中考语文二轮专题复习：初中语文文言文阅读专项突破

2025-2026初中阶段语文文言文阅读专项突破 高频考点及近3年考察频次 考点1（300考） 考点2（290考） 考点3（228考） 考点4（152考） 翻译 文言句子 理解 文言词语 理解分析 文章内容 断句 思路： 1.结合语境，初步理解句子大意； 2.找出句中的关键实词、虚词，准确把握其意思； 3.翻译句子，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整，使其符合现代汉语的语法规范。 公式：字字落实（关键词）+调整句式（特殊句式）+串联词义+理顺句意 思路： 1.结合语境，理解加点词所在句子的意思； 2.根据句意或知识积累（如课内所学、成语等）推断词语的意思； 3.（填空题）写出词义，（选择题）判断选项正误，得出答案。 公式：理解句意+运用方法（结合语境、联系课内、成语推断、查阅词典）+推断词义、用法（+判断正误） 思路： 1.阅读文章，整体把握文章内容； 2.抓住关键语句进行分析，进而得出答案。 公式：关键语句+分析内涵 思路： 1.通读全文，感知句意； 2.依据句子内容、结构或关键词进行断句。 公式：分析句意+抓标志词或句式 考点5（66考） 考点6 考点7 考点8 考点9 理解文言词语 （虚词） 分析 人物形象 拓展运用 （谈感悟） 分析 人物情感 划分句子 朗读节奏 思路： 1.结合语境，理解加点词所在句子的意思； 2.根据句意或知识积累（如课内所学、成语等），推测词语的意义和用法； 3.（填空题）写出词义，（选择题）判断选项正误，得出答案。 公式：理解句意+运用方法（结合语境、联系课内、成语推断、查阅词典）+推断词义、用法（+判断正误） 思路： 1.阅读文章，整体把握文意； 2.抓住文中与该人物相关的事件，以及对该人物言谈举止的描写或他人评价性的语句进行分析； 3.分条概括作答。 公式：关键内容（正/侧面描写、事件/情节、人物身份、作者评价/态度等）+形象特点（能力/性格/品质） 思路： 1.通读全文，理解文章内容； 2.抓住文中的关键语句，分析文章的主旨； 3.联系生活实际，分析作答。 公式：理解文章内容/主旨+做法（联系生活实际） 思路： 1.通读全文，整体感知文章大意； 2.根据题干信息，抓住文中的关键语句，分析人物的情感。 公式：文章写了......（结合关键语句进行分析），表达了......的情感 思路： 1.结合语境，理解句子大意； 2.根据句意或语法结构来划分句子朗读节奏。 公式：分析句意+分析句子语法结构+划分朗读节奏 【精选阅读题－写景游记】01《湖心亭看雪》 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1.关于词义的理解，下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.联系课内所学推断词义，结合“哀转久绝”中的“绝”可以推断，“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思。 B.借助成语推断词义，联系成语“比比皆是”中“是”的意思可以推知，“是日更定矣”中的“是”可以解释为“这”。 C.运用查阅词典法，“强”在词典中有以下义项：①勉力；②强盛；③坚硬。“余强饮三大白”中的“强”意为“勉力”。 D.借助语境推断法，“莫说相公痴”中的“莫”意为“不要”，据此可推断，“更有痴似相公者”中“更”的意思是“还”。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：词义；理解→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，大致理解句子的意思；第二步，依据选项中的方法提示，辨析词语含义。 【据题精析】B.“比比皆是”的意思是“到处都是”，其中“是”表判断，意为“是”。 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【参考答案】冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上上下下全白了。（译出“沆砀”“一”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，抓住句中关键的实词、虚词，理解其含义；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译；第三步,按照现代汉语的语法规范，将翻译后的句子进行调整，做到词达句顺。 【据题精析】关键点：“沆砀”，白汽弥漫的样子；“一”，全、都。 3.简要分析“独往湖心亭看雪”中“独”字的表达效果。（3分） 【参考答案】①体现作者对西湖雪景的喜爱，侧面表现西湖雪夜的幽静、空旷（1分）；②暗示作者对雪景的“痴”，为下文“更有痴似相公者”做铺垫（1分）；③充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式（1分）。 【考点推导】题干关键点：“独”；表达效果→考查赏析词语 【解题思路】第一步，疏通文意，把握文章内容；第二步，结合语境，分析“独”字的表达效果。 【据题精析】结合第1段中的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，大雪下了三日，西湖万籁俱寂，只有作者独自前往湖心亭，“独”字体现了作者对西湖雪景的喜爱，也从侧面表现了西湖雪夜的幽静、空旷。结合第2段内容可知，“独”字暗示作者对雪景的“痴”，正因为这份独特的痴迷，作者才会独自前往，为下文遇到同样“痴”的人做了铺垫，使文章意趣横生。同时，作者在这寒冷孤寂之时，选择独处享受赏雪之趣，远离世俗喧嚣，“独”字表现其遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式。 4.《湖心亭看雪》和【链接材料】均是张岱写雪的佳作，展现了作者高雅的情趣。两文中作者的雅趣体现在哪里？分别寄托了怎样的感情？（4分） 【链接材料】 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李峤生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白②。坐久清洌，苍头③送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱④之，竟不得醉。马小卿唱曲，李峤生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 【注】①霁：风雪停止，云雾消散。②呆白：苍白。③苍头：汉时奴仆以青色头巾包头，这里代指奴仆。④欱（hē）:吸吮。 【参考答案】①在本文中，作者的雅趣体现在夜半“独往湖心亭赏雪”，这抒发了作者人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思（2分）；②在【链接材料】中，作者的雅趣体现在与友人在雪后去山上赏月、唱曲，这表现了作者深挚的隐逸之思和幽远脱俗的闲情雅致（2分）。 【考点推导】题干关键点：雅趣；体现；感情→考查理解分析文章内容及作者情感 【解题思路】第一步，结合文章内容及写作背景，分析作者的雅趣是如何体现的，寄托了作者怎样的情感；第二步，理解【链接材料】，抓住关键语句，分析作者的雅趣及情感。 【据题精析】阅读本文，根据第1段中的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪”可知，作者选择在大雪过后、人声鸟声消失的深夜独自前往湖心亭看雪，这种与众不同的赏雪方式尽显高雅，表现了作者对西湖雪景的喜爱；根据“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”可知，雪后西湖一片苍茫，万物在天地间都变得十分渺小，作者由此感到人生渺茫。本文写于明末清初，作者作为明朝遗民，在清朝的统治下，这种特立独行也寄托着故国之思。阅读【链接材料】，根据“晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门……万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”可知，作者与友人在雪后的晚上登山，坐在城隍庙的山门处，观赏明月映照的雪景，这体现了作者的雅趣；根据“坐久清洌，苍头送酒至”“勉强举大觥敌寒”“马小卿唱曲，李峤生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出”可知，作者与友人在雪后的龙山喝酒唱戏，在这远离世俗的活动中，表现出作者深挚的隐逸之心和幽远脱俗的闲情雅致。 【参考译文】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都断绝了。这天晚上八时左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上上下下全白了，湖上（能看到）的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、像一个墨点般的湖心亭、和我的一叶小舟、船上的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，已有两个人铺好毡子相对而坐，一个仆童正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴地说：“西湖中哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒就（和他们）道别了。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫低声道：“不要说相公您痴迷，还有和您一样痴迷的人呢。” 【链接材料】 天启六年的十二月，大雪下了大约三尺深。晚上的时候风雪停止，云雾消散，我登上龙山，坐在城隍庙的山门处，李峤、高眉、王畹、马小卿、潘小妃这几个人陪伴着我。（只见）所有的山峦都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪一片苍白。坐久了觉得有点冷，奴仆送酒来了，我勉强举起大杯子喝酒御寒，酒气缓慢地上升挥发出来，却被积雪吸收，（在雪中喝酒）竟然不能喝醉。马小卿唱曲子，李蚧吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气的威力所震慑，喉咙艰涩得发不出声音来。三更的时候（我们）才回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，（然后）满身是雪地站立着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。 【精选阅读题－写景游记】02《游信州玉山小岩记（节选）》曾巩 　　景祐二年，家尊受诏为是邑宰，仆侍偕来。至未周岁，居甚无事，思有以远览，为尘外之乐者，得是小岩焉。 　　其状略曰：距寺西南隅四十步有奇，逾小桥西北至于岩下，隆①然而有门。初若隘局不可通者，入其中，辟而益广。其道盘屈崄曦，而无光明，隆超俯降，登陟艰难甚。乃命仆人秉烛，破其晻翳昧默②，群而入焉。其石之异，有重碧耸翠，崛然本于下而（1） （A.列B.起）者；有势依理合，峨然覆于空而存者；有鳞累羽缀，委其旁而（2） （A.列B.起）者；有壁峭刃攒③，缭其隅而倚者。森然巍然，瑰玮奇怪，与珉瑊④甚远。探其穴，犬牙交峙；视其形，若圭璧联植。致若瞻浮云，枝匽叶丽，错置旁列乎空旷。 　　行十余步，上下有水声潺然，若急鸣玉而趋者。非丝竹也，而听之者，心平气舒，訏⑤乎《韶》之奏，有忘形绝累之趣，益知轩冕⑥而荣者为其外，恬静而居者为其内。 【注】①隆：山地中央高起的地方。②晻翳昧默：形容光线昏暗不明。③攒：聚拢。④珉瑊（mín jiān）:像玉的石头，一种美玉。⑤訏：同“吁”，表示感慨。⑥轩冕：卿大夫的车乘和礼服。借指官位爵禄。 1.请解释下列“原文例句”中的加点词，补全表格。（3分） 原文例句 解释加点词 释义方法 有鳞累羽缀 （1） （填序号） 查阅词典法：①缠绕；②堆积，积聚；③牵制，牵累 犬牙交峙 （2） 课内迁移法：其岸势犬牙差互（《小石潭记》） 有忘形绝累之趣 （3） 语境推断法 【参考答案】（1）②（2）像狗的牙齿一样（3）断绝 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，根据表格中提示的释义方法推测词语含义。 【据题精析】（1）根据查阅词典法，将每个义项代入句中可以发现，当“累”意为“堆积，积聚”时，句子可翻译为“有的岩石像鱼鳞鸟羽一样层叠堆积连缀”，句子通顺，表意清晰，故选②。（2）联系《小石潭记》中的“其岸势犬牙差互”（溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐）可推知，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”。（3）联系上文中的“听之者，心平气舒”可知，潺潺流水的声音让人心平气和，产生忘却形体存在、断绝世俗牵累的乐趣。由此可推知，“绝”的意思是“断绝”。 2.下列句子中加点的虚词意思或用法相同的一组是（3分）（ ） A.其道盘屈崄曦 其真无马邪（《马说》） B.乃命仆人秉烛 乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） C.峨然覆于空而存者 抟扶摇而上者九万里（《北冥有鱼》） D.益知轩冕而荣者为其外 或异二者之为（《岳阳楼记》） 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：虚词；意思或用法；相同→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意，辨析同一虚词在不同语境中的意思或用法。 【据题精析】C.两个“而”都是连词，表修饰。A.代词，它的；副词，表示加强诘问语气。B.连词，于是；副词，竟然。D.表判断，是；名词，表现。 3.作者描绘“石之异”，用了一连串动词，准确生动。请结合语境，为文中空白处选择合适的动词，将选项填在下面的横线上。（2分） （1） （2） 【参考答案】（1）B（2）A 【考点推导】题干关键点：选择；动词→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，理解选项所给动词的含义；第二步，结合语境，选择合适的动词。 【据题精析】（1）“起”有拔地而起的意思，根据上文中的“有重碧耸翠”可推知，这里描写的是高耸的岩石，选“起”后，“崛然本于下而起”的意思是“重叠耸立，从地面拔起”，符合语境，故选B。（2）“列”有排列的意思，根据上文中的“鳞累羽缀”可推知，此处描写的是层叠排列的岩石，选“列”后，“委其旁而列”的意思是“放置排列在一旁”，符合语境，故选A。 4.结合文章内容，谈谈你对“尘外之乐”的理解。（3分） 【参考答案】“尘外之乐”既指作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐趣（1分），也指作者在自然的山水之间脱去尘俗之气，内心获得了恬静与淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悦（2分）。 【考点推导】题干关键点：“尘外之乐”；理解→考查理解词语含义 【解题思路】第一步，阅读文章，结合文章内容，理解“尘外之乐”的表层含义；第二步，结合文章主旨和内容，理解“尘外之乐”蕴含的深层含义。 【据题精析】阅读文章可知，文章主要写作者游览玉山小岩的洞中岩石和流水，表现了玉山小岩岩石的“异”和水声的悦耳。由此可知，“尘外之乐”指的是作者游历玉山小岩，欣赏奇石异水等自然美景的乐趣。根据第3段中的“有忘形绝累之趣，益知轩冕而荣者为其外，恬静而居者为其内”可知，作者产生忘却形体存在、断绝世俗牵累的乐趣，越发懂得官位爵禄带来的荣耀是身外之物，恬静淡泊的生活才是内心的需要。所以“尘外之乐”还指作者在自然的山水之间脱去尘俗之气，内心获得了恬静与淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悦。 【参考译文】 景祐二年，我父亲受皇帝的命令担任此地的县令，我侍奉父亲同来（玉山）。到这儿来还未满一年，居住在这里也没有事情可做，想着凭借远游览胜，获得世外乐趣，（便）发现了这座小山。 它的情况大概是这样的：距离寺庙西南角四十多步，过小桥向西北走到山下，一个洞口高高隆起。最初入口好像很狭窄，不能通行的样子，进入洞中，开阔空旷，越来越宽广。它的道路盘旋曲折，十分险峭，并且没有光亮，道路高低起伏，（我感到）往上攀登很艰难。于是命仆人手拿着火烛，照亮昏暗不明的地方，（我们）聚合成群一起进入深处。岩石奇形怪状，有的岩石颜色青绿，重叠耸立，从地面拔起；有的岩石互相依托，纹理连接，高高地覆盖在上空而存在；有的岩石像鱼鳞鸟羽一样层叠堆积连缀，放置排列在一旁；有的岩石像陡峭的山崖，像聚拢的刀锋，环绕斜靠在一角。众石高耸，瑰丽宏伟，千奇百怪，与珉城相差很大。探索这个洞窟，（岩石）像狗的牙齿一样交错屹立；观察它们的形状，好像美玉般并排直立。（岩石）（纹理）细密，如同看浮动的白云，（岩石有的像）倒伏的树枝，（有的像）成对的树叶，错杂排列在空旷的地方。 走了十多步，上下有潺潺的水声，好像人疾走时玉佩撞击发出的急促声响。不是乐器（奏出的声音），可是听到这种声音的人，（都会）心平气和，真像是在演奏《韶》那样的古乐，（让人）产生忘却形体存在、断绝世俗牵累的乐趣，越发懂得官位爵禄带来的荣耀是身外之物，恬静淡泊的生活才是内心的需要。 【精选阅读题－写景游记】03《苏堤清明即事/扬州清明》 【甲】苏堤清明即事 [宋]吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 【乙】扬州清明 [明]张岱 　　扬州清明，城中男女毕出，家家展墓①。虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。自钞关、南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服②缛③川。是日，四方流寓及徽商西贾，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜④平冈，斗鸡蹴鞠；茂林清樾，劈阮⑤弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插，臻臻簇簇，夺门而入。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披⑥；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人⑦之思，而余目盱盱⑧，能无梦想？ 　　（选自《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①展墓：扫墓。②袨（xuàn）服：黑色礼服。③缛（rù）:繁密，这里作动词，可以理解为“遍及”。④高阜（fù）:高山。⑤阮（ruǎn）:乐器名。⑥横披：书画装裱的一种式样，竖短横长。⑦西方美人：出自《诗经》“云谁之思？西方美人”，表达了对故国的思念之情。⑧盱盱（xū）:睁大眼睛直视的样子。 1.从【甲】诗的“ ”字和【乙】文中的“ ”字看出清明这一出城的人非常多。（2分） 【参考答案】半、毕 【考点推导】题干关键点：清明；出城的人非常多→考查理解分析诗文内容 【解题思路】第一步，通读诗文，大体理解意思；第二步，抓住描写出城人多的重点语句，找出体现人多的关键字。 【据题精析】阅读【甲】诗，其中“游子寻春半出城”的意思是“城里一半的人都出来春游踏青”，由此可知，“半”字点出在清明这一天出城的人非常多；阅读【乙】文，根据“城中男女毕出”可知，作者描写了在清明这天城中男女都出城扫墓踏青的画面，“毕”字点明在清明这一天出城的人非常多。 2.借助以下方法和例句，完成表格。（4分） 方法 例句 解释加点词 课内迁移法 天将降大任于是人也 （1）是日 是： 联系成语法 老少咸宜 （2）无不咸集 咸： 联系句意法 劈阮弹筝 （3）劈阮弹筝 弹： 课内迁移法 年且九十 （4）舒长且三十里焉 且： 【参考答案】（1）这（2）都（3）弹奏（4）将近 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，大致理解句子含义；第二步，运用表格中给出的方法，推断加点词的含义。 【据题精析】（1）运用课内迁移法，联系《生于忧患，死于安乐》中的“天将降大任于是人也”（上天将要把重大使命降给这个人）可推知，“是”是“这”的意思。（2）运用联系成语法，联系“老少咸宜”（对老年人和少年人都适合）可推知，“咸”是“都”的意思。（3）运用联系句意法，“劈阮弹筝”的意思是“弹奏乐器”。由此可推知，“弹”是“弹奏”的意思。（4）运用课内迁移法，联系《愚公移山》中的“年且九十”（年龄将近九十岁）可推知，“且”是“将近”的意思。 3.【乙】文向读者展现了一幅鲜活的《扬州清明图》，请展开想象，任选一个画线句子描述画面。（2分） （1）长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠。 （2）宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插。 【参考答案】（示例1）在长满青草的池塘边，人们骑马奔跑，踏青打猎（1分），在高山和平地上，有的人在斗鸡，有的人在踢球，热闹非凡（1分）。（示例2）傍晚彩霞满天，车马众多，女眷们坐在马车上，被外面的热闹吸引，卷起帘子眺望（1分），婢女们带着倦意归来，山花随意地插着（1分）。 【考点推导】题干关键点：描述；画面→考查描绘画面 【解题思路】第一步，理解两处画线句的大体意思；第二步，任选一处画线句，抓住景物特征，展开联想，用优美的语言描绘画面。 【据题精析】第一处画线句是说在长满青草的水塘边，人们骑马奔跑，放飞猎鹰，尽情享受踏青的乐趣，在高山和平地上，人们聚在一起，斗鸡、踢球，欢呼声此起彼伏，热闹非凡。描绘画面时可抓住其中的景物，如水塘、青草、马、鹰等展开想象。第二处画线句是说官宦人家的女眷掀开车帘子，婢女们劳累而归，将采得的山花随意一插。描绘画面时可抓住女眷们坐在马车上卷起帘子眺望、婢女们疲倦地把山花随处一插的情形展开想象。 4.为了更好地传播“二十四节气”传统文化，请你根据诗文内容对清明习俗进行简要概括。（2分） 【参考答案】清明有踏青、扫墓、骑马、放鹰、斗鸡、蹴鞠、放风筝等习俗。（评分标准：每点1分，答出两点即可）。 【考点推导】题干关键点：清明习俗；概括→考查概括文章内容 【解题思路】第一步，疏通文意，把握文章内容；第二步，找出有关清明习俗的重点语句，概括作答。 【据题精析】根据【甲】诗中的“游子寻春半出城”可知，这句诗写城里半数的人们都出来春游踏青，由此可见，清明有踏青的习俗。根据【乙】文中的“扬州清明，城中男女毕出，家家展墓”可知，在清明节人们会扫墓；根据“长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴鞠”可知，在清明还会进行骑马、放鹰、斗鸡、蹴鞠的活动；根据“童稚纸鸢”可知，清明节还会放风筝。据此可概括清明节的习俗。 5.【甲】诗和【乙】文表达的感情有何异同？（3分） 【参考答案】相同之处:两篇文章都表达了作者对清明繁华、热闹景象的喜爱之情（2分）。不同之处:【乙】文作者在文末感叹自己眼睁睁地看着繁华转眼成空梦,表达了其深沉而强烈的故国之思（1分）。 【考点推导】题干关键点：感情；异同→考查分析作者情感 【解题思路】第一步，疏通文意，找出能体现作者情感的议论抒情句；第二步，结合具体内容，分析作者情感的异同。 【据题精析】相同之处。【甲】诗前两句写西湖春景和游春的热闹场面，后两句说日暮人散以后，景色更加幽美，那些爱赶热闹的人既然不知道欣赏，只好让给飞回来的黄莺享受去了。作者通过描写苏堤上清明时节繁忙且充满活力的景象，流露出对清明时节西湖春景的喜爱与赞美。根据【乙】文中的“长塘丰草，走马放鹰……日暮霞生，车马纷沓”可知，作者在文中通过对扬州清明热闹景象的描写，表现了对清明时节热闹景象的喜爱与赞美。不同之处。根据【乙】文中的“南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人之思，而余目盱盱，能无梦想”可知，作者写南宋张择端画《清明上河图》，追忆汴京的繁华景象，寄托故国之思，借此表达了自己对故国昔日繁华的怀念和追思。 【参考译文】 【甲】梨花随风飘落宣告着清明的到来，城里一半的人都出来春游踏青。当黄昏时刻，纵情游乐的人们散去之后，这万树柳影摇曳的美景就留给黄莺独自享受了。 【乙】在扬州清明这一天，城中的人们都会外出，家家户户都会去给先人扫墓。即使家里有多个墓地，这一天也一定要去祭拜。因此轻盈的马车，吹箫击鼓、装饰华丽的游船来来往往，辗转行驶，不辞辛苦地往返多次。从钞关、南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，打扮靓丽，穿着黑色礼服的人们，像水藻一样遍及川野。这一天，四方客居的外乡人及徽州与山西的商人，所有喜欢凑热闹的人，没有不聚集在这里的。池塘边长着青草，人们骑马放鹰；有的人在高山上斗鸡，有的人在平地上踢球；在幽静茂密的树林里弹奏乐器。浪子们比武相扑，孩子们放飞风筝，老和尚念经，盲人说书讲故事，站立着的人众多，蹲着的人也数不胜数。傍晚彩霞满天，车马众多。官宦家的女眷，在车上卷帘眺望，婢女们劳累而归，将采得的山花随处一插，车马整齐地排列着，争先恐后地进城。我所见到的，只有春天的西湖、夏天的秦淮、秋天的虎丘，尚能与此相比。然而，那些景观团团簇拥在一起，就像画家的横幅；唯有今天这景象是像鱼那样连贯，像雁那样排列飞行，舒展开将近三十里，正如画家狭长的横幅画卷。南宋张择端作了《清明上河图》，追摹了汴京的景色，充满了思念故国之情，而我睁大眼睛观赏，能不会有这种感情吗？ 【精选阅读题－写景游记】04《游岳阳楼记（节选） 》袁中道 　　游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝。入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 【注】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产自鹅溪而得名。②增堞籍兵：增修城垛，募集士卒。③报政最：长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤（pó）:白色。 1.下列选项中与例句中加点词意义和用法相同的一项是（3分）（ ） 例句：昔滕子京以庆帅左迁此地 A.而文法吏以耗国议其后 B.属予作文以记之 C.不以物喜 D.醒能述以文者 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：加点词；意义；用法→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，阅读例句，理解例句中“以”的意义和用法；第二步，阅读各选项，找出与例句中“以”的意义和用法相同的一项。 【据题精析】例句中的“以”是介词，因为。A.介词，用，拿。B.连词，表目的，来。C.介词，因为。D.介词，用。故选C。 2.下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.范仲淹在《岳阳楼记》中书“先忧后乐”之语，既表达自己“以天下为己任”的政治情操，又借此劝勉滕子京。 B.文段中宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番。 C.袁中道在文末说自己没有了壮志，又遭知己骨肉之变，如今像冬日的大雁一样孤身一人，飘零天涯。 D.文段中的“取酒共酌”和《岳阳楼记》中的“把酒临风”都是古代文人借酒释怀的真实写照。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：说法；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，整体把握文章内容；第二步，结合对文章内容的理解以及平时的知识积累，判断选项正误。 【据题精析】B.根据第2段中的“既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：‘直须凭栏大哭一番乃快！’”可知，等到完工，宾客同僚请求用典礼大乐庆祝落成，滕子京却说扶着栏杆大哭一场才痛快。此处滕子京只是借“扶着栏杆大哭一场”来抒发自己对岳阳楼建成的感慨，并非“让大家靠着栏杆大哭一番”，故本项表述错误。 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 予 始 四 望 惨 淡 投 箸 而 起 愀 然 以 悲 泫 然 不 能 自 已 也 【参考答案】予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也 【考点推导】题干关键点：断句；三处→考查断句 【解题思路】第一步，理解句子大意；第二步，根据句意或句子结构进行断句。断句时，不要把一个词或一个短语断开，要保持词或短语的完整性。 【据题精析】句意：我开始环顾四周一片惨淡（的景象），放下筷子站立起来，十分伤感，痛哭流泪到无法自持了。“予始四望惨淡”主谓结构完整，其后应断开；“投箸而起”和“愀然以悲”分别是写作者的动作和情感，两者中间应断开；“泫然不能自已也”是作者“四望惨淡”后的结果，其前应断开。据此可知正确断句。 4.借助【资料卡】将文中画横线的句子译成现代汉语。（3分） 第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅。 【资料卡】 “第”:①次第，如：“第一”；②贵族的住宅，如：“宅第”；③科举考试及格的等级，如“及第”“落第”；④副词，只管，只。 【参考答案】（滕子京）年纪轻轻及第后就入朝做官，在朝廷内是出名的谏官，在朝廷外是有名的将帅。（译出“第”“登朝”“入”“出”且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：句子；译成；现代汉语→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大致意思；第二步，借助题干中的【资料卡】，理解“第”的含义；第三步，找出其他关键词语，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】关键点：“第”，及第；“登朝”，入朝做官；“入”，在朝廷内；“出”，在朝廷外。 5.|新考法·勾连教材|袁中道有没有做到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”？结合内容具体分析。（5分） 【参考答案】没有做到（1分）。首先，袁中道游岳阳楼时情感随景色而变：开始时“意致闲淡”“亦甚雄快”，随着风云变幻，他开始感到悲伤而痛哭（2分）。其次，袁中道因自己的处境而悲，他感慨自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡（2分）。 【考点推导】题干关键点：有没有做到；分析→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，理解题干中“不以物喜，不以己悲”的含义；第二步，找出文中描写袁中道言行的语句，分析作答。 【据题精析】“不以物喜，不以己悲”的意思是“不因外物和自己处境的变化而喜悲”。根据第1段中的“取酒共酌，意致闲淡……亦甚雄快”“日暮，炮车云生……予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，袁中道因眼前景物的变化而由“闲淡”“雄快”转为“泫然不能自已”，可见他会因为景物影响自己的心情。根据第2段中的“第以束发登朝”“又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？”和“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用……近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！”可知，袁中道借滕子京的典故，指出滕子京年纪轻轻就入朝为官，还有范仲淹这一知心好友，不应该哭；而自己未曾建功立业，又遭遇兄弟病故，才应该大哭一场，此时他是因自己的处境而悲。由此可见，袁中道没有做到“不以物喜，不以己悲”。 【参考译文】 （我们）出游的这一天，风和日丽，湖面比熨烫过还要平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，写在鹅溪产的白色熟绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐猛烈起来，湖水有汩汩的声音，很多船只排阵而来，也很雄壮迅速。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，（白色的波浪）像雪山一样汹涌起伏，震撼着内城和外城。我开始环顾四周一片惨淡（的景象），放下筷子站立起来，十分伤感，痛哭流泪到无法自持了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大（原来）城楼的规模建成了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请求用典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”范仲淹“先忧后乐”的话，大概是（因为滕子京）有作为而发的感慨吧。定州之战，滕子京增修城垛，募集士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾。朝廷如此用人，确实不能不使人心中产生愤慨。（滕子京）年纪轻轻及第后就入朝做官，在朝廷内是出名的谏官，在朝廷外是有名的将帅，已经渐渐展露自己的才能；又有范仲淹做知心好友，不久政绩就卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文创作束缚，一晃就是四十多年，没有为国家建功立业。黑色的鬓发已经白了，（心中）壮志日渐消沉。近来又遇上朋友兄弟相继去世的变故，感觉像一只冬日的雁，在天边漂泊，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ 【精选阅读题－写景游记】05《送张生①/醉翁亭记(节选)/丰乐亭记(节选)》　　【甲】送张生 [宋]欧阳修 一别相逢十七春，颓颜衰发互相询。 江湖我再为迁客，道路君犹困旅人。 老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新。 山城寂寞难为礼，浊酒无辞举爵②频。 【乙】醉翁亭记（节选） 　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【丙】丰乐亭记（节选） 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，渝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 ………… 　　修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 　　夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 　　（有删改） 【注】①张生：诗人天圣八年试进士时结交的文士。当年诗人考中，张生落榜。②爵：酒杯 1.下列对【甲】诗赏析不正确的一项（3分）（ ） A.诗歌首联“十七春”写分别之久，“颓颜衰发”尽显沧桑，包含无限感慨。 B.颔联诗人庆幸自己再次升官，而友人仍在旅途奔波，字里行间充满了对友人的同情。 C.“老骥骨奇心尚壮”一句化用“老骥伏枥”的典故来表明人生态度。 D.这首律诗在写作上以叙为主，兼以抒情。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：赏析；不正确→考查辨析诗歌内容 【解题思路】第一步，阅读【甲】诗，大致了解诗意；第二步，通读四个选项，结合诗歌内容，辨析选项正误。 【据题精析】B.调动知识积累可知，“迁客”通常指被贬谪到外地的官员。在颔联中，诗人以“迁客”自称，说明其再次遭到贬谪，而友人也仍在旅途中奔波，艰辛困顿。这里体现的是两人同病相怜的境遇，而不是诗人庆幸自己升官。故本项表述错误。 2.【甲】诗最后一句“浊酒无辞举爵频”意涵丰富，请简要分析。（4分） 【参考答案】①诗人频频举杯是在表示礼数不周的歉意。②诗人饱经沧桑，借酒排遣苦闷辛酸之情。③以酒与朋友互勉，表达不甘于沉沦之志。④以酒壮怀，体现豁达的胸襟。 （评分标准：答出一点得2分，答出两点即可） 【考点推导】题干关键点：意涵；分析→考查理解句子含义 【解题思路】第一步，阅读【甲】诗最后一句，理解句意；第二步，联系语境，分析“浊酒无辞举爵频”中蕴含的深意。 【据题精析】【甲】诗最后一句意为“浊酒一杯不知道要说些什么，只能频频举起酒杯”。联系上句“山城寂寞难为礼”可知，诗人所处的山城偏僻、冷清，招待朋友条件有限。因此诗人通过频频举杯以弥补礼数上的不足，表达对朋友的歉意。联系首联和颔联可以看出，诗人和朋友都已“颓颜衰发”，诗人自己“再为迁客”，友人亦“犹困旅人”，岁月的沧桑和仕途的不顺让他内心充满了苦闷，因此诗人频频举杯，还是在抒发内心的辛酸和无奈。结合颈联可知，诗人和朋友虽然历经岁月磨砺，但依然壮志满怀，因此诗人频频举杯，也是在以酒为媒介，和朋友相互激励。他们不甘于在困境中沉沦，希望彼此都能保持积极向上的心态。联系全诗可知，在经历了种种坎坷之后，诗人没有沉浸在悲伤之中无法自拔，反而以酒壮怀，积极豁达，因此诗人频频举杯还展现了其豁达的胸襟。 3.根据方法提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 释义 修既治滁之明年 查阅词典选择义项： ①安定；②办理，治理；③处罚，惩治 （1）治 ： （填文字） 渝然而仰出 联系成语解释词义： 怡然自得 （2）然 ： 掇幽芳而荫乔木 课内关联推断词义： 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） （3）芳 ： 【参考答案】（1）办理，治理（2）……的样子（3）花 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，阅读文章，理解加点词所在句子的大意；第二步，根据表格中的方法提示来推断词语的含义。 【据题精析】（1）运用查阅词典法，将义项依次代入句中可以发现，当“治”意为“办理，治理”时，句子可翻译为“我治理滁州的第二年”，语句通顺，表意清晰。（2）联系成语“怡然自得”（形容高兴而满足的样子）可推知，“然”是“……的样子”的意思。（3）联系“野芳发而幽香”（野花开放，有一股清幽的香味）可推知，“芳”是“花”的意思。 4.【丙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（3分）（ ） A.既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人/仰而望山俯而听泉 B.既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人/仰而望山俯而听泉 C.既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人仰而望山/俯而听泉 D.既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：断句；正确→考查断句 【解题思路】第一步，阅读画波浪线的句子，理解句意；第二步，依据句子的内容和结构来断句。注意不要把一个词或一个短语断开，要保持词或短语的完整性。 【据题精析】句意：在山谷之间发现了这股清泉之后，就每天和滁州的百姓们抬头望山峦，俯身听泉声。联系句意可知，“既得斯泉于山谷之间”陈述了发现清泉这一前提情况，表意完整，故其后应断开；“乃日与滁人仰而望山”讲述了作者每天与滁州人一起抬头望山的行为，表意完整，故其后应断开；“俯而听泉”与前面“仰而望山”句式相同，共同展现作者与滁州人游玩时的惬意情景，故二者之间应断开。由此可知，本题选D。 5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）其上则丰山，耸然而特立。（2分） （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。（3分） 【参考答案】(1)它的上面就是丰山,高耸地矗立着(译出“耸”且语句通顺得2分)(2)又庆幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴,因而乐意与我一同游玩。(译出“幸”“乐”且语句通顺得3分) 【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，理解句子中关键词语的含义；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译；第三步，按现代汉语的语法规范，对翻译内容进行适当调整。 【据题精析】(1)关键点:“耸”,高耸。(2)关键点:“幸”,庆幸;“乐”,为……而高兴。 6.请分析【甲】诗与【乙【丙】两文所表达情感的异同。（5分） 【参考答案】相同点：都表现了豁达乐观的情怀（1分）。不同点：【甲】文欧阳修抒发与朋友的难舍之情，希望多饮浊酒消解离愁（2分）；【乙】丙】两文中欧阳修寄情山水，抒发了与民同乐的政治抱负（2分）。 【考点推导】题干关键点：情感；异同→考查分析作者情感 【解题思路】第一步，疏通文意，把握诗文内容；第二步，通过重点语句及写作背景体会作者情感；第三步，比较其情感的异同。 【据题精析】根据【甲】诗中的“老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新”可知，欧阳修以老骥、青松自比，展现出其面对生活困境和岁月沧桑时的豁达乐观。根据【乙】文中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”和【丙】文中的“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳修虽然被贬滁州，但他却没有沉浸于哀怨之中，而是在山水中找到了乐趣，这展现了他豁达乐观的心态。由此可知，三篇诗文都表现了欧阳修的积极乐观、豁达宽广。根据【甲】诗中的“山城寂寞难为礼，浊酒无辞举爵频”可知，欧阳修借酒来消解与朋友重逢又即将分别的离愁。【甲】诗的情感侧重于朋友之间的私人情感以及离愁别绪。根据【乙】文中的“醉翁之意不在酒……得之心而寓之酒也”和【丙文中的“又幸其民乐其岁物之丰成……以与民共乐，刺史之事也”可知，这两篇文章体现了欧阳修作为地方官，在治理地方的过程中，寄情山水，与百姓共享欢乐的情况。其情感侧重于抒发与民同乐的政治抱负。由此可知【甲】诗与【乙【丙】两文情感侧重的不同。 【参考译文】 【甲】分别之后再次相逢已过了十七个春秋，容颜颓败头发衰白的我们相互询问近况。我在江湖间又一次成为被放逐的人，你在生活道路上仍然是困顿的旅人。年老的骏马骨头奇特，心志尚且雄壮，苍劲的青松年岁长久颜色更加清新。山城寂静落寞难以准备丰厚的礼物，浊酒一杯不知道要说些什么，只能频频举起酒杯。 【乙】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其美丽，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山……醉翁的意趣不在于（喝）酒，而在于（欣赏）山水美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【丙】我治理滁州的第二年，夏天，才喝到滁州的泉水，觉得很甘甜，向滁州人打听这泉水的来源，在滁州城南面百步远的地方找到了它。它的上面就是丰山，高耸地矗立着；下面则是深谷，幽深地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌向上涌出。我上下左右地看，环顾四周，很喜欢这个地方。于是疏通泉水、开凿石头，开辟出一块地方来建造亭子，并且和滁州人一起到这里游玩。 ...... 我来到这里，喜欢它地方僻静而且公事清简，又喜爱这里的风俗安闲自在。在山谷之间发现了这股清泉之后，就每天和滁州的百姓们抬头望山峦，俯身听泉声。（春天）采摘幽香的花，（夏天）在大树的浓荫下乘凉，（秋冬两季）风霜冰雪，更清晰地显露出它的清肃秀美，四季的景色，没有不可爱的。又庆幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴，因而乐意与我一同游玩。于是我根据这里的山水，叙述这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 宣扬皇上的恩德，来和百姓共同欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来给亭子命名。 【精选阅读题－人物传记】06《李白传》 　　李白，字太白，山东人。少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心。父为任城尉，因家焉。少与鲁中诸生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山，酣歌纵酒，时号“竹溪六逸”。 　　天宝初，客游会稽，与道士吴筠隐于剡中。既而玄宗诏筠赴京师，筠荐之于朝，遣使召之，与筠俱待诏翰林。白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十馀章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。时侍御史崔宗之谪官金陵，与白诗酒唱和。尝月夜乘舟，自采石达金陵，白衣宫锦袍，于舟中顾瞻笑傲，傍若无人。 　　初，贺知章见白，赏之曰：“此天上谪仙人也。”禄山之乱，玄宗幸蜀，在途以永王璘为江淮兵马都督、扬州节度大使，白在宣州谒见，遂辟为从事。永王谋乱，兵败，白坐长流夜郎。后遇赦得还，竟以饮酒过度，醉死于宣城。有文集二十卷，行于时。 　　（选自《旧唐书》，有删改） 1.运用表格中的方法解释下列加点词。（4分） 文言词语 方法 解释 少有逸才 查阅词典法 ①安乐，闲适；②散失；③超越，超凡脱俗 （1）逸： （填序号） 即令秉笔 联系成语法 秉烛夜游 （2）秉： 帝颇嘉之 联系语境法 联系上下文推测词义 （3）嘉： 尝月夜乘舟 课内迁移法 尝射于家圃（《卖油翁》） （4）尝： 【参考答案】（1）③；（2）拿着；（3）赞许，赞赏；（4）曾经 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解加点词所在句子的意思；第二步，根据题干中给出的方法，结合句意和平时的文言知识积累，推断加点词的意思。 【据题精析】（1）运用查阅词典法，将表格中给出的三个义项分别代入句中，当“逸”意为“超越，超凡脱俗”时，句子可翻译为“他从小就有超凡脱俗的才能”，表意清晰，语意完整。（2）联系成语“秉烛夜游”（手执蜡烛，夜间游玩。指及时行乐或珍惜光阴）可推知，“秉”的意思是“握，拿着”。（3）运用联系语境法可知，皇帝命人用水把李白叫醒，让他写文章，他提笔写了十几篇文章，因此皇帝对他非常赞赏，由此可推知，“嘉”是“赞许，赞赏”的意思。（4）联系《卖油翁》中的“尝射于家圃”（曾经在自己家园子中射箭）可推知，“尝”的意思是“曾经”。 2.下列加点词意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A.因家焉 未若柳絮因风起（《咏雪》） B.筠荐之于朝 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子与惠子游于濠梁之上》） C.召入，以水洒面 去以六月息者也（《北冥有鱼》） D.遂辟为从事 遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：加点词；意义和用法→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意和对文言知识的积累，辨析词语的意义和用法。 【据题精析】D.两个“遂”都是副词，意思是“于是，就”。A.连词，于是，就；介词，乘，趁。B.介词，向；介词，在。C.介词，用；介词，凭借。 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）父为任城尉，因家焉。 （2）于舟中顾瞻笑傲，傍若无人。 【参考答案】（1）（李白的）父亲担任任城县尉，于是（全家）就居住在那里。（译出“为”“因”“家”且语句通顺得2分）（2）（李白）在船上环顾四周，谈笑风生，好像旁边没有其他人一样。（译出“顾瞻”“笑傲”、补出主语且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，整体感知文章内容，读懂句子的意思，把握关键词语的含义；第二步，翻译句子时，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则。 【据题精析】（1）关键点：“为”，担任；“因”，于是；“家”，居住。（2）关键点：“顾瞻”，“顾”意为回头看，“瞻”意为往前或往上看，此处可解释为环顾四周；“笑傲”，谈笑风生；补出主语“李白”。 4.请你结合文章内容，分析李白的人物形象。（4分） 【参考答案】①李白才华横溢、志向高远。他从小就有出众的才能和远大的志向；唐玄宗让他拿起笔来创作，不一会儿李白就写成了十多篇文章；离世后有文集二十卷，在当时广为流传（2分）。②李白豪放不羁、不畏权势。他年轻时与志同道合的人隐居山中，酷爱饮酒，在朝堂上喝醉后敢让高力士为他脱靴（2分）。 【考点推导】题干关键点：分析；人物形象→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读文章，找出描写李白言谈举止的语句；第二步，抓住其中关键内容，分析他的形象特点。 【据题精析】根据第1段中的“少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心”、第2段中的“即令秉笔，顷之成十馀章，帝颇嘉之”和第3段中的“有文集二十卷，行于时”可知，李白才华横溢、志向高远。根据第1段中的“少与鲁中诸生孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等隐于徂徕山，酣歌纵酒”、第2段中的“尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴”可知，李白豪放不羁、不畏权势。 【参考译文】 李白，字太白，是山东人。他从小就有超凡脱俗的才能，志向高远，气度豁达，飘飘然有超脱尘世的洒脱心态。（李白的）父亲担任任城县尉，于是（全家）就居住在那里。（李白）年轻时与鲁中地区的一些读书人（像）孔巢父、韩沔、裴政、张叔明、陶沔等一起在徂徕山隐居，（他们）纵情高歌，畅饮美酒，当时（被人们）称为“竹溪六逸”。 天宝初年，（李白）客居会稽，与道士吴筠一起在剡中隐居。不久唐玄宗下诏召吴筠前往京师，吴筠向朝廷推荐了李白，（朝廷）派遣使者去召见李白，（让他）和吴筠一起在翰林等待诏令。李白向来酷爱喝酒，每天都和酒友们醉倒在酒馆里。唐玄宗谱写乐曲，想要创作乐府新词，紧急召见李白，（而）李白却已经醉倒在酒馆里了。（唐玄宗派人把他）召入宫中，用水洒在他的脸上，立即让他拿起笔来，不一会儿（李白）就写成了十多篇文章，唐玄宗对他十分赞赏。（李白）曾在宫殿上喝得酩酊大醉，伸脚让高力士（为他）脱去靴子，因此被排斥离开了（朝廷）。于是（李白开始）浪迹江湖，整天沉湎于饮酒之中。当时侍御史崔宗之被贬官到金陵，与李白一起以诗酒为伴、相互唱和。（李白）曾在月夜乘船，从采石到金陵，李白身穿宫锦袍，在船上环顾四周，谈笑风生，好像旁边没有其他人一样。 当初，贺知章见到李白，非常欣赏他，说：“这个人就像是天上贬谪到人间的仙人。”安禄山发动叛乱时，唐玄宗逃往蜀地，在途中任命永王李璘为江淮兵马都督、扬州节度大使，李白在宣州拜见（永王），于是被永王征召为幕僚。永王图谋叛乱，起兵失败，李白因受牵连而被流放夜郎。后来遇到朝廷大赦才得以返回，最终因为饮酒过度，醉死在宣城。（李白）著有文集二十卷，在当时广为流传。 【精选阅读题－人物传记】07《欧阳修传/剔银灯·与欧阳公席上分题》 　　为了更好地理解君子之义，学校公众号准备发布一则以“品·君子之风”为主题的推文。同学们选择了以下选文进行交流探讨。 【甲】欧阳修传 　　初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》②以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” 　　（选自《宋史》，有删改） 【乙】剔银灯·与欧阳公席上分题 范仲淹 　　昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶③一醉？人世都无百岁。少痴騃④、老成尪悴⑤。只有中间，些子⑥少年，忍把浮名牵系？一品⑦与千金，问白发、如何回避？ 　　（选自《宋词鉴赏辞典》） 【注】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②《朋党论》:欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。③刘伶：竹林七贤之一。《晋书》云，“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”。④痴騃：痴呆。⑤尪悴：衰弱的样子。⑥些子：一点，稍微。⑦一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。 1.要读懂诗文，必先扫清字词障碍，请运用表格中的方法来解释加点词。（4分） 加点语 方法 解释 皆以直仲淹见逐 【词典查阅】①看见；②遇见;③加在动词前表 被动，译为“被”;④拜见；⑤接见 （1）见： （填序号） 虽兄弟亲戚 【语境推断】联系上下文 （2）虽： 虽多而不厌故也 【成语推断】贪得无厌 （3）厌： 故为君但当退小人之伪朋 【课内迁移】但少闲人如吾两人者耳 （4）但： 【参考答案】（1）③（2）即使（3）满足（4）只 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，调动知识积累，理解词语所在句子大意；第二步，结合语境，根据表格中的方法，推断加点词的意思。 【据题精析】（1）使用查阅词典法，将每个义项代入句中可以发现，当“见”意为“被”时，句子可翻译为“都因为直言支持范仲淹而被放逐”，句子通顺，表意清晰，故选③。（2）联系上文中的“及其见利而争先，或利尽而反相贼害”和下文中的“不能相保”可知，人们见到利益就争先恐后，或者利益已尽就反过来互相残害，“虽”兄弟亲戚，也不能互相保护。由此可知，“虽兄弟亲戚”中的“虽”在这里是表示假设，是“即使”的意思。（3）联系成语“贪得无厌”（贪心大，老不满足）可推知，“厌”是“满足”的意思。（4）联系《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”（只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了）可推知，“但”是“只”的意思。 2.先把握句子的结构特点，再用“/”给下面的句子断句，限断三处。（3分）君 子 则 不 然 所 守 者 道 义 所 行 者 忠 信 所 惜 者 名 节 【参考答案】君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节 【考点推导】题干关键点：断句；三处→考查断句 【解题思路】第一步，联系语境，感知句子大意；第二步，根据句意或句子结构进行断句，注意不能出现“破句”的现象。 【据题精析】句意：君子就不是这样，他们坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。“君子则不然”是主谓结构的短句，其中“君子”为主语，“不然”是谓语，该短句放在句首，引出下文对君子行为的描述，故其后应断开；“所守者道义”“所行者忠信”“所惜者名节”三者结构相同，且分别从“坚守道义”“履行忠信”“珍惜名节”三个方面，对君子的品质进行了具体阐释，故两两之间应断开。据此可知正确断句。 3.|新考法·赏析角度一语气|“虚词不虚”，作者往往借其表达一定的语气情感。请结合语境分析下面句子中“也”字所表达的语气和情感。（2分） 当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。 【参考答案】句中的“也”表判断语气，使陈述的语气更为肯定（1分），强烈地表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨与批判（1分）。 【考点推导】题干关键点：“也”；语气；情感→考查赏析词语 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子意思；第二步，把握作者态度，从语气、情感两方面分析“也”字。 【据题精析】句子的意思是“当他们利益相同的时候，暂时互相勾结成为朋党，这是虚假的”。欧阳修明确指出那些因为共同利益而暂时结为朋党的人是虚伪的，这种行为是他不齿的。因此这里“也”表判断语气，不仅加强了句子的语气，使欧阳修的立场更加鲜明，还带有一种强烈的批判意味，表达了其对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。 4.在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【甲】文中欧阳修引用（1）“ ”与“周武王大朋以兴”的典故，正反对比论证了（2） （用自己的话）这一观点，增强说服力。【乙】词中范仲淹引用（3）“ ”与“刘伶一醉”的典故，一贬一褒，传达了（4） 的情意。（4分） 【参考答案】（1）商纣王无朋以亡（2）屏退小人的伪朋党，多多提携君子的真朋党，天下就可以太平（3）曹操、孙权、刘备三分天下（4）不愿被浮名牵累，想像刘伶那样随性而为，潇洒恣意 【考点推导】题干关键点：典故；观点；情意→考查理解分析诗文内容 【解题思路】第一步，疏通文意,把握诗文的内容；第二步，根据提示信息找出相关的语句，分析作答。 【据题精析】（1）（2）两空，根据题干中的“周武王大朋以兴”可定位至【甲】文中的“武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴”，再结合题干中的“正反对比”可定位至【甲】文中的“纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡”。据此可知这是引用了“商纣王无朋以亡”的典故，论证了下文中的“故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”这一观点。据此用自己的话进行总结。（3）（4）两空，根据【乙】词中的“昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地”可知，词人引用了“曹操、孙权、刘备三分天下”的典故。联系“刘伶一醉”的典故可知，词人认为曹操、孙权、刘备三人机关算尽，只落得三分天下，与其这样，还不如像刘伶喝个大醉。根据“人世都无百岁……问白发、如何回避”可知，词人把自己的人生分成三个部分，年少和年老都各有缺点，只有青年时代时光最好，而把这美好的时光用来追求功名利禄是不值得的，这展现出了词人不慕名利、随性而为、潇洒自由的人生态度。 5.|新考法·勾连教材|古人有言：“君子之交淡如水。”按【甲】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是否为真朋友？请结合以上诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。（4分） 【参考答案】他们是真朋友（1分）。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任。欧阳修虽被贬滁州，但仁政爱民，与民同乐，两人可谓志同道合。二人为朋符合【甲】文中提及的“同道而相益”的“真朋”原则（2分）。范仲淹被贬后，欧阳修直言支持范仲淹，以君子之道义、忠信扶持范仲淹，符合【甲】文中提及的“同心而共济”的“真朋”原则（1分）。 【考点推导】题干关键点：范仲淹与欧阳修；真朋友；依据→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，结合【甲】文内容明确“真朋”的内涵；第二步，结合诗文内容及《醉翁亭记》《岳阳楼记》，分析二人是否为真朋友。 【据题精析】根据【甲】文中的“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一”可知“真朋”的内涵。在《岳阳楼记》中，范仲淹表现了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，他以治国安邦为己任，有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬到滁州，但他乐观豁达，爱民之心并未减少，他当政期间政事宽简，与民同乐，为政一方，造福一方。由此可知，两人始终把百姓的忧乐放在心里，可谓志趣相投，这符合【甲】文中提及的“同道而相益”的“真朋”原则。根据【甲】文中的“修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐”可知，范仲淹被贬后，欧阳修等人直言上书力救范仲淹，这体现出他们为了正义的事业相互支持帮助，符合【甲】文中“同心而共济”的“真朋”原则。综上分析可知，范仲淹与欧阳修是真朋友。 【参考译文】 【甲】当初，范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因为直言支持范仲淹而被放逐，人们看见（这件事）都说（他们是）“党人”。从此，朋党的议论兴起，欧阳修于是作《朋党论》来进谏。文章大致说：“君子因道义相同结为朋友，小人因利益相同结为朋友，这是很自然的道理。臣以为小人没有朋友，只有君子才有朋友。小人所爱的是利益赏赐，所贪恋的是财物，当他们利益相同的时候，暂时互相勾结成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益而争先抢夺，或者利益已尽时，就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保护，所以说小人没有朋友。君子就不是这样，他们坚守的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致的人就能相互补益，用这些来为国家做事，那么观点相同的人就能相互帮助，自始至终都是一样，所以说只有君子有朋友。商纣王在位的时候，有亿万臣子，（自然就）有亿万种心思，可以说是没有朋友，纣王任用他们因此而亡国。周武王有三千臣子，只有一种心思，可以说是大朋党，周朝任用他们因此而兴盛。这就是君子的朋友，即使多也不满足的缘故啊。所以作为君主只应当屏退小人的伪朋友，任用君子的真朋友，那么天下就太平安定了。” 【乙】昨夜读《三国志》，不禁笑曹操、孙权、刘备。用尽权谋机巧，不过是枉费心力，只落得三分天下。仔细一想，与其这样，还不如和刘伶一块儿喝他个酩酊大醉？人世间有多少人能活到百岁。少年时癫狂无知、老了又衰弱憔悴。只有中间，短暂的青年时代最宝贵，怎忍心被功名利禄所牵累束缚？就算是官位一品，富贵百万，面对白发苍苍，又怎能回避得了呢？ 【精选阅读题－人物传记】08《答梅圣俞灵乌赋①/范仲淹传（节选）/水浒传（节选）》 【甲】答梅圣俞灵乌赋 范仲淹 危言②迁谪向江湖，放意③云山道岂孤④。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。 【乙】范仲淹传（节选） 　　公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章论说，必本于仁义。 　　公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下。其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 　　公为将务持重不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州，城大顺⑥，以据要害，又城细腰胡芦，于是明珠、灭臧等大族皆去贼为中国用。自边制久隳⑦，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 　　公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 （选自欧阳修《资政殿学士文正范公神道碑铭》，有删改） 【丙】水浒传（节选） 　　不料其年瘟疫转盛。仁宗天子闻知，龙体不安。复会百官，众皆计议。有一大臣越班启奏⑧。天子看时，乃是参知政事范仲淹。拜罢起居，奏曰：“目今天灾盛行，军民涂炭，日夕不能聊生，人遭缧绁之厄⑨。以臣愚意，要禳此灾，可宣嗣汉天师星夜临朝，就京师禁院修设三千六百分罗天大醮⑩，奏闻上帝，可以禳保民间瘟疫。”仁宗天子准奏。……天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符篆，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。 　　（有删改） 【注】①景祐三年，范仲淹因针砭时弊，被贬为饶州知州。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌，能预言吉凶的乌鸦。②危言：直言。③放意：纵情恣意。④道岂孤：一路怎会孤单。⑤邱（xù）:同“恤”，忧虑。⑥大顺：城名，即大顺城。下文中“细腰葫芦”也是城名。⑦隳（huī）:毁坏，荒废。⑧越班启奏：大臣在上朝时走出自己的队列，到最前面启奏。这是违背礼仪的行为，在古代并不常见。⑨缧绁（léi xiè）之厄：牢狱之灾难。⑩罗天大醮：僧、道为禳灾消祸而设坛祭祷。 1.阅读【甲】诗，下列选项中对该诗的理解和分析正确的一项是（2分）（ ） A.“危言迁谪向江湖”概括了诗人因为直言敢谏而不幸被贬的遭遇，此处的“江湖”泛指四方各地，表现了诗人漂泊辗转的处境。 B.“放意云山道岂孤”这句塑造了一个因仕途受挫、倍受排挤的失意黯然的诗人形象，营造出凄清、孤独的氛围基调。 C.“忠信平生心自许，吉凶何岬赋灵乌”两句卒章显志，既回复了好友的担忧，也阐明了自己执着坚定、无惧无怨的内心追求。 D.在诗人笔下，“灵乌”能够预见凶吉，是不祥的象征。作者以这一意象来暗喻朝中那些反对者、诋毁者，并寄寓了对他们的评判。 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：【甲】诗；理解和分析；正确→考查辨析诗歌内容 【解题思路】第一步，大致了解诗歌的意思；第二步，通读四个选项，结合诗歌内容逐一分析选项表述，判断选项正误。 【据题精析】A.结合注释①可知，此处的“江湖”指饶州。故本项中的“泛指四方各地”表述错误。B.“放意云山道岂孤”的意思是“纵情恣意于云山之间，一路怎会孤单”，其展现的是诗人豁达坦然的胸怀，故本项表述错误。D.结合注释①可知，“灵乌”是能预言吉凶的乌鸦，文中并没有点明乌鸦是不祥的象征。同时，在范仲淹笔下，其以灵乌为寄托，表达了自己会坚守信念，矢志不渝地实现政治抱负的决心。故本项表述错误。 2.阅读【乙】文，借助提示的方法，将语句中加点词的意思写在横线上。（4分） 文言字词 方法 提示 释义（填文字） 人所不堪 查阅词典法 “堪”常用义：①经得起，忍受；②胜任 （1）堪： 必本于仁义 上下文推断法 上文为“大通六经之旨”（对六经的要旨有 了深刻的理解） （2）本： 城大顺 迁移法 词性 滕子京谪守巴陵郡（《岳阳楼记》） 守：名词用作动词，出任外官 （3）城： 诸路皆用以为法 词义 其西南诸峰，林壑尤美（《醉翁亭记》） （4）诸： 【参考答案】（1）经得起，忍受（2）以……为本（3）建筑（4）各 【考点推导】题干关键点：加点词；意思→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思；第二步，根据表格中的方法来推断词语的含义。 【据题精析】（1）运用查阅词典法，将每个义项代入句中可以发现，当“堪”意为“经得起，忍受”时，句子可理解为“是别人所忍受不了的”，语句通顺，表意清晰。（2）联系上下文可知，范仲淹刻苦学习五年，对六经的要旨有了深刻的理解，由此可知，其写文章、论述可能会以六经的要旨为根本，也就是以仁义为根本。因此这里的“本”为意动用法，是“以……为本”的意思。（3）运用迁移法，根据《岳阳楼记》中的“守”的用法和意思可推知，“城大顺”中的“城”也应是名词作动词，是“建筑”的意思。将其代入句中，句子可翻译为“建筑大顺城”，语句通顺。（4）运用迁移法，根据《醉翁亭记》中的“其西南诸峰，林壑尤美”（城西南方向的各座山峰，树林和山谷尤其美丽）可推知，“诸”是“各”的意思。 3.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子进行断句，限两处。（2分） 公 为 将 务 持 重 不 急 近 功 小 利 【参考答案】公为将/务持重/不急近功小利 【考点推导】题干关键点：断句；两处→考查断句 【解题思路】第一步，联系语境，初步了解句子大意；第二步，根据句子的意思和语法结构进行断句，注意要保持词或短语的完整性。 【据题精析】句意：先生作为将帅，行事讲究稳重，不急于追求小的功利。“公为将”表明了范仲淹当时的身份，故其后应断开；“务持重”与“不急近功小利”为并列关系，表明了范仲淹的处事风格，故二者之间需断开。据此可知正确断句。 4.请你翻译【乙】文中两处画横线的句子。（6分） （1）及退而视其私，妻子仅给衣食。 （2）莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 【参考答案】（1）等到他辞官回家，再看他的个人财产，他的妻子儿女仅能维持基本的衣食需求。（译出“及”“私”“妻子”且语句通顺得3分）（2）没有谁不知道他的名字，并且乐于谈论他事迹的人很多。（译出“莫”“道”“甚众”且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，准确理解句子中关键词的含义；第二步，运用“留、替、调、补、删”的方法翻译句子，注意翻译后的句子要符合现代汉语的语法规范。 【据题精析】（1）关键点：“及”，等、等到；“私”，个人财产；“妻子”，妻子儿女。（2）关键点：“莫”，没有谁；“道”，谈论；“甚众”，很多。 5.根据【甲】【乙】诗文，完善范仲淹的人物档案。（3分） 姓名：范仲淹 少年求学时：读书刻苦，有大节，心怀天下。 最能体现少年范仲淹读书刻苦超于常人的句子： 被贬饶州时： （请从【甲】诗中概括） 驻守边塞时： （请从【乙】文中概括） 治边效果：公之所在，贼不敢犯。 民间风评：外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 【参考答案】其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 坚持自己的原则，不因祸福而动心。行事稳重，不追求小利，善于治理边境，改善民生。 【考点推导】题干关键点：范仲淹；人物档案→考查概括文章内容 【解题思路】第一步,疏通文意，把握文章内容；第二步，根据题干提示，抓住重点语句提取概括答案。 【据题精析】第一空，根据题干中的“范仲淹读书刻苦超于常人”可定位到【乙】文第1段，根据“其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹在求学期间，生活条件极其艰苦，是他人所忍受不了的。第二空，根据题干中的“被贬饶州时”可定位到【甲】诗，根据“忠信平生心自许，吉凶何邱赋灵乌”可知，范仲淹在被贬饶州时，他坚持自己的原则，不惧贬谪，不因祸福而动心，在复杂的政治环境中保持清醒的头脑和坚定的立场。第三空，根据题干中的“驻守边塞时”可定位到【乙】文第3段，根据“公为将，务持重，不急近功小利”“于延州筑青涧城……熟羌归业者数万户”“自边制久隳……公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法”等内容可知，范仲淹在驻守边塞时，行事稳重，不急功近利，他通过筑城、垦田、恢复废寨等措施，改善了边境的民生状况。同时，他注重训练军队，提高军队的战斗力，使边境地区得以安宁。 6.|新考法·开放式|【丙】文里的范仲淹与你心目中的范仲淹形象一致吗？请结合诗文说说你的看法。（4分） 【参考答案】（示例1）不一致。【丙】文里的范仲淹是一位迷信、刻板的官员，他建议皇帝通过做法事来消除瘟疫（2分），这与【甲】诗中展现出的坚守本心、忠实可信、开明务实的形象和【乙】文中展现出的有着远大志向、以民为本，注重实际治理的形象相去甚远（2分）。（示例2）一致。【丙】文中的范仲淹虽然展现了其迷信的一面，但他根本目的还是想要消除瘟疫，造福百姓（2分）。这正与【甲】【乙】两文中展现的范仲淹直言进谏、以民众福祉为己任、不计个人得失的形象一致（2分）。 【考点推导】题干关键点：范仲淹；形象→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读【丙】文，结合故事内容分析范仲淹形象；第二步，联系【甲】【乙】诗文，分析范仲淹的形象；第三步，将三者进行对比，判断其形象是否一致。 【据题精析】阅读【丙】文可知，该文段主要讲了瘟疫肆虐，范仲淹为消除瘟疫，上奏请求皇帝宣召天师道士在京城中做法事。从范仲淹行事的目的来看，这一行为体现了他的忧国忧民之心，但从他寄希望于超自然力量来看，这一行为展现他的迷信、刻板。阅读【甲】诗，我们可以看到范仲淹面对贬谪时坦然、坚守忠信、不畏吉凶，这表现出了他高尚的道德品质和坚定的信念。阅读【乙】文，我们可以了解到范仲淹的成长经历、品格特征、军事才能和为人处世之道。他从小刻苦学习，立志于天下，不受外界干扰；他行事稳重且不急功近利，筑城垦田，使百姓归业；他为人外和内刚，乐善好施，为政深得民心。这些描述都展现了他的正直、勇敢、智慧、仁爱。在【甲】【乙】诗文中，范仲淹是以一种实干家的形象出现，他通过实际行动来解决国家和社会的问题。据此可抓住形象上的异同点进行分析，并发表观点。 【参考译文】 【甲】直言而被贬谪到饶州，纵情恣意于云山之间，一路怎会孤单。一生忠诚守信内心以此自许，吉凶有什么可忧虑的，所以作此《灵乌赋》。 【乙】先生两岁时成了孤儿。（先生）长大后，离开家乡到了南都，进入学堂，打扫了一间房子，日夜（在里面）读书。他的起居饮食，是别人所忍受不了的，但是他自己更加刻苦。过了五年，对六经的要旨有了深刻的理解，写文章和进行论述，一定以仁义为本。 先生年轻的时候就有高尚的节操，富贵、贫贱、毁誉、欢戚（这些东西）没有一个会让他动心，（他）反而慷慨激昂的以造福天下百姓为志向。他侍奉皇上和对待他人，完全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而决定取舍。 先生作为将帅，行事讲究稳重，不急于追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌地带回来操持旧业的人家有好几万户。在庆州建筑大顺城，占据要害地区，又建成了细腰城、葫芦城，于是明珠、灭臧等大的少数民族，都离开敌人为大宋效力。自从边境的制度荒废后，导致士兵和将领经常互不认识，先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 先生为人外表和气内心刚直，乐于行善，广有仁爱。他母亲去世的时候，他家里还很穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，面对财物却乐于施舍，心胸非常豁达。等到他辞官回家，再看他的个人财产，他的妻子儿女仅能维持基本的衣食需求。他做官期间，所到过的地方百姓大多都给他立祠画像。他的行事，从山林处士到街巷田野之人，到外国夷狄，没有谁不知道他的名字，并且乐于谈论他事迹的人很多。 【丙】没想到那一年瘟疫变得更加严重了。仁宗皇帝听说后，身心不安。再次召集百官，众人都在一起商议对策。有一位大臣走出自己的队列，到最前面启奏。皇帝看过去，（发现这位大臣）原来是参知政事范仲淹。（范仲淹）行完朝拜问安的礼仪后，上奏说道：“如今天灾盛行，军队和百姓都深陷困苦之中，从早到晚都没办法维持生计，人们遭受着牢狱般的困苦灾难。依我的愚见，想要消除这场灾祸，可以宣召天师连夜赶到朝廷，就在京城的禁院之中设置三千六百分罗天大醮，向天帝奏明情况，这样就可以保佑民间消除瘟疫了。”仁宗皇帝批准了这个奏请。……天师在东京的禁院之中做了七天七夜的法事，广泛地施用法术符篆，消除灾祸、救治病患，瘟疫最终全部消除了，军队和百姓都平安康泰了。 【精选阅读题－劝谏纳言】09《曹刿论战》 　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　　（节选自《左传》） 1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（4分）（ ） A.又何间焉（遂与外人间隔） B.衣食所安（安求其能千里也） C.忠之属也（有良田、美池、桑竹之属） D.公问其故（温故而知新） 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：词语；意思；相同→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解句意，推断词语的含义；第二步，比较同一词语在不同句子中的意思是否相同，得出答案。 【据题精析】C.两个“属”都是“类”的意思。A.参与；断绝。B.安身；怎么。D.原因；学过的知识。 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 【参考答案】（1）祭祀用的祭品，（我）不敢夸大，一定按照实情（汇报）。（译出“牺牲玉帛”“加”且语句通顺得2分）（2）我观察到他们车轮碾出的痕迹很乱，望见他们的军旗倒下了，所以（才下令）追击他们。（译出“辙”“靡”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，找出句中关键词，理解其含义，注意古今异义等文言现象；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】（1）关键点：“牺牲玉帛”，古代祭祀用的祭品；“加”，虚夸，夸大。（2）关键点：“辙”，车轮碾出的痕迹；“靡”，倒下。 3.下列对文章的理解分析，不正确的一项是（4分）（ ） A.本文有两条线索，事件发展的线索是“请见——参战——论战——释疑”；人物活动的线索是“迎战——备战——评战——胜战”。 B.本文通过写曹刿对战争的论述，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。 C.文章剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿的言论，略写战争的规模、过程等，对凸显曹刿的战争理论这一中心起到关键作用。 D.本文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练。行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【参考答案】A 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，疏通文意；第二步，根据各个选项的表述，在文中找到与之相对应的内容进行分析，判断选项正误。 【据题精析】A.文章有两条线索：事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）和人物活动的线索（请见——论战——参战释疑）。故本项表述有误。 4.请结合下面的【链接材料】，谈谈本文对当今治国理政有哪些启示。（4分）【链接材料】 天时不如地利，地利不如人和。……得道者多助，失道者寡助。 （节选自《孟子·公孙丑下》） 人民是党执政兴国的最大底气。民心是最大的政治，正义是最强的力量。 （节选自《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》） 【参考答案】启示：国家的司法要始终秉持公平正义的原则（2分）；执政者要施行仁政，取信于民（2分）。 【考点推导】题干关键点：治国理政；启示→考查拓展运用（谈启示） 【解题思路】第一步，理解文章和【链接材料】的大意；第二步，根据题干要求，结合文章内容及【链接材料】，抓住关键语句分析作答。 【据题精析】根据《曹刿论战》中的“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，在鲁庄公提出凭诚心处理案件后，曹刿认为鲁庄公尽了职分，能够得到百姓的支持，可以凭此作战。由此可见，司法要秉持公平正义的原则，这样才能取信于民。【链接材料】中的“天时不如地利，地利不如人和。……得道者多助，失道者寡助”体现了“人和”、行“仁政”的重要性。再联系“人民是党执政兴国的最大底气。民心是最大的政治，正义是最强的力量”可知，执政者要取信于民，得民心。 【参考译文】 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权者会谋划此事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见（鲁庄公）。（曹刿）问（鲁庄公）:“（您）凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“（这种）小恩小惠没有遍及（百姓），百姓是不会跟从（您）的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢夸大，一定按照实情（汇报）。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑（您）的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（也）一定能凭诚心判断。”（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。” 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。鲁庄公将要（下令）击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军（已经）击鼓三次。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。鲁庄公（又）将要（下令）驱车追赶齐军。曹刿说：“（还）不行。”向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说：“可以（追击）了。”于是（鲁庄公下令）追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问曹刿这样做的原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓时士气）就减弱了，第三次（击鼓时士气）就穷尽了。对方（士气）穷尽了，而我方（士气）正旺盛，所以能够打败他们。（齐国是）大国，难以估计（他们的情况），害怕有埋伏。我观察到他们车轮碾出的痕迹很乱，望见他们的军旗倒下了，所以（才下令）追击他们。” 【链接材料】 有利于作战的气候条件比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上作战中的人事和谐、内部团结。……行仁政的君主得到众多的帮助，不行仁政的君主得到很少的帮助。 【精选阅读题－劝谏纳言】10《苏从①进谏》 　　楚庄王②立为君，三年不听朝，乃令于国曰：“寡人恶为人臣而遽③谏其君者。今寡人有国家，立社稷，有谏则死无赦。”苏从曰：“处君之高爵，食君之厚禄，爱其死而不谏其君，则非忠臣也。”乃入谏。庄王曰：“吾钟鼓之不暇，何谏之听？”苏从曰：“臣闻之，好道者多资，好乐者多迷；好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。”王曰：“善。”左执苏从手，右抽阴刃④，刎钟鼓之悬⑤，明日授苏从为相。 　　（选自《说苑》，有删改） 【注】①苏从：春秋时楚国大夫。②楚庄王：春秋时楚国国君。③遽：疾，速。引申为极力。④阴刃：衣内所藏，用以护身的短刀。⑤悬：悬挂钟鼓的绳子。 1.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）寡人恶为人臣而遽谏其君者 （2）乃入谏： （3）左执苏从手 （4）明日授苏从为相 【参考答案】（1）厌恶（2）进谏（3）拿，握（4）任命 【考点推导】题干关键点：解释；加点的词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大意；第二步，结合句意或平时的积累,推断词语的含义。 【据题精析】（1）联系《大道之行也》中的“货恶其弃于地也”（财物，厌恶把它扔在地上）可推知，“恶”是“厌恶”的意思。（2）句意：于是（他）前去进谏。“谏”，进谏。 （3）联系成语“被坚执锐”（穿着坚固的铠甲，手拿锋利的武器）可推知，“执”是“拿，握”的意思。（4）联系语境可知，楚庄王听取苏从的谏言，决定不再沉迷享乐，割断了 悬挂钟鼓的绳子并在第二天任命苏从为丞相。由此可知，“授”是“任命”的意思。 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（ ） A.恶为人臣而遽谏其君 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） B.有谏则死无赦 处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》） C.乃入谏 乃不知有汉（《桃花源记》） D.臣闻之 忠志之士往身于外者（《出师表》） 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：加点词；意义；用法→考查理解文言词语（意义和用法） 【解题思路】第一步，根据日常积累，初步理解各项文言词语的意义和用法；第二步，结合语境比较、辨析，选出相同的一项。 【据题精析】B.两个“则”都是连词，“就”的意思。A.连词，表转折；连词，表修饰。C.连词，于是；副词，竟然，居然。D.代词，代指后面所说的道理；助词，的。 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）好道者多资，好乐者多迷；好道者多粮，好乐者多亡。 （2）荆国亡无日矣，死臣敢以告王。 【参考答案】（1）喜欢正道的人得到的资助多，喜欢享乐的人受到的迷惑就多；喜欢正道的人粮食会充裕，喜欢享乐的人国家会灭亡。（译出“资”“迷”且语句通顺得2分）（2）楚国距离灭亡没有多少时间了，效死之臣才有勇气来告诫君王。（译出“亡”“告”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，结合语境理解句中重点词语的含义；第二步，按照原句的顺序一一翻译；第三步，按现代汉语的语法规范，将翻译过来的内容进行适当调整，使译句词达句顺。 【据题精析】（1）关键点：“资”，资助；“迷”，迷惑。（2）关键点：“亡”，灭亡；“告”，告诫。 4.苏从与邹忌的劝诫艺术有什么不同？请具体分析。（4分） 【参考答案】苏从采取直接劝诫的方式，将“好道者”与“好乐者”进行对比，直接指出沉迷享乐会导致国家灭亡，最终让楚庄王接受劝诫（2分）；邹忌采取委婉的劝诫方式，借自己生活中的小事喻指国家大事，巧妙的让齐威王接受了劝诫（2分）。 【考点推导】题干关键点：劝诫艺术；不同→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，疏通文意，理解文章内容；第二步，找出文中与苏从劝谏有关的句子，分析其使用的劝谏方式；第三步，回忆邹忌的劝谏方式，将两者对比分析，得出答案。 【据题精析】结合“苏从曰：‘臣闻之，好道者多资，好乐者多迷；好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。’”可知，苏从将“好道者”与“好乐者”进行对比，直接指出喜欢享乐会使国家灭亡，采取的是直接劝诫的方式。结合“王曰：‘善。’”“明日授苏从为相”可知，苏从直接进谏，成功让楚庄王接受劝诫。回忆《邹忌讽齐王纳谏》的内容可知，邹忌寻找妻、妾、客人赞美自己的原因，以生活小事喻指国家大事，由亲身经历劝谏齐 威王广开言路，采用的是委婉的劝谏方式，这显示了他巧妙的劝诫艺术与娴熟的从政谋略。 【参考译文】 楚庄王被立为国君后，三年不理朝政，还在国内下令说：“我厌恶作为臣子却极力劝谏君王的人。现在我统治国家，建立社稷，（若有）人劝谏我，一定处以死刑，绝不赦免。”苏从说：“（我）身居君主赏赐的高位，拿着君王赏赐的厚禄，如果因为怕死而不向君王进谏，那就不是忠臣。”于是（他）前去进谏。楚庄王说：“我都没空闲欣赏钟鼓音乐，（哪有时间）听取什么谏言？”苏从说：“我听说，喜欢正道的人得到的资助多，喜欢享乐的人受到的迷惑就多；喜欢正道的人粮食会充裕，喜欢享乐的人国家会灭亡。楚国距离灭亡没有多少时间了，效死之臣才有勇气来告诫君王。”楚庄王说：“好。”（于是他）左手握着苏从的手，右手抽出藏在身上的短刀，割断悬挂钟鼓的绳子，第二天（就）任命苏从为丞相。 【精选阅读题－劝谏纳言】11《唐雎不辱使命/郑同北见赵王》 【甲】唐雎不辱使命 　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】郑同北见赵王 　　郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之博士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传欲宗庙之安壤地不削社稷之血食乎？’王曰：‘然。’今有人操随侯之珠，持百丘之环，万金之财，特宿于野，内无孟贲③之威、荆庆之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉④之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。” 　　（节选自《战国策·赵策三》） 【注】①狙：狡诈，这里指狡诈的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲（bēn）:战国人，是古代著名的勇士。④圉：同“御”，抵御。 1.下列对【甲】【乙】两文中的重点文言词语解释有误的一项是（3分）（ ） A.“天下缟素”中的“缟素”本义是“白色的绢”，这里是名词用作动词，意为“穿白色丧服”。 B.“谢”在古代汉语词典里有“谢绝”“道歉”等多个义项，“长跪而谢之”中的“谢”应是“道歉”之义。 C.“臣亦尝以兵说魏昭王”中的“尝”可以用“组词法”来推断词义，因此在本句中应理解为“尝试”。 D.“今王既受先王之传”中的“既”和成语“既往不咎”中的“既”都是“已经”的意思。 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：文言词语；解释→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，结合语境，理解文言词语所在句子的意思；第二步，根据选项中提示的方法理解词语意思，判断选项正误。 【据题精析】C.联系《送东阳马生序》中的“尝趋百里外”（曾经快步走到百里之外）可推知，“尝”是“曾经”的意思。故本项表述错误。 2.下列对【甲】文的理解和分析有误的一项是（3分）（ ） A.本文记叙强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争，唐雎不辱使命，维护了国家利益和尊严。 B.唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 C.作者极为巧妙地运用对白这一手法来刻画人物形象，借唐雎与秦王的对话交锋，全方位展现出秦王性格的多面性。 D.本文的成功之处在于多方面地进行对比，如“易”与“不易”的对立态度，水火不容的对立人物,秦王暴厉、唐雎谦卑的对立策略,成败相易的对立结果。 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：理解；分析；有误→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，疏通文意；第二步，结合选项表述的内容，抓住文中与之相关的重点语句，辨析选项正误。 【据题精析】D.根据【甲】文中的“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月……与臣而将四矣”可知，面对秦王“天子之怒”的威胁，唐雎不畏强暴，不卑不亢，提出“士之怒”，以强硬的态度回击秦王，没有展现出丝毫的谦卑，故本项中的“唐雎谦卑”表述错误。 3.[乙]文中画波浪线部分有三处需要断句,请你圈出需断句处的字母。（3分） 今王既受A先王之传B欲宗庙C之安D壤地不削E社稷之血F食乎 【参考答案】BDE 【考点推导】题干关键点：三处；断句→考查断句 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，根据句子的意思及语法结构进行断句。 【据题精析】句意：现在大王已经接受了先王的王位，（您）想要宗庙安稳，国土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗。“今王既受先王之传”说的是现在大王已经继承了 先王的王位，语意完整，其后应断开，故圈画出B；“宗庙之安”“壤地不削”和“社稷之血食”都是大王所期望的，这三者是并列关系，中间需要断开，故圈画出D和E。 4.用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。（6分） （1）臣南方草鄙之人也，何足问？ （2）王非战国守圉之具，其将何以当之？ 【参考答案】（1）我是南方一个粗野鄙陋的人，哪里值得（您向我）请教的？（译出“草鄙”“何足”和判断句式，且语句通顺得3分）（2）大王您（如果）没有征战之国所具有的防守和抵御的装备，又将用什么去抵御这些国家呢？（译出“具”“当”和倒装句式，且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子大体意思；第二步，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式；第三步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译，注意翻译后的句子要符合现代汉语的语法规范。 【据题精析】（1）关键点：“草鄙”，粗野鄙陋；“何足”，哪里值得；“也”，判断句的标志。（2）关键点：“具”，装备；“当”，抵挡，抵御；“何以”，“以何”的倒装，用什么。 5.|新考法·戏剧社情境|小语所在的戏剧社打算将这两篇文章改编成情景剧，参加学校周年庆，作为戏剧社的编剧，小语需要向演员说明唐雎和郑同这两个重要角色的形象特点，请你帮帮他。（4分） 【参考答案】【甲】文中唐雎奋起抗争，以其非凡的勇气和过人的智谋使秦王屈服，由此可见唐雎是一个有勇有谋、不畏强权、敢于献身、正气凛然的人（2分）。【乙】文中，郑同运用比喻说理使赵王接受自己的观点，由此可见郑同是一个谦虚文雅、有谋略、善于辞令、机智聪慧的人（2分）。 【考点推导】题干关键点：唐雎；郑同；形象特点→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读【甲【乙】两文，疏通文意；第二步，结合文中描写人物语言及行为的语句，分析人物的形象特点。 【据题精析】根据【甲】文中的“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”可知，唐雎面对秦王的逼问，沉着理智，寸步不让；根据“‘此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣……今日是也。’挺剑而起”“秦王色挠，长跪而谢之”等内容可知，面对秦王“天子之怒”的威胁，唐雎不卑不亢，以“布衣之怒”奋起抗争，挺剑而起，以死相拼，迫使秦王屈服。综合上述分析可知，唐雎有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。根据【乙】文中的“臣南方草鄙之人也，何足问？”可知，面对赵王“博士”的称赞，郑同自称是粗野鄙陋之人，这体现了其谦虚文雅的一面；根据“王之行能如许由乎……社稷之血食乎？”“今有人操随侯之珠……人必危之矣”可知，在所谈话题遭到赵王否定时，郑同举了他与魏昭王交谈的例子，运用比喻说理的手法，用一个带着珍宝在野外露宿的人没有任何防御手段必将遭遇危险，来说明一国之主不学兵法就不能抵御邻国，最终使赵王接受了自己的劝谏。结合郑同劝谏的过程可看出，其有谋略、善于辞令、机智聪慧。 【参考译文】 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的土地交换小的土地，很好；即使如此，（但是我）从先王那里接受了这块封地，（我）愿意始终守卫它，不敢（拿它来）交换！”秦王（听后）不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国消灭了韩国和魏国，但是安陵君（却）凭借方圆五十里的土地幸存下来，（这是因为我）把安陵君当作德高望重的人，所以不在意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我（的意愿），是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是方圆五百里的土地（就能换走的）呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会有百万人横尸在地，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（当初）专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，（他们）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，（专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人（被逼得）一定要发怒，（那么就会有）两个人横尸在地，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿白色丧服，今天就是这样了。”（唐雎说完）拔出剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！哪能到了这种地步呢！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵国却依靠方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。” 【乙】郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方通晓古今、能言善辩之人，（来这里）有何见教？”郑同（回答）说：“我是南方一个粗野鄙陋的人，哪里值得（您向我）请教的？虽然如此，大王您已经把问题摆在了我面前，（我）又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父母曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同于是拍手仰天大笑说：“兵法本来就是天下狡诈的人喜欢的东西，我原来就猜想大王您不喜欢。我也曾经用兵法劝说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢。’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由没有被世俗的名利牵累，所以不接受（尧的禅让）。现在大王已经接受了先王的王位，（您）想要宗庙安稳，国土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗？’魏昭王说：‘是这样。’现在（如果）有人拿着随侯之珠，拿着价值连城的玉环，（揣着）万金之财，独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断，身边也没有强弓利箭来防御，（那么）不超过一个晚上，他一定有危险。现在有强大贪婪的国家，逼近大王的边境，索取大王的疆土，用道理来告诫他们是不可行的，用道义来说服他们是不会听从的。（在这种情况下，）大王您（如果）没有征战之国所具有的防守和抵御的装备，又将用什么去抵御这些国家呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说：“我敬受您的指教。” 【精选阅读题－理政治军】12《秦将伐魏》 　　秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。 　　孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏。”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危，而民不岁死；而魏之地岁危，而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏，魏歃盟②于秦，是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。此文之所以忠于大王也。”赵王许诺，为起兵十万，车三百乘。 　　（节选自《战国策·魏策三》） 【注】①孟尝君：田文，战国四公子之一。②歃盟：歃血结盟。 1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）秦将伐魏 伐： （2）重为之约车百乘 重： （3）文愿借兵以救魏 愿： （4）以其西为赵蔽也 蔽： 【参考答案】（1）攻打（2）郑重（3）希望，愿望（4）遮蔽，遮挡 【考点推导】题干关键点：解释；词语→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境理解句子大意；第二步，调动平时积累或联系课内所学，推断加点词的意思。 【据题精析】（1）联系《曹刿论战》中的“齐师伐我”（齐国的军队攻打鲁国）可推知，“伐”是“攻打”的意思。（2）句意：（魏王）郑重地为他准备了一百辆车。“重”，郑重。（3）联系成语“事与愿违”（事实与主观愿望相反），“愿”是“希望，愿望”的意思。（4）句意：因为魏国在西边为赵国遮挡。“蔽”，遮蔽，遮挡。 2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A.孟尝君之赵 居庙堂之高 B.以忠王也 以君为长者 C.夫赵之兵非能强于魏之兵 所欲有甚于生者 D.而魏之地岁危 先天下之忧而忧 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：加点的词语；意义；用法→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，结合语境推断词义及用法；第二步，结合平时积累并回忆课内所学，对比辨析选项，找出答案。 【据题精析】C.两个“于”都是介词，比。A.动词，前往；定语后置的标志，无实义。B.介词，因为；介词，把。D.连词，表转折；连词，表顺承。 3.请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？ （2）是赵与强秦为界也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。 【参考答案】（1）秦国将要攻打魏国，您替我谋划一下，该怎么办呢？（译出“且”“奈何”且语句通顺得2分）（2）这样赵国就和强大的秦国相邻了，（赵国的）土地也将每年战争不断，百姓也将每年大量死亡。（译出“是”“岁”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，准确把握句中重点词语的含义；第二步，遵循“以直译为主，意译为辅”的原则进行翻译。【据题精析】（1）关键点：“且”，将要；“奈何”，怎么办。 （2）关键点：“是”，这样；“岁”，每年。 4.|新考法·勾连教材|结合选文，说说孟尝君劝赵王出兵和《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的劝说方式有何不同。（2分） 【参考答案】①孟尝君直言劝谏赵王出兵救魏，他深入分析魏赵两国唇亡齿寒的关系，向赵王直陈不救魏国的严重后果（1分）。②邹忌则将自己和徐公比美的生活小事与国家大事进行类比，委婉劝谏齐王除弊纳谏，广开言路（1分）。 【考点推导】题干关键点：劝说方式；不同→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，疏通文意，把握文章内容，分析孟尝君劝赵王出兵的劝说方式；第二步，回忆课内所学，分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的劝说方式；第三步，将两者进行对比，得出不同之处。 【据题精析】阅读本文，根据第2段中的“夫赵之兵非能强于魏之兵……民亦且岁死矣”可知，孟尝君直接指出赵国和魏国兵力相当，但魏国年年战争不断、百姓年年死亡，赵国却并非如此，其原因是魏国为赵国起到了遮蔽作用，并直言若赵国不救魏国，到时与强大的秦国为邻，赵国也将面临土地连年战乱、百姓年年死亡的后果，由此可知，这是直言不讳的劝说方式。回忆《邹忌讽齐王纳谏》的内容可知，邹忌将自己与徐公比美这件生活小事与国家大事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而委婉地劝说齐王广开言路，由此可知这是委婉的劝说方式。据此分析作答即可。 【参考译文】 秦国将要攻打魏国，魏王听说了这件事，连夜召见孟尝君，告诉他说：“秦国将要攻打魏国，您替我谋划一下，该怎么办呢？”孟尝君说：“如果有诸侯来救援，魏国就可以保全下来。”魏王说：“我希望您能去为我办理这件事！”（魏王）郑重地为他准备了一百辆车。 孟尝君到了赵国，对赵王说：“我希望（向大王）借兵来救魏国。”赵王说：“我不能借兵给你。”孟尝君说：“敢于借兵的人，是因为效忠于大王啊。”赵王说：“能听听你的理由吗？”孟尝君说：“赵国的军队并不比魏国的军队强大，魏国的军队也并不比赵国的军队弱小。然而赵国的土地每年不受到威胁，百姓每年都没有死亡；而魏国的土地每年战争不断，百姓每年都大量死亡，为什么呢？因为魏国在西边为赵国遮挡。现在赵国不救魏国，魏国（就会）和秦国歃血结盟，这样赵国就和强大的秦国相邻了，（赵国的）土地也将每年战争不断，百姓也将每年大量死亡。这就是我所说的对大王忠诚的原因。”赵王答应了，派出十万士兵，三百辆战车。 【精选阅读题－理政治军】13《王都中①赈灾》 　　王都中迁饶州路②总管。年饥，米价翔踊③，都中以官仓之米，定其价为三等，言于行省④，以为须粜⑤以下等价民乃可得食未报。又于下等价减十之二，使民就籴⑥。行省怒其专擅⑦，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑧议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民亦相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑨妻子以代公偿。”行省闻之乃罢。以内忧去郡，民生⑩为立祠。 　　（选自《元史》，有删改） 【注】①王都中：元代官员，官至两任行省参知政事。②路：元代行政区划单位。③翔踊：物价飞涨。④行省：这里指地方官署。⑤粜（tiào）:卖出粮食。⑥籴（dí）:买进粮食。⑦专擅：独断专权。⑧比：等到。⑨鬻（yù）:卖。⑩民生：百姓。 1.解释下列语句中的加点词。（2分） （1）人七日不食则死 食： （2）行省闻之乃罢 乃： 【参考答案】（1）吃（2）才 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，结合语境理解句意；第二步，根据课内所学或平时积累进行迁移运用，推断词语含义。 【据题精析】（1）联系《马说》中的“食不饱，力不足”（吃不饱，力气不足）可推知，“食”是“吃”的意思。（2）联系《狼》中的“乃悟前狼假寐”[（屠户）这才明白前面的狼是假装睡觉]可推知，“乃”是“才”的意思。 2.下列句子断句正确的一项是（2分） A.以为须粜以下等/价民乃可得/食未报 B.以为须粜以下等价/民乃可得/食未报 C.以为须粜以下等价/民乃可得食/未报 D.以为须粜以下/等价民乃可得食/未报 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：句子；断句；正确→考查断句 【解题思路】第一步，理解句子大意；第二步，根据句子大意或语法结构进行断句。断句后可通读一遍检查是否正确。 【据题精析】句意：（他）认为必须以下等价卖出粮食，百姓才买得起粮食，（但）这意见还没有得到答复。通过理解句意可知，“以为须粜以下等价”的主语是“都中”，“民乃可得食”的主语是“民”，因此两者中间应断开；“未报”的主语变成了“这意见”，因此之前也应断开。由此可知正确的断句。 3.用现代汉语翻译下面句子。（2分） 又于下等价减十之二，使民就籴。 【参考答案】（王都中）又按照下等价再减去十分之二的价格，让百姓来买进粮食。（译出“于”“十之二”“使”和补出主语，且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，准确把握关键词语的含义并翻译句子，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译；第二步，将翻译后的句子进行适当调整，做到词达句顺。 【据题精析】关键点：“于”，以、用，这里指按照；“十之二”，十分之二；“使”，让；句子省略主语“王都中”。 4.文章笔法简洁而内涵丰富，试结合王都中的答话，用文言文补写行省“怒”的内容。（2分） 行省怒曰： 【参考答案】（示例）汝安敢专擅（1分）！以下等价减十之二，岂不怕上怪罪（1分）？ 【考点推导】题干关键点：补写；行省；“怒”的内容→考查补写文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，理解文意；第二步，根据题干信息，定位文中相关语句；第三步，联系上下文语境，用文言文补写句子。 【据题精析】根据题干中的“行省‘怒’的内容”可定位至文中的“行省怒其专擅”一句。这句话的意思是“地方官署因他独断专权而愤怒”。联系上文中的“又于下等价减十之二，使民就籴”可知，行省“怒”是因为王都中擅自做主，按照下等价再减去十分之二的价格，让百姓来买进粮食。联系下文中的“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻妻子以代公偿”可知，王都中这样做是冒着获罪的风险。据此可知行省“怒”的内容中可包括他对王都中擅自降低米价这个行为的不满，以及对其冒风险行为的批评，注意使用文言句式表述。 5.|新考法·勾连教材|文章开头“王都中迁饶州路总管”一句中的“迁”与《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“迁”意思是否一致？王都中“使民就籴”，这与滕子京、范仲淹等人在思想境界上有何相通之处？（2分） 【参考答案】意思不一致，本文中的“迁”是调动官职的意思，而“迁客骚人”中的“迁”是贬谪、降职的意思（1分）。王都中和滕子京、范仲淹都把百姓的忧患放在心上，为民着想（1分）。 【考点推导】题干关键点：“迁”；意思；思想境界；相通之处→考查理解文言词语及分析人物形象 【解题思路】第一步，结合句意理解“迁”的意思；第二步，回忆课内所学，分析意思是否一致；第三步，结合本文及课内具体内容，分析三人在思想境界上的相通之处。 【据题精析】“王都中迁饶州路总管”的意思是“王都中调任饶州路总管”，其中“迁”指调动官职。联系课内所学，《岳阳楼记》中的“迁客骚人”的意思是“被降职到外地的官员和文人”，其中“迁”是“贬谪、降职”的意思。因此这两个“迁”的意思不一致。联系本文中的“又于下等价减十之二，使民就籴”“饶去杭几二千里，比议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”可知，王都中主张降低米价，让百姓吃上粮食，把百姓的生死放在第一位，处处为百姓着想。《岳阳楼记》中，滕子京同样是勤于政事，使百姓安居乐业；范仲淹则是为民请命，忧民之忧。因此三人的相通之处是以民为本，忧国忧民。 【参考译文】 王都中调任饶州路总管。年遇饥荒，米价飞涨，王都中把官仓中的米，分三等定价，告知地方官署，（他）认为必须以下等价卖出粮食，百姓才买得起粮食，（但）这意见还没有得到答复。（王都中）又按照下等价再减去十分之二的价格，让百姓来买进粮食。地方官署因他独断专权而愤怒，王都中说：“饶州距杭州大约两千里远，等到议定米价回来，往返至少半个月。人七天不吃饭就会饿死，（我）怎么忍心让百姓（冒着）死亡（的风险）来等待啊！”老百姓也一起说：“您为我们降低米价，如果您真的获罪了，我们定当卖掉妻子和孩子来代您还公债。”地方官署听到这些后才作罢。（王都中）因母丧离职，百姓为他立生祠来纪念他。 【精选阅读题－理政治军】14《周亚夫军细柳（节选）/郅恽①传（节选）》 【甲】周亚夫军细柳（节选） 　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】郅恽传（节选） 　　恽遂客居江夏教授②，郡举孝廉，为上东城门候③。帝④尝出猎，车驾夜还，恽拒关⑤不开。帝令从者见面于门间。恽曰：“火明辽远。”遂不受诏。帝乃回，从东中门入。明日，恽上书谏曰：“昔文王⑥不敢槃于游田⑦，以万人惟忧。而陛下远猎山林，夜以继昼，其如社稷宗庙何？暴虎冯河⑧，未至之戒，诚小臣所窃忧也。”书奏，赐布百匹，贬东中门候为参封尉。 　　（节选自《后汉书》） 【注】①郅恽：字君章，东汉时期的官员。②教授：传授学业。③候：官名。掌管城门按时开闭。④帝：光武帝刘秀。⑤关：门闩。⑥文王：周文王。⑦游田：出游打猎。⑧暴虎冯（píng）河：弃车打虎，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。 1.解释下列加点词。（4分） （1）军士吏被甲 被： （2）改容式车 式： （3）遂不受诏 遂： （4）未至之戒 戒： 【参考答案】（1）同“披”，穿着（2）同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼（3）于是，就（4）鉴戒，警戒 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解句子的意思；第二步，结合语境或联系课内所学推断词语的意思。 【据题精析】（1）句意：（只见）军中官兵都穿着盔甲。“被”，同“披”，穿着。（2）句意：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。“式”，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。（3）联系《桃花源记》中的“遂与外人间隔”（于是就同外界的人隔绝了）可知，“遂”的意思是“于是，就”。（4）联系成语“引以为戒”（以前人的错误或失败为鉴戒，从中吸取教训）可知，“戒”的意思是“鉴戒，警戒”。 2.下列加点词的意义和用法，不同的一项是（2分）（ ） A.不闻天子之诏 宋之丁氏（《穿井得一人》） B.上乃使使持节诏将军 帝乃回 C.于是天子乃按辔徐行 帝令从者见面于门间 D.天子为动 为上东城门候 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：加点词；意义；用法→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，辨析加点词的意义和用法，选出不同的一项。 【据题精析】D.介词，被；动词，担任。A.两个“之”都是结构助词，意为“的”。B.两个“乃”都是连词，意思是“于是”。C.两个“于”都是介词，意思是“在”。 3.翻译下列句子。（4分） （1）既出军门，群臣皆惊。 （2）书奏，赐布百匹，贬东中门候为参封尉。 【参考答案】（1）出了细柳军营的大门之后，众大臣都感到惊诧。（译出“既”“皆”且语句通顺得2分）（2）奏章呈上后，（皇帝）赏给（郅恽）上百匹布，并将东中门的守门官员贬职担任参封尉。（译出“赐”“为”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，准确理解其中的关键词语的含义；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则翻译句子。 【据题精析】（1）关键点：“既”，已经；“皆”，全，都。（2）关键点：“赐”，赏给；“为”，担任。 4.小语说【甲】【乙】两文都展现了人物坚守职责、不阿谀奉承的形象，你认为他说的有道理吗？请结合两文内容进行分析。（4分） 【参考答案】有道理。【甲】文中的周亚夫在细柳营严明军纪，即使是皇帝在军营中也要严格执行军令（2分）；【乙】文中的郅恽敢于拒绝皇帝夜间入城的命令，并在第二天直言进谏，指出皇帝打猎游乐的过错所在（2分）。由此可见，两位将领都表现出了对职责的坚守和不对强权阿谀奉承的态度。 【考点推导】题干关键点：形象；分析→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读两文，理解文章大意；第二步，找出两文中描写人物言谈举止的语句，结合题干中提示的信息，分析人物形象。 【据题精析】根据【甲】文中的“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“上至，又不得入”“将军约，军中不得驱驰”“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介冑之士不拜，请以军礼见。’”等内容可知，周亚夫所在的军营军纪严明，即使是皇帝在军营中也要遵守军中规定，由此可见，周亚夫坚守职责、不阿谀奉承。根据【乙】文中的“帝尝出猎，车驾夜还，恽拒关不开。帝令从者见面于门间。恽曰：‘火明辽远。’遂不受诏”“昔文王不敢槃于游田……诚小臣所窃忧也”可知，郅恽坚守职责，晚上关闭城门以后，即使皇帝来了也不随意打开城门；同时，郅恽不阿谀奉承，心系国家，直言进谏，上书指出皇帝的错误。 【参考译文】 【甲】皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车进入，将军及其属下都骑着马迎送。不久到了细柳军营，（只见）军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了（营前），（却被拦住）不能进入。先行引导的人员说：“皇帝将要驾到！”军门都尉说：“将军有令‘军营中（只）听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，皇帝驾到，也不能进入（军营）。于是皇帝就派使者手持符节下命令给周将军：“我想进军营慰劳军队。”周亚夫才传令打开营垒大门。守卫营垒大门的官兵对跟着皇帝的车马随从说：“将军规定，军营中不能策马疾驰。”于是皇帝就（令人）控制住车马，慢慢地行走。到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。”皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（皇帝）派人向周亚夫致意，表示问候：“皇帝敬重地慰劳将军。”行礼完毕就离开了。 出了细柳军营的大门之后，众大臣都感到惊诧。汉文帝说：“唉，这是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，如同小儿做游戏罢了，那里的将军一定是可以通过偷袭而被俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯的呢！”（汉文帝）称赞了周亚夫很久。 【乙】郅恽旅居江夏，以传授学业为生，郡里荐举他为孝廉，担任洛阳上东城门守门的官员。光武帝刘秀曾经外出打猎，其车马及随从队伍深夜返回，郅恽拒不打开（城门）门闩。光武帝派遣随从在门缝（旁）和（郅恽）交涉。郅恽说：“火把太远（，看不清楚）。”于是没有接受（皇帝）的诏令。光武帝于是退回，转到东中门进入城内。第二天，郅恽上奏劝谏说：“从前周文王不敢到处出游打猎，而是常担心着百姓。陛下却跑到远处山林中打猎，从白天到黑夜，这对国家社稷和宗庙会有什么影响呢？弃车打虎，徒步过河，（虽然没有出现这种情况，）但在事情尚未发生之前就要有所警戒，这确实是我私下里所担忧的。”奏章呈上后，（皇帝）赏给（郅恽）上百匹布，并将东中门的守门官员贬职担任参封尉。 【精选阅读题－人生信念】15《鱼我所欲也（节选）》 　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法 释义（填文字） 得之则生，弗得则死 词类活用 （1）生： 所识穷乏者得我与 通假字 （2）得： 乡为身死而不受 通假字 （3）乡： 是亦不可以已乎 查阅词典：①停止；②完成；③已往，过去。 （4）已： 【参考答案】（1）使……活下来（2）同“德”，感恩、感激（3）同“向”，先前、从前（4）停止 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思；第二步，根据表格中的方法来推断词语的含义。 【据题精析】（1）结合上文可知，“得之则生”中的“之”指的是“一箪食，一豆羹”。因此“得之则生”可理解为得到食物就能使人活下来，故“生”是使动用法，使……活下来。（2）句意：所认识的穷困的人感激我吗？“得”，同“德”，是“感恩、感激”的意思。（3）联系语境并结合题干提示可知，“乡”与下句中的“今”意思相对，据此可推知，“乡”同“向”，是“先前、从前”的意思。（4）运用查阅词典法，将每个义项代入句中可以发现，当“已”意为“停止”时，句子可理解为“这种做法不是应该停止吗”，句子通顺，表意清晰。 2.翻译句子。（2分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 【参考答案】优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢！（译出“万钟”“辩”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，找出关键实词、虚词，准确把握其意思；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】关键点：“万钟”，优厚的俸禄；“辩”，同“辨”，辨别。 3.|新考法·开放式|孟子在《鱼我所欲也》中告诉了我们选择和坚守的重要性。请你结合选文并联系现实生活，说说如何坚守内心的选择。（2分） 【参考答案】（示例）面对学习和生活中的各种诱惑，我们要不为所动，坚守本心（1分）；遇到困难不放弃、不迷失自己，坚守原则（1分）。 【考点推导】题干关键点：如何坚守；选择→考查拓展运用（谈看法） 【解题思路】第一步，阅读文章，理解文中对选择和坚守的阐述；第二步，结合具体内容并联系生活实际谈看法。 【据题精析】阅读文章可知，孟子认为人要坚守本心，即面对不得已的情况时，应该做到舍生取义，不能因为“宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”而“失其本心”，如此才能做出正确的选择。我们在生活中也不能受物质的诱惑而做出违背自己本心的事情，要坚守本心，做有原则的人。 【参考译文】 一碗饭，一碗粥，得到它就能生存，得不到就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，过路的人（也）不肯接受；用脚踩踏后给他，乞丐（也）会表示轻视而不肯接受。优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢！是为了房屋的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激我吗？先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了房屋的华丽却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉却接受了；先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了：这种做法不是应该停止吗？（如果仍然有人这样做）这就叫作丧失了人的羞恶之心。 【精选阅读题－人生信念】16《中流击楫》 　　①逖①性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸兄每忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚，每至田舍辄称兄意散谷帛以周贫乏乡党宗族以是重之。后乃博览书记②，该③涉古今，往来京师，见者谓逖有赞④世才具。 　　②及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。 　　③逖以社稷倾覆，常怀振复之志。时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进说曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎⑤既被残酷，人有奋击之志。大王诚能发威命将，使若逖等为之统主，则郡国豪杰必因风向赴，庶几国耻可雪，愿大王图之。”帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪⑥，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲⑦百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。 　　（选自《晋书·祖逖传》，有删改） 【注】①逖：祖逖（266—321），东晋时期的政治家、军事家和爱国名将。②书记：泛指书籍。③该：广博，完备。④赞：辅佐，辅助。⑤遗黎：沦陷区的老百姓。⑥廪：粮仓，这里指军饷、粮食。⑦部曲：当时世家大族的私人军队。 1.下列对文中加点词的理解或推断，不正确的一项是（2分）（ ） A.“是以少长咸宗之”中的“咸”与“咸来问讯”（《桃花源记》）中的“咸”意思相同。 B.“逖以社稷倾覆”中的“社稷”一词，“社”是土神，“稷”是谷神，土地和粮食是立国之本，所以“社稷”就成了国家的象征。 C.“道”本意为“道路”，引申义有“方法”“道德”“技艺”等，“非上无道而下怨叛也”中的“道”，取“道德”之意。 D.“大王诚能发威命将”中的“诚”与成语“精诚所至，金石为开”中的“诚”意思相同。 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：加点词；理解→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，整体把握句意；第二步，结合语境并回忆课内所学，推测词语的意思，判断选项正误。 【据题精析】D.联系《陈涉世家》中的“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”[现在如果拿我们的人冒充公子扶苏、项燕（的队伍）]可推知，“诚”是“如果”的意思；而“精诚所至，金石为开”是说人的诚心到达一定程度，能使金石为之开裂，“诚”在这里则是“诚心、真诚”的意思。故本项表述错误。 2.文中画波浪线的语句断句正确的一项是（2分）（ ） A.每至田舍辄称兄意/散谷帛/以周贫乏/乡党宗族以是重之 B.每至田舍/辄称兄意/散谷帛以周贫乏/乡党宗族以是重之 C.每至田舍辄称兄/意散谷帛/以周贫乏乡党/宗族以是重之 D.每至田舍辄称/兄意散谷帛/以周贫乏乡党宗族/以是重之 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：断句；正确→考查断句 【解题思路】第一步，理解句意；第二步，依据句子的内容和结构进行断句。也可使用排除法确定答案。 【据题精析】句意：每次到乡村，总是按照哥哥的意思分发粮食和布匹来接济贫困的人们，乡亲和族人因此都很尊重他。联系句意可知，“每”是副词，修饰谓语“至”，“田舍”是宾语，表示到达的地点，句子结构完整，其后应断开；“辄”是副词，修饰谓语“称”，“兄意”是宾语，句子结构完整，其后应断开；“散”为谓语，“谷帛”为宾语，“以周贫乏”表示分发粮食和布匹的目的，句子结构完整，其后应断开。据此可知正确断句。 3.用现代汉语写出文中画横线语句的意思。（3分） 庶几国耻可雪，愿大王图之。 【参考答案】或许（我们）能够洗雪国耻，希望大王能考虑这件事。（译出“庶几”“愿”“图”且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：画横线语句；意思→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，理解句中重点词语的含义；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】关键点：“庶几”，或许；“愿”，希望；“图”，考虑。 4.祖逖年少时“性豁荡，不修仪检”，后来赢得“众皆慨叹”。请结合文章和【链接材料】，说说祖逖的身上有哪些值得学习的地方。（5分） 【链接材料】 （祖逖）与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴（用脚踢）琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。 【参考答案】祖逖慷慨大方，重气节（1分）；有博览群书，广泛涉猎的学习精神（1分）；心怀仁义，助贫扶弱，舍己为人（1分）；胸怀大志，怀有匡扶国家的抱负并能付诸行动（1分）；自律刻苦（1分）。 【考点推导】题干关键点：祖逖；值得学习→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读文章和【链接材料】，大体把握其意思；第二步，抓住关键语句分析祖逖身上值得我们学习的地方。 【据题精析】阅读文章，根据第①段中的“然轻财好侠，慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之”可知，祖逖轻视财富，喜欢结交侠士，慷慨大方，有节操；根据第①段中的“后乃博览书记，该涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具”可知，祖逖具有广博涉猎的学习精神；根据第②段中的“及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之”可知，祖逖心怀仁义，舍己为人；根据第③段中的“逖以社稷倾覆，常怀振复之志”“晋室之乱，非上无道而下怨叛也……大王诚能发威命将……愿大王图之”“仍将本流徙部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’”可知，祖逖胸怀大志，能冷静分析局势并积极进言，同时又能付诸行动以实现抱负。【链接材料】讲了祖逖“闻鸡起舞”的故事，结合“中夜闻荒鸡鸣，蹴（用脚踢）琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞”可知，祖逖自律刻苦，深夜听到鸡鸣就立刻起床练习舞剑。根据以上分析概括作答即可。 【参考译文】 ①祖逖性格豪放不羁，不注重仪表举止，十四五岁时还不知读书，他的哥哥们经常为他担忧。他轻视财富，喜欢结交侠士，慷慨大方有节操，每次到乡村，总是按照哥哥的意思分发粮食和布匹来接济贫困的人们，乡亲和族人因此都很尊重他。后来他广泛阅读书籍，涉猎古今，在京城往返，见到他的人都认为祖逖具有辅佐帝王的才能。 ②到了京城发生大乱的时候，祖逖带领他的亲信和几百户人家到淮泗地区避难，他用自己所乘的车马载着同行的年老患病的人，自己却徒步前行，把药物和衣服粮食与大家共享，还表现出许多权谋和策略，因此无论是年轻人还是年长者都尊奉他为领袖，推选他作为行动的主导者。 ③祖逖因为国家灭亡，常怀振兴复国的志向。当时皇帝正在努力平定江南，还没有空闲北伐，祖逖进言说：“晋朝的混乱，不是因为君主无道而导致的百姓怨叛。而是因为藩王争夺权力，自相残杀，于是让北方民族趁此机会，侵入中原。现在沦陷区的百姓已经被残酷地对待，他们都有反抗的意愿。大王如果能够展示威严任命将领，让像我祖逖这样的人担任统领，那么各郡国的英雄豪杰一定会纷纷前来响应，或许（我们）能够洗雪国耻，希望大王能考虑这件事。”皇帝于是任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，给了他一千人的军饷，三千匹布，但没有提供武器装备，让他自己招募士兵。祖逖带领自己流亡的部下数百家庭渡过长江，在江中击打船桨发誓说：“如果祖逖不能清扫中原而再次渡过这条江，就让我像大江一样（消失）！”他的言辞和神情都非常壮烈，众人都为之感慨叹息。 【链接材料】 （祖逖）和司空刘琨一起在司州担任主簿，他们之间的友情非常深厚，（常常）同盖一床被子，同睡在一张床上。深夜里（祖逖）听到野外的鸡鸣声，用脚踢醒刘琨说：“这并不是什么坏声音。”于是（他们）起床开始舞剑。 【精选阅读题－人生信念】17《送董邵南序/题张十一旅舍三咏·蒲萄/答冯宿书（节选）》 【甲】送董邵南序 韩愈 　　燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士连不得志于有司怀抱利器郁郁适兹土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 　　夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧①燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！ 　　吾因之有所感矣。为我吊望诸君②之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者③乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！” 　　（有删改） 【乙】题张十一旅舍三咏·蒲萄 韩愈 新茎未遍半犹枯，高架支离④倒复扶。 若欲满盘堆马乳⑤，莫辞添竹引龙须⑥。 【丙】答冯宿书（节选） 韩愈 　　仆⑦在京城一年，不一至贵人之门，人之所趋，仆之所傲。与己合者，则从之游；不合者，虽造⑧吾庐未尝与之坐。 【注】矧①:况且，何况。②望诸君：乐毅离开燕国逃往赵国，赵国封之于观津，封号为“望诸君”。③屠狗者：荆轲的朋友高渐离。这里指有才能却被埋没在草野的人。④支离：分散的样子，这里指葡萄枝条杂乱。⑤马乳：这里指优良的葡萄。⑥龙须：葡萄藤。⑦仆：谦辞，称自己。⑧造：至，到。 1.【释字有法】根据表格提示的方法，解释下列加点词。（4分） 文言语句 方法 释义（填文字） 苟慕义强仁者皆爱惜焉 课内迁移法： 苟富贵，无相忘（《陈涉世家》） （1）苟： 风俗与化移易 参考成语法：潜移默化 （2）移： 为我吊望诸君之墓 字源推断法： 许慎《说文解字》中说：古时候，人死后用草一 裹葬在野外，为防止禽兽吃尸体，子女及亲属 便带上弓箭驱赶禽兽，表示对死者的哀悼 （3）吊： 为我谢曰 查阅词典法： ①感谢；②道歉；③辞别；④告，问 （4）谢： 【参考答案】（1）如果（2）改变（3）凭吊（4）告，问 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，用表格中提示的方法推测词义。 【据题精析】（1）运用课内迁移法，联系《陈涉世家》中的“苟富贵，无相忘”[如果（有朝一日）富贵了，不要忘记彼此]可推知，“苟”的意思是“如果”。（2）运用参考成语法，联系成语“潜移默化”（人的思想、习性等受到外来影响而不知不觉发生变化）可推知，“移”的意思是“改变”。 （3）运用字源推断法，联系《说文解字》中对“吊”的解释可知，“吊”是“凭吊”的意思。（4）运用查阅词典法，将每个义项分别代入句中可以发现，当“谢”意为“告，问”时，句子可翻译为“替我告诉他们”，句子通顺，表意清晰。 2.【断句有方】用“/”给下面句子断句。（限三处）（3分） 董 生 举 进 士 连 不 得 志 于 有 司 怀 抱 利 器 郁 郁 适 兹 土 【参考答案】董生举进士/连不得志于有司/怀抱利器/郁郁适兹土 【考点推导】题干关键点：句子；断句→考查断句 【解题思路】第一步，通读全文，把握句子大意；第二步，根据句子的意思及语法结构进行断句。 【据题精析】“董生举进士”的意思是“董生参加进士考试”，句式结构完整，其后要断开；“怀抱利器”的意思是“怀抱着杰出的才能”，承前省略了主语董生，句式结构完整，其前后要断开。故正确的断句是“董生举进士/连不得志于有司/怀抱利器/郁郁适兹土”。 3.|新考法·读书会情境|【表达有情】学校开展“我用一字评赏《送董邵南序》”的读书交流活动，让大家在【甲】文中选择一个虚词进行赏析。请联系文本作出评析。（4分） 示例：我用“也”这个字来评赏《送董邵南序》。文中“吾知其必有合也”的意思是“我料知他此去一定会有如意的际遇”。一个“也”字表达了肯定，肯定燕赵之地多慷慨悲歌的志士，以此来抚慰、勉励董邵南。 我选“ ”。文中 【参考答案】（示例）哉（1分）“董生勉乎哉”的意思是 “董生你要努力啊”（1分）。一个“哉”字写出了作者希望友人能被重用，但又对友人前路充满担忧的心情，表达了对友人的劝勉之情（2分）。 【考点推导】题干关键点：一个虚词；赏析→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读题干，明确题干要求；第二步，选择一个虚词，结合具体内容和作者情感，仿照示例，分析作答。 【据题精析】根据示例可知，评赏时要结合所选虚词所在句子的意思，并联系全文及表达的人物情感。阅读【甲】文可知，董邵南因考试不得志，想去燕赵之地谋求职位，但韩愈担心燕赵之地风俗变化，民风不古，董邵南去了会无人赏识。文章前两段都以“董生勉乎哉”结尾，意思是“董生你要努力啊”，“哉”在这里是祈使语气，写出了韩愈希望董邵南在燕赵之地能受到赏识重用和对董邵南去了燕赵也无人赏识的担忧，表达了对友人的劝勉之情。也可选择其他字进行赏析。 4.[言行有因]请结合诗文具体内容,分析韩愈的个性特征与人生态度。（4分） 【参考答案】个性特征：【甲】文中韩愈对董邵南的勉励体现了他对人才的重视（1分）；【丙】文中的“与己合者，则从之游；不合者，虽造吾庐未尝与之坐”体现了韩愈率真洒脱、无所畏惧的性格（1分）。人生态度：【甲】文中的“明天子在上，可以出而仕矣”表现了韩愈的胸怀天下和忠君卫道（1分）；【乙】诗表达了韩愈想要出仕的愿望（1分）。 【考点推导】题干关键点：个性特征；人生态度→考查理解分析文章内容并分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读文章，理解大意；第二步，紧扣能够体现人物个性特征与人生态度的关键句，结合具体内容进行分析。 【据题精析】阅读【甲】文，根据第1段中的“吾知其必有合也。董生勉乎哉”和第2段的内容可知，韩愈勉励董邵南，希望他在燕赵之地能够受到赏识重用，由此可以看出韩愈对人才的重视；根据第3段的内容可知，韩愈希望人才面对明主能够效忠朝廷，由此可见韩愈胸怀天下且忠君卫道。阅读【乙】诗可知，韩愈运用了托物言志的手法，表面写葡萄，实际是通过描写葡萄的生长情态，表达自己仕途困顿的现状以及想要有人援引的愿望。阅读【丙】文，根据“与己合者，则从之游；不合者，虽造吾庐未尝与之坐”可知，韩愈直率、不慕荣利、孤傲的个性特征。 【参考译文】 【甲】燕赵一带自古就以多有情感激愤悲痛歌吟的人扬名。董生参加进士考试，接连几次未被主考官录取而志向不能实现，怀抱着杰出的才能，心情苦闷地想去燕赵地区（谋职），我料知他此去一定会有如意的际遇。董生你要努力啊！ 像你这样不走运，如果是仰慕仁义并勉力实行的人都会同情怜惜你的，何况燕赵一带豪杰之士仰慕仁义是出自他们的本性！然而我曾听说风俗是随着教化而改变的，我怎么能知道现在那里的风气跟古时说的有什么不同呢？姑且通过你这次的前往验证一下吧。董生你要努力啊！ 我因为你的这次前往而产生一些感想。请替我凭吊一下乐毅的墓，并且到那里的集市上去看看，还有像过去的高渐离那样有才能却被埋没在草野的人吗？替我告诉他们：“有圣明的天子在上面当政，可以出来做官（为国家效力）了！” 【乙】葡萄枝上新的枝叶还没有长满，仍有一半的茎条是干枯的，有人为其搭起了高高的架子，又将杂乱的枝条扶上去。如果想要盘子里堆满优良的葡萄，就不要推辞再加些竹竿把葡萄藤引上去。 【丙】我在京城一年，没有一次到贵人的家门，人们所追求的，是我所轻视的。和自己相处融洽的人，（我）就跟随他一起出游；（和自己相处）不融洽的人，即使来我家我也不曾和他一起坐。 【中考真题】01《醉翁亭记》欧阳修 　　①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 　　③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A.佳木秀而繁阴 秀：茂盛 B.杂然而前陈者 陈：陈旧 C.宴酣之乐，非丝非竹 竹：管乐器 D.树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：加点词；不正确→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意或文言词语的积累推测词义，选出不正确的一项。 【据题精析】B.句意：错落地陈列在前面。“陈”，陈列，摆开。 2.下列句子是判断句的一项是（3分）（ ） A.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C.山水之乐，得之心而寓之酒也。 D.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【参考答案】A 【考点推导】题干关键点：句子；判断句→考查辨析文言句式 【解题思路】第一步，阅读句子，理解句意；第二步，结合句意和句式特点，判断句式，选出符合要求的一项。 【据题精析】A.句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽 的，是琅琊山。调动知识积累可知，“……者，……也”为判断句的固定句式之一，意为“……，是……”。 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B.第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。 C.第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，烘托出本文“与民同乐”的主旨。 D.本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，生动传神，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读四个选项，明确各个选项表述的要点；第二步，从文中找到相关内容，将两者进行比对分析，得出答案。 【据题精析】B.根据第③段中的“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，太守宴上，众人参与投壶弈棋，共同欢乐。文中没有提及只有太守这个级别的官员才能享受投壶弈棋的相关内容。故本项表述错误。 【参考译文】 ①环绕着滁州城的都是山。城西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其美丽，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里喝酒，（太守）喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫醉翁。醉翁的意趣不在于（喝）酒，而在于（欣赏）山水美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②要说那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，是山中的黎明与黄昏。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面降下去，石头露出来，（那是）山中的四季。早晨进山，黄昏归来，四季的景色不同，而那乐趣也是没有穷尽的。 ③至于背着东西的人在路上歌唱，赶路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝，这是滁州的百姓在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深且鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜并且酒也清，野味野菜，错落地陈列在前面，这是太守在举行酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，那是众位宾客欢乐的样子啊。苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，这是太守喝醉了啊。 ④不久傍晚的太阳落到山下，人的影子散乱一地，这是太守归城而宾客跟随啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（那）是游人离开后禽鸟在欢唱啊。可是禽鸟只知道山林的快乐，却不知道游人的快乐；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵郡的欧阳修啊。 【中考真题】02《送东阳马生序（节选）》 　　①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 　　②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 1.下列句子中对加点词意义或用法理解有误的一项是（3分）（ ） A.以衾拥覆 以：用 B.缀公卿之后 之：助词，的 C.今诸生学于太学 于：在 D.求而不得者也 而：表承接，相当于“就” 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：加点词；意义；用法→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意或课内积累推断词语的意义和用法；第三步，选出理解有误的一项。 【据题精析】D.“求而不得者也”的意思是“求教却无所收获的了”。而，连词，表转折，相当于“但是，却”。 2.对文中画线句子翻译正确的一项是（3分）（ ） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 A.因为其中有值得快乐的事，不觉得吃穿和俸禄不如人。 B.认为其中有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 C.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 D.认为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿和俸禄不如人。 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：画线句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，根据语境，理解句子的整体意思；第二步，抓住句中的关键词并准确翻译，选出翻译正确的一项。 【据题精析】关键点：“以”，因为；“口体之奉”，吃穿的供给。 3.对文章理解和分析有误的一项是（3分）（ ） A.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。 B.选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。 C.本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。 D.“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”道出了在学习中用心、专心的重要性。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：理解；分析；有误→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读选项，从文中找到与之相关的内容；第二步，结合对文章内容的理解，判断选项正误。 【据题精析】B.阅读第①段，根据“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，作者求学的自然环境很严酷；根据“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，与同舍生相比，作者的物质条件很匮乏。综合上述分析可知，文章第①段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏。故本项中的“先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷”表述错误。 【参考译文】 ①当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。隆冬（时节）刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了却不知道。等走到客舍，四肢僵硬得不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子（给我）盖上，过了很久才暖和。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我一起住在旅店的学生们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红帽带和珠宝装饰的帽子，在腰间佩戴白色的玉环，左边带着佩刀，右边备着香袋，光彩鲜明好像仙人；我却（穿着）破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我（求学时）的辛勤和艰苦大概就是这样了。如今我虽已年老，没有什么成就，但有幸做了官，承受着天子的恩宠光耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下的人也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ ②如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问却不告诉，求教却无所收获的了；凡是应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果有学业有所不精通、品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？ 【中考真题】03《唐瑾传》 　　唐瑾字附璘。性温恭，博涉经史，雅好属文。年十七，周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与之同姓，结为兄弟。 　　于谨南伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归。或白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯见坟籍②而已。乃叹曰：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视，恐常人有投杼③之疑，所以益明之耳。凡受人委任，当如此也。” 　　瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻子。又好施与，家无余财，所得禄赐,常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野以此称之。 　　（选自《周书》卷三十二，有删改） 【注】①辎重：出门携带的物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：表示多谤能动摇信念。杼，织布的梭。 1.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。 B.“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄”的意思相同，意为“就”。 C.“或白文帝曰”中的“或”，与“或遇其叱咄”中“或”的意思不同。 D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，在本文中意为“妻子儿女”。 【参考答案】A 【考点推导】题干关键点：加点词；解说；不正确→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，理解加点词语所在句子的意思；第二步，结合语境和文言知识的积累，辨析词语的意义或用法是否正确。 【据题精析】A.“于谨南伐江陵”的意思是“于谨向南讨伐江陵”。“南”，名词作状语，向南。“手自笔录”的意思是“亲手用笔抄录”。“手”，名词作状语，亲手。二者用法相同。 2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）（ ） A.于时魏室播迁 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B.愿与之同姓 遂与外人间隔（《桃花源记》） C.其尤贫者 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） D.朝野以此称之 策之不以其道（《马说》） 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：加点词；意义和用法；相同→考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，理解各项句子的意思；第二步，结合具体语境，辨析同一词语在不同语境中的意义和用法。 【据题精析】B.两个“与”都是介词，“和”的意思。A.介词，在，这里表示某个时间或情况下；介词，给。C.代词，代指那些特别贫困的人；副词，表示推测，大概、或许。 D.介词，因为；介词，按照。 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）博涉经史，雅好属文。（2分） （2）孤知此人二十许年，明其不以利干义。（3分） 【参考答案】（1）广泛地涉猎经籍史书，平日喜好撰著文章。（译出“涉”“属”且语句通顺得2分）（2）我知道这个人二十多年了，明白他不会因为利益来触犯道义。（译出“许”“利”“干”且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，理解句中重要实词、虚词的含义；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译；第三步，将翻译后的句子适当调整，使其符合现代汉语的语法规范。 【据题精析】（1）关键点：“涉”，涉猎；“属”，撰著。（2）关键点：“许”，表示约计的数量；“利”，利益；“干”，治理，这里指触犯。 4.唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。（3分） 【参考答案】性格温和恭顺、端方持重，有风度；喜欢读书写文章，学问好；品行端正；爱才惜才；不贪恋财物，乐善好施。（评分标准：每条1分，答出3条即可） 【考点推导】题干关键点：唐瑾；优秀品质→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，大致理解文章内容，抓住文中描写唐瑾言行或他人评价的语句；第二步，分析唐瑾的形象。 【据题精析】阅读第1段，根据“性温恭，博涉经史，雅好属文”可知，唐瑾性格温和恭顺，喜欢读书写作；根据“言瑾学行兼修”可知，唐瑾学问好，品行端正。阅读第2段，根据“瑾察其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众”可知，唐瑾爱才惜才；根据“及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得书两车，载之以归”可知，唐瑾不贪恋财物。阅读第3段，根据“瑾性方重，有风格”可知，唐瑾性格端方持重，很有风度；根据“又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。其尤贫者，又割膏腴田宇以赈之”可知，唐瑾心地善良，乐善好施。 【参考译文】 唐瑾，字附璘。（唐瑾）性格温和恭顺，广泛地涉猎经籍史书，平日喜好撰著文章。十七岁时，周文听闻他的名声，于是征召他并任命为尚书员外郎、相府记室参军事。军事文书，大多由唐瑾掌管。他跟随（周文帝）攻破沙苑，在河桥作战，都有功劳，多次升迁后担任尚书右丞、吏部郎中。当时魏室流离迁徙，各种事务刚刚创立，朝廷章程、国家典则，唐瑾都参与制定。当时燕公于谨功勋卓著、威望很高，受到朝野上下的瞩目。（于谨）禀告文帝，说唐瑾学问品行修养都好，愿意和他同姓，结拜为兄弟。 于谨向南讨伐江陵，任命唐瑾为元帅府长史。军队中的计划策略，很多都出自唐瑾。江陵平定之后，世族、士人及士兵，都沦没为仆人奴隶。唐瑾细察他们的才能品行，只要有一点儿长处的，就商议赦免他们，（因此）依靠唐瑾获得救助的人很多。等到军队返回，众多将领大多趁机掳掠，获得了大量财物。唐瑾对钱财一无所取，只得到两车书，载着（书）返回。有人禀报文帝说：“唐瑾有很多物资，全是梁朝珍宝和玩赏的物品。”文帝起初不相信，后来秘密派出使者去查看，只见到古代典籍罢了。于是感叹道：“我知道这个人二十多年了，明白他不会因为利益来触犯道义。如果不派人去查看，恐怕一般人会因多谤而（对唐瑾）有猜疑，而这就是使他更加清白的方法了。凡是被人任用的人，都应当像他这样啊。” 唐瑾性格端方持重，很有风度。退朝休假时，经常穿朝服戴官帽来面对妻子儿女。他又喜好施舍给予，家中没有多余的财物，所得到的俸禄赏赐，经常散发给宗族之人。对那些特别贫困的人，他又割让肥沃的田地来救济他们。朝野上下因此都称赞他。 【中考真题】04《小石潭记（节选）/湖心亭看雪（节选）》 【甲】小石潭记（节选） 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。俗然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【乙】湖心亭看雪（节选） 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1.字里有乾坤。解释下面加点词。（2分） （1）日光下澈 澈： （2）拥毳衣炉火 拥： 【参考答案】（1）穿透（2）裹、围 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句意推断词语的含义，也可根据日常的积累进行迁移运用。 【据题精析】（1）句意：阳光照到水底。“澈”，穿透。（2）句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。“拥”，裹、围。 2.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。（2分） 翻译： （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（1分） 翻译：连续下了三天的大雪， 【参考答案】（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连。（译出“翠蔓”“蒙络摇缀”且语句通顺得2分）（2）湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（译出“俱”“绝”且语句通顺得1分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大致意思；第二步，找出句中的关键词语，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】（1）关键点：“翠蔓”，翠绿的藤蔓；“蒙络摇缀”，蒙盖缠绕，摇曳牵连。（2）关键点：“俱”，都；“绝”，停止、消失。 3.光影辉映，妙不可言。【甲】【乙】两文都有对“影子”的描写，请结合具体内容，分析其妙处。（4分） 【材料】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟①啜醨②，（1） ；果蔬草木，（2） 。推此类也，吾安往而不乐？ （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①餔（bū）糟：食酒糟。②啜醨（lí）:喝薄酒。 【参考答案】【甲】文中的“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清晰画面，侧面衬托潭水的澄澈透明（2分）。【乙】文中的“湖上影子……两三粒而已”，妙用“痕”“粒”等量词，写出了大雪覆盖下景物“影子”少而微的特点，运用白描手法，勾勒出一幅淡墨山水画（2分）。 【考点推导】题干关键点：“影子”的描写；分析；妙处→考查赏析句子 【解题思路】第一步，根据题干提示，找到【甲乙】两文中描写“影子”的内容；第二步，从手法、情感等方面分析其妙处。 【据题精析】根据【甲】文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，日光穿透清澈的水面，将鱼儿的影子映照在潭底的石头上，形成了一幅光影交织、生动而美丽的画面。这种细致的描绘不仅让人仿佛置身于小石潭边，还能从侧面衬托出潭水的澄澈透明，进一步加深了读者对小石潭美景的感受。根据【乙】文中的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，这里运用了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等量词，通过白描的手法描绘了大雪覆盖下景物“影子”的稀少与微小，让读者仿佛看到一幅山水画，营造出一种宁静而深邃的氛围。 4.请结合语境，把下面的句子填入【材料】相应空缺处。（2分） A.皆可以醉 B.皆可以饱 【参考答案】（1）皆可以醉（2）皆可以饱 【考点推导】题干关键点：结合语境；句子→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读材料，结合注释大致理解材料内容；第二步，联系上下文，填入内容；第三步，通读全文，验证填入内容的准确性。 【据题精析】由“铺糟啜”可知，这一句是在描述饮食的简陋，即食酒糟、喝薄酒。由此可知，（1）处所填内容应与“酒”有关，“醉”常用来形容饮酒后的状态，因此（1）处应填“皆可以醉”，即简单饮食也可以令人陶醉其中。由“果蔬草木”可知，这一句是在描述食物的基本来源，即自然生长的果蔬和草木。这些东西是生活的基础，能满足人的基本饮食需求。由此可知，（2）处所填内容应与吃饭有关，因此（2）处应填“皆可以饱”，即果蔬草木能满足人的口腹之欲。 5.请结合自己的生活体验，谈谈对【材料】中画波浪线句子的理解。（4分） 【参考答案】（示例）如果事物有可观赏的地方，那么它们就能带给人快乐，不一定只有稀奇壮丽的事物才使人愉悦（2分）。即使是一朵不知名的小花，也能芬芳我的 年华（2分）。 【考点推导】题干关键点：画波浪线句子；理解→考查理解句子含义 【解题思路】第一步，整体感知【材料】；第二步，结合生活体验，分析画波浪线句子的表层含义和深层含义。 【据题精析】画波浪线的句子是说生活中值得观赏的事物很多，而这些事物本身就蕴含了令人快乐的元素，这种快乐不一定来自事物的外在形态怪异、新奇、宏伟、美丽。在我们的日常生活中，我们同样可以从平凡的事物中发现美好，从简单的生活中找到快乐。比如，我们可以在忙碌的学习之余，欣赏一下窗外的风景，感受大自然的美丽和宁静；我们也可以和亲朋好友一起分享生活的点滴，感受彼此之间的关爱和温暖。这些简单而美好的事物，都可以给我们带来无尽的快乐和满足，我们应该学会珍惜并感恩生活中的每一个瞬间，用心体会其中的美好。 【参考译文】 【甲】自小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，（就能）听到流水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。（我）砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去出现一个小石潭，水格外清凉。（小石潭）以整块的石头为底，靠近岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往非常轻快迅疾，好像在和游玩的人相互嬉戏。 【乙】崇祯五年的十二月，我住在西湖。连续下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天空、云层、山峦、湖水，浑然一体，白茫茫一片，湖面上能看到的影子，只有那淡淡的一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 【材料】凡是事物都有值得欣赏的地方。只要有值得欣赏的地方，就都有能让人感到快乐的地方，这些并不一定是怪异、奇特、壮丽的事物。食酒糟、喝薄酒，都可以让人沉醉；瓜果蔬菜草木，都可以让人吃饱。推及这一类的事物，我到哪里会不快乐呢？ 【中考真题】05《出师表（节选）/关忠节公①家传（节选）》 【甲】出师表（节选） 诸葛亮 　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【乙】关忠节公家传（节选） 鲁一同 　　二十一年②春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台，大呼督厉士卒，士卒呼声撼山，海水沸扬，杳冥昼晦。自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 【注】①关忠节公：关天培，清末将领。②二十一年：清道光二十一年（1841）。③䑸：舰队。 1.解释下列加点词。（4分） （1）臣本布衣布 衣： （2）三顾臣于草庐之中 顾： （3）终不为妻子计 计： （4）公既自度众寡不敌而援绝 度： 【参考答案】（1）平民（2）拜访（3）考虑（4）估计 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解加点词所在句子的意思；第二步，根据句意、课内所学或积累的词语等进行迁移运用，推断词义。 【据题精析】（1）句意：我本来是一介平民。“布衣”，平民。（2）句意：三次到草庐里来拜访我。“顾”，拜访。（3）联系词语“不计成败”（不考虑成功与失败）可推知，“计”是“考虑”的意思。（4）联系《陈涉世家》中的“度已失期”（估计已经延误了日期）可推知，“度”是“估计”的意思。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳 【参考答案】丈夫受国恩/有急/死耳 【考点推导】题干关键点：两处；断句→考查断句 【解题思路】第一步，结合语境，把握句子大意；第二步，根据句子的意思、语法结构及标志性词语进行断句。【据题精析】句意：大丈夫蒙受国恩，（国家）有紧急情况，为国而死罢了。联系句意可知，“丈夫受国恩”主谓宾完整，故其后需断开；“有急”省略了主语“国家”，补充主语后该部分是说国家如果有紧急情况，语意完整，故其后需断开。据此可知正确断句。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 【参考答案】（1）自那时以来已有二十一年了。（译出“尔来”“有”且语句通顺得3分）（2）关天培派遣将领痛哭请求援军，没有人答应。（译出“遣”“师”“应”且语句通顺得3分） 【考点推导】题干关键点：句子；翻译→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，准确把握关键词语的含义；第三步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译。 【据题精析】（1）关键点：“尔来”，自那时以来；“有”，同“又”，用于整数和零数之间。（2）关键点：“遣”，派遣；“师”，军队，这里指援军；“应”，答应。 4.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲【乙】两文概括并简要分析。（4分） 【参考答案】勇于担当，忠诚报国（2分）。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任（1分）。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国（1分）。 【考点推导】题干关键点：精神品质；概括；分析→考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读文章，找出有关诸葛亮和关天培言谈举止及典型事件的内容；第二步，结合关键语句，分析两人精神品质的共同点。 【据题精析】阅读两文，根据【甲】文中的“受任于败军之际，奉命于危难之间”和【乙】文中的“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计”可知，诸葛亮在刘备兵败危急之时担起重任，关天培在国家危难之际视死如归。由此可见，他们都在危难之际挺身而出，勇担重任。【甲】文中，诸葛亮因刘备三顾茅庐的谦恭之举而感奋激发，最终答应为刘备奔走效劳，并穷尽一生，兴复汉室；【乙】文中，关天培曾说国事有急，大丈夫蒙受国恩，应当为国而死，当敌军进攻威远、靖远时，他不惧生死，亲临靖远炮台，浴血杀敌，最终壮烈殉国。由此可知，他们都勇于担当，忠诚报国。 【参考译文】 【甲】我本来是一介平民，在南阳郡亲身耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中显贵。先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，降低身份，屈尊就卑，三次到草庐里来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，（我）在兵败的时候接受任命，在危急患难之际接受使命，自那时以来已有二十一年了。 【乙】清道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守炮台的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭请求援军，没有人答应。当初，关天培因为海运的事务到京城，时常和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，（国家）有紧急情况，为国而死罢了！终不应为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙，是吴淞参将，之前已经战死。幼子也被他提前送回家了。等到这时，他封了一口木匣寄给家人，木匣坚固得打不开。关天培死后家人打开看，里面仅有几枚脱落的牙齿和几身旧衣罢了。关天培已经自己估计寡不敌众且没有援军，于是决定亲自制定作战计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久英军的庞大舰队突然到来，关天培率领游击将军麦廷章奋勇登上炮台，大声呼喊督促激励士兵，士兵们呼声震山，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，杀死击伤的敌人远超自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和铠甲。 【中考真题】06《醉翁亭记（节选）/钴鉧潭西小丘记（节选）》 【甲】醉翁亭记（节选） 欧阳修 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】钴鉧潭西小丘记（节选） 柳宗元 　　得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。 　　梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇①负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴③之登于山。 　　丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋， 瀯 瀯④之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 【注】①偃蹇（yǎn jiǎn）:形容石头高耸的姿态。②嵚（qīn）:形容山石突出。③熊罴（pí）:棕熊。④ 瀯 瀯（yíng）:形容水回旋流动的声音。 1.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3分） 其 石 之 突 怒 偃 蹇 负 土 而 出 争 为 奇 状 者 殆 不 可 数 【参考答案】其石之突怒偃蹇/负土而出/争为奇状者/殆不可数 【考点推导】题干关键点：句子；断句→考查断句 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，根据句子的语法结构断句，注意保持语意的完整性，不要出现“破句”现象。 【据题精析】句意：小丘上的石头突出高耸、破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。联系句意可知，“石”作主语，“突怒偃蹇”“负土而出”“争为奇状”三者是并列关系，故三者中间应断开；“殆不可数”形容前面提到的各种石头，故其前应断开。据此可知答案。 2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A.往来而不绝者 绝‌巘多生怪柏 B.至于负者歌于途 若牛马之饮于溪 C.当湍而浚者为鱼梁 学而不思则罔 D.余怜而售之 楚人怜之 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：意义；用法；相同→考查理解文言词语 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，根据句子的意思和对文言知识的积累，辨析同一词语在不同语境中的意义和用法是否相同。 【据题精析】B.两个“于”都是介词，“在”的意思。A.动词，断；形容词，极高的。C.连词，表并列；连词，表转折。D.动词，喜欢；动词，哀怜，怜悯。 3.翻译文中画横线的句子。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 【参考答案】（1）游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（译出“从”“乐”且语句通顺得2分）（2）美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（译出“嘉”“露”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：翻译；句子→考查翻译文言句子 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意；第二步，准确把握关键词语的含义；第三步，运用“留、替、调、补、删”的方法进行翻译。 【据题精析】（1）关键点：“从”，跟从；“乐其乐”中的第一个“乐”，形容词的意动用法，以……为快乐。（2）关键点：“嘉”，美好；“露”，显露出来。 4.苏轼《超然台记》有云：“苟有可观，皆有可乐。”请结合选文内容，分析【甲】【乙】两文作者分别因何而乐。（4分） 【参考答案】【甲】文欧阳修之乐：醉心山水之乐,酣畅宴饮之乐，为政一方、造福黎民的与民同乐（2分）。【乙】文柳宗元之乐：发现小丘之惊喜，购得小丘之欣喜,以及置身小丘心醉神迷的怡然（2分）。 【考点推导】题干关键点：作者；因何而乐→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读【甲【乙】两文，找到与作者之“乐”有关的内容；第二步，结合具体语句，用简洁的语言进行概括。 【据题精析】阅读【甲】文，根据第1段中的“临溪而渔……众宾欢也”可知，欧阳修带众人到溪边来钓鱼，用泉水来酿酒，野味野菜陈列在面前，众人觥筹交错。由此可见，欧阳修之“乐”是“醉心山水之乐”和“酣畅宴饮之乐”。根据第1段中的“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”和第2段中的“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修带众人享受出游之乐，并因百姓的快乐而感到快乐。由此可见，欧阳修之“乐”是为政一方、造福黎民的“与民同乐”。阅读【乙】文，根据第2段内容可知，柳宗元发现鱼梁上方有一座小丘，上面生长着竹子和树木。小丘上的石头争奇斗怪。由此可见，柳宗元之“乐”是“发现小丘之惊喜”。根据第3段中的“余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜欢这个小丘，就把它买了下来。由此可见，柳宗元之“乐”是“购得小丘之欣喜”。根据第3段中的“枕席而卧，则清泠之状与目谋，澄澄之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”可知，柳宗元感受着大自然，精神上感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵上感受到的是恬静幽深的境界。由此可见，柳宗元之“乐”是“置身小丘心醉神迷的怡然”。 【参考译文】 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，赶路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝，这是滁州的百姓在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深且鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜并且酒也清，野味野菜，错落地陈列在前面，这是太守在举行酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，那是众位宾客欢乐的样子啊。苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，这是太守喝醉了啊。 不久傍晚的太阳落到山下，人的影子散乱一地，这是太守归城而宾客跟随啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（那）是游人离开后禽鸟在欢唱啊。可是 禽鸟只知道山林的快乐，却不知道游人的快乐；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵郡的欧阳修啊。 【乙】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴每潭。潭西面二十五步（的地方），在水流急而且深的地方是一道鱼梁。 鱼梁上方有一座小丘，生长着竹子和树木。小丘上的石头突出高耸、破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些突出重叠、相互挤压向下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。 小丘很小，不到一亩，（似乎）可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘）就（把它）买了下来。李深源、元克己当时和我一起游玩，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，用铲子铲割杂草，砍伐不好的树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）在小丘中间眺望，（只见）山岭高耸、云朵飘浮、溪流潺潺、飞鸟走兽自由自在地游玩，全都和乐地呈现出各种技巧、献出技艺，来呈献在这个小丘之下。（我们）枕着石头席地而卧，眼睛看到的是清澈明净的景色，耳朵听到的是回旋流动的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处奇异的胜地，即使古代爱好山水的人士，或许也没能做到这样吧。 【中考真题】07《胡氏园趣亭记（节选）》揭溪斯 　　豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤②官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 　　其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹③，以为子弟讲肄④之所。又北为堂六楹，以馆宾客⑤。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。 　　日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑥啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑦之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑧不与易也。 　　（有删改） 【注】①豫章：今江西省南昌市。②进贤：县名。③楹（yíng）:计算房屋间数的量词。一间为一楹。④肄（yì）:练习，学习。⑤馆宾客：接待宾客。⑥觞咏：饮酒赋诗。⑦指顾：手指目顾。⑧禄：俸禄。 1.根据语境，解释下面的加点词。（3分） （1）若菊，若牡丹、芍药之属 属： （2）合而名其亭曰“园趣” 名： （3）客至则觞咏啸歌 至： 【参考答案】（1）类（2）命名，取名（3）到 【考点推导】题干关键点：解释；加点词→考查理解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意；第二步，结合句意及知识积累（如课内所学、成语等），推断词语的意思。【据题精析】（1）联系《桃花源记》中的“有良田、美池、桑竹之属”（有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类）可推知，“属”是“类”的意思。（2）联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”（给它命名的人是谁）可推知，“名”是“命名，取名”的意思。（3）联系成语“闻风而至”（一听到消息就立刻赶到）可推知，“至”是“到”的意思。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列选项中选出正确的两处（填写字母）（2分）（ ） 南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠 【参考答案】CD 【考点推导】题干关键点：断句；正确→考查断句 【解题思路】第一步，结合语境，大致理解句子的意思；第二步，结合句意及语法结构进行断句，选出需要断开的两处。 【据题精析】句意：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他成排地种上了海棠。“南为正阳之方”表示方位判断，是一个完整的表述，故其后应断开；“宜芳华”的意思是“适宜种植花卉”，语意完整，故其后应断开；“而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为。据此可知，应在C和D处断开。同时，还可以联系上文中的“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”进行断句，该内容与题干中需要断句的内容结构相同，可加以参考。 3.选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。（4分） 【参考答案】①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④讲习之趣；⑤藏书之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。 （评分标准：每条1分，答出4条即可） 【考点推导】题干关键点：“趣”；四种→考查梳理概括文章内容 【解题思路】第一步，阅读全文，整体感知文章内容；第二步，抓住能体现“趣”的关键语句，概括作答。 【据题精析】阅读第1段，根据“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗……松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北……今皆蔚然为林矣”可知，园中桃树、李树、梨树、松、梅等树木蔚然成林，据此可概括出“植树之趣”；根据“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣，据此可概括出“赏花之趣”。阅读第2段，根据“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味，据此可概括出“泛舟之趣”；根据“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，池北堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味，据此可概括出“讲习之趣”；根据“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，据此可概括出“藏书之趣”。阅读第3段，根据“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适，据此可概括出“论农圃之趣”；根据“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣，据此可概括出“饮酒赋诗之趣”；根据“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉，据此可概括出“赏景之趣”。 4.文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。（4分） A.《陋室铭》（刘禹锡） B.《答谢中书书》（陶弘景） C.《醉翁亭记》（欧阳修） D.《湖心亭看雪》（张岱） 我选 ，理由： 。 【参考答案】（示例1）A（1分）胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅（1分）。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣（1分）。他们都有高雅的生活情趣（1分）。（示例2）B（1分）胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水（1分）。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美（1分）。两人都热爱自然美景（1分）。 【考点推导】题干关键点：画横线句；哪篇课文；理由→考查理解分析文章主旨 【解题思路】第一步，理解题干中所给句子的含义；第二步，结合句子含义，选择合适的文章；第三步，结合文章的相关内容，分析作答。 【据题精析】“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的喜爱和珍视，认为园中的乐趣即使用万钟之禄也不交换。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。本题具有开放性，任选一篇课文，能从中找出与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处即可。如选A。根据《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，还在陋室“调素琴，阅金经”，《陋室铭》体现了其安贫乐道的高尚品质。根据本文中的“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏”“藏累世之书”“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要”可知，园主种树赏花，藏书会友，富有生活情趣。故题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。如选B。本文中胡叔俊植树赏花，赏云烟山水。《答谢中书书》中，陶弘景隐居山林，欣赏山水之美。由此可见，两人都热爱自然美景。如选C。阅读本文可知，胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。而在《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。由此可见，胡叔俊与欧阳修都既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。如选D。阅读本文可知，胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却了世虑，享受远离俗世的乐趣。而《湖心亭看雪》中，张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣。由此可见，两人同样有着远离世俗喧嚣的雅致。 【参考译文】 豫章的胡叔俊，有高超的才学和渊博的学识，隐居在进贤县官溪边，他修整了祖上留下的西园，并在园中筑造了亭子，时常在那里游玩休憩。因为园子的东南方向早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他成排地种上了海棠。松树和竹子能够经受住严寒而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北方向。园子中还交错种植了几十株梅树，他说：“梅，是松、竹的朋友。”如今这些树木已蔚然成林。像菊花、牡丹、芍药之类的花卉，一丛丛地生长着，十分令人喜爱，都被种在亭子的左右两边，以便于观赏。他把整个园子合起来为亭子命名为“园趣”。 园子出入的道路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水流经他的居所，再流入东边的池塘。水渠的上方，古树高耸入云，那是他先祖亲手种下的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节池水满溢的时候可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学练习的地方。再往北是六间堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成乐趣的根本所在。 他每天坐在亭子上，与园丁、老农谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的忧虑。有客人到来时，就设宴饮酒赋诗、高声吟唱，云山烟水（的美景），在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换的。 学科网（北京）股份有限公司 $$