1.1《小数乘整数》课件-2025-2026学年五年级上册数学西师大版

小数乘整数 西师大版教材小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》 因数 3 30 300 3000 因数 5 5 5 5 积 15 150 1500 15000 课前导入 1.说出下面两个算式所表示的意义。 12×7 32×9 2.填空。 一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍…… 那么积也随着扩大10倍、100倍、1000倍…… 6.5 65 0.5 0.05 0.5的小数点向左移动一位得到的， 小数缩小到原来的 1 。 10 说说下面每组数由第一个数到第二个数，小数点是怎样 移动的？小数的大小发生了什么变化？ 6.5的小数点向右移动一 位得到的，小数扩大到原 来的10倍。 土豆：2.4元/千克 白菜：2.2元/千克 西红柿：4.2元/千克 萝 卜：1.8元/千克 买6千克西 红柿需要多 少元？ 探究新知 用加法计算： 4.2+4.2+4.2+4.2+ 4.2+4.2=25.2（元） 我这样想：4.2元=42角 42角 × 6 4.2元=4元2角 4元×6=24元 2角×6=12角=1.2元 24元+1.2元=25.2（元） 4.2×6= 25.2（元） 252角 252角〓25.2元 （1）先把小数看作整数； （2）再按整数乘法法则求出积； （3）因数有几位小数，积就有几位小数。 小数乘整数的计算方法 扩大到它的10倍 1 缩小到原来的10 4.2 4.2×6＝ 25.2 42 × 6 252 买9kg萝 卜，应付多少元？ 1.8×9 = 16.2（元） 土豆：2.4元/千克 白菜：2.2元/千克 西红柿：4.2元/千克 萝 卜：1.8元/千克 因数有1位小数，所以 就从162的右边数出1 位，点上小数点。 1.8 × 9 16.2 试一试 答：应付16.2元。 （千克） 因数有2位小数，所以就从1800的 右边数出2位，点上小数点。 0.75×24= 18 0.75 × 24 300 150 18.00 答：这箱糖果重18千克。 每箱糖果 有24袋。 每袋糖果 重0.75千 克。 这箱糖果重多少千克？ 如何确定积的小数点的位置？ 看因数里有几位小数,就从 积的右边起,向左数出几位 点上小数点。 （注意：小数末尾的0可以 去掉） 小数乘整数的计算方法 （1）15个0.18的和是（ 2.7 ）。 （2）已知32×9=288 ，那么3.2×9=（28.8），32×0.9=（28.8）。 （3） 0.7的32倍列式是（0.7×32 ），结果是（一）位小数。 1 ．填空 练 习 小数乘整数的计算方法 2 ．列竖式计算 0.82×2= 1.64 0.82 3.95×42=165.9 3.95 × 42 790 1 小数乘整数的计算方法 580 165.90 小数乘整数的计算方法： （1）先把小数看作整数； （2）再按整数乘法法则求出积； （3）一般情况， 因数有几位小数，积就有 几位小数。 （注意：小数末尾的0可以去掉） 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ , 性。 , 文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读 ”、“ 自读 ”和“课外阅读 ”三位一体，整体提高学生的语文素养 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1 、国家意识。 2 、 目标意识。 3 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 4 、读书意识。 5 、主体意识。 6 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 返回 “部小编数本乘”整 算材方解法读 “部编本 ”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四） “一标多本 ”教材质量参差不齐，“部编本 ”力图起到示范作用。 二、“部编本 ”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透 ”。 （二）接地 ， 线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 $$