1-8 单元高频考点检测-【语文帮】六年级上册语文专项知识汇总练习

第一单元高频考点 考点一：多音字（给多音字组词） rcha( cen( hu( ) rmeng( ) ci( 参shen( 糊hù( 蒙meng( 差 cha( can( hu( ) meng( ) chai( ) 考点二：易读错的字（给加点字选择正确的读音画“√”） 渲染(xuan xuan) 勾勒(Iiè) 迂回(yiy) 摇曳(zhudi ye) 婆婆(sha su6) 馥郁(f位xiang) 旖旎(yi ni yi ni) 单薄(b6ob6) 妩媚(w心w心) 鸣啭(zhuan zhuan) 笨拙(zhuō zuo) 花蕾(IiIěi) 拘束(shùsu) 移舟泊烟渚(zhězhǔ) 路转溪桥忽见(jian xian) 考点三：词语听写（看拼音写词语） 10 tan xian tigo rou mei jing tan hui wei 1eqù )( )( )( )( ) sa tuo yi shang cai hong ma ti IT mao jushù ( )( )( jǔbi gan ren hui xin wei xiào zhai yuan you ya ( )( )( )( )( 铂an hun zhu6 ben zhuo yan lian cen ci dan b6 ( )( )( )( )( )( ) wen si meng xiang mi meng mo hu hua lei yi jin )( )( )( )( ) huang ran chou yuan shun xin ping dan mùdidi re huhu ( ) ( ( ( ) 考点四：词语积累（把词语补充完整） 1.含近义词的词语：襟()带()心驰()()( )( )馥郁 2.描写心理状态的词语：顾影()()孤芳()() 3.表示绿的词语：()碧( )里（形容绿的范围广）翠( )欲( )(形容绿的动 态美) 考点五：重点句子（理解句子填空） 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 坐下低吟一首奇丽的小诗。 品析：这两个句子既写出了 ,又写出了 ,这样写 的好处是： 独家授权侵权》瓷/供16页 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 还要回头望。 品析：“探出”“窥着”都是人的动作、神态，作者将丁香花拟人化，形象生动地刻画出丁 香花 的情态。此外，作者还把枝头的小丁香花比作 形象地写出了丁香花 的特点。 3.结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 品析：作者一反古人寄托在丁香结上的解不开的愁怨的情感，以自己的豁达和睿智向 读者传递了 4,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 品析：运用 的修辞手法使句子 它是本 学期重点学习的修辞手法之一。这里，作者运用 和 的修辞手法，生动 形象地表达出花是人类纯洁和神圣感情的寄托。 考点六：背诵、默写（把诗句补充完整） 1.移舟泊烟渚， 。野旷天低树， —[唐]孟浩然《宿建德江》 2.故人具鸡泰，邀我至田家。 。开轩面场国，把 酒话桑麻。 一[唐]孟浩然《过故人庄》 3.黑云翻墨未遮山， 卷地风来忽吹散， 一[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 4.明月别枝惊鹊， 七入个星天外， 旧时茅店社林边， [宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中】 考点七：课文重点理解（根据课文内客填空） 1.《草原》一文按由景及人的叙述顺序描绘了 、深情话别图。通过这些画面，表现了草原的 和民 俗美，从而体现出蒙汉之间团结友好的深情厚谊。 2.《丁香结》一文中，作者主要描写了丁香花的 和 并由丁香结引发对人生的思考，表达了作者 的人生态度 3.《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中)都描写了月夜的景色，但所表达的情感却有 所不同，前者表达的是诗人 ,后者表达 的是作者 《六月二十七日望湖楼 女比计坐元 第二单元高频考点 考点一：多音字（给多音字组词） beng( rben( rjuan( 奔 rmò( 卷 磨 ben( 绷bang( juan( m6( beng(绷直) 考点二：易读错的字（给加点字选择正确的读音画“√”） 云崖(yàyd) 屹立(yiqi) 逶迤(wei yf wei yf)擎着(jin qing) 诞生(dan yan) 电钮(niǚi0) 围歼(jian xian) 磅礴(pang b6 pang po) 瞻仰(zan zhan) 黑越越(q0手榴弹(id i0) 璀璨(cuicàn chut can) 考点三：词语听写（看拼音写词语） rikòu fen zhan xian yao xuan ya pan deng yi li ( ) ( )( tiao wang zhuang lie hao mai bàofa sùjing jian yue ( )( )( )( jùi gao chao ci xu shan jian bao zi xi yue ) ( )( ) zheng fu wai bin hui ji yu ding xuan gao xiong wei ( )( )( )( )( ( ) qi zhi yu diao wan bi zhi fu tankè shou liu dan )( )( ( ) 考点四：词语积累（把词语补充完整） 斩()截( )居( )临( 粉( )碎( 惊( )动( ) 满腔()()横()竖( )昂( )挺( )排( )倒( ()钧( )发( )强不( )全神( )( 热血( )腾 1.与“说”有关的词语：赞叹 谈论 讲解 婉言谢绝 ) 2.表现人物精神高度集中的词语：全神贯注 聚精会神 考点五：词语搭配（在括号里填上搭配给当的词） )的华灯 )的叫声 )的山路 ( )的欢呼 )的口号声 ( )的语调 ( )的夜空 ( )的地形 )地沉思 ( )地照耀 ( )地读书 )地指挥战斗 考点六：重点句子（理解句子镇空） 1.五岭遂進腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 品析：诗句运用 和 的修辞手法，表达了红军战士翻山越岭时 独家授权侵权瓷供16页 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.领时，石头像笔子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 品析：把“石头”比作“ ”,说明石头砸下去时非常密集、非常迅猛、非常有力， 充分体现了 3.到了正午，天安门广扬已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 品析：这句话把参加开国大典的“人们”比作“ ”,把翻动的“ ”比作“海 上的波浪”，形象生动地突出了大典开始前的场面之宏大 4.这庄严的宣告，这雄伟的声青，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄 伟的声音…一齐欢跃起来。 品析：这两个长句子运用了反复的修辞手法，表达了会场三十万人以及全中国人民为 中华人民共和国的诞生而 的心情。 考点七：背诵、默写（把句子补充完整，） 1.鞠躬尽瘁， 一诸葛亮 含义：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。 2.捐躯赴国难， 一曹植 含义：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。 6 ,不可以尺寸与人。 一李纲 含义：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 4.位卑未 一陆游 含义：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。 考点八：课文重点理解（根据课文内容填空） 1.《七律·长征》生动地概述了红军长征途中翻越五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥 等艰难历程，热情地歌颂了红军 2.《狼牙山五壮士》按照“ 痛击敌人一引上绝路 ”的顺序记叙，通过对人物群体和个体形象的描写，表现了五壮士面对 强敌 3.《开国大典按照大典前、大典中，大典后的时间顺序，写了“群众入场”“举行典礼“ ”等场面。作者写阅兵式时，既从整体上写了 时整齐威武的情景，又通过细节展现了 4.《灯光》以“ ”为线索，采用 的手法，通过回忆郝副营长为了让孩子们 人的据4白可 第三单元高频考点 考点一：多音字（给多音宇组词） hong( huo( gan( cuan( 豁 杆 攒 哄，hing( huò( gan( zan( hong( ) 考点二：易读错的字（给加点宇选择正确的读音画“、/”） 叉腿(cha cha) 一绺(1ǚ1i0) 盔甲(hui kui) 气氛(n fen) 赫赫(hdohè) 螭首(chi li) 叱咤(chi zhà) 弄巧成拙(zhuo zhuó) 倖悻然(xingxing) 沧海一粟(sùi) 额枋(fdng tang) 蟠桃(fan pan) 鸣钟击磬(ting ging)凛洌(Iing lin) 考点三：词语听写（看拼音写词语） ge da pi juan bing gun xiang pi duo jiao tui ran )( )( ( )( )( ju sang chou ti fa da il心n lei si qi yuan ( )( )( )( )( )( zhou ye guan ce kao cha cai ce shi dang yang qi ( )( )( )( )( )( ti gong neng yuan shen mi pai she ban dian kowěi ( )( )( gan zao sha mo ci chang di yu yin su pei yang ( )( )( )( )( 考点四：词语积累（把词语补充完整） 呆头呆( 别出( )( ) 技高一( ) 大步( )( 忘乎()()暴露无( ) 心满( )足 轻手轻( 前功尽() 弄( )成( 化为( )有 井然有( 念念有() 威风( )( 怒气( )( )虎视( 1.形容建筑的词语：规模( )大 建筑( )美 布局( ( 玲珑奇巧 和谐统一 雄伟( )丽( 2.描写人物神态的词语：( ) 得意扬扬 怒气冲冲( 3.描写人物动作的词语：大步流星 轻手轻脚( 考点五：重点句子（理解句子填空） 1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桑面上是一道道露开的裂缝，像黄河长江，一不小 心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 独家授权侵权领莞供16页 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 品析：把课桌的 比作 ,既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪 歪扭扭的样子，从中可以看出那个时代的学习条件比较差。 2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一图黑脑袋，攒着观战，还縣脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作乌兽散。 品析：这两句话写出了小伙伴观战时 的样子。“一圈黑脑袋”“一哄作鸟兽 散”说明 3.(老师)双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到 我们在偷看。 品析：对老师玩竹节人的 描写，生动地展现出了老师的 和竹节人的吸引力 4.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是…二是…三 是…四是 品析：这样表达比较 考点六：背诵、默写（把句子补充完整） 1.胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面， [宋]朱熹《春日》 解析：表面上看是一首写景诗，描绘了春日美好的景致，实际上是一首哲理诗，表达了 诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望 2.读书好比 一隐身的串门儿。 一杨锋 解析：读书就像拜师访友，却又不必事前打招呼，也不必怕会搅扰主人，自己可以随意 翻阅，而且可以经常去。 考点七：课文重点理解（根据课文内客填空） 1.《竹节人》一文融情于事，作者通过回忆 和 的事来抒发对童年的怀念和尊师爱师的情感。阅读 任务的设置告诉我们，只有认清 ,选准 ,才能提 高阅读效率，获得有效信息。 2.《宇宙生命之谜》用批注的形式告诉大家怎样进行有 地阅读。课文围绕 着“ ”这个问题，讲了生命存在必须具备的 条件、火星上是否有生命存在还有待进一步研究这几个方面的内容，最后得出结论： 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 第四单元 考点一：多音字（给多音字组词） zhe( ) feng( b6( 折.she( ) 缝 柏 feng( bǎi( ) zhe( 考点二：易读错的字（给加点字选择正确的读音画“√”） 狞笑(ning ning) 搀扶(can chan) 乱哄哄(hong hong) 祭奠(diandian) 蹿上(cudn cuan)澎浒(bai pai) 嗤笑(chT chi) 退役(yi yi) 蜷缩(quan juan) 魁梧(kui gui) 黧黑(Iini) 志忑(tan te tang te) 考点三：词语听写（看拼音写词语） pao xiao jing huang sang zi yong dai sha ya shen yin ( ( ) ( ( ) meng ran feng bao hong ming chen si bao yuan qing ting ( ( ( ( )( ( tan wang zhao gù kun nan yin leng yu wang z00g00 ( ( )( )( ) yδu0 dang yuan tei hua tun mo yu fo hòu nao shao ) ( )( )( )( ) shi lin lin ( 考点四：词语积累（把词语补充完整） 汹涌()() 跌跌撞撞 心( )肉() 自作()( 志忑()() 势不可()( )手画脚 不假思() 1.叠词乱哄哄跌跌撞撞缝缝补补 2.可以用来形容人物心理活动的词语：志忑不安 3.可以用来描写来势凶猛的词语：汹涌澎湃 考点五：重点句子（理解句子填空） 1.水渐渐痒上来，放肆地舔着人们的腰。 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 人们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”等表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 3.桑挪脸色苍白，神情激动。地忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自 己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们 抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 品析：通过对桑娜的 和 描写，我们可以感受到桑娜 的心理状态。这段话表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的两个孩子 的 的品质。这段话中省略号的连续运用，表明桑娜当时 心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜 的心理。 4,我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来 瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 品析：鱼钩闪烁着“金色的光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精 神永放光芒。表达了同志们对老班长的 之情。结尾点 题，深化了主题。 考点六：背诵、默写（把句子补充完整） ,乡音无改鬓毛衰。 —[唐]贺知章《回乡偶书》】 品析：这首诗首句凝练地叙述了诗人离家之久，第二句表达了诗人无论漂泊何方，都难忘 血浓于水的桑梓之情，第三，四句以儿童天真的询问，写出诗人无限的沧桑感概。全诗抒 发了诗人心中无尽的乡愁与淡淡的感伤。 考点七：课文重点理解（根据课文内客填空） 1.《桥这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把 的希望让给别人， 把 的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 ,赞 扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前 的崇高精神。 2.《穷人》一文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养 的故事，通过屋外寒风呼啸与 的环境描写的鲜明对 比、桑娜抱孩子回家后复杂的心理活动，以及桑娜与渔夫的对话描写，点明穷人“不 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 第五单元 考点一：多音字（给多音字组词） rang( ) men( rchu( ) 嚷 闷 处 rang( ) men( ) chù( ) 考点二：易读错的字（给加点字选择正确的读音画“√”） 苞蕾(bd0bao) 菜畦(wāq) 蔗糖(zhe zhe) 骠一眼(pi6opiǎo) 苔藓(xian xian) 谚语(ydn yan) 痱子（è） 嘟囔(lang nang) 焖饭(men men) 玛瑙(160 ndo)】 瀑布(pù pu) 嘴唇(cun chun) 塞(×iXi)塞窣(s0shū)窣 考点三：词语听写（看拼音写词语） tai xian cao ping gan zhe pùbù zeng jia fèngxi ( )( )( )( )( )( ) yan yu jin liang dou peng qing kuang xiòzi wa lan )( )( )( )( )( yi gui yu bao xuan nao zhe gai jiang zuo jiang you )( )( )( )( )( dòuyin zui chun l6ut行 huo sheng sheng ruan mian mian ( )( )( )( nong zuo wu 考点四：词语积累（把词语补充完整） 1,叠词：软绵绵凉冰冰明 静 甜 活 满满当当瓶瓶罐罐 2.表示声音的词语：沙啦啦 嗒嗒嗒 寒寒容窣 3.形容人物神态的词语：理气眉色 小心 考点五：词语搭配（在括号里填上搭配恰当的词） 鱼学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 考点六：重点句子（理解句子填空） 1.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 品析：青少年时期是“人生的热天”，这句话告诉我们，人一定要在青少年时期 ,不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 2.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 品析：通过两个“一直”、两个“安安静静”，更衬托出“我” 的心情， 这是寄情于物的写法。 3.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 品析：对“我”终于盼到下雨能理直气壮穿上新雨衣走在街上的 和 描写， 与课文第1自然段中对雨衣的描写相呼应，突出了“我”穿上新雨衣之后 的心情。 4.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 品析：想象小杨树是在欢快地嬉笑，抒发了因为快要下雨，“我” 的 心情。文中还有类似这样的句子，如，描写雨点儿“起劲地跳跃”，是为了表达“我”如 愿穿上新雨衣的快乐。这些景物描写实际是在 ,凸显了“我”“盼”的心情。 考点七：积累运用（翻译下面的句子） 1.六月六，看谷秀。翻译： 2.处暑不出头，割谷吸老牛。翻译： 考点八：课文重点理解（根据课文内客填空） 1.《夏天里的成长》以“ ”这个中心句引领全文，以“迅速生 长”点明夏天事物成长的特征。课文围绕中心句，分别描写了有生命的动植物的生 长，无生命的山河大地、铁轨、柏油路等事物的“生长”，最后写到 ,选材 贴切，构思巧妙，结构清晰。课文以描写为主，语言优美，表达富有特色 2.《盼》以“新雨衣”为线索，围绕一个“ ”字，以孩子的视角叙述了事情的经过。其 中详细描写了盼 、盼 、盼 等事，通过语言、动 作、心理等描写展示了小孩子“ ”的心情。 3.习作例文《爸爸的计划》围绕“ ”这个中心意思写爸爸，抓住爸爸的神态、语 言等生动地表现了他爱订计划的特点。我们可以从例文的批注中学到一些表达的方