【晋一原创测评】山西省2024-2025学年七年级下学期期中质量检测语文试题

姓名 准考证号 山西省2024~2025学年第二学期七年级期中质量监测 语文试卷 注意事项： 1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.学校诗社举办“用古诗解码青春期”主题研学活动。下面是小江同学制作的诗文 名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) (1)研学活动期间，晓君想家了，舍友说：“岑参想家时，只能‘马上相逢无纸笔， ’(《逢人京使》)，我们现在能打电话多幸福啊！” 思乡情结 (2)校园广播站播放笛子演奏的《折杨柳》时，曲声婉转，勾起异地求学的初一学生 小宇对家乡的思念，他不禁想起诗句“ (《春夜洛城闻笛》)。 (3)独坐在幽静的竹林中，小宁想起诗句“ ,弹琴复长啸”(《竹 独处时光 里馆》)所描绘的场景，不由得沉浸在与自然对话的美好里。 (4)在学习和生活中，即使暂时没有取得突出成绩，也应像诗句“ ▲ 自我认知 ▲ ”(《晚春》)中的杨花、榆英一样，积极展现自己，不负青春时光 (5)在研读课本剧剧本时，大家都被木兰的优秀品质所折服。看，“ 4 ▲ ”,木兰跨上战马，奔赴战场，飞越关口和高山，体现了她对国 青春风采 家的忠；听，“ ”,揭示木兰代父从军未被 发现的奥秘，体现了她女扮男装的智。（均用《木兰诗》中的句子填空） 七年级语文第1页（共10页） 2.请阅读下面两副对联，选出你认为最适合作为家训的一副，并用简体字书写在 横线上。 (2分) 诗 忠孝 林 阴 墟 上联： 持家逹 2 之 下联： 世長 自 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 伎之易习而可贵者，无过读书也世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广， 而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也…幼而学者如日出之光老而学 者如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 (节选自《颜氏家训·勉学》) 【注】伎：同“技” 3.字里有乾坤。解释下列加点字的意思。 (2分) (1)蒙辞以军中多务 辞： (2)但当涉猎 但： 4,句中有深意。用现代汉语翻译下列句子。 (3分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译： (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译： 七年级语文第2页（共10页） 5.句读要明断。请用“”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） (3分) 幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行 6.劝学艺术，你我共赏。甲、乙两文或是君主对臣子的鼓励，或是长辈对晚辈的劝 勉，请结合具体内容，分析两文的劝学艺术。 (4分) 7.请你结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。 (3分) 二、文学之约(27分) (一） 学校举办“致敬先辈·缅怀追思”主题活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一 首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然è功 至今热血犹般红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 (《邓稼先》) 【乙】 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 七年级语文第3页（共10页） 才着急得流泪！ 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉底【花儿， 结成快乐底果子！ (节选自闻一多《红烛》) 【注】底：通假字，同“的”。 8.请为材料中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 (2分) 殷红太 燕然è功 9.请从抒情方式的角度写出甲文歌曲和乙文各自表达的情感。 (2分) 10.“五四”时代，先辈们用歌曲或诗歌来表达自己的爱国之情。请你仿照示例写一句 话，表达自己对祖国的热爱之情 (2分) 示例：以少年之壮志，为九州护航，奏响复兴乐章。 (二) 班级开展“手执书卷·品味人生”主题活动。请参与并完成第11题。 《骆驼祥子》读书笔记摘录 选段一：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发 亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗：脸上 批注： 永远红扑扑的，特别亮的是颜骨与右耳之间一块不小的 疤一一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他 的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实 硬棒：他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好…他确乎 有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 (第一章) 七年级语文第4页（共10页） 续表 《骆驼祥子》读书笔记摘录 批注： 选段二：他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的 这段文字运用动作、神态描 烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走； 写，生动刻画了一个萎靡、浑浑噩 大家还走，他也许多站一会儿：他似乎听不见那施号发令的 噩的人物形象。“低着头，弯着背” 锣声…打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向 “有气无力的慢慢的蹭”，尽显其 四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看颓态；对烟头的执着寻找，突出他 有没有值得拾起来的烟头儿。 精神上的空虚与麻木，让人对其 (第二十四章) 命运充满悲阀，也引发对造成这 种状态原因的思考。 11.(1)上面是小虎同学的读书笔记摘录，请你从人物描写角度帮助他完成批注空缺 内容。 (2分) (2)小虎同学对祥子由最初的“富有生气”变为“自暴自弃的行尸走肉”感到不解， 请你帮他分析原因。 (4分) (三) 阅读下面的文章，完成第12题。 姥爷的小人书 亦如 ①姥爷年过古稀，平生有个习惯就是收集“破烂儿”，比如坏了的台灯、不会走 的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票，还有现如今少有人看的小人 书。这些奇怪的东西堆满了地下室，堆满了书房，堆满了姥爷家的每一个角落。 ②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼，历经岁月的它们大多已无用处，姥爷却 总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时，姥爷总会笑笑， 也不反驳，只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。 ③小时候有段时间，我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每 天都要午睡，不许我们打扰。那些安静的午后，藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成为 我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头，姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个 小纸箱，那里面是他多年积攒下来的小人书。 七年级语文第5页（共10页） ④纸箱打开，细细的灰尘飞出来，在阳光下旋转起舞，那些泛黄的、卷了页的小 人书散发出一股略带霉味的油墨气息，惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑 去什么地方玩儿了，只留下我自己坐在床上，把姥爷的珍藏一本一本翻过 ⑤这些小人书都是20世纪特有的产物，是我妈和小姨她们小时候看过留下来 的，《杨家将》《红岩》《武松打虎》…丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。 那时的纸张质量不好，上面的图画和文字还有重影，但我仍然乐此不疲。每当这 时，姥爷就噙着笑意坐在我身边，看着我读书的样子，并指着每一幅图为还不认字 的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事，有时一本书要讲一两个小时。我认真 专注地听着，一老一小偎在床边，压低了声音轻轻地笑，岁月静好，阳光洒满了我的 心房。 ⑥后来年纪渐长，我离开老家定居北京。学业繁重，我要看的书也无穷无尽， 小人书渐渐淡出了我的生活。 ⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情，妈妈说，她六七岁的时候，最喜欢 去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口，总有许多小人书摊，厚的两分 钱看一本，薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西，妈妈就抱着一个烤红薯坐在 摊边，一本一本看过去，消磨一下午的时光。妈妈说：“你姥爷当年的梦想，就是退 休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了，这个行业也消失了。”猛然间，我似乎明 白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。 ⑧记得上次回老家时，姥姥午休后我走进书房，发现姥爷正独自坐在窗前翻看 他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光，透过窗户洒在姥爷和他的小人 书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞，一如我童年里的无数个午后。我走 过去拿起一本小人书，翻开，久违的油墨气息扑面而来…姥爷微笑着看着我，老 花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候，每每专心翻看着一本 本小人书，姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧？ ⑨随着时间的推移，很多事物都渐行渐远，甚至在我们的生活中消失，比如小 人书，比如出租小人书这一行业，以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱 书，爱小孩子，他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍 藏着姥爷旧日的回忆和梦想，他望着我的时候，或许也在望着没能陪伴妈妈一起读 书的那些午后时光… 七年级语文第6页（共10页） ①闭上眼晴，我看到一个晴暖的秋日午后，姥爷带着他多年收集的小人书，坐 在一条没有那么多汽车的街边，身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘， 却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好，暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。 (选自《品读》2024年第5期，有删改) 12.阅读课上，同学们围绕《姥爷的小人书》这篇文章展开了讨论。 (1)小山同学对文中的细节描写很感兴趣，请你帮他赏析第⑤段画线的句子。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段不少 于150字的赏析性文字。 (10分) 文中人物形象鲜明，个性突出。 文章线索明晰，结构严谨。 三、现实之思(26分) 为提升大家的阅读兴趣，老师在班级开展“书香致远·悦读润心”主题活动，请 参与并完成第13~14题。 亲爱的同学呀一我指的是仅仅读了两三本课外书（也许还不是书，只不过是 短文)，便觉得“完全浪费时间，以后再也不想读了”的同学，我劝你以后不要动辄就 说这种话。 我认为你应该像吸铁石一样，不，像万能吸引器那样，只要有所读，就能将一概 读物中好的字、词、句，丁零当啷地“吸”到自己头脑中去。你的眼睛应该像长了钩 子似的，对一概读物中的好字、好词、好句都不放过。是的，一个都不放过。先是本 能地往头脑里“吸”好的字、词、句，渐渐还要善于往心灵里“吸”好的情愫。当你越 “吸”越多，它们就会在你的头脑和心灵里发酵、结晶，生成语言的琥珀、玛瑙，甚至 语言的钻石。 七年级语文第7页（共10页） 人与好书形成“亲情”，好书对这个人一生的回报将是丰厚的。他一生所读的 书，基本都会在好书的范围内。品质不好的书，对于他基本上如同不存在。他不会 浪费时间去读那样一些确实不值得一读的书，更不会明明浪费时间于确实不值得 一读的书，而自己却还不觉得是在浪费时间。 如果一个人在小学时就早早地对某些书形成了排斥心理，这种心理会随着年 龄的长大而渐渐强化，这就好像从小对某类食物忌口，成年后始终排斥。但那所忌 口的食物，并不一定是垃圾食物，甚至还可能含有他或她的身体所缺少的营养。 亲爱的同学，我希望你对自己所排斥的书这么想：我不喜欢读它，它不合我现 在的阅读兴趣，但这并不意味着它就是一本坏书。也许以后我再读它时，会对它有 另一种看法呢！它究竟是一本怎样的书，留待以后再评价吧！ 这么想，在人和书的关系中，你就会养成较“兼容并包”的态度。 (节选自梁晓声《和好书成为“亲人”》，有改动)】 13.老师要求大家记录心得，并张贴在班级励志墙上方便大家交流。请根据文章观 点，写出你想张贴在墙上的心得。 (2分) 14.在讨论环节，小华同学对以下句子印象深刻，请你和她一起赏析。 (1)当你越“吸”越多，它们就会在你的头脑和心灵里发酵、结晶，生成语言的琥 珀、玛瑙，甚至语言的钻石。（从修辞手法角度进行赏析） (4分) (2)人与好书形成“亲情”，好书对这个人一生的回报将是丰厚的。（从表达方式角 度进行赏析) (4分) (二) 生活处处皆语文。当下短视频应用逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。 班级开展“短视频认知分享”主题活动，请阅读材料并完成第15题。 材料一 短视频易于参与、观看便捷、交互性强且具社交功能，在中国文化国际传播方 面作用显著。其内容多元，涵盖古老典籍、非遗技艺、都市创业、乡村振兴等，全景 七年级语文第8页（共10页） 展现中国社会发展与国人精神风采。短视频为中国故事创新讲述开辟广阔空间， 以多元主体、丰富主题和生动叙事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 材料二 制作短视频要先确定主题内容和呈现形式。短视频的主题要积极向上，贴近 生活，富有时代气息；呈现形式可以灵活，选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表 演等进行创意表达。接下来要撰写短视频脚本，特别要注意写好解说词，力求语言 准确、凝练、有吸引力，符合画面内容和字幕制作的要求。最后准备图片、视频、音 频等视听素材，按照脚本制作短视频，不断调整优化，力求达到最佳效果。 材料三 2025年春节期间，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球，屡破票房纪录。 影片中，粗眉结界兽、卷鼻结界兽这两个“显眼包”角色凭借独特的形象和性格，深 受观众喜爱。 下面是有关结界兽的资料： 粗眉结界兽、卷鼻结界兽，是“哪吒”系列电影及其衍 结界兽 生作品中的角色。 原型：三星堆遗址出土的金面罩青铜人头像、青铜大 面具、铜兽面和青铜鹰形铃。 背景：太乙真人为了阻止哪吃出门打闹，派他们两个 设出结界墙。 能力：“三秒概念神”，每当危机降临，他们能瞬间支 起防御结界，硬杠三秒。 “哪吒”系列电影以精彩的剧情、鲜明的角色和浓郁的中国文化元素，为世界观 众带来欢乐与感动的同时，也象征了文化传承和创新融合。 材料四 短视频传播能力非常强，在情感方面容易让人产生共鸣，在科普知识方面也确 实有先天优势。但短视频时间较短，人们的注意力很快就转移了，这就阻碍了人们 去深入地探讨一个问题。 另外，儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复 杂活动时，整个大脑前额叶会处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部 的一个区域。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据“用进废退”的理 论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 七年级语文第9页（共10页） 15.(1)短视频在中国文化国际传播方面的表现与作用显著。请你根据材料一的内 容进行概括。 (2分) (2)小星对结界兽很感兴趣，想要制作短视频向同学普及一下这两个“显眼包”。请 你根据材料三的内容，帮他给短视频脚本写一段解说词，不少于80字。(6分) (3)活动中，同学们对短视频的价值进行了思考。有的同学认为刷短视频益处 多，有的同学则认为刷短视频有很多弊端。请联系材料内容，结合实际谈谈 你的看法，不少于100字。 (8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 在我们身边，总有一些令人难以忘怀的普通人。他们没有耀眼的身份，也未 取得惊天动地的成就，却似无名星辰，温暖了我们，以独有的姿态，绽放属于自己 的熠熠华光。 请以《平凡的 ,闪耀着独特的光芒》或《他/她，我记忆中的一抹亮色》 为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①内容真实，细节生动，能够体现人物特点和精神风貌：②除诗歌 外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 七年级语文第10页（共10页）山西省2024~2025学年第二学期七年级期中质量监测 语文 参考答案与评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)凭君传语报平安 (2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (3)独坐幽篁里 (4)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 (5)万里赴我机关山度若飞双兔傍地走安能辨我是雄雌 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分」 2.示例一：忠孝持家远诗书处世长 示例二：宇宙内取之无尽竹林间得以自娱 【评分标准】繁体字、简体字转换准确1分，书写规范1分，共2分 3.(1)推托。(2)只，只是。 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.(1)我难道想要你研究儒家经典当博士吗 (2)你现在的才干和谋略不再是原来那个吴下阿蒙了 【评分标准】每空1分，共3分 5.幼而学者如日出之光/老而学者如秉烛夜行 【评分标准】每处1分，共3分。 6.甲文中，孙权先直陈“不可不学”，再以自身为例，指出读书有益，现身说法，循循善诱：乙文则 将不肯读书和“求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣”类比，又以“幼而学者”“老而学者”与“瞑目而无 见者”对比，生动形象，增强说服力。 【评分标准】分别结合具体内容分析2分，指出劝学艺术2分，共4分。 7这句话的意思是“容易学习而又珍贵的技能，无过于读书”，强调读书的重要性。通过读书，我 们可以接触到丰富的知识，拓宽自己的视野，了解更广阔的世界，还可以形成正确的人生观和 价值观，增强历史责任感和使命感。因此，我们应该珍惜读书的机会，多读书、读好书，让读书 成为自己生活中不可或缺的一部分，为自己的未来打下坚实的基础。 【评分标准】理解句子大意1分，结合生活体验谈理解2分，共3分。 【乙文参考译文】容易学习而又珍贵的技能，无过于读书。世人不管愚蠢还是聪明，都希望 认识的人多，见识的事广，但却不肯读书，这就好比想要饱餐却懒于做饭，想要身暖却懒于裁 衣一样…从小就学习的人，就好像日出的光芒：到老年才开始学习的人，就好像手持蜡烛在 夜间行走，仍然比闭着眼睛什么都看不见的人强。 七年级语文答案第1页（共4页）》 二、文学之约(27分) 8. 【评分标准】每空1分，共2分。 9.甲文歌曲：直接抒情，赞扬了中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。 乙文：间接抒情，诗人借红烛表达了自己的奉献精神和一片赤诚之心。 【评分标准】甲文歌曲分析1分，乙文分析1分，共2分 10.示例：以赤子之初心，为山河守望，铸就强国脊梁。 【评分标准】句式相同1分，内容恰当1分，共2分。 11.(1)这段文字从整体到局部，依次描绘人物的头、眼、鼻、眉等外貌，“头上永远别得发亮”“两 条眉很短很粗”尽显朴实：小时候被驴啃了一口留下的疤这一细节，既增添真实感，又暗示其 平凡出身：“脸上永远红扑扑的”这类神态描写，展现出其健康活力。最后，作者以树作比，突 出他坚壮，沉默又有生气的特质。 【评分标准】从人物描写角度分析祥子特点即可，2分。 (2)①黑暗的社会环境。乱兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈他的积蓄，车行无情豪夺，让祥子的 一次次努力化为泡影。祥子看不到生活的希望，这是他走向堕落的根本原因。②他人的不 良影响。虎妞设局与祥子结婚，这段违背祥子意愿的婚姻不仅使他在经济上备受压榨，还在 精神上饱受折磨，严重打击了祥子个人奋斗的信心和动力。③自身的性格局限。祥子虽身 体健壮，但性格软弱、缺乏反抗精神。面对接踵而至的打击，他逐渐丧失对生活的信念，最终 自暴自弃，沦为行尸走肉。 【评分标准】每点2分，答出两点即可，共4分 12.(1)这句话描写了姥爷给“我”讲故事时的情景，通过“认真专注地听”“一老一小偎在床边” “压低了声音轻轻地笑”等动作、神态细节，描绘了一幅温馨、和谐、美好的画面，营造了静谧 中的欢乐氛围，表现了“我”和姥爷的亲密无间，充满了浓厚的生活气息。 【评分标准】分析细节描写及作用4分，语言流畅1分，共5分 (2)示例一：人物刻画细致入微，姥爷的形象鲜明且独特，令人印象深刻。年逾古稀的他，对 旧物情有独钟，泛黄的稿纸、陈旧的小人书，皆是他怀旧情思的寄托：面对姥姥的埋怨，他不 恼不怒，嘴角轻扬，默默收拾，尽显温厚平和的性格：闲暇之时，他笑意盈盈，耐心十足地为 “我”讲述小人书中的故事，尽显和蔼慈祥：即便退休摆小人书摊的梦想因时代变迁而落空， 但爱书、爱孩子的他，心中那团梦想之火从未熄灭 示例二：文章线索明晰，如丝线串珠：结构严谨，似榫卯相扣。开篇以姥爷热衷于收集诸如小 人书之类的“破烂儿”起笔，自然引出幼时“我”翻阅姥爷珍藏的小人书，倾听他讲述书中故事 的温馨过往：长大后，与母亲的交谈，牵出姥爷“退休后摆小人书摊”的梦想：继而写回老家时 看到姥爷独自翻看小人书的场景：最后以想象姥爷身边围绕着一群孩子阅读小人书的画面 七年级语文答案第2页（共4页） 作结。“姥爷的小人书”宛如一条无形的丝线，紧密串联起各个片段，使文章内容前后勾连、浑 然天成 【评分标准】 围绕给出的句子赏析2分，结合文章内容赏析6分，语言流畅、思路清晰2分， 共10分。 三、现实之思(26分) 13.示例：与好书相伴，让智慧与感悟在心底开花。（言之有理即可） 【评分标准】观，点正确1分，句子通顺1分，共2分。 14.(1)这句话巧用比喻的修辞手法，把头脑和心灵中积累的好词佳句，比作號珀，玛瑙、钻石，生 动展现了阅读积累经沉淀转化为宝贵精神财富的过程，突出阅读对丰富语言、提升精神境界 的重要意义，饱含对阅读积累的重视与赞美。 【评分标准】修辞手法正确1分，赏析内容恰当3分，共4分 (2)这句话运用议论的表达方式，阐述了人与好书之间深厚而持久的联系，以及好书对个人 成长和发展的巨大影响，增强了文章表达的感染力和说服力，激发了读者的共鸣和思考。 【评分标准】表达方式正确1分，赏析内容恰当3分，共4分。 15(1)短视频凭借多元内容、社交属性，为中国故事创新讲述开辟空间，展现中国形象 【评分标准】表现1分，作用1分，共2分。 (2)示例：“哪吒”系列电影里的两个结界兽原型来自三星堆遗址出土的金面罩青铜人头像、 青铜大面具、铜兽面和青铜鹰形铃，粗眉结界兽有着夸张的大粗眉、杏眼和蒜头鼻，卷鼻结界 兽则是卷鼻、大眼，它们肩负着看守哪吒的重任。你看，它们嬉戏打闹、硬扛三秒，让人捧腹， 不仅是影片的搞笑担当，更是文化传承和创新融合的象征。 【评分标准】围绕结界兽外形特征介绍3分，价值意义2分，语言流畅1分，共6分。 (3)示例：关于短视频，我们应一分为二地辩证看待。一方面，短视频易于参与、观看便捷、交 互性强，在情感方面容易让人产生共鸣，为个体提供了展示自我、发挥创意的舞台，促进了文 化的传播：另一方面，短视频碎片化的特性可能导致青少年注意力分散；此外过度沉迷短视 频可能导致时间管理失衡，影响学业、社交和身体健康。因此，我们在享受短视频带来的便 利和乐趣的同时，也应保持理性，合理规划使用时间，提高媒介素养，让短视频助力我们健康 成长 【评分标准】结合四则材料阐述6分，语句通顺流畅2分，共8分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.略 【卷面书写评分标准】 一类卷(3分)书写规范、工整；卷面整洁：标，点符号使用规范 二类卷(2分)书写一般：卷面基本整洁；标，点符号使用基本规范。 七年级语文答案第3页（共4页） 三类卷(0~1分)书写潦草：卷面不整洁；无标，点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 感，能表达自已对自然、 结构有创意， 能恰当运用多种表 有正确的价值导向 社会、人生的真实而独特 完整统一，过 达方式，善用修辞， 能挖掘题目的内涵、 一类文 的感悟。叙事生动具体： 渡自然，条理 河汇丰富，用词贴 (33-37分) 立意有深度，有新 描写富有表现力：说明清 清楚，详略得 切，句式多样，语言 意，感情充沛，能引 楚明白：议论观点鲜明， 当，线索分明 流畅，有文采 起读者的情感共鸣 理由充分、逻辑严密 内容典型，有真情实感， 能表达自己对自然、社 能合理运用不同的 结构完整，过渡 二类文 会、人生的感悟和思考。 表达方式，词汇较丰 有正确的价值导向， 叙事较生动：说明清楚： 自然，条理清 (29-32分) 富，语言流畅，表意 中心思想突出 楚详略得当 议论观，点鲜明，论述有理 清楚 有据 审题较准确，内容较真 结构较完整， 三类文 实，能表达自己的感受。 能较为合理地运用 条理较清楚， 表达方式，语言通 有正确的价值导向 (25-28分) 说明较清楚：议论观，点较 详略较得当 畅，表意清楚 中心思想较突出 明确，理由较充分 内容符合题目，但理解肤 浅，内容陈旧、不县体，情 结构基本完整， 语言平谈，表达方式 四类文 有中心思想，且立意 感不够真实。说明不济 条理不清楚，详 单一，词江较贫乏 (21-24分) 正确 楚：议论观点不明确，论 略不得当 表意含糊 迷没有针对性 结构不完整， 五类文 不符合題意，内容空洞、 没有条理，详 中心思想不明确或 (20分及以下) 虚假，表达混乱 语言乏味，表意不清 略失当 立意不正确 七年级语文答案第4页（共4页）■■ ■山西省2024-2025学年第二学期七年级期中质量监测 语文答题卡 姓 名 名事形胡国 准号证号 面专人月用 正确填涂 锁有务全首附的 样例 核考标 一，古典之黄 1.) (2) (3) (47 (5) 3.(1) (2) 4.1) 2 5:幼面学者如日出之光老面学者如垂短夜行 诗在各山的国城的业算.出国色新红K城的将考【效 请客山齿海区雄内巾有理■边用区的养室光.维 二，文举之约 = 111) (2 三 12.1) 2】 在N的区域山业酒板山色即形身红限M即经室人致 七年纸语文答题卡第1圆（共2所） 三现买之思 -1 1 1441 2 (EI 1541 2 销口的深城内业有吸出■中形边限区黄的碎军无益 ■ 13 四，心员之紫 16 随百 晴在各江的（作算，出用色E方摆乳足区道的工黄 七年纸语文答题卡第2页（共2所） ■ W口的落区城内答.墨人形边和KM的移室金 ■