6 国行公祭，为佑世界和平-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

恩涤堂优切 指南针·八年级语文上册 6 国行公祭，为佑世界和 一课一读 关于和平的名人名言 1.从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和 平。 —罗蔓·罗当 2.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 一松下幸之助 3.人类的希望像是一颗永恒的星，鸟云掩不住它的光芒。特别是在 今天，和平不是一个理想、一个梦，它是万人的愿望。 一巴金 4.要进行战争只有一个借口，即通过战争，我们可以生活在不受破坏 的和平环境中。 一西塞罗 一课一练 ■课内基础积累 1,下列加点字注音完全正确的一项是 A.公祭(ji) 遇难(nan) 铭记(min) 杀戮(Iù) B.国殇(sang) 屠杀(t) 悼念(diào) 惨绝人寰(hudn) C.篡改(chuan) 呓语(y) 初衷(zhong) 缅怀(mian) D.捍卫(han) 遁形(dùn) 摧残(cui) 磅礴(pdng) 2.下列词语中有错别字的一项是 ( A恐怖 变迁 右翼 颠倒黑白 B.点章 章显 抢劫 辱没良知 C.誓言 抵赖 大阪 顽固不化 D.侵犯 书籍 扭曲 矢志不移 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 A.“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址考古新发现的六座祭祀坑， 惊艳世界，振聋发聩。 B.旅游业在走下坡路，许多酒店惨绝人寰，入不敷出」 C.“热诚守信，美化大众”是这家公司一以贯之的服务宗旨。 D.登上象山远望，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景象，我不禁心潮 澎湃。 4.(2022·广州)下列句子中，没有语病的一项是 () A.随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展 机遇。 B.加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航 安全。 C.我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了 70%左右。 D.当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学 思想。 ·16· . ⊙生字注音 公祭() 国殇(shang) 颠(dian)倒 警惕(ti) 缅(midn)怀 磅碟(b6) 初表(zhong》杀线（心） 基(cuan)改 抵赖(lài) 专(wdng)图 辱(r心)没 吃(yi)语 遵(din)形 铭(ming)记 彰(2hong)显 惨绝人襄(hudn) 振幸发聩(kui) ○词语理解 (1)国殇：为国辆牲的人。文中 泛指死难的军民。 (2)墓改：别有用心地改动或 曲解。 (3)呓语：梦话 (4)通形：隐藏形体。 (5)惨绝人寰：人世上还没有过 的悲渗，形客悲惨到了极点。 (6)振聋发赣：比喻唤醒湖涂麻 木的人。 ○文体常识 新阃评论 新间评论是蝶体编辑部或 作者对新近发生的有价值的新 闻事件和有普通意义的紧迫问 题，运用分析和综合的方法，就 事论理，就实论虚，有着鲜明针 对性和指导性的一种新闻文体， 是现代新闻传播工具经常采用 的社论、评论、评论员文章、短 评、编者按、专栏评论和评述等 的总称，属于论说文的范畴。简 而言之，新闻评论是就有价值的 新闻事实和社会现象发表意见 以指导实践的一种文体 ○主题解说 2017年是南京大屠杀发生 80周年，2017年12月13日更 是第四个南京大屠杀死难者国 家公祭日，中国再次以隆重的公 祭仅式悼念死难同胞。在这历 史性的日子里，钟声在《人民日 报》发表文章《国行公禁，为佑世 界和平》，向世人再现南京大屠 杀的历史事件，呼吁全世界人们 不忘历史，珍惜如今来之不易的 和平生活，更是警示国人，铭记 历史，勿忘国耻，不忘初心，砥砺 前行，为实现中华民族伟大复兴 的中国梦而不解努力奋斗 @疑难解析 文章第四段写“日内瓦我军 会议取消了日本和平演讲的资 格”等事例有什么作用？ 从另一个角度论述了日本 右翼分子不能正视历史，从而阐 明日本在对待历史问题上的错 误性。进一步论述了全世界人 民不会忘记历史，日本右翼越硕 固，越会引起爱好和平的人们的 高度警惕 第一单元 5.下列对《国行公祭，为佑世界和平这篇文章内容理解错误的一项是 A.这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B.文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。 C.文章列举了全世界的正义之土以不同方式纪念死难者的事例，强调 了“历史，不可能被忘却”。 D.文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱 和追求。 6.〔一法一练钓作者在《国行公祭，为佑世界和平》一文中表达了什么观点？（☆） 课外迁移运用 (2025·济南期末)阅读下面材料，完成题目。 2024年12月13日，我们已迎来第十一个国家公祭日。“国家公祭 日”是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活 动，由国家权力机关决定设立。中华人民共和国第十二届全国人大常委 会第七次会议全票通过决定：将每年的12月13日确定为南京大屠杀死 难者国家公祭日。 1.学校开展以“勿忘国耻，珍惜和平”为主题的国家公祭日纪念活动，请你 写一段开场白，闸明本次活动的意义和目的。 2.和平是人类最崇高的理想，请以“和平”为主题仿写一组句子。 和平是一片纯净的天空，没有惨淡的乌云，只有明媚的阳光： 3.从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民 族的历史记忆中。以下是网友为纪念南京大屠杀国家公祭日而创作的 四副楹联，请你依据四个选项，将其补充完整。 ①金陵响警钟，声声震耳， ,莫再坑前空拭泪：历史遗棱镜，面面揪 心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 ②悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱：铭国耻，，吾辈图强。 ③，积怨难消，万众同悲国耻事：枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠 警钟声。 ④五千年铁血所凝，，有谁敢忘？三十万亡灵且待，看长风更起， 催我出征。 A.欣中华复兴B.抚泪以追昔C.问国耻未消D.祭卅万亡灵 ·17· 指南针八年 课外类文欣赏 山河日新慰我同胞 ①又是一年国家公祭日。 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日 军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261 面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高165米、 重2014公斤的国家公祭鼎矗立广场。今天，和平 大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往 车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻 凝固，全城在这一刻静默！ ③山河共鸣咽，寰宇同悲戚。“1937年12月 13日”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载着一个 民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨 垒成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入 2018年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存 者相继离世，登记在册的南京大屠杀幸存者只存 90余人。”“南京大屠杀幸存者常志强于2022年12 月29日去世，目前登记在册的在世幸存者仅存50 位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照 片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏 地熄灭，如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁 着微光。历史的证人逐渐走向调零，历史的真相 却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解。在 国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知 晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。 把真相告诉世人，让历史讲迷未来，“消”“长”之 间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过 南京市建邺区水西门大街418号，这里每天都排 着一条长龙，来自世界各地的人们等待入馆参观。 无论寒暑，不管睛雨，前来纪念馆表达哀思、祭奠 亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界各 地来到纪念馆参观的观众超过800万人次，即便 在疫情期间，年均参观人数也在百万人次以上 纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一 段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜不倦地播撒着 “铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍爱和平、远离战 争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民族复 兴的自觉。让悲剧不再重演，让和平永驻人间， “传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京 大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记 忆：以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应 是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科 文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名 录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛衫矶、俄 罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨；从“南京大屠杀历 1 优化网 级语文上册 史记忆传承人”正式接过传承历史记忆，传播历史 真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀 历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继 完成：从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美 国旧金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立 “南京大屠杀逼难者纪念日”，在国家公祭的带动 下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市 记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实 知晓度逐年上升。把城市行为变成国家意志，把 南京记忆变成世界记忆，“记”“忆”之间，凝聚起远 离战争、珍爱和平的强大合力。 (选自《新华日报》，2023年12月13日，有删 改) 1.第⑤段画线句中“800万人次”“百万人次以上” 说明了什么？ 2.阅读本篇文章，说说我国设立国家公祭日的 目的。 3.用事实说话是新闻最主要的特征，结合文章内 容，举出一例说明。 一课一法 概括观点 题型：请概括本文的主要观点。 方法指导①关注新闻评论的标题。新 闻评论的标题常常揭示中心观，点，表明作者的8 态度。②关注关键句子。如本文中，“中国人 民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和？ 平与正义的人们共同雏护和平”“历史，不可能？ 被忘却”等句子表明了作者的观点。③抓住带》 有感情色彩的词语。④关注对比手法的运用。？ 如本文中，将正义之士的纪念活动与右翼分子 美化侵略战争、扭曲历史的行为作对比，揭露： 了日本右翼分子的丑陋嘴脸。 (☆“一法一练”见P17课内基础积累”第6题) oa-o0006弹内材·果个税长·八年低语生·上普车考器司 指南针·课堂优化·八年级语文·上册同步参考答案 第一单元 两量作回 4“量”公4：作量起，6事7，n “写门金想，为码世清有率 1里二到 课内多明积图 兴 诉格童5十有气进 4飞类波室 提表粒幅得化得有出 第二单元 】时克生 的 湘， 上中国人攻是人青门物空间鳞 保鼻三■属保明 R再区角见务生百值 票内进R型