11 三峡：两岸连山藏险峻 四时异水蕴清奇（情境任务教学设计）语文统编版2024八年级上册

第11课 两岸连山藏险峻 四时异水蕴清奇——《三峡》教学设计 教学目标 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。 2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。 3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。 教学重点 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。 2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。 教学难点 感借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。 任务群 任务一：积累·识记三峡文常 任务二：诵读·读准三峡之文 任务三：疏通·理解三峡之意 任务四：入境·拍摄三峡之美 任务五：融境·确定拍摄之序 任务六：吟诵·听见三峡四季 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 新课导入 山川之美，古来共谈。学校网站“课本里的中国”栏目编写组，准备参考郦道元的《三峡》拍一期《三峡胜境》的微视频，放在学校网站供同学们学习，请你协助资料组完成《三峡》解读任务。 探究新知 任务一：积累·识记三峡文常 1.本课所学《三峡》出自郦道元的《水经注》，你知道哪些关于郦道元和《水经注》的知识呢？请听郦道元所做的介绍，然后完成文学常识填空。 （课件播放：AI数字人郦道元介绍自己和《水经注》） 郦道元（约470-527），字 ，范阳涿县人，北魏 家。我酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。 我所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小 及有关的历史遗迹、 、神话传说等，是我国古代 名著，并具有较高的文学价值。 由于当时南北分裂、此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。 《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。 预设：善长 地理学 河流 人物掌故 地理 任务二：诵读·读准三峡之文 1.请同学们听读课文，在课本上标注易错字读音，然后大声读几遍，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。 课件播放课文朗读视频并展示： 三峡 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī）月。 至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝（zhāo）发/白帝，暮到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御（yù) 风，不以/疾也。 春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝𪩘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“ 巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 任务三：疏通·理解三峡之意 1.请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文。 预设： （1）【三峡[1]】自[2]三峡七百里中，两岸连山，略无[3]阙[4]处。重岩[5]叠嶂[6]，隐天蔽日，自非[7]亭午[8]夜分[9]，不见曦(xī)月[10]。 注释： [1]三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节与湖北宜昌之间。 [2]自：这里是“在”的意思。 [3]略无：完全没有。 [4]阙：同“缺”，空隙、缺口。 [5]岩：山峰，山崖。 [6]嶂：直立似屏障的山峰。 [7]自非：如果不是。 [8]亭午：正午。 [9]夜分：半夜。 [10]曦(xī)月：日月。 曦：日光，这里指太阳。 译文： 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）至于夏水襄(xiāng)[1]陵[2]，沿[3]溯(sù)[4]阻绝。或[5]王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间[6]千二百里，虽[7]乘奔[8]御风[9]，不以疾[10]也。 注释： [1]襄(xiāng)：冲上、漫上。 [2]陵：山陵。 [3]沿：顺流而下。 [4]溯(sù)：逆流而上。 [5]或：有时。 [6]间：相距（间隔）。 [7]虽：即使。 [8]奔：这里指飞奔的马。 [9]御风：乘风飞行。 [10]不以疾：没有这么快。 译文： 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 （3）春冬之时，则素湍(tuān)[1]绿潭，回清[2]倒影，绝𪩘(yǎn)[3]多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)[4]其间，清荣峻茂[5]，良[6]多趣味。 注释： [1]素湍(tuān)：激起白色浪花的急流。湍，急流。 [2]回清：回旋的清波。 [3]绝𪩘：极高的山峰。 [4]飞漱(shù)：飞速地往下冲荡。 [5]清荣峻茂：水清树茂，山高草盛。荣，茂盛。 [6]良：甚，多。 译文： 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （4）每至晴初[1]霜旦[2]，林寒涧肃[3]，常有高猿长啸，属(zhǔ)引[4]凄异[5]，空谷传响[6]，哀转[7]久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 注释： [1]晴初：天刚放晴。 [2]霜旦：下霜的早晨。 [3]肃：肃杀，凄寒。 [4]属(zhǔ)引：接连不断。属，连接。引，延长。 [5]凄异：凄惨悲凉。 [6]响：回响。 [7]哀转：声音悲凉婉转。 译文： (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 第二课时 任务四：入境·拍摄三峡之美 1.课文四个自然段，正好拍摄四组画面，请根据课文四段文字，说说你会选择哪些画面呈现三峡之美？理由是什么？设计拍摄脚本。 段落 画面（原文） 理由（赏析） 预设： 段落 画面（原文） 理由（赏析） 1段 （1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 绵延七百里，两岸都是连绵不绝的高山，只有起伏，没有中断。从广度上突出了三峡的绵长。 （2）重岩叠嶂，隐天蔽日 层层叠叠的悬崖峭壁，把天和日光都遮挡住了。“隐、蔽”，以天和日来衬其高，仰视所见，正面写山的高峻。 （3）自非亭午夜分，不见曦月 如果不是正午和半夜时分，难得看到日月。侧面表现了山峰的高峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。 2段 （1）（至于）夏水襄陵，沿溯阻绝 夏天发大水时，江水满溢漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航，正面表现水势极大，流猛且急的特点。 （2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 要是碰到皇帝有命令必须急速传达下去，那就不得不冒险航行了。下行的船只因水流迅猛加快了航速，早晨从白帝城出发，甚至傍晚就能到达江陵。可谓日行千里，侧面衬托出江流之急。 （3）虽乘奔御风，不以疾也 以乘奔马、御风飞行作比，更表现出江水一泻千里的气势。 3段 （1）（春冬之时，则）素湍绿潭，回清倒影 春冬之景，与夏天迥异。江流虽还湍急，但气势已然不同；潭深水碧，倒映着各种景物，又多了一份沉静和优美。俯察江中，波回影倒，动静相杂，色彩各异，相映成趣。 （2）绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 仰视两岸，山高、柏怪、泉悬、瀑飞，绘形写貌，形神兼备，静中有动，有声有色，山水相配，构成一幅优美雅致的山水画卷。 （3）清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，山高，草盛，趣味良多。一字一景，境由心生，总述赞美。 4段 （1）（每至）晴初霜旦，林寒涧肃 直接（正面）写三峡秋季的肃杀凄清。 （2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 猿声凄切哀婉，山谷空旷寂静，侧面烘托三峡秋季的肃杀凄清。 （3）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 引用渔歌，一言“峡长”，一言“声哀”。进一步渲染萧瑟、凄凉的气氛。 2.《三峡胜境》资料组还想为四组镜头命名，请同学们四个自然段所写，用“写作重点+景物特征”的方式为四组画面命名。 画面 命名 一（第1段） 二（第2段） 三（第3段） 四（第4段） 预设： 画面 命名 一（第1段） 三峡概貌·山高峡长 二（第2段） 夏季三峡·雄伟峻急 三（第3段） 春冬三峡·优美雅致 四（第4段） 秋季三峡·肃杀凄清 3.课文引用渔歌作结的有什么作用？ 预设： 引用渔歌作结， 结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应； 内容上，进一步渲染萧瑟凄清的氛围；暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，也流露出作者对劳动人民的深切同情。 任务五：融境·确定拍摄之序 1.《三峡胜境》资料组在确定拍摄顺序时发现，郦道元的《三峡》先总写三峡概貌，再分写四季，而写四季并未按四季更迭顺序写。其中妙处，资料组搞不太明白，请同学们思考，并为其回答。 预设： 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 任务六：吟诵·听见三峡四季 1.《三峡胜境》资料组还想录制《三峡》的诵读，以作为画外音。请同学们设计朗诵脚本，重点设计语速语调和重音停连，以适应文章的情感表达，然后根据脚本朗诵并录音。 镜头 原文 重音停连 语速语调 三峡概貌·山高峡长 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 夏季三峡·雄伟峻急 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬三峡·优美雅致 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 秋季三峡·肃杀凄清 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 预设： 镜头 原文 重音停连 语速语调 三峡概貌·山高峡长 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 “自”后微顿，引出空间维度；“略无”加重，“阙处”轻收，突出山之连绵无断；“隐天”“蔽日”稍扬，显山之高峻压迫感；“自非”后顿，“不见”轻抑，藏惊叹。 语速：缓（从容铺展） 语调：平起，略带沉厚（似老者述古。 夏季三峡·雄伟峻急 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 “夏水”“沿溯”后顿，“阻绝”加重，突出水势蛮横；“或”字轻提，转写特例；“朝”“暮”重读，“发”“到”语速加快，显时间之短；“虽”后顿，“疾”字收束短促，藏“水比风快”的惊叹。 语速：由中转快（如水流渐急） 语调：扬升，带激昂感（显水势汹涌） 春冬三峡·优美雅致 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 “则”后微顿，“素湍”“绿潭”“回清”“倒影”四字一组轻读，显色彩明丽；“怪柏”稍重（显奇），“飞漱”轻扬（显灵动）“清/荣/峻/茂”四字分读，每字后微顿，“良多”轻拖，显回味。 语速：缓（如水流轻淌） 语调：柔扬，带欣喜感（似俯身赏景） 秋季三峡·肃杀凄清 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” “霜旦”“涧肃”后顿，“寒”“肃”重读，显秋之清冽；“长啸”拖长，“凄异”压低，显声之悲；“空谷”后顿（衬空旷），“哀转”“久绝”尾音轻颤（似余音回荡）；“故”后顿，转引歌谣； “巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳”两句，前句稍缓（述景），后句轻抑（带叹息），“泪沾裳”尾音渐弱（似余悲未了） 语速：缓且沉（如秋叶坠地） 语调：抑（低沉带萧瑟感） 课堂小结 今天我们读《三峡》，见山之连绵高峻，赏四季水景：夏水汹涌如奔，春冬清幽含趣，秋景萧瑟带哀。品其炼字之妙、动静之趣，更感作者对山河的深情。课后再读，当觉文字里山水千年未老。 课堂练习 1.阅读《水经注》中描写孟门山的片段,说说你所读出的孟门山印象。 孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨[1]，兼孟门津[2]之名矣。此石经始禹凿，河中漱广[3]。夹岸崇深，倾崖返捍[4]，巨石临危[5]，若坠复倚[6]。古之人有言，水非石凿[7]，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气[8]云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄[9]。其水尚奔浪万寻[10]，悬流千丈，浑洪[11]赑怒[12]，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口[13]，方知《慎子》[14]，下龙门，流浮竹，非驷马[15]之追也。 (摘自《水经注·孟门山》) 注释： [1]阨：这里指阻塞的地方。 [2]孟门津：在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。 [3]漱广：因受流水冲击河床变宽。漱，指水的冲击。 [4]倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势象要倾动山崖。捍，摇动。 [5]临危；临近危险的地势。 [6]若坠复倚：象要坠落似的，而又有所旁依。 [7]石凿：凿石的工具。 [8]素气：指白色的水气。 [9]窥深悸魄：往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，看。悸，惊。 [10]寻：古代以八尺为寻。 [11]浑洪：水势直大的样子。[12]赑怒：发怒用力的样子。形容水势很大。 [13]下口：黄河水流出龙门之口称下口。 [14]《慎子》：即慎到，著有《慎子》一书。 [15]驷马：指四匹马拉的车。 【答案】水势浩大、巨石倒悬、山石险峻、水流湍急…… 【参考译文】孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。传说中龙门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，水势猛冲山崖而又折回。高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑，波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 2.选择文中令你最有感觉的一句,说说你所读出的画面。 【答案】示例：其水尚奔浪万寻,悬流千丈,浑洪赑怒,鼓若山腾,浚波颓垒，迄于下口。 河水激起万重浪花,千丈瀑布从高崖一泻而下,河水激荡腾跃,狂暴地涌起如山的巨浪,疾驰的洪波奔涌而下,直到下游出水口。 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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