精品解析：湖南省张家界市慈利县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

二○二五年春季期末教学质量监测 八年级 语文 考生注意：全卷共有三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累运用（32分） 一般情况下，以76.7岁的平均寿命为例，一个人的一生大约有28000天，处处充满疑问和挑战，但山山难越山山越，川川无路舟自渡。为此，学校开展“体悟人生乐趣”的主题活动，让我们一起参与其中，感受生命的魅力，走好人生的每一步路。 【活动一：体悟人生】 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的jī① 绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù② 初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，【A】那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，【B】但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 【C】通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”，驰chěnɡ③ “战场”。【D】当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 结合语境，根据拼音正确书写汉字。 ① ② ③ 2. 文段中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 销声匿迹 D. 海枯石烂 3. 文中画波浪线的四个句子中，找出有语病的一句，并给出修改建议。 4. 第三段句子顺序被打乱，根据语境，以下四个选项中排序最恰当的一项是（ ） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①②④③ 【活动二：感悟人生】 5. 小雅最近学习遇到了难题有些自甘堕落，下列哪一句诗你不会推荐给她？（ ） A. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 B. 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 C. 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 D. 少年当有鸿鹄志，当骑骏马踏平川 【活动三：诗文寄情】 6. 让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。 常建在破山寺中以声写静“①________，②________”；人生不易生活多艰，卖炭翁有着“可怜身上衣正单，③________”的矛盾心理；诗仙李白描绘多种意象，借“④_______，萧萧班马鸣”表现友人不忍离去之情；安史之乱还未平定，却有人心怀天下，我们感动于杜甫“⑤________，⑥_______”心系苍生、舍己为人的崇高境界。 【活动四：名著遨游】 7. 下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这是苏联作家奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的一部长篇小说，它以人物叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 B. 小说还描写了风花雪月的爱情故事。其中少年保尔与冬妮娅纯真的初恋之情，青年保尔与达雅朦胧的恋情以及保尔与丽达真挚的夫妻之情的描写都非常引入入胜。 C. “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……”这是保尔在烈士墓前的一段内心独白。 D. 保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 8. 根据故事情节，补充下表内容 A.著书 B.退学 C.筑路 D.参军 ①__________ ②____________ ③__________ ④___________ 9. 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。请你从以下词语中任选一个，结合具体情节说说你的理解，并分享你的阅读感悟。 备选词语：信念摧毁成长 【活动五：综合性学习】 4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。 10. 【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 11. 【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一：绘制书籍手抄报 活动二：_________________________ 活动三：____________________ 活动四：举办“我的读书经验”交流会 12. 【任务三】经班委会讨论，决定由小李在班级进行一次鼓励大家读书的演讲，演讲时如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会怎么做？请将恰当选项填写在对应的横线上。 情绪紧张：_______、_______ 表达生硬：________、_______ A.做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态。 B.根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。 C.用恰当修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏。 D.如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去。 二、阅读理解（38分） （一）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的中学时代 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。 ⑫我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我15岁，时间是1926年。 （有删改） 13. 文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 14. 文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。 15. 文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出三例。 16. 文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体会其语言风格的表达效果。 （二）非连续性文本阅读II（8分） 阅读媒体有关山水的三篇报道，回答问题。 材料一： “中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目” ①新华社加拿大蒙特利尔12月13日电（记者郭爽 林小春） 联合国13日在加拿大蒙特利尔举办的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）第二阶段会议期间宣布，践行中国山水林田湖草生命共同体理念的“中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。 ②“世界生态恢复旗舰项目”由联合国环境规划署和联合国粮食及农业组织会同多家国际组织共同评选，经“联合国生态系统恢复十年”执行委员会最终审定。首批入选的十个旗舰项目致力于恢复总面积超过6800万公顷的区域，并创造近1500万个就业机会。入选后，这些项目将有资格获得联合国的宣传推广、建议和资助。 ③中国政府推动实施的山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，即“中国山水工程”，成功入选首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。 ④中国自然资源部国土空间生态修复司司长周远波当天接受新华社记者采访时说，“中国山水工程”是践行山水林田湖草生命共同体理念的标志性工程。“十三五”以来，这一项目已在“三区四带”重要生态屏障区域部署实施44个山水工程项目，完成生态保护修复面积350多万公顷，目标在2030年恢复1000万公顷自然生态。这一项目入选“世界生态恢复旗舰项目”表明，中国正在为全球生物多样性保护提供方案和智慧。 （节选自《新华网》2022年12月14日版） 材料二： 旅游资源“挤兑”严重 ①“你一句春不晚，我就被‘挤死’在真江南。”春季旅游火爆的同时，多地旅游资源也出现了严重“挤兑”，随之而来的是游客体验感的下降和本地居民不适感的上升。“何园的玉兰花是美，但游人太多了，拍个照都不方便。”宋颖向记者抱怨道。 ②不仅“赏花”变成了“观人”，吃、住、行更是要靠“抢”。宋颖告诉记者，她因行程变化，需要在扬州多待一天，结果原房型已经被预订完了，只能降格到普通房，价格却比原来的贵了200元。同样来扬州游玩的上海游客代先生抱怨也颇多：“大明寺出来打个滴滴根本打不到，最后顶着太阳走了十几分钟，好不容易碰到一家叫‘扬州宴’的饭店，结果告诉我号已取完、恕不接待。”而在300公里外的上海，南京游客房均也是有苦说不出，周六一大早便赶去迪士尼，看着人山人海的入园队伍，不得不放弃游玩计划。 ③资源挤兑之下，抱怨的不只有游客，不少本地居民也是怨声载道。扬州市民高建华告诉记者：“最近周末游客太多了，已经严重影响到我的生活，想和朋友下个馆子都找不到地方，到处都在排队。而且你看看东关街旁边的解放路两边停了多少旅游大巴，我们扬州本来就堵，这下还怎么走。”不过高建华也坦言，作为一个旅游城市，游客对扬州经济发展很重要，关键需要在两者之间达成平衡。 ④不少旅游业人士也指出，今年春季旅游大热对行业来讲是好事，但过度拥挤的旅游现状不利于行业长远发展，对很多旅游景点也会产生很大破坏。有从业者跟记者打了个有趣的比方：“现在的旅游业像刚从ICU抢救过来又被送到嗨吧蹦迪的病人，景区、旅游企业、消费者都还没准备好，出现种种不适是必然的。”旅游资源挤兑的本质还是资源的稀缺，如果消费者有更多差异化产品可选择，便能起到分流作用，缓解部分景区游客扎堆的压力。对此，北京消费者协会秘书长杨晓军曾建议，旅游企业应认真分析不同地域消费市场的特点特色，针对不同消费群体，打造具有地方特色的旅游产品，从而优化旅游消费环境。 （选自《江苏经济报》2023年03月22日版） 材料三： 让山水是山水 ①当今时代，面临人类生存环境的日益恶劣，永远不要只将自然当作工具来对待，而是要更加重视自然的内在价值。根据自然内在价值观念，真正有深度，且符合自然自身利益的审美价值概念。只有这样自然审美才能真正走出传统美学以人为中心、以自我为中心的偏至。 ②今年是我国全民义务植树开展40周年，数据显示，我国森林覆盖率已由20世纪80年代初的12%提高到目前的23.04%，近20年来我国新增植被覆盖面积约占全球新增总量的25%，居全球首位。在河北塞罕坝机械林场，三代建设者在荒原上造林112万亩，让荒漠披绿衣；在内蒙古大兴安岭，1.6万林业工人从“砍树人”转变为“看树人”，守护一方绿地；爱绿、植绿、护绿的全民行动，折射出人们对人与自然关系的认识不断升华。人不负青山，青山定不负人，当人类真正开始尊重自然的内在价值，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，绿水青山也开始反哺人类，变成了金山银山。 ③“让山水成为山水”，尊重大自然独立的审美价值，将成为人类自然审美的共同追求。 （节选《人民日报海外版》2021年04月23日） 17. 依据以上媒体报道，下列表述不正确的一项是（ ） A. “中国山水工程”成功入选首批十大“世界生态恢复旗舰项目”，表明中国正在全球生物多样性保护提供方案和智慧。 B. 目前拥挤的旅游现状是不利于旅游行业长远发展的，但整体对很多旅游景点不会产生很大破坏。 C. 面临人类生存环境的日益恶劣，人们不能将自然当作工具来对待，要重视自然的内在价值。 D. “让山水成为山水”应该成为人们自然审美的共同追求，只有人们开始重视自然本身，自然才会反哺人类。 18. 面对旅游资源“挤兑”严重现象，请你结合材料二内容提出不少于两条的具体建议。 19. 小语认为，在自然中，我们总能找到精神寄托，因此我们要把自然山水作为审美对象，你是否同意他的观点？请结合材料三简要说说理由。 （三）古诗文阅读III（21分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 感遇十二首（其一）① 张九龄 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节③。 谁知林栖者④，闻风坐相悦⑤。 草木有本心，何求美人折？ 【注】①本诗为张九龄遭谗被贬后所作。②自尔为佳节：兰、桂各自适应季节的特性。③林栖者：隐居者。④闻风坐相悦：闻风，借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。 20. 下列对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人运用了起兴的手法，自比林栖者，表现了诗人孤芳自赏的高尚情操。 B. 本诗前四句中所描写意象的共同特点是清雅高洁，生机勃勃，顺应美好的季节。 C. 本诗运用典故，写隐居者爱慕兰、桂，表达诗人对兰、桂的赞美之情。 D. 诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 21. 请从修辞手法和表现手法的角度赏析“草木有本心，何求美人折？”两句。 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 ①余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来见巢坠于地觅二鸟及鷇③无有。问之，则某氏僮奴取以去。 ②嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （戴名世《鸟说》） 【注释】①弇弇：拟声词，二鸟相合之声。②掬：捧。③鷇：初生的小鸟儿。 22. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 两个文本中加点的“见”字意思不同，但从“不外见”和“见辱于”可分别看出千里马和小鸟命运的悲惨。 B. “茂林之栖”正常语序为“栖茂林”，“深山之适”也应为“适深山”；参考语境，可推出“适”为“去、往”之意。 C. 汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“覆翼”也是如此。 D. “好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 23. 虚词很少有完整意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例填写下表。 文中语句 表达效果 “不以千里称也。” 陈述语气，表达出作者对千里马悲惨遭遇的痛惜和愤愤不平之意。 “安求其能千里也？” _______________ “其真不知马也！” 感叹语气，_____________ 24. 给【乙】文中画波浪线句子的断句（限三处） 余 从 外 来 见 巢 坠 于 地 觅 二 鸟 及 鷇 无 有 25. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。 26. 两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。 三、写作（共50分） 27. 写作 蝉，要先在地下暗无天日的生活三年（有一种美国的蝉，要在地下生活17年），忍受各种寂寞和孤独，依靠树根的汁一点点长大，然后在夏天的一个晚上，悄悄爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了。期待太阳升起的那一刻，它就飞向天空、冲向自由。这就叫金蝉定律。每一件事情的成功都不是一蹴而就，耐得住寂寞，忍得住煎熬，才能厚积薄发。 请你写一篇文章，讲一讲在你的生活和学习中，达成“蜕变”的亲身经历和所见所闻所想，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌或戏剧除外；②不少于600字；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二五年春季期末教学质量监测 八年级 语文 考生注意：全卷共有三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累运用（32分） 一般情况下，以76.7岁的平均寿命为例，一个人的一生大约有28000天，处处充满疑问和挑战，但山山难越山山越，川川无路舟自渡。为此，学校开展“体悟人生乐趣”的主题活动，让我们一起参与其中，感受生命的魅力，走好人生的每一步路。 【活动一：体悟人生】 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的jī① 绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù② 初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，【A】那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，【B】但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 【C】通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”，驰chěnɡ③ “战场”。【D】当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 结合语境，根据拼音正确书写汉字。 ① ② ③ 2. 文段中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 销声匿迹 D. 海枯石烂 3. 文中画波浪线的四个句子中，找出有语病的一句，并给出修改建议。 4. 第三段句子顺序被打乱，根据语境，以下四个选项中排序最恰当的一项是（ ） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A. ②①③④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ①②④③ 【答案】1. 羁溯骋 2. D 3. C 删掉“通过”或者“让”。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）羁绊：jī bàn，本义指被缠住不能脱身、束缚，语段中的意思是与理想相伴的束缚或阻碍。 （2）追溯：zhuī sù，本义指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，语段中的意思是回想、探寻最初的心愿。 （3）驰骋：chí chěng，本义指骑马奔跑，也可形容自由地或随意地到处走动，语段中的意思是在人生的“战场”上自由、勇敢地拼搏、闯荡。 【2题详解】 本题考查成语理解和运用。 A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来指困局淬炼成的勋章璀璨到让人赞叹，使用正确； B.周而复始：指转了一圈又一圈，不断循环。文中用来指挫败不断重复出现，使用正确； C.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。文中用来指真正的勇者不会在质疑声中消失，使用正确； D.海枯石烂：指海水干涸、石头腐烂，形容经历极长的时间，多用来表示意志坚定，永不改变。文中用来形容“历经几年”，与“几年”搭配不当，使用错误； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 有语病的一句是C句，原句“通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律”存在成分残缺（缺主语）的语病。“通过”和“让”同时使用，导致句子没有明确的主语。正确的修改是删掉“通过”或者“让”，修改后的句子是“这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律”（删掉“通过”）或“通过这场没有标准路线的征途，他们明白因果铁律”（删掉“让”）。 【4题详解】 本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，①句引出“因果铁律”这一核心观点，应作为开头；④句中的“陡崖”与①句中“所有绕开的陡崖”相呼应，承接①句阐述因果结果；②句以“真正的行者”为例，进一步说明行者在征途中的做法，承接④句的内容；③句“当群体陷入依赖的泥潭”与②句“当他人困于……”句式相似，且从“群体”角度补充说明，放在最后。故正确的顺序是①④②③；故选C。 【活动二：感悟人生】 5. 小雅最近学习遇到了难题有些自甘堕落，下列哪一句诗你不会推荐给她？（ ） A. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 B. 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 C. 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 D. 少年当有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗句情感基调及主旨的理解，以及结合具体情境选择合适诗句的能力。 题目中，小雅因学习难题“自甘堕落”，需要的是鼓励其振作、树立信心或积极面对困境的诗句。 A.原意是经历过无比深广的沧海，别处的水便难以吸引自己；见过巫山的云蒸霞蔚，别处的云都黯然失色。常用来形容对爱情的忠贞不渝，或因经历过极致体验而对其他事物失去兴趣。情感基调偏向怀念、怅惘，与鼓励振作无关，甚至带有“不再接纳新可能”的消极暗示，不适合推荐给小雅； B.以大鹏鸟乘风高飞的意象，象征远大的志向和昂扬的斗志，能激励人摆脱困境、追求高远目标，适合鼓励小雅； C.将人生比作飞鸿踏过雪泥，虽留下痕迹却转瞬即逝，暗含“不必因一时挫折过度纠结”豁达。能引导小雅以淡然心态看待学习难题，避免陷入消沉，有积极意义； D.直白表达少年应心怀远大志向，像骏马般驰骋平川，充满朝气和行动力，能直接激励小雅重拾斗志，非常合适； 故选A。 【活动三：诗文寄情】 6. 让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。 常建在破山寺中以声写静“①________，②________”；人生不易生活多艰，卖炭翁有着“可怜身上衣正单，③________”的矛盾心理；诗仙李白描绘多种意象，借“④_______，萧萧班马鸣”表现友人不忍离去之情；安史之乱还未平定，却有人心怀天下，我们感动于杜甫“⑤________，⑥_______”心系苍生、舍己为人的崇高境界。 【答案】 ①. 万籁此都寂 ②. 但余钟磬音 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 挥手自兹去 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、寂、磬、忧、贱、兹、兀、庐”等字词容易写错。 【活动四：名著遨游】 7. 下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ） A. 这是苏联作家奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的一部长篇小说，它以人物叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 B. 小说还描写了风花雪月的爱情故事。其中少年保尔与冬妮娅纯真的初恋之情，青年保尔与达雅朦胧的恋情以及保尔与丽达真挚的夫妻之情的描写都非常引入入胜。 C. “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……”这是保尔在烈士墓前的一段内心独白。 D. 保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 B.“青年保尔与达雅朦胧的恋情以及保尔与丽达真挚的夫妻之情”有误。《钢铁是怎样炼成的》不仅描写了烽火连天的战争岁月，炽热的革命热情，同时也描写了风花雪月的爱情故事。其中少年保尔与冬妮娅纯真的初恋之情，青年保尔与丽达之间朦胧的恋情，以及保尔与达雅的夫妻之情的描写都非常引入入胜。 故选B。 8. 根据故事情节，补充下表内容 A.著书 B.退学 C.筑路 D.参军 ①__________ ②____________ ③__________ ④___________ 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和概括。 第①处：保尔早就与神父结仇，因为保尔在圣经课上提出质疑，被神父揪住耳朵，把头往墙上撞，还有被赶出教室、好几星期天天罚站墙角、从不问他功课而不得不在复活节前补考等小侮辱，于是，保尔听了谢廖沙的话，在补考时往神父的面团里撒烟灰，被学校开除。故选B.退学； 第②处：革命者朱赫来在车站宣传鼓动工人罢工运动被发现了，彼得留拉匪兵逮捕了他保尔在路上偶遇正被彼得留拉匪兵押解入狱的朱赫来，他抓住机会扑上去救走了朱赫来，自己被维克多告发关进监狱。在监狱里被严刑拷打，即将被处死，但他坚强不屈。后被误放而逃出，接着保尔被哥哥送到火车上，离开家乡去参军了，在侦察连部队里，保尔和战友们一起东讨西杀，南征北战，只有两次被迫暂时离开革命烽火的第一线。一次是他大腿上受了伤，一次是保尔染上可怕的斑疹伤寒，始终高烧不退，住院治疗，没痊愈，他坚决请求回到了部队。保尔的师长列图诺夫牺牲了。保尔和战友们奋勇杀敌。他头部被炮弹的铁片灼伤，昏迷了13天后，保尔才恢复知觉。故选D.参军； 第③处，彼得留拉的残匪和驻在华沙的外国使节相互勾结，瓦西里神父等人成了这个反革命组织的头目。他们密谋策划一次大暴动：他们决定在适当时期，在夜里用手榴弹炸毁边防特勤处，放出所有犯人。如果阴谋得逞的话，他们还想顺势攻取车站。朱赫来带领共青团员们秘密集合，先发制人，进行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了这个可怕的大动乱。城市缺少木材，无法取暖过冬，朱赫来做出决定：在三个月之内，抢修一条由博雅尔卡通向伐木场的窄轨铁路。保尔参加了铁路筑建。不管下雨还是下雪天，保尔和筑路工人们一起在条件十分艰苦的情况下坚持工作。故选C.筑路； 第④处：保尔去南克里木海滨城市疗养，在海边沉思时，他因为身体垮了，中央委员会解除了他的工作，归队无望，他还收到了抚恤金和残疾证，他不愿成为革命队伍的累赘，内心很绝望，由此产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，打消了自杀的念头。保尔战胜了自杀念头后，兴奋地找到达雅述说自己最近的心情，并鼓励达雅走出她的家，希望达雅做他的妻子，两人相爱了。达雅不断地学习，取得进步，成了预备党员。保尔的病情继续恶化，右眼火烧一样疼，左眼也疼起来，双目失明了。又一度绝望，可是达雅的进步给他很大的鼓舞，坚强地活下去。做手术死里逃生保尔又躺在手术台上，颈部被割开，一侧副甲状腺被割去，死神先后三次降临。刚刚从手术中脱离危险，保尔又开始工作了，他要写一部题为《暴风雨所诞生的》的中篇小说。保尔勇敢地与病魔、伤痛作斗争，最后完成作品《暴风雨所诞生的》并发表。故选A.著书。 9. 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。请你从以下词语中任选一个，结合具体情节说说你的理解，并分享你的阅读感悟。 备选词语：信念摧毁成长 【答案】示例1：信念 保尔坚信共产主义理想，并努力为之奋斗终生。无论是在战场上冲锋陷阵，还是在病榻上坚持写作，他都从未放弃自己的信仰。正是这种坚定的信念，让他在身体残疾后依然找到了人生的意义。保尔的故事让我深刻体会到，信念是人生的灯塔，它能指引我们在黑暗中找到方向，并赋予我们无穷的力量。 示例2：摧毁 保尔的健康在战争中逐渐被摧毁。他多次负伤，最终瘫痪并失明，几乎失去了正常生活的能力。然而，战争摧毁了他的身体并没有摧毁他的意志。他通过写作重新找到了人生的价值，完成了自传体小说《暴风雨所诞生的》。保尔的经历让我明白，身体的病痛并不可怕，可怕的是精神的崩溃。只要心中有信念，即使身体被摧毁，灵魂依然可以重生。 示例3：成长 保尔的一生是不断成长的过程。他在革命中找到了人生的意义，在战场上经历了生死考验，在病痛中重新找到了写作的价值。即使身体残疾，他依然通过写作实现了自我价值，完成了精神的成长。保尔的故事让我明白，只有自我的不断激励和蜕变，才能实现真正的成长和升华。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及感悟启示。 《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著。讲述了保尔・柯察金从一个不懂事的少年成长为一名具有钢铁意志的革命战士的故事。通过保尔的经历，展现了苏联革命时期的社会风貌，歌颂了革命者的坚定信念和顽强意志，激励了无数读者为理想而奋斗。 作答此题，首先明确“信念”“摧毁”“成长”在书中的指向，如“信念”关联保尔坚守的共产主义信仰，“摧毁”聚焦其身体遭受的磨难，“成长”关注他从懵懂少年到钢铁战士的蜕变过程。从原著中筛选能体现词语含义的情节，像保尔修筑铁路、与病魔抗争等，以情节为支撑阐述对词语的理解。将人物经历与现实生活结合，思考词语背后的精神对个人成长、价值观塑造等方面的启示，形成独特感悟。 示例一：信念。保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿、疾病和匪徒的多重威胁，始终凭借对共产主义事业必胜的信念咬牙坚持。他和工友们在极端恶劣的环境下，每天工作十几个小时，只为早日修好铁路，为革命事业贡献力量。这种信念让他战胜身体的疲惫与病痛的折磨。从保尔身上我领悟到，信念是战胜困难的强大精神支柱，能支撑我们跨越重重阻碍，向着目标坚定前行。 示例二：摧毁。保尔在长期的革命战斗与艰苦工作中，身体不断被摧毁。战场上的枪伤、伤寒的侵袭，让他多次徘徊在死亡边缘，最终导致全身瘫痪、双目失明。但身体的被摧毁没有击垮他的精神，他以顽强的毅力，通过口述让妻子帮忙记录，进行文学创作。这使我懂得，外在的困境或许能伤害身体，却无法打败强大的精神，只要心怀希望，就能在绝境中重生。 示例三：成长。保尔最初只是一个调皮叛逆、充满反抗精神的少年，因往神父面团里撒烟末被学校开除。但在朱赫来的引导下，他走上革命道路。在战场上的出生入死、工作中的艰难困苦，以及与病魔的顽强斗争，让他逐渐成长为意志坚定、无私奉献的共产主义战士。他的成长历程让我明白，成长往往伴随着挫折与磨砺，只有在困境中不断挑战自我、坚守初心，才能实现从稚嫩到成熟的蜕变。 【活动五：综合性学习】 4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。 10. 【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 11. 【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一：绘制书籍手抄报 活动二：_________________________ 活动三：____________________ 活动四：举办“我的读书经验”交流会 12. 【任务三】经班委会讨论，决定由小李在班级进行一次鼓励大家读书的演讲，演讲时如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会怎么做？请将恰当选项填写在对应的横线上。 情绪紧张：_______、_______ 表达生硬：________、_______ A.做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态。 B.根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。 C.用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏。 D.如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去。 【答案】10. 杜甫——读书破万卷，下笔如有神/高尔基——书籍是人类进步的阶梯 11. ①. 举行“名著知多少”知识竞赛 ②. 建立读书成长册 12. ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【10题详解】 本题考查文学常识。需要推荐一则有关读书的名人名言，用于班级“少年正是读书时”活动营造氛围，名言需贴合读书主题且能传递积极意义，能激励少年读书、体现读书价值。开放性试题，言之有理即可。 示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 【11题详解】 本题考查活动设计。需补充两项读书活动内容，要贴合“少年正是读书时”的班级活动主题，且与已有的“绘制书籍手抄报”“举办‘我的读书经验’交流会”形式有区分，同时具备可行性和参与性。 补充的活动应围绕“读书”展开，既能让同学们深入参与，又能展现读书的乐趣与价值。可以设计实践体验类活动。比如“课本剧表演”，选择书中经典片段改编成短剧，同学们通过演绎角色加深对书籍内容的理解；还可以设计“读书心得征文比赛”，让同学们将阅读后的感悟写成文字，既能锻炼表达能力，又能沉淀阅读收获，这两项活动与已有活动形式互补，能丰富活动内容。 示例： 活动二：开展“经典课本剧表演” 活动三：举办“读书心得征文比赛” 【12题详解】 本题考查演讲技巧与应变能力。需针对演讲中“情绪紧张”和“表达生硬”两种情况，从选项中选择恰当的应对方法，要明确两种问题的解决逻辑，匹配对应的技巧。 情绪紧张的核心是心理层面的焦虑，可能导致身体紧绷、思维混乱甚至忘词。选项A“做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态”，深呼吸能通过生理调节缓解紧张时的心跳加速、肌肉紧绷等身体反应，环视全场则能帮助演讲者从自我焦虑中抽离，逐步适应演讲环境，是直接且有效的即时放松方法。选项D“如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去”，忘词是紧张时常见的衍生问题，放慢语速能减少大脑的信息处理压力，为回忆争取时间，自圆其说则能避免因卡壳加剧紧张，保障演讲的连贯性，从应对紧张引发的问题角度缓解了紧张状态。因此，A和D是针对情绪紧张的恰当选择。 表达生硬主要表现为语言平淡、缺乏感染力，难以让听众产生共鸣，本质是表达技巧的欠缺。选项B“根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言”，语调的高低、节奏的快慢能让语言更有层次感，肢体语言如手势、眼神交流则能增强表达的生动性，让抽象的语言转化为更易感知的信息，有效改善生硬感。选项C“用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏”，修辞是提升语言表达效果的直接手段，比喻能将抽象内容具象化，让表达更形象；排比能通过句式的重复增强气势和节奏感，避免语言的单调乏味，从语言本身优化了表达效果。因此，B和C是针对表达生硬的恰当选择。 二、阅读理解（38分） （一）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的中学时代 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。 ⑫我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我15岁，时间是1926年。 （有删改） 13. 文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 14. 文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。 15. 文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出三例。 16. 文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体会其语言风格的表达效果。 【答案】13. 运用动作描写，“敲”“抓”“穿”“抖动”等动词生动形象地写出了“我”钓青蛙的全过程，突出了“我”钓青蛙的熟练，表现了“我”在正谊中学度过的时光的有趣。 14. ①叔父要“我”课余报名学习古文。②叔父要“我”晚上到英文学社学习英文。③叔父给“我”讲授古文。 15. ①部分教员水平不高有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài；②校长鞠思敏先生人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬；③教员中间也有饱学之士。有一个娃杜的国文教员，古文造诣很深；④英文教员郑又桥英文水平极高，批改作文时给学生简练揣摩的机会。（任选3点） 16. 这句话运用了环境描写，用简单的词语描写了正谊中学校内外清溪、绿水、芦苇、荷塘等景物，平淡质朴的文字表现了学校内外环境清幽、美丽的特点，使读者能从文字中清晰地感知到“我”对中学时代生活的喜爱和怀念之情。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以质朴自然的笔触，展现了季羡林先生中学时代的生活图景。文章通过“破正谊”的校园环境、各具特色的师长形象、充满童趣的课余生活三个维度，勾勒出上世纪二十年代中国基础教育的真实面貌。作者善用白描手法，如钓青蛙的细节描写，既生动传神又饱含生活情趣；对校长鞠思敏的刻画，则通过“布衣粗食”“每周训话”等细节展现其人格魅力。全文语言平实却意蕴深厚，在看似散淡的叙述中暗含对教育本质的思考。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 题干要求从人物描写的角度进行赏析。这句话运用了动作描写。句中“敲”“抓”“穿”“抖动”等一系列动词，细致地展现了“我”钓青蛙时从准备工具到引诱青蛙的完整过程。这些动词精准而生动，能让读者清晰感受到“我”动作的流畅与熟练，体现出“我”对钓青蛙这一活动的熟悉。结合文章第⑥段内容，正谊中学校后湖滨是“我戏乐的天堂”，“我”沉湎于钓虾、钓青蛙等游戏“其乐融融”，这处描写正呼应了这样的场景，突出了“我”在正谊中学这段时光的乐趣。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑦段“正谊有一位教高年级的教员……叔父要我也报了名”的内容可知，叔父让“我”在课余报名参加徐姓教员开办的古文讲习班，学习《左传》《战国策》《史记》等古籍； 根据文章第⑧段“当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生……我在这里学习了两三年”及第⑨段“每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文”的内容可知，叔父要“我”晚上到冯鹏展先生创办的尚实英文学社学习英文； 根据文章第⑩段“他亲自为我选了一些古文……亲口给我讲授”的内容可知，叔父亲自为“我”挑选讲宋明理学的古文，抄成《课侄选文》，并亲口给“我”讲授。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“有一个教生物的教员把‘玫瑰’读为jiǔ kuài，可见一斑”的内容可知，部分教员水平不高，如这位教生物的教员对“玫瑰”的读音有误。 根据文章第③段“校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬”的内容可知，校长鞠思敏先生人品好、有民族气节，在教育界有声望。 根据文章第④段“有一个姓杜的国文教员……他很有学问，对古文，甚至‘选学’都有很深的造诣”的内容可知，姓杜的国文教员学识渊博，在古文及“选学”方面造诣深厚。 根据文章第⑤段“英文教员郑又桥……英文水平极高。他改学生的英文作文……自己另写一篇……用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平”的内容可知，英文教员郑又桥英文水平高，且批改作文时用心良苦，会通过另写一篇的方式帮助英文水平高的学生提升。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑥段“校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’的‘湖’。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂”的内容可知，这句话是环境描写。作者用“清溪流贯”“绿杨垂荫”“荷塘星罗棋布”“芦苇青翠茂密”等浅近自然的词语，勾勒出正谊中学校内外的景致，没有华丽辞藻的堆砌，却精准呈现出校园及周边清幽秀美的环境。这样的语言风格让景物描写真实可感，也自然流露出这里是“我戏乐的天堂”，传递出“我”对在正谊中学这段时光的喜爱与怀念，情感真挚而动人。 （二）非连续性文本阅读II（8分） 阅读媒体有关山水的三篇报道，回答问题。 材料一： “中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目” ①新华社加拿大蒙特利尔12月13日电（记者郭爽 林小春） 联合国13日在加拿大蒙特利尔举办的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）第二阶段会议期间宣布，践行中国山水林田湖草生命共同体理念的“中国山水工程”入选联合国首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。 ②“世界生态恢复旗舰项目”由联合国环境规划署和联合国粮食及农业组织会同多家国际组织共同评选，经“联合国生态系统恢复十年”执行委员会最终审定。首批入选的十个旗舰项目致力于恢复总面积超过6800万公顷的区域，并创造近1500万个就业机会。入选后，这些项目将有资格获得联合国的宣传推广、建议和资助。 ③中国政府推动实施的山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，即“中国山水工程”，成功入选首批十大“世界生态恢复旗舰项目”。 ④中国自然资源部国土空间生态修复司司长周远波当天接受新华社记者采访时说，“中国山水工程”是践行山水林田湖草生命共同体理念的标志性工程。“十三五”以来，这一项目已在“三区四带”重要生态屏障区域部署实施44个山水工程项目，完成生态保护修复面积350多万公顷，目标在2030年恢复1000万公顷自然生态。这一项目入选“世界生态恢复旗舰项目”表明，中国正在为全球生物多样性保护提供方案和智慧。 （节选自《新华网》2022年12月14日版） 材料二： 旅游资源“挤兑”严重 ①“你一句春不晚，我就被‘挤死’在真江南。”春季旅游火爆的同时，多地旅游资源也出现了严重“挤兑”，随之而来的是游客体验感的下降和本地居民不适感的上升。“何园的玉兰花是美，但游人太多了，拍个照都不方便。”宋颖向记者抱怨道。 ②不仅“赏花”变成了“观人”，吃、住、行更是要靠“抢”。宋颖告诉记者，她因行程变化，需要在扬州多待一天，结果原房型已经被预订完了，只能降格到普通房，价格却比原来的贵了200元。同样来扬州游玩的上海游客代先生抱怨也颇多：“大明寺出来打个滴滴根本打不到，最后顶着太阳走了十几分钟，好不容易碰到一家叫‘扬州宴’的饭店，结果告诉我号已取完、恕不接待。”而在300公里外的上海，南京游客房均也是有苦说不出，周六一大早便赶去迪士尼，看着人山人海的入园队伍，不得不放弃游玩计划。 ③资源挤兑之下，抱怨的不只有游客，不少本地居民也是怨声载道。扬州市民高建华告诉记者：“最近周末游客太多了，已经严重影响到我的生活，想和朋友下个馆子都找不到地方，到处都在排队。而且你看看东关街旁边的解放路两边停了多少旅游大巴，我们扬州本来就堵，这下还怎么走。”不过高建华也坦言，作为一个旅游城市，游客对扬州经济发展很重要，关键需要在两者之间达成平衡。 ④不少旅游业人士也指出，今年春季旅游大热对行业来讲是好事，但过度拥挤的旅游现状不利于行业长远发展，对很多旅游景点也会产生很大破坏。有从业者跟记者打了个有趣的比方：“现在的旅游业像刚从ICU抢救过来又被送到嗨吧蹦迪的病人，景区、旅游企业、消费者都还没准备好，出现种种不适是必然的。”旅游资源挤兑的本质还是资源的稀缺，如果消费者有更多差异化产品可选择，便能起到分流作用，缓解部分景区游客扎堆的压力。对此，北京消费者协会秘书长杨晓军曾建议，旅游企业应认真分析不同地域消费市场的特点特色，针对不同消费群体，打造具有地方特色的旅游产品，从而优化旅游消费环境。 （选自《江苏经济报》2023年03月22日版） 材料三： 让山水是山水 ①当今时代，面临人类生存环境的日益恶劣，永远不要只将自然当作工具来对待，而是要更加重视自然的内在价值。根据自然内在价值观念，真正有深度，且符合自然自身利益的审美价值概念。只有这样自然审美才能真正走出传统美学以人为中心、以自我为中心的偏至。 ②今年是我国全民义务植树开展40周年，数据显示，我国森林覆盖率已由20世纪80年代初的12%提高到目前的23.04%，近20年来我国新增植被覆盖面积约占全球新增总量的25%，居全球首位。在河北塞罕坝机械林场，三代建设者在荒原上造林112万亩，让荒漠披绿衣；在内蒙古大兴安岭，1.6万林业工人从“砍树人”转变为“看树人”，守护一方绿地；爱绿、植绿、护绿的全民行动，折射出人们对人与自然关系的认识不断升华。人不负青山，青山定不负人，当人类真正开始尊重自然的内在价值，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，绿水青山也开始反哺人类，变成了金山银山。 ③“让山水成为山水”，尊重大自然独立的审美价值，将成为人类自然审美的共同追求。 （节选《人民日报海外版》2021年04月23日） 17. 依据以上媒体报道，下列表述不正确的一项是（ ） A. “中国山水工程”成功入选首批十大“世界生态恢复旗舰项目”，表明中国正在为全球生物多样性保护提供方案和智慧。 B. 目前拥挤的旅游现状是不利于旅游行业长远发展的，但整体对很多旅游景点不会产生很大破坏。 C. 面临人类生存环境的日益恶劣，人们不能将自然当作工具来对待，要重视自然的内在价值。 D. “让山水成为山水”应该成为人们自然审美的共同追求，只有人们开始重视自然本身，自然才会反哺人类。 18. 面对旅游资源“挤兑”严重现象，请你结合材料二内容提出不少于两条的具体建议。 19. 小语认为，在自然中，我们总能找到精神寄托，因此我们要把自然山水作为审美对象，你是否同意他的观点？请结合材料三简要说说理由。 【答案】17. B 18. 旅游企业针对不同消费群体，打造具有地方特色的旅游产品，从而优化旅游消费环境；当地可以多开发旅游资源；游客可以错峰出行。 19. 不赞同。因为在自然中获得精神寄托只是将自然当作工具来对待；我们要更加重视自然的内在价值。根据自然内在价值观念，真正有深度，且符合自然自身利益的审美价值概念；当人类真正开始尊重自然的内在价值，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，绿水青山也开始反哺人类，变成了金山银山。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度呈现了人与自然关系的当代思考：材料一展现中国生态修复的全球贡献，体现“生命共同体”理念的实践价值；材料二揭示旅游热中人与自然的紧张关系，暴露出过度消费自然的隐忧；材料三则从哲学层面提出“自然内在价值”的命题，倡导超越功利主义的审美转向。三则报道形成递进式思考——从生态治理的技术层面，到资源利用的现实矛盾，最终升华为价值理念的重构，完整勾勒出生态文明建设的多维图景。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合材料二④段中“不少旅游业人士也指出，今年春季旅游大热对行业来讲是好事，但过度拥挤的旅游现状不利于行业长远发展，对很多旅游景点也会产生很大破坏”可知，“但整体对很多旅游景点不会产生很大破坏”表述与原文不符； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解和意见建议。 结合材料二④段中“旅游资源挤兑的本质还是资源的稀缺，如果消费者有更多差异化产品可选择，便能起到分流作用，缓解部分景区游客扎堆的压力。对此，北京消费者协会秘书长杨晓军曾建议，旅游企业应认真分析不同地域消费市场的特点特色，针对不同消费群体，打造具有地方特色的旅游产品，从而优化旅游消费环境”可知，旅游资源的挤兑本质在于资源的稀缺，如果消费者有更多差异化产品可选择，便能起到分流作用。因此，旅游企业应当认真分析不同地域消费市场的特点特色，针对不同消费群体（如家庭游、情侣游、背包客等）的喜好和需求，打造具有地方特色的旅游产品。比如，针对亲子游群体，可以开发以自然教育、亲子互动为主题的旅游产品；针对年轻背包客，可以提供更具冒险性和挑战性的户外探险项目。通过这些特色旅游产品，不仅可以吸引更多游客，还能有效缓解热门景点的游客压力，优化旅游消费环境。可建议：旅游企业应针对不同消费群体，打造具有地方特色的旅游产品； 结合材料二第②③④段中“大明寺出来打个滴滴根本打不到，最后顶着太阳走了十几分钟，好不容易碰到一家叫‘扬州宴’的饭店，结果告诉我号已取完、恕不接待”“在300公里外的上海，南京游客房均也是有苦说不出，周六一大早便赶去迪士尼，看着人山人海的入园队伍，不得不放弃游玩计划”“不少旅游业人士也指出，今年春季旅游大热对行业来讲是好事，但过度拥挤的旅游现状不利于行业长远发展，对很多旅游景点也会产生很大破坏”可知，旅游资源的挤兑现象在热门景点尤为突出。为了缓解这一问题，当地政府和相关部门应当积极开发和推广新的旅游资源，包括自然风光、历史文化遗址、民俗体验等，以分散游客流量。例如，可以挖掘和宣传一些相对冷门但同样具有吸引力的景点，或者通过举办特色节庆活动等方式，吸引游客前往体验。材料二中的案例显示，旅游高峰期游客数量激增，导致资源挤兑和游客体验感下降。因此，游客可以考虑在旅游淡季出行，以避开人流高峰。这样不仅可以享受更为宁静和舒适的旅游环境，还能在一定程度上降低旅游成本。同时，旅游企业也可以通过价格优惠等方式，鼓励游客错峰出行。据此可建议：当地可以多开发旅游资源；游客可以错峰出行。 【19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先明确观点：不赞同。 结合材料三①段中“当今时代，面临人类生存环境的日益恶劣，永远不要只将自然当作工具来对待，而是要更加重视自然的内在价值。根据自然内在价值观念，真正有深度，且符合自然自身利益的审美价值概念。只有这样自然审美才能真正走出传统美学以人为中心、以自我为中心的偏至”可知，小语的观点虽然体现了自然对人类精神世界的滋养作用，但将自然仅仅视为审美对象和精神寄托，实际上是将自然当作了一种工具或手段。这种观念忽略了自然的独立性和内在价值，容易导致人类对自然的过度开发和利用，从而破坏生态平衡。与将自然视为工具的观念相反，我们应当更加重视自然的内在价值。这意味着我们要认识到自然不仅为人类提供物质资源，更承载着生命的奥秘和生态系统的平衡。尊重自然的内在价值，意味着我们要以更加谦卑和敬畏的态度面对自然，避免过度干预和破坏。真正的审美价值不应仅仅局限于人类自身的感受和利益，而应扩展到对自然的欣赏和尊重。这种审美价值概念应当符合自然自身的利益，即有利于维护生态平衡和生物多样性。因此，我们在欣赏自然山水时，应当时刻保持对自然的敬畏之心，避免对自然造成不必要的伤害。 结合材料三第②段中“爱绿、植绿、护绿的全民行动，折射出人们对人与自然关系的认识不断升华。人不负青山，青山定不负人，当人类真正开始尊重自然的内在价值，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，绿水青山也开始反哺人类，变成了金山银山”可知，当人类开始真正尊重自然的内在价值时，我们会采取更加环保和可持续的发展方式。这种绿色发展方式不仅有利于保护自然环境，还能促进经济的可持续发展。在这种情况下，绿水青山不再只是被人类利用的资源，而是成为了人类赖以生存和发展的宝贵财富。这种转变不仅体现了人类对自然的尊重和保护，也体现了自然对人类社会的反哺和贡献。 综上所述，虽然自然山水确实能够给予我们精神寄托和审美愉悦，但我们不应仅仅将其视为审美对象和精神寄托。相反，我们应当更加重视自然的内在价值，尊重和保护自然环境，推动形成绿色发展方式和生活方式。只有这样，我们才能真正实现人与自然的和谐共生和可持续发展。 （三）古诗文阅读III（21分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题 感遇十二首（其一）① 张九龄 兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节③。 谁知林栖者④，闻风坐相悦⑤。 草木有本心，何求美人折？ 【注】①本诗为张九龄遭谗被贬后所作。②自尔为佳节：兰、桂各自适应季节的特性。③林栖者：隐居者。④闻风坐相悦：闻风，借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。 20. 下列对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） A. 诗人运用了起兴手法，自比林栖者，表现了诗人孤芳自赏的高尚情操。 B. 本诗前四句中所描写意象的共同特点是清雅高洁，生机勃勃，顺应美好的季节。 C. 本诗运用典故，写隐居者爱慕兰、桂，表达诗人对兰、桂的赞美之情。 D. 诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 21. 请从修辞手法和表现手法的角度赏析“草木有本心，何求美人折？”两句。 【答案】20. A 21. 运用了反问的修辞手法以及托物言志的手法，写出来兰、桂等草木散发芳香并非有意希求人们来折取它、欣赏它，而是纯粹出于他们的本性，诗人借此表达了自己不求人知、高洁傲岸的志趣以及追求自身价值、超脱豁达的心境。 【解析】 【导语】张九龄以兰、桂起兴，托物言志，展现高洁自持的品格。前四句写草木顺应时节、生机盎然，暗喻君子本真；后四句借“林栖者”典故转折，以反问收束，强调内在操守无需外求。全诗比兴巧妙，语言清雅，寄寓了诗人遭贬后坚守本心的孤傲情怀。 【20题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.该选项表述错误。诗中“兰叶”“桂华”是诗人的自比，二者在春秋季展现出葳蕤、皎洁之态，象征着诗人自身清雅高洁的品格；而“林栖者”是爱慕兰桂的隐居者，并非诗人自比。诗人通过“草木有本心，何求美人折”表明，兰桂散发芬芳是其天性，并非为了让“林栖者”（或“美人”）攀折，以此表达自己坚守本心、不媚世俗的情操，而非“自比林栖者，表现孤芳自赏”； 故选A。 【21题详解】 本题考查词句理解和赏析。 “草木有本心，何求美人折？”两句在艺术表达上极具张力。从修辞手法来看，这两句运用了反问的手法。“何求美人折”以反问的语气强调，草木（这里特指兰、桂）散发芬芳、展现美好姿态，是出于自身的本性，并非为了求得“美人”（此处可理解为赏识者，包括前文的“林栖者”）的攀折与欣赏。这种反问的运用，比直接陈述更有力量，既强化了“草木守其本心”的意味，也让情感表达更为鲜明。​ 从表现手法来看，这两句采用了托物言志的手法。诗人以“草木”自喻，兰草在春天枝叶繁盛，桂花在秋天洁净明亮，它们顺应时节展现生机，就像诗人坚守自身品格。而“草木有本心”正是诗人对自我品格的写照——坚守高洁品性是内在追求，并非为了迎合他人或求得外界认可。“何求美人折”则进一步表明，诗人不会因他人的赏识与否而改变本心，即便遭谗被贬，也始终保持独立人格，不媚世俗。这两句借草木的本性，含蓄而深刻地抒发了诗人不求虚名、坚守本心的高洁志趣。​ 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 ①余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来见巢坠于地觅二鸟及鷇③无有。问之，则某氏僮奴取以去。 ②嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （戴名世《鸟说》） 【注释】①弇弇：拟声词，二鸟相合之声。②掬：捧。③鷇：初生的小鸟儿。 22. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 两个文本中加点的“见”字意思不同，但从“不外见”和“见辱于”可分别看出千里马和小鸟命运的悲惨。 B. “茂林之栖”正常语序为“栖茂林”，“深山之适”也应为“适深山”；参考语境，可推出“适”为“去、往”之意。 C. 汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“覆翼”也是如此。 D. “好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 23. 虚词很少有完整意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例填写下表。 文中语句 表达效果 “不以千里称也。” 陈述语气，表达出作者对千里马悲惨遭遇的痛惜和愤愤不平之意。 “安求其能千里也？” _______________ “其真不知马也！” 感叹语气，_____________ 24. 给【乙】文中画波浪线句子的断句（限三处） 余 从 外 来 见 巢 坠 于 地 觅 二 鸟 及 鷇 无 有 25. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。 26. 两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。 【答案】22. D 23. ①. 反问语气，表达了作者对千里马被埋没的愤愤不平和对食马者的强烈谴责； ②. 表达了作者对千里马不为人知的痛惜、悲愤之情。 24. 余从外来/见巢坠于地/觅二鸟及鷇/无有 25. （1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。 （2）轻摇它轻叫，重摇他就大叫，手拿下来，鸣叫就停了。 26. ①《马说》竭力渲染千里马的悲惨遭遇，以此抨击统治者不重视人才、埋没人才的现象，呼吁统治者要爱惜人才，为人才提供施展才华的机会。②《鸟说》竭力渲染两只小鸟的勤劳美丽、友善可爱，却被童仆所害、巢毁身亡的悲惨结局，借小鸟的境遇提醒人们要选择合适的栖身之所，揭露世道的凶险，抨击统治者残害良善的暴虐凶残。 【解析】 【导语】这两篇文言文均采用托物言志手法，通过动物遭遇暗喻人才困境。《马说》以千里马不遇伯乐，批判统治者不识人才；《鸟说》借美丽小鸟被僮奴所害，讽刺世道险恶。韩愈文风犀利，戴名世笔触细腻，皆在平实叙述中蕴含深沉愤慨。两文异曲同工，展现了古代文人怀才不遇的普遍困境。 【22题详解】 本题考查一词多义、文言词语、文言内容理解和分析。 D.“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”中“好”形容鸟儿“美好”（含外形、品性等）；“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”特指鸟儿“鸣叫动听”，并非形容“美丽”。二者“好”的意思不同； 故选D。 23题详解】 本题考查文言虚词。理解与分析“也”在不同语境中的语气及表达效果。 第①空：根据【甲】文第②段“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”的内容分析，此句中的“也”用于反问句末尾。前文已说明千里马因“食不饱”而“力不足”“才美不外见”，连和普通马同等对待都做不到。这里用“安求”提出反问，“也”字强化了反问语气，既表达了对千里马在如此困境下无法施展千里之能的惋惜，更强烈谴责了食马者不懂千里马却使其陷入困顿的行为，满含愤愤不平之情。 第②空：根据【甲】文第③段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”的内容分析，“也”在此处用于感叹句末尾。前文写食马者拿着马鞭却说“天下无马”，作者先用“其真无马邪？”反问质疑，随后以“其真不知马也！”给出明确答案。“也”字加强了感叹的语气，直接点出问题的本质是食马者“不知马”，既表达了对千里马被埋没而不被知晓的痛惜，也凝聚了对食马者无知的悲愤之情。 【24题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：我从外面回来，看见鸟巢掉在地上，寻找两只鸟和雏鸟，没有找到。“余从外来”写出“我”的行为及状态，“见巢坠于地”写看到的情景，“觅二鸟及鷇”是“我”的动作，“无有”为结果。这是连动的动作序列，故断句为：余从外来/见巢坠于地/觅二鸟及鷇/无有。 【25题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：马之千里者，日行千里的马；或，有时；尽，吃完；粟，粮食。​ （2）重点词：撼，摇动；即，就；下，拿下来；已，停止。 【26题详解】 本题考查分析文章写作手法。 《马说》：根据文章第①段“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”、第②段“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”和第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的内容分析，文章以千里马为“物”。千里马有千里之能，却因食马者不懂它而“骈死于槽枥之间”“才美不外见”，这是对千里马悲惨遭遇的渲染。作者借此“寓意”，抨击统治者不能识别和重用人才，致使人才被埋没的现象，表达了对人才的惋惜和对统治者的不满。​ 《鸟说》：根据文章第①段“鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱”“雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食”和“问之，则某氏僮奴取以去”的内容分析，文章以小鸟为“物”。小鸟羽毛洁净、叫声动听，且雌雄鸟对雏鸟悉心照料，却因巢被僮奴取走而遭遇不幸，这是对小鸟悲惨结局的渲染。作者借此“寓意”，感慨它们选错栖身之所而被人奴役致死，也暗指世道凶险，揭露了统治者对良善之物的残害。 【点睛】参考译文： 【甲】​ ①世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不会以千里马而著称。​ ②日行千里的马，吃一次有时能吃掉一石粮食。喂马的人不懂得它有能日行千里的能力而像喂普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？​ ③用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭站在它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！​ 【乙】​ ①我读书的房间，旁边有一棵桂树。桂树上面，每天都有弇弇的声音。走近一看，是两只鸟在它的枝干之间做巢，距离地面不到五六尺，人的手可以碰到它。鸟巢像酒杯一样大，精致严密又完整坚固，是用细草盘绕纠结而成的。鸟是一雌一雄，小得用手捧不住，羽毛颜色明亮洁净，美好洁白得让人喜爱，不知道它们是什么鸟。雏鸟快要孵出来了，雌鸟用翅膀盖着它们，雄鸟去寻找食物。每次找到食物，就停在屋上，不马上下来。主人开玩笑地用手摇动它的巢，（它们）就向下俯视着鸣叫，轻轻摇动它就小声鸣叫，用力摇动它就大声鸣叫，手放下，鸣叫才停止。有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在地上，寻找那两只鸟和雏鸟，没有找到。问别人，原来是某家的童仆把它们拿走了。​ ②唉！凭着这鸟洁白的羽毛和好听的叫声，为什么不去深山里、到茂密的树林里栖息，却把身体寄托在不合适的地方，被奴仆侮辱而死。它们大概认为人世间的道路很宽广吧。 三、写作（共50分） 27. 写作 蝉，要先在地下暗无天日的生活三年（有一种美国的蝉，要在地下生活17年），忍受各种寂寞和孤独，依靠树根的汁一点点长大，然后在夏天的一个晚上，悄悄爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了。期待太阳升起的那一刻，它就飞向天空、冲向自由。这就叫金蝉定律。每一件事情的成功都不是一蹴而就，耐得住寂寞，忍得住煎熬，才能厚积薄发。 请你写一篇文章，讲一讲在你的生活和学习中，达成“蜕变”的亲身经历和所见所闻所想，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌或戏剧除外；②不少于600字；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 砚底蝉声​ 夏夜里总听见老槐树上的蝉鸣，像无数根银线抛向夜空。我盯着宣纸上歪扭的“永”字，墨汁在纤维里晕开，像只没长齐翅膀的蝉。笔锋扫过的地方还留着毛边，像被虫啃过的树叶。​ “横画要像扁担，两头重中间轻。”书法老师的话还在耳边。可我的毛笔总不听使唤，起笔时要么太用力戳出个墨团，要么轻得像蛛丝。整整三个月，我都在跟这五个笔画较劲。每天放学后，别的同学背着书包冲向操场，运动鞋摩擦地面的声响从走廊飘过时，我正用宣纸吸干砚台边缘的墨渍。砚台里的墨总带着股凉涩的味，蘸笔时能看见自己映在墨里的影子——眉头皱得像团揉过的纸，连额角的碎发都耷拉着。​ 有天练到天黑，窗外的蝉突然噤了声。日光灯在砚台边缘投下圈冷光，我盯着字帖上的“捺”，忽然发现它像蝉翼展开的弧度。试着把手腕放低，笔尖在纸上慢慢走，墨色从浓到淡，居然拖出道带着锋角的尾巴。那一刻，砚台里的墨好像晃了晃，映出的影子眉眼舒展了些，连碎发都似乎翘了起来。​ 后来我开始临《兰亭序》。那些连笔字像藤蔓缠在一起，我得把它们拆成单个笔画，一个“之”字写了整整一本练习纸。指尖磨出的茧子蹭过宣纸时，能感觉到纤维的纹路。有次写到深夜，笔杆上的漆被汗水浸得发滑，忽然发现笔下的字不再是零散的笔画，它们像被风串起来的铃铛，有了自己的节奏。停笔时才发觉，后颈的汗珠正顺着衣领往下滑，像春雪融在新抽的枝芽上。​ 书法比赛那天，我握着笔的手很稳。宣纸上的字渐渐铺展开，墨香混着窗外的蝉鸣漫开来。评委说我的字“有筋骨”时，我想起那些在书法教室度过的黄昏——砚台里的墨干了又添，添了又干，笔锋在宣纸上划下的沙沙声，和蝉在土里啃食树根的声响，原是一样的。​ 现在每次路过老槐树，我总觉得那些蝉鸣里，藏着无数个在黑暗里积蓄力量的故事。就像砚台里的墨，要慢慢磨，才能晕染出最清亮的光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。​ 首先，审题立意。这篇材料作文的核心是“金蝉定律”，其本质是在传递一种成长与成功的规律——任何有价值的“蜕变”，都离不开漫长且需耐住寂寞的积累过程。题目明确要求结合生活和学习中的亲身经历、所见所闻所想进行写作，这就意味着不能空谈道理，必须有具体的事件作为支撑。在立意时，要紧扣“蛰伏”与“蜕变”这两个关键节点，既要细致描摹“在地下暗无天日”般的煎熬时光，比如学习中遇到瓶颈时的挫败感、练习技能时的枯燥感，也要展现“一夜蜕变”“飞向天空”的突破瞬间，更要在两者的对比中提炼出感悟：那些看似沉寂的日子，其实都是在为最终的绽放积蓄力量。同时，要注意文章的受众是同学，所以立意要贴近校园生活，情感表达要真挚自然，让同学们能从文字中看到自己的影子，从而受到启发。​ 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。从选材来看，有多个贴近校园生活的方向可供选择。比如学科突破，像英语基础差的同学，每天坚持晨读记单词、晚上做阅读题，过程中曾因连续错很多题而偷偷掉眼泪，却依然咬牙坚持，直到期末考时阅读正确率大幅提升，突然觉得曾经晦涩的文章变得易懂；又比如技能练习，比如学弹钢琴，练习一首难度大的曲子时，手指总是协调不好，反复练习同一个段落到手指发酸，甚至想过放弃，却在坚持一个月后，突然能流畅弹奏，感受到音乐的魅力；还可以是集体活动，比如准备科技节的小发明，小组一开始屡屡失败，成员之间也有过争执，但大家没有放弃，利用周末去图书馆查资料、一次次试验，最终在展示时获得认可。在构思上，可以用“蝉的成长”作为线索贯穿全文，开头用夏夜蝉蜕的景象引出自己的经历；中间在叙述事件时，穿插描写积累过程中的细节，比如清晨路灯下背书的身影、练习本上密密麻麻的批注，同时细腻刻画心理变化，从最初的迷茫、想要放弃，到后来的咬牙坚持，再到突破时的惊喜；结尾将自己的经历与金蝉定律联系起来，用生动的比喻，比如“那些反复练习的日子，就像蝉在地下汲取养分”，让感悟更深刻。语言上可以多运用描写性的语句，让读者能身临其境感受到过程的艰辛与蜕变的喜悦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$