中考语文二轮专题复习：初中阶段语文现代议论文阅读专项突破

初中语文现代议论文阅读专项突破 高频考点及近3年考察频次 考点1（79考） 考点2（65考） 考点3（58考） 分析论证方法 及其作用 概括 中心论点 分析 论证思路 思路： 1.审题干，明确题干要求（针对全文还是某段，需判断是一种论证方法还是多种论证方法，或有没有具体到某种论证方法）； 2.根据相关内容中的标志性词句判断论证方法； 3.结合具体语境分析其作用。 公式：论证方法+作用 模板：运用××论证方法，列举……事例/通过阐述……道理/引用……名言/把……比作……/让……和……形成鲜明对比，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力/使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。 思路： 1.阅读文章，理解文章内容； 2.重点阅读文章的标题、开头、结尾等部分，找到中心论点； 3.结合文章内容验证中心论点是否合理，确定最终答案。 公式：明确答题范围（中心论点）+抓关键词句+提炼中心论点 模板：本文的中心论点是…… 思路： 1.阅读文章，理清文章的层次； 2.简要概括各层次的内容； 3.用“首先”“然后”“最后”等表示顺序的词语衔接层意，组织答案。 公式：观点+论证过程+结论（注意用表示顺序的词语衔接） 模板：首先通过……引出……论点；然后通过……（事例/名言/某个角度）加以论证；接着……；最后得出……的结论。 考点4（49考） 考点5（42考） 考点6（29考） 拓展运用 补写论据 分析论据 与论点的关系 思路： 1.阅读全文，理解文章内容，把握论点； 2.结合文章内容和生活实际，表明自己的看法/观点。 公式1：启示/感悟（文章主旨）+做法（联系生活实际） 公式2：观点+具体分析内容（结合文章内容/生活实际）+结论（点题） 模板：我认为……，因为……（结合文章内容或联系生活实际），我们以后应该…… 思路： 1.根据题干要求，确定要补写的论据类型； 2.通读文章，明确需论证的论点； 3.联系生活实际/调动知识积累补写论据。 公式：明确论点（中心论点/分论点）+概括典型事例（联系生活实际）/名言警句（科学原理、俗语谚语等） 模板1：×××……（品质），……（具体事例），……（评价性语句）。 模板2：×××说过：“……。” 思路： 1.分析文章/段落大意，明确文章/段落论述的论点； 2.分析所给材料的内容和论述角度； 3.将材料和文章/段落论证的论点进行比较，得出结论。 公式：观点+理由（内容分析+与中心论点/分论点关系）+结论 模板：应放在……/可以作为论据。材料突出了……/有力地论证了……，与本文/第×段论证的……观点一致，所以应该放在第×段/可以作为本文的论据。 【精选阅读题－人生哲理】01《靠行动走出内耗迷宫》 　　①多少次在人际关系中，我们对别人的一言一行很敏感，一点小事也要翻来覆去地想；不管什么时候，脑子总是在转动，处理大量的信息，没有办法放空……这些现象，心理学上称之为“精神内耗”。精神内耗如同一次次鬼打墙，耗尽我们的心神，让我们劳累不堪却一事无成。如何改变这种思维模式？唯有行动! 　　②所谓精神内耗，形象地说，就是心中的想法分成了两个小人，他们争斗不休，互相干扰，最终让人陷入无谓的消耗中，身心疲惫，虚度光阴。其实精神内耗给人带来的伤害又何止于虚度光阴？东汉末年，大将军何进在诛杀十常侍上陷入精神内耗，在袁绍和何太后的建议间犹豫来、犹豫去，最终错失时机被刺杀，让人唏嘘!那么，究竟是什么原因引发的内耗呢？归根结底，还是我们的精神之舟没有压舱石的缘故。墙草随风倒，磐石无转移，当我们缺乏主心骨、缺乏主见时，各种信息便幻化为各条歧路，出来迷惑我们。没有主帆定风向，八面风来，小船自然团团转了。如何才能有主见、牵住做事的牛鼻子呢？行动，还是行动。空想无益，书斋空想，各种可能性如穿花蛱蝶时时舞，难辨真伪；唯有行动，起而力行，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空。 　　③秦王李世民深知高效决策的重要，重用有决断力的杜如晦，避免议而不决、决而不行；苏炳添没有听信“黄种人有天生的短板”，而是通过自己的努力，打破“亚洲人百米跑不进10秒”的“铁律”。他们都没有陷入无尽无谓的内耗，而是果断尝试，在行动中不断积累经验，调整方向。 　　④其实，不光是名人的事迹能给我们指引方向，我们的身边就有很多鲜明的例子，他们的事迹同样值得我们深思，就像短视频《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》里的“我的二舅”一样，用双手去改变，从不回头看，大胆地向前走，就此改变自己的人生。 　　⑤余华曾说过，精神内耗看似是跟自己过不去，但它至少也证明你有动力，在寻找人生的出口。是啊，内耗也是有积极意义的，自己的禀赋到底适合干什么？读书还是学剑？学文还是学理？谁能一眼就能把未来的路看得明明白白真真切切呢？有选项，就比没有选项强，大不了说一句猪八戒说过的话：等我一家家吃将来!积极行动，大胆尝试，反复比较，最终找出哪条路最适合自己也就是了。 　　⑥敢问路在何方？路在脚下。 (有删改) 1.请概括文章的中心论点。(2分) 【参考答案】我们要用行动走出精神内耗。 【考点推导】题干关键点：概括；中心论点→考查概括中心论点 【解题思路】第一步，通读全文，划分文章层次，理清论证思路；第二步，根据论证思路，总结中心论点。 【据题精析】阅读文章，根据第①段中的“精神内耗如同一次次鬼打墙……如何改变这种思维模式？唯有行动”可知，文章在开篇提出了唯有行动才能走出精神内耗的观点；根据第②~④段的内容可知，文章运用举例论证，通过列举何进、李世民、苏炳添、“我的二舅”的事例，论证了唯有行动，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空；根据第⑤段的内容可知，文章运用道理论证，通过引用余华的话，表明唯有行动才能找到适合自己的出路；根据最后一段的内容可知，文章于结尾再次强调行动的重要性。根据上述分析，结合标题《靠行动走出内耗迷宫》可知，本文的中心论点是“我们要用行动走出精神内耗”。 2.阅读第②段，理清论证思路，补全下面的分析。(3分) 本段首先论述了精神内耗的本质，然后运用何进的事例论证了(1) ，接着论述了(2) ，最后得出结论：(3) 。 【参考答案】(1)精神内耗的危害(2)引发精神内耗的原因(3)唯有行动，起而力行，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空 【考点推导】题干关键点：论证思路；补全→考查分析论证思路 【解题思路】第一步，阅读第②段，划分段落层次；第二步，简要概括各层次的内容；第三步，结合题干提示，补全论证思路。 【据题精析】阅读第②段，根据“其实精神内耗给人带来的伤害又何止于虚度光阴？东汉末年，大将军何进在诛杀十常侍上陷入精神内耗，在袁绍和何太后的建议间犹豫来、犹豫去，最终错失时机被刺杀，让人唏嘘”可知，本段运用何进的事例论证了精神内耗的危害。根据“那么，究竟是什么原因引发的内耗呢？归根结底，还是我们的精神之舟没有压舱石的缘故……没有主帆定风向，八面风来，小船自然团团转了”可知，本段接着分析了引发精神内耗的原因。根据“行动，还是行动。空想无益，书斋空想，各种可能性如穿花蛱蝶时时舞，难辨真伪；唯有行动，起而力行，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空”可知，本段再次指出行动的重要性，得出了“唯有行动，起而力行，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空”的结论。 3.选文第④段中的事例能否去掉？为什么？(3分) 【参考答案】不能(1分)。因为短视频里的二舅是“我们的身边”的例子，他的事例更能触动读者的内心，体现了论据的典型性、普遍性(1分)，与上文名人事例一起作为论据，使论证更全面、更有力(1分)。 【考点推导】题干关键点：事例；能否去掉；为什么→考查分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，结合事例的具体内容，分析事例本身的特点；第二步，分析事例在论证观点等方面的作用；第三步，表明自己的观点并加以阐述。 【据题精析】根据第④段中的“就像短视频《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》里的‘我的二舅’一样，用双手去改变，从不回头看，大胆地向前走，就此改变自己的人生”可知，短视频中“我的二舅”是一个普通人，他的事例贴近日常生活，更具有普遍性和典型性，更能打动读者，让读者产生情感共鸣。联系第②段中的“唯有行动，起而力行，才能把各种犹豫彷徨的情绪一扫而空”和第④段中的“其实，不光是名人的事迹能给我们指引方向，我们的身边就有很多鲜明的例子，他们的事迹同样值得我们深思”可知，第④段中的事例与上文中的名人事例互为补充，更加全面有力地论证了要用行动走出精神内耗这一观点。因此不能去掉。 4.|新考法·学习情境|下面是小顺跟同桌的对话。如果你是他同桌，请你结合选文内容，写一段话，劝说其走出困惑。(要求：运用排比的修辞手法)(3分) 小顺：多少次想集中精力学习，心却在考试名次能否如愿上苦恼；多少次手捧着一本书，心却在读与不读上纠结半天；多少次看着列着满满任务的清单，心却在干与不干上纠缠。 你： 【参考答案】(示例)你不必在名次上纠结，不必在读书上困惑，不必在任务上烦恼，沉下心来，从头开始，一一去做，困难就会迎刃而解。(评分标准：运用排比的修辞手法得1分，强调“行动”的重要性得1分，语句通顺得1分) 【考点推导】题干关键点：写一段话；劝说→考查拓展运用 【解题思路】第一步，阅读题干，明确题干要求；第二步，结合本文的中心论点和小顺的话，运用排比的修辞手法写一段话，对小顺进行劝说。 【据题精析】根据题干中小顺的话可知，他过于在乎考试名次，面对读书和任务清单时，在做与不做中内耗。可以结合本文的中心论点“我们要用行动走出精神内耗”对其进行劝说。比如：你不必担忧名次，不必纠结选择，也不必困惑踌躇，你只需要从现在开始，静下心行动起来，勇敢迈出拒绝精神内耗的第一步，这些困难都会迎刃而解。 【精选阅读题－人生哲理】02《君子修己以敬》梁锦奎 　　①古代志士仁人，以“修身、齐家、治国、平天下”作为毕生的追求和目标。其中，当以“修身”二字贯串始终；修身又以“求知”为先，没有知识，就没有眼界，也难说胸襟。修身的方向，是树立正确的“三观”，即“科学的世界观、正确的价值观和积极的人生观”，其中，价值观最为紧要，它是价值判断，体现人生取向。 　　②癸卯初春，百业甫定，张建政先生送来他编纂并书写的《读典卮言》样本，细览之下，钦佩之余，亦感欣喜。这本书是他多年恪守为人之道和为官之道的心得体会，也是他提供给同道和后生的修身宝鉴，殊为难得。 　　③自古以来，“治国平天下”都需要有人当官。当官容易，当好官难。《读典卮言》中，有相当的篇章包含了作者对“为官之道”和“为人之道”的理解和追求。 　　④当官须以天下为公、替天行道，容不得半点私欲，只有“以天下为己任”的人才能当好官。为官一任，造福一方，是为“官德”。在历代诸多贤官能吏中，有两位达人的作为和精神可谓楷模。一位是秦代的李冰，一位是宋代的范仲淹。 　　⑤李冰的可贵之处，在于生前不求名利，死后名满天下、利泽万民。李冰，无疑是最敬业、最称职的秦国郡守。说起来许多人不信，最早提到都江堰工程的记载，只说是“蜀守冰”，连姓都不知道。《史记·河渠书》记：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。”到《汉书·沟洫志》，才出现“蜀守李冰凿离窜”的全名全姓。李冰当年的艰难，非今人所能体会。翻山越岭勘探，全靠步行，施工地点往返，不避寒暑。没有雷管、炸药，没有水泥、钢筋，更没有汽车、塔吊，却在没有破坏生态环境的情况下，极大地改善了当地的自然生态和人文生态。他完成了都江堰工程，又疏通成都二江，即检、郸二江(今南河、府河)，开凿广都盐井，使川西平原变得富饶，为秦国打造了第二个天府，又赢得了民心，换来了蜀郡长期安定。 　　⑥范仲淹是中国历史上不可多得的言行一致的贤才。居庙堂忧其民。国内出现大面积蝗灾，他建议派员赈济，仁宗皇帝一时没有答复。他说：“宫掖中半日不食，当何如？”后来皇帝派他去安抚，他尽职尽责办事，回来还把饥民吃的野草拿给皇帝看，“请示六宫贵戚，以戒侈心”。处江湖忧其君。他担任地方官后，听说京城要大兴土木建宫苑，在陕西大量收购木材，马上上书劝止。他指出大拆大建的历史教训很多，“今又侈土木，破民产，非所以顺人心、合天意也。宜罢修寺观，减常岁市木之数，以蠲除积负”。该工程最后搁置。这些都为时人赞颂。但范仲淹对后人精神上的贡献，在于他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观。而他这种“先忧后乐”思想也对后世产生了深远影响。 　　⑦意大利著名历史学家贝奈戴托·克罗齐说过：“一切历史都是当代史。”美国著名作家克里夫顿·费迪曼在所著的《一生的读书计划》中也说过：“所有富有想象力的艺术家，只要他们足够伟大，都可以成为我们的同代人。”我们理解了历史，历史就是现在；我们理解了古人，古人就活在当下，与我们同在。 　　(选自《西安日报》2024年10月26日，有删改) 1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)( ) A.古代志士仁人将“修身、齐家、治国、平天下”作为毕生的追求和目标，其中“修身”最为紧要，是贯串始终的核心。 B.《读典卮言》是张建政先生多年恪守为人之道和为官之道的心得体会，也是他为同道和后生提供的修身宝典。 C.本文引用了很多文言语句及名人名言，这样写的好处是既能有理有据地说明论点，又能增强文章说服力和可读性。 D.本文运用多种论证方法，如举例论证，举李冰、范仲淹的事例；如道理论证，引用文言语句和名人名言。 【参考答案】A 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，认真阅读每个选项，从原文中找到相关内容；第二步，结合对文章内容的理解，分析选项表述正误。 【据题精析】A.根据第①段中的“古代志士仁人，以‘修身、齐家、治国、平天下’作为毕生的追求和目标。其中，当以‘修身’二字贯串始终”“修身的方向，是树立正确的‘三观’……其中，价值观最为紧要”可知，文中并未指出“‘修身’最为紧要”，故本项表述错误。 2.请为“他这种‘先忧后乐’思想也对后世产生了深远影响”这一观点补充一个具体事例。(2分) 【参考答案】(示例)明朝著名清官海瑞以刚正不阿、直言敢谏著称。在任职期间，他整顿吏治、兴修水利、发展农业，深受百姓爱戴。他还上疏《治安疏》，说民无财用，并劝谏统治者改正过失。他的这种忧国忧民、以民为本的思想，正是范仲淹“先忧后乐”思想的体现。(评分标准：事例符合要求且语句通顺得2分) 【考点推导】题干关键点：补充；事例→考查补写论据 【解题思路】第一步，明确范仲淹的“先忧后乐”思想的内涵；第二步，结合所学或者平时积累的知识补写论据。【据题精析】根据第⑥段中范仲淹的事迹可知，“先忧后乐”的思想就是在天下人忧虑之前先忧虑，体现了超前的忧患意识和责任感，在天下人快乐之后才快乐，展现了无私奉献的精神。据此回忆所学或者日常积累，可从宋朝以后著名的清官、政治家，或现代的榜样人物入手，找出他们具有忧国忧民、以民为本思想的事例作为补充论据。 3.|新考法·仿教材|本文结构完整，论证严密。细读文章，根据文中的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的思维导图。(4分) 《君子修己以敬》 第①段：开篇点题，强调“ ”与“ ”及树立正确“三观”的重要性。 第②~③段：通过《读典卮言》引出修身话题。 第④段： 第⑤~⑥段： 第⑦段：回归写作目的，深化文章主题。 【参考答案】“修身”“求知”强调当官须以天下为公，具有“官德”，并引出下文。介绍李冰和范仲淹的修身事迹和贡献，举例论证本文观点。 【考点推导】题干关键点：梳理；论证结构→考查分析论证思路 【解题思路】第一步，阅读文章，厘清文章的层次；第二步，根据思维导图中的提示，抓住相关语句进行概括。 【据题精析】阅读第①段可知，本段提到“修身”二字贯串人的一生，紧接着强调修身与求知的关系，以及修身的方向是树立正确的“三观”。因此可知前两空答案。阅读第④段，根据“当官须以天下为公、替天行道，容不得半点私欲”“为官一任，造福一方，是为‘官德&gt；”“有两位达人的作为和精神可谓楷模。一位是秦代的李冰，一位是宋代的范仲淹”可知，本段强调了当官须以天下为公，具备“官德”，并提到李冰和范仲淹，引起下文对这两人的介绍。阅读⑤⑥两段可知，第⑤段详细论述了李冰的修身事迹和贡献，第⑥段则论述了范仲淹言行一致、品德高尚的事例及他对后人的贡献。据此用简洁的语言进行填空。 4.|新考法·开放式|你们班开展了以“立德修身”为主题的班会，你作为班长需要在班会开始前发言。请结合文中李冰或范仲淹的事迹写一段开场白。(100字左右)(3分) 【参考答案】(示例)同学们，大家好!今天班会的主题是“立德修身”。范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他始终以天下为己任，无论在朝在野，都心系国家与百姓。让我们以范仲淹为榜样，从点滴做起，修养品德，提升自我，努力成为有担当、有修养的新时代好青年!(评分标准：结合人物事迹得2分，符合开场白要求及字数要求得1分) 【考点推导】题干关键点：“立德修身”；开场白→考查拓展运用 【解题思路】第一步，找出文中描写李冰或范仲淹事迹的语句；第二步，结合李冰或范仲淹的事迹写一段开场白，注意语言流畅。 【据题精析】阅读文章⑤⑥两段，可结合李冰修建都江堰的事迹和范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想以及他忧国忧民、为民着想的具体事例入手进行阐述。注意字数要求，语言要流畅简洁，突出“立德修身”的主题。 【精选阅读题－教育学习】03《“摸鱼”理论》青丝 　　①“摸鱼”是一个意蕴很风雅的词，会让人想起在家乡小河摸鱼捞虾的童年时光，或由词牌名“摸鱼儿”想到写出“更能消、几番风雨”的辛弃疾，“问世间、情是何物，直教生死相许”的元好问。到了如今，它却成了工作偷懒、不肯认真做事的隐喻，失去了不少原有的雅意和旨趣。 　　②不过，“摸鱼”倒是以一种诙谐的说法，道出了人类需以更智慧积极的方式来对待生活。 　　③人都是有惰性的。即使是那些非常理性的人，也可能是“摸鱼”的高手，马克思曾以自谑的口吻承认，大部分工作时间都被他用来“摸鱼”了，经常到了必须完成的最后时刻，他才“眼前咣当一黑”。那么如何才能激活人的工作动力呢？经济学家总结出了一个“诱惑捆绑”理论，建议通过增加活动乐趣，使人战胜惰性，更享受活动。如健身时，一边运动，一边听有声书，人们坚持健身的概率就会更大。用到工作上，就是让人适当“摸鱼”，劳逸结合。一位朋友供职于一家全球500强企业，公司的电脑每隔30分钟就会自动重启一次，让员工起身活动一下，伸伸懒腰，看看窗外的风景。在上班时间健身也是受公司鼓励的，只要完成工作，玩多久都没人管。这就是运用了“诱惑捆绑”的管理方式：公开鼓励“摸鱼”，这样员工身心愉快，既为公司省下可观的医疗支出，也大大提高了工作效率。 　　④古人似乎早就懂得让人适当“摸鱼”的道理。《清稗类钞》记载，清代武将李巡抚因整天看戏被谏官弹劾。他上书解释，自己一介武夫，读不了书，通过看戏可以不断学习，学到很多礼节和历史知识，看到好人就效仿，看到坏人就警诫自己，而且到任后从未因看戏耽误过公务。雍正听到思路如此清奇的“摸鱼”理由，知道没有必要求全责备，遂下旨特批他看戏。 　　⑤然而，说一千道一万，其中最重要的是，有的“摸鱼”为人们所称许，有的则一无是处。就像马克思，若不是他积极努力，追求成功，后来呕心沥血写出《资本论》，人们就会把他“摸鱼”的经历作为反面教材，教育那些不够努力的人：“看，这就是前车之鉴!” 　　(选自《中国新闻周刊》，有删改) 1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分)( ) A.本文从“摸鱼”是一个意蕴很风雅的词谈起，联想到辛弃疾、元好问和现在“工作偷懒、不肯认真做事”的含义，新颖有趣。 B.纵观全文结构，第①~②段是文章的第一部分，提出论点；第③~④段是第二部分，证明论点；第⑤段是第三部分，强调论点。 C.第③段举了一家全球500强企业公司的电脑每隔30分钟就会自动重启一次的例子，论证了人都是有惰性的，很有说服力。 D.本文运用大量真实且具有说服力的事实论据，论证缜密，层次分明，条理清晰，语言浅显易懂，诙谐幽默，可读性很强。 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读选项表述，定位到文中相关内容；第二步，结合对文章内容的理解分析，判断选项正误。 【据题精析】C.根据第③段中的“那么如何才能激活人的工作动力呢？经济学家总结出了一个‘诱惑捆绑’理论，建议通过增加活动乐趣，使人战胜惰性，更享受活动”“用到工作上，就是让人适当‘摸鱼’，劳逸结合”可知，本段举一家全球500强企业公司的电脑每隔30分钟就会自动重启一次的例子，是为了佐证“诱惑捆绑”理论，并不是为了论证“人都是有惰性的”。 2.文章第③段和第⑤段画线句都举了马克思的事例，其作用是否相同？请结合文章，简述观点及理由。(5分) 【参考答案】作用不相同(1分)。第③段举马克思“摸鱼”的事例(1分)，具体有力地论证了“人都是有惰性的”这一观点(1分)；第⑤段举马克思若没有写出《资本论》，“摸鱼”事迹也会变成反面教材的事例(1分)，从反面进行论证，告诫我们“摸鱼”要适度，不能耽误本职工作，要积极努力、追求成功(1分)。 【考点推导】题干关键点：事例；作用；是否相同→考查分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，阅读两段中的画线句，理解大致内容；第二步，联系上下文，分析这两处举马克思事例的作用。 【据题精析】根据第③段画线句并联系上文中的“人都是有惰性的。即使是那些非常理性的人，也可能是‘摸鱼’的高手”可知，本段举马克思因为“摸鱼”而把工作拖到最后的例子是为证明“人都是有惰性的”这一观点。阅读第⑤段画线句可知，作者从反面写了马克思如果不积极努力，那么他的“摸鱼”经历就会被当作反面教材。联系第④段中的“古人似乎早就懂得让人适当‘摸鱼’的道理”和下文写李巡抚不因看戏耽误公务而奉旨“摸鱼”的故事可知，这里再次举马克思的事例是为了告诫人们“摸鱼”要适度，不能耽误本职工作，要积极努力、追求成功。由此可知，这两句的作用是不同的。 3.|新考法·开放式|下面是一则与“摸鱼”相关的【链接材料】，结合本文，解释《摸鱼学导论》课程“火”的原因。(4分) 【链接材料】 清华大学一名大一学生开设的《摸鱼学导论》课程火了。据该生自述，这门课旨在让同学们得到“摸鱼小技巧”，提升幸福感，比如要求同学们在课业忙碌之余，看看清华园中的春色，感受身边的美好。 【参考答案】《摸鱼学导论》课程可以让同学们得到“摸鱼小技巧”，提升幸福感，感受身边的美好，该课程符合了人都是有惰性的这一心理特点(2分)；该课程能够教会同学们如何激活学习动力，劳逸结合，引导他们以更智慧积极的方式来对待生活(2分)。 【考点推导】题干关键点：解释；原因→考查拓展运用 【解题思路】第一步，阅读【链接材料】，明确开设这门课程的用意；第二步，结合选文内容，分析这门课程“火”的原因。 【据题精析】根据【链接材料】中的“让同学们得到‘摸鱼小技巧’，提升幸福感”“要求同学们在课业忙碌之余，看看清华园中的春色，感受身边的美好”和本文第③段中的“人都是有惰性的”可知，这门课程能让同学们学到“摸鱼”的小技巧，能提升同学们的幸福感，符合人们都有惰性的心理特点。根据本文第②段“不过，‘摸鱼'倒是以一种诙谐的说法，道出了人类需以更智慧积极的方式来对待生活”和本文第③段中的“公开鼓励‘摸鱼’，这样员工身心愉快，既为公司省下可观的医疗支出，也大大提高了工作效率”可知，该课程能教会同学们如何激活学习动力，劳逸结合，提高学习效率，引导他们以更智慧积极的方式来对待生活。据此概括该课程“火”的原因。 【精选阅读题－教育学习】04《读书不觉已春深》李晓霞 　　①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比美妙。 　　②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言：春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 　　③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念，抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 　　④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 　　⑤读什么书、如何去读，是让许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人(所涉人物)、通其典(所列典故)、解其事(相关事件)，而不是浮光掠影、走马观花，更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 　　⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 　　⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 　　⑧有道是，书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 　　(选自《山西日报》，有删改) 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分)( ) A.本文引用诗句“读书不觉已春深”作为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读的兴趣。 B.第②段中画横线的部分，描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C.第⑤段中的加点词“通常”是“一般”“常常”的意思，用在此处体现了议论文语言的严密性，不能删去。 D.第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，它们之间存在着“生活一思想—境界”的由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读文章，理解文章内容；第二步，根据各项表述的要点，在文中寻找相关内容；第三步，将选项表述与文中相关内容进行比对分析，判断选项正误。 【据题精析】B.根据第②段中的“古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”和画横线部分中的“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”可知，作者意在强调春天读书的好处，而不是表达作者对春天的喜爱与赞美。故本项表述错误。 2.请根据你对文章的理解，回答下列问题。(6分) (1)从论证方法的角度为第③段中画波浪线的句子作批注。 一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。 【参考答案】比喻论证(1分)，把一个长期坚持读书的人比作久居花室的花匠(1分)，生动形象地论证了“书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的”这一个观点，从而有力论证了本文的中心论点(1分)。 【考点推导】题干关键点：论证方法；批注→考查分析论证方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读第③段中画波浪线的句子；第二步，抓住关键内容，判断画波浪线句子运用的论证方法；第三步，结合具体内容，分析运用这一论证方法的作用。 【据题精析】根据“一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香”可知，这里将一个长期坚持读书的人比作久居花室的花匠，是运用了比喻论证，使论证更形象，更利于读者理解。结合第③段中的“因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的”可知，这里运用比喻论证，论证了一个长期坚持读书的人将会在不知不觉中受到书的影响而被塑造和改变，从而论证了中心论点。 (2)下面这句话能否作为第④段的道理论据？请简述理由。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【参考答案】不能(1分)。这句话的大意是“读过的经典要一遍遍地再去诵读，读熟并深入思考后，自然就会明了其中的含义”(1分)，与第④段“读书要经过量的积累才有质的飞跃”的观点不一致(1分)。 【考点推导】题干关键点：道理论据；理由→考查分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，阅读题干中的句子，分析其表达的主要观点；第二步，阅读第④段，明确其论点；第三步，判断“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”能否支撑第④段的论点，并简述理由。 【据题精析】“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意为“读过的经典要一遍遍地再去诵读，读熟并深入思考后，自然就会明了其中的含义”，强调的是反复诵读的重要性。根据第④段中的“读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”可知，本段主要论述的是读书要经过量的积累，才有质的飞跃，强调的是读万卷书的重要性。由此可知，题干所给的这句话与第④段表达的观点不一致，因此不能作为第④段的道理论据。 3.阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。(3分) 引出话题：在春天里读书 第①段：在春天里读书的感悟 第②段：对“读书不觉已春深”的理解 展开论述 第③段：(1) 第④段：(2) 第⑤段：论述应该读什么书、如何去读的问题 第⑥段：热爱读书的人就会热爱生活 第⑦段：总论读书对自身的好处，以及人人读书对社会的益处 深化论点 第⑧段：(3) 【参考答案】(1)读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担(2)读书要经过量的积累，才有质的飞跃(3)启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书 【考点推导】题干关键点：论述思路；梳理→考查分析论证思路 【解题思路】第一步，根据题干中的信息，确定答题区间；第二步，结合具体内容，概括作答。 【据题精析】根据题干中的“第③段”“第④段”“第⑧段”可分别确定三个空的答题区间。根据第③段中的“读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担”、第④段中的“读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”可分别概括出第(1)空和第(2)空的答案。根据第⑧段“有道是，书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田”可知，第⑧段强调了读书的积极意义，意在启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书，养成读书的好习惯。 【中考真题】01《五月，为劳动者喝彩》侯为标 　　①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的勤劳的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令人心生敬意。 　　②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》:“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。 　　③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”变成112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动者智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。 　　④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今，随着时代的变迁、数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 　　⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。 　　(有删改) 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.劳动创造美，需要聪明智慧，更需要坚定的信念和锲而不舍的精神。 B.劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临。 C.篇末“致意”和“祝福”呼应标题中的“喝彩”，使文章中心更加明确。 D.文章运用举例论证、道理论证等方法，增强说服力，增加表达的丰富性。 【参考答案】B 【考点推导】题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，理解文章内容；第二步，抓住各选项中的表述要点，结合文章相关内容进行比对分析，得出答案。 【据题精析】B.根据第④段中的“如今，随着时代的变迁、数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化”可知，数智时代的高速发展，导致新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。本项颠倒了因果关系。 2.下面的【链接材料】是否可以支撑文章第②段中的观点“劳动与文学密不可分”？为什么？请简要说明理由。(4分) 【链接材料】 劳者歌其事。(《春秋公羊解诂》) 【参考答案】可以支撑(1分)。 【链接材料】中的“事”是歌唱的内容，也是劳动者的经历与经验(1分)，这句话明确指出劳动者是文学的创作者(1分)，劳动是文学作品的重要内容(1分)。 【考点推导】题干关键点：【链接材料】；支撑；观点→考查分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，理解【链接材料】的意思；第二步，将【链接材料】与第②段中的观点进行比对分析；第三步，判断【链接材料】是否可以支撑第②段中的观点，并阐述理由。 【据题精析】【链接材料】中的“劳者歌其事”的意思是“劳动的人用歌唱诉说自己所做的事”，其中的“事”指的既是他们所歌唱的具体内容，也是劳动者的经历和经验，这说明诗歌是人们在生活和劳动中感情的流露，劳动者是诗歌的创作者，劳动是文学作品的重要内容。结合第②段中的“人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌”“在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品”可知，【链接材料】可以支撑第②段中的观点“劳动与文学密不可分”。 3.班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。(要求：提出有意义的问题，引发积极的思考)(5分) 【参考答案】(示例)同学们，AI时代已经到来，智能装卸、机器人扫地等纷纷涌现，人类的部分劳动逐渐被取代。今天，传统的劳动还有价值吗？(评分标准：提出与“劳动的价值”相关并能引发思考的问题即可) 【考点推导】题干关键点：“劳动的价值”；发言稿；开头→考查拓展运用 【解题思路】第一步，回忆写发言稿的相关要求；第二步，明确题干要求；第三步，结合文章内容，拟写发言稿的开头。 【据题精析】调动知识积累可知，发言稿的开头部分需要引起听众的兴趣，可以采用讲故事、摆事实或提出疑问等开篇方式，本题要求要提出有意义、能引发积极的思考的问题，这属于采用提出疑问的方式开篇。可结合第④段中的“如今，随着时代的变迁、数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化”拟写发言稿的开头。如：同学们，时代在发展，科技在进步，人工智能时代已经来临，人的体力得到了解放，新的时代如何彰显劳动的价值呢？ 【中考真题】02《中国正能量，激荡青年一代的奋斗力量》任一迪 　　①由中华人民共和国国家互联网信息办公室主办的“2023中国正能量网络精品征集展播活动”结果揭晓，550件网络正能量作品脱颖而出。一个个以新媒体传播向上向善力量的网络精品，记录下平凡英雄的榜样故事，映照着当代青年以身许国的家国情怀。他们生机勃勃又胸怀大志，他们风华正茂又脚踏实地。在时代的发展大潮中，他们以砥砺奋进的新风貌鼓舞着更多年轻人勇毅前行。 　　②立鸿鹄志，做奋斗者。青年者，国家之魂。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。追逐青春理想，烙印奋斗足迹。在祖国广阔的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛场……他们敢为人先、敢于突破，以青春之力托举中国式现代化建设。 　　③我们看到《中国健儿闪耀亚运赛场》，体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想；我们看到《环球网评：在共情与共鸣中刻画感恩奋进青年群像》，三十余位青年用奋斗承担青春使命之责、用奋斗谱写青春华章；我们看到《与时代共奋飞》，人民空军守卫安宁、守护幸福、担当使命，展现不负期望、高飞远航的追求；我们还看到《强我中华青春争先——新时代好青年奋斗故事短视频征集活动》带动青少年弘扬和践行社会主义核心价值观，以奋斗姿态激扬青春，为中国发展挺膺担当……中国正能量，点亮了一代青年人的理想之灯，勾勒出真实生动的青春模样。人性的光芒与奋进的步伐辉映着青春的底色，更见证着时代的更迭与社会的进步。 　　④积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能量的新主场。《工作的意义，拿捏住了!》展现出当代青年为了理想付出努力，从工作中获得生活的快乐；《人才花开的长沙，繁星点缀的城市#长沙人的朋友圈井》用来自五湖四海的创新热情，为城市的发展注入新生力量；《【2023年终盘点】感谢生活中每一位发光者》让一件雨衣传递微小善意，小小的举动，大大的温暖。点点星光汇聚成炬，传递正能量，不仅是最美的青春瞬间，也是追求美好生活的题中之义。在平凡生活中，中国正能量激励每一位积极进取向上向善的中国青年。 　　⑤青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。“2023中国正能量网络精品征集展播活动”描绘着我们一步步实现中国式现代化的场景，以网络正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引领广大青年人在新时代的新征程上绽放绚丽的无悔青春。 　　(选自人民网·观点频道，有删改) 1.下列对本文的理解和分析，有误的一项是(2分)( ) A.本文多次举例论证在中国大地上有许许多多的中国正能量，这些中国正能量激励着青年在各行各业都作出应有的贡献。 B.本文的中心论点可以概括为中国正能量是激励青年一代奋斗的力量。 C.本文在论证过程中通过大量的摆事实、讲道理，逐层递进，充分阐释了青年一代在中国正能量的感召下投入中华民族伟大复兴中的磅礴力量。 D.本文③④两段中所举的事例可以调换，它们都是在证明中国正能量对年轻人的激励。 【参考答案】D 【考点推导】题干关键点：理解；分析；有误→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读文章，理解文章内容；第二步，根据选项的表述，定位文中的相关内容；第三步，将选项与文中相关内容进行比对分析，判断选项正误。 【据题精析】D.阅读第③段可知，这一段写的是体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想，三十余位青年用奋斗承担青春使命之责、谱写青春华章，人民空军守卫安宁、守护幸福，与上文中的“在祖国广阔的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛场”相呼应，如果与第④段调换，则打乱了文章写作顺序，使论证思路不清晰，因而不能调换。故本项中的“本文③④两段中所举的事例可以调换”表述错误。 2.请简要梳理本文的论证思路。(3分) 【参考答案】本文首先介绍了“2023中国正能量网络精品征集展播活动”及其影响，引出了中心论点——中国正能量激励青年一代勇毅前行(1分)；然后从“立鸿鹄志，做奋斗者”和“积极健康、向上向善”两个方面进行论证，分别阐述了中国正能量如何激励青年一代(1分)；最后总结全文，强调中国正能量在推动中华民族勇毅前行中的重要作用(1分)。 【考点推导】题干关键点：梳理；论证思路→考查分析论证思路 【解题思路】第一步，通读文章，厘清文章的层次；第二步，简要概括各层次的内容；第三步，用“首先”“然后”“最后”等表示顺序的词语衔接层意，组织答案。 【据题精析】阅读文章可知，本文采用了“总—分—总”的结构，第①段通过“由中华人民共和国国家互联网信息办公室主办的‘2023中国正能量网络精品征集展播活动’结果揭晓，550件网络正能量作品脱颖而出”引出本文的中心论点：中国正能量激励青年一代勇毅前行。②③两段和第④段分别从“立鸿鹄志，做奋斗者”和“积极健康、向上向善”两个方面论证中心论点。第⑤段总结全文，深化主旨，强调了“青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量”，指出了正能量的巨大作用。 3.我们身边也有很多平凡且有正能量的人物，请你选择一个可以作为本文论据的正能量事迹，作简要概述。(80字左右)(3分) 【参考答案】(示例)在我身边，有一位普通的环卫工人，每天清晨他便开始清扫街道，无论严寒酷暑，从不间断。他的工作虽然平凡，但他却用自己的行动诠释着责任和奉献，让城市更加整洁美丽。(评分标准：写出符合要求的人物并能简述其事迹即可得3分) 【考点推导】题干关键点：论据；正能量事迹；概述→考查补写论据 【解题思路】第一步，阅读题干，明确题干要求；第二步，选取身边平凡且具有正能量的人物；第三步，简要概述其事迹，注意字数要求。 【据题精析】阅读题干可知，需要选择一个平凡且有正能量的人物事迹作为本文的论据。结合生活实际可以发现，我们身边有很多平凡且有正能量的人物，如我们的老师，他们在平凡的岗位上发光发热，兢兢业业地备课、上课、批改作业，用实际行动诠释着责任和良知，他们用尽心血，传播知识，培养人才，用自己的默默奉献影响着身边的人，他们的精神值得我们去学习和赞美。 【中考真题】03《无用的境界》黄钰琦 　　①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。“山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也”，《庄子·人间世》中这样写道。山中的林木有些不是良木，反而得以保全，长成参天大树。可见，无用可能在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿，崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗，庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者，一生逍遥世外。他获得的，其实是真正的自由。 　　②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竟夕独酣歌”。苏轼成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒，赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知，明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 　　③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心，是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事，能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成了中国第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他的一生无用？李渔说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。”无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 　　④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放，唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心灵颤动的那一刹那，你的人生又是何等的幸福美好。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 　　⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可演绎别样的精彩。 　　(选自《读者》2024年第7期，有删改) 1.本文结构完整，论证严密，请你梳理其论证结构，完成下面的思维导图。(4分) 中心论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 【参考答案】(中心论点)无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。(分论点1)真正让人精神高贵的东西，大多无用。(分论点2)无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。(分论点3)守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心。 【考点推导】题干关键点：中心论点；分论点→考查概括中心论点及分论点 【解题思路】第一步，通读文章，理解文章的主要内容；第二步，结合具体内容，概括文章的中心论点及分论点。 【据题精析】阅读文章可知，第①段开篇表明中心论点——无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用，然后引用《庄子·人间世》中关于山中林木的内容，由此引出庄子一生困顿却逍遥世外，获得真正自由的故事，对中心论点进行论证。第②段通过列举苏轼在诗词中感悟无用之乐、李白在饮酒中体会无用之趣、王维在静坐抚琴中领略无用之妙，论证了“真正让人精神高贵的东西，大多无用”这一分论点。第③段先指出在成功学盛行的当下，人们习惯追逐有用之事而忽略内心喜好，容易身心疲惫，然后以陶渊明隐居田园却悟得自然真意为例，论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”这一分论点。第④段先阐述在人生修行中面对抉择时要坚守初心，然后以看到盛开的玉兰应享受美好为例，论证了“守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚持己心”这一分论点。据此分析概括即可。 2.请你从第③段中找出任意一种论证方法并分析其作用。(4分) 【参考答案】(示例1)道理论证(1分):引用了“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”的诗句及李渔“一种本性特别喜欢的东西可以当药”的话(1分)，充分有力地论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”的观点，从而使论证更权威，更有说服力(2分)。(示例2)对比论证(1分):将有用之事与无用之事进行对比(1分)，突出强调了“无用之事有大用”的观点，使观点更鲜明、突出(2分)。(示例3)举例论证(1分):举了陶渊明的例子，证明了“无用即大用”的观点(1分)，使论证更加真实可信，增强了说服力(2分)。 【考点推导】题干关键点：第③段；论证方法；作用→考查分析论证方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读题干，明确答题区间；第二步，抓住标志性词句，判断论证方法；第三步，结合具体语境，分析运用该论证方法的作用。 【据题精析】阅读第③段，根据第③段中的“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”“一种本性特别喜欢的东西可以当药”可知，本段引用诗句和李渔说的话，是运用了道理论证，论证了“无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦”的观点，使论证更具权威性和说服力。根据第③段中的“世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让人身心疲惫”和“而无用之事似与成功相离……能使人获得极高的精神愉悦”可知，作者将有用之事与无用之事进行对比，是运用了对比论证，突出强调了无用之事并非真的无用，反而有着重要意义，使“无用之事有大用”的观点更加鲜明、突出，给读者留下深刻的印象。根据第③段中的“陶渊明‘少无适俗韵，性本爱丘山’，隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用得很，但就在这无用之中，他悟到了‘山气日夕佳，飞鸟相与还’的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成了中国第一位山水田园诗人，被称为‘古今隐逸诗人之宗'”可知，作者举了陶渊明隐居山林、躬耕田园的例子，是运用了举例论证，生动具体地证明了“无用即大用”的观点，让论证更加真实可信，也使读者更容易理解和认同作者关于无用之用的论述。 3.请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。(3分) 【参考答案】(示例)在如今快节奏的生活中，我们常去追求那些被认为“有用”的东西，比如好成绩、高收入、高职位等，反而忽略了那些看似“无用”的事情，比如静下心来读一本闲书、和家人朋友悠闲地聊天、独自欣赏一场日落。正如文中所说，无用之事并非真的无用，它们往往能在关键时候给我们的心灵带来滋养和慰藉。我们应该学会在追求有用之事的同时，也珍惜那些无用之事，因为或许它们才是让我们的生活更加丰富、让我们的心灵更加充实的重要因素。(评分标准：言之有理即可) 【考点推导】题干关键点：生活实际；感悟→考查拓展运用 【解题思路】第一步，阅读文章，感知文章大意；第二步，结合生活实际和文章内容，谈谈阅读本文的感悟。 【据题精析】本题是开放性试题，作答时，我们可以从多个层面来谈获得的感悟。首先，文章通过探讨“无用”的哲学境界，引导我们重新审视生活中那些看似无用却实则蕴含大用的事物或行为。这让我们意识到，在快节奏的现代生活中，我们往往过于追求功利和实用，而忽视了那些能够滋养心灵、提升精神境界的“无用”之事。其次，文章运用举例论证和道理论证，生动具体地阐述了“无用即大用”的观点，不仅增强了文章的说服力，也让我们更加深刻地理解“无用即大用”的内涵。最后，文章还启示我们要有坚持初心的勇气和抵住纷扰的定力。在面对生活的抉择和纷扰时，我们要能够坚守自己的内心，不为外界所动，要享受无用之物带来的美好和幸福。据此分析作答即可。 【中考真题】04《古文字：开启中华文明的管钥》代生 　　①汉字由起源到体系成熟的甲骨文、金文、战国文字，以及后期篆书、隶书等的绵延发展，都承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的悠久历史和灿烂文明。 　　②古文字的起源发展与中华文明基本同步。中国新石器时代中晚期是中华文明起源的时代。在距今8000多年的河南舞阳贾湖遗址，出土了刻画在龟甲、骨器、陶器和石器上的大量原始文字。其中，龟甲上的刻符，有形似眼睛的“目”字，还有像门的“户”字，可以说是世界上最早具有文字属性的符号之一。带有刻符的背甲与腹甲恰是“天圆地方”的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现。 　　③在安徽蚌埠双墩文化遗址发现的象形、会意符号，与在距今5000多年的大汶口遗址发现的符号都属于早期文字。距今4000多年的山西临汾陶寺遗址出土的扁壶上，“文”“尧”二字清晰可见，表明该遗址与尧都平阳密切相关。文字的起源和早期发展，是中华民族进入文明社会的重要标识。 　　④古文字资料也证实夏王朝存在。学界梳理出的“王城岗——新密新砦——二里头文化”夏文化发展谱系，得到更多学者认可。二里头文化遗址发现的许多刻画符号，可以在甲骨文中找到相同或相似的字。据古文字学者研究，清华大学收藏的战国楚简中“西邑”指的就是夏王朝。因为在周代文献中，周人称商王朝为“商邑”“大邑商”，夏商周时代都邑代表的就是“国家”。此外，杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的“杞”“杞侯”等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性，而诸多先公乃至甲骨文的“成唐”“大乙”——商汤，既是商代开国君王，又曾是夏代部族首领。这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据。 　　⑤古文字的内涵塑造了中华民族的精神品格。古人造字即赋予字形以丰富文化内涵，正确解读古文字，是了解上古历史文化的重要途径。以“文”字为例，字形本义是胸有文身，体现了古人的审美观念。《尚书·尧典》中记载尧的品格“文”(以文为美，强调和谐)与陶寺遗址扁壶的“文”字密切相关。“文”成为那个时代的重要标识。西周文王之“文”就借鉴了“文”的内涵，后来他又在“文”的理念基础上创立了礼乐文明制度。尚“文”之风不仅影响周代社会风貌，还持续影响中国古代社会，塑造了中华民族的精神品格。由文身之俗到“文”字之形，再到审美与理念，“文”字所蕴含的思想在中华民族的历史发展中意义重大。 　　⑥古文字的使用体现了早期文明的特点。夏商周是中华文明的早期发展阶段，但每个时代的特点并不相同，这在古文字的形体演变和记录中有所体现。中国文字的发明与农耕文明密切相关，文字的使用与农耕祭祀和祖先崇拜有密切联系。比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐，等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现。 　　⑦因此说，古文字是开启中华文明的管钥。揭示古文字的起源、发展及其蕴含的丰富思想和历史价值，对于中华文明起源和发展的研究具有重要意义。只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 　　(选自《光明日报》，有删改) 1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( ) A.甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书等古文字都承载着中华优秀传统文化。 B.记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的唯一证据。 C.战国时期的文字书写风格和字形呈现多元特点，与商和西周的文字有着明显不同。 D.只要深入探究古文字深刻的文化意蕴，就能准确把握中华优秀传统文化的精髓。 【参考答案】C 【考点推导】题干关键点：理解；分析；正确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读选项，明确各个选项的表述；第二步，根据选项表述在文中找到相关内容；第三步，将两者进行比对分析，判断选项正误。 【据题精析】A.根据第①段的内容可知，“汉字”承载着中华优秀传统文化，但“汉字”是一个总体概念，不能等同于“甲骨文、金文、战国文字，以及篆书、隶书”这些具体形式的文字。B.根据第④段中的“古文字资料也证实夏王朝存在”“杞人是夏后裔，甲骨文、金文中的‘杞’‘杞侯’等记载反映了夏人后裔在商代得到继封，说明夏王朝真实存在。又如，经王国维等论证，甲骨文资料印证了《史记·殷本纪》商族先公先王世系的可靠性”和“这足以说明，甲骨文、金文等资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据”可知，记载“杞”“杞侯”“成唐”等的甲骨文资料是印证夏王朝确不可疑的重要证据之一，并不是唯一证据。D.根据第⑦段中的“只有深入探究古文字深刻的文化意蕴，阐发其在中华文明传承发展中的作用，才能准确把握中华优秀传统文化的精髓”可知，本项中“只要……就……”的说法过于绝对。 2.为什么说“古文字是开启中华文明的管钥”？结合文本简要说明。(3分) 【参考答案】①古文字不仅记录了历史，还承载着中华民族优秀传统文化；②古文字与中华文明起源有着紧密联系；③古文字反映了文明起源与发展；④古文字证实历史存在；⑤古文字塑造中华民族精神品格；⑥古文字体现早期文明特点。(评分标准：每条1分，答出三条即可) 【考点推导】题干关键点：为什么；简要说明→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，根据题干信息，定位相关内容；第二步，抓住关键语句，概括作答。 【据题精析】根据题干中的“古文字是开启中华文明的管钥”可定位到第⑦段。根据第⑦段中的“因此说”可知，答案应从上文中分析概括。根据第①段的内容可知，古文字不仅记录了历史，还承载着中华民族优秀传统文化。根据第②段中的“古文字的起源发展与中华文明基本同步”“带有刻符的背甲与腹甲恰是‘天圆地方’的象征，这是古人宇宙观的反映，也是中华文明起源的重要体现”可知，原始文字符号，以及这些符号所反映的古人宇宙观，展现了古文字与中华文明起源的紧密联系。根据第③段的内容可知，遗址出土的象形、会意符号及文字，进一步证明了文字的起源和早期发展是中华民族进入文明社会的重要标识，反映文明起源与发展。根据第④段的内容可知，古文字证实了夏王朝的存在。根据第⑤段的内容可知，本段以“文”字为例，阐述了古文字在塑造中华民族精神品格方面的作用。根据第⑥段内容可知，作者通过分析夏、商、周三个不同时期的古文字特点和使用情况，论述了古文字在体现早期文明特点方面的作用。据此概括作答。 3.文中第⑥段主要运用了什么论证方法？简要分析其作用。(3分) 【参考答案】第⑥段主要运用了举例论证(1分)，通过列举甲骨文、铭文和战国时期文字的不同特点及其与当时社会、文化的紧密联系，具体有力地论证了“古文字的使用体现了早期文明的特点”这一分论点(1分)，使论证更具体、客观，更有说服力(1分)。 【考点推导】题干关键点：第⑥段；论证方法；作用→考查分析论证方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读第⑥段，抓住标志性词句，判断论证方法；第二步，结合具体语境，分析运用该论证方法的作用。 【据题精析】根据第⑥段中的“比如，甲骨文主要是记录商王占卜、祭祀的文字，与宗教祭祀、王朝政治生活息息相关。大量的铭文记录了周人对祖先的祭祀，他们虽然信仰天命却不迷信天命，反映出更多理性精神，如强调人与人之间的关系，兄弟孝友，父子和谐，等等。战国时期的文字与商和西周的文字有着极大不同，其书写风格和字形呈现出地域差异和多元特点，用字之法也有不同，而文字书写的特点正是百家争鸣的体现”可知，本段运用了举例论证，作者通过列举商代的甲骨文、周代的铭文以及战国时期的文字，具体阐述它们各自的特点及其与当时社会、文化的紧密联系，具体有力地论证了“古文字的使用体现了早期文明的特点”这一分论点，这些具体的事例不仅丰富了文章的内容，还使得论证过程更加具体、生动，有助于读者直观地理解古文字在早期文明中的重要作用，同时，这些事例的引入也增强了文章的说服力，使论述真实可信。 4.本文论述思路严密。请以文章第②~④段为例进行分析。(4分) 【参考答案】这三段内容紧密围绕古文字与中华文明的 关系展开。第②段介绍了古文字起源发展与中华文明同步，第③段介绍了文字的起源与早期发展是中华民族进入文明社会的重要标识，第④段介绍了古文字证实夏王朝存在(3分)。这三段从起源、发展到历史实证，层层递进，充分展示了古文字在中华文明传承中的重要作用(1分)。 【考点推导】题干关键点：论述思路；第②~④段；分析→考查分析论证思路 【解题思路】第一步，阅读第②~④段，厘清段落的层次；第二步，简要概括各层次的内容，分析它们之间的逻辑关系。 【据题精析】阅读第②~④段可知，第②段主要介绍了古文字的起源发展与中华文明的同步性，并以河南舞阳贾湖遗址出土的原始文字符号为例，展示了这些符号的文字属性及其所反映的古人宇宙观，从而强调了这些符号作为中华文明起源重要体现的意义。第③段主要介绍了在中国不同地区发现的早期文字符号，这些发现表明，文字的起源和早期发展是中华民族进入文明社会的重要标识。第④段主要阐述了古文字资料为夏王朝的存在提供了确凿证据。通过学界认可的夏文化发展谱系、二里头文化遗址的刻画符号与甲骨文的相似性、战国楚简中的“西邑”指代夏王朝、甲骨文和金文中关于夏人后裔的记载，以及甲骨文资料印证《史记·殷本纪》中商族先公先王世系的可靠性，多方面证明了夏王朝的真实存在。据此分析可知，文章第②~④段通过清晰的时间线索、层层递进的逻辑关系以及充分多样的论据，构建了严密的论述体系，有力地阐述了古文字在中华文明起源和发展中的重要作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$