精品解析：2024-2025学年河北省秦皇岛市昌黎县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷 （100分钟） 一、选择题（把正确答案的序号填在横线上） 1. 下列加点字读音全部正确的一组是______ A. 鸡冠（guān） 绮丽（qí） 窥伺（sì） B. 繁衍（yán） 曝晒（pù） 音调（diào） C. 折断（shé） 允许（yǐn） 搓手（cuō） D. 刹那（chà） 机械（xiè） 脸颊（jiá） 2. 下列选项中，加点词语的释义有误的一项是______ A. 四时田园杂兴（杂乱的兴趣） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） D. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） 3. 《黄继光》这篇课文表现了黄继光______的英雄气概。 A. 吃苦耐劳 B. 自强不息 C. 视死如归 D. 坚持不懈 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是______ A. 他对工作一丝不苟，得到了大家的一致好评。 B. 夜幕降临了，乡村的家家户户都亮起了灯，真是灯火辉煌。 C. 在单位里，爸爸总是踏实工作，是典型的老黄牛。 D. 妹妹唱歌非常好听，大家都夸她是百灵鸟。 5. 下列童话故事中，______是中国经典童话。 A. 《海的女儿》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《巨人的花园》 D. 《宝葫芦的秘密》 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 6. 《在天晴了时候》这首诗的作者是艾青。（ ） 7. 《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》描绘的都是淳朴自然的田园生活。（ ） 8. 《白鹅》和《猫》这两篇课文都运用了“明贬实褒”的表达方式。（ ） 9. 向别人转述事情时，只要不遗漏主要信息就行，不需要注意人称转换。（ ） 10. 《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨梅自喻，来表达自己的人生态度。（ ） 11. 《我们家的男子汉》这篇课文告诉我们的道理是：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。（ ） 12. 我们做自我介绍时，因为对象和目的不同，介绍的内容也应该有所不同。（ ） 三、填空题 13. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在句中的横线上。 车水（ ）龙 悬（ ）刺股 （ ）危不惧 成千上（ ） 依山（ ）水 凿（ ）偷光 （ ）躁不安 手不释（ ） （1）面对熊熊烈火，消防员叔叔______，迅速冲进火场去营救被困的群众。 （2）春天到了，那个______的小村子变得格外美丽，山上开满了五颜六色的野花，河水也欢快地流淌着。 14. 学校正在筹备传统文化节活动，小明准备竞选主持人，这是他写的一段主持词，请大家认真阅读后，按要求完成下面的问题。 中国自古以来就是诗的国度。诗可以为人们gōng（ ）给“营养”，wèi jiè（ ）心灵。古诗中常见的明月，在诗人的笔下时而明亮，时而méng lóng（ ），它寄托着诗人独特的情感。“野旷天低树，江清月近人”承载了孟浩然的yōu（ ）愁；“露从今夜白，月是故乡明”传达了杜甫的思念……明月无声照古今。如今，明月辉映着中国人追逐航天梦想的新诗篇。我国航天事业蓬bó（ ）发展，“嫦娥”卫星shuài（ ）先拉开了月球探cè（ ）之旅的xù（ ）幕；“嫦娥四号”首次实现了月背软着陆；“嫦娥六号”首次实现了月背采样。明月，见证了中国航天人开pì（ ）太空探索的新征程。它从千年诗韵中走来，又在新时代的航天征程中闪耀。它将继续见证中华民族在文化传承与科技创新实jiàn（ ）之路上，不断书写新的辉煌。 （1）根据拼音在括号中写出对应的字词。 （2）诗中有明月，诗中也有美景：“_______，飞入菜花无处寻”让人仿佛看到了菜花盛放的情景以及儿童的活泼情态；“桃花一簇开无主，_________”描写了明媚春光里争奇斗艳的桃花。诗还可以言志：王昌龄借“洛阳亲友如相问，__________”表达洁身自好、纯洁正直的品格；王冕借“_________，只留清气满乾坤”表达自己坚守内心追求的志向。 （3）名言也是传统文化的重要组成部分。“天行健，________”激励人们：面对困难要有积极进取的精神；“书山有路勤为径，___________”告诉我们：只有刻苦勤奋才能在学习中有所成就。 15. 根据积累填空。 （1）诗和音乐一样，_____________。——朱光潜 （2）“家贫不常得油，夏月_________，以夜继日焉。”这句话出自课文《______》，故事主人公是______。 四、积累运用 16. 体会下面句子中冒号用法，再仿照例句写一写。 例句：这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 ___________：____________ 17. 读例句，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _____________ 五、阅读理解 《看看我们的地球》阅读检测 18. 判断题。 （1）从地球表面到地球的深部，温度越来越高。（ ） （2）人类的发展可以分为“古猿—古人—新人”这三个阶段。（ ） （3）三叶虫是寒武纪动物群中最为常见的化石之一。（ ） 19. 选择题。 （1）《看看我们的地球》这本科普作品的作者是______ A．高士其 B．李四光 C．贾兰坡 D．茅盾 （2）______是离太阳不太远也不太近的第三颗行星。 A．水星 B．木星 C．土星 D．地球 阅读 说声“对不起” ①我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。 ②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措。同学们（急忙 急促）去叫老师。 ③老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我……我……”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，（关注 关切）地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” ④教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口。可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在（盼望 期待）地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 ⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会（责怪 奇怪）我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 ⑥是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声：“没关系”。 ⑦事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 20. 从文中括号内选择合适的词语，用“√”标出。 21. 仔细阅读短文，判断下面说法否正确。 （1）短文第③自然段中画线的句子是对老师的动作和语言描写，表现了老师和蔼可亲、处事公正的态度。（ ） （2）短文第④自然段中画线的句子运用了拟人的修辞手法。（ ） 22. 结合短文内容，完成下面的问题。 （1）这篇短文是按_________顺序来写的，请你用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果。 起因：“我”不小心把同桌陆叶的下巴划破了。 经过：______________ 结果：______________ （2）面对划伤同桌陆叶的下巴，“我”的心理发生了哪些变化？从文中找出反映心理变化的词语，依次写在下面的括号里。 （ ）——责备自己——犹豫——（ ） （3）“她一点儿也没发火，只是轻轻地问我”这里老师的态度可以用很多四字词语来形容，下列不恰当的一项是______（填序号） A．和蔼可亲 B．平平淡淡 C．轻声细语 D．和颜悦色 23. 短文开头写道“但那一次，我超越了自己”，“我”之所以能超越自己既有内因也有外因，请你将具体原因简要地写在下面横线上。 ___________________ 阅读 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。 ②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。 ③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 ⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 24. 根据意思在短文中找出相应的词语。 （1）放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。——（ ） （2）形容人极度惊慌恐惧的样子。——（ ） 25. 请你认真阅读短文的③～⑥自然段，尝试为每段列出小标题。 展开激战——____________——冲向“吉野”——____________ 26. 选择题（把正确答案的序号填在横线上）。 （1）短文第③自然段中，在敌舰进逼“定远”号的时候，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”前面的主要目的是______ A．撞沉“吉野” B．设下埋伏 C．保护旗舰 D．抢立战功 （2）对短文第⑤自然段中画波浪线的句子理解正确的一项是______ A．这个句子运用了比喻的修辞方法，将“吉野”号比作了一条火龙。 B．从关键词“仍”“冲向”可以充分体会到中国将士的英勇无畏。 C．暗示中国将士驾驭的火龙在海战中乘风破浪，获取了战斗的胜利。 D．这个句子生动形象地写出了“致远”号因熊熊大火而脆弱不堪 27. 仔细品读短文内容，完成下面的问题。 （1）第④自然段中画线的句子运用了______和______这两种人物描写方法，从中我们可以感受到邓世昌______和______的品质。 （2）“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”这句话是对邓世昌的______描写，请你照样子写一个这样的句子（至少有三个动词）。 _____________ 28. 在中国发展的历程中，有许多像邓世昌一样为保卫祖国，献出生命的英雄。他们是国家的脊梁，你有什么话要对这些英雄说，请写在下面的横线上。 ___________ 六、习作表达 29. 习作 提示：同学们，在《说声“对不起”》这篇短文中，“我”最终超越了自己，勇敢地和同学说出了“对不起”。其实，在生活中我们每个人都有过自我超越，自我成长的经历，请以“那一次，我超越了自己”为题目写一篇作文。 要求：1．叙事完整，把超越自己的这次经历交代清楚。2．运用细致生动的人物描写，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试卷 （100分钟） 一、选择题（把正确答案的序号填在横线上） 1. 下列加点字的读音全部正确的一组是______ A. 鸡冠（guān） 绮丽（qí） 窥伺（sì） B 繁衍（yán） 曝晒（pù） 音调（diào） C. 折断（shé） 允许（yǐn） 搓手（cuō） D. 刹那（chà） 机械（xiè） 脸颊（jiá） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．绮丽（qí）——qǐ； B．繁衍（yán）——yǎn； C．折断（shé）——zhé，允许（yǐn）——yǔn； 故选D。 2. 下列选项中，加点词语的释义有误的一项是______ A. 四时田园杂兴（杂乱的兴趣） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） D. 最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．“四时田园杂兴”意思是记录一年四季里，乡村田园生活中各种随兴产生的见闻与感想。其中“杂兴”指随兴而写的诗，“杂”是多样、各种的意思，并非“杂乱的兴趣”。故错误。 故选A。 3. 《黄继光》这篇课文表现了黄继光______的英雄气概。 A. 吃苦耐劳 B. 自强不息 C. 视死如归 D. 坚持不懈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 《黄继光》这篇课文主要讲的是黄继光在上甘岭战役中为了朝鲜人民的解放不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口，最后壮烈牺牲的事迹。通过文中关键句“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”“只见黄继光又站起来了！他张开取臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等，体现黄继光为了革命事业，毫不畏惧、视死如归、甘愿牺牲的英雄气概。 故选C。 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是______ A. 他对工作一丝不苟，得到了大家的一致好评。 B. 夜幕降临了，乡村的家家户户都亮起了灯，真是灯火辉煌。 C. 在单位里，爸爸总是踏实工作，是典型的老黄牛。 D. 妹妹唱歌非常好听，大家都夸她是百灵鸟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“灯火辉煌”通常用来形容城市夜晚灯光灿烂、华丽繁盛的景象，比如大型城市的商业街、夜景景点等。而乡村“家家户户亮起灯”是较为稀疏、零散的灯光状态，用“灯火阑珊”来形容，更恰当。 故选B。 5. 下列童话故事中，______是中国经典童话。 A. 《海的女儿》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《巨人的花园》 D. 《宝葫芦的秘密》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 A．《海的女儿》是丹麦作家安徒生的创作的童话。 B．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的创作的童话。 C．《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事。 D．《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话。 故选D。 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 6. 《在天晴了的时候》这首诗的作者是艾青。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《在天晴了的时候》的作者是中国现代著名诗人戴望舒。这首诗通过拟人化手法描绘雨后小径的清新景象，展现了自然万物在雨后的生机与活力。 ‌ 故本题叙述错误。 7. 《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》描绘的都是淳朴自然的田园生活。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 杨万里的《宿新市徐公店》，“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。诗中描绘了稀稀落落的篱笆、幽深小路、刚发芽的树木，还有儿童追黄蝶、黄蝶飞入菜花的场景，展现出乡村自然质朴的风光和儿童天真活泼的生活画面，是淳朴自然田园生活的体现。 辛弃疾的《清平乐・村居》，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。词里呈现出低矮茅屋、溪边青草、翁媪聊天、大儿锄豆、中儿织笼、小儿剥莲蓬的乡村生活场景，勾勒出和平、宁静、朴素的田园生活风貌。 故正确。 8. 《白鹅》和《猫》这两篇课文都运用了“明贬实褒”的表达方式。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 “明贬实褒”：表面看似贬低，实际是褒扬，通过这种反差，更生动地表现事物特点或人物性格，传递作者的喜爱、赞赏等情感。 丰子恺在《白鹅》里，说鹅“架子十足”“养鹅等于养狗，它也能看守门户”等，表面用“傲慢”等词似贬低，实际是突出鹅的高傲、有趣，表达对鹅的喜爱，运用了明贬实褒。 老舍的《猫》，写猫“贪玩”“尽职”“淘气”，像“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。”还有写猫的调皮，表面是说猫的小缺点，实际是展现猫的活泼可爱，表达对猫的喜爱，也运用了明贬实褒。 故表述正确。 9. 向别人转述事情时，只要不遗漏主要信息就行，不需要注意人称转换（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 转述应注意：转述别人的话，首先要听清、记准别人的话，别弄错；要点：什么时间？ 在哪里？做什么？ 有哪些需要注意的事项？转述事情一定要记住要点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。转述的时候，要把原话说清楚、说明白，不然就会耽误事。注意人称的转换。向别人转述事情时，不仅要不遗漏主要信息，还必须注意人称转换。故题目说法错误。 10. 《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨梅自喻，来表达自己的人生态度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 题画诗是中国传统诗歌的一种特殊形式，其核心特点是直接以画作为创作对象（或为画面题诗，或为观画有感而作） 常出现“题”“咏”“图”等字眼，通过文字再现画面意象（如“竹外桃花三两枝”） 虚实相生：既描绘画境，又延伸画外意境（如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”） 常用白描手法勾勒画面要素。 王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是一首题画诗，诗人借墨梅自喻，表达诗人不向世俗献媚、坚守高洁品格的人生态度。《墨梅》正是通过“淡墨痕”“清气”等画面元素，引申出“不媚俗”的人格追求，完美体现了题画诗“由实入虚”的典型特征。 故正确。 11. 《我们家的男子汉》这篇课文告诉我们的道理是：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 《我们家的男子汉》主要是通过描写一个小男孩成长过程中的一些片段，如他对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着等，展现了一个逐渐成熟、自主、刚强的“男子汉”形象。 课文重点在于呈现孩子的成长变化、性格特点，以及作者对孩子的观察和感受，并非是阐述“做事只要认定一个目标，脚踏实地、坚持不懈就能达到目的”这样的道理。 故错误。 12. 我们做自我介绍时，因为对象和目的不同，介绍的内容也应该有所不同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 自我介绍的内容会根据对象和目的的不同而有所侧重。如果是向新朋友介绍自己，可能会侧重于个人的兴趣爱好、性格特点等方面，以增进彼此的了解和友谊。如果是在求职面试中自我介绍，重点会放在个人的教育背景、工作经历、专业技能和职业规划等方面。 故此项判断是正确的。 三、填空题 13. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在句中的横线上。 车水（ ）龙 悬（ ）刺股 （ ）危不惧 成千上（ ） 依山（ ）水 凿（ ）偷光 （ ）躁不安 手不释（ ） （1）面对熊熊烈火，消防员叔叔______，迅速冲进火场去营救被困的群众。 （2）春天到了，那个______的小村子变得格外美丽，山上开满了五颜六色的野花，河水也欢快地流淌着。 【答案】 ①. 马 ②. 梁 ③. 临 ④. 万 ⑤. 傍 ⑥. 壁 ⑦. 焦 ⑧. 卷 ⑨. 临危不惧 ⑩. 依山傍水 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 悬梁刺股：“悬梁”讲东汉孙敬为防打瞌睡把头发束好悬在房梁上；“刺股”说战国苏秦读书欲睡就拿锥子刺大腿。后用来形容刻苦学习。 临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。 成千上万：形容数量非常多。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美。 凿壁偷光：西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。 （1）语境是消防员面对烈火去救人，需要体现勇敢、不畏惧危险的品质。“临危不惧”意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧，与消防员面对熊熊烈火的情境契合。故选“临危不惧”。 （2）描述小村子的地理位置，“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流，能准确体现小村子靠山水而建的特点，契合语境。故选“依山傍水”。 14. 学校正在筹备传统文化节活动，小明准备竞选主持人，这是他写的一段主持词，请大家认真阅读后，按要求完成下面的问题。 中国自古以来就是诗的国度。诗可以为人们gōng（ ）给“营养”，wèi jiè（ ）心灵。古诗中常见的明月，在诗人的笔下时而明亮，时而méng lóng（ ），它寄托着诗人独特的情感。“野旷天低树，江清月近人”承载了孟浩然的yōu（ ）愁；“露从今夜白，月是故乡明”传达了杜甫的思念……明月无声照古今。如今，明月辉映着中国人追逐航天梦想的新诗篇。我国航天事业蓬bó（ ）发展，“嫦娥”卫星shuài（ ）先拉开了月球探cè（ ）之旅的xù（ ）幕；“嫦娥四号”首次实现了月背软着陆；“嫦娥六号”首次实现了月背采样。明月，见证了中国航天人开pì（ ）太空探索的新征程。它从千年诗韵中走来，又在新时代的航天征程中闪耀。它将继续见证中华民族在文化传承与科技创新实jiàn（ ）之路上，不断书写新的辉煌。 （1）根据拼音在括号中写出对应的字词。 （2）诗中有明月，诗中也有美景：“_______，飞入菜花无处寻”让人仿佛看到了菜花盛放的情景以及儿童的活泼情态；“桃花一簇开无主，_________”描写了明媚春光里争奇斗艳的桃花。诗还可以言志：王昌龄借“洛阳亲友如相问，__________”表达洁身自好、纯洁正直的品格；王冕借“_________，只留清气满乾坤”表达自己坚守内心追求的志向。 （3）名言也是传统文化的重要组成部分。“天行健，________”激励人们：面对困难要有积极进取的精神；“书山有路勤为径，___________”告诉我们：只有刻苦勤奋才能在学习中有所成就。 【答案】（1）供 慰藉 朦胧 忧 勃 率 测 序 辟 践 （2） ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 不要人夸好颜色 （3） ①. 君子以自强不息 ②. 学海无涯苦作舟 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“慰、藉、朦、胧、勃、率、测、践”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查诗词名句的识记。 书写时注意“童、蝶、深、浅、壶、夸、颜”的正确写法。 【小问3详解】 本题考查诗词名句的识记。 书写时注意“君、强、息、海、涯”的正确写法。 15. 根据积累填空。 （1）诗和音乐一样，_____________。——朱光潜 （2）“家贫不常得油，夏月_________，以夜继日焉。”这句话出自课文《______》，故事主人公是______。 【答案】 ①. 生命全在节奏 ②. 则练囊盛数十萤火以照书 ③. 囊萤夜读 ④. 车胤 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 （1）书写时注意“命”“奏”的正确写法。 （2）“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”出自《囊萤夜读》，故事主人公是车胤。“练囊”指白色薄绢做的口袋，车胤因家境贫寒，用练囊装萤火虫照明读书，体现他勤奋好学。 书写时注意“囊”“盛”的正确写法。 四、积累运用 16. 体会下面句子中冒号的用法，再仿照例句写一写。 例句：这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 ___________：____________ 【答案】 ①. 弟弟实在调皮捣蛋 ②. 只要看见沙发上的靠垫，他就跳上去，把靠垫扔得满天飞，接着在沙发上翻跟头，笑得咯咯响。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子、标点符号的运用。 例句中冒号用于总说性内容之后，起到提示下文、解释说明的作用。“这只小狗真是活泼可爱”是总括性描述，冒号后具体阐述小狗“活泼可爱”体现在“我扔骨头时，它一跃而起、飞身咬住骨头、摇尾巴享受美食”的行为上，通过冒号连接“总说—分说”内容，让句子逻辑清晰，先概括特点，再展开事例说明。 先确定一个总括性的描述（人物、事物特点），比如“这只猫咪真是慵懒随性”，然后用冒号引出具体体现该特点的行为事例，像“每天太阳晒到窗台，它就慢悠悠跳上去，把身子蜷成一团，眯着眼睛，开始享受日光浴了”，模仿例句“总说—冒号—分说（具体事例）”的结构，让冒号发挥提示、解释作用。 示例：这只猫咪真是古灵精怪：每次我刚拿出毛线球，它就瞬间蹿过来，用爪子拨弄毛线，把线缠得满屋子都是，还时不时追着线头疯跑。 17. 读例句，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例句：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _____________ 【答案】有一种叫“超算芯片”的科技产物，运算速度比普通芯片快百倍。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了作比较的说明方法，将“碳纳米管”和“钢铁”作比较，用“比钢铁结实百倍”突出“碳纳米管”结实的特点。通过对比熟悉的事物（钢铁），让读者更直观、清晰地理解陌生事物（碳纳米管）的特性。 先确定要描写的事物，然后选取一个人们熟悉的事物作对比，用“比……（程度）”的句式突出其特点。比如写“有一种叫作‘石墨烯’的神奇材料，比铜线导电强百倍”，借助熟悉的“铜线”，突出“石墨烯”导电性能好的特点；或者“有一种叫作‘蓝鲸’的海洋巨兽，比大象重百倍”，用熟悉的“大象”突出“蓝鲸”体重惊人的特点。 示例：有一种名为“可燃冰”的能源，燃烧热量比煤炭高百倍。 五、阅读理解 《看看我们的地球》阅读检测 18. 判断题。 （1）从地球表面到地球的深部，温度越来越高。（ ） （2）人类的发展可以分为“古猿—古人—新人”这三个阶段。（ ） （3）三叶虫是寒武纪动物群中最为常见的化石之一。（ ） 19. 选择题。 （1）《看看我们的地球》这本科普作品的作者是______ A．高士其 B．李四光 C．贾兰坡 D．茅盾 （2）______是离太阳不太远也不太近的第三颗行星。 A．水星 B．木星 C．土星 D．地球 【答案】18. ①. √ ②. × ③. √ 19. ①. B ②. D 【解析】 【导语】这篇阅读检测题设计合理，题型丰富，涵盖了判断题和选择题，能有效检测学生对《看看我们的地球》的阅读理解程度。题目内容紧扣地球科学知识，如地球内部温度变化、人类进化阶段、古生物化石等，具有科普性和教育意义。整体难度适中，适合作为课后检测或阅读反馈工具。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 （1）地球内部越往深处，压力和温度越高，从地球表面到深部，温度呈逐渐升高趋势。故正确。 （2）人类发展通常分为“古猿→猿人→古人→新人”等阶段。故错误。 （3）寒武纪是古生物化石的重要时期，三叶虫是该时期数量最多、分布最广的化石之一。故正确。 【19题详解】 本题考查作家作品、文章内容理解与概括。 （1）A．高士其主要致力于科普文学创作，作品多围绕微生物、健康等科普知识，与《看看我们的地球》的地质科普主题及作者身份不匹配。故错误。 B．李四光是我国著名地质学家，《看看我们的地球》是他的科普著作，书中展现地质科学知识。故正确。 C．贾兰坡是考古学家，在古人类研究等领域有贡献，并非《看看我们的地球》作者。故错误。 D．茅盾是文学家，以小说创作等闻名，和地质科普作品作者无关。故错误。 故选B。 （2）A．水星是离太阳最近的行星，不符合“离太阳不太远也不太近的第三颗行星”的描述。故错误。 B．木星是太阳系中体积最大的行星，距离太阳较远，属于远日行星范畴。故错误。 C．土星同样是远日行星，距离太阳较远。故错误。 D．地球是距离太阳第三近的行星，位置适中，符合“离太阳不太远也不太近的第三颗行星”的描述。故正确。 故选D。 阅读 说声“对不起” ①我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。 ②其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措。同学们（急忙 急促）去叫老师。 ③老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我……我……”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，（关注 关切）地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” ④教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口。可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在（盼望 期待）地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 ⑤时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会（责怪 奇怪）我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 ⑥是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声：“没关系”。 ⑦事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 20. 从文中括号内选择合适的词语，用“√”标出。 21. 仔细阅读短文，判断下面说法是否正确。 （1）短文第③自然段中画线的句子是对老师的动作和语言描写，表现了老师和蔼可亲、处事公正的态度。（ ） （2）短文第④自然段中画线的句子运用了拟人的修辞手法。（ ） 22. 结合短文内容，完成下面的问题。 （1）这篇短文是按_________顺序来写的，请你用简洁的语言概括事情的起因、经过和结果。 起因：“我”不小心把同桌陆叶的下巴划破了。 经过：______________ 结果：______________ （2）面对划伤同桌陆叶的下巴，“我”的心理发生了哪些变化？从文中找出反映心理变化的词语，依次写在下面的括号里。 （ ）——责备自己——犹豫——（ ） （3）“她一点儿也没发火，只是轻轻地问我”这里老师的态度可以用很多四字词语来形容，下列不恰当的一项是______（填序号） A．和蔼可亲 B．平平淡淡 C．轻声细语 D．和颜悦色 23. 短文开头写道“但那一次，我超越了自己”，“我”之所以能超越自己既有内因也有外因，请你将具体原因简要地写在下面横线上。 ___________________ 【答案】20. 急忙 关切 期待 责怪 21. ①. √ ②. × 22. ①. 事情发展 ②. 在老师和同学们鼓励下，“我”克服心理障碍，鼓足勇气向同桌说了声“对不起” ③. 事情结束，“我”和同桌的关系更要好了 ④. 不知所措 ⑤. 鼓足勇气 ⑥. B 23. 因为有和蔼可亲的老师宽容我、鼓励我，好朋友提醒我、鼓励我，还有我自己靠勇气克服了心理障碍，最终超越了自己，说出了“对不起”。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的心理描写和生动的对话，展现了一个男孩从抗拒道歉到勇敢认错的心路历程。文中对“道歉”这一简单行为背后复杂心理的刻画尤为出色，揭示了成长过程中突破自我的重要意义。结尾处“更要好了”的描写，升华了主题，传递了宽容与友情的温暖。 【20题详解】 本题考查选词填空。 （1）急忙：强调因事情紧急而行动加快，带有主观上的匆忙态度。 急促：侧重客观描述速度快、节奏短而快，多用来形容声音、呼吸、动作等的状态。 第②段“同学们（ ）去叫老师”，“急忙”指事情紧急，行动加快，符合同学看到陆叶受伤后着急找老师的情境；“急促”侧重节奏快，常形容呼吸、声音等。故选“急忙”。 （2）关注：指对人或事物给予重视和留意，范围较广，可用于一般事物。 关切：强调关心、挂念，带有较强的情感色彩，多用于对人的处境、状况的关心。 第③段“老师转过脸看了看陆叶的伤口，（ ）地问：‘疼吗？’”，“关切”强调关心、关切的态度，含情感；“关注”侧重注意力集中，这里老师对陆叶伤口是关心询问。故选“关切”。 （3）盼望：指殷切地希望，语气较强烈，通常针对较长远或较重要的目标，带有主观上的急切感。 期待：指对未来的事物或人的行动抱有希望，语气相对平和，可用于具体或抽象的对象。 第④段“我能感觉到老师正在（ ）地看着我”，“期待”指对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往，符合老师希望“我”主动道歉的心理；“盼望”程度更深，常指长时间期待，这里用“期待”合适。故选“期待”。 （4）责怪：指因对方做错事而责备、埋怨，带有不满的情绪。 奇怪：形容事物或现象不合常理，让人感到疑惑、不寻常，可作形容词或动词（表“觉得奇怪”） 第⑤段“同学们也不会（ ）我”，“责怪”是责备、怪罪；“奇怪”是觉得奇异、惊奇，句子的意思是说同学不会因“我”没及时道歉而责备。故选“责怪”。 【21题详解】 本题考查人物描写、人物形象分析、修辞手法。 （1）第③段“老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：‘只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？’”，此句有老师“拍了拍他的肩膀”（动作描写）和说的话（语言描写），体现老师和蔼，处理事情时让“我”道歉，公正合理。故正确。 （2）第④段“可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”，是把嗓子眼儿的难受比作堵了石头，运用比喻，不是拟人（拟人是赋予事物人的动作、情感等）。故错误。 【22题详解】 本题考查写作顺序、文章内容的概括和理解、分析句子含义。 （1）文章按事情发展顺序，从事件发生（“我”划破陆叶下巴）、过程（老师引导、“我”内心挣扎）到结果（“我”道歉，两人更要好）。故填“事情发展顺序”。 第③—⑤段，老师了解情况后，亲切引导“我”向陆叶道歉，“我”内心纠结、犹豫是否开口，概括为老师了解情况后，引导“我”向陆叶道歉，“我”内心纠结犹豫。 经过：老师了解情况后让“我”道歉，“我”内心纠结，在老师、同学鼓励下挣扎。 第⑥—⑦段，“我”鼓起勇气道歉，陆叶原谅，“我和陆叶更要好了”，即“我”向陆叶道歉，陆叶原谅，两人关系更好。 结果：“我”向陆叶道歉，陆叶原谅，两人关系更好。 （2）第②段“我一时不知所措”，“不知所措”最初心理。故④填“不知所措”。 第⑥段“想到这里，我鼓足勇气，大声说：‘陆叶，对不起。’”，“鼓足勇气”是最终心理变化。故⑤填“鼓足勇气”。 （3） “她一点儿也没发火，只是轻轻地问我”，体现老师态度温和、亲切。 A．和蔼可亲：指人态度温和、性格善良，容易亲近。与题干中老师的态度契合。 B．平平淡淡：指质量中等或低于中等水平，形容事物或生活状态普普通通。与题干中老师的态度不契合。 C．轻声细语：说话声音细小。与题干中老师的态度契合。 D．和颜悦色：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。与题干中老师的态度契合。 故选B。 【23题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 “超越自己”指“我”克服不敢认错的心理，主动说“对不起”。要找“内因”（自身思想、心理驱动）和“外因”（外界人物、环境推动）。 第④段“在心里，我不知道已经责备自己多少遍了”，可知“我”因失误自责，内心有认错的道德驱动。 第⑥段“不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声‘对不起’，这有什么好犹豫的呢？”，体现“我”意识到犯错需道歉的道理，是自我认知觉醒。 第③段老师“亲切地拍了拍他的肩膀，说：‘只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？’”，老师温和引导，给予“我”认错的外部支持。 第⑤段“好朋友凑到我的耳朵边轻声说：‘说吧，快说吧！’”“老师亲切地抚摸着我的头说：‘陈刚，说吧，大家都没有怪你。’”，同学鼓励、老师安抚，推动“我”行动。 示例： 内因：“我”内心因不小心伤害同桌而自责，且明白伤害他人应道歉的道理。 外因：老师亲切引导、鼓励，同学催促，给“我”勇气说出“对不起”。 阅读 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。 ②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。 ③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 ⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 24. 根据意思在短文中找出相应的词语。 （1）放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。——（ ） （2）形容人极度惊慌恐惧的样子。——（ ） 25. 请你认真阅读短文的③～⑥自然段，尝试为每段列出小标题。 展开激战——____________——冲向“吉野”——____________ 26. 选择题（把正确答案的序号填在横线上）。 （1）短文第③自然段中，在敌舰进逼“定远”号的时候，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”前面的主要目的是______ A．撞沉“吉野” B．设下埋伏 C．保护旗舰 D．抢立战功 （2）对短文第⑤自然段中画波浪线的句子理解正确的一项是______ A．这个句子运用了比喻的修辞方法，将“吉野”号比作了一条火龙。 B．从关键词“仍”“冲向”可以充分体会到中国将士的英勇无畏。 C．暗示中国将士驾驭的火龙在海战中乘风破浪，获取了战斗的胜利。 D．这个句子生动形象地写出了“致远”号因熊熊大火而脆弱不堪。 27. 仔细品读短文内容，完成下面的问题。 （1）第④自然段中画线的句子运用了______和______这两种人物描写方法，从中我们可以感受到邓世昌______和______的品质。 （2）“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”这句话是对邓世昌的______描写，请你照样子写一个这样的句子（至少有三个动词）。 _____________ 28. 在中国发展的历程中，有许多像邓世昌一样为保卫祖国，献出生命的英雄。他们是国家的脊梁，你有什么话要对这些英雄说，请写在下面的横线上。 ___________ 【答案】24. ①. 置之度外 ②. 惊恐万状 25. ①. 船伤弹尽 ②. 壮烈牺牲 26. ①. C ②. B 27. ①. 动作 ②. 语言 ③. 热爱祖国 ④. 视死如归 ⑤. 动作 ⑥. 他跳着跑过来，攀上高高的柳树，捉住了正在叫唤的知了。 28. 你们太伟大了 【解析】 【导语】这篇短文以凝练的笔触再现了甲午海战中邓世昌壮烈殉国的英雄事迹。文章通过“保护旗舰”“弹尽撞敌”“拒援沉海”三个典型场景，层层递进地塑造了一位视死如归的民族英雄形象。作者善用动作描写（如“紧握舵轮”“开足马力”）和语言描写（“与它同归于尽”），使人物形象跃然纸上。特别是“火龙”的比喻，既写实又象征，将悲壮的战斗场景与不屈的民族精神完美融合。结尾点明英雄精神的永恒价值，使历史叙事升华为精神丰碑。 【24题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合第④自然段“他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。’”可知，邓世昌已经不把生死放在心上，置之度外：放在考虑之外，常用于形容不把生死、利害放在心上。因此“放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。”指的是置之度外。 （2）结合文章第⑤段“敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命”可知，文中指敌舰上的士兵面对“致远”号的撞击害怕到了极点。惊恐万状：形容因为惊慌恐惧到极点。因此“形容人极度惊慌恐惧的样子。”指的是惊恐万状。 【25题详解】 本题考查拟写小标题。 结合第④自然段中“经过近一个小时的激战，‘致远’舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没”可知，第四段讲船受重创，弹药用尽； 结合第⑥自然段中“邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人得救外，其余全部壮烈牺牲”可知，第⑥自然段讲邓世昌壮烈牺牲。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合阅读短文第③段中“9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，纵横海面，频频开炮，进逼北洋舰队的旗舰——‘定远’号。为了保护旗舰，邓世昌指挥‘致远’开足马力，迎战来敌。”可知在敌舰进逼“定远”号的时候，邓世昌指挥“致远”号开足马力，抢到“定远”前面的主要目的为了保护旗舰。 故选C。 （2）结合阅读短文第⑤段中“‘致远’的甲板起火了，但是它仍在继续前进，像一条火龙乘风破浪”其中向‘吉野’猛冲过去”可知，句中将“致远”号比作了火龙，暗示中国将士驾驭的旗舰就算身负重创也能毅然与敌在海战中乘风破浪。其中句中的“仍”“冲向”可以充分体会到中国将士的英勇无畏。 A．句子是把燃烧的“致远”号比作火龙，不是把“吉野”比作火龙。 C．句子描写的是“致远”号英勇冲向敌舰的过程，但最终被鱼雷击中沉没，并未获取胜利。 D．句子用比喻（火龙）和动态描写（乘风破浪、冲向）恰恰体现了“致远”号在烈火中的顽强和不屈，而非脆弱不堪。 故选B。 【27题详解】 本题考查描写方法。 （1）阅读短文，结合第④自然段中“他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布”可知，从“登上”“向全舰宣布”可以看出划线的句子是对邓世昌进行了动作、语言的描写。从中可以感受到邓世昌英勇无畏、视死如归的崇高品质。 （2）结合第⑤自然段中“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去”可知，从“登上驾驶台”“两手紧握舵轮”“开足马力，向‘吉野’猛冲过去”可以看出这句话是对邓世昌动作描写，从中可以看出邓世昌的英勇无畏、视死如归的英雄气概。照样子写句子，含至少三个动词，如：他推开教室门，走到座位旁，放下书包。 【28题详解】 本题考查语言表达。 这是一道开放性题目，表达对英雄的敬佩、感激和学习之情即可。 如：英雄们，谢谢你们用生命保卫了祖国，我们会永远记住你们的英勇事迹，努力学习，建设更强大的祖国！ 六、习作表达 29. 习作 提示：同学们，在《说声“对不起”》这篇短文中，“我”最终超越了自己，勇敢地和同学说出了“对不起”。其实，在生活中我们每个人都有过自我超越，自我成长的经历，请以“那一次，我超越了自己”为题目写一篇作文。 要求：1．叙事完整，把超越自己的这次经历交代清楚。2．运用细致生动的人物描写，表达出自己的真情实感。 【答案】例文： 那一次，我超越了自己 我记得那是一个阳光明媚的早晨，学校操场上热闹非凡，因为我们即将举行一年一度的运动会。我报名参加了100米短跑比赛，心里既兴奋又紧张。 比赛前，我每天都在操场上练习，汗水湿透了我的衣服，但我从未放弃。可是，每当我想起上一次运动会上，我因为紧张而失误，最终没有取得好成绩，心里就不由得打起了退堂鼓。 比赛的日子终于到了，我站在起跑线上，心跳得飞快。裁判员举起了发令枪，我深吸了一口气，告诉自己：“你可以的，这一次，你要超越自己！” “砰”的一声，发令枪响了，我像离弦的箭一样冲了出去。风在我耳边呼啸，我全神贯注地向前奔跑。我感觉到自己的心跳在加速，但我没有时间去想别的，只有一个念头：向前冲！ 就在我快要到达终点的时候，我听到了同学们的加油声：“加油！加油！”这声音给了我无穷的力量。我咬紧牙关，用尽全身的力气，终于冲过了终点线。 我做到了！我不仅完成了比赛，还取得了第三名的好成绩。我激动得几乎要跳起来，泪水在眼眶里打转。我超越了自己，克服了内心的恐惧，实现了自我成长。 那一次，我明白了一个道理：只要勇敢面对，坚持不懈，每个人都能超越自己。这次经历让我更加自信，也让我学会了如何面对挑战。我永远不会忘记那个阳光明媚的早晨，那是我超越自己的时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：要明确“超越”的内涵，它可以是克服了恐惧、改正了错误、学会了新技能等。同时，要思考“那一次”指的是哪一次经历，这个经历应该是特别的、难忘的，对我们的成长有重要意义。 选材：可以选择自己生活中的真实经历，比如第一次登台表演、第一次参加比赛、第一次独立解决问题等。这些经历应该是具有挑战性的，能够体现出我们的成长和变化。 立意：要通过这个故事表达出自己的感悟和成长。可以是学会了勇敢、坚持、诚实等品质，也可以是通过努力实现了自我提升。 写作思路： 开头：可以设置一个悬念，吸引读者的兴趣。比如，可以描述一个紧张的场景，或者提出一个问题，让读者想知道接下来会发生什么。 中间：故事的主体，要详细描述我们是如何面对挑战、克服困难的。这里可以运用细致生动的人物描写，比如我们的心理活动、言行举止等，让读者感受到我们的真实情感。同时，要注意叙事的连贯性和逻辑性，让故事自然流畅。 结尾：结尾是文章的总结，可以是我们从这次经历中学到了什么，或者这次经历对我们有什么影响。结尾要简洁有力，能够给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$