4《塑料》 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版

第 周 教案编号： 年 级 一年级 学科 科学 主备人 使用人 课 题 《塑料》 课型 新授课 备课时间 上课时间 教学目标 科学观念：知道塑料是生活中常见的材料，一般具有轻便、不透水等特点。 科学思维：能在教师指导下，运用多种方法将塑料与其他材料比较，并描述观察到的塑料的外部特征。 探究实践：能在教师指导下，利用多种感官观察塑料的外部特征，并对塑料的特征进行比较和分类。 态度责任：能在好奇心的驱使下，对塑料制品表现出探究兴趣；能意识到生活中的塑料制品既是为生活带来了便利，也可能带来潜在的危害。 教学 重难点 1.运用多种方法将塑料与其他材料比较，并描述观察到的塑料的外部特征。 2.意识到生活中的塑料制品既是为生活带来了便利，也可能带来潜在的危害。 教学准备 课件、视频、钢尺、塑料尺、塑料袋、布袋等。 教学设计 （教学内容、环节、活动、教学方法等） 个性优化 （对内容、活动、学法、问题等设计的调整优化） 一、情境·问题 （出示图片）请大家仔细观察这些物品都是由什么材料做的？（学生交流）看来，在我们的日常生活中，塑料制品无处不在，那今天这节课就让我们一起来探索塑料的秘密。 二、探究·实践 活动一：了解塑料的特点及用途。 1.观察塑料，你有什么发现？ （1）比较塑料尺与钢尺：学生用掂一掂的方法比较塑料尺与钢尺的轻重，教师引导学生分别透过塑料尺和钢尺观察课本上的字，学生交流观察结果。 （2）教师播放视频：学生仔细观察并交流塑料杯与玻璃杯掉到地上后发生了什么变化。 （3）教师示范分别往塑料袋与布袋中倒水，学生仔细观察塑料袋与布袋发生的变化。 （4）教师引导学生思考塑料可以做成水杯、矿泉水等容器，那矿泉水瓶可不可以装热水呢？ 教师播放视频，学生观察塑料瓶发生了什么变化。 （5）教师总结：同学们，我们用多种方法将塑料与其他材料进行比较，可以找出塑料的特点。 2.塑料在生产生活中有哪些应用？ （1）学生小组内讨论交流塑料在我们生产、生活中还有哪些应用。 （2）教师总结：塑料是一种常见材料，在生产生活中应用广泛。 活动二：了解使用塑料制品时需要注意什么。 1.请同学们观察这些塑料物品的底部，你有什么发现？ 2.教师引导学生思考这些不同的标识，有什么不同的用途和使用范围呢？ 3.教师总结：通过学习，我们知道根据塑料制品上的标识，合理选用塑料制品，避免塑料给人体健康带来危害。 三、反思·评价 1.教师引导学生回顾总结本节课所学内容，梳理塑料的特点及其探究方法，意识到合理选择和使用塑料制品的重要性。 2.教师出示评价标准，学生可以采用自评、互评的方式进行评价。 4、 拓展·迁移 1. 借助视频让学生了解矿泉水瓶的危害，并引导学生思考我们应该怎样做才能减少这些危害呢？ 2. 播放视频：矿泉水瓶运往工厂处理。 3.人们为了减少塑料垃圾对环境的影响，还发明了废旧塑料瓶的回收机器，有兴趣的同学，课下可以在家长的帮助下了解一下。 五、当堂达标 1.（ ）是一种常见材料，在生产生活中（ ）广泛。 2.根据塑料制品上的（ ），合理选用塑料制品，避免塑料给人体健康带来（ ）。 3.用多种方法将塑料与其他材料进行（ ），可以找出塑料的特点。 板书 设计 第4课 塑料 研究方法：比较 特点：透明、轻便、不易碎、不透水 用途：塑料凳、塑料尺、塑料大棚、注射器、塑料管件 根据标识 合理选用塑料制品 教 后 札 记 学科网（北京）股份有限公司 $$