精品解析：河南省开封市兰考县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

兰考县2024—2025学年度第二学期期末八年级语文学科学业评价试题 一、积累与运用（30分） 1. 1971年中国重返联合国后，在世界环境保护和可持续发展进程中，实现逐渐从旁观者、跟进者，参与① 。（A.yǔ B.yù）者、贡献者到引领者的角色转换。中国 。中国在国际的“绿色足迹”让世界 甲 。（A. 有目共睹 B. 刮目相看），北京大气污染还受到联合国环境规划shǔ_② （A. 暑 B.署）的肯定，中国正在 乙 ，（A.探索 B.探究）一条应对气候变化，保护环境与实现经济增长多赢的发展路径，为绿色发展贡献中国方案，中国的治理模式为合作框架内及为其他发展中国家提供力所能及的帮助。 （1）为文中①处加黑字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字（只填序号） ①_______ ②________ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入③、④处。（只填序号） 甲_______ 乙______ （3）下列句子中，填入文中画波浪线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①积极推进 2015年通过的《巴黎协定》达成和落实 ②秉承构建人类命运共同体的理念 ③促进绿色一带一路建设和联合国《2030年可持续发展议程》的实施 A. ①②③ B. ③①② C. ②①③ D. ②③① 2. 诗文积累。 在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1）______，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2）_______”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为秋风所破时，推己及人写下“（3）_______，（4）______”的诗句。表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5）________，（6）_________”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7）_______，（8）_______”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“（9）_______，（10）_______”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 3. 名著阅读交流。 阅读 助读资料 任务 《经典常谈》 《经典常谈》中对字体的讨论涉及书体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （1）下面的字属于_____字体。 《经典常谈》目录 《尚书》第三…… 18（页码） 《春秋》三传第六……42 “四书”第七…… 49 《战国策》第八……56 （2）小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小传，需要搜集资料，建议阅读_____章节。（填写完整的章节标题） 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读交流会上，小文分享他的读书摘录。 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （3）请结合保尔·柯察金的经历，谈谈你对这处摘录的理解。____ 4. “和”的思想源远流长，丰富多彩。学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 （1）请按对联要求，从以下句子中选出一副符合“以和为贵”主题的对联作为活动的宣传标语。（只填序号） ①刻核为舟东坡文章生光辉 ②将相和有容乃大成经典 ③智者择善而从仁作贤 ④君子知书达理和为贵 ⑤以刀为笔方寸之间纳万象 ⑥六尺巷邻里相让永流传 上联：_____________ 下联：___________________ （2）下面的班会开场白部分，画线句有用词不当的语病，请你提出修改建议。 同学们，大家好！“和为贵，谐为美”“和谐”是中华民族的传统美德，是我们生活的主旋律，构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务。今天我们召开“和为贵，谐为美”主题班会，希望大家通过此次班会更深刻地认识和谐的内涵。下面我宣布“和为贵，谐为美”主题班会现在开始。 （3）班会上，王老师展示了一幅宣传画，请你解说。 ①该宣传画由两部分组成。上面画的是：_________； 下面有两行字：和谐社会、美好家园。 ②该宣传画的寓意是：_____________。 二、阅读与鉴赏（40分） （一） 阅读下文，回答小题。 白桦树 （刘白羽） ①我来到战争像狂风一样刚刚旋卷过去的战场上，这时这里一片静寂，静寂得出奇，我走到像绿色丝帛一样柔波荡漾的小河边。我猛然停止了脚步，我看到一棵小白桦树。 ②像遭受雷击一样，给炮火劈裂开来的小白桦树，只连着一点树皮，整个儿绿色的树冠连枝带叶都倾倒在地面上。砍断处露出白骨一样的颜色，而且流出浓浓的透明的汁液。这就是她的血吗？她诉说什么？【甲】我的心剧烈地揪了一下，一股哀伤的感情涌了上来，我缓缓把树杈扶起来，可是不行，她立刻又颓然倾倒下去了。【乙】小白桦，这是一株多么可爱的小白桦呀！一刻钟之前也许她还在阳光下，披拂着微风，摇响着树叶，也许她还在微笑，她还以为那红色的炮火，只不过是从天而降的一阵闪电，一阵惊雷。这种大自然的奥变，在这黑色沃土的茫茫原野上，原是经常发生的。当时，小白桦也许像一个妙龄少女一样微微摇摆着婀娜的身影，很希望淋一阵小雨，消一点炎暑。谁知一块火烫的钢铁突然击中了她。【丙】前方远处有枪声在召唤着我，我不得不前进了，不过在移动脚步前，我向周围睃寻了一下，近旁就是那条蜿蜒的小河，现在水面映着阳光又变成赭红色的了。【丁】我记住这是从那边峡谷流出来的第几道河湾。于是我走了，我还在想着：这小白树也许会就这样悄悄死去了吧！ ③从兴安岭到长白山，森林莽莽苍苍，无边无际，有红松，有落叶松，而我最喜爱的是白桦。这儿白桦也真多，如果她们生长在一大片碧绿浓荫森林之间，她那雪白的树杈就显得特别鲜明悦目：如果整个一大片都是白桦树林，这树林就显得特别轻盈活泼，远远看去像一片缥缈的白云。我觉得白桦是充满诗意的。她生长在冰天雪地、辽阔粗犷的北国，她却是那样苗条轻巧，微风过处，一阵细语，仿佛她所以分布在这地方，就是为了点缀这个地方，给这地方增加一点灵性。她像雄壮合奏中摇曳着的缥缈风笛，她像浓郁绿的色彩上轻俏地画出几笔洁白，她给人一种纯洁的美感。 ④——小白桦，我那赭红色河边上的小白桦呀！ ⑤——小白桦，我那生命垂危的小白桦呀！ ⑥——小白桦，她用她最后的生命在诅咒那残酷的暴力吧？ ⑦大约过了一年多吧，我又来到那片土地上。不过，这里已经不是厮搏的战场，而是辛勤耕耘的沃土了。小白桦，一下又升上我的脑际。我忽匆匆朝那小河走去，我先找到从峡谷里流出、发着咕嘟咕嘟清亮响声的地方，而后，沿河走去，数着几道湾，就在我所寻觅的河湾旁边，我却看到一株浓枝密叶、树影婆娑的白桦树。我想也许记错了吧？我向四周看看，不错，就是这里，就是这一棵。她没有死，她活了，生命，你这看起来纤细、柔弱、娇嫩的树，具有一股多么坚强的韧性呀！我喜得心都跳起来了，走上前去，用手仔细地摩挲着树身，我果然在树身上找到疤痕，不错，就是这棵白桦树，不过她长大了、长高了，树干有小碗口那么粗了，树盖河水般碧绿盈盈。忽然，一阵温暖的春风吹来，白桦哗哗骚响，像是在歌唱呢！我双手抱住了这株白桦树，我低下头轻轻地轻轻地吻了那洁白的小白桦树，而我突然发现我的眼泪流在小白桦树上了。 【注】刘白羽（1916年9月28日-2005年8月24日），著名作家。1938年12月加入中国共产党，1941年参加革命工作，战地经历是刘白羽一生的创作源泉。 5. 下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（ ） “多可怜的小白桦，我隐隐觉得她在哭泣，也许是我的心在哭泣。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 6. 品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。 我的心剧烈地揪了一下，一股哀伤的感情涌了上来，我缓缓把树权扶起来，可是不行，她立刻又颓然倾倒下去了。（赏析加点词的表达效果） 7. 品读文章④⑤⑥三个段落，说说这三段文字每一句单独成段有什么表达效果？ 8. 文中第三自然段提及“从兴安岭到长白山，森林莽莽苍苍，无边无际，有红松，有落叶松，而我最喜爱的是白桦”。联系文章内容想一想作者喜欢白桦的哪些方面？ （二） 游记项目研究小组，以下面选文和八下语文教材中的游记篇目为研究对象，准备拍摄“寻找桃花源”系列宣传片，请你来参与。 桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 9. 下列表格是小组为拍摄而做的文本梳理，请你补充完整。 “桃花源” 所至所见 所感 福建武夷山 溯流探源——登石山顶—— （1）______——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施武陵山（区） 洞中观歌舞——农家吃酒食 （2）“_______”（填文中原句） 《桃花源记》 发现桃源——进入桃源——做客桃源——离开、再寻桃源 （3）______（用自己的话归纳） 10. 拍摄“桃花源”美景视频，需要配外音解说，请你根据括号内要求完成任务。 正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。（请你设计朗读重音，并说明理由） 11. 选文中写自然美景比较少，写人物活动的内容较多，有同学建议为了凸显“桃花源”之美，要减少人物活动场景的拍摄，多增加自然风景的拍摄，请联系选文内容，结合作者的写作意图来谈谈你的看法。 12. 奇思妙想拍摄梁衡与陶渊明相遇场景。 梁衡：您好！感谢您1000多年前畅想的世外桃源，今天的桃源盛世如您所愿吗？ 陶渊明：观此地风景优美，民风淳朴，生活安康，我心甚慰。 （1）梁衡对陶渊明的称呼，下列哪项不恰当？（ ） A元亮B.陶潜C.五柳先生 （2）为了帮助小组同学更好地表演，请你发挥想象描述陶渊明身处今日“桃花源”时的状态（如神情、动作、心理等）。______ 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌①水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉②，訇然中开。青冥③浩荡不见底，日月照耀金银台④。霓为衣兮风为马，云之君⑤兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车⑥，仙之人兮列如麻。 （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 【注】①渌：清澈。②洞天石扉：仙府的石门。③青冥：天空。④金银台：金银筑城的宫阙，指神仙居住的地方。⑤云之君：云里的神仙。⑥鸾回车：鸾鸟驾着车。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）志怪者也 志：______ （2）抟扶摇而上者九万里 抟：______ （3）渌水荡漾清猿啼 清：______ （4）迷花倚石忽已暝 暝：______ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 15. 【甲】【乙】两个文段都充满了瑰丽的想象，请结合具体内容加以分析。 赏析《卖炭翁》，完成后面小题 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 下列对诗歌理解有误的一项是( ) A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 17. 全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。 三、写作。（50分） 18. 写作 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“______________的味道”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）把题目补充完整； （2）文体特征要鲜明，要有真情实感； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4）不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰考县2024—2025学年度第二学期期末八年级语文学科学业评价试题 一、积累与运用（30分） 1. 1971年中国重返联合国后，在世界环境保护和可持续发展进程中，实现逐渐从旁观者、跟进者，参与① 。（A.yǔ B.yù）者、贡献者到引领者的角色转换。中国 。中国在国际的“绿色足迹”让世界 甲 。（A. 有目共睹 B. 刮目相看），北京大气污染还受到联合国环境规划shǔ_② （A. 暑 B.署）的肯定，中国正在 乙 ，（A.探索 B.探究）一条应对气候变化，保护环境与实现经济增长多赢的发展路径，为绿色发展贡献中国方案，中国的治理模式为合作框架内及为其他发展中国家提供力所能及的帮助。 （1）为文中①处加黑字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字（只填序号） ①_______ ②________ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入③、④处。（只填序号） 甲_______ 乙______ （3）下列句子中，填入文中画波浪线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①积极推进 2015年通过的《巴黎协定》达成和落实 ②秉承构建人类命运共同体的理念 ③促进绿色一带一路建设和联合国《2030年可持续发展议程》的实施 A. ①②③ B. ③①② C. ②①③ D. ②③① 【答案】（1） ①. B ②. B （2） ①. B ②. A （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①参与（yù）：介入、参加某种活动或事务。与（yǔ）：和，跟；给予；等待；结交，交好。与（yù）：参加。故选B。 ②署：办公的地方；也专指某种行政机构、机关单位的名称。暑：热，炎热的夏季，跟“寒”相对。规划署：指某一个部门。故选B。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①有目共睹：所有人的眼睛都看到，形容极其明显。刮目相看：擦亮眼睛重新审视，比喻别人已有显著的进步，不能再用老眼光看待。结合前文可知，在世界环境保护和可持续发展进程中，中国逐渐从旁观者、跟进者的角色转换为引领者，这让世界重新认识了中国，选“刮目相看”，故选B。 ②探索：多方寻求答案，解决疑问。通常带有一种对未知世界的冒险和发现精神。它侧重于对新领域、新事物的开拓性研究，追求的是发现和突破。 探究：探索研究，探寻追究。它更侧重于对现有知识体系的深化和完善，对某一问题或现象的本质和原因进行深入挖掘和分析，追求的是深入理解和解释。“应对气候变化、保护环境与实现经济增长多赢的发展路径”是未知的待发现的新的解决方案，选“探索”，故选A。 【小问3详解】 本题考查语句排序与衔接。 句②谈到的是理念，句①和句③是行动，理念指挥行动，故句②在首位。句①有时间词“2015”，句③有时间词“2030”，从时间顺序看，句①在前，句③在后。 故恰当排序为②①③。 故选C。 2. 诗文积累。 在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1）______，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2）_______”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为秋风所破时，推己及人写下“（3）_______，（4）______”的诗句。表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5）________，（6）_________”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7）_______，（8）_______”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“（9）_______，（10）_______”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 然后有千里马 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 曲径通幽处 ⑥. 禅房花木深 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、苍、厦、庇、径、幽、禅房、碾、拣、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 3. 名著阅读交流。 阅读 助读资料 任务 《经典常谈》 《经典常谈》中对字体的讨论涉及书体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （1）下面的字属于_____字体。 《经典常谈》目录 《尚书》第三…… 18（页码） 《春秋》三传第六……42 “四书”第七…… 49 《战国策》第八……56 （2）小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小传，需要搜集资料，建议阅读_____章节。（填写完整的章节标题） 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读交流会上，小文分享他的读书摘录。 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （3）请结合保尔·柯察金的经历，谈谈你对这处摘录的理解。____ 【答案】 ①. 隶书 ②. 《<战国策>第八》 ③. 示例：保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 ①题干中列举的字，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，为隶书。 ②《<战国策>第八》记录了战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和谋略，但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。《战国策》是一部记录战国时期各国之间政治、军事、外交等方面斗争的历史散文集。小语对“游说之士”感兴趣，可以选择《战国策》第八这个章节来读。 ③“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”强调的是经历磨难变得坚强。解答时，结合《钢铁是怎样炼成的》的和保尔的成长相关的情节，进行阐述即可。表达要流畅。 示例：保尔的经历印证了“生命力在痛苦中强大”。战场上，他头部重伤、右眼失明；劳作中，关节炎与肺炎缠身，最终瘫痪失明。肉体剧痛曾让他绝望，却倒逼他以笔为武器，延续革命理想。精神上，他因出身受歧视，与亲友隔阂，更因残疾自我否定。但每次挣扎都深化了他对生命意义的认知：爱情破裂让他明悟信仰至上，战友牺牲让他将个人与集体绑定。从冲动少年到钢铁战士，痛苦剥离了他的脆弱，让生命力升华为超越肉体的精神力量，印证了煎熬对生命力的淬炼。 4. “和”的思想源远流长，丰富多彩。学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 （1）请按对联要求，从以下句子中选出一副符合“以和为贵”主题的对联作为活动的宣传标语。（只填序号） ①刻核为舟东坡文章生光辉 ②将相和有容乃大成经典 ③智者择善而从仁作贤 ④君子知书达理和为贵 ⑤以刀为笔方寸之间纳万象 ⑥六尺巷邻里相让永流传 上联：_____________ 下联：___________________ （2）下面的班会开场白部分，画线句有用词不当的语病，请你提出修改建议。 同学们，大家好！“和为贵，谐为美”“和谐”是中华民族的传统美德，是我们生活的主旋律，构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务。今天我们召开“和为贵，谐为美”主题班会，希望大家通过此次班会更深刻地认识和谐的内涵。下面我宣布“和为贵，谐为美”主题班会现在开始。 （3）班会上，王老师展示了一幅宣传画，请你解说。 ①该宣传画由两部分组成。上面画的是：_________； 下面有两行字：和谐社会、美好家园。 ②该宣传画的寓意是：_____________。 【答案】（1） ①. 上联：② 下联：⑥ ②. 或上联：④ 下联：③ （2）把“认识”改为“理解” （3） ①. 相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树。 ②. 让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园贡献一份力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 根据①中的“刻核为舟”和⑤中的“以刀为笔”可知，这两句赞美了雕刻者高超的技艺，与“以和为贵”的主题无关。 ②中的“将相和”与⑥中的“六尺巷”同为与他人和睦相处的典故，根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声的平仄规则可确定： 上联：②将相和有容乃大成经典，下联：⑥六尺巷邻里相让永流传。 ③中的“智者择善而从”与④中的“君子知书达理”同为主谓短语，③中的“仁作贤”与④中的“和为贵”同为主谓短语，同样根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声的平仄规则可确定： 上联：④君子知书达理和为贵，下联：③智者择善而从仁作贤。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 “认识和谐的内涵”搭配不当，把“认识”改为“理解”。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 ①看图可知，这幅宣传画可分为上下两个部分，上面的部分几双相互连接在一起的手组成一个圆形。圆形的中间是一幅中国地图。地图中间有一间屋子，屋子的旁边有几棵树。下面是两行字“和谐社会”“美好家园”。据此提炼表达即可。 ②几双手相互连接寓意着大家携起手来，共同努力。中国的地图代表着国家与社会。地图中的房屋与绿树代表着美好的家园。联系图中文字“和谐社会”“美好家园”可知，这幅宣传画的寓意是：大家携起手来，为了建设和谐社会、美好家园而共同努力。 二、阅读与鉴赏（40分） （一） 阅读下文，回答小题。 白桦树 （刘白羽） ①我来到战争像狂风一样刚刚旋卷过去的战场上，这时这里一片静寂，静寂得出奇，我走到像绿色丝帛一样柔波荡漾的小河边。我猛然停止了脚步，我看到一棵小白桦树。 ②像遭受雷击一样，给炮火劈裂开来的小白桦树，只连着一点树皮，整个儿绿色的树冠连枝带叶都倾倒在地面上。砍断处露出白骨一样的颜色，而且流出浓浓的透明的汁液。这就是她的血吗？她诉说什么？【甲】我的心剧烈地揪了一下，一股哀伤的感情涌了上来，我缓缓把树杈扶起来，可是不行，她立刻又颓然倾倒下去了。【乙】小白桦，这是一株多么可爱的小白桦呀！一刻钟之前也许她还在阳光下，披拂着微风，摇响着树叶，也许她还在微笑，她还以为那红色的炮火，只不过是从天而降的一阵闪电，一阵惊雷。这种大自然的奥变，在这黑色沃土的茫茫原野上，原是经常发生的。当时，小白桦也许像一个妙龄少女一样微微摇摆着婀娜的身影，很希望淋一阵小雨，消一点炎暑。谁知一块火烫的钢铁突然击中了她。【丙】前方远处有枪声在召唤着我，我不得不前进了，不过在移动脚步前，我向周围睃寻了一下，近旁就是那条蜿蜒的小河，现在水面映着阳光又变成赭红色的了。【丁】我记住这是从那边峡谷流出来的第几道河湾。于是我走了，我还在想着：这小白树也许会就这样悄悄死去了吧！ ③从兴安岭到长白山，森林莽莽苍苍，无边无际，有红松，有落叶松，而我最喜爱的是白桦。这儿白桦也真多，如果她们生长在一大片碧绿浓荫森林之间，她那雪白的树杈就显得特别鲜明悦目：如果整个一大片都是白桦树林，这树林就显得特别轻盈活泼，远远看去像一片缥缈的白云。我觉得白桦是充满诗意的。她生长在冰天雪地、辽阔粗犷的北国，她却是那样苗条轻巧，微风过处，一阵细语，仿佛她所以分布在这地方，就是为了点缀这个地方，给这地方增加一点灵性。她像雄壮合奏中摇曳着的缥缈风笛，她像浓郁绿的色彩上轻俏地画出几笔洁白，她给人一种纯洁的美感。 ④——小白桦，我那赭红色河边上的小白桦呀！ ⑤——小白桦，我那生命垂危的小白桦呀！ ⑥——小白桦，她用她最后的生命在诅咒那残酷的暴力吧？ ⑦大约过了一年多吧，我又来到那片土地上。不过，这里已经不是厮搏的战场，而是辛勤耕耘的沃土了。小白桦，一下又升上我的脑际。我忽匆匆朝那小河走去，我先找到从峡谷里流出、发着咕嘟咕嘟清亮响声的地方，而后，沿河走去，数着几道湾，就在我所寻觅的河湾旁边，我却看到一株浓枝密叶、树影婆娑的白桦树。我想也许记错了吧？我向四周看看，不错，就是这里，就是这一棵。她没有死，她活了，生命，你这看起来纤细、柔弱、娇嫩的树，具有一股多么坚强的韧性呀！我喜得心都跳起来了，走上前去，用手仔细地摩挲着树身，我果然在树身上找到疤痕，不错，就是这棵白桦树，不过她长大了、长高了，树干有小碗口那么粗了，树盖河水般碧绿盈盈。忽然，一阵温暖的春风吹来，白桦哗哗骚响，像是在歌唱呢！我双手抱住了这株白桦树，我低下头轻轻地轻轻地吻了那洁白的小白桦树，而我突然发现我的眼泪流在小白桦树上了。 【注】刘白羽（1916年9月28日-2005年8月24日），著名作家。1938年12月加入中国共产党，1941年参加革命工作，战地经历是刘白羽一生的创作源泉。 5. 下面的句子出自原文，它在文中最合适的位置是（ ） “多可怜的小白桦，我隐隐觉得她在哭泣，也许是我的心在哭泣。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 6. 品味下列句子，根据括号内的提示和要求简要作答。 我的心剧烈地揪了一下，一股哀伤的感情涌了上来，我缓缓把树权扶起来，可是不行，她立刻又颓然倾倒下去了。（赏析加点词的表达效果） 7. 品读文章④⑤⑥三个段落，说说这三段文字每一句单独成段有什么表达效果？ 8. 文中第三自然段提及“从兴安岭到长白山，森林莽莽苍苍，无边无际，有红松，有落叶松，而我最喜爱的是白桦”。联系文章内容想一想作者喜欢白桦的哪些方面？ 【答案】5. C 6. “颓然”本意为萎靡不振地倒下、消沉颓废的样子，这个词赋予小白桦人的情态，生动地写出了小白桦树被炮火劈裂开来，树冠连枝带叶都倾倒在地面上几乎丧失生命力的样子，表达了作者对小白桦树的同情、爱怜。 7. 每一句单独成段起突出强调作用。表达作者对这棵遭遇战争炮火摧残的小白桦树的同情、怜爱以及对战争的痛斥与厌恶。 8. ①白桦树纤细、柔弱、娇嫩，却有一股坚强的生命韧性；②白桦树生长在冰天雪地、辽阔粗犷的北国，却苗条轻巧，充满诗意与灵性；③白桦树有一种纯洁的美感；④白桦树雪白的树杈在大片碧绿浓荫的森林间显得鲜明悦目，特别轻盈活泼。 【解析】 【导语】这篇《白桦树》以战争为背景，通过一棵被炮火摧残的小白桦树的命运，展现了生命的顽强与战争的残酷。作者刘白羽以细腻的笔触描绘白桦树的美丽与脆弱，将其拟人化，赋予其情感与灵性。文中对比了白桦树在战前、战中和战后的不同状态，突出了生命力的坚韧。文章语言优美，情感真挚，既有对战争的控诉，也有对生命力的赞美，体现了作者深厚的人文关怀和战地记者的独特视角。 【5题详解】 本题考查语句衔接。 该句子最合适的位置是【丙】处。​第②段中，【丙】处前文“我缓缓把树杈扶起来，可是不行，她立刻又颓然倾倒下去了”“小白桦，这是一株多么可爱的小白桦呀！……谁知一块火烫的钢铁突然击中了她”，先是描写了尝试救助小白桦却失败的无奈，又回忆了小白桦曾经的可爱与遭遇不幸的突然，情感上经历了从哀伤、惋惜到对其遭遇的痛惜。“多可怜的小白桦，我隐隐觉得她在哭泣，也许是我的心在哭泣”这句既承接了前文对小白桦不幸遭遇的感慨，直接表达出对它的怜悯，又能自然过渡到【丙】处后文“前方远处有枪声在召唤着我，我不得不前进了”——带着对小白桦的这份心疼与不舍离开，情感衔接十分顺畅。 而【甲】处刚描写完小白桦的惨状，此时直接抒发“哭泣”的情感稍显仓促；【乙】处正转入对小白桦可爱形象的回忆，插入该句会打断回忆的节奏；【丁】处已是离开时的记挂，情感上与“哭泣”的即时感慨有所疏离。因此，【丙】处是最合适的位置。 故选C。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 “颓然”一词在这里的表达效果十分精妙。从词义来看，它本指人萎靡不振地倒下、消沉颓废的样子，作者将其用于小白桦树，赋予了这株植物人的情态，这是典型的拟人手法。结合前文“给炮火劈裂开来的小白桦树，只连着一点树皮，整个儿绿色的树冠连枝带叶都倾倒在地面上”的语境，“颓然”精准地描绘出小白桦树在被炮火重创后，即便“我”试图扶起树杈，也无法支撑，只能无力倒下的状态，生动展现了它因创伤而几乎丧失生命力的脆弱模样。同时，这个词也暗藏着作者的情感——看到小白桦树如此不堪一击地倒下，“我”内心的哀伤被进一步触发，“颓然”不仅是小白桦树的姿态，更像是作者此刻沉重心情的外化，字里行间满是对小白桦树的同情与爱怜，让读者能深切感受到那份因生命受损而产生的惋惜之情。 【7题详解】 本题考查句段作用。 第④段“——小白桦，我那赭红色河边上的小白桦呀！”：前文详细描写了赭红色河边上小白桦树被炮火劈裂、倾倒在地的惨状，这句单独成段，将“赭红色河边上的小白桦”这一特定形象突出出来。原本这样的呼唤可以融入其他段落，单独成段后，如同作者在心中反复默念，强化了对这棵小白桦树的牵挂，让读者能清晰感受到作者对它的惦念之情。 第⑤段“——小白桦，我那生命垂危的小白桦呀！”：此前作者看到小白桦树“只连着一点树皮”“流出浓浓的透明的汁液”，深知它已生命垂危。单独成段使“生命垂危”这一状态被着重凸显，比放在连贯叙述中更有冲击力，仿佛作者在直面小白桦的濒危处境，强烈地传递出对它的同情与怜爱。 第⑥段“——小白桦，她用她最后的生命在诅咒那残酷的暴力吧？”：结合前文小白桦树因战争炮火而濒临死亡的遭遇，这句以反问的形式单独成段，将“残酷的暴力”（即战争）与小白桦的命运紧密联系。单独成段让对战争的谴责之意更加突出，比嵌入其他内容中更能引发读者对战争摧残生命的思考，凸显了作者对战争的痛斥与厌恶。 这三段单独成段，通过强化每句的存在感，层层递进地抒发情感，从牵挂到怜爱，再到对战争的谴责，使情感表达更强烈、更有感染力。 【8题详解】 本题考查内容分析。 ①②段描写小白桦树被炮火劈裂，“只连着一点树皮，整个儿绿色的树冠连枝带叶都倾倒在地面上”，由此可见其外表的纤细柔弱；而第⑥段提到，一年多后，它“长大了、长高了，树干有小碗口那么粗了，树盖河水般碧绿盈盈”，顽强地存活下来，这体现出它坚强的生命韧性，正是这种特质让作者心生喜爱。​ ②第③自然段明确提到“她生长在冰天雪地、辽阔粗犷的北国，她却是那样苗条轻巧，微风过处，一阵细语”，这种在粗犷环境中展现出的轻盈灵动，如同“为了点缀这个地方，给这地方增加一点灵性”，充满诗意的特质打动了作者。 ③第③自然段将白桦比作“浓郁绿的色彩上轻俏地画出几笔洁白”，其雪白的树身与洁白的树杈，在视觉上给人纯净的感受，文中“给人一种纯洁的美感”的表述，直接体现出作者因这种纯洁美感而对其产生的喜爱。​ ④第③自然段中“如果她们生长在一大片碧绿浓荫森林之间，她那雪白的树杈就显得特别鲜明悦目：如果整个一大片都是白桦树林，这树林就显得特别轻盈活泼，远远看去像一片缥缈的白云”，清晰地描绘出白桦在不同环境中的视觉特点，这种鲜明与活泼让作者青睐。 （二） 游记项目研究小组，以下面选文和八下语文教材中的游记篇目为研究对象，准备拍摄“寻找桃花源”系列宣传片，请你来参与。 桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 9. 下列表格是小组为拍摄而做的文本梳理，请你补充完整。 “桃花源” 所至所见 所感 福建武夷山 溯流探源——登石山顶—— （1）______——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施武陵山（区） 洞中观歌舞——农家吃酒食 （2）“_______”（填文中原句） 《桃花源记》 发现桃源——进入桃源——做客桃源——离开、再寻桃源 （3）______（用自己的话归纳） 10. 拍摄“桃花源”美景视频，需要配外音解说，请你根据括号内要求完成任务。 正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。（请你设计朗读重音，并说明理由） 11. 选文中写自然美景比较少，写人物活动的内容较多，有同学建议为了凸显“桃花源”之美，要减少人物活动场景的拍摄，多增加自然风景的拍摄，请联系选文内容，结合作者的写作意图来谈谈你的看法。 12. 奇思妙想拍摄梁衡与陶渊明相遇场景。 梁衡：您好！感谢您1000多年前畅想的世外桃源，今天的桃源盛世如您所愿吗？ 陶渊明：观此地风景优美，民风淳朴，生活安康，我心甚慰。 （1）梁衡对陶渊明的称呼，下列哪项不恰当？（ ） A元亮B.陶潜C.五柳先生 （2）为了帮助小组同学更好地表演，请你发挥想象描述陶渊明身处今日“桃花源”时的状态（如神情、动作、心理等）。______ 【答案】9. ①. 赏景品茗 ②. “你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。”或“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。” ③. 桃花源的景色，如梦如幻，人民淳朴，生活和谐。/向往其理想社会，反思现实纷扰。/愿世间皆如此，宁静致远。（意对即可） 10. “正是”“晚照中”“红浪滚滚”“铺向”应该重音朗读。理由：有助于突出句子的重点和情感。重读“正是”强调了时间的特定性；“开花季节”和“晚照中”描绘了美丽的场景；“红浪滚滚”形象地表现了花海的壮观；“铺向”则突出了这种美景的广阔和延伸，这样的重音设计能够更生动地展现陶渊明游桃花源时所见的美景及其内心感受。 11. 示例：针对这一建议，我认为应该保持选文中人物活动与自然美景的平衡。虽然选文中自然美景的描写相对较少，但作者正是通过人物的活动和互动，展示了“桃花源”的社会和谐与安宁。过多强调自然风景可能会削弱这种社会层面的展示。同时，作者通过“桃花源”的描绘，表达了对理想社会的追求和向往，而人物活动正是这一追求的具体体现。因此，建议在拍摄时既要展现“桃花源”的自然美，也要充分呈现人物活动，从而全面反映作者的写作意图。 12. ①. C ②. 示例：陶渊明步入今日的“桃花源”，眼中闪耀着惊喜与赞叹。他微笑着，目光在青山绿水间流连忘返，似乎想要将每一处美景都深深印在脑海。他轻轻抚摸着身旁的花草，感受着大自然的生机与活力。心中充满了对这片乐土的喜爱和感慨，仿佛见到了自己理想中的世界。他的神情宁静而满足，仿佛在这里找到了真正的归宿。 【解析】 【导语】梁衡的《桃花源在哪里》以实地探访串联起福建武夷山、湖北恩施的“桃花源”。文中弱化纯粹写景，聚焦人物互动——旧友重逢的欢畅、山间对歌的淳朴、农家宴饮的热忱，于烟火气中照见陶渊明笔下的精神内核。“桃花源”不仅是风景，更是文化符号与生活理想，在古今映照中，写尽对安宁和谐之境的追寻。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“当游人气喘吁吁地翻过名为‘天游’的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一碧水如镜……草坪上散摆着些茶桌……那天我正低头品茗，忽听有人呼唤……原来是十多年未见的一位南海边的朋友”可知，作者在福建武夷山的行程是：先溯流探源，再登石山顶，接着穿过篱笆小门欣赏“青草如茵”“碧水如镜”的景致，在茶桌前品茗，之后与旧友重逢。由此可知，（1）处应填“赏景品茗”。 结合第⑦段“在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》……你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境”及第⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”可知，作者在恩施武陵山区，观洞中歌舞时感受到与陶渊明笔下桃源意境的呼应，品农家酒食时体会到当地人自然淳朴的生活，这些句子集中体现了他对当地“桃花源”特质的深刻感悟——既延续了文学中的精神内核，又成为独特的文化符号。用原文作答即可。 结合《桃花源记》中“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的美景描写，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的生活环境，“黄发垂髫，并怡然自乐”的人文景象，以及渔人离开后“寻向所志，遂迷，不复得路”的结局可知，文中既展现了桃花源景色的清幽、人民生活的安宁和谐，也暗含着作者对这种没有纷争、淳朴安乐的理想社会的向往与珍视。由此可知，（3）处可归纳为：对桃花源优美环境、淳朴民风的赞美，以及对这种理想生活境界的向往与追寻。 【10题详解】 本题考查朗读设计。 结合第⑧段“一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边”可知，“正是”强调了时间的特殊性——恰逢桃花盛开的时节，突出这份美景的难得；“晚照中”点明了特定的光影环境，渲染出温暖柔和的氛围，是美景呈现的重要背景。重读这两个词能凸显场景的独特性。 “红浪滚滚”以比喻手法写出万亩桃林盛开时的繁茂与动态美，是对花海壮观景象的核心描绘；“铺向”则展现出花海从眼前延伸至天边的广阔之势，体现出景色的辽远。重读这两个词能生动突出花海的壮阔与延伸感，让听众更易感受到桃花源般的绚烂与悠远。 【11题详解】 本题考查句段作用。 结合第③段“席地而坐……忽听有人呼唤……原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒”可知，人物互动展现了武夷山“桃花源”中人与人的亲切和谐，这是“桃花源”之美的重要组成部分，人物活动体现了社会层面的安宁。 结合第⑥段“男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌……这是桃花源中的歌”、第⑧段“席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热”可知，恩施武陵山区的歌舞、宴饮等人物活动，延续了《桃花源记》中“设酒杀鸡作食”的淳朴民风，是“桃花源”文化内涵的体现，人物活动承载着“桃花源”的生活符号与文化标记。 结合第⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”可知，作者的写作意图是展现“桃花源”不仅有自然美，更有和谐的人际与文化传承。由此可知，减少人物活动会削弱对这一核心意图的表达。 示例：我认为不应减少人物活动场景的拍摄。选文所追求的“桃花源”之美，并非单纯的自然景致，更在于人与环境相融的生活状态。人物活动是“桃花源”精神内核的鲜活载体——无论是旧友重逢的欢畅、山间对歌的淳朴，还是农家宴饮的热忱，都展现着人与人之间的亲和、人与生活的契合，这正是“桃花源”作为“生活符号”“文化标记”的核心所在。若一味增加自然风景而减少人物活动，会剥离“桃花源”的人文温度，难以体现作者对理想社会形态的追寻。因此，拍摄时需让自然美景作为背景，与人的活动相互映衬，方能完整传递“桃花源”的深层意蕴。 【12题详解】 本题考查文学常识及主观表达。 （1）由文学常识可知，陶渊明，名潜，字元亮，“五柳先生”是他的自号，取自其《五柳先生传》中“宅边有五柳树，因以为号焉”，这一号体现了他淡泊闲适的志趣。在与古人对话的语境中，称呼其字（元亮）或名（陶潜）均符合传统礼仪，而“五柳先生”虽是其自号，但多用于他人对其的雅称，且在这种直接的跨越时空对话中，使用字或名更显庄重与恰当，用自号“五柳先生”相对不够贴合对话的直接性。由此可知，称呼“五柳先生”不恰当； 应选C。 （2）结合《桃花源记》中陶渊明对理想社会的描绘（“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”）可知，他心中的桃花源是自然优美、民风淳朴、生活安宁的。由此可知，当他身处今日“桃花源”，看到与理想契合的景象时，会流露出发自内心的认同与喜悦。结合选文中对现代“桃花源”的描写（如万亩桃林的绚烂、人们宴饮唱歌的融洽）可知，今日的桃源既保留着自然之美，又延续着淳朴的人际互动。陶渊明的状态会体现出对这种“景与人相融”景象的共鸣，可能通过动作、神情传递出欣慰与沉醉。 示例：陶渊明站在万亩桃林边，晚风拂起他的衣袂，他微微眯起眼，望着“红浪滚滚”的花海铺向天边，嘴角不自觉地漾起浅淡的笑意。他缓缓伸出手，指尖轻触一朵盛放的桃花，似在确认这份绚烂的真实。听到远处传来的歌声与欢笑，他转过头，目光落在宴饮的人们身上，眼神里满是温柔的欣慰——那正是他笔下“怡然自乐”的模样。心中似有暖流涌动，他轻叹一声，仿佛在说“原来真的可以”，周身的气息宁静而安然，仿佛与这片土地融为了一体。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌①水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉②，訇然中开。青冥③浩荡不见底，日月照耀金银台④。霓为衣兮风为马，云之君⑤兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车⑥，仙之人兮列如麻。 （节选自李白《梦游天姥吟留别》） 【注】①渌：清澈。②洞天石扉：仙府的石门。③青冥：天空。④金银台：金银筑城的宫阙，指神仙居住的地方。⑤云之君：云里的神仙。⑥鸾回车：鸾鸟驾着车。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）志怪者也 志：______ （2）抟扶摇而上者九万里 抟：______ （3）渌水荡漾清猿啼 清：______ （4）迷花倚石忽已暝 暝：______ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 15. 【甲】【乙】两个文段都充满了瑰丽的想象，请结合具体内容加以分析。 【答案】13. ①. 记载 ②. 盘旋飞翔 ③. 猿啼声的清脆、悠扬 ④. 闭上眼睛 14. （1）像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的 尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。 （2）熊在咆哮，龙在长吟，它们的声音回荡在岩泉之间，使得深林中的树木都为之颤抖，层层山峰也感到震惊。 15. 示例：在【甲】文中，庄子通过夸张的 手法，描绘了鲲鹏的庞大身形和飞翔的壮观景象。这种宏大的想象，不仅展现了鲲鹏的非凡气势，也寓含了作者对自由和理想的追求。同时，文中还通过“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”等句子，将自然界的微小现象与鲲鹏的宏大景象相对比，进一步凸显了想象的瑰丽和丰富。 在【乙】文中，李白则以梦境为媒介，展开了一系列奇幻的想象。他梦到自己一夜飞渡镜湖，到达剡溪，并见到了谢灵运的宿处和清澈的绿水。接着，他穿上谢公屐，登上青云梯，看到了半壁海日和空中天鸡。随着山路千岩万转，他迷花倚石，不知不觉天色已晚。此时，熊咆龙吟、云青青欲雨、水澹澹生烟等景象相继出现，将梦境推向了高潮。最后，他更是看到了洞天石扉訇然中开、日月照耀金银台等奇幻景象，以及云之君、仙之人等神秘人物 纷纷而来下的壮观场面。这些想象不仅瑰丽奇特，而且充满了浪漫主义色彩，展现了李白对自由、美好和神秘的向往。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。 （2）句意：环绕着旋风飞上了九万里的高空。抟：盘旋飞翔。 （3）句意：清澈的湖水荡漾，猿猴声清脆悠扬。清：猿啼声的清脆、悠扬。 （4）句意：迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。暝：闭上眼睛。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“野马”：山野中的雾气，奔腾如野马。“尘埃”：空气中飘浮的细小尘埃。“以”：用。“息”：气息。“相吹”：相互吹拂。 （2）“咆”：咆哮。“吟”：长鸣。“殷”：震动。“栗”：使…… 战栗。“惊”：使…… 震惊。“层巅”：层层山峰。 【15题详解】 本题考查内容理解。 【甲】文中描绘的鲲不知有几千里大，化为鹏后，鹏之背也不知几千里，其翼若垂天之云。这种巨大的生物形象在现实中难以见到，充满了超现实的想象。鹏在海运之时迁徙至南冥，水击三千里，抟扶摇而上九万里，借助六月的大风飞行。这样宏大的行动场景和强大的力量展现，体现出作者非凡的想象力，给人以壮阔之感。也寓含了作者对自由和理想的追求。此外，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，将自然界的微小现象与鲲鹏的宏大景象相对比，进一步凸显了想象的瑰丽和丰富。 【乙】作者因梦游历吴越，一夜飞渡镜湖月，这种瞬间跨越空间的情节充满奇幻色彩。由“半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧”可知，作者想象出的山中景象丰富多变，从日出到天黑，从熊咆龙吟到雷电交加，充满神秘和奇幻；结合“洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”可知，作者对仙府的描写更是充满了瑰丽的想象，石门訇然打开，天空浩荡，神仙们驾着风马、鸾车，场面壮观，令人惊叹，从中感受到李白浪漫主义情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。” 像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】 我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇的一声从中间打开。洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们成群结队密密如麻。 赏析《卖炭翁》，完成后面小题 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16. 下列对诗歌理解有误的一项是( ) A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 17. 全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。 【答案】16. D 17. 诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市(或炭被抢夺)之苦做铺垫。烧炭运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。通过层层铺垫，揭示了宫市的黑暗。 【解析】 【16题详解】 “牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程。故选D。 【17题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，得出答案。从内容上看，卖炭翁烧炭运炭固然辛苦，但只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，所以卖炭翁还是充满希望的。但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。由此揭示了宫市的黑暗。从结构上看，诗人写卖炭翁烧炭卖炭之苦是为下文写宫市之苦做铺垫。 三、写作。（50分） 18. 写作 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“______________的味道”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）把题目补充完整； （2）文体特征要鲜明，要有真情实感； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4）不得套作，不得抄袭。 【答案】参考范文 爸爸的味道 时光匆匆流逝，一转眼就是十三载的光阴，许多事情我已忘却，可爸爸的味道却长久地留在我的心里…… 又是一个周末，爸爸刚一进门，那股刺鼻的味道就随之而来。爸爸是干烟叶评级工作的，总是出差，一周才回一次家。可他一回来，我就皱着眉头，用手紧紧地捂住鼻子，让他赶快去洗澡：“又是坏面包味儿，真难闻！” 话刚落地，爸爸沧桑的脸上那少有的喜悦也骤然消失，带着些许尴尬的神色低下了头。他顾不得满身疲惫，走进了浴室。而我则心满意足地点点头，心想：再也不用闻那股味道了。 不知不觉，到了今年的黄金周，爸爸仍是不得空，还在外地，我和妈妈就赶去陪他。 到了目的地，几幢破旧的小房子映在我的眼中，工厂的噪音令我烦躁。但很快一种愧疚感充盈在我的内心，爸爸就是在这破旧不堪的工厂里工作啊！走进工厂的小门，灰尘呛得我睁不开眼，鼻中马上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。扫视一圈，我终于找到了置身于一片烟尘中的爸爸，本就不够高大的身躯在一堆烟包和烟叶旁就更显得不起眼了。只见他迅速拿起一片烟叶，观察后果断地予以评级，踮起脚尖送它到下一道工序。就这样一片接一片地来，根本没有片刻喘息的时间。爸爸没有注意到我和妈妈，可妈妈把手捂在嘴上喉咙抽动着，竟红了眼眶，我的心中，自然也是五味杂陈。 我看着爸爸，大声喊道：“爸爸，我在这儿！”话音刚落，已是泪眼模糊。我向爸爸的方向冲去，想要钻进他的怀里，此时的那股坏面包味，已不再刺鼻，而是满满的幸福……爸爸也看到了我们，却像是压抑住了心中的快乐，竟下意识地、不着痕迹地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄脏了我的衣服，更不想再遭受我的嫌弃。我又向前迈了一步，紧紧地抱住了爸爸…… 又是一个周末，爸爸仍是带着那股独特的味道走进了家门，我则是第一个冲上去，小声说道：“爸爸！您辛苦了！” 【解析】 【详解】考查半命题作文。 一、审题。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切题深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道…… 二、选材构思。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己:真正的幸福是什么?从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。 三、文体。本题要求写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $