必修2 第4课 第1框 我国的个人收入分配-【精彩三年】2024-2025学年高中政治必修1+2课程探究与巩固PPT课件（统编版2019）

第四课 我国的个人收入分配与社会保障 思想政治必修二 经济与社会 第1框　我国的个人收入分配 第二单元　经济发展与社会进步 课程目标 教学指导意见 1.1　理解按劳分配为主体、多种分配方式并存这一社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 2.2　了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策 以“如何从收入分配中品味获得感”和“完善个人收入分配制度，促进共同富裕”为议题，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。可查阅统计部门的资料，或通过走访政府有关部门的工作人员，了解哪些收入形式属于初次分配，哪些属于再分配；或统计家庭收入中来自初次分配和再分配的情况。可调研不同类型企业按劳分配和按要素分配的方式，讨论如何促进收入分配更合理、更有序等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措 目录 CONTENTS 知识点一 01 02 知识点二 按劳分配为主体　多种分配方式并存 完善个人 收入分配 01 知识点一 按劳分配为主体　多种分配方式并存 1．在一定时期内，社会所创造的国民收入分别形成____________、企业收入和_____________。 2．我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 (1)原因：___________________决定分配方式。我国坚持__________为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是___________为主体、多种分配方式并存。 [点拨] 我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度的直接决定因素是我国坚持公有制为主体、多种所有制经济 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 政府收入 个人收入 生产资料所有制 公有制 按劳分配 共同发展，其根本决定因素是我国现阶段的生产力水平。 (2)按劳分配 ①性质：是______________的分配原则。 ②基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的_________(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 ③意义 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 社会主义 劳动 a．劳动者的个人收入与其付出的____________和________直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。 b．实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者____________、_____________的社会地位。 [点拨] 作为社会主义性质的分配原则，按劳分配只存在于公有制经济中。如国有企业中的工资、奖金、津贴，农民在承包的土地上的耕作收入等。 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 劳动数量 质量 共同劳动 平等分配 [思辨1]公有制领域的分配方式都是按劳分配。(　　) 【解析】 公有制领域还存在其他分配方式，如按技术要素分配、按管理要素分配等。 (3)按要素分配 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 内容 生产要素主要包括________、资本、土地、知识、________、管理、________等 意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 F 劳动 技术 数据 [思辨2]生产要素的分配激励缩小了收入差距，使发展成果更多更公平惠及全体人民。(　　) 【解析】 生产要素的分配激励一定程度上会扩大收入差距。 (4)居民收入分类：从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括 _______________和_______________。此外，还包括______________和 _______________。 [点拨] 公有制经济中的按劳分配所得和非公有制经济中的按劳动要素 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 F 劳动性收入 财产性收入 经营性收入 转移性收入 分配所得都属于劳动性收入。 [思辨3]小王的爸爸将自家承包地的经营权转让给某草莓合作社，获得的收入是财产性收入。(　　) 3．劳动致富 (1)原因：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自 _______________。 (2)要求 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 T 劳动创造 ①弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。 ②鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、____________、______________致富。 [思辨4]劳动是财富的源泉，我们获取的收入绝大部分来自劳动创造。(　　) 【解析】 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 诚实劳动 创造性劳动 F 议学活动 议题 如何从收入分配中品味获得感 [情境创设] 材料一　2023年6月，小张大学毕业后通过应聘成功进入一家国有企业工作。小张凭借自己扎实的专业知识和能力，工作业绩突出，2024年1月工资得到提升，由每月的5 000元增加到每月6 000元。 同事小李说：“小张每月工资6 000元，我只有5 000元，不公平。我们是国有企业，应该实行平均分配。” 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 材料二　生产要素，指进行社会生产经营活动所需要的各种社会资源，是维系国民经济运行及市场主体生产经营过程中所必须具备的基本因素。劳动力、土地、资本等生产要素进行市场交换，形成各种各样的生产要素价格及其体系。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 [任务驱动] 1．你同意材料一中小李的观点吗？为什么？ 【答案】不同意。小李和小张的工资存在差距的最主要原因是他们向社会提供的劳动数量和质量存在差别，这是按劳分配的主要依据。按劳分配有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。平均主义会严重挫伤劳动者的积极性和创造性，最终不利于生产力的发展。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 2．除了材料二中提到的生产要素外，你还知道哪些生产要素？按要素分配有何意义？ 【答案】其他生产要素：知识、技术、管理、数据等。 意义：生产要素参与收入分配，有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 重点拓展 一、按劳分配与按要素分配的关系 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 关系 按劳分配 按要素分配 区 别 基本内 容和要求 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得 在社会主义市场经济条件下，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配 具体形式 国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的工资、奖金、津贴等 按劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素分配 适用范围 公有制经济中 各种所有制经济中 意义 有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展；实行按劳分配，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 联系 二者共同构成我国分配制度的主要内容。坚持二者相结合，是由我国社会主义初级阶段的生产力发展状况决定的，是发展社会主义市场经济的客观要求 【典例1】2023年，小陈到一家国有企业工作，年薪10万元，包含岗位津贴2万元；利用业余时间搞技术发明和炒股，技术转让所得2万元，炒股收益3万元。其中，小陈按要素分配所获得的收入有(　　) A． 5万元　　　　　 B．7万元 C．10万元 D．15万元 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 A 【解析】 公有制范围内的工资、奖金和津贴等属于按劳分配。根据材料描述，小陈在国有企业工作年薪10万元，包含岗位津贴2万元，共10万元属于按劳分配所得。小陈利用业余时间搞技术发明和炒股，技术转让所得2万元，炒股收益3万元，这些属于按要素分配所得，共5万元，A符合题意，B、C、D均错误。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 二、比较几种不同的要素分配 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 种类 劳动 在非公有制经济中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入等 资本 存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息等 土地 土地、房屋的租金和转让金等 管理 企业管理人员凭借管理才能在生产经营中的贡献参与分配获得的收入 技术 技术入股、专利使用、技术转让的收入 数据 通过信息技术的收集、筛选、加工、处理的“大数据”所获得的收入 意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 【典例2】“土地换股权”模式的实质是在农村土地流转和村办企业建设的过程中，农民可以将土地承包权作为资产入股，并享受分红。农民的分红收入(　　) ①属于劳动所得 ②来自财政转移支付 ③属于非劳动所得 ④属于按要素分配所得 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 D 【解析】 “土地换股权”模式的实质是在农村土地流转和村办企业建设的过程中，农民可以将土地承包权作为资产入股，并享受分红，农民的分红收入属于非劳动所得，属于按要素分配所得，③④正确且符合题意，①错误；农民的分红收入来自村办企业利润而不是财政转移支付，②错误。故选D。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 三、注意区分几种常见的收入形式 1．区分劳动性收入、财产性收入、经营性收入与转移性收入 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 内容 含义 形式 劳动性收入 通过劳动所获得的收入 工资、奖金、津贴等 财产性收入 通过自己所拥有的各类财产获得的收入 凭借家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券)和不动产(如房屋等)所获得的收入。包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入和财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等 经营性收入 通过生产经营活动所获得的收入 企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少 转移性收入 国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移 养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等 2．区分合法的劳动收入与合法的非劳动收入 (1)合法的劳动收入包括按劳分配、按劳动要素分配取得的收入。 (2)合法的非劳动收入包括按土地要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要素分配、按数据要素分配等取得的收入。 (3)不是所有的劳动收入都是合法收入，也并不是所有的非劳动收入都是非法收入。国家保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 【典例3】[2023·1月浙江学考]下图系2017—2021年我国居民人均可支配收入及其增长情况。 从上图可知，我国居民(　　) A．收入来源多样化 B．收入分配更加公平 C．人均可支配收入持续增长 D．人均可支配收入增速持续上升 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 C 【解析】 图表显示我国居民人均可支配收入持续增长，C符合题意；图中并未给出收入的多种来源，并未涉及收入分配差距问题，A、B与题意无关；由图表可知，人均可支配收入增速有升有降，并不是持续上升，D不选。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 【典例4】小刚爸爸在国有企业工作，有工资和奖金，妈妈在私营企业工作，有工资，哥哥投资股票，有收益，小刚是学校小记者，有时投稿有稿费。小刚一家人的收入(　　) ①来源多样化　　　②都是按劳分配 ③有经营性收入　　④有劳动性收入 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 B 【解析】 小刚爸爸的工资和奖金收入属于按劳分配，小刚妈妈的工资收入属于按劳动要素分配，小刚哥哥投资股票所得收益属于按资本要素分配，小刚投稿所得稿费属于按知识要素分配，②排除。材料未体现经营性收入，③排除。故选B。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 02 知识点二 完善个人 收入分配 1．原因：分配制度是促进共同富裕的基础性制度。____________是民生之源，是改善民生、实现发展成果由______________最重要、最直接的方式。 [思辨1]收入分配是改善民生最重要、最直接的方式。(　　) 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 收入分配 人民共享 T 2．健全收入分配体系：要理顺________、________和________三者的收入分配关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，健全体现效率、促进公平的收入分配制度。 [点拨] 效率与公平是辩证统一的关系。一方面，它们具有一致性，效率是公平的物质前提和基础，没有效率的公平是平均主义或普遍贫穷；公平是效率的保证。另一方面，它们又有矛盾性。个人收入的分配必须合理处理效率和公平的关系。 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 国家 企业 个人 3．措施 (1)要坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和 ___________________基本同步。 (2)在初次分配方面，要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高______________在初次分配中的比重；坚持多劳多得，鼓励 ____________，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体；完善按要素分配政策制度，探索多种渠道增加中低收入群众要素收入，多渠道增加城乡居民_____________收入。 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 劳动生产率提高 劳动报酬 勤劳致富 财产性 [思辨2]张某为某民营企业设计商标所得的劳务费属于初次分配，也属于按劳分配。(　　) 【解析】 张某为某民营企业设计商标所得的劳务费属于初次分配，属于按要素分配，因为按劳分配存在于公有制经济中。 (3)在再分配方面，要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度。完善_______________制度，规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔____________。 教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 F 个人所得税 非法收入 (4)要重视发挥_____________作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与__________________。 [思辨3]发展公益慈善事业属于发挥再分配的作用。(　　) 【解析】 发展公益慈善事业属于发挥第三次分配的作用。   教材整体初识 构建与探源 学科素养 对基本问题充分掌握 第三次分配 公益慈善事业 F 议学活动 议题 完善分配制度，促进共同富裕 [情境创设] M省建设共同富裕示范区已整三年，在先行先试的探索中，该省聚焦科技创新、数字变革，培育更具活力的市场主体，让全民共享发展红利；跑出协调发展加速度，寻求乡村产业发展新路径，实现农民收入增速快于城镇居民收入增速；引导企业实施灵活多样的股权激励和员工持股计划，激发员工的内生动力；推进个人所得税征收改革试点工作，适度扩 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 大教育、医疗、养老、育幼、住房等方面的免税扣除，减轻中等收入群体负担；打造“善行省份”，建立健全回报社会的激励机制，鼓励引导高收入群体和企业家向上向善、关爱社会。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 [任务驱动] 1．分析M省是如何绘就共同富裕新蓝图的。 【答案】①坚持创新、协调的新发展理念，推进乡村振兴，实现经济高质量发展，为实现共同富裕奠定物质基础。②坚持按劳分配制度，完善按要素分配政策制度，增加居民财产性收入，增强居民获得感，促进共同富裕。③加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度，通过个人所得税的改革减轻中等收入群体负担，规范收入分配秩序，促进共同富裕。④重视发挥第三次分配的作用，引导、支持高收入群体和企业家参与慈善活动，促进共同富裕。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 2．共同富裕是人民群众的共同期盼，请你拟写两条宣传实现共同富裕的标语。 【答案】示例：①先富带后富，共奔富裕路。②同心同德同奋斗，共商共建共富裕。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 重点拓展 一、完善个人收入分配的措施及其内容   命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 措施 内容 分配 制度 完善个人收入分配，理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，健全体现效率、促进公平的收入分配制度 两个 同步 要坚持居民收入增长和经济增长基本同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高基本同步 三次 分配 ①在初次分配方面：要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重；坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体；完善按要素分配政策制度，探索多种渠道增加中低收入群众要素收入，多渠道增加城乡居民财产性收入。 ②在再分配方面：要加大税收、社会保障、转移支付等的调节力度。完善个人所得税制度，规范收入分配秩序，规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。 ③要重视发挥第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业 【典例1】中央财经委员会第十次会议强调，要在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的基础性制度安排。这一举措(　　) ①有利于调节收入分配，消除收入差距 ②贯彻了分配原则，有利于激发生产活力 ③有利于完善分配制度，提高人民生活水平 ④丰富了分配方式，有利于实现平均分配 A．②③　　　　　　 B．①④ C．①③ D．②④ 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 A 【解析】 材料中的这一举措正确处理了效率和公平的关系，贯彻了分配原则，有利于激发生产活力；构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的基础性制度安排，有利于完善我国的分配制度，提高人民生活水平，②③正确。材料中这一举措有利于调节收入分配，但不能消除收入差距，①错误。“平均分配”的说法错误，④排除。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 二、注意分清国民收入的初次分配、再分配和第三次分配 1．初次分配是指国民收入在物质生产部门内部进行的分配。初次分配后国民收入形成国家、企业和个人收入三部分：国家通过税收等形式占有一部分社会财富，形成国家的财政收入；企业的税后利润，形成企业的收入；个人的劳动报酬，形成个人收入。 2．再分配是指在初次分配的基础上，国民收入在全社会范围内的再次分配。再分配主要由政府进行必要的宏观管理和收入调节，如国家的个税调整、支农补贴等。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 3．第三次分配是在道德、文化、习惯的影响下，社会力量自愿通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式济困扶弱的行为，是对再分配的有益补充。 4．一般来说，通过企业和市场规则实现的分配是初次分配；通过政府调节实现的分配是再分配；通过道德和自愿实现的分配是第三次分配。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 【典例2】近年来，我国不断稳步提高劳动报酬在初次分配中的比重，特别是在农村不断健全工资合理增长机制，提高农民的收入水平。下列属于初次分配过程中有助于提高农民收入的有(　　) ①提高种粮农民财政补贴标准　②提高农民工最低工资标准　③建立农民工工资正常增长机制　④积极开展公益慈善活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 C 【解析】 ①不符合题意，提高种粮农民财政补贴标准属于再分配范畴；②③正确，提高农民工最低工资标准，建立农民工工资正常增长机制属于初次分配范畴；④不符合题意，积极开展公益慈善活动属于第三次分配范畴。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 【典例3】党的二十大报告指出，完善分配制度，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。下列属于第三次分配的是(　　) A．某演艺人员向遭受洪灾的地区捐款100万元 B．某企业家向国家缴纳个人所得税80万元 C．某职工从公司领到年终奖金2万元 D．某低保户从民政部门领取救助金1 000多元 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 A 【解析】 第三次分配主要指的是发展公益慈善事业，是个人自愿行为，A正确。缴纳个人所得税属于再分配，B不选。企业职工工资、奖金属于初次分配，C不选。低保户领取救助金属于再分配，D不选。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 三、我国的慈善事业 1．发展依据 (1)党的二十大报告明确提出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，这为慈善事业的发展提供了清晰的时代背景和方向。 (2)党的二十大报告进一步明确了中国特色社会主义的基本内涵和中国式现代化的基本特征，这为慈善事业走中国特色发展之路提供了基本 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 依据。 (3)党的二十大报告明确提出要统筹推进包括社会组织协商在内的协商民主体系；要完善志愿服务制度和工作体系；要构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系；要引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业；要健全多层次社会保障体系；要建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体等。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 2．作用 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 社会财富分配格局的不断优化需要慈善事业助力 通过款物及劳务捐献，可以弥补初次分配与再分配的不足，形成优良社会分配格局，这是慈善事业调节社会财富分配的直接效应 健全社会保障体系需要慈善事业助力 在我国既定的多层次社会保障体系中，慈善事业与法定社会保障制度的有机结合，不仅能够使法定社会保障制度得到更好落实，而且其本身也在社会福利领域起着重要作用 弘扬互助友爱的社会主义核心价值观和乐善好施的中华传统美德需要慈善事业助力 无论是款物捐献还是志愿服务，无论是通过慈善组织援助非特定受益人的慈善行为还是民间普遍存在的直接助人的慈善行为，都能够弘扬共享理念、公益精神，扎实推动营造实现共同富裕的有利社会氛围 构建共建共治共享的社会治理共同体需要慈善事业助力 慈善事业是社会成员参与社会治理的良好途径，慈善组织是社会治理的有效载体 实行全过程人民民主需要包括慈善组织在内的社会组织助力 党的二十大报告明确提出全面发展协商民主，社会组织协商被列入其中，而慈善组织是社会组织的重要组成部分 【典例4】完善个人收入分配，要重视发挥第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、________和个人积极参与公益慈善事业。(　　) A．人民团体 B．科研机构 C．社会组织 D．非公组织 【解析】 依据所学知识可知，完善个人收入分配，要重视发挥第三次分配作用，引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业，故选C。 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 C 【典例5】[2024·1月浙江学考]下表为 2022 年浙江省居民人均收支相关情况。 数据来源：《2022年浙江省国民经济和社会发展统计公报》 从上表可知，在浙江省(　　) ①与城镇常住居民相比，农村常住居民人均可支配收入增速更高　②与 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 指标 人均可支配收入 人均生活消费支出 绝对 数/元 比上年 增长/% 绝对 数/元 比上年 增长/% 全省居民 60 302 4.8 38 971 6.3 城镇常住居民 71 268 4.1 44 511 5.5 农村常住居民 37 565 6.6 27 483 8.1 B 城镇常住居民相比，农村常住居民生活水平更高　③与农村常住居民相比，城镇常住居民收入来源更加多样　④人均生活消费支出增长与人均可支配收入增长基本同步 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】 从表中可看出与城镇常住居民相比，农村常住居民人均可支配收入增速更高，人均生活消费支出增长与人均可支配收入增长基本 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 同步，故①④正确。由表中的数据不能看出农村常住居民生活水平更高，故排除②。表中数据未体现城镇常住居民收入来源更加多样，故排除③。         　 命题整体感知 尝试与研析 学科素养 对重要考点融会贯通 温馨说明：课后请完成高效作业19 感谢聆听，再见！ $$