怀。 21．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）学校开展“奋斗年华与家国同行”名著阅读主题活动，小于同学关注了相关的三个语段。请任选两个语段，分析作者所用的手法以及表现的“家国情怀”。 语段一： 秋雨打着人的脸。一团团深灰色的雨云，在低空缓缓移动……寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲破了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚人们才收工。 （《钢铁是怎样炼成的》） 语段二： 一分一秒钟都是不容许浪费的……红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。 （《红星照耀中国》） 语段三： 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （艾青《太阳》） 【答案】示例一：语段一手法分析：作者运用环境描写（如“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”）和细节描写（如“衣服淋透，冰冷沉重”），渲染出恶劣的自然条件；同时通过对比手法（恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持）突出人物的顽强精神。 家国情怀表现：这段描写展现了工人们在艰苦环境下为修建铁路而奋斗的场景，象征着个人奉献与国家建设事业相结合的精神。雨中的坚持不仅体现劳动热情，更表达了对国家发展的责任感，传递出“为国建设、不畏艰难”的集体主义情怀。 示例二：语段二手法分析：作者采用动作描写（如“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”）和时间强调（“一分一秒钟都是不容许浪费的”），营造出紧张、急迫的战斗氛围；同时运用人物描写（“自告奋勇的人”“选择三十个人”）突出战士们的勇敢与牺牲精神。 家国情怀表现：这段文字刻画了红军战士为渡河任务甘冒生命危险的场景，体现了为革命事业和民族解放而奋斗的决心。战士们“拿生命来冒险”的行为，象征着个人牺牲与国家命运相连的爱国情怀，传递出“为国献身、团结奋斗”的主题。 示例三：语段三手法分析：作者用多个意象传递情感。“太阳”象征民族觉醒与希望，“远古的墓茔”“黑暗的年代”象征旧中国的苦难，形成光明与黑暗的对比。“火轮飞旋”以动态意象强化新生力量的不可阻挡。作者还用了排比句和夸张：“从……从……从……”的排比句式，层层递进历史厚重感；“太阳向我滚来”的夸张手法，突出时代变革的磅礴气势。另外，还有拟人化描写：“震惊沉睡的山脉”赋予自然以人性，隐喻民众被革命精神唤醒。 家国情怀体现：通过太阳意象，表达对打破封建桎梏、建立新中国的热切期盼。“死亡之流”与“火轮”的对比，展现诗人对民族救亡的深刻自觉。即便描写黑暗，最终以太阳的主动“滚来”预示胜利必然性。 【详解】本题考查对名著表现手法及情感的理解。要求分析名著语段中作者的写作手法及其表现的“家国情怀”。先点明手法，再结合文本细节解释其如何服务于主题即可。 语段一：作者综合运用环境描写与细节描写，为读者勾勒出一幅艰苦卓绝的劳动场景。“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”，通过对秋雨的力度、泥浆的状态等环境元素的刻画，生动地渲染出恶劣的自然条件，让读者仿佛置身于潮湿、泥泞的环境之中，直观感受到环境的艰难与困苦。“衣服淋透，冰冷沉重”这类细节描写，则聚焦于人物状态，进一步强化环境的恶劣影响。同时，作者运用对比手法，将恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持进行对照，恶劣环境越是艰难，人们的坚持就越显可贵，从而有力地突出人物顽强不屈的精神品质。 作者通过环境与人物的描写，将个人奋斗与家国命运紧密相连。工人们在雨中为修建铁路而奋斗的场景，不只是个人的劳动付出，更是个人奉献与国家建设事业相结合的缩影。铁路作为国家建设的重要基础设施，工人们克服恶劣条件的坚持，象征着为国家发展添砖加瓦的决心，体现出他们对国家建设的责任感。这种在困境中坚守岗位、不畏艰难的精神，正是“为国建设、不畏艰难”集体主义情怀的生动写照，展现了个人与国家命运休戚与共的深刻内涵。 语段二：作者运用多种手法营造紧张激烈的战斗氛围。动作描写“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”，以连贯且充满力量感的动作，将战士渡河时的惊险场景呈现在读者眼前，让读者能真切感受到局势的危急；“一分一秒钟都是不容许浪费的”对时间的强调，进一步加剧了紧张感，仿佛能听到时间紧迫的滴答声。人物描写“自告奋勇的人”“选择三十个人”，通过对战士群体的刻画，凸显出战士们主动承担危险任务的勇敢无畏，以及在关键时刻愿意为集体利益牺牲个人的奉献精神。 作者通过对红军战士渡河场景的描写，深刻诠释了家国情怀。战士们为渡河任务甘冒生命危险的行为，是为革命事业和民族解放而奋斗的具体体现。在那个关乎国家命运的时刻，他们将个人生死置之度外，“拿生命来冒险”的抉择，象征着个人牺牲与国家命运的紧密相连。这种为了民族大义、国家未来不惜牺牲一切的精神，生动地传递出“为国献身、团结奋斗”的主题，展现了红军战士对国家和民族的忠诚与热爱，以及他们为实现革命理想而勇往直前的坚定信念。 语段三：作者通过丰富多样的手法构建出极具感染力的文学图景。意象的运用是其一大亮点，“太阳”被赋予民族觉醒与希望的象征意义，恰似黑暗中指引方向的明灯，照亮民族前行之路；“远古的墓茔”“黑暗的年代”则化身旧中国苦难的符号，阴冷、压抑的意象与“太阳”的光明形成强烈视觉和情感反差，凸显新旧时代的更迭。“火轮飞旋”这一动态意象，以极具冲击力的画面感，展现出新生力量如火焰般喷薄而出、锐不可当的气势。 排比与夸张手法的运用为文字注入磅礴力量。“从……从……从……”的排比句式，如同层层叠加的历史书页，将厚重的历史感逐步铺陈开来；“太阳向我滚来”这一夸张表述，突破现实的束缚，将时代变革的宏大场面浓缩于一句，让读者直观感受到那排山倒海般的气势。拟人化描写“震惊沉睡的山脉”，则巧妙地将自然之物赋予人的情感与动作，以山脉的“苏醒”隐喻民众被革命精神唤醒，使抽象的情感变得生动可感。 作者对家国情怀的表达深植于这些手法之中。以“太阳”为核心意象，饱含着对挣脱封建枷锁、建立新中国的强烈渴望，这份期盼如同太阳散发的光芒，炽热而坚定。“死亡之流”与“火轮”的鲜明对比，不仅是画面上的碰撞，更是诗人对民族救亡之路的深刻思考与自觉担当。即便文中描绘了旧中国的黑暗与苦难，但“太阳”主动“滚来”的意象，以充满希望与力量的姿态，预示着民族解放与胜利的必然到来，展现出诗人对国家命运的深切关注和对民族未来的坚定信念，将个人对家国的深情融入到文字的每一处细节之中。 据此任选两个语段，言之有理即可。 22．（2025·海南海口·二模）【阅览群书  采撷智慧】文学社决定开展名著专题探究活动，他们从网上搜集了以下方案示例，请你参考并完成策划方案。 示例：名著篇目：《简·爱》 《儒林外史》 探究专题：女性形象研究 探究思路：①选读《简·爱》中描述简·爱追求平等、自由和独立人格的精彩片段，边读边做批注；②选读《儒林外史》中描写沈琼枝拒绝做妾，从宋家连夜逃出，逃到南京后生活困窘，靠卖诗维持生计的情节，感受其坚强、独立的精神品质；③总结分析简·爱和沈琼枝人物形象的相似之处，归纳整理，在名著阅读课上分享。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》中任选两本完成策划方案 名著篇目： 探究专题： 探究思路： 【答案】 示例一：名著篇目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 探究专题：革命者的精神特质 探究思路：①品读体现保尔的精神品质的情节：如保尔瘫痪后创作小说：四次死里逃生、筑路工程等，感受其钢铁般的意志和革命乐观精神。②品读红军领袖如彭德怀、毛泽东的记实部分，感受革命者的共性：坚定的信仰、牺牲精神、逆境中的乐观态度等；③归纳总结革命者共同的精神品格，并对比分析保尔的个人英雄主义色彩与《红星照耀中国》中“红小鬼”这一群体的集体精神。 示例二：名著篇目：《红星照耀中国》《艾青诗选》 探究专题：时代洪流中的赤子之心 探究思路：①梳理作品中的家国情怀：精读《红星照耀中国》中红军战士为理想信念奋斗、为国家和人民选头颅洒热血的事迹，如长征途中的艰难险阻、战士们的无私奉献；从《艾青诗选》中选取《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等诗篇，分析艾青对祖国土地、人民的深沉热爱与对国家命运的关切。②对比斯诺以纪实手法，通过采访、实地考察展现的家国情怀；分析艾青借助诗歌意象（如土地、太阳、火把）、独特的语言节奏和情感抒发方式，表达的家国情怀。③探究两部作品在当时如何激励民众、凝聚人心，以及在当下对传承家国情怀、增强民族认同感的现实意义。 【详解】本题考查名著阅读专题探究活动的策划能力。 《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。 从给定的名著中任选两本作为名著篇目，分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点、安排合理的阅读方法和探究步骤。 示例一： 名著篇目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 探究专题：红色精神内涵探究 探究思路：①选读《红星照耀中国》中关于红军长征、抗日战争等事件的相关章节，分析红军战士在艰苦环境中展现出的坚韧不拔、不怕牺牲的精神，边读边记录关键事例；②选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在战争、建设等不同阶段克服困难、坚持理想的情节，体会他身上所具有的为理想而献身、钢铁般的意志等精神品质；③对比分析两部作品中红色精神的内涵，总结其相同点和不同点，撰写探究报告，在名著阅读课上交流。 示例二： 名著篇目：《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》 探究专题：理想与信念的力量 探究思路：①选读《艾青诗选》中如《我爱这土地》等表达诗人对祖国深沉的爱以及对光明、理想执着追求的诗篇，体会诗中蕴含的强烈情感和理想信念；②选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔在面对伤病、困境时始终坚持为共产主义事业奋斗的情节，感受他坚定的信念；③分析艾青诗歌中表达的理想信念与保尔所坚守的理想信念的异同，思考理想与信念在个人成长和社会发展中的作用，形成自己的观点，在班级分享。 23．（2025·全国·一模）经典寻途，启思明志。 名著启迪心智，人生有“舍”有“守”，请从下列人物中选择一位，说说他们的“舍”与“守”分别是什么。 简•爱（《简•爱》）    彭德怀（《红星照耀中国》）   鲁智深（《水浒传》） 【答案】示例一： 简•爱，“舍”：放弃了在桑菲尔德庄园的优越生活，离开罗切斯特；“守”：坚守自己的尊严和对平等爱情的追求。 示例二： 彭德怀，“舍”：舍弃个人安逸生活，投身革命，为了理想四处奔波；“守”：坚守对革命事业的忠诚，为民族解放事业不懈奋斗。 示例三： 鲁智深，“舍”：舍弃官职，放弃安稳生活；“守”：坚守正义，嫉恶如仇，为帮助弱小不惜与权贵对抗。 【详解】本题考查名著人物。 解答时，从王冕、彭德怀、鲁智深中任选一个，结合相关内容进行分析，说说人物的“舍”与“守”分别是什么，合理即可。 简・爱。“舍”：简・爱自幼失去父母，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼。后来到桑菲尔德庄园做家庭教师，在与罗切斯特相爱并准备结婚时，发现罗切斯特已有妻子，她毅然放弃了即将拥有的爱情和优越生活，选择离开。“守”：简・爱始终坚守着自己的尊严、独立和对平等爱情的追求。她不因为自己的贫穷、低微、不美而自卑，敢于追求自己的幸福，同时也绝不违背自己的原则和道德底线，最终等到了罗切斯特恢复自由身，两人得以平等地结合。 彭德怀。“舍”：彭德怀出生于贫苦农民家庭，他本可以选择平凡的生活，但他为了改变国家和人民的命运，舍弃了个人的安逸和舒适。他投身革命，经历了无数艰难险阻，在艰苦的环境中为革命事业奔波奋斗。“守”：他坚守对革命事业的无限忠诚和坚定信念。无论是面对敌人的强大火力，还是党内的错误路线，他都始终坚持真理，为实现民族独立和人民解放的伟大目标不懈努力。在革命战争年代，他指挥了许多重要战役，为新中国的成立立下了赫赫战功；新中国成立后，他依然为国家和人民的利益操劳，致力于国防建设和经济发展。 鲁智深。“舍”：鲁智深原是渭州经略府提辖，有一份稳定的官职和收入，生活相对安稳。但他为了帮助金翠莲父女，三拳打死镇关西，从而舍弃了官职，开始了逃亡生涯，后又在五台山出家为僧。“守”：鲁智深坚守着正义和善良的本性，嫉恶如仇。他在江湖中行走，路见不平便拔刀相助，无论是解救林冲，还是攻打青州城，他都毫不畏惧权贵和恶势力，始终为了帮助弱小、维护正义而战，是《水浒传》中一位极具正义感和侠义精神的人物。 24．（2025·海南省直辖县级单位·一模）你校组织名著阅读活动，请你参与按要求完成小题。 (1)【任务一】班里以“名著中的人物”为主题进行归纳、梳理，请根据提示完成记录卡。 名著中的人物 名  著 人  物 相关内容 点  评 《红星照耀中国》 徐特立 57岁高龄参加长征 言传身教 《经典常谈》 ① 大招学生，不问身家 有教无类 ② 王冕 照顾年迈母亲 ③ (2)【任务二】活动中，同学们将上述名著互相勾连并提炼出“一个人也能成为一道光”的观点。以上三部名著中，还有哪些人物让你印象深刻，结合其具体情节，阐述他/她是如何以自身行动诠释这一观点的。 【答案】(1)①孔子    ②《儒林外史》    ③孝敬母亲 (2)观点：一个人也能成为人生中的一道光。示例：《红星照耀中国》：毛泽东在长征中，除了生病的那几个星期，他和普通战士一样都是步行，让人们看到了一个与士兵同甘共苦的领导者，他是《红星照耀中国》中的一道光。《经典常谈》老子提出“道可道，非常道”的著名观点，让人们看到了老子的哲学核心，他是《经典常谈》中的一道光。《儒林外史》：杜少卿当官府征辟时，他装病推脱，让人们看到了科举制度下淡泊名利的人性光辉，他是《儒林外史》中的一道光。 【详解】（1）本题考查名著人物。 第①空：在《经典常谈》中，孔子主张“有教无类”，即不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育，他广收学生，不论其出身、贫富等身家背景 。所以此空应填“孔子”。 第②空：王冕是《儒林外史》中的人物，他孝顺母亲，是作者吴敬梓在书中塑造的正面人物形象，所以这里应填《儒林外史》。   第③空：王冕照顾年迈母亲，体现出他对母亲的孝顺，展现出他的孝悌品德，所以可填“孝悌（孝顺）”。 （2）本题考查名著人物和情节。 “一个人也能成为一道光”意味着人物凭借自身优秀品质或行为，在特定情境下发挥积极影响，照亮他人或社会。需从三部名著中选印象深刻人物，结合情节阐述其如何体现该观点。 示例：红星照耀中国》彭德怀：彭德怀生活简朴，一件降落伞做成的背心能让他孩子气地得意，他精力过人，作战身经百战，曾带领“铁军”赶跑何键六万兵力，攻占长沙 。他与士兵同甘共苦，司令部门口只有一个哨兵站岗，上街也不带警卫。他的英勇善战、质朴谦逊，就像一道光，鼓舞着士兵们奋勇作战，也让人们看到共产党人的伟大品质。 《儒林外史》杜少卿：在《儒林外史》中，科举制度下众多文人追名逐利，丑态百出。但杜少卿不向庸俗生活妥协，他蔑视功名富贵，拒绝出仕。他慷慨仗义，资助他人毫不吝啬。比如他给门客、朋友钱财帮助他们解决生活困难 。他的这种特立独行、坚守自我，在浑浊的社会风气中如同一道光，为儒林带来一丝清明。 《经典常谈》朱熹：他一生致力于儒家经典的研究与传播，耗费大量心血注释《四书》。他讲学授徒，广收门生，将自己对经典的见解毫无保留地传授给学子 。他的学说在当时及后世影响深远，规范和引导着人们的思想与行为。朱熹就像一道光，在经典传承与思想教化的漫漫长路上，照亮了无数人对儒家经典的认知之路。 25．（2025·河南驻马店·一模）良师教我成长，益友助我进步。人生最幸运是遇见良师益友。良师益友不仅在现实生活中存在，很多文学作品中的人物也可以作为我们的良师益友。如果让你来选择，你会选择他们中的哪一个呢？请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)良师备选（任选其一） ①《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 ②《红星照耀中国》中的周恩来 (2)益友备选（任选其一） ①《简·爱》中的简·爱 ②《水浒传》中的鲁智深 【答案】(1)示例1：我选择朱赫来。朱赫来是保尔▪柯察金的革命导师，冷静果敢、富有领导力，始终以行动践行理想。他不仅传授保尔革命理论，更以自身坚毅的品格引导保尔走上正确的道路。从朱赫来身上，我能够得到信念和责任感方面的锻炼，成为理想的行动者。 示例2：我选择周恩来。周恩来总理生活简朴、信念坚定，具有卓越的领导才能和冷静的分析能力。他始终将个人安危置之度外，为革命事业无私奉献，体现了家国情怀和责任担当。从他身上，我学到了如何以智慧和责任感服务社会，树立“为中华之崛起而读书”的远大理想。 (2)示例1：我选择简▪爱。简▪爱虽然是一个贫苦的孤女，但她人格独立、内心强大、勇于反抗、敢于追求自由，敢于为尊严不断奋斗和抗争。选择这样的人做朋友可以让我更有主见，摆脱人云亦云，增强为梦想而奋斗的决心。 示例2：我选择鲁智深。鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，兼具“路见不平拔刀相助”的正义感和粗中有细的智慧。例如他拳打镇关西时既勇猛又讲究策略。选择他做朋友，可以传递见义勇为的侠义精神，同时更学到行动之前要有理性思考，避免鲁莽冲动。 【详解】（1）本题考查名著人物的理解。 开放性试题，任选人物结合名著内容，从“良师”角度分析其可能带给我们的积极影响，言之有理即可。 1. 朱赫来是一位布尔什维克老党员，保尔·柯察金的精神导师，他传授革命理想与斗争经验，培养保尔的意志品质（如教授拳击象征精神武装）， 以身作则展现革命者的坚定信念 。他说过“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的” 对人们的精神起到极大的鼓励。 2. 周恩来在《红星照耀中国》中，周恩来面对斯诺采访时，其严谨的逻辑与开放的态度更是现代教育者的典范。他为了国家的解放事业将个人的生死置于度外，既教会战士军事技能，更传递了革命者应有的胸怀与智慧，这种知行合一的教导方式，对当代青年成长仍具深刻启示。 示例： 我选择《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。在书中，朱赫来指引着保尔走上革命的道路，教会他革命理想与坚强意志。朱赫来以坚定的革命信念和实际行动感染保尔，教他搏斗技能和革命道理，引导他成长为真正的战士。例如，他告诉保尔“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”，启发保尔直面人生磨难。这种以身作则、传递信念的形象，堪称人生良师。从朱赫来的身上，我们能够读懂信仰的力量，坚定执着地追逐梦想。 （2）本题考查名著人物的理解。开放性试题，任选人物，结合名著中的相关情节，从“益友”角度分析人物能够带给我们的启发与帮助，言之有理即可。 简·爱在盖茨海德面对里德太太的虐待和在洛伍德学校的困境，始终坚守自我尊严。她拒绝成为罗切斯特的情人，在爱情与原则冲突时选择离开，为现代人提供处理情感困境的价值观参照。她从孤儿到家庭教师的奋斗历程，其克服自卑、经济独立的过程，能给当代青年切实的成长启示。 鲁智深在“拳打镇关西”“大闹野猪林”等事迹，展现了路见不平、拔刀相助的豪侠品格。作为朋友，他会在你遭遇不公时挺身而出，这种肝胆相照的义气尤为珍贵。表面鲁莽的鲁智深实则心思缜密（如暗中护送林冲），他能以看似直率的方式点醒朋友，既有赤子之心，又具备处世智慧。从军官到和尚再到梁山好汉，他始终随性洒脱。这样的朋友能教会你放下执念，以开阔心态面对人生起伏。他对史进、林冲等朋友的关怀毫无功利色彩，这种纯粹的情谊正是现代社会中稀缺的品质。 示例：我选择简·爱。书中的简·爱独立自尊，能给予朋友精神力量与平等尊重。简·爱虽历经苦难，但始终坚守尊严与原则。她对朋友海伦关怀备至，在其生病时真诚安慰。她在面对罗切斯特时，坚持平等爱情的态度。这些事展现了其作为益友的核心品质：真诚、独立、鼓励他人追求自我价值。我们可以在简·爱身上学会追求平等和尊严，在独立自主中实现自我成长。 26．（2025·云南文山·模拟预测）阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》   《红星照耀中国》   《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道   敬畏生命，趣味科普   百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 【答案】示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。《昆虫记》用生动幽默的语言讲述了许多昆虫的生命发展过程，体现了作者对生命的尊重，同时也起到了科普的作用。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。《红星照耀中国》是埃德加•斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，让世界更了解中国革命的真实情况。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》——百炼成钢，成长历程。《钢铁是怎样炼成的》是对主人公保尔•柯察金的成长及奋斗历程的展现，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受磨炼，最终战胜自我，获得成长和蜕变。 （意思相近，言之有理即可） 【详解】本题考查名著主题理解。题干要求为三部名著匹配相应的主题，并简述理由。题目已经给出了一个示例，即《骆驼祥子》的主题为“生存熔炉，挣扎陨落”，并附带了详细的理由来解释这一主题的由来。根据示例，我们需要为《昆虫记》《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》三部名著分别找到最符合其内容的主题，并给出相应的理由。 示例一：《昆虫记》。匹配主题：敬畏生命，趣味科普。 理由：《昆虫记》是一部描述昆虫行为的科普作品，作者法布尔以生动的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与复杂，表达了对生命的敬畏之情。同时，他的作品语言幽默风趣，使得科普知识变得易于理解和接受，因此“敬畏生命，趣味科普”这一主题恰当地概括了《昆虫记》的核心内容。 示例二：《红星照耀中国》。匹配主题：拨云见日，真实报道。 理由：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在20世纪30年代访问中国陕北革命根据地时所写的纪实性作品。这部作品通过作者的亲眼所见和亲身经历，向世界揭示了中国共产党的真实面貌和红军的英勇斗争，打破了外界对红色中国的种种误解和歪曲。因此，“拨云见日，真实报道”这一主题准确地反映了《红星照耀中国》的新闻价值和历史意义。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》。匹配主题：百炼成钢，成长历程。 理由：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一名坚定的共产主义战士的过程。小说通过保尔的成长经历，展现了革命者在斗争中的坚韧不拔和英勇无畏，以及他们在逆境中不断锤炼自己、最终成为钢铁般战士的历程。因此，“百炼成钢，成长历程”这一主题恰当地概括了《钢铁是怎样炼成的》的主题思想。 （2025·广东·一模）按要求完成下面小题。 27．下列表述中，不恰当的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是纪实作品，以细腻的情感表达为主，描述作者在西北根据地的见闻。 B．彭德怀在少年时代就已经表现出了突出的领导能力，他曾经带领农民攻打囤粮的大地主。 C．艾青的《火把》中，“火把”这一意象象征光明和希望，引领人们走向光明，为实现民族解放而奋斗。 D．“夕阳把草原燃成通红了”与“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。 28．请简析《红星照耀中国》中的红军形象与《艾青诗选》中的礁石形象有何相似之处。 礁石  艾青 “一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【答案】27．A 28．示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。 示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。 【解析】27．本题考查名著阅读识记。 A.《红星照耀中国》是纪实作品，它以客观、真实的笔触描述作者埃德加・斯诺在西北根据地的见闻，通过大量的事实和采访来展现中国共产党领导下的革命根据地的情况，而不是以细腻的情感表达为主，所以该表述不恰当。 故选A。 28．本题考查比较阅读。 首先要明确《红星照耀中国》中红军的形象特点。红军经历了无数艰难险阻，如长征中的恶劣自然环境、敌人的围追堵截等，但他们始终坚定信念，为了实现革命理想而不懈奋斗，具有坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上等品质。 然后分析《艾青诗选》中礁石的形象特点。诗中的礁石面对海浪的无休止冲击，虽遍体鳞伤却依然坚定地站立，“含着微笑，看着海洋”，体现出坚韧顽强、不屈不挠、乐观豁达的精神。 最后对比两者，找出相似之处，即坚韧不拔的意志、面对困难不屈服的精神以及乐观的态度等。 示例：《红星照耀中国》中的红军与《艾青诗选》中的礁石具有相似的精神品质。红军在长征途中及革命斗争中，面临敌人的围剿、恶劣的自然环境等重重困难，却始终保持坚定的革命信念，顽强抗争，毫不退缩，如礁石面对海浪的不断冲击，虽“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然坚定站立。同时，红军以乐观的态度面对艰难困苦，坚信革命必将胜利，这与礁石“含着微笑，看着海洋”所展现出的乐观豁达如出一辙。两者都体现了坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上的精神特质。 （2025·湖北襄阳·二模）阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （选自《红星照耀中国》） 【乙】 ①保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本书打开，放在膝盖上。 ②“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营部政委那里借来的。这本书使我深受感动。要是你们静静地坐着听，我这就开始读。” ③“快读吧，保尔！有什么好说的！谁也不会打搅到你的。” …… ④保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，若有所思地凝视着篝火。 ⑤好几分钟没有人说一句话，所有的人都被牛虻的死深深感动。 ⑥普泽列夫斯基抽着自卷的烟，等着听大伙儿的议论。 ⑦“这个故事太悲壮了，”谢列达打破了周围的沉寂，“这就是说，世界上真有那样的人，本来这个人是难以忍受那种磨难的，但当他获得了某种思想的时候，他就能战胜一切！ ⑧他说这番话的时候情绪非常激动，这本书给他留下的印象太深刻了。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 29．追根溯源，探究影响：【甲】文中毛泽东少年时代所读的“课外书”和【乙】文中保尔所读的书，都对他们产生了深远的影响。请你参照示例，谈谈《水浒传》对毛泽东的影响。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《牛虻》对保尔产生了深远的影响，它让保尔感受到了坚定的信仰和不屈的精神力量。牛虻面对苦难和折磨时表现出的顽强与勇敢，深深震撼了保尔，使他更加坚定了自己为革命事业奋斗的决心，激励他在面对艰难险阻时能够以坚韧不拔的意志去克服，也让他对革命理想有了更深刻的理解和追求。 30．勾画批注，品析人物：性格决定命运，选择决定结果。请你参照示例，分析保尔的人物形象。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 毛泽东是一个极具智慧和战略眼光的领袖，对中国革命的形势有着深刻的理解和精准的把握，他有着坚定的信仰和顽强的毅力，为了实现革命理想不畏艰难险阻，始终保持着对革命事业的执着追求。 31．品析语言，探究写法：请结合【甲】【乙】文段比较分析两部作品在写法上的异同，参照示例，分析《红星照耀中国》的写作特色。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句等，从而使人物形象有血有肉。 32．书籍选择，助力成长：青少年正处于价值观形成的重要阶段，请结合【甲】【乙】文段内容，或者联系名著中人物——毛泽东或保尔的阅读经历，说说青少年时期应当选择什么样的书籍来阅读。 【答案】29．示例：《水浒传》对毛泽东产生了深远的影响，它让毛泽东体会到中国的农民实在太贫苦了。官僚地主们相互勾结欺压老百姓，老百姓被逼得没活路了，他们只得造反以图生存。因此，毛泽东十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。这种思想和认识影响了毛泽东的一生。 30．示例：保尔是一个极具勇气和坚韧精神的战士，对无产阶级革命事业有着强烈的热情和坚定的信念，他有着钢铁般意志和永不屈服精神，并为实现共产主义理想而不懈奋斗。 31．《红星照耀中国》写人物以纪实和白描为主，同时融入生动对话、细节展现等，从而使人物形象真实鲜活。 32．示例一：青少年应该读一些能够给予我们深刻思考、坚定信念、培养坚韧品格的书籍。如：《牛虻》这本书启迪了保尔，让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难，对塑造保尔勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。    示例二：青少年应该读一些能引发思考和情感共鸣的书籍，它们可以让青少年感受到不同的精神力量和人生态度。如毛泽东青年时期广泛阅读各类书籍，包括哲学、历史、政治等，这些书籍帮助他形成了广阔的视野和深刻的思考能力。我们青少年也可以选择这类能够提升思维深度和广度的书籍。 【解析】29．本题考查对名著内容的识记。 根据【甲】“我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事……我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事”可知，《水浒传》对毛泽东产生了深远的影响。在思想启蒙上，《水浒传》让毛泽东接触到反抗压迫、追求公平正义的理念，在他心中种下了反抗不合理制度的种子，激发了他对社会不公现象的关注和思考；在性格塑造方面，梁山好汉们重情重义、豪爽豁达的性格特点深深感染了毛泽东，塑造了毛泽东豪爽大气、重情重义的性格特质；在领导才能培养上，《水浒传》中宋江领导梁山好汉的策略和智慧也为毛泽东提供了借鉴。宋江善于团结各方力量，根据不同好汉的特点安排合适的任务，使梁山成为一个有组织、有纪律的集体。毛泽东从中领悟到团结群众、善于用人、发挥集体智慧的重要性。 据此作答即可。 30．本题考查分析名著人物形象。 保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》一书中经历了丰富而坎坷的一生。他自幼历经贫困与苦难，早年丧父后，母亲独自撑起家庭重担，保尔也在社会底层摸爬滚打，尝尽艰辛。少年时期，他因反抗神父的体罚而被学校开除，随后在车站食堂当杂役，目睹并承受了社会的种种不公与欺凌。然而，这些磨难并未击垮他，反而铸就了他坚韧不拔的性格。随着革命的浪潮涌起，保尔毅然投身其中，从战场上的英勇杀敌到病榻上的顽强抗争，他始终坚守着对共产主义事业的信仰，即便身体遭受重创，也未曾放弃过自己的理想与追求，有着钢铁般意志和永不屈服的精神，最终成为了一名真正的革命战士，用生命诠释了“钢铁是怎样炼成的”。 据此分析保尔的人物形象即可。 31．本题考查分析名著写作特色。 根据【甲】文段中“我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》”可知，此处直接引用毛泽东自述，通过第一手资料展现历史真实，体现纪实文学“用事实说话”的核心特征。根据【甲】文段“老师走过来的时候就用一本正经书遮住”“许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次”可知，此处用“遮住”这一动作描写暗示少年毛泽东的机智与叛逆，通过“反复讨论许多次”等行为细节，侧面展现其思辨性与求知欲，使人物形象更鲜活，同时以简洁语言勾勒场景，避免主观评价，符合白描“以形传神”的特点，使读者如临其境。 据此作答即可。 32．本题考查理解分析文章内容及阅读启示。 【甲】文段中，毛泽东在少年时期就广泛阅读《水浒传》《三国演义》等中国古典小说，这些作品不仅情节引人入胜，更蕴含着反抗压迫、追求正义的精神内核。例如《水浒传》中梁山好汉“替天行道”的信念，激发了毛泽东对公平与自由的思考。据此可知青少年应选择能打破思维局限、启发批判性思考的书籍，如经典文学作品、历史传记等，从中汲取智慧，培养独立思考的能力。 【乙】文段中，保尔在艰苦的革命环境中阅读《牛虻》，被主人公面对酷刑仍坚守信仰的精神深深震撼。这本书成为他战胜病痛、坚持斗争的精神支柱。据此可知青少年成长中难免遇到挫折，选择能传递勇气与毅力的书籍，可帮助他们在困境中保持信念，磨炼意志。 据此谈谈自己的感想即可。 示例：如青少年选择书籍时应兼顾思想启迪与品格塑造。如毛泽东少年时从《水浒传》《三国演义》等古典文学中汲取反抗压迫、追求正义的精神力量，将书中智慧转化为现实行动。所以青少年应选择能拓宽视野、激发奋斗精神、传递正确价值观的书籍，既要通过经典作品汲取人类文明的智慧，也要关注时代命题，在书籍中寻找个人成长与社会进步的共鸣。 （2025·吉林长春·一模）阅读下面选段，回答文后问题 【甲】彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。” 彭德怀又得逃命，这次他已够年岁可以当兵。他的军人生涯由此开始。不久之后他就成了一个革命家。 【乙】林冲喝声道：“好贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来， 将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 33．【甲】文出自《 》，作者是 。【乙】文出自《 》，文中陆谦、富安等人受 的差遣前来捕杀林冲。 34．从【甲】【乙】二文分别用怎样的方法表现人物的？ 35．选文的两位主人翁最终都走向了“反抗”的道路，彭德怀走向了革命道路，林冲走向梁山；同是“反抗”，但两文主人公的“反抗”有所差别，请结合原著简要说明。 【答案】33． 红星照耀中国 埃德加·斯诺 水浒传 高俅 34．①甲文通过语言描写（自述经历）表现彭德怀的直率果断和反抗精神。 ②乙文通过动作描写（如“劈胸一提”“割头剜心”）表现林冲的愤怒与决绝。 35．① 反抗动机不同： 彭德怀因目睹阶级压迫（地主囤粮不救穷人）主动反抗，具有革命自觉性； 林冲因个人遭陷害（高俅设计火烧草料场）被迫反抗，属于官逼民反的被动爆发。 ② 反抗性质不同： 彭德怀的反抗是集体行动（带领农民），指向推翻剥削制度，具有政治理想； 林冲的反抗是个人复仇（手刃仇敌），未突破封建压迫框架，仍属个体抗争。 ③ 反抗目标不同： 彭德怀投身革命，追求社会公平； 林冲上梁山落草，仅为生存自保。 【解析】33．本题考查名著内容。 第一空：甲文出自《红星照耀中国》。该作品是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。它真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 第二空：作者是埃德加·斯诺。他是美国著名记者，他通过亲身采访和实地考察，为世界了解中国革命打开了一扇重要窗口。 第三空：乙文出自《水浒传》。这是一部以宋朝为背景，描写108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的长篇小说，是中国四大名著之一。 第四空：文中陆谦、富安等人受太尉高俅的差遣前来捕杀林冲。高俅因与林冲有隙，设计陷害林冲，让陆谦等人执行阴谋。 34．本题考查写作手法。 甲文中，语言描写体现直率果断：彭德怀自述“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了”。从这些话语中，可以看出彭德怀没有丝毫的犹豫和委婉，直接地讲述了自己看到穷人挨饿，富户为富不仁时的愤怒以及采取的行动，体现了他直率的性格特点。他没有考虑自己的行为可能带来的后果，果断地带领农民攻打富户，这种果断在他的语言描述中表现得淋漓尽致。 语言描写体现反抗精神：彭德怀说“我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的”。这句话明确地表达了他对不公平现象的反抗态度，他认为富户有义务帮助穷人，否则穷人有权利拿走他们的粮食。这种观点在当时的社会背景下是具有反抗性的，体现了彭德怀不畏惧权势和传统观念，敢于为穷人争取利益的反抗精神。 乙文中，动作描写展现愤怒：“林冲喝声道：‘好贼！你待那里去！’劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：‘泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！’”这里的“劈胸一提”“丢翻”“踏住”“搁着”等一系列动作，生动地展现了林冲见到陆谦时的愤怒之情。他的动作干脆利落，充满了力量，将对陆谦的痛恨通过这些动作表现得十分强烈，让读者能够感受到他内心的怒火在燃烧。 动作描写展现决绝：“把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”。“剜心”“割头”“结发”等动作，极其血腥暴力，表现出林冲不再有任何犹豫和心软，他用这种极端的方式来报复陷害他的人，展现出他与过去的生活彻底决裂的决绝态度。这些动作描写让读者深刻地感受到林冲从一个逆来顺受的人转变为一个敢于反抗、毫不留情的复仇者的巨大变化。 35．本题考查分析人物形象。 彭德怀自幼生活在社会底层，目睹了广大贫苦百姓在地主豪绅等封建势力压迫下，食不果腹、衣不蔽体的悲惨生活。当看到地主家中囤积着一万担大米，却对饿得半死的穷人无动于衷时，他内心的正义感被彻底激发。这种对阶级压迫的深切感知，让他没有丝毫犹豫，主动站出来带领农民攻打地主家，将存粮运走分给穷人。这一行为绝非偶然冲动，而是他长期以来对社会不公的深刻洞察与不满的集中爆发，体现出他内心强烈的革命自觉性。此后，他毅然投身革命，是希望从根本上推翻剥削制度，建立一个人人平等、没有压迫与剥削的新社会，让广大劳动人民能够真正成为社会的主人，追求的是整个社会层面的公平与正义，这种反抗是具有宏大政治理想的集体行动。   林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，有一份体面的工作，家庭美满幸福，一心只想安稳度日，对封建统治阶层充满了幻想与忠诚。然而，高俅为了满足一己私欲，先是设计让林冲误入白虎堂，使其蒙冤被刺配沧州。在沧州，高俅仍不放过他，又派陆谦等人火烧草料场，企图将他置于死地。林冲此前一直选择隐忍，希望能通过妥协换来平安。但在山神庙里，当他亲耳听到陆谦等人得意洋洋地谋划如何杀害他，彻底认清了封建统治阶层的残酷无情，自己已毫无退路。在这种绝境下，愤怒与仇恨瞬间爆发，他才奋起反抗，手刃仇敌。林冲的反抗完全是被高俅等人的逼迫所导致，是在生命受到严重威胁、忍无可忍时的被动之举。他上梁山落草为寇，最初也仅仅是为了躲避官府的追捕，求得生存自保，并没有想要去挑战封建制度的权威，也没有明确的政治诉求。他的反抗局限于个人恩怨的范畴，始终未能突破封建压迫的框架，仅仅是个体在困境中的挣扎与抗争。 （2025·内蒙古·一模）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 革命的生活充满了种种难以言喻的艰辛。无论是红军艰苦卓绝的长征之旅还是保尔和修路工人困难重重的筑路工程，都浸透着革命党人艰苦奋斗的精神。 【甲】 ①在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青裸和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。 但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 ②红军现在到达了甘肃边境。前面仍有几场战斗，任何哪仗如果打败，都可能是决定性的失败。在甘肃南部部署了更多的南京、东北、回民军队要阻他们，但是他们还是闯过了所有这些障碍，在这过程中还俘获了回民骑兵的几百匹马，原来一般都认为这些骑兵能一举把他们消灭掉的。他们筋疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于到达了长城下的陕北。一九三五十月二十日，即他们离开江西一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五十六十七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始明白他们的成就的意义。 （节选自 《红星照耀中国》） 【乙】 ①小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚁一样密集的人群。 ②讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。 ③雨像用筛子过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。 ④湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。 ⑤修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。 ⑥离车站不的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞；炉门成了黑窟窿。房顶也破烂不堪，好多地方露出了椽子。 ⑦唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面，相互用体温取暖。衣服冒着气，但是从来没有干过。而水渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着 屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。 ⑧厨房是一座破旧的板棚。早晨大家在这里草草吃完茶点，就 到工地上去。午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。 （节选自 《钢铁是怎样炼成的》） 36．联系原著，说说红军长征过草地的原因以及保尔筑路的原因。 37．请分析【甲】【乙】两段选文在描写人物面对困难时的态度时所采用的手法，并说明其效果。 38．从红军过草地和筑路工人身上，你看到了哪些优秀的精神品质？ 【答案】36．第五次反“围剿”战争遭到失败，红军主力需要转移到新革根据地；敌人威胁着新生政权，铁路不通，会有饿受冻的危险，为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑路到伐木场。 37．甲段：通过间接描写，如“同志们无从援手”、“只好生吃青稞和野菜”等句子，展现了红军在极端困难条件下依然能够坚持前行，体现了他们坚韧不拔和乐观向上的精神风貌。 乙段：通过直接描写人们挖土等具体行为，以及侧面烘托如“湿透了的衣服又重又冷”等环境描写，凸显了筑路工人们在艰苦条件下依然坚持工作，无私奉献的顽强拼搏精神。 38．从他们身上可以看出坚韧不拔、顽强拼搏、百折不挠、不怕牺牲的精神品质。 【解析】36．本题考查内容理解。 红军长征过草地的原因：根据甲文第①段中“在大草地一连走了十天还不见人烟”可知，说明红军进入了大草地这样艰难的环境。而这背后的原因是，红军第五次反“围剿”战争遭到失败，如原著中所描述，国民党军队采用了新的战略战术，对中央革命根据地进行了大规模的“围剿”，红军在反“围剿”中遭受重大损失，无法在原有的根据地继续坚持斗争，主力需要转移到新的革命根据地，从而开始了长征，不得不穿越像大草地这样的艰难地带。 保尔筑路的原因：根据乙文第①段中“小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林”可知，正在修筑路基。在原著中，当时敌人威胁着新生政权，冬天即将来临，城市面临着燃料短缺的严重问题。铁路不通，会导致城市中的人们有挨饿受冻的危险。为了拯救城市和铁路，解决燃料运输问题，必须由雅尔卡站筑路到伐木场，所以保尔和他的同志们才会在艰苦的条件下进行筑路工作。根据乙文第③段中“雨像用筛子过的一样，又细又密，下个不停……泥浆如同稠粥从路基上淌下来”可知，也体现了他们筑路环境的恶劣，从侧面反映出他们为了达成目标所付出的巨大努力，突出了筑路对于拯救城市和铁路的重要性和紧迫性。 37．本题考查描写方法。 甲段：根据第①段中“在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断”“沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨”可知，没有直接写红军面对困难时的具体言行，而是通过描写长征途中恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，从侧面间接体现红军面临的巨大困难。如“同志们无从援手”写出了红军在面对战友陷入沼泽时的无奈，进一步强调了环境的险恶。这种间接描写的手法，让读者能深刻感受到红军长征所面临的艰难险阻，虽未直接描述红军的精神状态，但能让读者从字里行间体会到红军在极端困难条件下，依然坚定信念、坚持前行，体现了他们坚韧不拔和乐观向上的精神风貌，使红军的形象更加高大、令人敬佩。   乙段：根据第②段中“路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响”可知，直接描写了筑路工人挖土的动作，“狠劲”一词生动地表现出工人们在艰苦条件下努力工作的状态，展现了他们的顽强拼搏精神。      根据第③段“雨像用筛子过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来”，第④段“湿透了的衣服又重又冷”等环境描写，可知，突出了筑路环境的恶劣。根据第 ⑦段中“每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉……冷风不断从破门缝里吹进来”可知，对住宿条件的描写，根据第⑧段“午饭是单调得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包”可知，对饮食的描写，从侧面烘托出筑路工人面临的艰难困苦。直接描写和侧面烘托相结合，既让读者直观地看到筑路工人的辛勤付出，又通过对环境、住宿、饮食等方面的描写，让读者深切感受到他们所处的艰难环境，从而更加凸显了筑路工人们在艰苦条件下依然坚持工作、无私奉献的顽强拼搏精神，使读者对他们的精神品质有更深刻的认识和体会。 38．本题考查人物形象。 在红军过草地时，根据甲文第①段中“在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断……许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷”可知，面对如此恶劣的自然环境与物资匮乏的困境，红军依旧“胜利地经过了这个考验”，即便条件艰苦到极点，仍坚持前行，没有放弃，体现出惊人的坚韧不拔。 筑路工人方面，根据乙文第③段“雨像用筛子过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来”，第⑦段中“每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉……冷风不断从破门缝里吹进来”可知，尽管天气恶劣、生活条件极差，他们却“一直干到天黑透了才离开工地”，修筑的路基还“一天比一天延长”，在重重困难下持续工作，坚韧地朝着目标前进。 红军在过草地过程中，根据甲文第②段中“红军现在到达了甘肃边境。前面仍有几场战斗，任何哪仗如果打败，都可能是决定性的失败……但是他们还是闯过了所有这些障碍”可知，即便前方战斗关乎生死存亡，面对敌人的重重阻截，红军没有退缩，而是奋勇向前，顽强地与敌人战斗，突破重重阻碍，展现出顽强拼搏的精神。   筑路工人在筑路时，根据乙文第②段中“路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响”可知，一个“狠劲”生动地描绘出工人们在筑路时全力以赴、拼尽全力的状态，即使面对“讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响”这样的困难，依然毫不懈怠地顽强拼搏，努力完成筑路任务。 对于红军，从甲文整体描述可知，他们从江西出发，经历了第五次反“围剿”失败后的转移，途中历经千辛万苦，过大草地时面临恶劣环境和敌人围追堵截，“他们筋疲力尽，体力已达到无法忍受的程度”，但“终于到达了长城下的陕北”。无论遭遇多少艰难险阻，红军始终没有被打倒，一次次克服困难，朝着目标坚定前行，体现出百折不挠的品质。     根据乙文第⑥段中“离车站不远的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了”可知，在这样物资缺乏、条件简陋的情况下，再加上恶劣天气的影响，他们依然坚持筑路，没有被困难吓倒，“修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处”，以百折不挠的精神推进着筑路工程。 红军在长征途中，根据甲文第①段中“许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手”可知 ，即便知道前方危险重重，随时可能面临死亡，红军战士们依然义无反顾地前进。在与敌人的战斗中，根据第 ②段“前面仍有几场战斗，任何哪仗如果打败，都可能是决定性的失败”可知，他们毫不畏惧，为了革命事业，将生死置之度外，展现出不怕牺牲的伟大精神。    筑路工人虽然没有直接面临战争中的死亡威胁，但他们在恶劣的环境下工作，健康面临着巨大威胁，根据第⑦段中“衣服冒着气，但是从来没有干过。而水渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来”可知，在这样的条件下持续高强度劳动，随时可能因为疾病、劳累等原因倒下，但他们依然坚守岗位，为了完成筑路任务，不怕牺牲个人的健康乃至生命。 （2025·湖北荆州·三模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 名著导读： 弗罗斯特在《未选择的路》中这样写：但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条路上，很少留下旅人的足迹。人生的征途上，我们该如何选择呢？带着这首诗阅读下面的名著选段，你会有不一样的体验。 【甲】 ①长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ②红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 ③不论你对红军有什么看法，对他们的政治立场有什么看法，但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一…… ④红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。 ——《红星照耀中国》第五章 【乙】 ①暴风雪猖狂了一夜。虽然整宿生着火炉，大家依然浑身上下都冻透了。车站上这所破房子是存不住热气的。第二天清早，上工的人双脚都陷在很深的雪里，耀眼的太阳挂在树梢上，天空没有半点云彩。 ②保尔的一队打扫了他们地段上的积雪。只有现在，保尔才体验到寒冷造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和，而那只套鞋也灌进了雪。它好几次掉在深雪里。另一只皮靴也快要掉底了。而且，因为他睡在水泥地上，脖子上已经长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他作围巾。瘦削憔悴、两眼通红的保尔，疯狂地用一把大木锹铲雪。 ③这时候有一列客车慢慢地爬进了车站。有气无力的火车头好容易才把列车拖到这里。它的煤水车里没有半根木柴，炉火也眼看就要熄灭了。 ④开车的对站长喊道：“给我们木柴，我们就开，如果没有木柴，你们就趁它还能动弹的时候给停到侧线上去。” ⑤列车停到侧线上去了。他们把这情形告诉了那些沮丧的乘客。满车子的人都同声叹息和咒骂。？ ⑥“你们去和在月台上走着的那个老头子商量商量吧，”站长对乘务员们说，“他是这里筑路队的负责人。要是他答应，就可以用雪橇给火车头运一些木头来。那些木头都是他们预备作枕木用的。” ——《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章 39．踏上征途有原因。请参照示例，说说保尔等人为什么要去修筑铁路。 示例：第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，保存革命力量，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 40．前行路途多艰难。请参照示例，说说红军长征遇到的困难。 示例：保尔等团员在修筑铁路时遇到的困难主要包括：物质匮乏、生存条件恶劣、土匪威胁、伤病困扰等。 41．展现困难多角度。请参照示例，赏析乙文环境描写的作用。 示例：《红星照耀中国》是纪实作品，用具体的数字从不同方面展现了红军长征的艰难与伟大，让读者更直观、更准确了解相关的历史事实。 42．革命征途见精神。请参照示例，回顾《红星照耀中国》，你感悟到的红军长征精神是什么？ 示例：保尔和他的同志们在修筑铁路的过程中，展现了团结协作、共同奋斗的精神；保尔在面对伤病和困难时，依然坚持革命工作，体现了坚定的革命信念。 【答案】39．在三个月之内抢修一条由博雅尔卡车站到伐木场的轻便铁路，以便高效地将木材运输到城市，确保市民能够有足够的供暖物资度过寒冬。 40．红军长征遭受的困难有：行军路途遥远、自然环境险恶、敌方围追堵截、遭遇军阀包围、穿越陌生区域、战斗频繁等 41．《钢铁是怎样炼成的》是小说，环节描写营造凄冷的氛围，突出筑路的艰辛，衬托保尔等共青团员艰苦奋斗、顽强不屈的精神。（意近即可） 42．把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【解析】39．本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺，他于1936年深入陕甘宁边区，记录中国工农红军的战斗生活与革命精神。书中还原“红色中国”真实面貌，展现毛泽东、周恩来等人物风采，是第一部向世界全面介绍中国革命的纪实作品，具有重要历史价值与文学意义。 《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型创作，讲述保尔·柯察金从童工成长为无产阶级战士的历程。他在战争与疾病中坚守信仰，用生命诠释“钢铁”意志，展现布尔什维克的革命理想与坚韧品格，成为影响几代人的励志经典。 结合乙文第③段“它的煤水车里没有半根木柴，炉火也眼看就要熄灭了”和第⑥段“那些木头都是他们预备作枕木用的”可知，当时火车因缺乏木柴面临停驶，而市民过冬亟需木材供暖。保尔等人修筑铁路是为了在三个月内打通博雅尔卡车站到伐木场的运输线，解决木材运输难题。由此可知，修筑铁路的直接原因是保障城市供暖物资供应，这一任务关乎民生安危，体现了革命者面对生存危机时的担当。 40．本题考查内容理解概括。 结合甲文第①段“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上……平均每走一百一十四英里休息一次”可知，红军长征行军时间长、休息少，路途遥远且行军速度惊人，面临体力极限的挑战。结合甲文第②段“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流”可知，长征途中需穿越雪山、河流等险恶自然环境，生存条件极为艰苦。结合甲文第②段“突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队”可知，红军长期遭受敌方正规军与地方军阀的围追堵截，战斗频繁且危险。结合甲文第②段“他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方”可知，红军还需穿越语言不通、环境陌生的少数民族区域，面临未知的困难。由此可知，红军长征的困难涵盖行军距离、自然环境、军事威胁、区域陌生等多重维度，堪称“军事史上伟大的业绩”。 41．本题考查环境描写及作用。 结合乙文第①段“暴风雪猖狂了一夜。虽然整宿生着火炉，大家依然浑身上下都冻透了。车站上这所破房子是存不住热气的”可知，此处对暴风雪、严寒及破房子的环境描写，营造出凄冷、恶劣的氛围，凸显了筑路环境的艰苦。结合乙文第②段“保尔的一队打扫了他们地段上的积雪……瘦削憔悴、两眼通红的保尔，疯狂地用一把大木锹铲雪”可知，在如此严寒的环境中，保尔等人仍坚持劳作，环境的恶劣与人物的坚韧形成鲜明对比，突出了筑路的艰辛。由此可知，乙文的环境描写既营造了凄冷氛围，突出了筑路的艰难，又通过环境反衬，衬托出保尔等共青团员艰苦奋斗、顽强不屈的精神。 42．本题考查人物形象理解。 结合甲文第④段“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔”可知，红军在战略撤退中始终保持核心力量与政治意志，体现出把民族根本利益置于首位、坚信革命必胜的信念。 结合甲文第①段“总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次”及第②段“爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的”可知，红军在极端恶劣的自然条件下坚持行军，不惜牺牲体力与生命，展现出为救国救民不怕艰难险阻的牺牲精神。 结合甲文第②段“突破十个地方军阀军队的包围……开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区”可知，红军在行军中灵活应对敌方围剿，尊重不同民族区域的实际情况，体现了独立自主、实事求是的处事原则。 结合甲文第①段“一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度”可知，庞大队伍在险峻地带协同行军，离不开顾全大局、严守纪律的团队精神，以及紧密团结的协作意识。 （2025·云南昆明·三模）经典书籍是中华文明的智慧结晶和精华所在，某中学开展阅读经典活动，请你参与以下任务。 43．初三（9）班开展“经典我来探”的读书活动，请你补全对话。 王老师：《经典常谈》这部作品是朱自清在抗日战争的动荡岁月里创作的一部教育性著作，其核心主题便是对中国传统文化经典的探讨和普及。小组选择感兴趣的章节进行阅读探讨，并陈述探讨结果。 楠楠：我们小组对历史书中出现的“百家争鸣”这一历史现象比较感兴趣，所以我们小组选择阅读① 这一章节，通过探讨发现，百家争鸣局面的出现，是因为春秋末年封建制度开始崩坏，才智之士对当时的社会情势有不同看法和主张，都想根据自己的见解收拾动乱局面，于是诸子百家便这样兴起。 小云：我们小组选择《〈说文解字〉第一》这一章节进行阅读探讨，本章节介绍了汉字的相关知识，讲述了汉字的演变历程，同时本章节还总结了造字和用字的六个条例，例如“六书”中的假借，指的是② 。 44．阅读古今经典会让我们从名著人物身上学到许多智慧。请你从以下人物中，任选一个，结合某一情节，谈谈你从他（她）身上学到了什么智慧。 《简·爱》：简·爱  《红星照耀中国》：红小鬼  《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金 【答案】43． 《诸子第十》 一些有音无形的字，借了别的同音字，当作那个意义用 44．示例一：《简·爱》中当罗切斯特和简·爱在婚礼进行时，简·爱知道了真相，罗切斯特有一位疯了的妻子。在陷入深深的痛苦之后，简·爱毅然决然地离开了罗切斯特。简·爱坚决捍卫心中的准则，不因痛苦而妥协，我从她身上学到了人格的独立和对纯粹爱情的追求。 示例二：《红星照耀中国》中的红小鬼，是红军长征队伍中特殊的群体，尽管他们都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中逐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。我从他们身上学到了高昂的革命精神，面对困难时要保持乐观和必胜的信念。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在战斗中中弹受伤了，却一点没有抱怨和诉苦，非常乐观地去面对遭受的苦痛。这种刚毅坚强的精神很值得我们学习。 【解析】43．本题考查名著阅读。 ①任务围绕《经典常谈》章节，楠楠小组关注“百家争鸣”，需对应书中讲诸子百家的章节。《经典常谈》里《诸子第十》专门梳理先秦诸子思想、“百家争鸣”背景与各家主张，所以选《诸子第十》 ，契合“探讨百家争鸣现象”的阅读需求。 ②小云小组聚焦《〈说文解字〉第一》，涉及“六书”知识。“假借”是“六书”造字法之一，核心是借用同音字记录新义（有音无形时，借现有字表意） ，比如“其”本指簸箕（象形），后借作代词（无对应本字时，用同音字替代），所以“假借”指的是填一些有音无形的字，借了别的同音字，当作那个意义用。 44．本题考查名著阅读及启示。 需先选定人物，接着从该人物相关名著里找典型情节，剖析情节中人物的行为、决策、应对方式等所展现出的特质，提炼出对应的智慧，再清晰阐述从这些特质中自己获得的启发，将选人物、找情节、析特质、悟智慧的思路融合起来。 简・爱：她是《简・爱》中的主人公。简・爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，因备受虐待而产生反抗意识，后进入罗沃德学校。毕业后，她应聘到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人罗切斯特相爱。简・爱身材瘦小、其貌不扬且出身贫寒，但她性格独立，追求妇女的独立与尊严，有着自强不息的精神品格。她坚信人人平等，在爱情面前，始终保持自尊自爱，不依附于他人，是女性独立意识觉醒的象征。 红小鬼：他们是《红星照耀中国》中对中国共产党领导下的少年儿童革命者的称呼。红小鬼们大多出身贫苦家庭，也有部分来自知识分子家庭，他们年纪轻轻却有着坚定的信仰和勇气，不畏艰险，不惧困难，始终坚持为中国的解放事业而奋斗。他们忠诚于党和人民，视党和人民的利益高于一切，无论是在战场上冲锋陷阵，还是在后方支援服务，都全力以赴。红小鬼们充满理想和激情，善于观察和学习，能灵活应对革命中的各种挑战，是中国革命事业的生力军和未来希望。 保尔・柯察金：他是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，是一位完美的青年革命战士形象。保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，生活贫苦。他从小在苦难中长大，12岁时到车站食堂当杂役，受尽凌辱。后来，他在朱赫来的影响下走上革命道路，经历了无数次战争的洗礼和生活的磨难，即使身体残疾、伤病缠身，也始终没有放弃对革命事业的追求，以顽强的毅力克服重重困难，最终通过文学创作继续为革命事业贡献力量，展现出了钢铁般的意志和坚定的革命信念。 示例1：选简・爱。简・爱深爱罗切斯特，但在知晓其已婚的事实后，她坚守自身尊严与道德底线，没有因情感而盲目妥协，决然选择离开。从这一情节里，能看到简・爱坚守自我原则的特质，这让我学到的智慧是：在任何情感与关系中，都要守护自己的尊严和底线，不能因一时的情感冲动就放弃对自我的坚守，要始终保持独立与清醒，懂得什么是自己不能妥协的。 示例2：选红小鬼。《红星照耀中国》里红小鬼们主动为红军送信、站岗，即便生活条件艰难，面临诸多危险，也始终保持乐观，坚定地追随革命。从这些情节可看出红小鬼信念坚定、不畏艰难、积极奉献的特质，我学到的智慧是：无论身处怎样的困境，都要坚守自己的信念，以积极乐观的态度去面对，勇敢承担起自己能做的事，为心中的理想全力以赴，哪怕力量微小，也能汇聚成强大的信念力量。 示例3：选保尔・柯察金。保尔在身体遭受重创，无法再像从前一样在前线战斗后，没有一蹶不振，而是以笔为新的“武器”，克服身体痛苦与创作困难，继续为革命事业贡献力量。他展现出顽强不屈、勇于战胜挫折、对理想执着追求的特质，我学到的智慧是：当遭遇困境和挫折，不能轻易放弃，要凭借顽强的意志去克服，始终坚守对理想的追求，用行动去诠释生命的价值，即便身处逆境，也能创造出属于自己的“战场”。 （2025·湖北宜昌·模拟预测）阅读下面名著选段，完成各题。 《种太阳》歌词中写道：“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……到那个时候世界每个角落，都会变得温暖又明亮。”正如歌词所表达的，“种太阳”不仅是一个童真梦想，更象征播撒温暖，播种希望，给予精神和力量。许多经典名著中的人物，正是凭借“种太阳”的信念，在艰难困境中照亮自己与他人的道路。 《红星照耀中国》选段 ①还有一次，我遇到一个骨瘦如柴的少年，他15岁，在甘肃河连湾附近的一所医院工作，是那里的少先队和共青团干部。他家在兴国，那是红军在江西的模范县。他说自己有一个兄弟还在那里打游击，他的姐姐以前当过护士。他不知道家里怎么样了。他们都喜欢红军，确实如此。为什么?因为他们“都明白红军是我们自己的军队在为无产阶级而战斗”。我很想知道这段前往西北地区的艰苦跋涉在他年轻的心灵里到底留下了怎样的印象，但是我并不打算去刨根究底。这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已。 ②“长征很苦，是吧?”我试探着问道。 ③“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！” ④“那你觉得甘肃怎么样?它是比江西好呢，还是不如江西呢?南方的生活是不是更好一些?” ⑤“江西好，甘肃也好。哪里有革命，哪里就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命最重要。” ⑥我想，这个回答简直就是照搬照抄。眼前的这位少年把他从红军宣传员那里学到的那些话记得滚瓜烂熟。第二天，在红军战士的某个大规模集会上，我发现他是其中一位主讲人，他自己就是个“宣传员”，这着实让我吃了一惊。还听说，他是军中最好的讲演者之一。在此次集会上，他简短而雄辩地阐明了当前的政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立“统一战线”的原因。    （选自《红星照耀中国》第十篇） 《儒林外史》选段 ①看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿阿！不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的，年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了，只靠替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在间壁人家放牛，每月可以得他几钱银你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷，不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。 ②…… ③王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （选自《儒林外史》第一回） 45．下面人物都是《儒林外史》中的人物，哪个人物不具备“阳光”的品质？请你选出恰当的一项（   ） A．杜少卿 B．沈琼枝 C．严贡生 D．虞育德 46．《儒林外史》选段中，雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 47．“少年宣传员”和“王冕”虽然身处不同时代，但他们的精神品质像阳光一样温暖而明亮。请选择其中一个人物，结合文中具体内容，说说他表现出了哪些“阳光”一样的精神品质？ 48．学校要举行新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的腰封示例，为《红星照耀中国》或《儒林外史》设计一个腰封。 知识卡片： 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字（可以包括内容、主题、感悟、影响等）。好的腰封设计精美，宣传语言精当到位，能很好的推荐书籍。 《钢铁是怎样炼成的》的腰封示例： 一部激励了无数青少年的励志之作。本书塑造了保尔·柯察金这一经典形象。他执着于革命信念而坚忍不拔的崇高人格已经跨越了时空，让更多的人懂得了“生命的意义”。 【答案】45．C 46．①引出荷花这一物象，突出其明丽可爱，表达王冕对荷的喜爱，为后文王冕画荷花的情节作铺垫。 ②刻画出王冕聪明有志、才华横溢的形象，同时荷象征王冕高洁的情操。 ③通过对比，讽刺儒林士子对富贵功名的热衷，表达作者对高尚的人格理想的推崇。 47．少年宣传员：他虽年纪小，却远离家乡参加革命，不惧长征艰苦，以革命为重，坚定信念，体现命运由己、奋斗抗争、坚守自我的精神。 王冕：出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。尽管生活艰苦，但他自强不息，勤奋好学，白天放牛，晚上则借着微弱的灯光自学，最终自学成才，尤其擅长画荷花。（答出人物积极向上的品质即可） 48．示例一：《红星照耀中国》一部真实记录了一次伟大征程的经典之作。本书记载了那个战火纷飞的年代里，革命先辈们是如何克服重重困难，追寻心中的信仰，用血肉之躯来完成一次伟大的征程，挽救国家于危亡的。 《儒林外史》一部展现封建社会众生相的讽刺经典。本书描绘了形形色色的儒林人物，有热衷科举、醉心功名的周进，有虚伪做作、热衷名利的匡超人。通过他们的故事，深刻揭露了封建礼教的虚伪和科举制度的腐朽，让读者洞察那个时代的世态炎凉。 示例二： 《红星照耀中国》一部真实展现中国革命面貌的纪实佳作。本书刻画了毛泽东、周恩来等众多革命领袖形象。他们心怀救国理想、坚定革命信念，以非凡的智慧和勇气带领中国人民走向光明，让世界看到了中国革命的希望与力量。 《儒林外史》一部深刻剖析封建知识分子灵魂的讽刺力作。本书塑造了王冕、杜少卿等正面形象与严贡生、牛浦郎等反面形象。在正反对比中，无情鞭挞了封建科举制度下知识分子的丑恶嘴脸，同时赞颂了那些保持独立人格和高尚品德的人物，引发人们对人性与社会的深度思考。 【解析】45．本题考查名著人物形象分析。 A.杜少卿，他淡泊名利，蔑视礼法，仗义疏财，是作者极力称赞的人物，具备“阳光”的品质； B.沈琼枝，她反抗盐商宋为富，逃出宋家后，靠卖诗刺绣为生，自食其力，不畏权势，具备“阳光”的品质； C.严贡生，他六亲不认，无恶不作，在乡里横行霸道，欺压百姓，是作者批判和讽刺的对象，不具备“阳光”的品质； D.虞育德，他为人忠厚，待人和气，平易近人，具备“阳光”的品质； 故选C。 46．本题考查内容理解和句段作用。 结合《儒林外史》选段③段中“须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”可知，作者细致描绘雨后湖光山色，着重刻画了荷花的美丽姿态，“苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，将荷花的明丽可爱展现得淋漓尽致。王冕看到如此美景，内心产生“把这荷花画他几枝，也觉有趣”的想法，自然地引出了后文王冕画荷花的情节，为故事发展埋下伏笔。 结合《儒林外史》选段③段中“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”可知，王冕看到荷花后，立刻想到自己可以画荷花，并发出“天下那有个学不会的事”的感慨，这体现出他聪明有志，敢于尝试新事物，相信自己能够学会画画。荷花在传统文化中象征着高洁、纯净，王冕喜爱荷花并想要画荷花，暗示了他如同荷花一般，有着高洁的情操，不与世俗同流合污。 结合《儒林外史》整部作品来看，书中众多儒林士子为了追求富贵功名，不惜阿谀奉承、弄虚作假，如周进撞号板、范进中举发疯等情节，与王冕的淡泊名利形成鲜明对比。王冕身处社会底层，却不被世俗的功名利禄所诱惑，他喜爱荷花的自然之美，追求精神上的富足。而那些儒林士子为了功名利禄，丧失了自我和尊严。作者通过这种对比，讽刺了儒林士子对富贵功名的热衷，表达了对王冕这种高尚人格理想的推崇，希望人们能够像王冕一样，保持内心的纯净和高洁，追求真正有价值的东西。 47．本题考查人物形象分析。 结合《红星照耀中国》选段③段中“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！”可知，少年宣传员虽年纪小，却有着超乎常人的坚韧与担当。他远离家乡投身革命，在长征这样艰苦卓绝的征程中，没有丝毫抱怨与退缩。他深知革命的使命与责任，将个人安危与辛苦抛诸脑后，心中只有眼前的任务和革命事业。这种不惧艰苦、以革命为重的精神，如同阳光般温暖明亮，照亮了他在艰难道路上前行的方向，也激励着身边的人为革命事业不懈奋斗，体现了命运由己、奋斗抗争、坚守自我的精神，他坚信通过自己的努力和奋斗，能够为革命事业贡献力量，改变命运。 结合《儒林外史》选段①段中“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷，不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读”可知，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。面对生活的重重困境，他没有自怨自艾，而是以乐观积极的态度面对。他安慰母亲，觉得放牛也“快活些”，并且心中始终怀揣着对知识的渴望，即使放牛也不忘读书，带几本书去读。这种自强不息、勤奋好学的精神，如同阳光般温暖明亮。他凭借自己的努力，白天放牛，晚上借着微弱的灯光自学，最终自学成才，尤其擅长画荷花。他坚守自我，不被生活的苦难打倒，用自己的奋斗和坚持，书写了属于自己的精彩人生，展现出积极向上、努力改变命运的精神品质。 据此概括作答即可。 48．本题考查名著内容理解和名著推荐语。首先，深入研读《红星照耀中国》或《儒林外史》，把握其核心内容、主题思想、艺术特色等关键要素。比如《红星照耀中国》聚焦红军长征及革命根据地情况，《儒林外史》讽刺科举制度及士人丑态。接着，从书籍中提炼出最具吸引力和代表性的宣传点，像《红星照耀中国》可突出真实记录红军事迹、展现革命精神；《儒林外史》可强调深刻揭露社会现实、批判科举弊端。最后，用精炼、生动且富有感染力的语言，将这些宣传点组织成推介性文字，注意语言要符合腰封风格，简洁明了又能引发读者兴趣。 《红星照耀中国》 示例一： 一部震撼世界的纪实经典。埃德加·斯诺以客观之笔，深入红色中国，真实记录红军长征的波澜壮阔、革命根据地的蓬勃生机。书中鲜活的人物、动人的故事，让我们看到革命先辈们坚定的信仰与无畏的勇气，是了解中国革命历史不可多得的佳作。 示例二： 一本打破信息壁垒的传奇之书。斯诺冲破重重封锁，深入陕甘宁边区，用镜头与文字定格红军的热血征程。它让我们触摸到革命的脉搏，感受到“星星之火，可以燎原”的力量，为读者打开一扇了解中国革命真相的窗口。 《儒林外史》 示例一： 一幅封建科举社会的讽刺长卷。吴敬梓以犀利笔触，勾勒出形形色色的儒林众生相，将科举制度下的虚伪、贪婪与丑恶展现得淋漓尽致。书中人物命运跌宕，令人啼笑皆非又发人深省，是洞察封建社会弊病的绝佳读本。 示例二： 一部揭露士人灵魂的醒世之作。吴敬梓以幽默诙谐之语，描绘儒林百态，在嬉笑怒骂间，将科举制度对人性的扭曲与摧残刻画得入木三分。读之如临其境，让我们在捧腹之余，深刻反思封建礼教与科举制度的腐朽。 （2025·湖南邵阳·模拟预测） 【甲】 ①宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。道是： ②“喜遇重阳，更佳酿今朝新熟……望天王降诏早招安，心方足。” ③乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。” ④众人皆喜……宋江酒醒，忽然发悲。……宋江道：“我在江州……，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众弟兄谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下。”便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人。我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？”鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。” （选自《水浒传》第七十一回忠义堂石碣受天文  梁山泊英雄排座次） 【乙】 ①“我们的农民工人，每人都愿意为保卫我们的国家而战。对于他们只需要指出一条路来⋯⋯我怎么知道的呢？在我们江西苏维埃中，人口只有三百万，可是我们募集了五十万的义勇游击队伍。在和白军汉奸们作战的时候，我们的苏维埃极热烈地帮助我们。当红军在全国胜利了的时候，我们的游击队会超过一千万！那时看日本强盗还敢不敢来抢劫我们！……” ②而且还有许多。一个跟一个地站了起来，发泄他们对日本的仇恨，有时候加重，有时候不同意前一个人所说的意见，也有时候回答讨论领导人的问题，建议“推广抗日运动”等等。 ③有一个青年述说去年红军经由山西，北上抗日，所得到的人民的反应。他高声喊着：“老百姓欢迎我们。他们成百成千来参加我们的队伍。当我们前进的时候，他们在路上给我们送饼和茶；许多的人放弃了他们的田地来参加我们，或者鼓励我们⋯⋯他们很清楚地明白谁是汉奸，谁是爱国者——谁愿意抗日，谁愿意把中国出卖给日本……” ④整个讨论的效果很大，这一点是很明显的。在这些年轻的没有什么训练的头脑中逐渐形成了简单然而强烈的信念，从形式上来说是很符合逻辑的信念，也是任何一支大军为了要加强精神团结、勇气、为事业而牺牲——我们称之为士气的那种精神——都认为是必要的信条。 （选自《红星照耀中国》第八章） 49．【人物剖析】人物表现皆是情绪表露，请剖析相关人物的性格和心理。 甲文：黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！” 剖析：符合人物暴躁性格，表现其对招安的强烈反对 乙文：他高声喊着：“老百姓欢迎我们……谁愿意把中国出卖给日本” 剖析： 50．【成败探究】成败取决于很多因素，从文中可感受到部分原因。 梁山起义以失败告终 探究原因 作为头领，宋江始终希望被招安，反抗朝廷的立场不坚定。 中国革命最终取得伟大胜利 探究原因 【答案】49．体现战士对革命、对抗日的强烈热情 50．人民群众对革命的大力支持，战士们对革命的坚定信念，强烈的爱国热情。 【解析】49．本题考查分析人物心理。 根据乙文第③段“他高声喊着：‘老百姓欢迎我们。他们成百成千来参加我们的队伍。当我们前进的时候，他们在路上给我们送饼和茶；许多的人放弃了他们的田地来参加我们，或者鼓励我们……他们很清楚地明白谁是汉奸，谁是爱国者——谁愿意抗日，谁愿意把中国出卖给日本……”可知，“高声喊着”这一行为，体现出这位战士性格中热情开朗、积极向上的一面。他在讲述人民对红军抗日的反应时，情绪高涨，充满激情，通过高声呼喊来传达内心的激动。 从他讲述的内容可知，他详细描述了老百姓对红军的欢迎，如“成百成千来参加我们的队伍”“送饼和茶”“放弃田地来参加或鼓励”等，这一系列现象让战士深刻感受到人民对抗日的支持以及对红军的拥护。他的讲述中充满了自豪与兴奋，这种自豪源于红军得到人民的认可和追随，兴奋则是因为看到了抗日力量的不断壮大以及人民对抗日的坚定决心，从而体现出他对革命、对抗日事业的强烈热情和坚定信念。 50．本题考查内容理解。 根据乙文第①段“我们的农民工人，每人都愿意为保卫我们的国家而战。对于他们只需要指出一条路来……我怎么知道的呢？在我们江西苏维埃中，人口只有三百万，可是我们募集了五十万的义勇游击队伍。在和白军汉奸们作战的时候，我们的苏维埃极热烈地帮助我们”可知，江西苏维埃地区仅三百万人口，却能募集五十万义勇游击队伍，可见人民踊跃投身革命，为革命胜利提供了人力保障。 根据乙文第③段“有一个青年述说去年红军经由山西，北上抗日，所得到的人民的反应。他高声喊着：‘老百姓欢迎我们。他们成百成千来参加我们的队伍。当我们前进的时候，他们在路上给我们送饼和茶；许多的人放弃了他们的田地来参加我们，或者鼓励我们……’”可知，红军北上抗日时，老百姓送物资、加入队伍、给予鼓励，从各方面全力支持革命，是革命胜利的坚实后盾。据此可概括为：人民群众对革命的大力支持。 根据乙文第②段中“一个跟一个地站了起来，发泄他们对日本的仇恨，有时候加重，有时候不同意前一个人所说的意见，也有时候回答讨论领导人的问题，建议‘推广抗日运动’等等”可知，战士们积极讨论抗日，表达对日本的仇恨，主动提建议，展现出强烈的爱国热情和对革命事业的积极投入。 根据乙文第④段“整个讨论的效果很大，这一点是很明显的。在这些年轻的没有什么训练的头脑中逐渐形成了简单然而强烈的信念，从形式上来说是很符合逻辑的信念，也是任何一支大军为了要加强精神团结、勇气、为事业而牺牲——我们称之为士气的那种精神——都认为是必要的信条”可知，通过讨论，战士们形成坚定信念，拥有强大士气，凭借这股精神力量在革命中奋勇向前，助力革命走向胜利。据此可概括为：战士们对革命的坚定信念，强烈的爱国热情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$