平方分米(教学设计)-2024-2025学年三年级下册数学沪教版
2025-07-29
|
5页
|
129人阅读
|
8人下载
普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学沪教版(2015)三年级下册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 平方分米 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 31 KB |
| 发布时间 | 2025-07-29 |
| 更新时间 | 2025-08-02 |
| 作者 | xkw_082054180 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-07-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53266163.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
本文围绕“平方分米”这一核心知识点展开,承接面积相关知识背景,为后续面积单位应用奠基。通过观察操作、小组合作等环节,培养学生用数学眼光观察(建立1平方分米表象)、用数学思维思考(理解单位进率)、用数学语言表达(描述单位关系)的核心素养。
本教学设计亮点在于采用讲授、实验、小组合作多种教法。从学生层面看,提升对面积单位的认知与应用能力;从教师层面看,提供清晰授课流程;从课堂效果看,强化互动,有效突破面积单位换算这一教学难点。
内容正文:
教学设计
教学课题
平方分米
教学目标
(1)会用数学的眼光观察现实世界:通过观察和操作,学生能够建立 1 平方分米的直观表象,理解其实际大小。
(2)会用数学的思维思考现实世界:学生能够理解平方分米与平方厘米、平方米之间的进率,并能进行简单的单位换算。
(3)会用数学的语言表达现实世界:学生能够用数学语言准确描述面积单位之间的关系,并在练习中正确填写和选择相关单位。
重难点
(1)建立 1 平方分米的直观表象,理解其实际大小,并能准确进行面积单位之间的换算。
(2)掌握平方分米与平方厘米、平方米之间的进率,并能在实际问题中灵活运用。
教学方式与策略
讲授法、实验法、小组合作法
教学活动设计
一、复习回顾
师:上学期我们学习了面积的相关知识,大家还记得我们学过的面积单位有哪些吗?
(学生思考并回答)
生:面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。
师:非常好!还有其他的面积单位吗?
生:还有平方毫米,但这个不常用。
师:对了,我们还学过1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米的大小。谁能用带来的学具给大家展示一下这些单位的大小呢?
(学生展示学具并介绍)
生:边长为 1 厘米的正方形,面积是 1 平方厘米,大约有一个大拇指甲盖那么大。
生:边长为 1 分米的正方形,面积是 1 平方分米,比老师的手掌大一些。
生:边长为 1 米的正方形,面积是 1 平方米,比教室的一块地砖大一些,可以站 15 个小朋友左右。
二、认识平方分米与平方厘米的进率
师:接下来,我们先来探讨一下平方分米与平方厘米之间的关系。请大家拿出练习纸,上面有一个边长为 1 分米的正方形。要求这个正方形的面积,我们应该怎么计算呢?
(学生思考并回答)
生:1×1=1 平方分米。
师:很好!现在,请同学们用1 平方厘米的透明方格纸量一量,看看1 平方分米里面有多少个 1 平方厘米的小正方形。
(学生操作并讨论)
生:数一数有 100 个 1 平方厘米的小正方形。
生:横边 1 分米是 10 厘米,竖边 1 分米也是 10 厘米,所以1 平方分米 = 100 平方厘米。
师:非常棒!通过大家的操作和讨论,我们得出了一个重要结论:1 平方分米等于 100 平方厘米。
板书:1 平方分米 = 100 平方厘米
三、认识平方分米与平方米的进率
师:下面我们再来探讨一下平方分米与平方米之间的关系。如果要用1 平方分米的正方形纸片搭成一个面积为 1 平方米的大正方形,我们需要多少个这样的正方形呢?
(学生猜测并讨论)
生:我觉得需要 100 个 1 平方分米的正方形。
生:因为1 米是 10 分米,所以1 平方米应该有 100 个 1 平方分米。
师:非常好!大家都很聪明。为了验证这个结论,我们可以用不同的方法来验证。
(师生共同验证)
师:通过验证,我们得出结论:1 平方米等于 100 平方分米。
板书:1 平方米 = 100 平方分米
四、练习
师:下面我们来做一些练习题,加深对这些面积单位及其换算的理解。
填空
1 平方分米 = ( ) 平方厘米
1 平方米 = ( ) 平方分米
3 平方分米 = ( ) 平方厘米
5 平方米 = ( ) 平方分米
4 平方米 = ( ) 平方分米
1 平方米 = ( ) 平方厘米
选择
200 平方分米 = ( ) 平方厘米
A、2 B、2000 C、20 D、20000
6 平方米 = ( ) 平方分米
A、6 B、60 C、600 D、6000
10 平方厘米 = ( ) 平方米
A、100 B、1000 C、10000 D、1
(学生独立完成练习题)
师:现在我们一起来核对答案。
(师生共同核对答案)
五、总结
师:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获吗?
(学生思考并回答)
生:我们学习了平方分米这个面积单位,知道1 平方分米等于 100 平方厘米,1 平方米等于 100 平方分米。
生:我们还学会了如何进行面积单位的换算。
师:非常好!你们在这节课上的表现都很棒,希望大家在今后的学习中继续努力。大家可以评价一下自己和小组内同学在这节课上的表现。
(学生自我评价和互评)
课后作业
(1)请你回家后,用 1dm² 的正方形纸片拼出一个面积为 1m² 的大正方形,并数一数总共用了多少个 1dm² 的正方形纸片。
(2)完成以下单位换算练习:
2m² 等于多少 dm²?
300cm² 等于多少 dm²?
5dm² 等于多少 cm²?
学科网(北京)股份有限公司
$$
资源预览图
1
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。