14 诗词三首-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

14诗词三首 诗歌鉴赏中的“用典” 以典入诗是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或 有来历、有出处的妙语佳句，来表达人物的某种愿望或情感，从而增加诗歌形象的含蓄与典 雅，或意境的内涵与深度，即称“用典”。用典也是诗歌的一种表现手法，可避免一览无余的 直白，还可给读者留下联想和思索的余地。诗歌鉴赏中的“用典”题在近几年中考诗歌阅读 中多有设题，常见的设问方式有：1.请结合诗句“…”分析用典的作用：2.请结合诗 句“…”分析其在写作手法上的特点：3.请简要赏析诗句“…”。 方法解读：1，了解用典的形式，即引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事，也 “用事”，即把典故浓缩为诗句，借以抒怀言志或影射时事。化用前人诗句，也叫“用句”，包括 直接引用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，抑或是只借用其中的几个词语。 2.了解用典的作用：(1)品评历史，猎古论今：(2)抒情言志，表明心迹：(3)引发联想，创设意 境：(4)简洁精练，丰富内涵。 【习题链接】见第7题 第一课时行路难（其一）、酬乐天扬州初逢席上见赠 课文基础知识（建议用时：15分钟） C.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 1.下列句中加点词注音不正确的一项是( D.巴山楚水/凄凉地，二十三年弃置身 4.下列说法中不正确的一项是 ) A.金樽(zUn)清酒斗十千 A.《行路难》（其一）这首诗充满了隐喻。诗 B.直挂云帆济()沧海 人借乐府古诗抒发情志，咏叹世路艰难及 C.停杯投箸(zhù)不能食 贫困孤苦的处境。 D.到乡翻似烂柯(k)人 B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表达了诗 2.下列加点词解释有误的一项是 人的无限辛酸和愤懑不平之情，同时也表 A.直挂云帆济沧海济：渡 达了诗人的乐观精神。 B.玉盘珍羞直万钱直：同“值”，价值 C.《行路难》（其一）中，“垂钓碧溪”“乘舟梦 C.暂凭杯酒长精神长：增长，振作 日”表现了诗人避世独立的人格力量和纵 D.病树前头万木春春：春天 情山水的人生选择。 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 D,《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《醉赠刘二 十八使君》是刘禹锡和白居易的唱和之 A.欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山 作。酬，这里是以诗相答的意思；使君是 B.沉舟/侧畔千帆/过，病树/前头万木/春 对州郡长官的尊称。 上用第二单元 5.请在下面表格空缺处填上合适的内容。 来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”与本诗中 类别 诗句 点评 的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”抒发 (1) 的情感有何不同？ 长风破浪会有 时，直桂云帆济 抒怀诗 沧海。〔李白《行 路难》（其一）门 (2) (3) ,点明新事物必将代 替旧事物，表达了诗 。(刘禹锡 人积极乐观的人生 课外拓展提高（建议用时：10分钟） 《刷乐天扬州初逢 态度 送张判官赴河西 席上见赠》 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 课内基础闯关（建议用时：10分钟） 见逐张征虏，今思霍冠军。 (一)阅读《行路难》（其一），回答后面的问题。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 6品读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 慷慨倚长剑，高歌一送君。 你从中获得了什么启示？ 【注释】①张征虏：张飞，因功被封为征虏 将军。②霍冠军：霍去病，因功被封为冠军侯。 8.请结合全诗，简要分析“沙平连白雪，风卷入 黄云”的作用。 (二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答后 面的问题。 7.同样是用典，李白《行路难》（其一）中的“闲 第二课时 水调歌头 课文基础知识（建议用时：15分钟） C,高处不胜寒不胜：经受不住 1.下列句中加点字注音不正确的一项是( D.起舞弄清影弄：玩弄 A.高处不胜(sheng)寒 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 B.不知天上宫阙(que) () C.又恐琼(qi6ng)楼玉宇 A.不知/天上/宫阙，今夕/是何年 D.低绮(y)户，照无眼 B.人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺 2.下列加点部分解释有误的一项是( C.不/应有恨，何事/长向别/时圆 A,何似在人间何似：哪里比得上 D.明月/几时/有，把酒/问/青天 B.把酒问青天把：执，持 446 九年级语文RN版 4.下列有关文学文化常识的说法不正确的一项 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融， 是 ( 斜照江天一抹红。 A.二十四节气中，小满是夏季的第一个节气。 【注释】①苏轼因与王安石政见不合而自愿 小满的含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱 请求外任，从杭州通判调任密州知州，途经润州 满，但还未成熟，只是小满，还未大满。 时与孙巨源等人集会于多景楼，于是作此词。 B.苏轼是北宋豪放派代表词人之一。他与 7.词人说自已“多情多感”，请概括本词表达了 其父、其弟合称“三苏”，苏洵被称为“老 词人的那些情感。 苏”，苏轼被称为“大苏”，苏辙被称为“小 苏”，三人同被列入“唐宋八大家”之中。 C.“婵娟”本义指妇女姿态美好的样子，在“但 愿人长久，千里共婵娟”中指月亮。古诗词 语文综合运用（建议用时：10分钟） 中月亮的别称还有银钩、玉弓、银盘等 8.(2024辽宁改编)请阅读下面的材料，完成 D.节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的 (1)~(2)题。 吃生食与介子推的传说有关，七夕节的乞 材料一 巧活动则与牛郎织女的传说有关。 3月18日，一场别开生面的“西游大观 5.根据课文内容填空。 园 跨学科整木书阅读课程展”活动在辽 句子 点评 宁某校开展。展览呈现了五年级上学期以 (1) 语文学科为主体、带动其他学科共同构建的 人有恋欢高合，月有阴睛 《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说： 缺，此事古难全。（苏轼 “我特别喜欢‘西游服饰美学·这节课，从服 《水调歌头》) 饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性， 与李白的“青天有月 感觉很新鲜！” (2) 来几时？我今停杯 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思 一问之”有异曲同工 雏惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任 (苏轼《水调歌头) 之妙 务启发阅读、思考、表达。 (选自《中国教师报》，有删改) 课内基础闯关（建议用时：10分钟） 材料二 阅读《水调歌头》，回答后面的问题。 随着季节气候而发生变化的自然现象， 6.简析“转朱阁，低绮户，照无眠”中加点词的 如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人 表达效果 民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物 候资料，具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如： 吴融：“太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔 课外拓展提高（建议用时：15分钟】 风，”（长治） 采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇 钱起：“二月黄鸷飞上林，春城紫禁晓阴 苏批 阴。”（西安） 多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢， 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻 乐事回头一笑空。 吹笙。花须柳眼各无懒，紫蝶黄蜂俱有情。” 上用第二单元 47△ (成都) 柳宗元：“宦情羯思共凄凄，春半如秋意 转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼，” (柳州) 地势越高，春来越迟。例如： 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 低气乐 77667667674 盛开。”（九江） 图1 (选自《语文闲谈》，有副改) 气压同祥会影响放风筝。菜个区城为高 材料三 气压所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风 1009 118 12)°刊 筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见上图） (选自《百科知识》，有删改) ⊙ (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确 的一项是 () 成都 ⊙ A.材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节 课，能够从服饰的颜色设计看出人物地 柳洲 北阳如线O 位、个性。 材料四 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺 “草长莺飞二月天，拂堤杨都醉春烟。 桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以 低，物候早。 来，放纸鸢 放风筝，就是一种深受人们 C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”等都 喜爱的民俗活动。 是物候现象。 “结伴儿童裤裙红，手提线索写天公。 D.材料三的图中，横向刻度代表纬度，纵向 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”孩子们 刻度代表经度。 没能把风筝成功放飞，非但不从自身找原 (2)初春刚开学，某校部分师生将要参加“青 因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上， 少年风筝友谊邀请赛”，带队老师与同学们 看来想让风筝高高飞在天上，绝非 就行程问题进行分析交流。请结合材料二、 易事。 材料三及材料四完善交流内容。 风力和风向对风筝的升空有决定性影 老师：经多方面考虑，我们此次将前往长治、 响。风力较大时，适宜放大风筝；风力小时， 西安、成都、柳州参加比赛，最先举行比赛的 适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较 城市是柳州，谁知道为什么呢？ 平稳：风力变化不定时，控制风筝的人就有 学生甲：我知道，柳州现在天气适宜，让我联想 ,点手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向 到相关的诗句是 也会对空中的风筝产生影响， ；还想知道最后举 气温太高或者太低，人们容易中暑或被 行比赛的是哪个城市？ 冻伤，不适合放风筝。 学生乙：我认为是 ,因为物候知 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多 识告诉我们 水汽，导致自重增加，蒙面变软，加大放飞摊 老师：大家说的很有道理，当四月初完成所有 度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。 比赛返回辽宁时，我们可以相约共赏春花。 48 九年级语文RN版密减世电电十，1城准国。于部儿车人有重造。一过金 1两3一来布组时相杰时善州a期，自亡候垂重海 号：年年同气年内：国有导明家明料面华元湖■品丸 过州根或有重表单由：带正城也，准重料，新发这他参 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