精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁市宿城区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度六年级学业质量监测 语文 亲爱的同学们，小学六年的快乐生活是我们金色的童年回忆，转眼到了毕业季，学校为同学们策划了一场主题为“难忘小学生活，启志逐梦前行”的毕业典礼，邀请你一同参与，迎接未来的初中生活。 活动一：忆·奋斗历程 六年小学生活里，我们见证了城市发展，见识了伟大人物品格，践行着奋斗精神。此刻，让我们回顾奋斗历程，完成练习。 1. 根据语境和拼音提示，写出正确的词句。 宿迁这座城wàn xiàng gēng xīn①______，变化很大，让人直呼bù kě sī yì②______！从过去的小城到现代化都市，宿迁人靠着“千磨万击还③______”的拼劲儿，硬是在各种④yán jùn______的挑战里闯出了一片天。政府一心为民，jiàn shù⑤______不少，凭借“苟利于民，⑥______”的创新精神，让老百姓的日子越过越舒坦。 生活在这座城市的我们，从懵懂孩童成长为自信少年。一二年级时，我们还很yòu zhì⑦______，上课总忍不住东张西望；三四年级开始学会cāi xiǎng⑧______，对知识充满好奇；五六年级遇到难题不再jīng huáng⑨______，而是积极面对，找到适合自己的学习方法。在我们发奋学习的过程中，时光匆匆，一去不复返，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，⑩______，⑪______，被初阳⑫______。”我会用诗句“⑬______，⑭______”来提醒自己珍惜时光，努力学习，用学到的本领把家乡建设得更美好！ 【答案】 ①. 万象更新 ②. 不可思议 ③. 坚劲 ④. 严峻 ⑤. 建树 ⑥. 不必法古 ⑦. 幼稚 ⑧. 猜想 ⑨. 惊惶 ⑩. 被微风吹散了 ⑪. 如薄雾 ⑫. 蒸融了 ⑬. 少壮不努力 ⑭. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字、名篇名句的默写。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“象”“峻”“建”“稚”“惶”的笔画较复杂，易写错，需注意。 提醒自己珍惜时光，努力学习的诗句还有，如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 书写时注意“劲”“法”“薄”“融”的正确写法。 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在项王故里，众多大量游客被项羽少时刻苦练剑的故事深深感动了。 B. 通过参加宿迁马拉松比赛，使许多跑步爱好者体验到了骆马湖沿岸的美丽风景。 C. 在江苏城市足球联赛中，宿迁队的高驰以5粒进球领跑射手榜。 D. 朱瑞将军的英雄事迹和崇高精神，是我们学习的好榜样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“众多”和“大量”语义重复，可删去其中一个。 B．“通过……使……”的句式，导致句子没有主语，应删去“通过”或者“使”。 D．“英雄事迹和崇高精神”不能是“好榜样”，主宾搭配不当，可改为“朱瑞将军是我们学习的好榜样”。 故选C。 3. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 鲁迅的《少年闰土》选自散文集《朝花夕拾》，塑造了一个见多识广的农村少年形象。 B. 俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》，通过渔夫夫妇收养邻居孤儿的故事，展现了人性光辉。 C. 《好的故事》是鲁迅创作的一篇小说，运用象征手法表达对美好生活的向往。 D. 马克·吐温是美国批判现实主义作家，代表作《汤姆·索亚历险记》描写了儿童的冒险故事，并因此获得了诺贝尔奖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品和课内文章理解。 A．《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。该项错误。 C．《好的故事》是鲁迅创作的一篇散文诗，收录于散文诗集《野草》，而非小说。该项错误。 D．马克・吐温是美国批判现实主义作家，《汤姆・索亚历险记》是其代表作之一，生动描写了儿童的冒险故事，但马克・吐温并未获得过诺贝尔奖，该表述与事实不符，该项错误。 故选B。 4. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 B. 人固有一死 坚固 C. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 D. 终日不成章 出口成章 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都是“智慧”的意思； B．本来、原本/结实、牢固； C．水流大而急/热水； D．布帛上的花纹/文章； 故选A。 5. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这座新建的跨海大桥，设计独特，设计师的计算巧夺天工，完美解决了强风浪的施工难题。 B. 在“全国青少年书法大赛”上，12岁的小选手挥毫泼墨，一幅行书作品笔走龙蛇，赢得了评委们的一致赞叹。 C. 观看电影《志愿军：雄兵出击》时，许多观众被英雄们的事迹感动得潸然泪下，深刻体会到和平的来之不易。 D. 全红婵一年365天不间断刻苦训练，对于勇夺奥运金牌，她胸有成竹。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A．“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，多用来形容人工制作的事物（如工艺品、建筑等）。而句中“设计师的计算”是脑力劳动、技术层面的，并非“人工制作出的具体精巧事物”，不能用“巧夺天工”形容，该成语使用不恰当。 故选A。 活动二：存·时光印记 六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用心记录时光的印记吧！ 6. 为纪念小学时光，同学们准备给即将分别的好友送一本名著当作礼物，请你选择一本书，根据示例仿写一句赠言。 示例：我会送《鲁滨逊漂流记》这本书，赠言：“长风破浪会有时”，愿你跟着鲁滨逊的脚步，勇敢面对挑战，以无畏书写生存奇迹，凭勇气乘风破浪！ 我会送《______》这本书，赠言：______ 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. “千磨万击还坚劲”，愿你跟着保尔的足迹，用坚毅直面磨难，以热血铸就人生辉煌，凭信念抵达理想彼岸！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 根据题意要求选择一本名著作为礼物，并仿照示例写一句赠言。示例中包含了书名、赠言（引用诗句或名言）、与书内容的关联以及对收礼人的祝福。 选择一本广为人知、内容积极向上的名著，最好是适合小学生阅读的经典作品。例如：《小王子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》等。赠言可以引用与书内容相关的名言或诗句，增强文化内涵。赠言要体现书的核心精神，并对收礼人表达美好的祝愿。语言要简洁有力，富有感染力。 示例：我会送《绿山墙的安妮》这本书，赠言：“百般红紫斗芳菲”，愿你跟着安妮的身影，用乐观拥抱生活，以热爱描绘成长画卷，凭纯真点亮美好旅途！ 7. 在六年级辩论挑战赛上，同学们针对“用AI答疑的利与弊”展开了激烈的争辩。请你发表自己的观点，再用具体的事例证明自己的观点。 _________________ 【答案】我认为用AI答疑弊大于利，容易让人产生依赖。有次语文作业要解释成语，我直接用AI搜答案抄上，没自己查词典。后来考试考到这个成语，我脑子一片空白。同学小刚也常靠AI做数学题，老师让他讲思路时，他支支吾吾说不出来。这说明总用AI答疑，会让人懒得思考，慢慢丧失独立解题的能力。 【解析】 【详解】本题考查辩论。 先明确对“用AI答疑”的观点，是利大于弊还是弊大于利，再结合学生学习场景，从效率、个性化、依赖性等方面选具体事例，如AI快速解答难题、适配学习进度，或过度依赖导致不动脑等，用事例支撑观点，让论证有说服力。 示例：我认为用AI答疑利大于弊。​AI答疑能快速响应，帮学生及时解决问题。比如有次我做数学题卡了半小时，用AI输入题目，它不仅给出步骤，还标注了易错点，几分钟就理清了思路，比等老师第二天讲解高效多了。​而且AI能针对薄弱点推送类似题。同学小林几何差，AI根据他的错题，连续推送了十道同类型题，配上不同角度的解析，他两周后就掌握了这类题型。​虽然AI可能让部分学生偷懒，但只要合理使用，就能成为学习好帮手。 8. 方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 【答案】 ①. 比喻 ②. 形象生动，表达情感真挚 ③. 白雨跳珠乱入船 ④. 暴雨 ⑤. 团圆喜庆 ⑥. 节日的喜庆氛围和人们对美好生活的期盼 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 “金豆子”指眼泪，这里运用了“比喻”的修辞手法，把眼泪比作“金豆子”，因为眼泪像豆子一样圆滚滚，“金”字突出了眼泪的珍贵。这样写是让描述更形象生动，表达出孩子或人们哭泣时的真挚情感，读起来更有趣、易理解。 白雨”一词让人联想到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写暴雨如珍珠般跳跃的场景。由此可知“白雨”指暴雨。这样写的妙处是用简短词语唤起古诗意境，感受雨天的动态美和传统文化韵味。 “欢团”是一种节日食品，“欢”字直接点出了欢乐的寓意。这个词不仅指美食，还蕴含了家人团聚、共享喜悦的文化内涵，体现了方言中寄托的情感和传统习俗的价值。 活动三：汲·阅读力量 六年来，同学们阅读了古今中外不少文章，掌握了一些阅读方法。下面让我们一起欣赏美文，感受阅读的力量吧！ 项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河②，救钜鹿。战少利，陈余③复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船破釜甑④烧庐舍持三日粮以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之。 【注释】①卿子冠军：这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”②河：指发源于山西的漳河。③陈余：秦将。④釜：饭锅。甑（zèng）：蒸馏工具。 9. 下列加点字解释不准确的一项是（ ） A. 将卒二万（率领） B. 陈余复请兵（回复） C. 皆沉船（全、都） D. 绝其甬道（断绝、阻断） 10. 请用“/”划出停顿（4处），再翻译句子。 皆 沉 船 破 釜 甑 烧 庐 舍 持 三 日 粮 以 示 士 卒 必 死 ___________________ 11. 这个故事后来被浓缩为一个成语：______，从这个故事中，你获得了怎样的启示？ __________________ 【答案】9. B 10. 皆沉船/破釜甑/烧庐舍/持三日粮/以示士卒必死 都凿沉船只、砸破锅甑、烧毁房屋，带三天粮食，向士兵表明必死决心。 11. ①. 破釜沉舟 ②. 启示：下定决心、不留退路，能激发潜能达成目标。 【解析】 【导语】这段文字以战事发展为脉络，简笔勾勒项羽破釜沉舟的经典场景。“杀宋义”显决断，“悉引兵渡河”见魄力，“沉船破釜”的决绝之举，以具象动作托出必死之志。叙事凝练，动词如“杀”“遣”“绝”“破”串联，节奏铿锵，既见战事紧张，更显项羽的军事胆识与统帅气场，寥寥数语尽现历史瞬间的张力。 【9题详解】 本题考查字词解释。 B．“陈余复请兵”中“复”结合上下文，前文已提及“战少利”，此处“复请兵”指陈余再次请求增兵，“复”应译为“又、再”，而非“回复”，解释不准确。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言断句和句子翻译。 划分停顿需结合句子结构和语义逻辑，将动作、目的分层。“皆沉船破釜甑”“烧庐舍”“持三日粮”是三个连续动作，“以示士卒必死”是动作目的，故停顿为：皆沉船/破釜甑/烧庐舍/持三日粮/以示士卒必死。 “皆”译为“都”；“沉船、破釜甑、烧庐舍”为字面意思，即凿沉船只、砸破锅甑、烧毁房屋；“持三日粮”译为携带三天的粮食。“以示士卒必死”译为以此向士兵表明（必须）决一死战（没有退路）。 故整句翻译为：（项羽）下令把所有的船只都凿沉，砸破锅和甑，烧毁房屋，只携带三天的粮食，以此向士兵表明（必须）决一死战的决心。 【11题详解】 本题考查成语和故事的启示。 故事中项羽“沉船破釜甑”的行为，是为断绝士兵退路，激发必死决战之心，这一情节浓缩为成语“破釜沉舟”，该成语现常用来比喻下定决心，不顾一切地干到底。 从故事中可见，绝境中坚定信念能激发潜能。项羽通过断绝退路让士兵专注决战，最终大破秦军。这启示我们，面对困境时，若能斩断犹豫、全力以赴，往往能突破局限，达成目标。 示例： 成语：破釜沉舟 启示：面对困境，唯有下定决心、不留退路，才能激发最大潜能，取得成功。 【点睛】【参考译文】 项羽杀了卿子冠军（宋义）之后，威势震动楚国，名声传遍诸侯。于是他派遣当阳君、蒲将军率领两万士兵渡过漳河，援救钜鹿。（楚军）作战稍有胜利，陈余又请求增兵。项羽就率领全部军队渡过漳河，（渡河后）下令把所有的船只都凿沉，把锅碗等炊具都砸破，把营房都烧毁，只携带三天的粮食，以此向士兵表明一定要决一死战、没有退路的决心。于是（楚军）到达后就包围了王离（的军队），与秦军交战，多次作战，断绝了秦军的粮道，大败秦军。 探秘人工智能 【材料一】①2024年2月16日凌晨，OpenAI发布了首个文生视频模型Sora，Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像，并从中生成视频，精确地将图像内容动画化。 ②课堂上，利用Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景。可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景，盛开的花朵、绿树成荫的小径、操场上奔跑的学生等，从而帮助学生更好地学习。 【材料二】 12. 阅读【材料一】Sora可以帮我们完成______，______，______等事务。（列举三个即可） 13. 人工智能涉及我们生活的方方面面，依据【材料二】思考，人工智能在生活中可以为我们提供哪些服务，选择其中一个方面简要说一说。 _________________ 【答案】12. ①. 由文本指令生成视频 ②. 将静态图像转化为视频 ③. 构建作文场景辅助学习 13. 选“家居”。智能家居能通过智能中控，联动智能电器（如自动调温、远程控制家电），让生活更便捷。 【解析】 【导语】这篇文章围绕AI模型Sora与人工智能应用展开。材料一聚焦Sora，从生成视频的功能，到课堂、作文课的应用，展现其教育赋能潜力；材料二以圆环图示，呈现人工智能在医疗、零售等多领域的服务场景。一文一图，从技术特性到产业布局，勾勒出人工智能融入生活、助力多元场景的图景，让读者直观感知AI对学习与生活的改变。 【12题详解】 本题考查对材料内容的概括。 从【材料一】第①自然段“除了能由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像，并从中生成视频，精确地将图像内容动画化”可知，Sora具备由文本指令生成视频的功能，所以可帮我们完成“由文本指令生成视频”这一事务。 依据【材料一】第①自然段“除了能由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像，并从中生成视频，精确地将图像内容动画化”，明确提到Sora可获取静态图像并生成视频，即能完成“将静态图像转化为视频”事务 。 从【材料一】第②自然段“课堂上，利用Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景。可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和‘添足’导致的错误结果”可知，在语文课堂学习中，Sora能把课文、故事转化为视频辅助学习，所以可概括为帮我们完成“辅助语文学习（转化课文或故事为视频）”事务。也可从“作文课上，利用Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景……从而帮助学生更好地学习”，提取“辅助作文学习（构建场景）”，任选其一即可。 故答案可写：阅读【材料一】Sora可以帮我们完成由文本指令生成视频；将静态图像转化为视频；辅助语文学习等事务。 【13题详解】 本题考查对材料信息的提取与概括能力。 先从【材料二】的众多领域（医疗、零售、家居等）里选一个，再结合该领域下的具体子项（如家居里的智能电器、智能中控等），说明人工智能能提供的服务。 示例：选“医疗”方面，人工智能可让医疗机器人辅助手术，精准操作；虚拟医生能在线初步诊断，助力高效就医，提升医疗服务效率。 我的阿勒泰（节选） ①【简介】在《我的阿勒泰》中，作者李娟用幽默又充满温情的笔触，记录了自己在新疆阿勒泰地区的成长故事。节选片段讲述的是一个春日，她和叔叔骑摩托车穿越茫茫戈壁滩的经历。那天，他们本打算骑摩托车去县城，途中却经历种种困难，这段经历既紧张刺激，又充满温暖…… ②摩托车实在是个好东西，它轻易就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ③戈壁滩上风大，呼啸着鼓荡在天地间，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花，根本没法戴。只好挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，拽得头盔带子紧紧勒着脖子。勒得人头晕眼花，还吐着半截舌头。没一会儿，门牙就给吹得冰凉干涩。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的叔叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌。虽然身上穿得里三层外三层，但没一会儿还是被风吹透了，敞怀一般，肚皮凉幽幽的。 ④如果只是冷也就罢了，最怕的是在茫茫大地上，摩托车的油不够用了。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？我跟叔叔不免一阵绝望。 ⑤就在这时，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。我们比画着让他明白我们的处境，他立刻很爽快地去拧自己的油箱盖子。为了表示感谢，我想给他点钱。可是那风大得呀！我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，只得跟在钱后面一路狂追……他们两个站在风中，看着我狼狈不堪地追逐着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。后来当我把钱给小伙子时，他反倒向我们道谢不迭。 ⑥在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。白天还好说，晚上温度会降到零摄氏度左右，风会更猛烈。而且，迷路这种事，一旦有了开头，越着急就越糊涂，越搞不清方向，我们又一次迷路了。大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。眼下的世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。我们惊慌失措地想着那五六小瓶汽油还能折腾多久。 ⑦我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑧我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！这个卡车司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他建议我们跟在他的大车后面走，否则太危险了。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，还送给我们半瓶水。 ⑨最后我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了，摩托车穿过春天的荒野，我想：此后，再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 14. 联系上下文理解以下词语。 ①狼狈不堪：______ ②惊慌失措：______ 15. 用简洁的语言概括这段冒险经历中遇到的三个主要困难，以及他们是如何解决的。 遇到困难 解决方法 狂风导致头盔勒脖子 ①______ ②______ 拦下路人购买汽油 ③______ ④______ 16. 文中划线句子是______描写，在文中有什么作用？（写出两点即可） _________________ 17. 请你为这段经历加一个题目，并联系生活实际，结合文中具体内容写一写你的感受。 ____________________ 【答案】14. ①. 文中指“我”在风中追钱时，样子窘迫、艰难，十分难堪。 ②. 指“我们”在戈壁滩迷路，面对可能燃油耗尽、降温等情况，内心极度慌张、不知如何是好。 15. ①. 把头盔解下来抱在怀里 ②. 摩托车油不够用 ③. 在戈壁滩迷路 ④. 追着烟尘找到卡车司机，跟在大车后走并获得加油、给水 16. ①. 环境 ②. 作用：①渲染戈壁滩风大、环境恶劣的氛围，为后文写骑行困难做铺垫；②突出旅途艰辛，衬托人物坚韧与互助的温暖。 17. 题目：戈壁春日冒险记 感受：文中“我”和叔叔在戈壁遇困难，路人、卡车司机热心相助，让我想到生活中我迷路时，陌生人也给过指引。这些善意像戈壁里的光，让艰难旅途变温暖，也让我明白，困境中伸出援手，能点亮他人前行路，要把这份善意传递下去。 【解析】 【导语】这篇文章以戈壁滩冒险为主线，用细腻笔触勾勒恶劣环境：狂风呼啸、四野空旷，让旅途艰险具象可感。途中困境与善意交织，大风致头盔勒颈、燃油告急、迷路恐慌，卡车司机援手成转折。平凡叙事藏力量，既显自然伟力，更彰人性微光，于险途见温情，余味悠长。 【14题详解】 本题考查词语解释。 从文中第⑤自然段“他们两个站在风中，看着我狼狈不堪地追逐着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了”找到词语 “狼狈不堪”。结合语境，“我”在大风里追掉落的钱，动作慌乱、处境尴尬，形象很是窘迫。故“狼狈不堪”的意思是形容处境十分窘迫、困苦，样子极为难看、尴尬。 从文中第⑥自然段“我们惊慌失措地想着那五六小瓶汽油还能折腾多久”找到词语“惊慌失措”。结合语境，“我们”在戈壁滩迷路，面对可能汽油耗尽、环境恶劣的情况，内心极度慌乱、不知如何是好。故“惊慌失措”的意思是吓得慌了手脚，不知如何是好，形容人在突发状况下极度慌乱的状态。 【15题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 从文中第③自然段“可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，拽得头盔带子紧紧勒着脖子。勒得人头晕眼花，还吐着半截舌头。没一会儿，门牙就给吹得冰凉干涩。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里”可知，面对狂风导致头盔勒脖子的困难，解决方法是把头盔解下来抱在怀里。所以①处可填“将头盔解下抱在怀里”。 从文中第④自然段“如果只是冷也就罢了，最怕的是在茫茫大地上，摩托车的油不够用了。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？我跟叔叔不免一阵绝望”可知，遇到的第二个困难是摩托车油不够用。所以②处可填“摩托车燃油不足”。 从文中第⑥自然段“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事……我们又一次迷路了。大地上空旷无碍于，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。眼下的世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。我们惊慌失措地想着那五六小瓶汽油还能折腾多久”可知，遇到的第三个困难是在戈壁滩迷路 。所以③处可填“在戈壁滩上迷失了方向”。 从文中第⑦-⑧自然段“我们在戈壁滩上停下来……这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！这个卡车司机真是好人啊……他建议我们跟在他的大车后面走，否则太危险了。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，还送给我们半瓶水”可知，解决迷路困难的方法是追着烟尘找到卡车司机，跟着卡车走并得到帮助。所以④处可填“追烟尘遇卡车司机，跟车并获助”。 【16题详解】 本题考查描写方法及其作用。 从文中第③自然段“戈壁滩上风大，呼啸着鼓荡在天地间，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风”可知，这是环境描写。该句围绕戈壁滩的自然环境，对风、路等状况进行刻画，符合环境描写聚焦自然或社会场景的特点。 通过“风大”“呼啸”“鼓荡”等词，生动勾勒出戈壁滩风势强劲、环境恶劣的画面，渲染出艰苦、压抑的氛围。读者能借此直观感受到“我”和叔叔骑摩托车穿越戈壁时，要面对长时间狂风肆虐的艰难处境，让“冒险经历”的艰辛感更强烈。 因戈壁滩风大、路难走，后续情节里“头盔勒脖子”（风拽头盔致带子紧勒）、“被风吹透身体”（风灌进空隙，吹透衣物）等困境才会自然发生；也为“燃油不足后找油艰难”（四野空旷，受大风影响难寻补给）、“迷路后处境危险”（风大、降温加剧生存危机）埋下伏笔 ，推动情节一环扣一环发展，让整个冒险经历的逻辑更连贯。 综上，答案可写为：文中划线句子是环境描写。作用：一是渲染戈壁滩恶劣、艰苦的氛围，凸显骑行旅途的艰辛；二是为后文头盔勒脖子、被风吹透身体等困境，以及燃油不足、迷路后的艰难处境做铺垫，推动情节发展。 【17题详解】 本题考查拟写标题和对标题的理解。 先从文中戈壁滩的冒险经历，如遇大风、燃油不足、迷路及他人帮助等关键内容提炼核心，确定题目；再联系生活中类似的困境与他人帮助的经历，结合文中人物互助的情节，写出感受。 示例： 题目：戈壁险途遇善意​ 感受：文中“我们”在戈壁滩因风大、油少、迷路陷入困境时，卡车司机不仅让跟车避险，还帮忙加油、给水，这份援手让人暖心。这让我想起上次登山时体力不支，陌生叔叔帮我背背包，就像戈壁上的帮助一样，困境中的善意总能给人力量，也让我明白要将这份温暖传递下去。 活动四：书·成长心路 18. 翻开书本，我们“走”进广阔世界；游览山川，我们“走”过壮美风景；感受父母的关怀、老师的教导，我们“走”在温暖的爱里。每一次“行走”，都留下了难忘的人、事、景，藏着深深的情感。 请以“行走在______”为题，写下记忆中最深刻的故事。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来； （2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确； （3）书写有一定的速度，字数400字以上，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 行走在秋日的田埂上​ 暮秋的风卷着稻穗香，漫过田埂时，总会掀起我袖口的布料。那年我攥着祖父的衣角，第一次走进这片金色的稻海。​ 田埂窄得只能容下两人并排走，脚下的泥土混着碎稻秆，踩上去软乎乎的。祖父弯腰割稻时，镰刀划过稻秆的“唰唰”声，和远处田垄上的鸡鸣应和着。他额角的汗珠坠在灰布头巾上，晕开一小片深色，却总不忘回头冲我笑：“快来捡稻穗，晚上给你做米糕。”​ 我蹲在田埂边，把散落的稻穗拢成小堆。祖父割到田埂尽头，会摘下草帽给我扇风，草帽上的麦秸蹭着我的脸颊，带着阳光的温度。有次我追着蝴蝶跑远，踩倒了半垄稻子，祖父没有骂我，只是牵着我的手把稻苗一棵棵扶起来，他掌心的老茧磨得我手心疼。​ 夕阳把田埂染成蜜糖色时，祖父背着满筐稻穗走在前面，我拎着半袋捡来的稻穗跟在后面。影子被拉得很长，他的影子总在我脚边晃悠，像怕我走失似的。​ 如今田埂依旧，只是再没人会回头叫我捡稻穗了。可每当秋风掠过稻穗，我总会想起那天的田埂——祖父的草帽、掌心的温度，还有米糕在蒸笼里冒出的白汽，都藏在那片金色的回忆里，从未褪色。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。题目为“行走在______”，需先补全题目，横线上可填具体场景（如老街、田野）、抽象情感（如温暖、书香）等；核心是写“行走”过程中印象深刻的人、事、景，要体现“难忘”和“深深的情感”，需将内容写具体，情感真实，符合字数及书写要求。 二、立意。 可通过“行走”的经历传递情感或感悟，比如行走在故乡老街，借石板路、老字号、邻里互动，表达对故乡的眷恋；或行走在暴雨中的放学路，借同学共撑一伞的细节，体现友情的温暖，让情感在具体场景中自然流露。 三、写作思路。 开头：点明行走的地点，引出场景和最初的感受。 中间：详细描写行走中的具体经历，加入细节（动作、神态、环境），体现事件的“深刻”。 结尾：呼应开头，抒发情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度六年级学业质量监测 语文 亲爱的同学们，小学六年的快乐生活是我们金色的童年回忆，转眼到了毕业季，学校为同学们策划了一场主题为“难忘小学生活，启志逐梦前行”的毕业典礼，邀请你一同参与，迎接未来的初中生活。 活动一：忆·奋斗历程 六年小学生活里，我们见证了城市发展，见识了伟大人物品格，践行着奋斗精神。此刻，让我们回顾奋斗历程，完成练习。 1. 根据语境和拼音提示，写出正确的词句。 宿迁这座城wàn xiàng gēng xīn①______，变化很大，让人直呼bù kě sī yì②______！从过去的小城到现代化都市，宿迁人靠着“千磨万击还③______”的拼劲儿，硬是在各种④yán jùn______的挑战里闯出了一片天。政府一心为民，jiàn shù⑤______不少，凭借“苟利于民，⑥______”的创新精神，让老百姓的日子越过越舒坦。 生活在这座城市的我们，从懵懂孩童成长为自信少年。一二年级时，我们还很yòu zhì⑦______，上课总忍不住东张西望；三四年级开始学会cāi xiǎng⑧______，对知识充满好奇；五六年级遇到难题不再jīng huáng⑨______，而是积极面对，找到适合自己的学习方法。在我们发奋学习的过程中，时光匆匆，一去不复返，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，⑩______，⑪______，被初阳⑫______。”我会用诗句“⑬______，⑭______”来提醒自己珍惜时光，努力学习，用学到的本领把家乡建设得更美好！ 2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在项王故里，众多大量游客被项羽少时刻苦练剑的故事深深感动了。 B. 通过参加宿迁马拉松比赛，使许多跑步爱好者体验到了骆马湖沿岸的美丽风景。 C. 在江苏城市足球联赛中，宿迁队的高驰以5粒进球领跑射手榜。 D. 朱瑞将军的英雄事迹和崇高精神，是我们学习的好榜样。 3. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 鲁迅的《少年闰土》选自散文集《朝花夕拾》，塑造了一个见多识广的农村少年形象。 B. 俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》，通过渔夫夫妇收养邻居孤儿的故事，展现了人性光辉。 C. 《好的故事》是鲁迅创作的一篇小说，运用象征手法表达对美好生活的向往。 D. 马克·吐温是美国批判现实主义作家，代表作《汤姆·索亚历险记》描写了儿童的冒险故事，并因此获得了诺贝尔奖。 4. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 孰为汝多知乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 B. 人固有一死 坚固 C. 汤汤乎若流水 及其日中如探汤 D. 终日不成章 出口成章 5. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这座新建的跨海大桥，设计独特，设计师的计算巧夺天工，完美解决了强风浪的施工难题。 B. 在“全国青少年书法大赛”上，12岁的小选手挥毫泼墨，一幅行书作品笔走龙蛇，赢得了评委们的一致赞叹。 C. 观看电影《志愿军：雄兵出击》时，许多观众被英雄们的事迹感动得潸然泪下，深刻体会到和平的来之不易。 D. 全红婵一年365天不间断刻苦训练，对于勇夺奥运金牌，她胸有成竹。 活动二：存·时光印记 六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温情暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用心记录时光的印记吧！ 6. 为纪念小学时光，同学们准备给即将分别的好友送一本名著当作礼物，请你选择一本书，根据示例仿写一句赠言。 示例：我会送《鲁滨逊漂流记》这本书，赠言：“长风破浪会有时”，愿你跟着鲁滨逊的脚步，勇敢面对挑战，以无畏书写生存奇迹，凭勇气乘风破浪！ 我会送《______》这本书，赠言：______ 7. 在六年级辩论挑战赛上，同学们针对“用AI答疑的利与弊”展开了激烈的争辩。请你发表自己的观点，再用具体的事例证明自己的观点。 _________________ 8. 方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 活动三：汲·阅读力量 六年来，同学们阅读了古今中外不少文章，掌握了一些阅读方法。下面让我们一起欣赏美文，感受阅读的力量吧！ 项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河②，救钜鹿。战少利，陈余③复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船破釜甑④烧庐舍持三日粮以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之。 【注释】①卿子冠军：这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”②河：指发源于山西的漳河。③陈余：秦将。④釜：饭锅。甑（zèng）：蒸馏工具。 9. 下列加点字解释不准确的一项是（ ） A. 将卒二万（率领） B. 陈余复请兵（回复） C. 皆沉船（全、都） D. 绝其甬道（断绝、阻断） 10. 请用“/”划出停顿（4处），再翻译句子。 皆 沉 船 破 釜 甑 烧 庐 舍 持 三 日 粮 以 示 士 卒 必 死 ___________________ 11. 这个故事后来被浓缩为一个成语：______，从这个故事中，你获得了怎样的启示？ __________________ 探秘人工智能 【材料一】①2024年2月16日凌晨，OpenAI发布了首个文生视频模型Sora，Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像，并从中生成视频，精确地将图像内容动画化。 ②课堂上，利用Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景。可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景，盛开的花朵、绿树成荫的小径、操场上奔跑的学生等，从而帮助学生更好地学习。 【材料二】 12. 阅读【材料一】Sora可以帮我们完成______，______，______等事务。（列举三个即可） 13. 人工智能涉及我们生活的方方面面，依据【材料二】思考，人工智能在生活中可以为我们提供哪些服务，选择其中一个方面简要说一说。 _________________ 我的阿勒泰（节选） ①【简介】在《我的阿勒泰》中，作者李娟用幽默又充满温情的笔触，记录了自己在新疆阿勒泰地区的成长故事。节选片段讲述的是一个春日，她和叔叔骑摩托车穿越茫茫戈壁滩的经历。那天，他们本打算骑摩托车去县城，途中却经历种种困难，这段经历既紧张刺激，又充满温暖…… ②摩托车实在是个好东西，它轻易就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ③戈壁滩上风大，呼啸着鼓荡在天地间，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花，根本没法戴。只好挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，拽得头盔带子紧紧勒着脖子。勒得人头晕眼花，还吐着半截舌头。没一会儿，门牙就给吹得冰凉干涩。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的叔叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌。虽然身上穿得里三层外三层，但没一会儿还是被风吹透了，敞怀一般，肚皮凉幽幽的。 ④如果只是冷也就罢了，最怕的是在茫茫大地上，摩托车的油不够用了。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？我跟叔叔不免一阵绝望。 ⑤就在这时，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。我们比画着让他明白我们的处境，他立刻很爽快地去拧自己的油箱盖子。为了表示感谢，我想给他点钱。可是那风大得呀！我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，只得跟在钱后面一路狂追……他们两个站在风中，看着我狼狈不堪地追逐着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。后来当我把钱给小伙子时，他反倒向我们道谢不迭。 ⑥在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。白天还好说，晚上温度会降到零摄氏度左右，风会更猛烈。而且，迷路这种事，一旦有了开头，越着急就越糊涂，越搞不清方向，我们又一次迷路了。大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。眼下的世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。我们惊慌失措地想着那五六小瓶汽油还能折腾多久。 ⑦我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑧我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！这个卡车司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他建议我们跟在他的大车后面走，否则太危险了。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，还送给我们半瓶水。 ⑨最后我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了，摩托车穿过春天的荒野，我想：此后，再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 14. 联系上下文理解以下词语。 ①狼狈不堪：______ ②惊慌失措：______ 15. 用简洁的语言概括这段冒险经历中遇到的三个主要困难，以及他们是如何解决的。 遇到困难 解决方法 狂风导致头盔勒脖子 ①______ ②______ 拦下路人购买汽油 ③______ ④______ 16. 文中划线句子是______描写，在文中有什么作用？（写出两点即可） _________________ 17. 请你为这段经历加一个题目，并联系生活实际，结合文中具体内容写一写你的感受。 ____________________ 活动四：书·成长心路 18. 翻开书本，我们“走”进广阔世界；游览山川，我们“走”过壮美风景；感受父母的关怀、老师的教导，我们“走”在温暖的爱里。每一次“行走”，都留下了难忘的人、事、景，藏着深深的情感。 请以“行走在______”为题，写下记忆中最深刻的故事。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来； （2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确； （3）书写有一定的速度，字数400字以上，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $