专题10 诗歌鉴赏之艺术手法（北京专用）-2025年高考语文真题题源解密

专题十 诗歌鉴赏——艺术特色 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2025年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结答题思路。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查考生对诗歌艺术手法理解和分析的能力。在解答此类题目时，首先明确问题特点，然后逐句分析艺术手法，以及此种艺术手法的作用。这需要考生具备诗歌鉴赏的知识体系和对诗歌细节的敏锐把握能力。 考向一 鉴赏艺术特色 2025·北京卷，12 考向二 明确艺术手法 2024·北京卷，12 考向三 分析表现手法的作用 2022·北京卷，12 命题分析 诗歌艺术手法考查对艺术手法的理解与分析，如北京卷第12题，通过修辞手法、描写手法、描写角度、抒情手法等方面来设题。2024年高考延续了考生读懂诗歌艺术手法的考查，预测2025年高考也会延续这种考查方式。 试题精讲 考向一 鉴赏艺术特色 （2024·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面的问题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 注释：①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 12．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 考向二 明确艺术手法 （2024·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面的问题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 12.下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（3分）（ ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 考向三 分析表现手法的作用 （2022·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。 病柏① 杜甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏②。 出非不得地③，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满④，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 注释：①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。 12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 【明确诗歌手法，把握诗人情感】 古代诗歌的魅力，很大程度上源于手法对情感的精妙承载。诗人将难以直抒的情愫，融入多样的艺术手法中，手法就像打开情感之门的钥匙。比如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以比喻将雪比作梨花，既写出雪的洁白繁盛，又暗藏边塞将士在严寒中的惊喜与对美好事物的向往；“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 则用拟人的手法，让花和鸟都带上诗人忧国忧民的伤感，使抽象的情感变得具体可感。 在备考时，要先吃透每种手法的 “本色”—— 比如比喻是用熟知事物比陌生事物，使表达更形象；夸张是通过放大或缩小事物特征，强化情感力度。然后结合诗句上下文，看手法如何为情感服务。像 “白发三千丈，缘愁似个长”，夸张的手法极写白发之长，实则是为了突出愁绪之深，只有把手法和情感的关联理清，才能真正读懂诗歌。 【考点分析】 本题聚焦诗歌手法的理解与鉴赏，是高考诗歌鉴赏的核心考点，贯穿客观题与主观题。解答时，不仅要能准确识别诗句运用的手法，还要阐释清楚手法在表情达意上的作用。这需要考生构建完整的诗歌手法知识体系：一方面要熟记各类手法的定义和特征，避免混淆（如区分借景抒情与寓情于景，前者情感较显，后者情感与景交融更深）；另一方面要具备结合文本分析的能力，能从诗句中提炼手法，再关联诗人情感、时代背景等，推导其表达效果。 【诗歌鉴赏手法涉及考点总结及实例解析】 一、修辞手法 比喻：用具体事物喻抽象事物，使情感更形象。如 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以春水的连绵不绝喻愁绪的无尽，让 “愁” 变得可感。 比拟：分拟人、拟物，赋予事物人的情感或动作，增强感染力。“羌笛何须怨杨柳” 中，“怨” 字将羌笛拟人化，暗含戍边将士的思乡之怨。 借代：用相关事物代本体，简洁且形象。“朱门酒肉臭” 以 “朱门” 代权贵，暗含对其奢靡的批判。 用典：引用古籍中的故事或词句，使情感表达更含蓄深沉。辛弃疾 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，用刘义隆典故，表达对草率北伐的警示。 夸张：放大或缩小事物特征，强化情感。“飞流直下三千尺” 以夸张写瀑布之壮观，尽显诗人的惊叹。 双关：一语双关，暗藏深层情感。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴” 中，“晴” 谐 “情”，写出少女的朦胧情愫。 二、描写手法 虚实结合：实写眼前景，虚写想象或回忆，拓展情感空间。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，虚写酒醒后的凄凉之景，强化离别后的孤寂。 动静结合：以动衬静或动静相衬，营造氛围。“明月松间照，清泉石上流”，月照松间是静，泉流石上是动，动静相衬，显山林清幽，暗含诗人的闲适。 对比：将不同事物或同一事物的不同方面对比，突出情感。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，以权贵的奢靡与百姓的惨死对比，抒发对社会不公的愤懑。 白描：用简练笔墨勾勒形象，不加修饰却传神。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，寥寥数笔勾勒秋景，藏尽游子的孤寂。 描写角度： 感官结合：调动多感官（视、听、嗅等），让描写更立体。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，嗅觉（稻花香）、听觉（蛙声）结合，写乡村丰收的喜悦。 正侧结合：正面描写与侧面烘托结合，突出主体。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，正面写杨贵妃的笑容，侧面以六宫粉黛衬托，显其美貌，暗含诗人的赞叹。 方位变化：随视角移动写景，展现空间变化，承载情感。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，移步换景写西湖春景，流露诗人的愉悦。 三、抒情手法 直抒胸臆：直接表达情感，酣畅淋漓。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，直接抒发视死如归的爱国情怀。 借景抒情：借景物抒发情感，情景交融。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，以江南春景触发思乡之情。 托物言志：借事物特质言自身志向，含蓄深沉。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借梅花的清高，表诗人的洁身自好。 叙事抒情：通过叙述事件抒发情感，真实可感。“慈母手中线，游子身上衣”，借缝衣之事，写母爱与游子的感恩。 一、（2025·北京海淀·一模）阅读下面宋词，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成[1] 李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰[2]孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩[3]、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜[4]冷叶瓜州[5]市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪[6]。歌哽咽，事如水。 注释：[1]多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。[2]淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。[3]婉娩：天气和暖。[4]绿芜：杂草丛生。[5]瓜州：镇江对面的军事重镇。[6]新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颤感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。 1．本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。 B．“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。 C．“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。 D．“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。 二、（24-25高三·北京海淀·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风吹我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游子叹黍离①，处者歌式微②。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思，这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 2.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写哀情”的手法，下列诗句运用了这一手法的一项是（3分）（ ） A．“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”（杜甫《绝句》） B．“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”（卢纶《塞下曲》） C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（柳永《雨霖铃》） D．“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”（李清照《声声慢》） 三、（2025·北京房山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 别子瞻【1】 秦观 人生异趣各有求，系风捕影只怀忧。 我独不愿万户侯，惟愿一识苏徐州。 徐州英伟非人力，世有高名擅区域。 珠树【2】三株讵可攀，玉海千寻真莫测。 一昨秋风动远情，便忆鲈鱼访洞庭。 芝兰不独庭中秀，松柏仍当雪后青。 故人【3】持节过乡县，教以东来偿所愿。 天上麒麟昔漫闻，河东鸑鷟【4】今才见。 不将俗物碍天真，北斗以南【5】能几人？ 八砖学士【6】风标远，五马使君【7】恩意新。 黄尘冥冥日月换，中有盈虚亦何算？ 据龟食蛤【8】暂相从，请结后期游汗漫。 注释：【1】这首诗作于熙宁十年（1077年）四月，当时秦观到徐州拜访在此地任知州的苏轼。【2】珠树：神话中的神木【3】故人：北宋诗人李常。【4】鸑鷟：凤凰。【5】北斗以南：出自《新唐书·狄仁杰传》中的“狄公之贤，北斗以南，一人而已”。【6】八砖学士：指唐朝翰林学生李程。【7】五马使君：太守的别称。【8】据龟食蛤：超然物外，遨游四方。 3.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．诗人开篇以议论起笔，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”也是如此。 B．诗人以“鲈鱼”和“麒麟”自比，岑参在诗中以“梨花”喻雪，二人都善用比喻。 C．诗人巧妙化用了狄仁杰的典故赞美李程之贤，辛弃疾的词作中也有对典故的化用。 D．本诗语言典雅蕴藉，意味隽永；与陶渊明《归园田居（其一）》的语言风格相同。 四、（24-25高三上·北京东城·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 赠益府群官【1】 卢照邻 一鸟自北燕，飞来向西蜀。 单栖剑门上，独舞岷山足。 昂藏【2】多古貌，哀怨有新曲。 群凤从之游，问之何所欲？ 答言寒乡子，飘飖万余里。 不息恶木枝，不饮盗泉【3】水。 常思稻粱遇，愿栖梧桐树。 智者不我邀，愚夫余不顾。 所以成独立，耿耿【4】岁云暮。 日夕苦风霜，思归赴洛阳。 羽翮毛衣短，关山道路长。 明月流客思，白云迷故乡。 谁能借风便，一举凌苍苍。 注释：【1】此诗作于公元670年，卢照邻任益州新都县尉秩满后辞官。益府：即益州府，位于今四川成都。【2】昂藏：形容气度不凡。【3】盗泉：水名。相传孔子经过盗泉，虽然很渴，但恶其名，忍渴不饮此水。【4】耿耿：焦虑之貌。 4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．开头四句中，“一”“单”“独”等词语，凸显了鸟的孤单之状。 B．诗人以群凤与鸟对话的方式来抒写自己的心绪，可谓新颖别致。 C．“不饮盗泉水”，诗人借用典故表现了鸟不愿直面现实的心理。 D．“羽翮”二句对仗工整，对比鲜明，形象表现了鸟还乡的艰难。 五、（2025·北京朝阳·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·咏柳 秦观 纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度。应是青皇[1]偏著意，尽把韶华付与。月榭花台，珠帘画槛，几处堆金缕。不胜风韵，陌头又过朝雨。 闻说灞水桥边，年年春暮，满地飘香絮。掩映夕阳千万树，不道离情正苦。上苑风和，琐窗昼静，调弄娇莺语。伤春人瘦，倚阑半晌延伫。 注释：【1】青皇：指春神。 5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“袅袅”等叠词，具有音韵美，增强了作品的艺术感染力。 B．“香”“苦”等修饰词语，形象地写出柳的状态，饱含情感。 C．“上苑”两句，写出了周围环境的寂静，暗合了人物心境。 D．本词以柳为吟咏对象，柳是自然景物，也是寄情的载体。 六、（2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 6.简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。（3分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十 诗歌鉴赏——艺术特色 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2025年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结答题思路。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查考生对诗歌艺术手法理解和分析的能力。在解答此类题目时，首先明确问题特点，然后逐句分析艺术手法，以及此种艺术手法的作用。这需要考生具备诗歌鉴赏的知识体系和对诗歌细节的敏锐把握能力。 考向一 鉴赏艺术特色 2025·北京卷，12 考向二 明确艺术手法 2024·北京卷，12 考向三 分析表现手法的作用 2022·北京卷，12 命题分析 诗歌艺术手法考查对艺术手法的理解与分析，如北京卷第12题，通过修辞手法、描写手法、描写角度、抒情手法等方面来设题。2024年高考延续了考生读懂诗歌艺术手法的考查，预测2025年高考也会延续这种考查方式。 试题精讲 考向一 鉴赏艺术特色 （2024·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面的问题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 注释：①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 12．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体”说法有误。第一首虽有“夕阳舂”之语，但仅表示夕阳西下这一时间，未提及“暮春之景”。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非“凄凉之感”。 C.“前两首都使用比喻和拟人的修辞手法”错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画面感不强。 D.“后两首都借古讽今、托物言志”错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮“万古忠言第一流”，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能隐含借古喻今，但诗中未明显体现“托物”。 考向二 明确艺术手法 （2024·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面的问题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 12.下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（3分）（ ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 【答案】B 【解析】本试题考查考生鉴赏诗歌意象、语言、体裁、艺术手法等能力。 A项“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象。而非“马的形象”，C项，“句句对仗”错误。如“何当金络脑，快走踏清秋”“宝玦谁家子，长闻侠骨香”等句就不对仗。D项“排比”错误。“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻的修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄”等句中运用了拟人的修辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法。 考向三 分析表现手法的作用 （2022·北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。 病柏① 杜甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路颜色坏②。 出非不得地③，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮志意满④，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 注释：①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。 12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。 B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。 C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。 D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。 【答案】B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“有相同的寄托”错误，此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达、乐观的襟怀。寄托不同。 C.“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误，“蟠据亦高大”是形容衰时之柏，“得地”“盘据”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是生长浅薄，却变得枝枯叶燥，了无生机，隐喻家国衰落。 D.“也有对未来的希望”错误，全诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，表达盛衰无常的感慨。没有对未来的希望。 【明确诗歌手法，把握诗人情感】 古代诗歌的魅力，很大程度上源于手法对情感的精妙承载。诗人将难以直抒的情愫，融入多样的艺术手法中，手法就像打开情感之门的钥匙。比如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以比喻将雪比作梨花，既写出雪的洁白繁盛，又暗藏边塞将士在严寒中的惊喜与对美好事物的向往；“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 则用拟人的手法，让花和鸟都带上诗人忧国忧民的伤感，使抽象的情感变得具体可感。 在备考时，要先吃透每种手法的 “本色”—— 比如比喻是用熟知事物比陌生事物，使表达更形象；夸张是通过放大或缩小事物特征，强化情感力度。然后结合诗句上下文，看手法如何为情感服务。像 “白发三千丈，缘愁似个长”，夸张的手法极写白发之长，实则是为了突出愁绪之深，只有把手法和情感的关联理清，才能真正读懂诗歌。 【考点分析】 本题聚焦诗歌手法的理解与鉴赏，是高考诗歌鉴赏的核心考点，贯穿客观题与主观题。解答时，不仅要能准确识别诗句运用的手法，还要阐释清楚手法在表情达意上的作用。这需要考生构建完整的诗歌手法知识体系：一方面要熟记各类手法的定义和特征，避免混淆（如区分借景抒情与寓情于景，前者情感较显，后者情感与景交融更深）；另一方面要具备结合文本分析的能力，能从诗句中提炼手法，再关联诗人情感、时代背景等，推导其表达效果。 【诗歌鉴赏手法涉及考点总结及实例解析】 一、修辞手法 比喻：用具体事物喻抽象事物，使情感更形象。如 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以春水的连绵不绝喻愁绪的无尽，让 “愁” 变得可感。 比拟：分拟人、拟物，赋予事物人的情感或动作，增强感染力。“羌笛何须怨杨柳” 中，“怨” 字将羌笛拟人化，暗含戍边将士的思乡之怨。 借代：用相关事物代本体，简洁且形象。“朱门酒肉臭” 以 “朱门” 代权贵，暗含对其奢靡的批判。 用典：引用古籍中的故事或词句，使情感表达更含蓄深沉。辛弃疾 “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，用刘义隆典故，表达对草率北伐的警示。 夸张：放大或缩小事物特征，强化情感。“飞流直下三千尺” 以夸张写瀑布之壮观，尽显诗人的惊叹。 双关：一语双关，暗藏深层情感。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴” 中，“晴” 谐 “情”，写出少女的朦胧情愫。 二、描写手法 虚实结合：实写眼前景，虚写想象或回忆，拓展情感空间。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，虚写酒醒后的凄凉之景，强化离别后的孤寂。 动静结合：以动衬静或动静相衬，营造氛围。“明月松间照，清泉石上流”，月照松间是静，泉流石上是动，动静相衬，显山林清幽，暗含诗人的闲适。 对比：将不同事物或同一事物的不同方面对比，突出情感。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，以权贵的奢靡与百姓的惨死对比，抒发对社会不公的愤懑。 白描：用简练笔墨勾勒形象，不加修饰却传神。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，寥寥数笔勾勒秋景，藏尽游子的孤寂。 描写角度： 感官结合：调动多感官（视、听、嗅等），让描写更立体。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，嗅觉（稻花香）、听觉（蛙声）结合，写乡村丰收的喜悦。 正侧结合：正面描写与侧面烘托结合，突出主体。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，正面写杨贵妃的笑容，侧面以六宫粉黛衬托，显其美貌，暗含诗人的赞叹。 方位变化：随视角移动写景，展现空间变化，承载情感。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，移步换景写西湖春景，流露诗人的愉悦。 三、抒情手法 直抒胸臆：直接表达情感，酣畅淋漓。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，直接抒发视死如归的爱国情怀。 借景抒情：借景物抒发情感，情景交融。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，以江南春景触发思乡之情。 托物言志：借事物特质言自身志向，含蓄深沉。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借梅花的清高，表诗人的洁身自好。 叙事抒情：通过叙述事件抒发情感，真实可感。“慈母手中线，游子身上衣”，借缝衣之事，写母爱与游子的感恩。 一、（2025·北京海淀·一模）阅读下面宋词，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成[1] 李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰[2]孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩[3]、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜[4]冷叶瓜州[5]市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪[6]。歌哽咽，事如水。 注释：[1]多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。[2]淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。[3]婉娩：天气和暖。[4]绿芜：杂草丛生。[5]瓜州：镇江对面的军事重镇。[6]新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颤感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。 1．本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。 B．“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。 C．“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。 D．“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 B.“使用夸张手法”错。“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”，写的是作者倚楼北望之景，号角声使美丽的夕阳受惊而落，此处，“惊”是拟人手法，并非夸张，以夕阳的绮丽动人映照作者面对宋末国势衰落的心境。 二、（24-25高三·北京海淀·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风吹我衣。 游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游子叹黍离①，处者歌式微②。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思，这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 2.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写哀情”的手法，下列诗句运用了这一手法的一项是（3分）（ ） A．“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”（杜甫《绝句》） B．“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”（卢纶《塞下曲》） C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（柳永《雨霖铃》） D．“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”（李清照《声声慢》） 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A.以“江碧”衬“鸟白”，以“山青”衬“花红”，颜色与景物相映成趣，景色美丽；但抒发的感情是有家不得归的感伤，所以是“以乐景衬哀情”； B.是情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。“月黑”“大雪”无所谓乐景，人物的行为也无所谓悲情； C.属于以哀景写哀情，通过寒蝉，长亭，骤雨等等景象烘托了别意之苦，渲染了离别之情，烘托出周围环境的凄冷，孤寂； D.属于以哀景写哀情，风吹梧桐叶，萧萧瑟瑟，本已悲凉，又加细雨滴到梧桐上，更助悲凉，借写悲凉之景表现自己的孤寂之情。 三、（2025·北京房山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 别子瞻【1】 秦观 人生异趣各有求，系风捕影只怀忧。 我独不愿万户侯，惟愿一识苏徐州。 徐州英伟非人力，世有高名擅区域。 珠树【2】三株讵可攀，玉海千寻真莫测。 一昨秋风动远情，便忆鲈鱼访洞庭。 芝兰不独庭中秀，松柏仍当雪后青。 故人【3】持节过乡县，教以东来偿所愿。 天上麒麟昔漫闻，河东鸑鷟【4】今才见。 不将俗物碍天真，北斗以南【5】能几人？ 八砖学士【6】风标远，五马使君【7】恩意新。 黄尘冥冥日月换，中有盈虚亦何算？ 据龟食蛤【8】暂相从，请结后期游汗漫。 注释：【1】这首诗作于熙宁十年（1077年）四月，当时秦观到徐州拜访在此地任知州的苏轼。【2】珠树：神话中的神木【3】故人：北宋诗人李常。【4】鸑鷟：凤凰。【5】北斗以南：出自《新唐书·狄仁杰传》中的“狄公之贤，北斗以南，一人而已”。【6】八砖学士：指唐朝翰林学生李程。【7】五马使君：太守的别称。【8】据龟食蛤：超然物外，遨游四方。 3.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）（ ） A．诗人开篇以议论起笔，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”也是如此。 B．诗人以“鲈鱼”和“麒麟”自比，岑参在诗中以“梨花”喻雪，二人都善用比喻。 C．诗人巧妙化用了狄仁杰的典故赞美李程之贤，辛弃疾的词作中也有对典故的化用。 D．本诗语言典雅蕴藉，意味隽永；与陶渊明《归园田居（其一）》的语言风格相同。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“以‘鲈鱼’和‘麒麟’自比”错误。“鲈鱼”一词化用晋朝张翰见秋风起而思吴中莼羹、鲈鱼脍的典故，寓乡思；“麒麟”喻苏轼，并非自比； C.“化用了狄仁杰的典故赞美李程之贤”错误。诗人巧妙化用狄仁杰的典故赞美苏轼之贤； D.“语言风格相同”错误。陶渊明《归园田居（其一）》的语言风格不是典雅的，而是质朴的。 四、（24-25高三上·北京东城·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 赠益府群官【1】 卢照邻 一鸟自北燕，飞来向西蜀。 单栖剑门上，独舞岷山足。 昂藏【2】多古貌，哀怨有新曲。 群凤从之游，问之何所欲？ 答言寒乡子，飘飖万余里。 不息恶木枝，不饮盗泉【3】水。 常思稻粱遇，愿栖梧桐树。 智者不我邀，愚夫余不顾。 所以成独立，耿耿【4】岁云暮。 日夕苦风霜，思归赴洛阳。 羽翮毛衣短，关山道路长。 明月流客思，白云迷故乡。 谁能借风便，一举凌苍苍。 注释：【1】此诗作于公元670年，卢照邻任益州新都县尉秩满后辞官。益府：即益州府，位于今四川成都。【2】昂藏：形容气度不凡。【3】盗泉：水名。相传孔子经过盗泉，虽然很渴，但恶其名，忍渴不饮此水。【4】耿耿：焦虑之貌。 4．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．开头四句中，“一”“单”“独”等词语，凸显了鸟的孤单之状。 B．诗人以群凤与鸟对话的方式来抒写自己的心绪，可谓新颖别致。 C．“不饮盗泉水”，诗人借用典故表现了鸟不愿直面现实的心理。 D．“羽翮”二句对仗工整，对比鲜明，形象表现了鸟还乡的艰难。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“鸟不愿直面现实的心理”错误。“不饮盗泉水”这个典故表现的是鸟（诗人自喻）坚守高洁品质，不同流合污的心理，而不是不愿直面现实。 五、（2025·北京朝阳·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 念奴娇·咏柳 秦观 纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度。应是青皇[1]偏著意，尽把韶华付与。月榭花台，珠帘画槛，几处堆金缕。不胜风韵，陌头又过朝雨。 闻说灞水桥边，年年春暮，满地飘香絮。掩映夕阳千万树，不道离情正苦。上苑风和，琐窗昼静，调弄娇莺语。伤春人瘦，倚阑半晌延伫。 注释：【1】青皇：指春神。 5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“袅袅”等叠词，具有音韵美，增强了作品的艺术感染力。 B．“香”“苦”等修饰词语，形象地写出柳的状态，饱含情感。 C．“上苑”两句，写出了周围环境的寂静，暗合了人物心境。 D．本词以柳为吟咏对象，柳是自然景物，也是寄情的载体。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“写出柳的状态，饱含情感”错误。“香”修饰的是“絮”，“满地飘香絮”描绘柳絮飘飞带有香气的情景，并非写柳的状态；“不道离情正苦”中“苦”形容的是离人的心情，而非柳的状态。 六、（2025·北京海淀·三模）阅读下面诗歌，完成小题。 独不见 李白 白马谁家子？黄龙边塞儿。 天山三丈雪，岂是远行时。 春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。 风催寒梭响，月入霜闺悲。 忆与君别年，种桃齐蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 终然独不见，流泪空自知。 6.简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。（3分） 【答案】①“百馀尺”用夸张数词写桃树高大，极言离别时间之长； ②“花”与“枯枝”对比，借桃树由盛转衰，表现闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 ①“桃今百馀尺，花落成枯枝”意思是桃树如今已经高百馀尺了，花开花落几十年过去，很多枝条已经枯萎了。“百馀尺”是说桃树有一百多尺高，运用了夸张的手法，这与上句“忆与君别年，种桃齐蛾眉”相照应，和“齐蛾眉”形成对比，极言离别时间之长； ②同时“花落成枯枝”写出桃树由花开到花落以至成枯枝的情形，写出了桃树由盛转衰，而诗歌借写桃树来写闺中人，桃树由盛转衰实际上写出了随着时间的流逝，闺中人青春不再，但是戍边之人仍然未归，从而表现了闺中人青春流逝、盼归无望的哀伤。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$