第4单元 写作指导&综合性学习-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

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简。如记叙文可删除次要人物、次要情节、非 体会作品的主旨，理清思路：缩写时，要对原作 关键性的细节，以及一些描写和逭染性的语言 进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不 等；说明文可删除部分例证和描写、议论性的 能随意增添内容。 文字：议论文可较大幅度删除论据中的叙述成 缩写，必定要删减部分内容。这就要分清 分及非论证的部分 原作的主干和枝叶，遵循“保持主干，删除枝 3.概括法。 叶”的原则，确定取舍和详路。比如，删去一些 记叙文，详尽叙述的部分可进行概述，详 详尽的描写，换为简洁的叙述：删去一些次要 细的对话可以改为简略的对话。说明文，可概 情节，保留主要故事。缩写要凸显文章的中心 括那些解释特征、本质的文字。议论文，可对 与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要 理论论据进行概括，事实论据可由具体详细叙 “舍得”删去或压缩。 述变成概述。 “自成一文”是缩写的另一个要求。缩写 以上三种方法可以结合使用，务必使缩写 而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独 后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句， 立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘 做到结构完整、中心明确、语言流畅。特别要 取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果 注意使保留的部分和变更的部分衔接自然 有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保 不得改变原文的体裁、打乱原文的顺序，胡乱 持文意畅通。如果原文结构非常清晰，关键语 改写。 句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀 【写作实践】 成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少 题目：从学过的小说里选择一篇，尝试 追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内 缩写。 容的时间顺序，以突出中心，方便理解。 审题点拨 缩写的基本方法有以下几种： 题目要求缩写一篇学过的小说。首先，我 1.摘录法。 们可以选取自己学过的最熟悉的一篇小说，在 抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要 认真阅读原文的基础上，整体把握小说的主旨 语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩 和内容，理清思路和结构，抓住主要人物和主 上用第四单元 67 要情节；其次，要遵循“保持主干，删除枝叶”的 散地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知 原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集 道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 中，表达更简练：最后，要将保留的内容和压缩 他叫他的第五个孩子水生给我磕头，我问 后的句段连缀成篇，使上下句、前后文的意思 他的景况，他只是摇着头说非常难，最后默默 保持连贯、畅通，语言流畅。 地吸烟。母亲叫他自己去厨下妙饭吃去。午 佳作欣赏 后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生 《故乡》缩写 回家去了。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 又过了九天，我要走了。闻土带着五岁的 十余年的故乡去。 女儿来送我，但我一直很忙，没有谈天的工夫。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中 傍晚，我们上船离开了故乡，老屋里的东西，也 的故乡没有一丝活气。也许这只是我自己心 都一扫而空了。 情的改变，因我这次回乡，是专为了别他而来 我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了 的，所以本就没有什么好心情。 我。我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我 第二日清晨，我到了我家的门口。母亲出 想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我帝望我 来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴， 们的后辈不要像我们，他们应该有新的生活， 和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰王。 为我们所未经生活过的。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时， 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他 多了，也便成了路。 的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有 佳作微评 趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年 《故乡》一文主要写了“我”在回乡处理迁 没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。 居事务过程中的见闻和感受。作者缩写时，按 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和 照事情发展的顺序进行了叙写，突出了要点， 侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声，一 详略得当。介绍杨二嫂时略写，描写闰土时详 个女人便站在我面前。母亲跟进来说，这就是 写，并保留了必要的环境描写和心理描写。文 以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。我一眼没 章中心明确，结构完整，语句连贯通顺。 有认出，她显出鄙夷的神色。杨二嫂认为我阔 【作文训练】 了却不舍得将废旧木器送给她，愤愤地指责了 请从下面两题中任选一题写作。 我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰 1.《孤独之旅》缩写。 里，出去了 要求：(1)熟读原文，抓住主要人物和情节； 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行 (2)概括要准确，线索要清晰，结构要完整：(3)不 李，就这样过了三四天。 少于600字。 一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉 2.《精神的三间小屋》缩写。 得外面有人来了，回头去看，发现来的竞是闰 要求：(1)以原文内容为基础：(2)抓住作 土！但是他的外貌已经有了很大的变化，不是 者的主要观点，语言简洁；(3)200字左右。 我记忆中活波的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭 68 九年级语文RN版 》》 综合性学习 (《@ 走进小说天地 1.学校开展“走进小说天地”综合性学习活动，2.班级将开展“走进小说天地”综合性学习活 请你参与并完成以下任务。 动，请你参与并完成任务。 (1)【重温名篇】小说作品中，总有一些场景、 (1)如果你是本次活动的主持人，请你拟写 情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你 一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手 从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内 法，不少于50字。 容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的 谜底，即课文题目。 《社戏》 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉。 《故乡》 (2)小文同学想取材名著《西游记》和《水浒 (2)【人物对话】九(1)班的同学们学完了本 传》，拟一副对联，但语言还没有组织好，请 单元后，感概纷纷，觉得作家们写得真好，写 你运用对联知识，帮他把下列词语组合起 出了立体的人、多面的人，他们也从小说里 来，工整地书写在横线上。 感受到了不一样的人物，觉出了人生的许多 降妖除魔聚义晁天王取经路 杨成 况味，认为小说中的人物真要好好去品味咂 梁山泊孙行者惩出除恶 摸。他们准备开展主题为“小说人物我评 上联： 说”的综合性活动，请你从下面挑选一个人 下联： 物，依照示例，写一段简短的话，向同学们介 (3)因为即将开展“走进小说天地”综合性学 绍你所要评说的人物。 习活动，你的好朋友小明上课时偷偷看小 人物：鲁智深林冲扈三娘 说，对于这种行为，你会怎么劝导他呢？ 示例：保尔·柯察金 一个坚强的无产阶 级革命战士。从小诚实、质朴、浑身是胆、无 所畏惧。他，对剥削阶级有着刻骨的仇恨， 渴望反抗：他，积极上进，喜爱阅读各种革命 书籍：他，性格坚强，在敌人面前坚强不屈， 3.(2025张家界期末)为吸引更多的同学参与 和敌人进行不懈斗争。我在他身上看到了 “走进小说天地”活动，请你仿照“活动一”示 革命人物的坚强与上进。 例再设计两种活动形式。 活动一：讲述故事，畅谈独特感受 活动二： 活动三： 上册综合性学习 69