精品解析：辽宁省鞍山市2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

辽宁省鞍山市2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （本试卷共19道题，试卷满分70分，道德与法治、历史考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题 一、选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题，每小题2分，共30分） 1. “役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”《抱朴子外篇·务正》中的这一观点启示我们，不断完善自己需要（ ） A. 享受学习 B. 激发潜能 C. 扬长避短 D. 树立梦想 2. 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的交往之道，潜移默化地影响着人们的思维方式和行为方式。下列对古语的解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 为者常成，行者常至 要持之以恒，不断努力 ② 孝悌也者，其为仁之本与 孝敬父母、尊敬兄长是做人的根本 ③ 益者三友，损者三友 要理性辨别，慎重交友 ④ 安其学而亲其师 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 他人的评价是我们认识自己的一面镜子。下列表情中，符合正确对待他人评价的是（ ） A. B. C. D. 4. 阅读三位同学的对话。下列选项能概括对话主题的是（ ） 小江：“穿越马路必须走人行横道。” 小军：“上下楼梯、台阶时抓牢扶手。” 小倩：“去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。” A. 守护生命，健康心态 B. 注重实践学习，促进身心和谐 C. 珍爱生命，适度运动 D. 增强安全意识，提高防护能力 5. 观察如图图片，体现劳动的价值是（ ） ①在劳动中创造人生价值 ②奉献成就精彩人生，伟大才有价值 ③美好生活是靠劳动创造的 ④人们通过劳动他人和社会作出贡献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（ ） A. 我们的情绪受多方面因素影响 B. 多样的情绪丰富了我们的生活 C. 人与人之间的情绪会相互感染 D. 情绪影响着我们的观念和行动 7. 漫画中的主人公的心态是（ ） A. 自卑 B. 自信 C. 自尊 D. 自负 8. 2025年4月25日召开的中共中央政治局会议部署下半年经济工作时强调，经济政策的着力点要更多转向惠民生、促消费，要多渠道增加居民收入。这体现了（ ） A. 道法自然、天人合一思想 B. 脚踏实地、实事求是的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 惠民利民、安民富民的思想 9. 习近平总书记曾说过，“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。这启示我们（ ） A. 自强不息是每个青年都具备人生态度 B. 中华民族伟大复兴只能靠广大青年的努力才能实现 C. 手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 D. 我们要依靠外界力量驱使自己努力拼博 10. 在纪念五四运动的团队课上，老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言（下图）。以下青春誓言体现的中华传统美德是（ ） ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 《中华人民共和国民法典》将社会主义核心价值观写入总则，体现了（ ） A 法治比德治更重要 B. 德治比法治更重要 C. 法治与德治相结合的治国理念 D. 法治和德治相互独立毫无联系 12. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人”。小丽学到的这段顺口溜揭示了法律的价值 ①制裁违法行为 ②捍卫一切权利 ③保护合法权益 ④规范公民行为 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 13. 下面内容是我国《快递电子运单》国家标准要求快递企业、电商经营主体必须采取的措施。这些要求是为了保护公民（ ） ➤收寄件人姓名：应隐藏1个汉字以上 ➤联系电话：应隐藏6位以上 ➤地址：应隐藏单元户室号 A. 隐私权 B. 名誉权 C. 生命权 D. 健康权 14. 苏某在某次国家考试中组织学生作弊，根据《中华人民共和国刑法修正案（九）》的规定，苏某的行为构成犯罪。这说明犯罪与其他违法行为的分界线是（ ） A. 严重社会危害性 B. 刑事违法性 C. 应受刑罚处罚性 D. 国家强制性 15. 下面是某市未成年人管教所对在押少年犯的调查统计数据。 这些在押少年犯曾有的行为印证了（ ） A. 罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 B 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 以责人之心责己，以恕己之心恕人 D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 第二部分非选择题 二、非选择题（本题包括4小题，16题9分，17题10分，18题12分，19题9分,共40分） 16. 青春时光，伴成长 日月如梭，初一马上就要结束了！回首初一生活，我们已不再是懵懂少年。翻开某校七年级一班小轩同学的成长手册，“家长寄语”一栏中，家人的期盼语重心长。如果你是小轩，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 家长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你：乐观豁达，积极面对青春期的烦恼；把握尺度，正确处理与异性间的情感；克服弱点，战胜自己，超越自己；日省其身，有则改之，无则加勉…… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。一年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的心理矛盾曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节心理矛盾的小妙招：____（回答两点即可，4分） （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该：____ （3）克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。做自强不息的人要：____ 17. 关注心理，助成长 2024年6月21日召开的第十六次全国心理卫生学术大会上，多位专家以“关注青少年心理健康”为主题建言献策，应对当前青少年面临的心理健康挑战。学习焦虑是青少年在学习过程中由于压力大、疲劳、疲惫产生的焦虑情绪，无端被焦虑的情绪束缚，会影响学习质量和成绩。 （1）材料中的焦虑情绪除了对我们有负面影响外，还有哪些积极作用？ （2）请你完成焦虑情绪缓解卡，让我们快速告别焦虑，做情绪的主人。 具体做法 调节情绪的常用方法 意识到自己焦虑时，放松身体做深呼吸 ① 每天坚持跑步，让焦虑情绪得以宣泄 ② 培养兴趣爱好，缓解学习焦虑的情绪 ③ （3）请你选择合适的选项填入对应的心理品质表格中。 A.自信B.自强C.自尊 诗句 心理品质 天生我材必有用，千金散尽还复来 ① 腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽 ② 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③ （4）《增广贤文》有云：“自重者然后人重，人轻者便是自轻。”自尊，是对自我价值的肯定。请结合所学知识，谈谈自尊对我们个人的意义。（回答一点即可） 18. 核心理念，润心灵 下面是同学们的生活片段，其中体现了中华优秀传统文化的思想理念、人文精神和传统美德。让我们一起探究。 【片段一】七年级（1）班就学习方法进行探究，以便大家提高学习效率，请同学们介绍自己的学习方法： A同学：我先复习然后再写作业。 B同学：我特别喜欢绘制思维导图，这样能把一个单元的知识进行巩固复习。 C同学：我喜欢做习题，习题做多了，成绩自然就上来了。 …… 这次的探究活动同学们的收获很大，虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果。这体现了中华人文精神____的处世方法。 （1）完成片段一中的横线。 【片段二】在学校食堂，我们看到了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的标语，同时又欣赏了古诗《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这体现了中华人文精神____的生活理念。 （2）完成片段二中的横线，并回答践行这一人文精神有什么意义？ 【片段三】某同学搜集了一幅漫画，见下图。 （3）漫画启示我们要传承核心思想理念的哪一做法？具体要求我们怎样做？ （4）①漫画既体现了传承核心思想理念的要求，也体现了____的中华传统美德。（完成横线内容）②说一说我们应该怎样做中华传统美德的践行者？（回答两点即可） 19. 法律护航，佑成长 某校开展了“做守法的公民”主题实践活动，学校邀请了该区人民法院的张法官。以下是活动的部分内容，请你参与其中，并完成下列任务。 【以案说法-析违法】 张法官给同学们做普法专题讲座。以下表格中的内容是张法官在讲座中提到的违法案例。 案例 违法行为 案例一：李某与邻居吴某产生纠纷且协商无果后，便将吴某的照片发布在抖音平台上，企图通过曝光的方式解决矛盾，后被吴某以侵权为由诉至法院。最终，法院判决李某侵害了吴某的肖像权。 ①____违法行为 案例二：王某乘坐从南宁飞往西安的飞机。在飞行过程中，王某因对机组服务不满，谎称自己携带炸弹，这一行为立即引发了机组和乘客的恐慌。接到报警后，机场公安迅速赶到现场，对王某进行调查，机场公安对其作出了行政拘留7日的决定。 ②____违法行为 案例三：山东省青岛市中级人民法院一审公开宣判某电力公司原总经理费某贪污、受贿一案，以贪污罪判处被告人费某有期徒刑十四年，并处罚金人民币三百万元；以受贿罪判处被告人费某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 刑事违法行为 （1）请写出表格中案例一、案例二所对应的违法行为。 （2）案例三画线部分中，属于附加刑的内容有哪些？ 【警示教育-防犯罪】 张法官对同学们进行警示教育。他向同学们详细讲述了中学生陈某从一个品学兼优的好学生，最终走向犯罪道路的过程，警示同学们：犯罪是我们成长道路上的陷阱，要远离不良行为，预防犯罪。 （3）中学生怎样做到严于律己、远离犯罪，请你提出两点建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省鞍山市2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （本试卷共19道题，试卷满分70分，道德与法治、历史考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题 一、选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题，每小题2分，共30分） 1. “役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”《抱朴子外篇·务正》中的这一观点启示我们，不断完善自己需要（ ） A. 享受学习 B. 激发潜能 C. 扬长避短 D. 树立梦想 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查不断完善自己的要求。 A：题干强调发挥长处、避免短处，与学习态度无关，故A不符合题意； B：激发潜能侧重开发未展现的能力，而题干强调利用已有长处，故B不符合题意； C：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”意为发挥长处就不会做无用功，避开短处就没有废弃人才，核心强调发挥优势、规避劣势，即扬长避短，故C符合题意； D：题干未涉及目标或理想的确立，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的交往之道，潜移默化地影响着人们的思维方式和行为方式。下列对古语的解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 为者常成，行者常至 要持之以恒，不断努力 ② 孝悌也者，其为仁之本与 孝敬父母、尊敬兄长是做人的根本 ③ 益者三友，损者三友 要理性辨别，慎重交友 ④ 安其学而亲其师 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化的影响。 ①：“为者常成，行者常至”强调行动和坚持的重要性，解读为“持之以恒，不断努力”符合原意，故①正确； ②：“孝悌也者，其为仁之本与”直接点明孝悌是仁德的根本，解读为“孝敬父母、尊敬兄长是做人的根本”准确，故②正确； ③：“益者三友，损者三友”强调交友需辨别益友与损友，解读为“理性辨别，慎重交友”符合原意，故③正确； ④：“安其学而亲其师”本意是安心学习并亲近师长，而解读将其错误关联到“老师的批评”，属于曲解原意，故④错误； 故本题选A。 3. 他人的评价是我们认识自己的一面镜子。下列表情中，符合正确对待他人评价的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 D：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故D说法正确； ABC：没有客观冷静的对待他人评价，故ABC说法错误； 故本题选D。 4. 阅读三位同学的对话。下列选项能概括对话主题的是（ ） 小江：“穿越马路必须走人行横道。” 小军：“上下楼梯、台阶时抓牢扶手。” 小倩：“去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。” A. 守护生命，健康心态 B. 注重实践学习，促进身心和谐 C. 珍爱生命，适度运动 D. 增强安全意识，提高防护能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、提高防护能力的相关知识。 A：三位同学的对话主要围绕在不同场景下如何保障自身安全展开，并未涉及“健康心态”方面的内容，与对话主题不符，故A不符合题意； B：对话中没有提及“实践学习”以及“身心和谐”相关的信息，更多的是在强调具体的安全行为和注意事项，故B不符合题意； C：三位同学所说的过马路走人行横道、上下楼梯抓扶手、找电影院安全疏散通道标志，均与“适度运动”无关，不能体现这一主题，故C不符合题意； D：小江说的过马路走人行横道是防止交通事故的安全行为，小军说的上下楼梯抓扶手是防止摔倒受伤的措施，小倩说的找电影院安全疏散通道标志是为了在紧急情况发生时能快速逃生，都体现了在不同场景下增强安全意识，提高自我防护能力，能准确概括对话主题，故D符合题意； 故本题选D。 5. 观察如图图片，体现劳动的价值是（ ） ①在劳动中创造人生价值 ②奉献成就精彩人生，伟大才有价值 ③美好生活是靠劳动创造的 ④人们通过劳动为他人和社会作出贡献 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动的作用。 ①③④：农民喜获丰收、工人在工作、科学家做实验、治理海洋污染，体现了在劳动中创造人生价值，美好生活是靠劳动创造的，人们通过劳动为他人和社会作出贡献，故①③④说法正确； ②：平凡的人生也是有价值的，故②说法错误； 故本题选C。 6. 当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（ ） A. 我们的情绪受多方面因素影响 B. 多样的情绪丰富了我们的生活 C. 人与人之间的情绪会相互感染 D. 情绪影响着我们的观念和行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响。 D：分析题文，题干中描述了快乐的时候会有笑容满面、对新鲜事物充满好奇等表现，悲伤的时候会觉得沮丧、泄气甚至想哭。这表明不同的情绪会导致我们产生不同的想法和行为。快乐的情绪让我们积极探索，悲伤的情绪让我们产生消极感受。这清晰地体现出情绪影响着我们的观念和行动，故D符合题意； A：题干中并未体现我们的情绪受多方面因素影响，故A不符合题意； B：虽然提到了快乐和悲伤两种情绪，但重点没有突出情绪对生活的丰富作用，故B不符合题意； C ：题干中完全没有涉及到人与人之间情绪感染的相关内容，故C不符合题意； 故本题选D。 7. 漫画中的主人公的心态是（ ） A. 自卑 B. 自信 C. 自尊 D. 自负 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自卑。 A：漫画中的小主人公的话“差劲” “不如别人” “这么呆”都是否定自己、轻视自己、不相信自身潜能的表现，属于自卑，A说法正确； BCD：自信是相信自己；自尊是一种良好的心理状态；自负表现为过高地估计自己，BCD与题意不符； 故本题选A。 8. 2025年4月25日召开的中共中央政治局会议部署下半年经济工作时强调，经济政策的着力点要更多转向惠民生、促消费，要多渠道增加居民收入。这体现了（ ） A. 道法自然、天人合一的思想 B. 脚踏实地、实事求是的思想 C. 革故鼎新、与时俱进的思想 D. 惠民利民、安民富民的思想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化思想理念。 A：题干中“惠民生、促消费”“增加居民收入”等表述直接指向以人民为中心的发展思想，强调通过改善民生、提高居民生活水平推动经济发展。道法自然、天人合一体现人与自然和谐，与题干无关，故A不符合题意； B：脚踏实地、实事求是强调务实态度，题干未突出方法论，故B不符合题意； C：革故鼎新、与时俱进侧重改革创新，题干重点在民生而非改革，故C不符合题意； D：惠民利民、安民富民直接对应题干中改善民生、提高居民收入的表述，故D符合题意； 故本题选D。 9. 习近平总书记曾说过，“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。这启示我们（ ） A. 自强不息是每个青年都具备的人生态度 B. 中华民族伟大复兴只能靠广大青年的努力才能实现 C. 手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 D. 我们要依靠外界力量驱使自己努力拼博 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 C：题干强调青年要接过历史接力棒，以奋斗实现民族复兴，与“做自强不息的中国人”直接契合，故C符合题意； A：题干强调青年应自强不息，但“每个青年都具备”表述绝对化，现实中并非所有青年都具备，故A说法错误； B：题干肯定青年的重要作用，但“只能靠广大青年”忽略了其他群体的贡献，表述片面，故B说法错误； D：题干倡导依靠自身奋斗，而非“外界力量驱使”，故D说法错误； 故本题选C。 10. 在纪念五四运动的团队课上，老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言（下图）。以下青春誓言体现的中华传统美德是（ ） ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传统美德。 ③④：材料通过不同历史时期的青春宣言，“国土不可断送，人民不可低头”、“把青春献给祖国”、“团结起来振兴中华”、“请党放心，强国有我”，体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀，天下兴亡、匹夫有责的担当意识，故③④说法正确； ①②：题干没有体现律己宽人、扬善抑恶的处世准则，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，故①②不符合题意； 故本题选D。 11. 《中华人民共和国民法典》将社会主义核心价值观写入总则，体现了（ ） A. 法治比德治更重要 B. 德治比法治更重要 C. 法治与德治相结合的治国理念 D. 法治和德治相互独立毫无联系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民法典的道德体现。 A：强调“法治比德治更重要”，但我国坚持法治与德治相结合，二者相辅相成，无主次之分，故A说法错误； B：主张“德治比法治更重要”，同样违背二者并重的原则，故B说法错误； C：民法典将社会主义核心价值观（德治内容）纳入法律（法治范畴），体现法治与德治结合的治国理念，故C符合题意； D：认为二者“相互独立毫无联系”，忽视了法律与道德的互补性，故D说法错误。 故本题选C。 12. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人”。小丽学到的这段顺口溜揭示了法律的价值 ①制裁违法行为 ②捍卫一切权利 ③保护合法权益 ④规范公民行为 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对法律价值的正确认识。法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为，④观点正确；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权与，而不是一切权利，①③观点正确，②观点错误，所以本题选择C答案。 【点睛】法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 13. 下面内容是我国《快递电子运单》国家标准要求快递企业、电商经营主体必须采取的措施。这些要求是为了保护公民（ ） ➤收寄件人姓名：应隐藏1个汉字以上 ➤联系电话：应隐藏6位以上 ➤地址：应隐藏单元户室号 A. 隐私权 B. 名誉权 C. 生命权 D. 健康权 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对隐私权的理解。 A：隐藏收寄件人姓名、电话、地址等信息是为了防止个人信息泄露，保护公民的隐私权，故A符合题意； B：名誉权涉及社会评价，题干措施未直接关联名誉，故B不符合题意； CD：生命权和健康权与人身安全相关，题干未涉及此类问题，故CD不符合题意； 故本题选A。 14. 苏某在某次国家考试中组织学生作弊，根据《中华人民共和国刑法修正案（九）》的规定，苏某的行为构成犯罪。这说明犯罪与其他违法行为的分界线是（ ） A. 严重社会危害性 B. 刑事违法性 C. 应受刑罚处罚性 D. 国家强制性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查犯罪基本特征。 A：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，但并非区分犯罪与其他违法行为的分界线，一般违法行为也可能具有社会危害性，只是程度较轻，故A不符合题意； B：刑事违法性是犯罪的法律标志，即行为是否违反刑法是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线，故B符合题意； C：应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果，但属于犯罪成立后的结果，而非分界线，故C不符合题意； D：国家强制性是法律实施的保障，并非犯罪的特有属性，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 下面是某市未成年人管教所对在押少年犯的调查统计数据。 这些在押少年犯曾有的行为印证了（ ） A. 罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C. 以责人之心责己，以恕己之心恕人 D. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查预防犯罪的要求。 A：从图表可知，不少少年犯起初只是打架、旷课、经常去网吧等不良行为，最终因未能及时纠正而一步步走向违法犯罪。这正印证了“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”的道理：许多违法犯罪行为都源于小错，如果不及时反省、纠正，就可能滑向更严重的违法犯罪，故A符合题意； B：意思是指好的药物通常是苦的，但有利于治疗疾病；忠诚的建议或批评可能听起来不顺耳，但对个人的成长和进步是有益的，故B不符合题意； C：意思是用责备别人的态度来要求自己，就会减少很多过错；用宽恕自己的心来宽恕别人，强调了宽容，故C不符合题意； D：意思是一句同情理解的话，就能给人很大的安慰，让人处于寒冷的冬季也能感到温暖，强调了语言文明，故D不符合题意； 故本题选A。 第二部分非选择题 二、非选择题（本题包括4小题，16题9分，17题10分，18题12分，19题9分,共40分） 16. 青春时光，伴成长 日月如梭，初一马上就要结束了！回首初一生活，我们已不再是懵懂少年。翻开某校七年级一班小轩同学的成长手册，“家长寄语”一栏中，家人的期盼语重心长。如果你是小轩，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 家长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你：乐观豁达，积极面对青春期的烦恼；把握尺度，正确处理与异性间的情感；克服弱点，战胜自己，超越自己；日省其身，有则改之，无则加勉…… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。一年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的心理矛盾曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节心理矛盾的小妙招：____（回答两点即可，4分） （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该：____ （3）克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。做自强不息的人要：____ 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。 ②求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好，转移注意力。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）慎重对待，理智处理。 （3）①树立远大理想； ②求得真学问，练就真本领； ③苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、正确对待异性情感、做自强不息的中国人。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法的相关知识，从做法类习题的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：调节矛盾心理的小妙招→链接教材知识“积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法”。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查正确对待异性情感，可结合教材知识作答。 小问3： 本题考查做自强不息的中国人，可结合教材知识作答。 17. 关注心理，助成长 2024年6月21日召开的第十六次全国心理卫生学术大会上，多位专家以“关注青少年心理健康”为主题建言献策，应对当前青少年面临的心理健康挑战。学习焦虑是青少年在学习过程中由于压力大、疲劳、疲惫产生的焦虑情绪，无端被焦虑的情绪束缚，会影响学习质量和成绩。 （1）材料中的焦虑情绪除了对我们有负面影响外，还有哪些积极作用？ （2）请你完成焦虑情绪缓解卡，让我们快速告别焦虑，做情绪的主人。 具体做法 调节情绪的常用方法 意识到自己焦虑时，放松身体做深呼吸 ① 每天坚持跑步，让焦虑情绪得以宣泄 ② 培养兴趣爱好，缓解学习焦虑的情绪 ③ （3）请你选择合适的选项填入对应的心理品质表格中。 A.自信B.自强C.自尊 诗句 心理品质 天生我材必有用，千金散尽还复来 ① 腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽 ② 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③ （4）《增广贤文》有云：“自重者然后人重，人轻者便是自轻。”自尊，是对自我价值的肯定。请结合所学知识，谈谈自尊对我们个人的意义。（回答一点即可） 【答案】（1）适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 （2）①放松训练；②合理宣泄；③注意转移。 （3）①A；②C；③B。 （4）①自尊的人认可自己，从而肯定自己的价值； ②自尊的人知廉耻、明是非，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行； ③自尊的人不爱慕虚荣，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的影响、调节情绪的方法、自尊的作用、自信自强和自尊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查负面情绪的积极影响，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用调节情绪的方法的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：意识到自己焦虑时，放松身体做深呼吸→联系放松训练。 关键词②：每天坚持跑步，让焦虑情绪得以宣泄→联系合理宣泄。 关键词③：培养兴趣爱好，缓解学习焦虑的情绪→联系注意转移。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用自尊自信和自强的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天生我材必有用，千金散尽还复来→联系A自信。 关键词②：腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽→联系C自尊。 关键词③：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来→联系B自强。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查自尊对个人的意义，可以根据教材知识进行回答。 18. 核心理念，润心灵 下面是同学们的生活片段，其中体现了中华优秀传统文化的思想理念、人文精神和传统美德。让我们一起探究。 【片段一】七年级（1）班就学习方法进行探究，以便大家提高学习效率，请同学们介绍自己的学习方法： A同学：我先复习然后再写作业。 B同学：我特别喜欢绘制思维导图，这样能把一个单元的知识进行巩固复习。 C同学：我喜欢做习题，习题做多了，成绩自然就上来了。 …… 这次的探究活动同学们的收获很大，虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果。这体现了中华人文精神____的处世方法。 （1）完成片段一中的横线。 【片段二】在学校食堂，我们看到了“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”的标语，同时又欣赏了古诗《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这体现了中华人文精神____的生活理念。 （2）完成片段二中的横线，并回答践行这一人文精神有什么意义？ 【片段三】某同学搜集了一幅漫画，见下图。 （3）漫画启示我们要传承核心思想理念的哪一做法？具体要求我们怎样做？ （4）①漫画既体现了传承核心思想理念的要求，也体现了____的中华传统美德。（完成横线内容）②说一说我们应该怎样做中华传统美德的践行者？（回答两点即可） 【答案】（1）求同存异、和而不同 （2）俭约自守、中和泰和 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （3）守诚信。 具体要求：守诚信要求我们做到真实无欺、言行一致。 （或回答：树立诚信意识，做诚实守信的人。） （4）①孝悌忠信、礼义廉耻 ②做自强不息的人；做敬业乐群的人；做扶危济困的人；做见义勇为的人；做孝老爱亲的人。（或回答：大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。） 【解析】 【分析】考点考查：中华人文精神、核心思想理念、中华传统美德。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：虽然各自方法不同，但都起到了“他山之石，可以攻玉”的效果→可链接求同存异、和而不同。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”→可链接俭约自守、中和泰和。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查践行俭约自守、中和泰和的意义，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：诚信走遍天下，失信寸步难行→可链接守诚信。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查守诚信的要求，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：诚信走遍天下，失信寸步难行→可链接孝悌忠信、礼义廉耻。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查怎样做中华传统美德的践行者，可结合教材知识作答。 19. 法律护航，佑成长 某校开展了“做守法的公民”主题实践活动，学校邀请了该区人民法院的张法官。以下是活动的部分内容，请你参与其中，并完成下列任务。 【以案说法-析违法】 张法官给同学们做普法专题讲座。以下表格中的内容是张法官在讲座中提到的违法案例。 案例 违法行为 案例一：李某与邻居吴某产生纠纷且协商无果后，便将吴某的照片发布在抖音平台上，企图通过曝光的方式解决矛盾，后被吴某以侵权为由诉至法院。最终，法院判决李某侵害了吴某的肖像权。 ①____违法行为 案例二：王某乘坐从南宁飞往西安的飞机。在飞行过程中，王某因对机组服务不满，谎称自己携带炸弹，这一行为立即引发了机组和乘客的恐慌。接到报警后，机场公安迅速赶到现场，对王某进行调查，机场公安对其作出了行政拘留7日的决定。 ②____违法行为 案例三：山东省青岛市中级人民法院一审公开宣判某电力公司原总经理费某贪污、受贿一案，以贪污罪判处被告人费某有期徒刑十四年，并处罚金人民币三百万元；以受贿罪判处被告人费某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 刑事违法行为 （1）请写出表格中案例一、案例二所对应的违法行为。 （2）案例三画线部分中，属于附加刑的内容有哪些？ 【警示教育-防犯罪】 张法官对同学们进行警示教育。他向同学们详细讲述了中学生陈某从一个品学兼优的好学生，最终走向犯罪道路的过程，警示同学们：犯罪是我们成长道路上的陷阱，要远离不良行为，预防犯罪。 （3）中学生怎样做到严于律己、远离犯罪，请你提出两点建议。 【答案】（1）民事违法行为、行政违法行为。 （2）①罚金。②剥夺政治权利。③没收财产。 （或回答：①罚金人民币三百万元。②剥夺政治权利终身。③没收个人全部财产。） （3）①认清危害，增强法治观念 ②明辨是非，杜绝不良行为。 ③树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解析】 【分析】考点考查：违法行为的分类、刑罚处罚、预防违法犯罪的要求 能力考查：分析和识记运用能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用违法行为的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李某与吴某产生纠纷后，将吴某的照片发到抖音平台，被法院判决侵害吴某的肖像权→联系民事违法行为。 关键词②：王某在飞机飞行过程中谎称自己携带炸弹，被机场公安作出行政拘留7日的处罚→联系行政违法行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用刑罚处罚的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：判处被告人费某有期徒刑十四年，并处罚金人民币三百万元→联系罚金属于附加刑。 关键词②：判处被告人费某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产→联系剥夺政治权利和没收财产属于附加刑。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查中学生怎样严于律己、远离犯罪，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$