江苏省泰州市靖江市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

江苏省泰州市靖江市2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷 一、积累与运用（24分） 1．（8分）阅读下面文字，完成下列各题。 十四岁，是人生新篇méng发的时刻，是梦想【甲】的季节。站在青春的渡口，我们胸怀壮志，目光【乙】，未来无论风雨兼程，还是荆棘满途，我们始终相信，努力拼搏会fù予生命更深远的意义。 十四立志，不是空谈理想，而是脚踏实地，以奋进之姿书写无悔的年华。每一次jué zé，都是对未来的承诺【丙】每一滴汗水，都是成长的印记。让我们以梦为马，不负韶华，做最勇敢的追梦人，在人生的舞台上书写属于自己的辉煌！ （1）（2分）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）（3分）填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是 　 　 A.【甲】启航 【乙】坚强 B.【甲】启航 【乙】坚定 C.【甲】启动 【乙】坚强 D.【甲】启动 【乙】坚定 （3）（3分）下列说法不正确的一项是 　 　 A.“胸怀壮志”和“脚踏实地”两个短语结构类型相同。 B.划线句用了比喻的修辞手法，“荆棘”喻指人生路上的艰难险阻。 C.加点字“马”的甲骨文写作，属于造字“六书”中的会意字。 D.【丙】处的标点符号应当是分号。 2．（8分）根据提示填写课文原句。 ①大道之行也，　 　 。 ②　 　 ，君子好逑。 ③黄发垂髫，　 　 。 ④安得广厦千万间，　 　 ！ ⑤白描既是国画技法，也是文学表现手法。如《卖炭翁》中“　 　 ，　 　 ”两句，以白描的手法勾勒出老翁的职业与年龄特征，表现其生活的艰辛。 ⑥好友即将远行，你借用《送杜少府之任蜀州》中“　 　 ，　 　 ”两句来表达即使相隔甚远，也能心意相通的信念，以此慰藉友人。 3．（8分）综合性学习活动。 孤山的烟雨晕染着自然诗意之和，古镇老巷蒸腾着市井生活之和，非遗民歌传唱着古今文化之和，长江生态保护彰显着人与自然共生之和。“和”文化，深深根植于靖江的自然风物与人文传统之中。班级拟开展“和美靖江 爱我家乡”演讲比赛，请你参与其中，完成下列题目。 （1）（2分）活动准备时，需要创作体现靖江特色与“和”文化主题的对联作为宣传标语。上联已经写好，请你拟写下联。 上联：孤山烟雨描画意 下联：　 　 （2）（2分）在活动策划阶段，某同学为本次演讲拟了一份演讲评价表，请你在空缺处再补充两个评价要点。 序号 评价要点 1 ①　 　 2 ②　 　 3 保持饱满的情绪 4 能够应对演讲时遇到的突发情况 （3）（4分）演讲环节中，你将应用古典名句来升华你对靖江“和”文化的理解。请从以下名句任选一句，阐述该名句如何与靖江的“和”之美相呼应的。（要求：观点明确，阐述具体，60字左右） A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B.采菊东篱下，悠然见南山。 C.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 二、阅读与理解（66分） 4．（22分）阅读下面古诗文完成下列各题。 【甲】 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。②畏后生：语出《论语•子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【乙】 逍遥游（节选） 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂①之上，则芥为之舟；置杯焉则胶②，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏③者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起④而飞，抢⑤榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适⑥莽苍者，三餐而反，腹犹果然⑦；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 【注】本文是庄子《逍遥游》中紧跟在《北冥有鱼》之后的一段文字。①坳堂：室内低洼处②胶：粘住，滞停。③莫之夭阏：没有阻碍。④决起：奋起，不遗余力。⑤抢：撞，碰到。⑥适：去、往。⑦果然：意思是肚子还是饱的。 【丙】 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （摘自课文《北冥有鱼》） 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 （摘自李清照词《渔家傲》） （1）（5分）阅读【甲】诗完成下列题目。 ①“殊调”是指不同凡响的言论，展现了诗人 　 　 个性；“冷笑”一词则生动刻画了世人对李白的 　 　 。 ②这首诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。阅读全诗，说说诗人写此诗有何用意。 （2）（4分）解释下列句中加点词的意思。 ①故九万里 　 　 ②三餐而反　 　 ③其两膝相比者 　 　 ④食之不能尽其材 　 　 （3）（3分）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 覆杯水于坳堂之上 （4）用现代汉语写出材料中划线句子的意思。 ①（4分）水之积也不厚，则其负大舟也无力。 ②抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （5）（6分）阅读以上几则材料，分点概述你对古典文化意象“鹏”象征意义的理解。 5．（8分）阅读名著，完成下列各题。 【片段一】 “同志们，这本书叫《 》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 …… “这个故事真悲壮，”谢列达打破了沉默，“这就是说，世界上真有这样的人。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。” 他说这些话的时候，显然很激动。这本书给他的印象太强烈了。 【片段二】 “人最宝贵的东西是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）（3分）下面是某同学绘制的《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的成长导图。请依据原著情节，在空白处选填相应序号：①　 　 ；②　 　 ；③　 　 。 备选选项：A.感染伤寒，右眼失明 B.结识朱赫来 C.烈士墓前思考生命的意义 （2）（3分）【片段一】中的书名是什么？这本书对保尔的成长有着怎样的影响？ （3）（2分）在朗诵【片段二】内容时，老师以歌曲《孤勇者》（“爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望，不肯哭一场/爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”）为背景音乐。请结合保尔的人生经历和精神品质，说说老师配置这个背景音乐的原因。 6．（2分）下列选项中，不恰当的一项是（　　） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类，主要的表现手法是风、雅、颂。 B．我国第一部编年体史书是《史记》，它和班固的《汉书》都是“正史”的源头。 C．《钢铁是怎样炼成的》这部作品写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 D．读整本书，我们不妨首先选择自己最感兴能的部分作为切入点，也可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。读书时，除了在书中圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。 7．（12分）阅读非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 2025年，泰州市持续推进“非遗进校园”工程，将本地非遗项目（如“泰州木雕”“兴化面塑”“靖江讲经”“孤山泥狗子”等）纳入中小学课后服务课程。据统计，全市已有50所学校开设非遗社团，累计参与学生超万人。泰州市文旅局表示，未来将联合教育部门开发数字化非遗教材，利用VR技术让学生沉浸式体验传统技艺，增强文化认同感；利用数字化手段记录濒危非遗项目，并推动其融入学生的校园生活。 【材料二】 泰州近年来通过“三结合”模式保护非遗：“传承+创新”（如将传统的靖江讲经改编为动画短片）、“线下+线上”（如搭建“泰州非遗云展厅”）、“公益+市场”（如设立非遗工坊带动就业）。目前，泰州全市拥有国家级非遗项目6项、省级21项。 非物质文化遗产保护面临两大难题：一是传承人老龄化，年轻人参与不足，部分项目面临传承人短缺问题，如“姜堰滚莲湘”仅剩3名高龄传承人；二是部分非遗项目与现代社会脱节。目前，泰州市已建立四级非遗名录体系（国家级、省级、市级、县级）并通过提供资金支持等措施加强保护。例如，抖音平台开设“非遗匠人”专区，帮助非遗产品拓宽销路。 【材料三】 非遗保护不能仅停留在技艺的机械传承上。例如，泰州某中学学生用3D打印复刻木雕作品，虽形似却缺乏手工温度，引发“技术能否替代匠心”的讨论。真正的传承应包含对文化精神的领悟，而非简单模仿。如何让年轻人在掌握技艺的同时理解非遗背后的历史与价值观，是当前亟待解决的问题。 另外，保护非遗不能仅靠博物馆式的“冷冻保存”，而要让其“活”在当下。创新是手段，尊重是根本。某地将传统民歌改编为流行音乐引发争议：有人认为这是对非遗的破坏，有人则认为创新能吸引年轻人关注。真正的保护应平衡传统与时代需求，避免非遗成为“櫉窗里的标本”。 （以上材料根据相关新闻报道整理） （1）（2分）请给材料一这则新闻消息拟写简洁的标题。 （2）（3分）根据材料一和材料二，列举泰州市为保护非物质文化遗产采取了哪些具体措施。 （3）（3分）材料三中提到“创新是手段，尊重是根本”，谈谈你对这句话的理解。 （4）（4分）某校拟举办“非遗文化周”，请参考三则材料给你的启发，帮提出两条活动方式的建议并说明设计目的。 建议：　 　 ；目的：　 　 。 8．（22分）阅读尹希东的《父亲的夏天》，完成下列各题目。 ①小时候，父亲常对我说：当农民就要舍得辛苦、流汗，不辛苦、不流汗，就种不出好粮食来，没有吃的，那是一准得挨饿。身为农民，父亲心甘情愿地与土地打一辈子交道，土地就是他的命根子和衣食父母。 ②夏天的天，变化无常。有时会干旱半个月，有时会接连下几天的雨。干旱时，父亲常常眼巴巴地、呆呆地望着天，心里默念着：者天爷啊，你老人家就下场雨吧，庄稼都快早死了！父亲还特意买了好酒好菜，在天井里恭恭敬敬地摆上桌子敬天敬地，期待老天爷开恩。 ③有一次，也许是凑巧了，父亲刚敬完老天爷，忽然乌云密布，接着雷声阵阵，大雨倾盆而下。父亲赶忙把敬神的酒菜端进屋里，在屋檐吧嗒吧嗒的雨声里，吃着敬老天爷剩下的菜，愉快地喝起了小酒。面对从天而降的大雨，父亲一时高兴得像个孩子，嘴里竟然哼起了小曲儿。 ④在干旱天里，父亲会千方百计想办法救庄稼，雇人用最简单的办法打一口井。有时，虽然费力打出一口“井”，但井里却没有水，只得另选地方再打井。地下有没有水，谁也不知道，只能是估摸。在打出水的地方，父亲同样兴奋得像一个孩子，不顾劳累，不分白天黑夜地摽在庄稼地里用力压水，看着水从井里出来顺着塑料管子汩汩地流到地里，那些打了蒍的玉米、高粱、地瓜、谷子们，瞬间就支棱起了叶子，昂起了头。 ⑤为了救活更多的庄稼，父亲在田间地头简单地搭了一个草棚子，干脆住在地头边，让娘把饭和水送到地头。娘每次送饭，会特地煮上几个咸鸡蛋，给劳作的父亲补补身子恢复体力。 ⑥一转眼就到了入伏，这个特殊时节的父亲，一张布满皱纹的古铜色的脸，时而高兴，时而忧郁。这种情绪全部凝聚在庄稼上，因庄稼而产生。伏天，老天闹起脾气来可不一般，雨说下就下，下起雨来根本不会停，有时一连下好几天。雨连着雨的时候，庄稼生长的速度令人无法想象，而地里的野草也长得异常凶猛，庄稼与野草开始了一场你死我活的战争，都在不分昼夜地生长，摽着劲地长，谁也不会认输。这时的除草、拔草成了最累的活。 ⑦每天睡觉前，父亲会先每块庄稼地细细地梳理一遍，下了几天雨，估摸着哪块地的野草长高了，哪块地先除野草，哪块地后除野草，哪块地先打农药，哪块地后打农药，哪块地该上什么肥料，父亲都做到心中有数。 ⑧夏天的天，醒得早。清晨4点多，太阳就在东方冒头了，母亲早早地给父亲做好饭，父亲吃过饭后，带上一塑料桶凉开水，带上中午的干粮，带着旱烟，有时还带上一小壶酒，向着村外的土地出发了。伏天里，大豆地里的野草长得最快，因为大豆是在小麦收割后种上的，这时黄豆苗也就刚刚长出了七八枚叶子，而野草在豆苗地里已疯长，农谚有“草比豆子高”一说。 ⑨到了一块地头，父亲先点上一支旱烟匆匆吸几口，观察一下地里庄稼和野草的生长情况，接着就挽起袖子、弓起身子，挥起锄头开始与野草战斗了。地里的野草种类多，有老白草、牛筋草、爬弯子草、水枯草等，每种草的根须，都牢牢地长在地里，有的草还紧紧地挨着豆子苗，不能用锄头，怕伤了豆子苗，只能蹲下身子用手小心地拔，一根根草长得太顽固，拔不动，有时把草茎拔断了，根还留在土里。父亲对着这些草狠狠地说，我就不信把你拔不净。在毒辣的日头里，父亲与野草们较量着，背上的一块毛巾很快就变得湿湿的了，因为不停地滴着汗水。父亲把毛巾拧干，再擦一擦脸上的汗水。凡是父亲劳动过的豆子垄，野草被清理得干干净净，但是父亲的双手被野草勒起了一个个血泡，被锄头磨起了厚厚的茧子。 ⑩在高粱地里除草会更加辛苦，高粱叶子密密地交织着，似蒸笼，父亲的汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落，叶子锋利如刀片在父亲汗涔涔的脸上、手上、背上、腿上划出一道道血印，汗水淌过形成一粒粒血珠儿，父亲却似乎毫无知觉，依旧弓着腰沿着一行行垄子，铲除着夏天里疯长的野草。 ⑪一分耕耘，一分收获。每年秋天，我从油田回家探亲，父亲常常喊我与他一起到村外去看那一片片庄稼。只见，丰满的高粱醉红了脸，玉米鼓着厚实的躯体，棉花羞涩地吐出硕大的“雪花”，谷子一穗穗笑弯了腰，黄豆挺着肥大的豆荚，它们都长成了最好看的样子，虽然它们不会说话，但懂得以自己最美丽的形象来报答父亲。 ⑫如今，家乡的农田大多实现机械化了，父亲使用过的那些锄头、铁锨、木耧、耙子等农具都闲置在一间屋子里，但父亲每天还是用抹布把那些农具拾掇一遍，拾掇得如“新”的一般，生了锈的地方就用防锈漆刷一刷，娘让父亲把那些农具卖了，父亲说舍不得，他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着…… （选自《大众日报》，有删减） （1）（3分）围绕“父亲夏天劳作”梳理文章脉络，将表格补充完整。 时间 父亲的劳作 ①　 　 父亲敬天地祈求下雨 ②　 　 父亲住在田间草棚 下雨天 ③　 　 秋天 父亲喊“我”一起看庄稼 （2）（3分）下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 A.文章开头写父亲“心甘情愿地与土地打一辈子交道”，既展现了农民的朴素信仰，也为后文劳作情节作铺垫。 B.通过细节描写来刻画人物是本文的一大特色。如第③节“高兴得像个孩子”“哼起了小曲儿”，再如第⑩节“汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落”。 C.第⑥节将庄稼与野草的生长比作“一场你死我活的战争”，凸显了农忙时田间管理的紧迫感。 D.结尾写农具闲置，但父亲却舍不得卖掉细心拾掇着，暗示传统农耕被淘汰，表达了对父亲的同情和惋惜。 （3）（4分）朗读第⑨小节划线句可以采用什么语气？请选择并阐述理由。 A.坚定有力 B.愤怒激动 我选择 　 　 ，理由：　 　 。 （4）（6分）按要求回答问题。 ①品析第⑤小节加点词“干脆”的表达效果。 ②从修辞的角度赏析第⑪小节划线句。 （5）（6分）班级拟编辑《乡土情深人物集》，你建议将本文父亲编入其中。请结合全文阐述理由。 三、作文（60分） 9．（60分）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。 （2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。 （3）要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。 江苏省泰州市靖江市2024-2025学年下学期八年级期末语文试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共1小题） 题号 6 答案 A 一、积累与运用（24分） 1．（8分）阅读下面文字，完成下列各题。 十四岁，是人生新篇méng发的时刻，是梦想【甲】的季节。站在青春的渡口，我们胸怀壮志，目光【乙】，未来无论风雨兼程，还是荆棘满途，我们始终相信，努力拼搏会fù予生命更深远的意义。 十四立志，不是空谈理想，而是脚踏实地，以奋进之姿书写无悔的年华。每一次jué zé，都是对未来的承诺【丙】每一滴汗水，都是成长的印记。让我们以梦为马，不负韶华，做最勇敢的追梦人，在人生的舞台上书写属于自己的辉煌！ （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2）填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是 　B　 A.【甲】启航 【乙】坚强 B.【甲】启航 【乙】坚定 C.【甲】启动 【乙】坚强 D.【甲】启动 【乙】坚定 （3）下列说法不正确的一项是 　C　 A.“胸怀壮志”和“脚踏实地”两个短语结构类型相同。 B.划线句用了比喻的修辞手法，“荆棘”喻指人生路上的艰难险阻。 C.加点字“马”的甲骨文写作，属于造字“六书”中的会意字。 D.【丙】处的标点符号应当是分号。 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 “méng”写作“萌”。 “fù”写作“赋”。 “jué zé”写作“抉择”。 （2）本题考查词语的正确使用。 【甲】处：“启航”指开始航行，比喻梦想的启程，更具文学性和动感，符合语境；“启动”多侧重机械、程序的开始，与“梦想”搭配不贴切。【乙】处：“坚定”形容目光稳定、不犹豫，体现信念的执着；“坚强”多形容性格、意志，不适合修饰“目光”。 故选：B。 （3）本题考查语文基础知识。 ABD.正确； C.有误，“马”的甲骨文像马的侧面形象，属于“六书”中的象形字，而非会意字。 故选：C。 【解答】答案： （1）萌、赋、抉择 （2）B （3）C 【点评】综合性读写是需要大量的语文基础知识的，同学们在平时一定要注意多积累、多训练，养成良好的学习习惯。 2．（8分）根据提示填写课文原句。 ①大道之行也，　天下为公　 。 ②　窈窕淑女　 ，君子好逑。 ③黄发垂髫，　并怡然自乐　 。 ④安得广厦千万间，　大庇天下寒士俱欢颜　 ！ ⑤白描既是国画技法，也是文学表现手法。如《卖炭翁》中“　满面尘灰烟火色　 ，　两鬓苍苍十指黑　 ”两句，以白描的手法勾勒出老翁的职业与年龄特征，表现其生活的艰辛。 ⑥好友即将远行，你借用《送杜少府之任蜀州》中“　海内存知己　 ，　天涯若比邻　 ”两句来表达即使相隔甚远，也能心意相通的信念，以此慰藉友人。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①天下为公 ②窈窕淑女（注意“淑”的书写） ③并怡然自乐 ④大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） ⑤满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写） ⑥海内存知己 天涯若比邻 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 3．（8分）综合性学习活动。 孤山的烟雨晕染着自然诗意之和，古镇老巷蒸腾着市井生活之和，非遗民歌传唱着古今文化之和，长江生态保护彰显着人与自然共生之和。“和”文化，深深根植于靖江的自然风物与人文传统之中。班级拟开展“和美靖江 爱我家乡”演讲比赛，请你参与其中，完成下列题目。 （1）活动准备时，需要创作体现靖江特色与“和”文化主题的对联作为宣传标语。上联已经写好，请你拟写下联。 上联：孤山烟雨描画意 下联：　古镇笙歌和乐章　 （2）在活动策划阶段，某同学为本次演讲拟了一份演讲评价表，请你在空缺处再补充两个评价要点。 序号 评价要点 1 ①　演讲内容紧扣主题　 2 ②　语言表达清晰流畅　 3 保持饱满的情绪 4 能够应对演讲时遇到的突发情况 （3）演讲环节中，你将应用古典名句来升华你对靖江“和”文化的理解。请从以下名句任选一句，阐述该名句如何与靖江的“和”之美相呼应的。（要求：观点明确，阐述具体，60字左右） A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B.采菊东篱下，悠然见南山。 C.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 【分析】（1）本题考查对联拟写。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协。上联“孤山烟雨描画意”中，“孤山烟雨”是名词短语，“描画意”是动宾短语。下联需要围绕靖江特色与“和”文化主题来创作，结构和词性要与上联相对应。可以从靖江的其他特色元素，如古镇、非遗、长江等入手，结合“和”文化进行构思，例如，古镇笙歌和乐章。 （2）本题考查内容补写。演讲评价表通常从演讲内容、语言表达、形象风度、现场效果等方面进行评价。已有的评价要点是“保持饱满的情绪”和“能够应对演讲时遇到的突发情况”，还可以补充其他方面的要点，如演讲内容的质量、语言表达的流畅性和感染力等。据此补写即可。 （3）本题考查语句理解和表达。首先，要明确所选名句的内涵。比如A句，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了春天里，竹林外几枝桃花绽放，鸭子最先感知到江水变暖的景象，充满了生机与自然的和谐。然后，联系靖江的“和”文化。靖江有孤山烟雨等自然景观，这些景观展现出的自然之美与诗句中的自然和谐相呼应。孤山烟雨营造出的朦胧、宁静的氛围，和诗句中春天的生机与和谐有相似之处，都体现了自然的美好与和谐。再比如B句，“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人在自然中悠然自得的心境，体现了人与自然的和谐相处。靖江在长江生态保护方面做出了努力，彰显了人与自然共生的理念，这与诗句中所蕴含的人与自然和谐的思想是一致的。对于C句，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描绘了一个环境优美、生活和谐的理想社会景象。靖江的古镇老巷有着独特的人文景观，那里的市井生活充满了和谐的氛围，与诗句中描绘的和谐社会景象相呼应。注意观点明确，阐述具体，60字左右即可。 【解答】答案： （1）示例：古镇笙歌和乐章 （2）示例：①演讲内容紧扣主题；②语言表达清晰流畅 （3）示例一：选 A。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了春天的生机与和谐，靖江的自然风光如孤山烟雨等也充满了这种自然的和谐之美。 示例二：选 B。“采菊东篱下，悠然见南山”体现了人与自然的和谐，靖江在长江生态保护等方面也彰显了这种人与自然共生的“和”之美。 示例三：选 C。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”描绘了理想中的和谐社会景象，靖江的古镇老巷等人文景观也蕴含着这种生活的和谐之美。 【点评】解对联题需先把握对仗规则，关注词性相对（名对名、动对动等）、结构相应（偏正对偏正、动宾对动宾等），还要留意平仄协调，上联尾字仄声、下联尾字平声。同时结合语境，紧扣主题内容，确保上下联意境契合，避免合掌（意思重复），从形式到内容实现统一。 二、阅读与理解（66分） 4．（22分）阅读下面古诗文完成下列各题。 【甲】 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注】①宣父：指孔子。②畏后生：语出《论语•子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 【乙】 逍遥游（节选） 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂①之上，则芥为之舟；置杯焉则胶②，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏③者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起④而飞，抢⑤榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适⑥莽苍者，三餐而反，腹犹果然⑦；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 【注】本文是庄子《逍遥游》中紧跟在《北冥有鱼》之后的一段文字。①坳堂：室内低洼处②胶：粘住，滞停。③莫之夭阏：没有阻碍。④决起：奋起，不遗余力。⑤抢：撞，碰到。⑥适：去、往。⑦果然：意思是肚子还是饱的。 【丙】 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （摘自课文《北冥有鱼》） 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 （摘自李清照词《渔家傲》） （1）阅读【甲】诗完成下列题目。 ①“殊调”是指不同凡响的言论，展现了诗人 　豪迈不羁、自信　 个性；“冷笑”一词则生动刻画了世人对李白的 　轻视、不理解　 。 ②这首诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。阅读全诗，说说诗人写此诗有何用意。 （2）解释下列句中加点词的意思。 ①故九万里 　所以。　 ②三餐而反　同“返”，返回。　 ③其两膝相比者 　靠近。　 ④食之不能尽其材 　同“饲”，饲养、喂养。　 （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 覆杯水于坳堂之上 （4）用现代汉语写出材料中划线句子的意思。 ①水之积也不厚，则其负大舟也无力。 ②抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （5）阅读以上几则材料，分点概述你对古典文化意象“鹏”象征意义的理解。 【分析】译文： 【甲】《上李邕》 大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，其力量之大仿似能将沧海之水簸干。世人见我总是发出奇异的论调，听说我的豪言壮语都冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，您可别轻视年轻人啊。 【乙】《逍遥游（节选）》 如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始朝南飞。蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢！ 【丙】 大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” 长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。 【解答】（1）本题考查理解诗文内容。 ①从诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可以看出，诗人以大鹏自比，展现出豪迈不羁、充满自信的个性。“殊调”正体现了这种与众不同的豪迈言论。“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”，世人听到诗人的豪言壮语都报以冷笑，生动刻画了世人对李白的轻视、不理解。 ②诗的前四句以大鹏自比，展示自己的才华和抱负，后四句针对李邕对自己的轻视，用孔子“后生可畏”的典故，委婉而又不失锋芒地表达了自己虽然年少但不可轻视的观点，同时也希望得到李邕的赏识和引荐。 （2）本题考查理解文言词义。 ①句意：所以鹏鸟飞至九万里高空。故，所以。 ②句意：只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的。反，同“返”，返回。 ③句意：他们互相靠近的两膝。比，靠近。 ④句意：喂养它却不能使它的才能充分发挥出来。食，同“饲”，饲养、喂养。 （3）本题考查文言断句。 “覆杯水”是一个动作，“于坳堂之上”表示动作发生的地点，根据句子的结构和语义，应在“覆杯水”后和“于坳堂之上”前停顿。故可断为：覆杯水/于/坳堂之上。 （4）本题考查翻译句子。 ①重点词语：积，积聚；负，负载。句意：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。 ②重点词语：抟，盘旋而上；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。句意：它（鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 （5）本题考查理解文章的内容及主题。 从【甲】诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可以看出，大鹏具有强大的力量和远大的志向，象征着诗人自己拥有非凡的才华和抱负。【乙】文中“风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南”，强调了大鹏高飞需要借助风力，象征着事物的成功需要一定的外部条件。 【丙】中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”以及李清照词“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，大鹏的飞行气势磅礴，象征着一种勇往直前、追求自由和理想的精神。 答案： （1）①豪迈不羁、自信；轻视、不理解 ②诗人以大鹏自比，表达了自己的远大抱负和不凡才华，同时用孔子“后生可畏”的典故，委婉地批评李邕对自己的轻视，希望得到李邕的赏识和重视。 （2）①所以。 ②同“返”，返回。 ③靠近。 ④同“饲”，饲养、喂养。 （3）覆杯水/于/坳堂之上。 （4）①如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。 ②它（鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 （5）象征着拥有非凡才华和远大抱负。象征着事物的成功需要借助一定的外部条件。象征着勇往直前、追求自由和理想的精神。 【点评】在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。 1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。 2.删：无意义或没必要翻译的词删去。 3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。 4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。 5.补：补充出省略部分。 6.贯：结合语境，贯通翻译。 5．（8分）阅读名著，完成下列各题。 【片段一】 “同志们，这本书叫《 》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 …… “这个故事真悲壮，”谢列达打破了沉默，“这就是说，世界上真有这样的人。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。” 他说这些话的时候，显然很激动。这本书给他的印象太强烈了。 【片段二】 “人最宝贵的东西是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）下面是某同学绘制的《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的成长导图。请依据原著情节，在空白处选填相应序号：①　B　 ；②　A　 ；③　C　 。 备选选项：A.感染伤寒，右眼失明 B.结识朱赫来 C.烈士墓前思考生命的意义 （2）【片段一】中的书名是什么？这本书对保尔的成长有着怎样的影响？ （3）在朗诵【片段二】内容时，老师以歌曲《孤勇者》（“爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望，不肯哭一场/爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”）为背景音乐。请结合保尔的人生经历和精神品质，说说老师配置这个背景音乐的原因。 【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解答】（1）本题考查名著情节。 ①保尔在发电厂工作时结识了布尔什维克战士朱赫来。朱赫来经常给保尔讲革命道理，教他拳击，带他接触工人运动和革命思想。正是在朱赫来的引导下，保尔从一个懵懂的少年逐渐认识到剥削阶级的压迫，树立了革命信念，最终走上了革命道路。朱赫来是保尔革命生涯的“引路人”，对他的思想转变起到了决定性作用。 故选：B。 ②革命胜利后，保尔参与了修建连接城市与森林的铁路工程。筑路环境极其恶劣：严寒、饥饿、泥泞，还有土匪的袭扰和疾病的威胁。保尔在繁重的劳动和恶劣的条件下积劳成疾，最终感染了伤寒，同时因过度劳累和受伤导致右眼失明。这段经历是保尔身体遭受重创的重要节点，也是他“钢铁意志”经受考验的典型事例。 故选：A。 ③在小说中，保尔因身体原因离开战场后，来到烈士公墓凭吊为革命牺牲的战友。面对战友的墓碑，他内心涌起对生命意义的深刻思考，写下了这段传世名言：“人最宝贵的东西是生命……人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”这里的场景是保尔精神境界的升华，集中体现了他对革命理想和生命价值的理解。 故选：C。 （2）本题考查名著常识。 联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，保尔喜欢读的小说是《牛虻》。《牛虻》一书中主人公牛虻的革命精神深深影响了保尔。牛虻为了信仰，面对困难与迫害坚贞不屈、勇于斗争，这种精神激励着保尔树立起坚定的革命信念，让保尔在后来面对各种艰难困苦，如战争的残酷、疾病的折磨时，都能以顽强的意志去克服，成长为一名坚定的无产阶级革命战士。 （3）本题考查名著评价。 保尔的人生经历与《孤勇者》所表达的精神高度契合。“爱你孤身走暗巷”，保尔在从事革命活动过程中，常独自面对危险情境，如在筑路时环境恶劣且孤立无援，却依然坚守。“爱你不跪的模样”体现保尔面对敌人的严刑拷打，坚决不向敌人屈服，保持着坚定的立场。“爱你对过绝望，不肯哭一场”，保尔多次经历生死考验，如得了伤寒和肺炎几乎丧命，也经历过身体残疾、丧失工作能力的绝望，但他从未被打倒，没有放弃抗争。“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，保尔出身贫苦，生活条件艰苦，穿着破旧，然而他凭借顽强的意志与命运抗争，投身革命，为实现理想而奋斗，就像敢于直面命运挑战的孤勇者。所以老师配置这个背景音乐来展现保尔的人生经历和精神品质。 答案： （1）①B ②A ③C （2）《牛虻》。 对保尔成长的影响：牛虻为信仰坚贞不屈、勇于斗争的精神，激励保尔树立了坚定的革命信念，让他在战争残酷、疾病折磨等艰难困苦中，始终以顽强意志克服困难，成长为坚定的无产阶级革命战士。 （3）示例：保尔的经历与《孤勇者》精神高度契合。他“孤身走暗巷”，独自面对筑路等孤立无援的困境；“不跪的模样”体现他面对敌人绝不屈服的坚定立场；“对峙过绝望，不肯哭一场”对应他在伤寒、残疾等绝望中从未放弃抗争；“破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”则契合他出身贫苦却凭意志与命运搏斗、为理想献身的精神，因此用该音乐展现其品质。 【点评】 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 6．（2分）下列选项中，不恰当的一项是（　　） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，按所配乐曲的性质分成赋、比、兴三类，主要的表现手法是风、雅、颂。 B．我国第一部编年体史书是《史记》，它和班固的《汉书》都是“正史”的源头。 C．《钢铁是怎样炼成的》这部作品写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 D．读整本书，我们不妨首先选择自己最感兴能的部分作为切入点，也可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。读书时，除了在书中圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。 【分析】本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。 【解答】A.不恰当，《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，并非浪漫主义；《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类，主要的表现手法是赋、比、兴。 BCD.恰当。 故选：A。 【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 7．（12分）阅读非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 2025年，泰州市持续推进“非遗进校园”工程，将本地非遗项目（如“泰州木雕”“兴化面塑”“靖江讲经”“孤山泥狗子”等）纳入中小学课后服务课程。据统计，全市已有50所学校开设非遗社团，累计参与学生超万人。泰州市文旅局表示，未来将联合教育部门开发数字化非遗教材，利用VR技术让学生沉浸式体验传统技艺，增强文化认同感；利用数字化手段记录濒危非遗项目，并推动其融入学生的校园生活。 【材料二】 泰州近年来通过“三结合”模式保护非遗：“传承+创新”（如将传统的靖江讲经改编为动画短片）、“线下+线上”（如搭建“泰州非遗云展厅”）、“公益+市场”（如设立非遗工坊带动就业）。目前，泰州全市拥有国家级非遗项目6项、省级21项。 非物质文化遗产保护面临两大难题：一是传承人老龄化，年轻人参与不足，部分项目面临传承人短缺问题，如“姜堰滚莲湘”仅剩3名高龄传承人；二是部分非遗项目与现代社会脱节。目前，泰州市已建立四级非遗名录体系（国家级、省级、市级、县级）并通过提供资金支持等措施加强保护。例如，抖音平台开设“非遗匠人”专区，帮助非遗产品拓宽销路。 【材料三】 非遗保护不能仅停留在技艺的机械传承上。例如，泰州某中学学生用3D打印复刻木雕作品，虽形似却缺乏手工温度，引发“技术能否替代匠心”的讨论。真正的传承应包含对文化精神的领悟，而非简单模仿。如何让年轻人在掌握技艺的同时理解非遗背后的历史与价值观，是当前亟待解决的问题。 另外，保护非遗不能仅靠博物馆式的“冷冻保存”，而要让其“活”在当下。创新是手段，尊重是根本。某地将传统民歌改编为流行音乐引发争议：有人认为这是对非遗的破坏，有人则认为创新能吸引年轻人关注。真正的保护应平衡传统与时代需求，避免非遗成为“櫉窗里的标本”。 （以上材料根据相关新闻报道整理） （1）请给材料一这则新闻消息拟写简洁的标题。 （2）根据材料一和材料二，列举泰州市为保护非物质文化遗产采取了哪些具体措施。 （3）材料三中提到“创新是手段，尊重是根本”，谈谈你对这句话的理解。 （4）某校拟举办“非遗文化周”，请参考三则材料给你的启发，帮提出两条活动方式的建议并说明设计目的。 建议：　举办非遗技艺体验工坊　 ；目的：　让学生亲手实践，感受传统技艺的温度，理解匠心精神　 。 【分析】这是一组关于泰州市保护非物质文化遗产的材料阅读。第一题考查新闻标题拟写；第二题考查材料内容概括；第三题考查词句理解；第四题考查活动设计。 【解答】（1）结合材料一“2025年，泰州市持续推进‘非遗进校园’工程，将本地非遗项目纳入中小学课后服务课程。据统计，全市已有50所学校开设非遗社团，累计参与学生超万人”可知，材料核心事件是泰州市推进“非遗进校园”，且明确提到参与学生数量超万人。标题需简洁概括这一核心信息，故拟为“泰州推进‘非遗进校园’，超万名学生参与”。 （2）结合材料一“泰州市持续推进‘非遗进校园’工程，将本地非遗项目纳入中小学课后服务课程”“未来将联合教育部门开发数字化非遗教材，利用VR技术让学生沉浸式体验传统技艺”可知，泰州市将非遗项目纳入中小学课后服务课程，开发数字化非遗教材，利用VR技术增强体验；结合材料二“泰州近年来通过‘三结合’模式保护非遗：‘传承+创新’（如将传统的靖江讲经改编为动画短片）、‘线下+线上’（如搭建‘泰州非遗云展厅’）、‘公益+市场’（如设立非遗工坊带动就业）”可知，泰州市采用“传承+创新”“线下+线上”“公益+市场”模式保护非遗；结合材料二“泰州市已建立四级非遗名录体系（国家级、省级、市级、县级）并通过提供资金支持等措施加强保护”可知，泰州市建立四级非遗名录体系，提供资金支持；结合材料二“抖音平台开设‘非遗匠人’专区，帮助非遗产品拓宽销路”可知，泰州市搭建“泰州非遗云展厅”，抖音开设“非遗匠人”专区拓宽销路。 （3）结合材料三“如将传统的靖江讲经改编为动画短片”“某地将传统民歌改编为流行音乐引发争议”可知，“创新是手段”指通过改编动画、流行音乐、3D打印复刻等现代技术让非遗更贴近生活，吸引年轻人关注；结合材料三“保护非遗不能仅靠博物馆式的‘冷冻保存’，而要让其‘活’在当下”“真正的保护应平衡传统与时代需求，避免非遗成为‘橱窗里的标本’”可知，“尊重是根本”指创新不能破坏非遗的文化内核，需平衡传统与时代需求，避免非遗成为“橱窗里的标本”。 （4）结合材料一“利用VR技术让学生沉浸式体验传统技艺，增强文化认同感”可知，非遗保护需通过实践体验增强文化认同，故可设计“非遗技艺体验工坊”，让学生亲手制作木雕、面塑等，感受技艺温度，理解匠心精神；结合材料三“非遗保护不能仅停留在技艺的机械传承上”“真正的传承应包含对文化精神的领悟，而非简单模仿”可知，非遗保护需引发对文化精神的思考，故可设计“非遗主题辩论赛”，围绕“技术能否替代匠心”等话题展开讨论，引导学生思考传统与创新的平衡，深化对文化精神的理解。 答案： （1）泰州推进“非遗进校园”，超万名学生参与 （2）①将非遗项目纳入中小学课后服务课程，开发数字化非遗教材，利用VR技术增强体验；②采用“传承+创新”“线下+线上”“公益+市场”模式保护非遗；③建立四级非遗名录体系，提供资金支持；④搭建“泰州非遗云展厅”，抖音开设“非遗匠人”专区拓宽销路。 （3）“创新是手段”指通过改编动画、流行音乐、3D打印复刻等现代技术让非遗更贴近生活，吸引年轻人关注；“尊重是根本”指创新不能破坏非遗的文化内核，需平衡传统与时代需求，避免非遗成为“橱窗里的标本”。 （4）建议：举办非遗技艺体验工坊 目的：让学生亲手实践，感受传统技艺的温度，理解匠心精神 【点评】新闻标题要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。 8．（22分）阅读尹希东的《父亲的夏天》，完成下列各题目。 ①小时候，父亲常对我说：当农民就要舍得辛苦、流汗，不辛苦、不流汗，就种不出好粮食来，没有吃的，那是一准得挨饿。身为农民，父亲心甘情愿地与土地打一辈子交道，土地就是他的命根子和衣食父母。 ②夏天的天，变化无常。有时会干旱半个月，有时会接连下几天的雨。干旱时，父亲常常眼巴巴地、呆呆地望着天，心里默念着：者天爷啊，你老人家就下场雨吧，庄稼都快早死了！父亲还特意买了好酒好菜，在天井里恭恭敬敬地摆上桌子敬天敬地，期待老天爷开恩。 ③有一次，也许是凑巧了，父亲刚敬完老天爷，忽然乌云密布，接着雷声阵阵，大雨倾盆而下。父亲赶忙把敬神的酒菜端进屋里，在屋檐吧嗒吧嗒的雨声里，吃着敬老天爷剩下的菜，愉快地喝起了小酒。面对从天而降的大雨，父亲一时高兴得像个孩子，嘴里竟然哼起了小曲儿。 ④在干旱天里，父亲会千方百计想办法救庄稼，雇人用最简单的办法打一口井。有时，虽然费力打出一口“井”，但井里却没有水，只得另选地方再打井。地下有没有水，谁也不知道，只能是估摸。在打出水的地方，父亲同样兴奋得像一个孩子，不顾劳累，不分白天黑夜地摽在庄稼地里用力压水，看着水从井里出来顺着塑料管子汩汩地流到地里，那些打了蒍的玉米、高粱、地瓜、谷子们，瞬间就支棱起了叶子，昂起了头。 ⑤为了救活更多的庄稼，父亲在田间地头简单地搭了一个草棚子，干脆住在地头边，让娘把饭和水送到地头。娘每次送饭，会特地煮上几个咸鸡蛋，给劳作的父亲补补身子恢复体力。 ⑥一转眼就到了入伏，这个特殊时节的父亲，一张布满皱纹的古铜色的脸，时而高兴，时而忧郁。这种情绪全部凝聚在庄稼上，因庄稼而产生。伏天，老天闹起脾气来可不一般，雨说下就下，下起雨来根本不会停，有时一连下好几天。雨连着雨的时候，庄稼生长的速度令人无法想象，而地里的野草也长得异常凶猛，庄稼与野草开始了一场你死我活的战争，都在不分昼夜地生长，摽着劲地长，谁也不会认输。这时的除草、拔草成了最累的活。 ⑦每天睡觉前，父亲会先每块庄稼地细细地梳理一遍，下了几天雨，估摸着哪块地的野草长高了，哪块地先除野草，哪块地后除野草，哪块地先打农药，哪块地后打农药，哪块地该上什么肥料，父亲都做到心中有数。 ⑧夏天的天，醒得早。清晨4点多，太阳就在东方冒头了，母亲早早地给父亲做好饭，父亲吃过饭后，带上一塑料桶凉开水，带上中午的干粮，带着旱烟，有时还带上一小壶酒，向着村外的土地出发了。伏天里，大豆地里的野草长得最快，因为大豆是在小麦收割后种上的，这时黄豆苗也就刚刚长出了七八枚叶子，而野草在豆苗地里已疯长，农谚有“草比豆子高”一说。 ⑨到了一块地头，父亲先点上一支旱烟匆匆吸几口，观察一下地里庄稼和野草的生长情况，接着就挽起袖子、弓起身子，挥起锄头开始与野草战斗了。地里的野草种类多，有老白草、牛筋草、爬弯子草、水枯草等，每种草的根须，都牢牢地长在地里，有的草还紧紧地挨着豆子苗，不能用锄头，怕伤了豆子苗，只能蹲下身子用手小心地拔，一根根草长得太顽固，拔不动，有时把草茎拔断了，根还留在土里。父亲对着这些草狠狠地说，我就不信把你拔不净。在毒辣的日头里，父亲与野草们较量着，背上的一块毛巾很快就变得湿湿的了，因为不停地滴着汗水。父亲把毛巾拧干，再擦一擦脸上的汗水。凡是父亲劳动过的豆子垄，野草被清理得干干净净，但是父亲的双手被野草勒起了一个个血泡，被锄头磨起了厚厚的茧子。 ⑩在高粱地里除草会更加辛苦，高粱叶子密密地交织着，似蒸笼，父亲的汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落，叶子锋利如刀片在父亲汗涔涔的脸上、手上、背上、腿上划出一道道血印，汗水淌过形成一粒粒血珠儿，父亲却似乎毫无知觉，依旧弓着腰沿着一行行垄子，铲除着夏天里疯长的野草。 ⑪一分耕耘，一分收获。每年秋天，我从油田回家探亲，父亲常常喊我与他一起到村外去看那一片片庄稼。只见，丰满的高粱醉红了脸，玉米鼓着厚实的躯体，棉花羞涩地吐出硕大的“雪花”，谷子一穗穗笑弯了腰，黄豆挺着肥大的豆荚，它们都长成了最好看的样子，虽然它们不会说话，但懂得以自己最美丽的形象来报答父亲。 ⑫如今，家乡的农田大多实现机械化了，父亲使用过的那些锄头、铁锨、木耧、耙子等农具都闲置在一间屋子里，但父亲每天还是用抹布把那些农具拾掇一遍，拾掇得如“新”的一般，生了锈的地方就用防锈漆刷一刷，娘让父亲把那些农具卖了，父亲说舍不得，他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着…… （选自《大众日报》，有删减） （1）围绕“父亲夏天劳作”梳理文章脉络，将表格补充完整。 时间 父亲的劳作 ①　干旱时　 父亲敬天地祈求下雨 ②　干旱天里　 父亲住在田间草棚 下雨天 ③　父亲在田间除草、拔草　 秋天 父亲喊“我”一起看庄稼 （2）下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　D　 A.文章开头写父亲“心甘情愿地与土地打一辈子交道”，既展现了农民的朴素信仰，也为后文劳作情节作铺垫。 B.通过细节描写来刻画人物是本文的一大特色。如第③节“高兴得像个孩子”“哼起了小曲儿”，再如第⑩节“汗水不停地从泛着油光的脊背上滚落”。 C.第⑥节将庄稼与野草的生长比作“一场你死我活的战争”，凸显了农忙时田间管理的紧迫感。 D.结尾写农具闲置，但父亲却舍不得卖掉细心拾掇着，暗示传统农耕被淘汰，表达了对父亲的同情和惋惜。 （3）朗读第⑨小节划线句可以采用什么语气？请选择并阐述理由。 A.坚定有力 B.愤怒激动 我选择 　A　 ，理由：　父亲说这话时，是面对顽固的野草，展现出他要清除干净野草的决心，语气应坚定有力，体现他与野草较量的执着，而非愤怒激动　 。 （4）按要求回答问题。 ①品析第⑤小节加点词“干脆”的表达效果。 ②从修辞的角度赏析第⑪小节划线句。 （5）班级拟编辑《乡土情深人物集》，你建议将本文父亲编入其中。请结合全文阐述理由。 【分析】文章讲述了父亲在夏天里，面对干旱或多雨的天气，始终为庄稼辛勤劳作，视土地为命根子，即便农田实现机械化，仍珍视旧农具，体现了他对土地和农耕生活的深厚情感。 【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 ①处，根据第②段“干旱时，父亲常常眼巴巴地、呆呆地望着天……父亲还特意买了好酒好菜，在天井里恭恭敬敬地摆上桌子敬天敬地，期待老天爷开恩”可知，时间是干旱时。 ②处，结合第④段“在干旱天里，父亲会千方百计想办法救庄稼，雇人用最简单的办法打一口井……在打出水的地方，父亲同样兴奋得像一个孩子，不顾劳累，不分白天黑夜地摽在庄稼地里用力压水”可知，父亲的劳作是千方百计想办法救庄稼（雇人打井，打出水后不分昼夜压水）。 ③处，依据第⑥﹣⑨段“雨连着雨的时候……这时的除草、拔草成了最累的活……父亲会先每块庄稼地细细地梳理一遍……清晨 4 点多……挥起锄头开始与野草战斗了……只能蹲下身子用手小心地拔”可知，父亲的劳作是在田间梳理地块，清晨就去地里除草、拔草（与野草战斗）。 （2）本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 ABC.正确。 D.有误，文中第⑫段“父亲使用过的那些锄头、铁锨、木耧、耙子等农具都闲置在一间屋子里，但父亲每天还是用抹布把那些农具拾掇一遍……他把这些陪伴他一生的农具像呵护孩子一样细心拾掇着”，体现的是父亲对土地和农耕生活的深厚情感，以及对过往劳作岁月的珍视，而非“暗示传统农耕被淘汰，表达了对父亲的同情和惋惜”。 故选：D。 （3）本题考查对人物语气的把握及理由分析能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。 示例：我选择 A（坚定有力），理由：第⑨段中父亲面对拔不动、根还留在土里的顽固野草，说“我就不信把你拔不净”，这里的话语展现出父亲不被野草的顽固所击退的决心，他一心要清除野草，保护庄稼，这种语气体现的是他战胜野草的坚定信念，而非愤怒激动，所以应是坚定有力的语气。 （4）①本题考查对词语表达效果的品析能力。第⑤段“干脆”一词，写出了父亲为了救活更多庄稼，毫不犹豫地在田间地头搭草棚住下的行为。结合“为了救活更多的庄稼”可知，这个词体现出父亲救庄稼的急切心情和对庄稼深沉的责任感，突出了他为了庄稼不惜付出的精神。 ②本题考查从修辞角度赏析句子的能力。第⑪段划线句运用了拟人的修辞手法。“醉红了脸”“鼓着厚实的躯体”“羞涩地吐出”“笑弯了腰”“挺着肥大的豆荚”“懂得以自己最美丽的形象来报答父亲”等语句，将高粱、玉米、棉花、谷子、黄豆等庄稼当作人来写，赋予它们人的情态和动作。生动形象地描绘出秋天庄稼丰收的喜人景象，也暗示了这些丰收的庄稼是对父亲夏天辛勤劳作的回报，从侧面烘托出父亲劳作的价值和他对庄稼的付出得到了回应，表达了父亲对庄稼的喜爱以及庄稼与父亲之间仿佛存在的情感联系。 （5）本题考查对人物形象的分析及将其编入特定文集的理由阐述能力。本文父亲对土地有着深厚的情感，符合《乡土情深人物集》的主题。文中第①段“身为农民，父亲心甘情愿地与土地打一辈子交道，土地就是他的命根子和衣食父母”，直接表明父亲视土地为生命；干旱时，他“眼巴巴地、呆呆地望着天”“敬天敬地”，还“千方百计想办法救庄稼”，甚至“住在地头边”（第②④⑤段）；雨天时，他“与野草战斗”，不顾劳累（第⑥﹣⑨段）；秋天看庄稼时的满足，以及对闲置农具的细心呵护（第⑪⑫段），都体现出他对土地和农耕生活的深厚热爱与深情，因此适合编入《乡土情深人物集》。 答案： （1）①干旱时 ②干旱天里 ③父亲在田间除草、拔草 （2）D （3）A 父亲说这话时，是面对顽固的野草，展现出他要清除干净野草的决心，语气应坚定有力，体现他与野草较量的执着，而非愤怒激动 （4）①“干脆”写出父亲为了救活更多庄稼，毫不犹豫地住在地头的果断，表现出他对庄稼的重视和全身心投入劳作的态度。 ②运用拟人的修辞手法，赋予高粱、玉米、棉花等庄稼人的情态，生动形象地写出了庄稼丰收的景象，体现出它们在父亲的辛勤劳作下生长得很好，也暗含着父亲的付出得到了回报，表达了对父亲辛劳的赞美。 （5）本文中的父亲对土地有着深厚的感情，他视土地为命根子和衣食父母，心甘情愿与土地打交道。夏天里，无论是干旱还是多雨，他都全身心为庄稼操劳，干旱时敬天求雨、打井浇地、住在地头，多雨时除草拔草，情绪也因庄稼而变化。即使农田实现机械化，他仍细心呵护旧农具，这份对土地和农耕生活的热爱与坚守，体现了浓厚的乡土情怀，因此适合编入《乡土情深人物集》。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 三、作文（60分） 9．（60分）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。 （2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。 （3）要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。 【分析】这道半命题作文。“ 的故事”，相当于自由写作，只要是写成以叙事为主的记叙文即可。无论事件发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，都是符合写作要求的。写我们熟悉的各种事物，所引发故事。可以是眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等事物引发的故事。这篇作文，写作容易，要想出彩难，必须写出故事的曲折性，使情节生动感人。这就要求恰当选择故事叙述角度，运用误会法等来结构故事，使故事生动曲折。 【解答】 旅行中的的故事 暑假，我们全家去青海旅游。大巴车上，他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远，坐车的时间比游玩的时间长。为了消除旅途寂寞，导游经常提出一些关于西域的知识题。我一头雾水，不知所云，但总能看见他高高地举起手臂，听到他精彩的回答。好厉害！他好像比我大不了几岁，佩服佩服！ 坐车的时间太长了，大家已没有刚上车时的兴奋，有的睡觉，有的聊天儿。他总埋着头。好奇的我凑过去一看，发现他正读着一本书，丝毫没有发现我在观察他。 后来我发现，车上的游客们“个性十足”：浙江人擅长摄影，武汉人喜欢炫耀孩子的成绩，南京人爱聊天儿……我还发现，每次下车时，他总是攀着栏杆，顿一顿，迈一步；顿一顿，迈一步……这是怎么回事？ 到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：“天冷，注意保暖。五点钟必须回来，还有好几个小时的车程呢。”我们全家非常准时，乘着小火车，提前20分钟就赶到了约定地点。又过了15分钟，车上的游客们陆陆续续都回来了。 导游清点了人数，发现少了一家——是他们母子！发车时间早过了，他们还没回来。我窝了一肚子火，真是的，这么聪明的人怎么没有时间观念？！ 不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！ 他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷，但他卷着裤腿，光着脚穿着湿透的鞋子，裸露着的双腿上沾满盐湖里白花花的盐。很明显，为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他，他的左腿看上去软弱无力，他只能攀着栏杆，一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿——他那畸形的腿，我惊呆了，他竟是个残疾人！想到这几天旅途的辛苦、劳累，想到接下来更艰难的行程，我捂着脸，先前的怒气早已烟消云散，心中百感交集…… 此后，他再没有迟到过。他依旧像前几天那样，与大家和睦相处，谈笑风生，热情开朗，并没有因为自己的残疾而要求额外照顾。 “因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离……”我很庆幸，与他在遥远的大西北相遇、相识；我更庆幸，与他独特的魅力偶遇。 【点评】文章通过旅行中发现少了一家，我们由最初的不理解到理解到庆幸。篇末点题“我更庆幸，与他独特的魅力偶遇”，文章始终围绕着“旅行中的的故事”写，歌颂对这位残疾人的无比坚强及团队意识强的精神。文章细节成功运用描写描写，突出人物精神品质。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$