10 美丽的颜色-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

○生字注音 炽热(ch) 粹至(c) 室息(i) 荧光(ying) 镭() 外(po) 酸渍(z) 踱步(u6) ○词语理解 (1)猝：突然」 (2)炽热：温度高，极热。炽， (火)旺 (3)景况：情现 (4)筋藏力尽：形容非常疲乏，一 点儿力气也没有了 (5)和颜悦色：脸色和蔼喜悦 形容和善可亲。 .0.0 ⊙作者作品 艾芙·居里，居里夫人和比 埃尔·居里的小女儿，《居里夫 人传》的作者，优秀的音乐教育 家和人物传记作家。曾获得过 诺贝尔奖的伊雷娜·居里是她 的姐姐。 Q写作背景 玛丽·居里，1867年11月 7日生于华沙。世称“居里夫 ,全名：玛丽亚·新可罗多夫 斯卡·居里。法国著名波兰高 物理学家、化学家。 1903年，居里夫妇和贝克 勒尔由于对放射性的研究而共 同获得诺员尔物理学奖，191门 年，周发现元素钋和镭再次获得 诺贝尔化学奖，因而成为世界 第一个两获诺贝尔奖的人 里夫人的成就包括开创了放射 性理论，发明分离放射性同位素 技术、发现两种新元素针和镭 在她的指导下，人们第一次将放 射性同位素用于治疗盘症，由 于长期接触放射性物质，居里夫 人于1934年7月3日因惡性白 血病逝世 ○内容图解 美高 美丽的环境：简陋而及苦1丽尚 颜色工作：辛苦而快乐的的 镭人 Q主题解说 本文记述了居里夫妇在橱 屋中用四年时间提取镭的过程， 展示了居里夫妇在恐苦的环境 中快乐而辛苦地工作的身影，表 现了科学家痴迷科学研究的坚 守与乐观。 包涤堂园 指南针·八年级语文上册 10* 美丽的颜色 一课一读 爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛 名宠坏的人。” 法国科学院院长晓发尔：玛丽·居里，您是一个伟大的学者，一个竭 诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中 始终为分外的责任而工作的爱国者，我们向您致敬。您在这里，我们可以 从您那儿得到精神上的益处，我们感谢您：有您在我们中间，我们感到自 豪。您是第一个进入科学院的法国妇女，也是当之无愧。 老一碧髓 。课内基础积累 1.阅读下面的一段文字，完成后面的题目。 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们iàn制沥青 铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的 大部分工作就必须在院子的露天地里进行，每逢骤雨猝至，这两位物理 学家就匆忙把设备撒进翻屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作， 而不至于被烟hi息。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 lian( )制露天( )猝至( )zhi( )息 (2)“骤雨猝至”的意思是 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 () 居里夫妇能够集中精力用将近四年的时间提取镭，实在难能可贵。 我们也要有用心专一的精神，一事当前， ,执着一点，方能水滴 石穿。用心专一的人，就是在用心 光阴这棵美丽的树，等 待树上开花结果， 自己享受不到自己苦心经营的树上的果实， 总有人能享用到。这就是人生境界的美好。 A.目不斜视浇灌也许但 B.心无旁骛浇灌也许但 C.心无旁骛灌溉因为所以D.目不斜视灌溉因为所以 3.下列对课文内容理解错误的一项是 () A.本文记叙了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年时间提取镭的 过程。 B.文中运用了对比和比喻，突出强调了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣。 C,文中多次引用居里夫人自己的话，既增强记事的可信性、真实性，又 更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。 D.文中所展示的极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成 鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的 工作态度。 ·32· 第二单元 4.下列句子没有语病的一项是 ( 名所宠坏的人。” A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得 我们学习的榜样。 B.居里夫人通过反复试验，解决了如何从沥青 铀矿中提取镭元素。 C.居里夫人成了世界上获得诺贝尔奖的第一个 女科学家。 。课外类文欣赏 D.居里夫人那美丽、庄重的形象也就从此定格 在历史上，定格在每个人心中。 回望钱学森 卡毓方 5.理解课文，回答下列问题 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我 (1)怎样理解文章的标题“美丽的颜色”？ 去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手 稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中 遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不 如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计 (2)〔一法一练)文中多次引用居里夫人的话，有 算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等 什么作用？（☆） 号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想 到王義之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》， 进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间， 钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究 的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百 多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页 课外迁移运用 时，他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封， 学完本课后，居里夫人的坚守与乐观深深打动 在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边 了同学们，为此，班级以“我们的偶像一玛丽·居 添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几 里”为主题开展综合性学习活动。 句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告 1.【拟标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语， 诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生， 号召同学们积极参加活动。 但每次考试也就是八十多分：我考取上海交大，并 不是第一名，而是第三名：在美国的博士口试成绩 2.【对对联】为表达对居里夫人的崇敬之情，亦柯 也不是第一等，而是第二等，”八十多分，第三名， 同学拟写了一副对联的上联，请你根据课文内 第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而， 事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊 容及对居里夫人的了解补写下联。 讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异 上联：天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖 画等号。 下联： ③钱学森的天才是不容置疑的。有一回，钱 学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学 3.【写赞语】请你结合课文内容和下面与居里夫人 生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问 有关的资料，为居里夫人撰写一段赞美词。 题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。 除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的荣誉称号 “光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人 了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们 有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个， 惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案 博士20个，教授1个，荣誉市民3个。另外获得 同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算 奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有 一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问 世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛题？真是令我大惑不解！” ·33· 指南针八年 ④天才绝对出自勒奋。线学森在加州理工的 一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我 在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以 把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛 力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他 送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示 款意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。 你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五 院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官 越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来， 钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是千 事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么 都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主 动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀 与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他 当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当 大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室， 二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细 小而工整的字远填满黑板为止。有一次，一个学 生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看 不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问： “怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地 说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又 有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法 是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说： “只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱 学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学 生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答： “我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大 师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加 令人喜爱。 (有删改) 1.这篇传记写了钱学森的哪些特点？请分条 概括。 2.按要求完成以下两题。 (1)“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作 者为什么使用“欣赏”这个词语？ 3 优化 级语文上册 (2)请从描写的角度赏析第⑥段中画线的句子。 3.文章第②段写道：“对我来说，印象最为深刻的， 是他如下的几句老实话。”谈谈你从文中钱学森 的“老实话”中获得的启示。 tcg心，0，心，e,C心，00，c心，心00e心，心00,0心6 片段写作训练 假如杨锋被评为中国“最美女性”，请根据】 。本文内容以及你对她的了解，为她设计一段颁 奖词。（要求：至少使用一种修辞方法） 一课一法 传记中引用的作用 引用是传记中常用的表现手法，如引用传8 主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国 际友人、同行者的回忆，以及档案资料等材料。： 它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更 为真实感人的力量。在传记中，直接运用大量3 的原始材料一引用，可以更好地突出人物的 特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观 公正的评价。 传记中引用的作用有以下几点：①引用诗 词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神：》 号②引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章 更具可读性：③引用传主在书信、日记中的表 白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具 有更为真实感人的力量；①引用他人对传主的 评论，可以使文章对人物的记述更加真实可 号信，也从侧面衬托了传主的品质。 【☆“一法一练”见P33课内基础积累”第5(2)题】理角利+无青奖起·久年值山止·上播卡专里重 尾1为广仁中单例老十度在表用储城含 年秀之观 第三单元 非三转 话两量相里 口变体更肉 t. 天上看题星 40 6 四单元 黑件质交极巴 速付明两传内上宽素有单徒纪年自4难事声养时能 8 信合程厚可人光性不立 上起厂其年样了时核有显：广宝中海 4有风M人样再线个相平满A:生的套请：号