2.5 用种子繁殖（教学课件）科学人教鄂教版四年级上册

5.用种子繁殖 四年级上册第二单元 人教鄂教版 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：认识种子的基本结构，理解胚是新植物的幼体，构建 “种子结构与功能相适应” 的科学观念；掌握种子萌发的条件和果实、种子传播的方式，形成对植物生命周期及繁衍策略的科学认知。 科学思维：通过观察、比较不同植物种子的结构和萌发条件，运用种子繁殖的知识，解释植物在自然界中的繁衍现象，提升知识迁移和逻辑思维能力。 探究实践：以“观察-猜想-实验-验证”为主线，经历探究种子结构、萌发条件和传播方式的过程，掌握科学探究的基本方法，学会基于实验证据得出科学结论。 态度责任：认识到植物种子繁殖对生态系统和人类生活的重要性，增强爱护植物、保护生态环境的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 繁殖是指生物为延续种族所进行产生后代的生理过程， 即生物产生新的个体的过程。 许多植物是靠种子繁殖后代的。 种子的内部有什么？为什么能长出新的植物体？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：观察种子的结构 探索 观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处？ 颜色 形状 大小 …… 种 脐 实验要求：用放大镜观察种子的外形， 解剖后再用放大镜观察，注意操作安全 探索 想一想种子的内部该如何观察？需要哪些工具材料？ 探索 探索 小组讨论：解剖后观察到了什么？组内交流汇报。 种子的内部构造有： 、 、 三部分。 探索 种子都有种皮和胚， 胚包括胚芽、胚根、子叶等结构， 胚是新植物的幼体。 探索 小组讨论：种子的各部分有怎样的作用呢？组内交流汇报。 聚焦 探索二：种子萌发需要的条件 探索 提出问题：种子萌发需要哪些条件？ 作出假设： 设计实验： 阳光？空气？土壤？水？温度？... 这么多影响因素，该用什么实验方法进行探究呢？ 实验材料和工具该如何选择？ 设计对比实验，研究种子萌发需要的条件。 探索 控 制 变 量 法 水分 温度 阳光 空气 探索 结论： 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 实验对象 实验现象 第一组 干燥 潮湿 第二组 潮湿 水浸没 第三组 温暖处 冷藏 第四组 阳光下 遮光 观察并记录每组种子的发芽情况，说说我们得出的结论。     聚焦 探索 探索三：果实和种子的产生与传播 每当植物开花时，花丛中总有昆虫采花蜜。这对植物有什么帮助？ 昆虫在吸食花蜜时，身体会接触到花朵的雄蕊，当它们飞到另一朵同种植物的花上时，身上携带的花粉会落到雌蕊的柱头上，完成传粉过程。 探索 传粉的方式有哪些？ 探索 许多果实和种子有特殊的结构，如蒲公英果实上的“伞”、苍耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬。这些结构有什么功能？ 探索 探索 交流总结：通过上述学习，你有什么发现？ 通过观察实验现象，我们发现： 昆虫能帮助植物传粉，促进果实和种子的产生。种子传播的方式有风力传播、动物传播、水力传播等，其中蒲公英的 “伞” 利于风力传播、苍耳的 “钩” 便于动物传播，这说明结构特点与传播方式相适应。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 能“飞”的果实，阅读课本P18。 （1）什么是能“飞”的果实？有怎样的特点？ （2）如何利用身边的材料制作一个能“飞”的果实？ 研讨二： 研讨 玉米种子和我们观察的菜豆、蚕豆种子有什么异同？ 单子叶植物种子种子有1枚子叶 双子叶植物种子 种子有2枚子叶 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.种子的结构： 种子由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚根、子叶，胚是新植物的幼体。 2.种子萌发的条件： 需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有些种子萌发还受其他条件影响）。 3.果实和种子的传播：传播方式有风力传播、动物传播、水力传播等，果实和种子的结构与传播方式相适应。 一、选择题。 练习 1.下列属于种子基本结构的是（ ） A. 种皮和胚 B. 胚和果实 C. 子叶和花 D. 种皮和花 2.种子萌发不需要的条件是（ ） A. 水分 B. 空气 C. 适宜的温度 D. 阳光 3.苍耳种子传播的方式主要是（ ） A. 风力传播 B. 动物传播 C. 水力传播 D. 弹力传播 4.胚的组成部分不包括（ ） A. 胚芽 B. 胚根 C. 种皮 D. 子叶 5.下列植物中，利用风力传播种子的是（ ） A. 苍耳 B. 莲蓬 C. 蒲公英 D. 豌豆 D A C B C 二、填空题。 练习 1.种子的结构中， 是新植物的幼体，它由胚芽、 、____和子叶组成。 2.种子萌发需要的条件有适宜的______、一定的______和充足的____ 。 3.植物的果实和种子传播方式有________传播（如蒲公英 ）、______传播（如苍耳 ）、_______传播（如莲蓬 ）等。 4.种皮的作用是________种子内部结构，胚根发育成植物的____ 。 5.昆虫采蜜能帮助植物____，从而促进果实和种子的产生。 动物 温度 根 胚轴 胚根 胚 水力 传粉 风力 水分 空气 保护 三、综合题。 练习 1.连一连 种皮 发育成根 胚芽 保护胚 胚根 发育成茎和叶 子叶 提供营养 练习 2.用种子繁殖的知识解释下列场景： （1）农民伯伯在春天播种时，会先翻耕土地，再浇水 。 （2）果园里，蜜蜂在花丛中飞舞，果农很高兴 。 （3）野外的蒲公英，风一吹，种子就飘向远方 。 （1）翻耕土地能使土壤疏松，利于种子获得空气；浇水能提供种子萌发所需的水分，满足种子萌发条件 。 （2）蜜蜂采蜜能帮助果树传粉，促进果实和种子的产生，所以果农高兴 。 （3）蒲公英的种子轻且有绒毛，利于风力传播，风一吹种子飘向远方，能在新的地方生长繁殖 。 5.总结与评价 学习任务 总结 用种子繁殖 种子结构 果实 和种子传播 风力（蒲公英 ） 动物（苍耳 ）水力（莲蓬 ）结构与传播方式适应 昆虫传粉促进果实种子产生，保障繁殖成功 种子萌发条件 适宜温度 一定水分 充足空气 植物繁衍关联 种皮（保护 ） 胚（新植物幼体，含胚芽、胚根、子叶 ） 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 1. “种子结构大发现” 找几种常见植物的种子，再次观察它们的结构，用彩笔绘制种子结构示意图，并标注各部分名称，和同学分享你的发现。 2.植物种子 “大搜查” 周末和家人一起去公园、郊外，寻找不同植物的果实和种子，观察它们的传播方式，拍摄照片或采集标本（注意保护植物，不要过度采摘 ），回来后整理成 “植物种子传播图鉴”，标注植物名称、种子特点和传播方式。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 Lavf57.83.100 Lavf88.76.100 Lavf88.76.100 Lavf57.62.100 $$