精品解析：2024-2025学年江苏省盐城市阜宁县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年春学期小学六年级语文期末检测试题 一、积累运用。 读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（ ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（ ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（ ）的事，却能让大家chá jué（ ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 1. 看拼音，写词语。 2. 写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________ ____________ 3. 语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 选择正确答案。（填序号） 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 处境（chù） 蟋蟀（shuài） 剥削（xuē） 万象更新（gēng） B. 沉郁（yù） 单薄（bó） 焚烧（fén） 翻箱倒柜（guì） C. 绊倒（bàn） 蒸发（zhēng） 明媚（mèi） 威风凛凛（lín） D. 幼稚（zhì） 揪出（qiū） 花蕊（ruǐ） 头晕目眩（xuàn） 5. 结合“散”在字典中的读音和解释，下列说法正确的一项是（ ） 散sǎn①没有约束，松开：披～着头|发|绳子～了。②零碎的，不集中的：～装|～居③药末：丸～膏丹|健胃～。 散sàn①分开，由聚集而分离：～会|云彩～了。②分布，分给：～传单|撒种（zhǒng）～粪。③排遣：～心|～闷。 A. “散”按音序查字法应先查音序“S”。 B. “散剂，粉末状药物，如蒙脱石散”中的“散”读第四声。 C. “散件”“散伙”中“散”的读音相同。 D. “大家好聚好散”中的“散”意思是“松开”。 6. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 天灰蒙蒙的，又阴又冷。（环境描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） C. 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（动作描写） D. 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”（语言描写） 7. 成语是中国传统文化重要组成部分，概括下面这段话最恰当的一项是（ ） 成语是祖先留给我们文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 8. 下列句子中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了革命事业能早日成功，战士们甘愿赴汤蹈火。 B. 这部小说情节跌宕起伏，读起来十分精彩。 C. 那些作恶多端的罪犯终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 D. 这场魔术表演太精彩，魔术师凭空变出一只大象，让人觉得不可思议。 句子练习。 9. 体会加点部分的事物特点，把句子补充完整。 在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如____________，照亮了思想的苍穹；诗词歌赋恰似____________，奏响了情感的旋律。 10. 例：冷——她冷得浑身发抖，仿佛被塞进了万年冰窖。（仿照例句所运用的修辞手法，发挥想象写句子） ______——________________________________ 11. 小学生活即将画上休止符，这怎能不让人留恋呢？（换种说法，意思不变） ___________________________________________ 12. 请用一两句话表达你对校园一草一木的依依不舍之情，将情感融入景物中。 _____________________________________________ 13. 根据课内积累填空。 （1）诗中有景。春色清新，“天街小雨润如酥，____________”；秋意寂寥，“____________，冷露无声湿桂花”。山水含别情，“____________，山是眉峰聚”。 （2）诗中有情。“____________，唯见长江天际流”是朋友间依依惜别之情；“红军不怕远征难，____________”是革命者的豪情壮志；“何当金络脑，____________”是诗人渴望建功立业的迫切之情。 （3）古训启智。《学弈》中“使弈秋诲二人弈，其一人____________，____________”，教我们要学会专注。“____________，____________”告诉我们虽然正确的意见和批评听起来让人不舒服，但我们应该虚心接受。“____________，____________”让我们明白了要珍惜时间，努力学习，不然将来要后悔。 （4）散文抒情。朱自清在《匆匆》中这样感慨：“过去的日子如____________，被____________，如薄雾，被____________。” 课外阅读。 选择题 14. 下列对尼尔斯最初形象描述不够准确的一项是（ ） A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习 15. 宁宁以“历险”为主题梳理课外阅读书目，下列不恰当的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《假如给我三天光明》 16. 下列对《骑鹅旅行记》的内容表述有误的一项是（ ） A. 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子成长为一个勇敢而乐于助人的孩子。 B. 大雁阿卡答复狐狸时说，他们愿意为保护尼尔斯献出自己的生命。 C. 这本名著的作者是美国的马克·吐温。 D. 在尼尔斯帮助下，放鹅姑娘奥萨终于与父亲团聚了。 判断题（正确画“√”，错误画“×”）。 17. 鲁滨逊与“星期五”成功地帮助船长制服了叛乱的海盗。 （ ） 18. 马克·吐温写了《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。 （ ） 19. 《骑鹅旅行记》里，尼尔斯是变成小狐仙后骑上大雁开启奇幻冒险之旅的。 （ ） 二、阅读理解。 阅读理解。 中国传统剪纸艺术 ①中国传统剪纸艺术，历史源远流长，是民间艺术花园里的一朵绚丽之花。它起源于北朝时期，当时纸张刚刚普及，聪慧的民间艺人受皮革、金银箔镂刻工艺的启发，创造出了剪纸这一独特艺术形式。 ②剪纸的制作工具极为简单，只需一把剪刀或刻刀、一张纸。但剪纸的技法却丰富多样，包含阳剪、阴剪、阴阳混剪、折叠剪等。阳剪，是把图案以外的部分剪去，留下图案部分，呈现出线条相连的效果；阴剪则相反，剪掉图案本身，保留周围部分，形成线条断开的视觉感受；阴阳混剪巧妙融合二者，让画面层次更丰富；折叠剪是将纸折叠后再剪，能剪出对称或重复的精美图案。 ③剪纸的题材丰富多元，涵盖人物、动物、花卉、风景，还有吉祥文字等。民间常见的“连年有余”，就用莲花和鱼的图案，取“莲”与“连”、“鱼”与“余”的谐音，表达对富足生活的美好祈愿；“龙凤呈祥”则用龙和凤，象征着吉祥如意、美满幸福，寄托着人们对美好生活的向往。 ④如今，剪纸艺术不仅在中国城乡的节庆、婚礼、寿诞等场合频繁出现，还走出国门，在世界各地展览，让全球人民领略到中国传统文化的独特魅力。 20. 本文的说明对象是__________________，它起源于____________时期。文章从起源、________________________、______________、应用范围这几个方面对中国传统剪纸艺术进行了说明。 21. 文中运用了______说明方法来介绍剪纸题材，其作用是__________________ 22. “剪纸的制作工具极为简单，只需一把剪刀或刻刀、一张纸”一句中，“只需”一词能否去掉？为什么？ ___________________________________________ 23. 关于中国传统剪纸艺术，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北朝时期民间艺人受皮革镂刻工艺启发，在纸张普及后创造了剪纸。 B. 阳剪保留图案线条使其相连，阴剪则通过剪掉图案形成线条断开效果。 C. “连年有余”借莲花与鱼的谐音表达祈愿，属于剪纸中的吉祥文字题材。 D. 剪纸如今在国内外节庆场合频繁出现，成为传统文化的传播载体。 24. 综合文章信息，以下对剪纸艺术发展状况概括准确的是（ ） A. 剪纸艺术因为工具简单，所以难以在国际上得到认可。 B. 剪纸艺术历史悠久，技法多元，在国内外都备受欢迎。 C. 现代社会中，剪纸仅在农村的节庆场合偶尔出现。 D. 剪纸艺术随着时代发展，传统题材逐渐被淘汰。 25. 结合文章内容，说说剪纸艺术为什么能走向世界。 __________________________________ 阅读。 中秋的味道 ①中秋，在岁月的长河里，总是带着独特的韵味，悄悄向我们走来。 ②小时候，最盼望的节日，除了春节，便是中秋。临近中秋，街头巷尾就热闹起来。月饼铺子早早摆出了各式各样的月饼，有甜腻的豆沙馅、香气扑鼻的五仁馅，还有裹着咸蛋黄的蛋黄莲蓉馅，光是看着那精美的包装，闻着飘散出的香味，就让人垂涎欲滴。集市上，大人们忙着挑选瓜果，红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、紫莹莹的葡萄，满满都是秋天丰收的气息。 ③中秋那天，一家人都闲不下来。大人们在厨房进进出出，锅碗瓢盆碰撞出欢快的音符，一道道美味佳肴摆满了桌子。孩子们则在院子里玩耍，时不时凑到厨房门口，看看月饼和美食有没有准备好，满心都是按捺不住的期待。 ④夜幕降临，月亮慢慢爬上枝头，像一个大玉盘，洒下银白的光辉，给大地披上了一层轻纱。一家人围坐在院子里的石桌旁，桌上放着切好的月饼和新鲜的水果。长辈们一边吃着月饼，一边讲述着嫦娥奔月、吴刚伐桂的古老传说，那些奇妙的故事，在月光的映衬下，显得更加神秘动人。孩子们仰着头，眼睛一眨不眨地盯着月亮，仿佛真能看到嫦娥仙子在月宫中翩翩起舞，玉兔在一旁捣药。 ⑤在这个团圆的时刻，即使生活中有再多的烦恼和疲惫，也都被抛到了九霄云外。一家人欢声笑语，分享着生活中的点点滴滴，浓浓的亲情在月光下弥漫开来，温暖着每一个人的心。 ⑥如今，岁月流转，中秋的习俗依然在延续，可那份儿时的期待，却成了心底最珍贵的回忆。每到中秋，总会想起那些和家人共度的美好时光，思念也随着月光，飘向远方的亲人。 26. 联系上下文，解释下列词语。 垂涎欲滴：________________________________ 延续：___________________________________ 27. 文章以“中秋，在岁月的长河里，总是带着独特的韵味，悄悄向我们走来”开头，有什么表达效果？ ____________________________________ 28. 假如你是短视频创作者，要围绕《中秋的味道》制作一个展现中秋魅力的短视频，请从文中提取一个创意点，并简单说说在视频中呈现的内容。 ___________________________________ 29. 文章结尾说“思念也随着月光，飘向远方的亲人”，这里的“思念”仅仅是对亲人的想念吗？请谈谈你的理解。 __________________________________________ 阅读。 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头发时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 （选自迟子建《时间怎样地行走》，有删改） 30. 给下列加点字选择正确的义项。（填序号） （1）气定神凝（ ） A．凝结 B．专注 C．聚集 （2）悄无声息（ ） A．呼吸时进出的气 B．停止 C．消息 31. 对“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”一句，赏析恰当的一项是（ ） A. 运用夸张修辞，突出时间数量极多。 B. 运用比喻修辞，把时间比作繁星，生动写出时间载体多，易被感知又稍纵即逝。 C. 运用排比修辞，强调时间在生活里无处不在。 D. 运用拟人修辞，赋予时间“闪烁”“匆匆”的人的特点。 32. 关于“人和时间关系”，下列符合作者观点的一项是（ ） A. 人能掌控时间，让时间按自己意愿停留。 B. 时间支配人，人只能被动跟随时间节奏。 C. 人在生活中行走，时间就伴随前行，人应珍惜与时间相伴的过程。 D. 时间不朽，人很渺小，不必在意时间，顺其自然即可。 33. 文中作者用生动的语句描绘时间，如“时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多”。请仿照此句式，结合生活中时间留下的痕迹，续写： 时间在________________，________________。 34. 生活中，人们常说“时间就是生命”“珍惜时间”。读过本文后，你觉得怎样做才是真正“珍惜时间”？ ______________________________________ 三、习作表达 35. 生活像一本满是智慧无字书，藏着数不清的启迪。在成长过程中，我们会收获温暖的真情，懂得做人的道理，感悟生命的意义……这些都是生活给我们的宝藏。请你以“__________最珍贵”为题，写一篇记叙文。 要求：1．先将题目补充完整，比如友情、亲情、坚持、诚信……；2．用具体事例展开叙述，表达真情实感；3．条理清晰，语句通顺，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期小学六年级语文期末检测试题 一、积累运用。 读语段，按要求完成练习。 校园生活如同一幅缤纷的画卷。大课间，操场因拔河赛骤然fèi téng（ ），全班喊着号子齐发力，胜利的欢笑声此起彼伏；而文艺汇演筹备期间，社团成员在màn cháng（ ）的排练日程里倾注心血；科学教室里，做实验出错是sī kōng jiàn guàn（ ）的事，却能让大家chá jué（ ）到探索的乐趣。有时，因为材料准备不足dān ge（ ）了进度，所以大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似dān diào（ ）的粘贴，涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。通过这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。 1. 看拼音，写词语。 2. 写出两个与语段中此起彼伏（含一组反义词）相同结构的词语。 ____________ ____________ 3. 语段中画“______”的语句有3处语病，请用修改符号在原句上修改。 【答案】1. 沸腾 漫长 司空见惯 察觉 耽搁 单调 2. ①. 悲欢离合 ②. 轻重缓急 3. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“察”“耽”“搁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查词语仿写。 要写出这类词语，需满足：四字结构，包含一组反义词，且为并列关系。先确定反义词组合，再构成符合结构的词语。 示例：是非曲直、古今中外。 【3题详解】 本题考查修改病句。 关联词语使用错误：“因为材料准备不足耽搁了进度，所以大家相互帮忙”中，前后句是转折关系而非因果关系，将“因为……所以……”改为“虽然……但是……”。 ​标点错误：“粘贴，涂色工序”中，“粘贴”和“涂色”是并列的工序名称将逗号改为顿号，即“粘贴、涂色工序”。 ​缺少主语：“通过这些经历，使我们……”中，“通过”和“使”同时使用导致主语残缺，删去“通过”或“使”。​ 修改后的句子：​有时，虽然材料准备不足耽搁了进度，但是大家相互帮忙，又把进度推进了起来。那些看似单调的粘贴、涂色工序，因彼此的陪伴而充满暖意。这些经历，使我们深深懂得团结与坚持的力量。​ 选择正确答案。（填序号） 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 处境（chù） 蟋蟀（shuài） 剥削（xuē） 万象更新（gēng） B. 沉郁（yù） 单薄（bó） 焚烧（fén） 翻箱倒柜（guì） C. 绊倒（bàn） 蒸发（zhēng） 明媚（mèi） 威风凛凛（lín） D. 幼稚（zhì） 揪出（qiū） 花蕊（ruǐ） 头晕目眩（xuàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．处境（chù）——（chǔ）； C．威风凛凛（lín）——（lǐn）； D．揪出（qiū）——（jiū）。 故选B。 5. 结合“散”在字典中的读音和解释，下列说法正确的一项是（ ） 散sǎn①没有约束，松开：披～着头|发|绳子～了。②零碎的，不集中的：～装|～居③药末：丸～膏丹|健胃～。 散sàn①分开，由聚集而分离：～会|云彩～了。②分布，分给：～传单|撒种（zhǒng）～粪。③排遣：～心|～闷。 A. “散”按音序查字法应先查音序“S”。 B. “散剂，粉末状药物，如蒙脱石散”中的“散”读第四声。 C. “散件”“散伙”中“散”的读音相同。 D. “大家好聚好散”中的“散”意思是“松开”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音多义字。 B．“散剂”是粉末状药物，“散”表示“药末”，应读“sǎn”（第三声），而非第四声。该说法错误。 C．“散件”指零散的部件，“散”在这里是“零碎的，不集中的”的意思，读“sǎn”（第三声）；“散伙”指团体解散，“散”在这里的意思是“分开，由聚集而分离”，读“sàn”（第四声）。读音不同，该说法错误。 D．“好聚好散”指相聚和分离都愉快，“散”是“分开、分离”意思，应读“sàn”。该说法错误。 故选A。 6. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 天灰蒙蒙的，又阴又冷。（环境描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） C. 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（动作描写） D. 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”（语言描写） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查描写方法 C．判断有误。句子中“想”字明确提示这是人物内心的想法和打算，属于对人物心理活动的刻画，应为“心理描写”；而“动作描写”是对人物具体动作（如“拉”“走”等动词体现的行为）的描写，此处并无实际动作的展现。 故选C。 7. 成语是中国传统文化的重要组成部分，概括下面这段话最恰当的一项是（ ） 成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。 A. 成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。 B. 我们应该善待成语这份遗产。 C. 我们要正确地理解和使用成语。 D. 生活中误用成语的现象十分普遍。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落大意。 题目要求概括给定段落的主要内容。因此，需要先分析段落的核心意思。第一句讲述了成语是文化遗产和汉语精华。第二句讲述了我们应该善待这份遗产。第三、四句围绕如何善待遗产展开，讲述了从高层次和低层次分别说明如何对待成语如研究、挖掘、发扬光大以及正确理解和使用。第五句讲述了许多人做不到低层次要求。第六句讲述了生活中误用成语的现象普遍，更进一步说明我们没有做好善待成语。选项A仅提到成语是文化遗产和精华，未涉及“误用”或“善待”等内容，不全面。选项C仅提到“正确理解和使用”，这只是“较低层次”的一种善待要求，太片面。选项D并没有例子来说明误用成语的现象普遍，与文段核心偏离。 故选B。 8. 下列句子中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了革命事业能早日成功，战士们甘愿赴汤蹈火。 B. 这部小说情节跌宕起伏，读起来十分精彩。 C. 那些作恶多端的罪犯终于受到了法律的制裁，真是死得其所。 D. 这场魔术表演太精彩，魔术师凭空变出一只大象，让人觉得不可思议。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。 C．“死得其所”指死得有价值，有意义，是褒义词。而“作恶多端的坏人”受到法律制裁，不能用“死得其所”来形容，应该用“罪有应得”等贬义词，该成语使用不恰当。 故选C。 句子练习。 9. 体会加点部分的事物特点，把句子补充完整。 在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如____________，照亮了思想的苍穹；诗词歌赋恰似____________，奏响了情感的旋律。 【答案】 ①. 璀璨的星辰 ②. 潺潺的溪流 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 “照亮了”：暗示前文需要填入一个能“发光”或“带来光明”的事物，且要契合“诸子散文”的思想性。 “奏响了”：暗示前文需要填入一个能“发声”或“产生韵律”的事物，且要贴合“诗词歌赋”的情感表达。 诸子散文（如《论语》《庄子》）的特点是深邃、启迪智慧，因此喻体需体现“光明”或“指引”，如星辰、灯塔、火炬等。 诗词歌赋的特点是抒情、富有韵律，因此喻体需体现“声音”或“流动的美感”，如溪流、琴弦、春风等。 结合以上分析，根据日常积累，发挥想象力，保证语言通顺、逻辑正确，符合题意，把句子补充完整即可。 示例答案：在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如熊熊燃烧的火炬，照亮了思想的苍穹；诗词歌赋恰似悠扬婉转的琴弦，奏响了情感的旋律。 10. 例：冷——她冷得浑身发抖，仿佛被塞进了万年冰窖。（仿照例句所运用的修辞手法，发挥想象写句子） ______——________________________________ 【答案】 ①. 热 ②. 他热得像被扔进了炼钢炉，每一滴汗珠都在皮肤上沸腾爆裂。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用了夸张的修辞手法，“仿佛被塞进了万年冰窖”就是夸张的表达方式，强调了她冷的感受，仿写句子时，先从想象自己要写的情景，再发挥想象，也要用上夸张的修辞手法来写，只要语句通顺，想象合理即可。 如：快——短跑运动员起步的瞬间，速度快得让跑道都冒起了青烟，观众席的欢呼声还没落地他已冲过终点。 11 小学生活即将画上休止符，这怎能不让人留恋呢？（换种说法，意思不变） ___________________________________________ 【答案】小学生活即将画上休止符，让人留恋。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 结合题干可知，是把句子换一种说法，意思不变，本句是一个反问句，换一种说法可以把反问句改为陈述句，其方法：去掉反问词“怎能……呢”，把句中表示否定的词“不让”改为表示肯定的词“让”，句末的问号改为句号。即：小学生活即将画上休止符，让人留恋。 12. 请用一两句话表达你对校园一草一木的依依不舍之情，将情感融入景物中。 _____________________________________________ 【答案】操场边的小野花在风中轻轻摇晃，像在和我们挥手说再见。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，选择熟悉的校园景物，每天都能看到、有回忆的景物，比如：植物类、建筑类、物品类等。描写时，可以用拟人或比喻表达情感，把景物当作有感情的朋友，或者用比喻让句子更生动。最后，关联回忆，点明离别，在景物描写后，轻轻点出“要毕业了”的遗憾。 示例：教室窗外的老槐树又飘起碎雪般的槐花，像在和我们诉说着离别的酸楚。 13. 根据课内积累填空。 （1）诗中有景。春色清新，“天街小雨润如酥，____________”；秋意寂寥，“____________，冷露无声湿桂花”。山水含别情，“____________，山是眉峰聚”。 （2）诗中有情。“____________，唯见长江天际流”是朋友间的依依惜别之情；“红军不怕远征难，____________”是革命者的豪情壮志；“何当金络脑，____________”是诗人渴望建功立业的迫切之情。 （3）古训启智。《学弈》中“使弈秋诲二人弈，其一人____________，____________”，教我们要学会专注。“____________，____________”告诉我们虽然正确的意见和批评听起来让人不舒服，但我们应该虚心接受。“____________，____________”让我们明白了要珍惜时间，努力学习，不然将来要后悔。 （4）散文抒情。朱自清在《匆匆》中这样感慨：“过去的日子如____________，被____________，如薄雾，被____________。” 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 中庭地白树栖鸦 ③. 水是眼波横 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 专心致志 ⑧. 惟弈秋之为听 ⑨. 良药苦口利于病 ⑩. 忠言逆耳利于行 ⑪. 少壮不努力 ⑫. 老大徒伤悲 ⑬. 轻烟 ⑭. 微风吹散了 ⑮. 初阳蒸融了 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语默写与理解。 （1）书写时注意“遥、庭、横”的正确写法。 （2）书写时注意“影、碧、等、踏”的正确写法。 （3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是中国古代广为流传的谚语，句意：有效药物往往味苦，比喻尖锐批评虽令人不适，但能纠正错误。真诚建议常不顺耳，却能指导正确行动。这句话提醒人们接纳批评的胸襟，强调直言文化对集体进步的作用。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府诗《长歌行》，句意：如果年轻时不勤奋努力，等到年老时只能空自悔恨，却已无法挽回。强调青春短暂，时光一去不复返，必须趁早努力。年轻时不奋斗，年老时一事无成，只能叹息，鼓励人在精力充沛时奋发向上，为未来打下基础。书写时注意“致、惟、逆、努”的正确写法。 （4）书写时注意“微、蒸、融”的正确写法。 课外阅读。 选择题 14. 下列对尼尔斯最初形象的描述不够准确的一项是（ ） A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著理解。 A．在《尼尔斯骑鹅旅行记》里，尼尔斯一开始是个调皮捣蛋的孩子，他经常做出一些粗野的行为。比如他会故意使坏，去招惹家里的小动物，对它们并不友善，所以“生性粗野”这一描述符合他最初给人的印象，故该选项描述正确。 B．在《尼尔斯骑鹅旅行记》里，尼尔斯最初常常欺负那些比他弱小的动物，像扯鸡的尾巴、揪猫的尾巴等，这些行为都充分体现了他“欺负弱小”的特点，故该选项描述正确。 C．在《尼尔斯骑鹅旅行记》里，尼尔斯最初并不善良勤劳。他自私自利，只想着自己玩乐，对家里的事情从不关心，也不愿意帮忙做家务，还经常搞破坏，和“善良勤劳”的形象相差甚远，故该选项描述不准确。 D．在《尼尔斯骑鹅旅行记》里，尼尔斯对学习毫无兴趣，经常逃学或者在课堂上捣乱，不爱学习是他最初的一个显著特征，故该选项描述正确。 故选C。 15. 宁宁以“历险”为主题梳理课外阅读书目，下列不恰当的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《假如给我三天光明》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 A．《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事， 使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。 B．《汤姆•索亚历险记》的主要内容：汤姆幼年双亲去世，他不喜欢波莉姨妈和学校老师的管束，常逃学闯祸。一天深夜，他与好友哈克贝利到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来，汤姆、哈克带着乔哈波一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们失踪了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。之后又在山洞里看见凶手，并告诉村民，众人找到杀人犯时，他已经饿死了。最后，汤姆和哈克重返山洞，找到一处宝藏，成了村里的小英雄。 C．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 D．《假如给我三天光明》该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。跟 “历险”没有关系。 故选D。 16. 下列对《骑鹅旅行记》的内容表述有误的一项是（ ） A. 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子成长为一个勇敢而乐于助人的孩子。 B. 大雁阿卡答复狐狸时说，他们愿意为保护尼尔斯献出自己的生命。 C. 这本名著的作者是美国的马克·吐温。 D. 在尼尔斯帮助下，放鹅姑娘奥萨终于与父亲团聚了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累及作家作品。 C．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，此项说法错误； 故选C。 判断题（正确画“√”，错误画“×”）。 17. 鲁滨逊与“星期五”成功地帮助船长制服了叛乱的海盗。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 根据《鲁滨逊漂流记》原著情节，鲁滨逊与“星期五”成功地帮助船长制服了叛乱的水手而非海盗。事件的经过：鲁滨逊与“星期五”协助船长夺回了船只，并将叛乱的水手留在荒岛。故此项说法有误。 18. 马克·吐温写了《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温于1876年发表的长篇小说，以19世纪美国密西西比河畔小镇为背景，小说以幽默的笔调描绘了主人公汤姆·索亚的成长冒险。故事设定在虚构的圣彼得堡小镇，通过汤姆与好友哈克贝利·费恩的探险，揭露了当时美国社会的虚伪与陈腐，同时歌颂了儿童的自由天性。‌‌ 《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温于1884年创作的长篇小说，以白人少年哈克与黑奴吉姆沿密西西比河逃亡的冒险为主线，深刻批判了种族歧视与社会虚伪，展现了19世纪中叶美国蓄奴制下的社会矛盾，并以儿童的纯真视角揭露宗教伪善与人性之恶被誉为美国文学经典。 因此，该说法正确。 19. 《骑鹅旅行记》里，尼尔斯是变成小狐仙后骑上大雁开启奇幻冒险之旅的。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 通过阅读可知，《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为捉弄小狐仙被小狐仙变成了小狐仙，之后他骑上了雄鹅莫顿，跟随大雁开启了奇幻冒险之旅。故本题叙述错误。 二、阅读理解。 阅读理解。 中国传统剪纸艺术 ①中国传统剪纸艺术，历史源远流长，是民间艺术花园里的一朵绚丽之花。它起源于北朝时期，当时纸张刚刚普及，聪慧的民间艺人受皮革、金银箔镂刻工艺的启发，创造出了剪纸这一独特艺术形式。 ②剪纸的制作工具极为简单，只需一把剪刀或刻刀、一张纸。但剪纸的技法却丰富多样，包含阳剪、阴剪、阴阳混剪、折叠剪等。阳剪，是把图案以外的部分剪去，留下图案部分，呈现出线条相连的效果；阴剪则相反，剪掉图案本身，保留周围部分，形成线条断开的视觉感受；阴阳混剪巧妙融合二者，让画面层次更丰富；折叠剪是将纸折叠后再剪，能剪出对称或重复的精美图案。 ③剪纸的题材丰富多元，涵盖人物、动物、花卉、风景，还有吉祥文字等。民间常见的“连年有余”，就用莲花和鱼的图案，取“莲”与“连”、“鱼”与“余”的谐音，表达对富足生活的美好祈愿；“龙凤呈祥”则用龙和凤，象征着吉祥如意、美满幸福，寄托着人们对美好生活的向往。 ④如今，剪纸艺术不仅在中国城乡的节庆、婚礼、寿诞等场合频繁出现，还走出国门，在世界各地展览，让全球人民领略到中国传统文化的独特魅力。 20. 本文的说明对象是__________________，它起源于____________时期。文章从起源、________________________、______________、应用范围这几个方面对中国传统剪纸艺术进行了说明。 21. 文中运用了______说明方法来介绍剪纸题材，其作用是__________________ 22. “剪纸的制作工具极为简单，只需一把剪刀或刻刀、一张纸”一句中，“只需”一词能否去掉？为什么？ ___________________________________________ 23. 关于中国传统剪纸艺术，下列说法不正确的一项是（ ） A. 北朝时期民间艺人受皮革镂刻工艺启发，在纸张普及后创造了剪纸。 B. 阳剪保留图案线条使其相连，阴剪则通过剪掉图案形成线条断开效果。 C. “连年有余”借莲花与鱼的谐音表达祈愿，属于剪纸中的吉祥文字题材。 D. 剪纸如今在国内外节庆场合频繁出现，成为传统文化的传播载体。 24. 综合文章信息，以下对剪纸艺术发展状况概括准确的是（ ） A. 剪纸艺术因为工具简单，所以难以在国际上得到认可。 B. 剪纸艺术历史悠久，技法多元，在国内外都备受欢迎。 C. 现代社会中，剪纸仅在农村的节庆场合偶尔出现。 D. 剪纸艺术随着时代发展，传统题材逐渐被淘汰。 25. 结合文章内容，说说剪纸艺术为什么能走向世界。 __________________________________ 【答案】20. ①. 中国传统剪纸艺术 ②. 北朝 ③. 制作工具简单、技法丰富多样 ④. 题材丰富多元 21. ①. 举例子 ②. 具体真切地说明了剪纸题材丰富多元且蕴含人们对美好生活向往的特点。 22. “只需”一词不能去掉，“只需”表示仅仅需要，强调了剪纸制作工具的简单程度。如果去掉，句子就变成了“剪纸的制作工具极为简单，一把剪刀或刻刀、一张纸”，语气，不能突出工具简单这一特点，就体现不了说明语言的准确性和严密性。 23. C 24. B 25. 首先，剪纸艺术历史悠久，起源于北朝时期， 有着深厚的文化底蕴。其次，剪纸的技法丰富多 样，能剪出各种精美的图案。然后，剪纸的题材丰富多元，涵盖了人物、动物等，还蕴含着人们对美 好生活的向往，具有丰富的文化内涵。最后，如今 剪纸艺术不仅在国内频繁出现，还走出国门进行展 览，让全球人民有机会领略到它的魅力。所以剪纸 艺术能走向世界。 【解析】 【导语】这篇介绍中国传统剪纸艺术的说明文结构清晰、内容详实。文章以时间为序，从历史起源、工具技法、题材寓意到现代传播，全面展现了剪纸艺术的发展脉络。语言平实准确，通过分类说明（阳剪/阴剪）和举例说明（“连年有余”）等方法，使专业性知识通俗易懂。文中对谐音寓意的解读和对称美学的阐释，既体现了民间智慧，又彰显了文化内涵。结尾部分点明剪纸艺术的国际化传播，升华了主题，是一篇兼具知识性和文化性的优秀说明文。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“中国传统剪纸艺术，历史源远流长，是民间艺术花园里的一朵绚丽之花。它起源于北朝时期，当时纸张刚刚普及，聪慧的民间艺人受皮革、金银箔镂刻工艺的启发，创造出了剪纸这一独特艺术形式。”可知，本文的说明对象是：中国传统剪纸艺术；他起源于：北朝时期；结合第②自然段中“剪纸的制作工具极为简单”“但剪纸的技法却丰富多样”，第③自然段中“剪纸的题材丰富多元”可知，文章还写了：制作工具简单、技法丰富多样，题材丰富多元。 【21题详解】 本题考查说明方法的赏析。 结合第③自然段中“民间常见的‘连年有余’，就用莲花和鱼的图案，取‘莲’与‘连’、‘鱼’与‘余’的谐音，表达对富足生活的美好祈愿；‘龙凤呈祥’则用龙和凤，象征着吉祥如意、美满幸福，寄托着人们对美好生活的向往”可知，作者运用了举例子的说明方法，具体地说明了剪纸题材丰富多元，同时也表达出了剪纸中蕴含了人们对美好生活的向往。 【22题详解】 本题考查说明语言的赏析。 结合句子“剪纸的制作工具极为简单，只需一把剪刀或刻刀、一张纸”可知，“只需”在句中是表示仅仅需要一把剪刀或刻刀、一张纸。若去掉，句子就变成了“剪纸的制作工具极为简单，一把剪刀或刻刀、一张纸”，说明剪纸的工具需要一把剪刀或刻刀、一张纸，不能体现出制作工具的简单，说明语言不准确。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 C．“连年有余”是用莲花和鱼的图案，属于图案题材，不是吉祥文字题材。 故选C。 【24题详解】 本题考查内容的理解。 A．结合第④自然段中“如今，剪纸艺术不仅在中国城乡的节庆、婚礼、寿诞等场合频繁出现，还走出国门，在世界各地展览，让全球人民领略到中国传统文化的独特魅力”可知，剪纸在国际上得到了认可。故题干叙述有误； C．结合第④自然段中“如今，剪纸艺术不仅在中国城乡的节庆、婚礼、寿诞等场合频繁出现，还走出国门，在世界各地展览”可知，剪纸不仅在农村的节庆场合出现，还走到了国际上。故题干叙述有误。 D．通过读短文可知，短文中并没有说剪纸随着时代的发展被淘汰。故题干叙述有误。 故选B。 【25题详解】 本题考查内容的理解。 结合第第①自然段中“中国传统剪纸艺术，历史源远流长，是民间艺术花园里的一朵绚丽之花。它起源于北朝时期，当时纸张刚刚普及，聪慧的民间艺人受皮革、金银箔镂刻工艺的启发，创造出了剪纸这一独特艺术形式”，第②自然段中“但剪纸的技法却丰富多样，包含阳剪、阴剪、阴阳混剪、折叠剪等”，第③自然段中“剪纸的题材丰富多元，涵盖人物、动物、花卉、风景，还有吉祥文字等”“象征着吉祥如意、美满幸福，寄托着人们对美好生活的向往”，第④自然段中“剪纸艺术不仅在中国城乡的节庆、婚礼、寿诞等场合频繁出现，还走出国门，在世界各地展览，让全球人民领略到中国传统文化的独特魅力”可知，剪纸艺术走向世界的原因是：（1）历史源远流长，起源于北朝时期，有独特的艺术形式；（2）技法丰富多样；（3）题材丰富多元，寄托着人们对美好生活的向往；（4）流向了世界各地，向全球人民展示了传统文化的独特魅力。 阅读。 中秋的味道 ①中秋，在岁月的长河里，总是带着独特的韵味，悄悄向我们走来。 ②小时候，最盼望的节日，除了春节，便是中秋。临近中秋，街头巷尾就热闹起来。月饼铺子早早摆出了各式各样的月饼，有甜腻的豆沙馅、香气扑鼻的五仁馅，还有裹着咸蛋黄的蛋黄莲蓉馅，光是看着那精美的包装，闻着飘散出的香味，就让人垂涎欲滴。集市上，大人们忙着挑选瓜果，红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、紫莹莹的葡萄，满满都是秋天丰收的气息。 ③中秋那天，一家人都闲不下来。大人们在厨房进进出出，锅碗瓢盆碰撞出欢快的音符，一道道美味佳肴摆满了桌子。孩子们则在院子里玩耍，时不时凑到厨房门口，看看月饼和美食有没有准备好，满心都是按捺不住的期待。 ④夜幕降临，月亮慢慢爬上枝头，像一个大玉盘，洒下银白的光辉，给大地披上了一层轻纱。一家人围坐在院子里的石桌旁，桌上放着切好的月饼和新鲜的水果。长辈们一边吃着月饼，一边讲述着嫦娥奔月、吴刚伐桂的古老传说，那些奇妙的故事，在月光的映衬下，显得更加神秘动人。孩子们仰着头，眼睛一眨不眨地盯着月亮，仿佛真能看到嫦娥仙子在月宫中翩翩起舞，玉兔在一旁捣药。 ⑤在这个团圆的时刻，即使生活中有再多的烦恼和疲惫，也都被抛到了九霄云外。一家人欢声笑语，分享着生活中的点点滴滴，浓浓的亲情在月光下弥漫开来，温暖着每一个人的心。 ⑥如今，岁月流转，中秋的习俗依然在延续，可那份儿时的期待，却成了心底最珍贵的回忆。每到中秋，总会想起那些和家人共度的美好时光，思念也随着月光，飘向远方的亲人。 26. 联系上下文，解释下列词语。 垂涎欲滴：________________________________ 延续：___________________________________ 27. 文章以“中秋，在岁月的长河里，总是带着独特的韵味，悄悄向我们走来”开头，有什么表达效果？ ____________________________________ 28. 假如你是短视频创作者，要围绕《中秋的味道》制作一个展现中秋魅力的短视频，请从文中提取一个创意点，并简单说说在视频中呈现的内容。 ___________________________________ 29. 文章结尾说“思念也随着月光，飘向远方的亲人”，这里的“思念”仅仅是对亲人的想念吗？请谈谈你的理解。 __________________________________________ 【答案】26. ①. 形容非常贪馋想吃的样子。文中指月饼铺子的月饼看起来美味诱人，让人看了就极想品尝，馋得口水都要滴下来。 ②. 照原来的样子继续下去，延长下去。文中指中秋的习俗随着时间推移，一直保持、传承下来。 27. 运用拟人的修辞手法，生动形象地营造出中秋临近的氛围，引发读者对中秋的期待，同时奠定了文章温馨、怀旧的感情基调，自然引出下文对中秋的回忆与描述。 28. 创意点：中秋夜家庭围坐听传说。呈现内容：视频开场呈现夜幕下院子石桌，一家人围坐的温馨场景。长辈缓缓讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂传说，画面穿插神话场景动画，孩子们仰脸专注聆听，月光 柔和洒落，突出中秋文化韵味与家庭温情。 29. 不只是对亲人的想念。“思念”既包含对远方亲 人的牵挂、怀念，也有对儿时中秋美好时光的追忆。那些和家人共度的温馨时刻，随着岁月成了珍贵回忆，中秋触发的是对往昔团圆、美好氛围的怀念，是亲情与童年美好交织的复杂情感。 【解析】 【导语】这篇《中秋的味道》以细腻温情的笔触勾勒出传统节日的独特韵味。作者通过童年视角，将市集的热闹、厨房的烟火气、月下的传说娓娓道来，形成一幅声色味俱全的中秋画卷。文中“垂涎欲滴”的月饼描写与“银白月光”的意境形成味觉与视觉的双重冲击，而结尾"思念随月光飘远"的意象，巧妙地将个人记忆升华为集体文化乡愁。文字间流淌着对传统习俗的珍视，对亲情温暖的眷恋，在平实的叙述中蕴含着深沉的情感力量。 【26题详解】 本题考查词语的理解。 结合第②自然段中“月饼铺子早早摆出了各式各样的月饼，有甜腻的豆沙馅、香气扑鼻的五仁馅，还有裹着咸蛋黄的蛋黄莲蓉馅，光是看着那精美的包装，闻着飘散出的香味，就让人垂涎欲滴”可知，“垂涎欲滴”这个词在文中形容看到月饼的精美包装和闻到香味后，口水都要滴下来了，形容非常贪馋想吃的样子。“垂涎欲滴”的意思：馋得连口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。 结合第⑥自然段中“如今，岁月流转，中秋的习俗依然在延续”可知，“延续”在文中指中秋的习俗持续下去，没有中断。“延续”的意思：照原来样子继续下去；延长下去。 【27题详解】 本题考查句子赏析。 结合句子“中秋，在岁月的长河里，总是带着独特的韵味，悄悄向我们走来”可知，句中将中秋当作人来写，说它“带着独特的韵味，悄悄向我们走来”。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了中秋在人们的期待中渐渐来临的情景，营造出一种温馨、美好的氛围。同时也引出下文对中秋相关回忆和描述，激发读者的阅读兴趣。 【28题详解】 本题考查文章内容分析 结合短文内容来取一个创意点，并简单地说说在视频中呈现的内容，答案不唯一。 如：创意点:中秋夜一家人围坐听长辈讲传说。 呈现内容：视频中展现夜幕降临，明月高悬，一家人围坐在院子里石桌旁，桌上摆放着月饼和水果。长辈们面带微笑，缓缓讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂的故事，孩子们仰着天真的脸庞，眼睛亮晶晶地盯着长辈，充满好奇与专注，月光轻柔地洒在他们身上。 【29题详解】 本题考查文章内容理解分析。 这里的“思念”不仅仅是对亲人的想念。还包含着对儿时中秋美好时光的怀念，那时的期待、欢乐以及浓浓的亲情都成为了珍贵的回忆。随着岁月流逝，过去的美好难以重现，这种对往昔生活的眷恋也融入在“思念”之中。 阅读。 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步…… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头发时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 （选自迟子建《时间怎样地行走》，有删改） 30. 给下列加点字选择正确的义项。（填序号） （1）气定神凝（ ） A．凝结 B．专注 C．聚集 （2）悄无声息（ ） A．呼吸时进出的气 B．停止 C．消息 31. 对“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”一句，赏析恰当的一项是（ ） A. 运用夸张修辞，突出时间数量极多。 B. 运用比喻修辞，把时间比作繁星，生动写出时间载体多，易被感知又稍纵即逝。 C. 运用排比修辞，强调时间在生活里无处不在。 D. 运用拟人修辞，赋予时间“闪烁”“匆匆”的人的特点。 32. 关于“人和时间关系”，下列符合作者观点的一项是（ ） A. 人能掌控时间，让时间按自己意愿停留。 B. 时间支配人，人只能被动跟随时间节奏。 C. 人在生活中行走，时间就伴随前行，人应珍惜与时间相伴的过程。 D. 时间不朽，人很渺小，不必在意时间，顺其自然即可。 33. 文中作者用生动的语句描绘时间，如“时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多”。请仿照此句式，结合生活中时间留下的痕迹，续写： 时间在________________，________________。 34. 生活中，人们常说“时间就是生命”“珍惜时间”。读过本文后，你觉得怎样做才是真正“珍惜时间”？ ______________________________________ 【答案】30. ①. B ②. A 31. B 32. C 33. ①. 父亲的手掌里行走 ②. 他的手掌皱纹越来越深 34. 真正珍惜时间，不是单纯追赶时间的刻度，而是在时间流淌中，用心生活，比如专注做事、陪伴家人、感受自然，让每一刻都因有意义的经历而充实，与时间好好相伴，不辜负岁月。 【解析】 【导语】迟子建的《时间怎样地行走》以细腻的笔触勾勒出时间的多重意象，从童年挂钟的威严到现代生活的碎片化呈现，最终回归生命本质的哲思。文中通过白发、皱纹等具象载体，将抽象时间转化为可感的生命痕迹，形成强烈的情感共鸣。比喻与拟人手法的巧妙运用（如“时间在口腔里行走”），既赋予时间人格化特征，又暗含对生命流逝的诗意凝视。结尾“相依相偎”的伴侣意象，升华出人与时间和解共生的深刻命题，在轻盈的文字中承载着厚重的生命感悟。 【30题详解】 本题考查字义。 （1）气定神凝：使精神凝聚，心绪平定。凝：专注。 故选B。 （2）悄无声息：没有声音或声音很轻。息：指呼吸时进出的气。 故选A。 【31题详解】 本题考查句子的赏析。 结合句子“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知，句中把时间比作了繁星，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了时间栖身的地方多，容易被感知，同时“越来越显得匆匆”又写出了时间稍纵即逝的特点。 故选B。 【32题详解】 本题考查内容的理解。 结合第⑤自然段中“我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走”，第⑥自然段中“我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。”可知，人和时间在生活中行走，一直与我们相依相偎，故应该珍惜时间。 故选C。 【33题详解】 本题考查仿写句子。 结合“时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多”可知，句式“时间在……行走，……”，结合生活中时间留下的痕迹，按照这个句式来写，答案不唯一，只要合理即可。 如：时间在姐姐的脸上行走，她的皱纹越来越深。 【34题详解】 本题考查思维的拓展。 说说自己怎样做才是真正“珍惜时间”呢，答案不唯一。 如：真正珍惜时间应该在日常生活中，充分利用每一分每一秒，做有意义的事情，比如：努力学习知识、用心关爱家人、积极参与有价值的活动等，不浪费时间在无意义的事情上，在时间的陪伴下，让自己的生活更充实和有意义。 三、习作表达 35. 生活像一本满是智慧的无字书，藏着数不清的启迪。在成长过程中，我们会收获温暖的真情，懂得做人的道理，感悟生命的意义……这些都是生活给我们的宝藏。请你以“__________最珍贵”为题，写一篇记叙文。 要求：1．先将题目补充完整，比如友情、亲情、坚持、诚信……；2．用具体事例展开叙述，表达真情实感；3．条理清晰，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 坚持最珍贵 那年夏天，我报名参加了小区的轮滑比赛。站在起跑线前，看着别人像小燕子一样灵活滑行，我攥紧护腕的手心里全是汗——我才学了半个月，连直线滑行都常摔跤。 训练的第三周，我在练习过弯道时重重摔在地上，膝盖磕出了淤青。回到家，我把轮滑鞋狠狠摔在墙角：“我再也不学了！”妈妈没说什么，只是把我扶到窗边。楼下的张爷爷正在练太极，他年过七旬，每次抬腿都要晃好几下才能站稳，却每天雷打不动练一小时。“你看张爷爷，”妈妈轻声说，“他刚退休时连马步都扎不稳呢。” 那天晚上，我躺在床上翻来覆去。想起教练说过“弯道重心要压低”，想起张爷爷颤巍巍却从未停下的脚步，我悄悄把轮滑鞋捡了回来。之后的每天傍晚，小区广场上多了个一遍遍练习过弯的身影：摔了就揉揉膝盖爬起来，护肘磨破了就换一副，汗水浸透了T恤也顾不上擦。有次暴雨突至，我竟抱着轮滑鞋在楼道里接着练步法。 比赛那天，发令枪响后，我紧紧盯着前方的弯道，压低重心，像教练教的那样摆臂、侧滑。风从耳边呼啸而过，当我冲过终点线时，观众席上传来掌声。虽然只拿了第三名，但握着奖牌的那一刻，我忽然懂了：坚持不是永不跌倒，而是跌跌撞撞时依然不肯停下的脚步。 如今那枚奖牌还摆在书桌前，它时刻提醒我：生活里最珍贵的，从来不是天生的天赋，而是认准方向后，一步步走下去的勇气。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。审题时，紧扣“最珍贵”这一核心，先明确补充的词语需是生活中具有价值、能带来启迪的事物，如情感、品质等。需结合自身成长经历，选取真实可感的素材，避免空泛。题目强调“记叙文”，意味着要以具体事件为载体，通过叙述展现“珍贵”之处，而非单纯议论。同时，要注意“真情实感”的表达，让读者能从文字中感受到那份独特的价值，符合不少于450字的要求，确保内容充实。 二、立意。 聚焦所选事物的深层意义。比如若写亲情，不仅要写亲人的关爱，更要体现这份关爱如何影响自己成长，让自己懂得感恩；若写坚持，需展现过程中的挣扎与最终的收获，突出坚持对个人成长的重要性。要从具体事例中提炼出生活的启迪，让“珍贵”不仅停留在表面，更能引发读者对生活意义的思考，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：可以用环境描写或抒情的笔调引入主题，营造氛围，自然点出所写的“珍贵”之物，让读者快速把握文章核心。 中间：详细叙述具体事例，要交代清楚事件的起因、经过和结果，注重细节描写，如人物的动作、神态、语言，以及环境的变化，让读者身临其境。通过描写过程中的矛盾、转折，展现“珍贵”之物的体现过程，体现其对自己的影响，使情感自然流露，避免平铺直叙。 结尾：对全文进行总结，升华主题。可以呼应开头，再次强调所写事物的珍贵，或写出自己从中获得的感悟与成长，让读者感受到这份“珍贵”带来的长远意义，留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $