语文版七年级语文上册第二单元8《“两弹”元勋邓稼先》教学设计（共1课时）

“两弹”元勋邓稼先 [教学目标] 1．结合背景资料，注悟课文，感受邓稼先献身祖国的精神。 2．培养学生提炼信息、批注感悟的能力。 [教学重难点] 结合课文，提炼信息，感受邓稼先献身祖国的精神。 [教学过程] 一、紧扣课题，走近人物 1．导入：在迎接新中国成立60周年之际，全国开展了“双百”人物评选活动，其中评出了100位新中国成立以来感动中国人物，在这些先进人物中，有一位便是这篇通讯的主人公——邓稼先。 2．学生齐读课题，明确题目中“两弹”指的是原子弹、氢弹，前者成功爆炸于1964年，后者成功爆炸于1967年。PPT显示文中的两段相关介绍。 1964年10月16日下午三时，蓦地一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰 翻滚的蘑菇状烟云。这震撼世界的惊雷向人们宣告：中国人任人欺凌的时代结束了！ 1967年6月17日，中国成功地爆炸了第一颗氢弹，又一次震撼了世界。 要求学生自由朗读，力求读正确，读清楚。 3．教师提问：文中写到“中国任人欺凌的时代结束了！”联系你课外阅读的相关材料，想一想：从1840年到1945年，在这一百年间，发生过哪些使我们民族倍受屈辱的历史事件？要求有感情地朗读这两段话。自由读、指名读、齐读。 （参考：1841年，英国占领香港岛；1856年，英法联军火烧圆明园；1895年，日本占领台湾；1900年，八国联军攻入北京；1931年，日本占领东北三省；1937年，日本发动全面侵华战争……这是中华民族五千年历史上最黑暗悲惨的时代；这是中华民族任人宰割的时代；这是中华民族饱受屈辱的时代。如今两弹的爆炸意味着这个时代的结束。） 4．再读课题。结合注释①，解释什么叫“元勋”？默读课文第1段到第10段，找一找哪些文句说明邓稼先为“两弹”事业立下的首功？用横线画出。 （参考：元勋：首功。也指对国家开创或建设有极大功绩的人。） 5．这篇通讯通过大量的事实、形象的描写，展现了一位为共和国核武器事业立下汗马功劳的人民科学家——邓稼先。PPT显示课文摘录和课外资料。默读从课文中摘录的这一组事实，并结合课外资料，谈自己的感受。 课文摘录：