16 白杨礼赞-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

○生字注音 无边无坻(yin) 坦荡如砥(di) 倦急(juan dai) 浯滋暗长(qi6n) 旁逸轩出(y) 婆娑(u6) 恹灰欲睡(yan) 倔强(ué) 虬枝(aid) 稀木(nn) 秀颀(qi) 词语理解 (1)妙手偶得：指文学素养深的 人出于灵感，即可偶然间得到妙 语佳句。语出陆游《文章》：“文 章本天成，妙手偶得之。”（※李 白的很多诗都是妙手偶得的。) (2)坦荡如磁：宽广平坦得像磨 刀石。砥，质地较细的磨刀石 (“坦荡如砥”多指高原、平原等 宽广平坦。“胸襟坦荡”多指人 心地纯洁，胸杯宽广，) (3)潜滋暗长：暗暗地生长。溢， 生长。 (4)旁逸斜出：指树枝从树干上 斜着仲出来。递，逃，逃跑。 (5)纵横决荡：拟横驰骋，冲杀 突击。 (6)秀顺：美而高。颀，修长 ●甲6 699 通作者作品 茅后(1896~1981)，中国现 代著名作家，文学评论家。原名 沈德鸿，字雁冰。浙江省榈乡马 乌镇人。主要作品有长篇小说 《蚀》《子夜，短篇小说《春蚕 《秋收N残冬》（合称“农村三部 曲”)和《林家铺子》。 。写作背景 本文选自《茅盾全集》。当 时国民党反动派消极抗日，积极 反共，使日本帝国主义能够集中 兵力向我抗日根据地疯狂“扫 荡”。广大人民群众在中国共产 党的烦导下，团结一致，顽强战 斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”，巩 固并发展了敌后的抗日民主根 据地。作者从根据地人民身上 看到了中华民族远大的前途，因 此写下此文热烈地歌顾他们。 ②泳堂G战四 指南针·八年级语文上册 16 白杨礼赞 一课一读 1.北国的白桦树，浑身雪白，像一盏盏明亮的水银灯管，点亮了苍茫 沉郁的北国山林。 2.一棵裸如云如帐篷的大青树惹人注目，树叶黑郁繁茂，透不出一丝 阳光，树干骨胳突出，粗大的根茎像巨大的鹰爪箍住大地 3.拔地参天的古榕树，像绿色的华盖，像擎天的巨伞，张开在半空里， 千千万万条气根，从树千上流苏般地垂挂下来。 一课一练 ■课内基础积累 L.下列加点字注音完全正确的一项是 A.鄙视(bi) 楠木(ndn) 虬枝(qi0) 潜滋暗长(qian) B.婆娑(Suo) 参天(can) 主宰(zài) 妙手偶得(u) C.晕圈(yùn) 磨折(zhé) 倔强(jue) 不折不挠(zhé) D.秀颀(qi) 纵横(heng) 外壳(qiào》 坦荡如砥(di) 2.下列词语中书写有误的一项是 ( A.奔驰开垦佩服潜滋暗长 B.锤练 宛若 伟岸坚强不屈 C.严肃正直盘旋黄绿错综 D.毡子 顽固鄙视参天耸立 3.下列句子中加点词语使用正确的是 A.朱文在校门口书摊上意外买到渴望已久的《水浒传》，真是妙手偶 得啊」 B.校长要求我们认真对待这次考试，遵守考试纪律，做个坦荡如砥 的人 C.面对人烟稀少的广袤原野，一种从未有过的苍凉感在他心头潜滋暗 长起来。 D.班主任老师苦口婆心劝他不要再迟到了，可是他不折不挠，根本不听 老师的劝导。 4.下列说法不恰当的一项是 A.文章开篇直抒胸臆，点明题旨一赞美白杨树的不平凡，领起全文。 B.文章第二段写黄土高原的景色，与白杨树的关系不大，与赞扬白杨树 “不平凡”的内容不协调，可以删去。 C.文章一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”，这“不平凡”是作者抒发 赞美之情的基础，也是文章的线索。 D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树 中的好女子”，而后指出“它是树中的伟丈夫”，采用了欲扬先抑的 写法。 5.下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是 () ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅、松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情 诗、一幅水墨画。 ·64· 。内容图解 千：笔直 北 形枝：靠拢 旺盛，要 杨礼赞 象叶：向上力争上游 皮：光滑 气「低强提立1坚强，有 镜1向上发展「斗争精神精 ○主题解说 《白杨礼贤》以贵美白杨树 的不平凡为抒情线常，运用象征 手法，托物言志，歌頌了北方军 民团结抗战，奋发向上的精神品 质，进而歌领了中华民族的精神 品质 ©疑难解析 楠木象征了什么？作者写 楠木的目的是什么？ 楠木象征了腹视民众、顽固 倒逃的人（诸如国民党反动派》 作者写它的目的是以树比树（白 杨树和酶木)、以人比人（北方农 民和国民党反动派)，达到强烈 对比的艺术效果。 ○写作特色 1.运用象征的手法。茅盾 以审美和动情的眼光看待西北 的自然景观，发现白杨树的象征 意义，文中的白杨树象征西北 敌后共产党领导下的抗日军民 2.欲杨先抑，波澜起伏。 文中“没有婆婆的姿态，没有屈 曲盘旋的虬枝”和“算不得树中 的好女子”似乎要否定白杨树的 美，这是先抑。接着文章笔锋 转，“但是…它是树中的伟丈 夫”变抑为扬，否定的是“好 子”，肯定了“伟丈夫” 两词 对比，更鲜明地突出了白杨树的 与众不同和不平凡 ○知识链接 1,象征 象征，是一种通过对某一開 定的具体形象的描写来表现某 种抽象的概念或思想感情的表 现手法。象征手法能把作者要 说而不愿直说的寄托在物上，以 增强文章的表现力：还能帮助作 者把想说而不能直说的巧妙地 告诉读者。采用象征的事物与 被象征的事物之间有着某种相 似的特点，能引起人们由此及彼 的联想 2.茅盾背《红楼梦》 1926年的一天下午，开明 书店老板章锡采请沈雁冰、郑振 锋、夏巧尊及周予同等人吃饭 酒至半甜，章锡浆说：“吃清酒乏 味，清雁冰兄助兴。”沈雁冰酒正 浓，便说：“好啊，以何助兴？”章 锡踩说：“听说你会背《红接梦》， 来一段怎么样？”沈雁冰表示同 意，于是郑叛锋拿过书来点回 目，沈雁冰髓点随背，一口气竟 背了半个多小时，一字不差。同 席者无不为他的惊人记忆力所 折服 第四单元 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，主 根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是其活脱脱的 人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由：苏东坡“宁可食无肉，不可居无 竹”，也不仅仅是情趣使然。 A.④⑤②①③B.①③②⑤④ C.①②③⑤④D.①③④②⑤ 6.下列分析不正确的一项是 () A.“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话中的“白杨树”“不 平凡”“赞美”三个词的词性分别是名词、形容词、动词。 B.“艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是中国共产党人的传家宝。”这句 话中画线的四个短语结构类型不同。 C.“那挺立在塔里木河畔的胡杨们静观世上风云变化，日落日出，将无 限心事埋在心底。”该句运用的修辞手法是拟人。 D.“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综 的一条大毯子。”这句话运用了比喻的修辞手法。 7.指出下列句子的表达方式。 (1)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 (2)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ (3)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不 屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ (4)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的 条大毯子。 ) 课外迁移运用 学完《白杨礼赞》后，育才中学八年级(1)班决定开展“走近白杨”综合 实践活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是摘自网络的关于白杨树的介绍文字，请你说说它与课文第5段 写白杨树的文字在表达方式和语言风格上的不同。 白杨，落叶乔木，一般高5~15米。树皮灰白色，枝圆棒状，棕色或 灰棕色，幼时有柔毛。单叶互生；卵圆形，长4~5厘米，先端尖，基部心 形，边缘具微波状齿。上面深绿色，无毛，下面淡绿色，嫩时有灰色细 毛，老时脱落。 2.请根据你对课文的理解以及对白杨树的了解对出下联。 上联：观翠竹仰慕谦逊品性 下联： 3.请你根据课文内容，为白杨树撰写一段赞美词，注意语言要生动，至少 运用一种修辞手法。(80字左右) ·65· 堂 指南针·八年 。课内文段品读 阅读《白杨礼赞》，回答下列问题 1.“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的 视野的，是黄绿错综的一条大毯子。”说说这句 话中的“扑”字有什么表达效果。 2.作者在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先 说它“算不得树中的好女子”。这是什么写法？ 作用是什么？ 5.阅读下面两则材料，说说它们都表现了白杨树 怎样的特点，以及各赞扬了白杨树怎样的精神。 材料一：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔 直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。 (节选自茅盾《白杨礼赞》) 材料二：在它笔直的主千上，所有的枝条紧密围 绕，纷纷向上，决无一枝斜逸旁出。它紧密围绕 主千的目的，是为了抵御风沙，它懂得，不团结 就不能生存。 (节选自周涛《绿洲白杨》) ■。课外类文欣赏 阅读下文，回答问题。 一株金银木点燃了冬天 安宁 ①一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出， 6 优风 级语文上册 一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白 杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空 下，现出洁净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去 的风雪之夜，彻底放逐了自己。昔日枝条芜杂的 树千，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿 佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见一天空 清洁为天空，大地回归为大地。 ②大道两边的草坪上积满了雪，阳光穿过层 层的枝权，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出 奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蜡、银杏、圆柏 …一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地 静立着。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，让 人迷醉。这清寂无边的午后，让人心里空荡荡、冷 清清的，好像需要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默 却鼓荡的激情。 ③然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到 了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿 一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激 情。那时，它还是开满白色花朵的一株树木，在喧 嚣的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足 轻重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地 拥挤着，叫嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中 暗香浮动。在这场浩浩荡荡的錠放中，没有人会 注意一株金银木，它的花朵并不张杨，黄白间杂的 颜色被繁茂的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株 正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介 于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小 树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或 者松柏相比，缺乏动人心魄的力量：而跟小巧蚵娜 的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤 醒人们内心的柔情。 (④每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银 木身旁经过，他们连看也不会看它一眼。它漫溢 的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣 声淹没。夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋冬，这 株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开 始跳入人们的视野。秋风卷起满街的树叶，哗啦 哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株 金银木的宁静。它绚烂夺目、晶莹剔透的红，在秋 天高远的天空下静静闪妹，不张扬，也不卑怯。那 一刻，它是天地间自由诗意无为的存在。 ⑤风愈发地紧了。风将硕果累累的秋天赶 走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成 了席卷整个城市的呼啸的游龙。风带走了酸枣、 银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠 向大地的果实，金银木的枝头，以愈发浓烈的红， 第四单元 在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧着。 ⑥许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满 片段写作训练 树热烈的红色吸引。风在这个时刻，没有了声息， 请任选一种景物，运用象征手法写一段文字。 似乎是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的 蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这气息 来自顶着雪花的千草、沉睡的树木、沧桑的松柏、 埋藏在雪下的红隼的羽毛、雨燕干燥的粪便，以及 乌雀热爱的金银木酸甜可口的果实。 ⑦在寒冷的冬天，日日被览食的鸟儿们环绕 的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像做雪 的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一 个路过的人看到这熊熊燃烧的火把时，菠惫的脸 都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微 笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声 深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为 散文常见的表现手法及其作用 母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许 ①象征：抓住了…与…相似的特点， 多情愫被这一簇火焰，点燃了，仿佛一切奔波、劳碌 通过对…准确地描写刻画，丰富了文章内 都有了崇高的意义。 涵，给人以启迪。②衬托（正衬、反衬）：用… ⑧我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄 的…衬托…的…，使…形象更鲜明， 灭的火植入了心里，然后继续前行。 增强了文章的表现力。③对比：把两种对应的 L.结合全文描写金银木的内容，完成表格。 人、事、景对照比较，使形象更鲜明，感受更强日 时间 特点 人们对它的态度 烈。④夸张讽刺：运用夸张讽刺的手法，突出3 开满花朵，不事 了人物（事物）…的特点，表达了…的感 夏季 张扬 忽视 情。⑤抑扬（欲扬先抑、先抑后扬）：作者的本3 意是…，而先…，形成鲜明对比，突出 ① …,使情节更曲折，使人印象深刻。⑥以小 秋季 开始注意到它 见大：从人们所熟知的…小事入题，让人从 平常小事中领悟到…深刻的生活道理，突出 像傲雪的一束 表现中心，更具震撼力。⑦托物言志：紧紧抓 冬季 ② 火，不息地燃烧 住…特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达》 了作者…的理想（人生观）。⑧直抒胸臆：使日 2.请自选角度赏析文中画线的句子。 表达的感情更强烈（强烈地表达了作者…思 想感情。)⑨间接抒情（借景抒情、情景交融）： 使抒发的…感情更含蓄，使文章充满诗情画 意。⑩动静结合：将…的“动”与…的“静” 结合，二者相互映衬，充满情趣。①虚实相生： 3.〔一法一练)结合全文内容，说说金银木的象征 将…的虚写与…的实写结合，突出事物…} 意义。（☆） 的本质（特点），深刻揭示主题。②侧面描写（正 面、侧面结合)：通过描写他人的形象或别人的 4.文中多处写到了“风”，试分析其作用。 评价来表现主要人物；通过描写周围的环境、3 场面来烘托主要人物。 (☆“一法一练”见P67“课外类文欣赏”第3题)月 67.■确针4十笑之+代年线香上4上播表专营 ,e 东受鞋rT 期南自解话·其自去光地件套其 :间，金通量油子轴长中的形在的能海 事内生 22 , T 整文二口 年州在速周 41 广 上 第五单元 塔骨更期四 停白国石接调 格自杨礼被 11”人规量道重年新 营甲香用人起关海生网 4 方单元 人 口中博附■ A号士请：到准止单 停量确的两 重内上■4玉 仿-一人.上和年， A:同前一病身羊时向心于见于有主-冷：