第3章 章末复习提升-【名师大课堂】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步作业课件PPT（教科版2024）

章末复习提升 本章知识梳理 Ww 产生物体的①振动 声源正在发声的物体 声的传播需要②介质，③真空不能传声 认识声现象 传播声速的大小与介质的性质和温度有关 世界 常温(15℃)下空气中的声速约为④】 340 m/s 定义物体振动的次数与所用时间之比 频率单位赫兹(Hz) 人耳听觉的频率范围20~20000Hz 本章知识梳理 w 音调。声音的高低，与声源振动的⑤ 频率 有关 乐音的 特性 响度声音的强弱，与声源振动的⑥ 幅度有关 声的世界 音色声音的特色，与声源的材料和形状等有关 物理学角度物体杂乱无章的不规则振动发出的声音 定义 环保角度干扰人们正常休息、学习和工作的声音 噪声的大 用分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，不同强弱 噪声 小及危害 等级的噪声有不同的危害 在7 声源 处防止噪声产生 噪声的控制环节 在⑧传播过程 中阻断噪声传播 在9人耳 处防止噪声进入耳朵 本章知识梳理 Ww 声音的反射声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 声音能传递信息， 也能传递能量 回声区分回声与原声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上 振动频率高于20000Hz的声 超声 声的应用 应用回声定位、B超、击碎结石等 的世界 振动频率低于20Hz的声 次声 应用预测自然灾害、监测核试验等 水声通信与语音识别 种类及发声原理 中国乐器 自制小乐器 高频考点归纳 wmuwwitwwwnwwmwnwmwmmnw 高频考点一 声的产生与传播 ★★★ 例1[泸州江阳区期末]小明设计了如图所示的几个实验， 能够探究声音产生原因的是(A) A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 B把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小 C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低 D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭 解析：发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时正在振动； 抽出罩内部分空气，闹钟的铃声明显变小，说明声音的传播需要介 质：用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，空气柱变长，声音的音调变 低，这是探究音调和振动频率的关系：对着点燃的蜡烛火焰敲击橡 皮膜，火焰会熄灭，这表明声音能传递能量 ●冲刺训练1 学习了声音的产 (2)声音在水中的传播速度 生和传播后，小明同学做了以下 (选填“大于”“等于”或 小结.请你在横线上为小明填上 “小于”)在空气中的传播速度： 空缺的部分 (3)在月球上，声音不能传播的原 (1)悠扬的笛声是 振 因是 动产生的. 高频考点二乐音特性的辨析 ★★★★ 例2如图所示，甲、乙两个水杯的大小和材质均不同，小 明分别用木筷敲击这两个水杯，检测器在相同距离处测得 它们所发声音的相关数据如下表所示.下列说法中正确的 是(C) A.乙杯发声的音调较低 B.甲杯发声的响度较小 频率/Hz 声音强弱等级/dB C.甲杯振幅较大 甲 450 45 D.甲、乙两杯发声的音色相同 550 35 解析：发声的频率越高，音调越高，甲杯发声的频率(450Hz)低于 乙杯发声的频率(550Hz),故乙杯发声的音调较高.响度是声音的 大小，用分贝为单位来表示，检测器检测到的甲杯发声的分贝值 (45dB)高于乙杯的分贝值(35dB);响度跟声源的振幅和距声源 的远近有关，检测器与甲、乙两杯的距离相等，故甲杯发声的响度 较大，振幅较大.甲、乙两杯的材质不同，故甲、乙两杯发声的音色 不同. ●冲喇训陈2 [成都中考]绷紧 A.拨动橡皮筋发出的声音，不是 在纸盒上的两根橡皮筋，粗细不 振动产生的 同，如图，用手拨动橡皮筋可发出 B.手拨动越快，橡皮筋发出的声 声音.下列说法正确的是( 音传播越快 C.拨动两根橡皮筋，发出声音的 响度一定不同 D.拨动不同橡皮筋，可探究音调 与振动频率的关系