第二章 第二节 声音的特性-【名师大课堂】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步作业课件PPT（沪科版2024）

第二节 声音的特性 点知识·精讲课 知识点1响度 例1如图所示，用小锤敲击音叉，第一次轻敲，第二次重敲，然 后分别去接触悬挂着的乒乓球，观察到乒乓球两次被弹开的幅 度不同.这个实验可用来探究 思路导引跟着名师通要点 (1)轻敲音叉：听到的声音小，同时看到乒乓球被弹开的幅度小，反 映音叉振动时的幅度小」 (2)重敲音叉：听到的声音大，同时看到乒乓球被弹开的幅度大，反 映音叉振动时的幅度大」 上述现象表明，声音的响度与物体的 振幅有关 变式训练“云雾润蒸华 不注，波涛声震大明湖”是 赞美泉城济南趵突泉美景 的佳句.其中“波涛声震大 明湖”形容了泉水喷涌时产 生声音的 非常大， 我们听到的“波涛声”是通 过 传播过来的. 知识点2音调 重难 例2[甘孜州中考]如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸 出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音若增加钢尺伸出桌面的 长度，则听到的声音( A.频率不变，音调变高 B.频率变高，音调变低 C.频率变低，音调变高 D.频率变低，音调变低 思路导引跟着名师通要点 (1)确定发声体：拨尺实验中，振动发声的是钢尺伸出桌面的部分 (2)确定发声体的变化：钢尺伸出桌面的部分 变长 (3)利用规律得结论：发声体变长，振动变慢，振动频率变低，发 出声音的音调 变低 变式训练[安徽中考]如 图为我国晋代顾恺之所绘 《斫(zhuó)琴图》的局部， 展示了古代乐师调整琴弦 长度的情景.调整琴弦的长 度，主要是为了改变乐音的 (选填“音调”“响 度”或“音色”) 知识点3音色 重 例3满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老 师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的( A.响度 B.音调 C.音色 D.音速 思路导引跟着名师通要点 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 不同.分辨不同 的人、动物、乐器等发出的声音都是依据这个特性， 变式训练[北京中考]古 诗《春夜洛城闻笛》中有 “谁家玉笛暗飞声，散入春 风满洛城”，诗人辨别出是 玉笛的声音，是依据声音的 A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 点题型·方法课 题型1响度、音调、音色的辨析 例1如图为我国民族乐器唢呐.下列关于唢呐的说法中正确的 是( A.去掉唢呐前端的喇叭，会改变听到声音的响度 B.改变吹奏时的力度，会改变声音的音色 C吹奏时按压不同位置的气孔，会改变声音的响度 D.用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出声音的音调 不同