精品解析：内蒙古自治区赤峰市松山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2025年初一年级期末学业质量监测 语文试题 2025、07 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 遇见语文，就遇见了缀玉连珠的诗词歌赋；遇见语文，就遇见了精彩纷呈的文人世界；遇见语文，就遇见了源远流长的古国文明……语文，是个美好的名词。学校正在开展“遇见·语文”专题学习活动，小语邀请你来参加。 一、积累运用（20分） 【蝶变·探寻精神之源】 语文学习，可以是课堂上，也可以是课外生活。语文容纳百川，你看，商店的招牌、长廊上的对联、电视的广告……无不显示语文的广角。 1. 学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 【寻访汉字之源】 汉字之源，深藏于亘古不变的历史长河之中，它承载着中华民族千年的智慧与记忆。每一个汉字都与我们有着深深的默契，仿佛能跨越时空的界限，与我们对话。在探寻汉字起源的过程中，我们行走在天yá（　　）海角，不断追寻着那些古老而神秘的足迹。我们怀着严jǐn（　　）的态度，仔细研究每一个字形的演变，每一笔一划的变迁，力求还原汉字最初的模样。汉字之源，是我们文化自信的源泉，也是我们与古人心灵相通的桥梁。 （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确读音。 亘（ ）古不变 默契（ ） （2）根据拼音，依次在括号处写出正确的汉字。 天yá（ ）海角 严jǐn（ ） 2. 小文正在整理短语类型板块的内容，请你帮忙找出下列歌曲名中属于相同短语类型的两项。（ ） ①落日与晚风 ②向云端 ③平凡之路 ④小美满 A. ①和② B. ①和③ C. ③和④ D. ②和④ 3. 【知常识】小文发现文学常识板块的内容存在错误，请你选出表述不正确的一项（ ）。 A. 古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以用“卿”相称。 B. 《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗，由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，是北宋文学家、政治家。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 4. 小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室，结合内容和字体特征阐述理由。 【甲】楷书 【乙】行书 5. 溯源家与国，砥砺志与行。请你结合图片资料，探究“国”的本义。 【家】从宀从豕，图为房屋，宀里养着猪。据此，“家”的本义是蓄养牲畜的稳定居所。 【国】从口从戈，口（古“围”字），左边为戈，右边为口，据此，“国”的本义为________。 6. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量生命力所在。 ②观察现在，我们生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 ③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。 ④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤④②③ C. ④②①⑤③ D. ④③②①⑤ 7. 在古诗词海洋中，我们汲取着成长的力量。小语想引用古诗文名句，请帮他补写完整。 学习路上，面对困难挫折，面对不良诱惑，要明确方向，要高瞻远瞩，要有“①________________，②________________”（《登飞来峰》）信心勇气。无论如何，请你坚持。 路在脚下，梦在远方。你要有“万里赴戎机，③________________”《木兰诗》的行动力。还要有“④________________，一山放出一山拦”《过松源晨炊漆公店》的乐观劲。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬。 峰回路转，你会体验到“⑤________________，⑥________________”（《游山西村》）的惊喜。登临绝顶，你会感动于“⑦________________，⑧________________”（《望岳》）的壮观。当天边乍现彩虹，梦想就会成真。 8. 请仿照上联，从下面文字中选词组合成下联 报国 心 九万 扶摇直上 鲲鹏 赤胆忠肝 少年 展翅 一片 里 上联：鲲鹏展翅扶摇直上九万里 下联：________________________ 二、现代文阅读（共40分） 【蝶变·触摸勇气力量】 阅读《翻越大雪山》完成小题。 翻越大雪山 ①1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，挡住了红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。 ③红军从江西出发，已经走了八个月了。A衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼（jiǎn），既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ ④为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！ ⑤12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁掉下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ⑥山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 ⑦在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑧一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强的前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑨指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” ⑩那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑪B指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… ⑫人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑬当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 9. 环境描写不仅能点明具体情境，还能对刻画人物形象和渲染人物心情以及体现文章主题起重要作用，请结合文章内容，阐释第②和⑫段环境描写的作用有何异同。 10. 阅读文章，把自己代入文本，就能更好地感受内容，感受到红军遇到的困难，请用第一人称表述红军所遇到的困难和解决办法。至少分别答出2个方面。 11. 不同的抒情方式有不同的作用，请分析第⑬段中“两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起”的抒情方式及作用。 12. 做批注能帮助我们深入理解文段内容，请结合文本内容，在以下两处中任选一处作赏析式批注。 A.衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼（jiǎn），既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ B.指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。 13. 结合文段和下列材料，探究红军长征取得胜利的原因。 材料一： 因第五次反“围剿”失利，为摆脱国民党军围追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央红军（红一方面军）开启长征，从江西瑞金出发，经14省，越18座山、跨24条河，过沼泽、爬雪山，行程两万五千里，于1935年10月红一方面军抵达陕西吴起镇。1936年10 月红二、四方面军至甘肃会宁与红一方面军会师，三大主力会合，长征胜利结束。 红军长征的胜利，为开展抗日战争的新局面创造了重要条件。 材料二： 湘江战役，中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人，担负后卫的红34师，仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命，无数红军官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事业。 材料三： 聂荣臻元帅曾说：“碰到了困难，人们就想起长征，想想长征，考验着红军官兵的意志与耐力。然而，就是这支每时每刻与死神打交道的队伍，有的读马列经典，有的表演《红军舞》被斯诺称为“最幸福的中国人”。 【蝶变·畅享阅读变革】 （二） 阅读下面文本，完成小题。 【文本一】 2023年4月，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。报告数据显示： 图表1：国民综合阅读率 图表2：各类媒介接触时长 【注释】数字化阅读方式指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、PD阅读等。 【文本二】 ①从木牍、竹简、缣帛、纸张到数字化载体，阅读介质的变迁重塑了各个时代的阅读生态。 ②点开阅读器上《丝绸之路》一书，遇到看不懂的词语，只要选定该词就会跳出词典释义和英文，再点击“百科”便能看到更全面的关于该词的释义和知识背景。如今，这种文本“超链接”方式已广泛应用于数字化阅读。 ③翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前：手机端下载App，机器人开始为孩子朗读智能绘本…… ④日前在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 《“悦读”中国：从“数字化”走向“智慧化”》 【文本三】 一本电子书的内心独白 翁贝托·艾柯 ①直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称“我”。之后，一些东西进入我的身体，很多的文字，我感觉身体饱胀，于是开始思考。自然，我的思考是基于我体内的东西。真是美好的感觉啊，因为我可以大量地感知我体内存储的东西，要么一行接着一行，要么从一页跳到另外一页。 ②传统书籍是用很多张纸装订构成的，书上一旦被印刷上故事，比如说《奥德赛》（古希腊史诗），书籍就会思考奥德赛的故事，并且完全生活在故事当中。有的书籍已经快五百岁了，它曾经到过不同读者的手中，它会分辨出不同读者的手，以及他们不同的阅读方式，对于文章不同的理解。自然，那本书的不同使用者可以在书页边缘加上各种注释，而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此。 ③不知道为什么，从他们输入的文章当中，我明白自己是一本e-book，一本电子书，我的书页是在屏幕上滚动的。我的记忆容量好像要比一本纸质书大很多，因为一本纸质书可以有10页、100页、1000页，但是不会再多。而我却可以容纳无数的文本，将它们全部放在一起。但是我并不知道自己是不是能一下子理解这么多，还是根据我用户的需要一次思考一本。 ④我所容纳的文本非常丰富，我学到了很多东西，关于纸质书的过去，关于我们电子书的命运。我们现在以及以后都会比我们的先祖幸运吗？我不肯定。但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴。 ⑤我的使用者应该很贪婪或者很调皮。无疑，今天早上他往我体内存储了许多新文章，他现在很随便地就从一篇转到另外一篇，完全没有给我适应的时间。 ⑥这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样。我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气，我正努力地适应刚刚变过来的全新的自我。这个时候，老师问了我一个问题。我回答说：“是我干的！”老师说我有一颗高贵的心。他称呼我为加罗内（亚米契斯《爱的教育》中的人物），而就在不久之前，我相信我的名字是达达尼昂（大仲马《三个火枪手》中的人物）。一个金发男孩儿走到我身边，我相信他的名字是德罗西（《爱的教育》中的人物），但是很明显我又换了新的篇章，因为他说他叫吉姆（史蒂文森《金银岛》中的人物），还向我介绍了特里洛尼、利弗希医生，还有斯莫利特船长，还有一个装着木头假肢的船员。我刚刚鼓起勇气问他一些事情，他就立即对我说：“快上船，伊斯梅尔（梅尔维尔《白鲸》中的人物），裴廓德号要出发了，这一次，那条该死的鲸鱼绝对逃不出我的手掌。”我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢…… ⑦我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂。此外，我还要小心不要爱上任何一本书，因为第二天，我的使用者就很可能将其删除。 （选自《植物记忆与藏书乐》） 14. 根据图表信息，为文本一补写两条结论。 ①________________________________ ②________________________________ 15. 下列对三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以图表的形式比较了纸质阅读和数字阅读，更直观地呈现了国民阅读调查结果。 B. 文本二表明，随着诸多新技术的亮相，数字化阅读将向智慧化方向发展。 C. 文本三以小说的形式生动表现电子书容量大的特点，这是纸质书欠缺的。 D. 从这三个文本的介绍来看，虽然解说的角度不同，但都认为数字化阅读更好。 16. 小语和小文就文本三展开讨论，请你帮助他们完善讨论内容。 小说以电子书为主角，呈现了它从诞生之初的①________，到历经一次可怕的漫游，最后陷入②________的心情变化过程，读起来很有趣。 是的，以电子书为主角讲故事还有很多好处：③________ 除了关注视角外，标点符号也值得品味。比如第⑥段末尾的省略号也颇有深意：④________。但我有个困惑，小说主人公是电子书，可第②段又出现了传统书籍，感觉与全文内容关联不大，可以删去。 我不这么认为，作者这样安排是有用意的：⑤________ 17. 学校定于7月10日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。 【蝶变·汲取古人智慧】 三、古诗文阅读（共13分） 中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。下面请你一起参与班级的“文学赏花”活动。 材料一 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，_________，_________，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 材料二 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是③而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 材料三 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①此词作于北宋党争期间，词人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②“骚人”，指屈原。屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。③可煞，疑问词，可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 18. 解释下列加点的字。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）宜乎众矣（ ） （4）是所谓遁世无闷（ ） 19. 用现代汉语写出下面句子的意思。 生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 20. 分析加点字“梅定妒，菊应羞”的表达效果。 21. 在北宋推崇“君子气节”的大背景下，请你结合三则材料的具体内容，填写下面的表格，探究传统文化中“花中君子”的内涵。 花的特点 君子之德 莲 出淤泥而不染 君子洁身自好，不与世俗同流合污 濯清涟而不妖 君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己 中通外直，不蔓不枝 （1）__________ 兰 兰生于深山薄丛之中，不为无人而不芳 （2）__________ 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性 （3）__________ 所谓含章以时发者也 藏善以待时机，一旦有机会就施展自己的才华 桂花 情疏迹远只香留 社会地位虽然不高，却依旧要保持高洁的情操 何须浅碧深红色 （4）________ 归纳 从上述三则材料可以归纳出“托物言志”手法的特点为（5）_______。 【蝶变·感悟经典魅力】 （四）整本书阅读（5分） 22. “一千个读者就有一千个哈姆莱特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 [甲]他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 [乙]他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 我赞同_______________，理由是____________________。 【蝶变·描绘青春轨迹】 五、作文（40分） 校刊《青春印记》举办征文活动，给出两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《青春印记》投稿。 23. 阅读以下材料，按要求写作。 中华民族自古以来就是一个爱读书的民族。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”周恩来说：“为中华之崛起而读书。” …… 学校微信公众号编辑部发起“今天，我为什么而读书”主题征稿活动，邀请你分享你的读书故事或在读书过程中的感悟和体会。 要求：①题目自拟，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 24. 阅读以下材料，按要求写作。 对于鲁迅来说，阿长买的那四本小小的书，是童年的一缕芬芳；对于宗璞来说，那窗前的紫藤萝花，是一缕芬芳；对于贾平凹来说，那灼灼的桃花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留驻记忆里的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，围绕中心选取恰当材料；②抓住细节进行描写；③文从字顺，抒发自己独特感受；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初一年级期末学业质量监测 语文试题 2025、07 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 遇见语文，就遇见了缀玉连珠的诗词歌赋；遇见语文，就遇见了精彩纷呈的文人世界；遇见语文，就遇见了源远流长的古国文明……语文，是个美好的名词。学校正在开展“遇见·语文”专题学习活动，小语邀请你来参加。 一、积累运用（20分） 【蝶变·探寻精神之源】 语文学习，可以是课堂上，也可以是课外生活。语文容纳百川，你看，商店的招牌、长廊上的对联、电视的广告……无不显示语文的广角。 1. 学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 寻访汉字之源】 汉字之源，深藏于亘古不变的历史长河之中，它承载着中华民族千年的智慧与记忆。每一个汉字都与我们有着深深的默契，仿佛能跨越时空的界限，与我们对话。在探寻汉字起源的过程中，我们行走在天yá（　　）海角，不断追寻着那些古老而神秘的足迹。我们怀着严jǐn（　　）的态度，仔细研究每一个字形的演变，每一笔一划的变迁，力求还原汉字最初的模样。汉字之源，是我们文化自信的源泉，也是我们与古人心灵相通的桥梁。 （1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确读音。 亘（ ）古不变 默契（ ） （2）根据拼音，依次在括号处写出正确的汉字。 天yá（ ）海角 严jǐn（ ） 【答案】（1） ①. gèn ②. qì （2） ①. 涯 ②. 谨 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 亘古不变：gèn gǔ bù biàn，意思是从古到今，没有变化。 默契：mò qì，意思是心灵相通，配合得很好。 【小问2详解】 本题考查字形。 天涯海角：tiān yá hǎi jiǎo，形容极偏远的地方。 严谨：yán jǐn，严肃谨慎。 2. 小文正在整理短语类型板块的内容，请你帮忙找出下列歌曲名中属于相同短语类型的两项。（ ） ①落日与晚风 ②向云端 ③平凡之路 ④小美满 A. ①和② B. ①和③ C. ③和④ D. ②和④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查短语类型。 常见的短语类型有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、介宾短语等。 ①“落日与晚风”里面有“与”这个连词，连接“落日”和“晚风”，应该是并列短语，结构是名词+连词+名词，所以属于并列短语； ②“向云端”，“向”是介词，“云端”是名词，组成介宾短语，结构是介词+名词，所以属于介宾短语； ③“平凡之路”，“平凡”是形容词，修饰“路”，中间有“之”连接，属于偏正短语中的定中结构，也就是定语+中心语的结构，所以是偏正短语； ④“小美满”，“小”是形容词，修饰“美满”，属于偏正短语； 故相同的是③④，都是偏正短语。 故选C。 3. 【知常识】小文发现文学常识板块的内容存在错误，请你选出表述不正确的一项（ ）。 A. 古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以用“卿”相称。 B. 《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗，由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。 C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，是北宋文学家、政治家。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首长篇叙事诗； 故选B。 4. 小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室，结合内容和字体特征阐述理由。 【甲】楷书 【乙】行书 【答案】示例1：我选择甲。理由：作品字体为楷书，内容为“自强不息”。字体端庄方正，横平竖直，结构匀称，一丝不苟，能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。 示例2：我选择乙。理由：作品字体为行书，内容为“志存高远”。字体端正圆融，笔画连绵，灵活连贯，舒展流动，给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受，鼓励同学们树立远大志向。 【解析】 【详解】本题考查书法字体赏析。要求从两幅书法作品中选择一幅挂在教室，并阐述理由，需结合书法字体特征与内容展开。 选择甲的理由：甲作品字体为楷书，楷书的特点是端庄方正，横平竖直，结构对称，书写工整规范。其内容“自强不息”传递出积极向上、刚正不屈的精神，与楷书严谨的字体风格相呼应，挂在教室能激励同学们在学习和生活中保持这种奋斗精神。 选择乙的理由：乙作品字体为行书，行书具有端正圆融、笔画连绵、灵活连贯、舒展流动的特点，给人潇洒自如、灵动飘逸之感。内容“志存高远”表达了树立远大志向的期许，与行书灵动的字体风格契合，能鼓励同学们在教室这一学习环境中，大胆畅想未来，树立远大目标。 5. 溯源家与国，砥砺志与行。请你结合图片资料，探究“国”的本义。 【家】从宀从豕，图为房屋，宀里养着猪。据此，“家”的本义是蓄养牲畜的稳定居所。 【国】从口从戈，口（古“围”字），左边为戈，右边为口，据此，“国”的本义为________。 【答案】用兵器保卫国家 【解析】 【详解】本题考查字义。 从图片资料看，“国”的甲骨文、金文、小篆等字体，均体现“从口（古‘围’字）从戈”的构造。“口”像四周的城墙等，有围起来形成一定范围之意，代表疆域；“戈”是古代兵器，象征武力、军事力量。结合二者，意味着要用武力（兵器）来守护、保卫由“口”所围起来的这片区域，所以“国”的本义是用兵器保卫国家，体现了国家诞生之初，依靠武力保障疆域安全、维护统治的内涵。 6. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ） ①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。 ②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。 ③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。 ④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。 ⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。 A. ①④⑤②③ B. ①⑤④②③ C. ④②①⑤③ D. ④③②①⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接、排序。 根据①“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在”可知，这是总起句，应为首句； 根据④“民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起”可知，可知，④紧承①句，④应为第二句； 根据⑤“回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌”可知，写过去青年的奋斗，应为第三句； 根据②“观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢”可知，写现在青年的做法，应为第四句； 根据③“时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续”可知，③是总结句，应为最后一句； 所以，正确的语序为：①④⑤②③； 故选A。 7. 在古诗词海洋中，我们汲取着成长的力量。小语想引用古诗文名句，请帮他补写完整。 学习路上，面对困难挫折，面对不良诱惑，要明确方向，要高瞻远瞩，要有“①________________，②________________”（《登飞来峰》）信心勇气。无论如何，请你坚持。 路在脚下，梦在远方。你要有“万里赴戎机，③________________”《木兰诗》的行动力。还要有“④________________，一山放出一山拦”《过松源晨炊漆公店》的乐观劲。只要坚定走好每一步，何惧春夏秋冬。 峰回路转，你会体验到“⑤________________，⑥________________”（《游山西村》）的惊喜。登临绝顶，你会感动于“⑦________________，⑧________________”（《望岳》）的壮观。当天边乍现彩虹，梦想就会成真。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 关山度若飞 ④. 政入万山围子里 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、缘、度、政、复、览”等字词容易写错。 8. 请仿照上联，从下面文字中选词组合成下联。 报国 心 九万 扶摇直上 鲲鹏 赤胆忠肝 少年 展翅 一片 里 上联：鲲鹏展翅扶摇直上九万里 下联：________________________ 【答案】少年报国赤胆忠肝一片心 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 名词“鲲鹏”对“少年”，动词“展翅”对“报国”，四字短语“扶摇直上”对“赤胆忠肝”，数词“九万”对“一片”，名词“里”对“心”，且“心”读一声，是平声字，故下联为：少年报国赤胆忠肝一片心。 二、现代文阅读（共40分） 【蝶变·触摸勇气力量】 阅读《翻越大雪山》完成小题。 翻越大雪山 ①1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，挡住了红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。那呼啸着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。 ③红军从江西出发，已经走了八个月了。A衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼（jiǎn），既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ ④为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！ ⑤12月上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁掉下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ⑥山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 ⑦在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑧一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强的前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑨指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” ⑩那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑪B指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… ⑫人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑬当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 9. 环境描写不仅能点明具体情境，还能对刻画人物形象和渲染人物心情以及体现文章主题起重要作用，请结合文章内容，阐释第②和⑫段环境描写的作用有何异同。 10. 阅读文章，把自己代入文本，就能更好地感受内容，感受到红军遇到的困难，请用第一人称表述红军所遇到的困难和解决办法。至少分别答出2个方面。 11. 不同的抒情方式有不同的作用，请分析第⑬段中“两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起”的抒情方式及作用。 12. 做批注能帮助我们深入理解文段内容，请结合文本内容，在以下两处中任选一处作赏析式批注。 A.衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼（jiǎn），既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ B.指导员望着茫茫无际白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。 13. 结合文段和下列材料，探究红军长征取得胜利的原因。 材料一： 因第五次反“围剿”失利，为摆脱国民党军围追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央红军（红一方面军）开启长征，从江西瑞金出发，经14省，越18座山、跨24条河，过沼泽、爬雪山，行程两万五千里，于1935年10月红一方面军抵达陕西吴起镇。1936年10 月红二、四方面军至甘肃会宁与红一方面军会师，三大主力会合，长征胜利结束。 红军长征的胜利，为开展抗日战争的新局面创造了重要条件。 材料二： 湘江战役，中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人，担负后卫的红34师，仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命，无数红军官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事业。 材料三： 聂荣臻元帅曾说：“碰到了困难，人们就想起长征，想想长征，考验着红军官兵的意志与耐力。然而，就是这支每时每刻与死神打交道的队伍，有的读马列经典，有的表演《红军舞》被斯诺称为“最幸福的中国人”。 【答案】9. 第②和⑫段环境描写的作用：都点明了四川西部雪山环境的恶劣，体现了红军翻越雪山的困难，进而体现了他们不畏艰险的英雄气概、团结互助的革命精神和北上抗日的坚定信念与决心。 不同之处是：第②段为写战士即将遇到困难作了铺垫，第⑫段写出了红军战胜困难、翻越雪山后的高兴、喜悦、自豪的心情。 10. 例如：我们遇到了（1）道路难行的困难，我们就用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。（2）遇到了天气寒冷的困难，我们就包着被子，裹着毯子，披着老羊皮往前走。（3）遇到了战友病重无力行走的困难。我们就搀扶着、背着，一步一步向上攀登。（4）遇到空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难的困难。我们就走一步站一会儿克服。 11. 运用了间接抒情的表达方式，通过写战士们翻越雪山后欢呼、跳跃的动作含蓄、委婉地表达了红军战士战胜困难、翻越雪山后的高兴、喜悦、自豪之情，耐人寻味地表达了翻越大雪山的艰难和不易。 12. A.运用了排比、反问的修辞手法，写出了战士们遇到的困难之多，考验之大，对能否翻越雪山有疑惑的情感。 B.运用了心理描写的写法，写出了指导员要背着战士翻越雪山的坚定决心，体现了红军战士们团结互助、不怕困难、勇往直前的革命精神。 13. 有坚定的革命理想，有不怕牺牲的革命精神，有顽强的意志，有团结互助的精神，有革命乐观主义精神等。 【解析】 【导语】《翻越大雪山》讲述红一方面军在 1935 年为与红四方面军会合北上抗日，翻越大雪山的事迹。文章描写雪山环境恶劣，红军缺衣少物、行路艰难，却凭借团结互助、不畏艰险精神成功翻越。结合材料可知，红军长征胜利源于坚定革命理想、不怕牺牲、顽强意志、团结精神等，展现伟大长征精神。 【9题详解】 本题考查环境描写及作用。 相同点： ①环境恶劣的呈现。第②段“夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化……狂风暴雨”，第⑫段虽未详细描写恶劣天气，但从“千里冰雪，银装素裹”能感受雪山环境的严酷。两段都点明雪山环境恶劣。②对红军精神的体现：这种恶劣环境，都衬托出红军翻山的艰难，进而体现红军不畏艰险的英雄气概、团结互助的革命精神以及北上抗日的坚定信念。红军在如此恶劣环境下前行、会师，彰显这些精神品质。 不同点： 第②段作用：为后文做铺垫。此段详细描绘雪山环境，如“空气稀薄”“天气变幻莫测”等，让读者提前感知红军即将面临的困难，为写红军翻山过程中的艰难做铺垫。第⑫段作用：烘托心情。“天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上”，展现出胜利后的明朗景象，烘托出红军战士战胜困难后的高兴、喜悦、自豪心情。 【10题详解】 本题考查语言表达。 困难一：道路地形复杂 原文第⑤段提到“雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁”，道路状况极为险峻，行走困难。 解决办法：第⑤段“先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进”，通过团队协作，利用工具创造可行走的路径，保障行进安全。 困难二：气候寒冷且多变 文中第⑥段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来……单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打”，第②段“一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨”，气候寒冷且变化多端，给红军造成极大困扰。 解决办法：第⑥段“有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮”，战士们利用身边能找到的物品来抵御寒冷，继续前行。 困难三：身体状况不佳与缺氧 第③段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼…… 碰到这样奇寒的雪山”，战士们长途跋涉后本就身体疲惫、装备破旧，加上第⑥段“空气稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难”，身体面临极大挑战。 解决办法：第⑥段“大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进”，战士们凭借顽强意志，相互扶持，克服身体上的不适，坚持攀登。 【11题详解】 本题考查抒情方式及作用。 抒情方式：这属于间接抒情。没有直接直白地说战士们多么高兴、喜悦，而是通过描写“欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起”这些具体动作，来传递情感。 作用：①情感表达：通过这些充满活力的动作，生动含蓄地展现出红军战士翻越大雪山、成功会师后的激动心情。历经千难万险后，两支队伍会合，这种肢体语言比直白表述更能让读者感受到他们内心的高兴、喜悦和自豪。②体现艰难：从侧面反映出翻越大雪山过程的艰难不易。正因为经历了无数坎坷，克服了重重困难，才会在胜利会师时有如此热烈的反应，让读者更能体会到红军长征途中的艰辛以及胜利的来之不易。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 A.修辞手法运用：运用排比，“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼”，整齐的句式，突出战士们装备破旧、身体劳苦，强调他们面临的艰难处境。同时使用反问“能走过去吗？”，强化了对能否成功翻越雪山的疑问，增强情感的抒发，让读者更能感受到战士们面临的考验之严峻。 情感体现：表现出对红军战士的担忧与心疼，也引发读者对红军命运的关切，侧面烘托出翻越雪山任务的艰巨。 B.描写方法：运用心理描写，细腻地展现指导员的内心想法。“只要……就……即使……也……” 这些表述，生动地刻画出指导员坚定的决心。 精神展现：体现红军战士团结互助、不离不弃的精神。在极端艰难的环境下，指导员不顾自身困难，誓要帮助战友翻越雪山，凸显出红军队伍内部深厚的战友情谊和勇往直前、不抛弃不放弃的革命精神。 【13题详解】 本题考查理解与探究。 ①坚定的革命理想：从文段第④段中“为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！”能看出，红军有着明确且坚定的目标，即北上抗日。材料一中提到长征是为摆脱国民党军围追堵截、保存革命力量和北上抗日 ，这体现了红军为实现民族解放、抗击外敌的伟大理想，这种理想信念是他们前行的动力源泉。 ②不怕牺牲的革命精神 材料二中湘江战役红军大量减员，众多红军官兵为了革命事业甘愿牺牲，如担负后卫的红34师仅剩90多人，无数“军需处长”为战友以命换命。文段中江良兰战士倒下，以及战士们在翻雪山时面对极端恶劣环境仍坚持前进，都展现出不怕牺牲的精神，为了革命事业，不惧艰难险阻甚至牺牲生命。 ③顽强的意志：文段第②段里红军战士面对夹金山“空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难”“狂风暴雨”等恶劣环境，第⑥段“大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进”，即便身体极度不适，也不放弃。材料三中聂荣臻元帅提到长征考验着红军官兵的意志与耐力，红军在长征途中始终保持着坚韧不拔的意志，克服了数不清的困难。 ④团结互助的精神：文段第⑤段中“要是有谁掉下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来”，还有第⑪段指导员背着昏迷战友前进等情节，充分体现战友间相互扶持。材料中虽未直接阐述，但从红军整体长征历程看，各部队之间、战士之间相互配合、支援，团结互助精神贯穿始终，助力长征胜利。 ⑤革命乐观主义精神：材料三中提到红军在长征途中有的读马列经典，有的表演《红军舞》，被称为“最幸福的中国人”。这表明红军在艰难困苦中仍保持积极乐观心态。文段中战士们在如此艰难的翻山过程中，始终坚定前行，没有被困难吓倒，也侧面反映出他们的革命乐观主义精神，相信一定能战胜困难，取得胜利。 【蝶变·畅享阅读变革】 （二） 阅读下面文本，完成小题。 【文本一】 2023年4月，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。报告数据显示： 图表1：国民综合阅读率 图表2：各类媒介接触时长 【注释】数字化阅读方式指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、PD阅读等。 【文本二】 ①从木牍、竹简、缣帛、纸张到数字化载体，阅读介质的变迁重塑了各个时代的阅读生态。 ②点开阅读器上《丝绸之路》一书，遇到看不懂的词语，只要选定该词就会跳出词典释义和英文，再点击“百科”便能看到更全面的关于该词的释义和知识背景。如今，这种文本“超链接”方式已广泛应用于数字化阅读。 ③翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前：手机端下载App，机器人开始为孩子朗读智能绘本…… ④日前在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。 《“悦读”中国：从“数字化”走向“智慧化”》 【文本三】 一本电子书的内心独白 翁贝托·艾柯 ①直到不久之前，我还不知道自己是什么。如果可以的话，我会说我诞生于虚无之中。我甚至没有资格自称“我”。之后，一些东西进入我的身体，很多的文字，我感觉身体饱胀，于是开始思考。自然，我的思考是基于我体内的东西。真是美好的感觉啊，因为我可以大量地感知我体内存储的东西，要么一行接着一行，要么从一页跳到另外一页。 ②传统书籍是用很多张纸装订构成的，书上一旦被印刷上故事，比如说《奥德赛》（古希腊史诗），书籍就会思考奥德赛的故事，并且完全生活在故事当中。有的书籍已经快五百岁了，它曾经到过不同读者的手中，它会分辨出不同读者的手，以及他们不同的阅读方式，对于文章不同的理解。自然，那本书的不同使用者可以在书页边缘加上各种注释，而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此。 ③不知道为什么，从他们输入的文章当中，我明白自己是一本e-book，一本电子书，我的书页是在屏幕上滚动的。我的记忆容量好像要比一本纸质书大很多，因为一本纸质书可以有10页、100页、1000页，但是不会再多。而我却可以容纳无数的文本，将它们全部放在一起。但是我并不知道自己是不是能一下子理解这么多，还是根据我用户的需要一次思考一本。 ④我所容纳的文本非常丰富，我学到了很多东西，关于纸质书的过去，关于我们电子书的命运。我们现在以及以后都会比我们的先祖幸运吗？我不肯定。但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴。 ⑤我的使用者应该很贪婪或者很调皮。无疑，今天早上他往我体内存储了许多新文章，他现在很随便地就从一篇转到另外一篇，完全没有给我适应的时间。 ⑥这真是一个可怕的上午，我的使用者好像疯了一样。我一会儿感觉自己在一个不遵循数学规律的世界中漫游，一会儿又被一系列神秘的文字压得喘不过来气，我正努力地适应刚刚变过来的全新的自我。这个时候，老师问了我一个问题。我回答说：“是我干的！”老师说我有一颗高贵的心。他称呼我为加罗内（亚米契斯《爱的教育》中的人物），而就在不久之前，我相信我的名字是达达尼昂（大仲马《三个火枪手》中的人物）。一个金发男孩儿走到我身边，我相信他的名字是德罗西（《爱的教育》中的人物），但是很明显我又换了新的篇章，因为他说他叫吉姆（史蒂文森《金银岛》中的人物），还向我介绍了特里洛尼、利弗希医生，还有斯莫利特船长，还有一个装着木头假肢的船员。我刚刚鼓起勇气问他一些事情，他就立即对我说：“快上船，伊斯梅尔（梅尔维尔《白鲸》中的人物），裴廓德号要出发了，这一次，那条该死的鲸鱼绝对逃不出我的手掌。”我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢…… ⑦我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂。此外，我还要小心不要爱上任何一本书，因为第二天，我的使用者就很可能将其删除。 （选自《植物的记忆与藏书乐》） 14. 根据图表信息，为文本一补写两条结论。 ①________________________________ ②________________________________ 15. 下列对三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以图表的形式比较了纸质阅读和数字阅读，更直观地呈现了国民阅读调查结果。 B. 文本二表明，随着诸多新技术的亮相，数字化阅读将向智慧化方向发展。 C. 文本三以小说的形式生动表现电子书容量大的特点，这是纸质书欠缺的。 D. 从这三个文本的介绍来看，虽然解说的角度不同，但都认为数字化阅读更好。 16. 小语和小文就文本三展开讨论，请你帮助他们完善讨论内容。 小说以电子书为主角，呈现了它从诞生之初的①________，到历经一次可怕的漫游，最后陷入②________的心情变化过程，读起来很有趣。 是的，以电子书为主角讲故事还有很多好处：③________ 除了关注视角外，标点符号也值得品味。比如第⑥段末尾的省略号也颇有深意：④________。但我有个困惑，小说主人公是电子书，可第②段又出现了传统书籍，感觉与全文内容关联不大，可以删去。 我不这么认为，作者这样安排是有用意的：⑤________ 17. 学校定于7月10日上午9点在报告厅举办“遇见·语文”为主题的展示活动，班级推选你的母亲作为家长代表参加本次活动。请你说服你的母亲参加，并把活动时间和地点告诉她，120字左右。 【答案】14. ①. 2023年与2022年相比，国民综合阅读率、图书、数字化阅读方式接触率均有提高，而报纸和期刊阅读率略有降低。 ②. 数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。③国民数字化阅读倾向明显。 15. D 16. ①. 高兴（或喜悦） ②. 迷茫（或困惑） ③. 赋予电子书以人的情感，便于展开详细的心理描写，形象生动。拉近了和读者的距离，增强代入感，容易引起共鸣。使小说情节有起伏，增强故事性。通过对“我”的描写更容易唤醒读者内心的感受和思考。 ④. 省略号表示列举的省略，省略了“我”可怕的漫游经历，体现出“我”当时的慌乱与害怕，写出了“我”对使用者盲目翻阅大量新文章的不满，暗含讽刺，言尽而意无穷。 ⑤. 内容上：介绍了传统书籍的特点。结构上：与电子书的容量大形成对比，为下文电子书不适应使用者盲目翻阅而感到恐惧这一内容做铺垫。 17. 示例：妈妈，我们学校要开展“遇见·语文”主题展示活动，也邀请部分家长参与，这次我们班老师和同学推选你作为家长代表参加本次活动，可见大家对你的信任，而且这次活动内容丰富，精彩纷呈，也有我的成果展示哦！希望你能抽空准时参加，时间是7月10日上午9点，地点在报告厅，到时候请您到指定区域就座。 【解析】 【导语】三篇文本围绕阅读展开，文本一借数据呈现国民阅读现状；文本二聚焦数字化阅读的多元形式与技术赋能；文本三以拟人化手法，从电子书视角展现阅读体验新变。三者从数据、技术、体验维度，勾勒阅读生态变迁，启发对阅读未来的思考。 【14题详解】 本题考查从表格中得出结论。 从图表1“国民综合阅读率”看，2023年图书阅读率（59.8%）较2022年（59.7%）略高，数字化阅读方式接触率2023年（80.3%）高于2022年（80.1%）；报纸阅读率2023年（23.1%）低于2022年（23.5%），期刊阅读率2023年（17.5%）低于2022年（17.7%）。所以可得出“2023年与2022年相比，国民综合阅读率、图书、数字化阅读方式接触率均有提高，而报纸和期刊阅读率略有降低”，体现不同阅读载体接触率的年度变化差异。 对比图表1里图书阅读率（2023年59.8%、2022年59.7%，增幅0.1%）与数字化阅读方式接触率（2023年80.3%、2022年80.1%，增幅0.2%），能发现数字化阅读方式接触率的增长幅度（0.2%），稍高于纸质图书阅读率的增长幅度（0.1%），由此得出“数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率”，凸显数字化阅读的发展趋势。 综合图表1中数字化阅读方式接触率（2023年80.3%、2022年80.1%，占比较高且呈上升），以及图表2里手机、互联网等数字化媒介接触时长（如手机接触时长2023年达106.52分钟），能看出国民对数字化阅读的选择更多、接触更频繁，反映出“国民数字化阅读倾向明显”，体现当下阅读形态的主流走向。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 D．文本一只是呈现国民阅读调查结果，包含纸质阅读和数字阅读的数据，未表明“数字化阅读更好”；文本二介绍数字化阅读的技术发展，没直接说其比纸质阅读好；文本三以电子书视角展现特点，也未对数字化阅读和纸质阅读做“更好”的评判，所以“都认为数字化阅读更好”错误。故选D。 【16题详解】 本题考查材料探究。 ①联系文本三第①段“直到不久之前，我还不知道自己是什么”，第④段中的“但是到现在为止，对于自己的诞生，我感到非常高兴”可知，电子书诞生之初的心情是高兴（喜悦）。 ②从文本三第⑦段“我不知道能否一直坚持下去。我是一本分裂的书，拥有很多生命、很多灵魂，就如同没有任何生命和灵魂。此外，我还要小心不要爱上任何一本书，因为第二天，我的使用者就很可能将其删除”能看出，历经可怕漫游后，电子书陷入迷茫（困惑、担忧）情绪。 ③从文本三整体看，以电子书为主角，把它人格化，赋予人的情感。比如第④段写它“感到非常高兴”，第⑥段写它“努力地适应刚刚变过来的全新的自我”等心理，这种写法便于展开心理描写，让内容形象生动；能拉近与读者距离，增强代入感，引发共鸣；还使情节有起伏，故事性更强，借“我”的遭遇唤醒读者思考。 ④文本三第⑥段末尾省略号，结合前文“我钻进莫比·迪克（白鲸）的肚子里，找到了我善良的父亲，杰贝托（《木偶奇遇记》中的人物），他正在烛光下吃烤鱼呢……”，这里省略了使用者继续跳转文本后，“我”更多混乱、荒诞的漫游经历，体现“我”在使用者随意切换内容时的慌乱、害怕，也暗含对使用者盲目、无序阅读行为的不满，用省略号营造出“言有尽而意无穷”的效果。 ⑤内容上，文本三第②段“传统书籍是用很多张纸装订构成的……自然，那本书的不同使用者可以在书页边缘加上各种注释，而书籍也会针对这些进行思考——我想象是如此”，介绍了传统书籍有固定内容、可留存读者批注互动等特点；结构与对比上，和电子书“可容纳无数文本、内容被随意切换删除”形成对比，突出电子书阅读体验的碎片化、不稳定性；同时为下文第⑥段电子书因使用者频繁跳转内容，陷入混乱迷茫做铺垫，所以不能删去。 【17题详解】 本题考查语言表达。 分析时，要先明确说服母亲的核心：突出活动的意义，让母亲感受到被重视和参与的价值，同时清晰传达时间地点。需用亲切的语气，结合“遇见·语文”主题，说明活动能让家长了解语文学习的魅力，以及班级推选的诚意，消除母亲可能的顾虑。 示例：妈妈，班级特意推选您作为家长代表出席学校的“遇见·语文”展示活动，这既是对您的信任，也是大家觉得您一定能感受到语文世界里那些文字碰撞的美好。这次活动会有我们平时积累的诗词朗诵、课本剧表演，还有老师分享的语文学习巧思，定能让您看到语文不只是课本里的知识，更是生活里的诗意。活动在7月10日上午9点，地点是学校报告厅，您若能来，不仅是对我们的鼓励，也能和我们一起在语文的光影里遇见更多惊喜呢。 【蝶变·汲取古人智慧】 三、古诗文阅读（共13分） 中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。下面请你一起参与班级的“文学赏花”活动。 材料一 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，_________，_________，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 材料二 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是③而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章④以时发者也。 （节选自黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见是：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 材料三 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①此词作于北宋党争期间，词人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②“骚人”，指屈原。屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。③可煞，疑问词，可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 18. 解释下列加点的字。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）宜乎众矣（ ） （4）是所谓遁世无闷（ ） 19. 用现代汉语写出下面句子的意思。 生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 20. 分析加点字“梅定妒，菊应羞”的表达效果。 21. 在北宋推崇“君子气节”的大背景下，请你结合三则材料的具体内容，填写下面的表格，探究传统文化中“花中君子”的内涵。 花的特点 君子之德 莲 出淤泥而不染 君子洁身自好，不与世俗同流合污 濯清涟而不妖 君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己 中通外直，不蔓不枝 （1）__________ 兰 兰生于深山薄丛之中，不为无人而不芳 （2）__________ 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性 （3）__________ 所谓含章以时发者也 藏善以待时机，一旦有机会就施展自己的才华 桂花 情疏迹远只香留 社会地位虽然不高，却依旧要保持高洁的情操 何须浅碧深红色 （4）________ 归纳 从上述三则材料可以归纳出“托物言志”手法的特点为（5）_______。 【答案】18. ①. 值得 ②. 横生枝蔓 ③. 应该 ④. 这 19. 生长在深山贫瘠的丛林之中，不因为没有人（欣赏）就不开花。 20. 定：一定。应：应当。以十分肯定的语气强化了梅花和菊花对桂花的嫉妒和羞愧之情，从而衬托出了桂花温雅柔和的美好品质，使作者对桂花的喜爱及赞美之情的表达更强烈。 21. ①. 君子正直不苟，不趋炎附势。 ②. 君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷。 ③. 君子虽遭遇困境，屡受打击，却依然能够坚守本性和内心的志向。 ④. 君子朴实无华，不以美艳、娇媚的外表取悦于人。 ⑤. 把握所托之物的“外形特征”，找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想，以此显“志”。 【解析】 【18题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：令人喜爱的很多。可：值得。 （2）句意为：不生枝蔓不长枝节。蔓：横生枝蔓。 （3）句意为：应该有很多吧。宜：应该。 （4）句意为：这就是所说的避世而内心无忧。是：这。 19题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 于：在。为：因为。芳：开花。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 “定”的意思是一定，“应”的意思是“应当”。“梅定妒，菊应羞”的意思是面对着开放的桂花，梅花和菊花一定而且应该是嫉妒和害羞的。用“定”和“应”强化了这种肯定语气，从而与桂花形成鲜明对比，表现出桂花“暗淡轻黄体性柔”的温雅柔和，更强烈地表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 【21题详解】 本题考查象征意义理解与托物言志的写作手法分析。 （1）根据甲文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲内空外直，不生枝蔓不长枝节，是一个一丝不苟，正直的形象，这一特点象征着君子正直不屈，内外兼修，不攀附权贵，不拖泥带水，保持独立的人格。 （2）结合兰的“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可以看出，它的生活条件并不优越，少人问冿，但是它却从不因无人欣赏而失落，而是孤芳自赏，不贬低自己，象征着君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷。 （3）根据“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”可知，兰花即使在严酷的环境中被摧残，但来年依然保持其原有的品性，这象征着君子在困境中坚守节操，不因外部环境的恶劣而改变自己内心的志向和品质。 （4）在作者看来，桂花不需要用“浅碧深红色”来吸引别人的眼光，只是自己淡然开放，就会引起词人的惊叹，因此，桂花象征着君子不注重外表、朴实无华、自成风流的特点。 （5）由“莲”“兰”“桂花”的不同特点与象征意义可以看出，它们具有不同的外形特点，对应着也象征着君子不同特点，人对其所表达的感情也不一样。因此，托物言志的写作手法就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。它通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。 【点睛】参考译文： 材料一：水上陆上各种草木的花，令人喜爱的很多。东晋的陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来，世人多喜欢牡丹。我唯独喜欢莲花出自淤泥却不沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香，笔直的洁净的立在那里，只可远远的观看却不能靠近玩弄它。我认为菊花，是花中的隐居避世的人；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了；对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应该有很多吧。 材料二：自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人欣赏就不开花；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被知道而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，放在室内满室都香，放在厅堂满堂都香。这就是所说的藏善以待时机施展自己。 【蝶变·感悟经典魅力】 （四）整本书阅读（5分） 22. “一千个读者就有一千个哈姆莱特”，人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 [甲]他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 [乙]他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。 我赞同_______________，理由是____________________。 【答案】 ①. 乙 ②. 保尔一生中，曾四次战胜死亡回到了人间，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了新的生活。保尔传递出来的精神，正是青年人身上所应具有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质，保尔虽然不在了，但他的精神永存。 【解析】 【详解】保尔的一生是战斗的一生，也是与病魔作斗争的一生。保尔走过的每一步路都是非常艰辛的，12岁就被迫辍学去做工，生活在最底层。参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。修筑铁路时带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命，保尔之所以成为英雄，就在于坚强的保尔战胜了懦弱的保尔，他决心活下去，他要让生命绽放出全部的辉煌。保尔的奋斗历程是何等艰辛，他的每一步都激起我们内心深处一种深深敬意，保尔身上体现出的敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。 【蝶变·描绘青春轨迹】 五、作文（40分） 校刊《青春印记》举办征文活动，给出两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《青春印记》投稿。 23. 阅读以下材料，按要求写作。 中华民族自古以来就是一个爱读书的民族。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”周恩来说：“为中华之崛起而读书。” …… 学校微信公众号编辑部发起“今天，我为什么而读书”主题征稿活动，邀请你分享你的读书故事或在读书过程中的感悟和体会。 要求：①题目自拟，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 书香盈满人生路 在我的成长岁月中，书籍犹如一位默默相伴的挚友，始终陪伴着我，指引着我前行的方向。“今天，我为什么而读书？”这个问题的答案，在我的读书历程中逐渐清晰。 小时候，我读书是为了满足那无尽的好奇心。一本本色彩斑斓的童话书，像是一扇扇通往奇幻世界的大门。我曾跟随爱丽丝梦游仙境，与白雪公主和七个小矮人一起玩耍，为卖火柴的小女孩的遭遇而落泪。那些充满魔力的故事，让我对世界充满了幻想和期待，也让我初次感受到了书籍的魅力。 稍大一些，我读书是为了追求知识，解答心中的疑惑。科普读物成为了我的新宠，我沉迷于探索宇宙的奥秘，惊叹于生命的神奇。当我从书中了解到地球的自转公转、物种的进化演变时，心中的那份满足感无法言喻。书籍就像一把万能的钥匙，为我打开了一个又一个知识的宝库。 而如今，我读书更多的是为了寻找心灵的慰藉和力量。记得那次考试失利，心情跌入谷底，感觉未来一片迷茫。在那个失落的夜晚，我随手翻开了《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧与不屈深深触动了我。他在双目失明、身体残疾的情况下，依然坚持写作，为理想而奋斗。那一刻，我明白了人生的挫折并不可怕，只要有坚定的信念和顽强的意志，就能战胜一切困难。 书籍成为了我在困境中最温暖的港湾，给予我重新出发的勇气。读书，让我领略了世间的美好，让我变得更加睿智和坚强。在未来的日子里，我将继续与书为伴，在书香中追寻梦想，让书盈满我的人生路。因为我知道，每一本书都是一扇窗户，透过它们，我能看到更广阔的世界，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。题目围绕“今天，我为什么而读书”展开，重点在于阐述当下自己读书的原因。“书犹药也，善读之可以医愚”意思是：书就像良药，善于读书可以医治愚钝。强调了读书对于启迪智慧、消除愚昧的重要作用；“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”意思是：想要获得富贵荣华必须通过辛勤刻苦的努力，男子应当勤奋读书，博学多识。表明了读书对于个人追求成功和富贵的必要性；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”意思是：即便生活中穿着粗丝织成的布衣裳，只要胸中有学问，气质自然光彩夺人。突出了读书能够提升人的内在气质和修养；“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”意思是：书卷就好像是多情的老朋友，无论清晨还是黄昏，无论忧愁还是快乐，都与之亲密相伴。形象地表达了对书籍的热爱以及与书之间深厚的情感；“为中华之崛起而读书”意思是：读书的目的是为了中华民族的崛起和振兴。体现了周恩来以国家兴亡为己任的伟大志向和抱负。立意方面，可以从个人成长、知识获取、追求理想、社会责任等多个角度出发，表达读书对自己的重要意义和价值。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以讲述自己通过阅读某本书，获得了知识和技能，从而在学习或生活中取得进步的经历，体现读书对个人成长的重要性。例如，读了科普书籍，提高了对科学的兴趣，在科学课上表现出色。可以分享自己因为心中有一个明确的梦想，如成为作家、科学家等，而通过大量阅读相关书籍来不断靠近梦想的故事。可讲述在信息时代，通过读书不断更新知识，学会新的技能，以适应社会快速变化的情况。提及阅读经典的中华文化书籍，如诗词、史书等，激发了自己对传统文化的热爱，从而立志为传承和弘扬文化而读书。总之，选材要具体、生动，能够有力地支撑自己的观点和立意，展现读书的积极影响和意义。 24. 阅读以下材料，按要求写作。 对于鲁迅来说，阿长买的那四本小小的书，是童年的一缕芬芳；对于宗璞来说，那窗前的紫藤萝花，是一缕芬芳；对于贾平凹来说，那灼灼的桃花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留驻记忆里的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，围绕中心选取恰当材料；②抓住细节进行描写；③文从字顺，抒发自己独特感受；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。 【答案】例文： 留驻记忆里的芬芳 在我的记忆里，总有一堆火红的木炭，像一朵朵美丽的花朵，散发着淡淡的清香，散发着爱的芬芳。每次翻阅相册，我都会注视一会儿爷爷的照片，心也就不由自主地疼惜起来。 我喜欢吃烤玉米。一进院门，就看到爷爷正在劈柴。他站在一个直径大约40厘米原木旁，两脚分开，两腿弯曲，蹲好马步，将斧头举过头顶，用力向下劈去。只听“咔嚓”一声，原木成了两半。我的心头也跟着一震。爷爷总能精准地将原木一分为二。一会儿功夫，地上就有一堆木柴了。爷爷脸上挂满了笑意，也挂满了晶莹的汗珠。爷爷挑了一些木柴，堆成小小的一堆，上面铺一些枯草，之后再在上面放几块木柴。 爷爷从怀里口袋掏出火镰，凑近枯草，熟练地擦了三下，顿时火星四溅，有几颗一落在枯草上，枯草就冒起了轻轻的青烟。爷爷鼓起腮帮子，轻轻地吹，黑色烟雾越来越浓，枯草中终于冒出了火花，再使劲吹，火苗就起来了。爷爷拿起旁边的蒲扇，不停地扇着，很快就引燃了木柴。火苗越来越高。不过，一会儿功夫，浓黑的烟雾就消失殆尽了，木头也渐渐变成了红红的木炭了。而那簇高傲狂妄的火焰顿时谦虚安静下来。爷爷将玉米轻轻丢进红红的火堆，蹲下身体，因为腿脚不利索，一下子蹲坐在地上。我跑过去，将他扶起来，可他又蹲下来，不时用两根细木棍翻动看火中的玉米。他将玉米翻动一下，快速把手抽回来，然后换个位置翻动其他的玉米。 我试图帮助爷爷，但总是被无情的火焰烧到手。风好似与我作对似的，无论我在哪，风总在我对面，火苗就扑面而来。爷爷并没有特别关照我，只是时不时对我微笑。爷爷额上的皱纹，在火光的映照下，就像是一道道黑红色的沟壑。玉米终于烤好了。满院子弥漫着香喷喷的味道。火还没熄灭。爷爷拿着大铁钩子，慢慢地一个一个地将玉米棒子勾了出来。玉米通身金黄，夹杂着经木炭烤后特有的焦褐色。我顾不上烫手，便迫不及待地咬了一口，外焦里嫩，浓浓的玉米香在唇齿间流连，回环，香得我禁不住边砸吧看嘴边向爷爷嘟嚷着：“好吃，好吃。”爷爷笑了，连皱纹里都蓄满了笑意与满足，宠溺地帮我擦了擦嘴角的玉米粒，一边说：“慢点吃，什么时候馋了，爷爷再给你烤。” 在我十三岁时，爷爷去世了。现在，老家院子里烤玉米的痕迹早己褪去，我童年的美好记忆却永远褪不去。那堆火红的木炭，是爷爷爱的种子。那通身金黄，而又夹杂着经木炭烤后特有的焦褐色的玉米，像一朵朵美丽的花朵，成为我留驻在记忆里一份永久的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题：所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来自自己的亲人，比如母亲。也可来自自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。 二、立意：如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。 三、选材：我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我们的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$