17《古诗三首》教案-2025-2026学年三年级上册语文统编版

本文围绕《古诗三首》展开，聚焦古诗字词、诗意理解及画面想象。承接单元美景主题，为学生积累古诗知识奠基，培养文化自信、语言运用等核心素养。通过圈画景物、结合背景等环节渗透。 本设计亮点在于运用多种朗读形式及学习单辅助。从学生层面提升想象与审美能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破理解诗意与想象画面的教学难点。

《古诗三首》教学设计 学习目标 1.认识“亦、宜”等生字，会写“断”等生字。 2.有感情地朗读《望天门山》，背诵古诗。 3.能结合注释、插图等，想象诗中描绘的景色，感受祖国山河的美丽。 教学重难点 能借助注释理解诗意，想象《望天门山》一诗中描绘的景色。 教学过程 板块一：单元导入，诗句猜美景 1.同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，处处有风景，从今天起我们开启第六单元的学习，一起来读一下单元主题，学习完本单元我们班将举行一次美景推荐会。老师也想给大家推荐一些地方，我推荐的地方就藏着诗句里。出示图片，谁来猜一猜？ 今天我们走进第17课《古诗三首》，看看这三首诗中藏着怎样的美景。 板块二：初读古诗 1.初读古诗，把字音读准确，诗句读通顺。 2.指导学生读好节奏 比较三首诗，都是七言绝句。七言绝句大多采用223的断句形式。读得时候要注意声断气连。 3.多种形式朗读 分组读、叠读等 板块三：分类学习生字 第一行：天门山 楚江 西湖 洞庭 第二行：相对 相宜 相和 第三行：天门中断 碧水东流 水光潋滟 山色空蒙 潭面无风 第四行：淡妆浓抹 镜未磨 第二行有两个词语的意思很接近； 第三行指导读好潋滟这个词语的读音。并指导学生想象着这些词语描绘的景色自己读一读； 第四行指导读好两个多音字。 板块四：学习《望天门山》 1.圈画景物 师：接下来，我们就先跟随着诗仙李白一起去天门山一游，李白在天门山看到了什么？他又在什么位置望的呢？一起去诗中寻找答案吧！ 有人说一首诗就是一幅画，那如果说这首诗是一幅画的话，你觉得这幅画里都有哪些景物呢？自己圈一圈吧！ 如果把这些景物概括的话，可以概括为：山、水、帆、日。 2.了解天门山、楚江 出示图片 师：看，这就是天门山，两山隔江相对，就像一座天然的大门，所以被称为天门山。 3.想象画面 师：了解了天门山和楚江的位置，诗人李白又是怎样描写它们的呢？自己再读一读诗句，边读边想象画面，你仿佛看到什么？仿佛听到什么？ 4.抓住重点词，交流画面 师：先来看一二两行诗，谁来说一说？ 相机引导“断”字字义，并指导书写。 出示“断”字小篆体，这是“断”字的小篆写法，左边是一把小刀把两束丝完全剪短，右边是一把锋利的斧子。意思是用刀、斧子截断绳索，本义就是截断。在诗人眼里，天门山像是被长江水从中间劈开、断开。 一个“断”字，写出来了长江水的汹涌澎湃，其实一个回字也写出来天门山的气势磅礴。引导学生说说仿佛看到了怎样的山水。 师：是啊，这是多么令人震撼的画面啊，我们再来读读这两行诗。 5.结合背景，感情朗读 师：李白25岁那年，坐着小船离开自己的家乡，顺江而下的时候，看到了天门山，眼前豁然开朗，于是大笔一挥，就写下了这样一首诗。你觉得李白在写这首诗时是怎样的心情？体会着这种豪迈喜悦的心情一起再来读读这首诗。 如果说这首诗是一幅画卷，你认为这是一幅怎样的画卷？ 如果说这首诗把它写成书法作品，这三幅，哪一幅更能体现诗人的情感，表现出诗的意境呢？ 这幅草书，行云流水，让我们来读一读！ 这幅草书，酣畅淋漓，仿佛让我们看到了天门山的气势磅礴，让我们再来读一读！ 6.拓展延伸，尝试背诵 山的热情，水的澎湃，让李白在天门山逗留多日，在这还写下了另一首《天门山》和文章《天门山铭》，同一个地方，留下两首诗和一篇文章，这在李白的写诗生涯并不多见，可见天门山在李白心目中的地位。让我们尝试背诵这首诗，把天门山的景色留在心底。 第二课时 一、教学目标 1. 会写“饮、初”等8个生字。 2. 借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象感受祖国河山的美丽。 3. 想象诗中描绘的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点 重点:借助注释,大致理解诗句的意思。 难点： 1. 想象画面，从古诗中的景象感受祖国河山的美丽。 2. 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 三、学习准备 课件、学习单 四、学习过程 板块一学习《饮湖上初晴后雨》，感受西湖之美 （一）了解诗人 （二）结合注释，借助学习单一，学习古诗。 （三）在充分朗读的基础上，小组交流学习成果。 1.小组交流汇报一、二句。 2.小组交流汇报三、四句。 板块二对比学习，自学《望洞庭》 （一）在自学的基础上，借助学习单二，小组讨论，学习《望洞庭》，交流汇报。 （二）对比朗读，感受不同的景色。 学习单一 我会读《饮湖上初晴后雨》这首诗了。 这首诗写到了哪些景物？ 选一句或两句诗，说说你的理解。 想象一下，诗句描绘的诗怎样的画面？ 学习单二 《饮湖上初晴后雨》 《望洞庭》 分别写到了那些景物？ 用到的比喻是什么？ 读一读，想象画面 西湖、洞庭湖的不同特点是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$