1 沁园春·雪-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

第一单元》》一诗歌之美 人文主题：阅读本单元的诗歌，学习鉴赏诗歌，感受诗歌的魅力，获得市美的熏陶 1.花握感情长词。国第13页第6题 2.分析诗歌的意章。☐第7页第6题B速项、第9页第5题D选项，第9页第6题B选项 语文要素 学习目标 3.感受诗的密境。 园第2页第5题B选项 4.理解主题思想。 圆第3页第10题、第13页第8题 5.尝试诗旅创作。 册第16页第1题、第16页第2题 任务一 学习鉴赏 沁园春·雪 技法点睛 诗歌中的“炼字” “炼字”是一种对字词进行艺术化加工的方法，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴 切、最富有表现力的字词来表情达意，使诗歌简练精美、形象生动、含蓄深刻。 方法解读：1，从词性切入。动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化：形容 词主要表现描写对象的性质、状态，跟动词相比，形容词主要表现描写对象的静态；副词主要 表现描写对象的程度、范围。2.从写作手法切入。诗歌的写作手法极为丰富，常见的有比 喻、拟人、夸张、对比、起兴、反衬、双关、渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，我们在 “炼字”时，最好从写作手法切入，先点明作者使用了什么写作手法，然后分析使用这种写作 手法的效果。3.从字词本身的意义切入。字词的意义可以分为基本义、比喻义和引申义。 一般来说，在“炼字”的时候，要先理解字词的基本义，然后在这个基础上结合语境，对字词的 比喻义、引申义进行具体分析。4.从情感切入。诗歌是能抒发情感的一种文学形式，诗歌中 表达的情感有的比较直接，有的比较含蓄，但不管如何表达，诗歌中的关键信息往往隐藏在 那些带有情感的字词当中。所以，抓住情感基调去分析作者的“炼字”，也是一种行之有效的 方法。 【习题链接】见第5题A选项 第一课时 基础知识积累（建议用时：20分钟） 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 请阅读下面的语段，完成1一3题。 风sa0( 妖烧( ) 江山代有才人出，各领风$ā0数百年。站 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 在这 (①红装素裹②五彩斑斓)的冬 对应的序号填在横线上。 日里，看江山如画，风物妖烧，遥想悠悠中华五 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 千年，风起云涌，英雄辈出。江山如此多娇，引 正确的一项是 () 无数英雄竞折腰！他们曾在这千里疆土上，留 A.将“留下”改为“创造”. 下了无效可歌可泣。他们，都不愧是 B.删除“曾”。 (①顶天立地②彪炳千古)的英雄人物。 C,在“疆土”后面加“之”。 D.在句末加“的传奇”。 上册第一单元 4.下列句子排序最恰当的一项是 C.“惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊 毛主席的诗句，意境是很深的。 风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治 者进行了断然的否定，指出他们文学才华 ①诗词有意境，就有了灵魂 太低，无法跟现代人相比。 ②古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感 D.“俱往矣，数风流人物，还看 情才能产生意境 今朝”是本词主旨所在，指 ③如《十六字令三首》，每一首都是写景，每 出真正的“风流人物”是无 一字都是说山，但每一首、每一字又都充分 产阶级革命者，因为他们正在创造着前无 表达了人的思想感情 古人的英雄业绩。 ④三首词分别体现了山的崇高、气势和力 6.理解性默写。 量，虽未直接写人，实际上都有力地歌颂了 (1)《沁园春·雪》中描写词人想象雪后晴日 人，歌颂了人的英雄气概 当空的景象的句子是： A.③④①② B.②③④① C.③④②① D.②③①④ (2)《沁园春·雪》中在上、下片之间起承上启 5.下列对《沁园春·雪》的内容理解有误的一 下作用的句子是： 项是 () A.词的上片，一个“望”字领起下文，动静结 7.朗读“俱往矣，数风流人物，还看今朝”时，应 合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫 用怎样的语气和语调？这几句在全词中的 茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪 作用是什么？ 迈的感情。 B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设 想雪后天晴的美景，由写实进入想象，开 拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际 上预示着革命成功后祖国山河一定会更 加艳丽美好。 第二课时 课外拓展提高 （建议用时：20分钟) 到苍翠的西山。而这一天，北京城二片洁白： 春 雪 一望无际鳞次栉比的积雪的屋脊：黑白相间： (2024一2025黔东南州检测) 构成一幅十分别数的画，好看极了 ①入春以来，接连下了几场大雪。每次看 ③这春雪，引起我的喜悦，引起我的深思。 到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限欣喜。 我静静仁立窗前，久久凝望，我想起我这一生 ②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵 中难忘的几场春雪。 “自嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”的诗句， ④在延安搞大生产的那个平春，那是如何 至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪， 艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为 我住在高楼上，从窗上望出去，栅栏上堆积着 了把火与血的战斗进行下去，一旦等到天暖， 我们就要开荒下种。恰哈在这个时候，一场大 厚厚的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的 雪忽然从空中额飘扬扬洒落下来，我奔出窑 春的气息。天朗气清，从我这窗口，可一目望 洞，用炽热的两频，迎接冰冷的雪花。我写了 九年级语文RHN版 一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一，点一滴 物，化作春泥更护花”。当然，用落花比拟雪花 深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。 很不妥当，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不 我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山 正在催发着即将开放的春花吗？ 岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然 (摘自《刘白羽散文集》，有糊改) 后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到 8.文章所写的春雪发生在两个时段：这个春天 “劳动人民创造新世界”的畅快。 和这个春天之前，下列选项中的雪景发生在 ⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一 这个春天的是 看，丈是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都 A.在延安开荒时下的飘飘扬扬的大雪。 粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪 B.东北解放战争时期没过膝盖的大雪. 白的珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段 C.苏州能看见千树万树白梅的香雪海。 艰苦而雄伟的生活，那是东北解效战争最困难 D.三月末洁白纯净、如花似玉的好雪。 的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深9.有同学从课文《沁园春·雪》中选择了两组 没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是 诗句，请你判断下列哪一组诗句能形容文章 零下四十摄氏度的严寒，由于艰难跋涉，却还是 中画波浪线句子所描写的景色，并说明原 一身热汗淋漓。但一眼看见东北人网作“树挂” 因。（联系课内比较） 的奇景，一株株树从树身到每一根纤细枝条，都像 第一组：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 冰雪精雕细刻出来的，晶莹期娜，不禁从心头掠过 第二组：须晴日，看红装素裹，分外妖烧。 一阵惊喜。我就带着这美好的心境穿过风雪，走 进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活附！ ⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温 暖的阳春。这纷纷杨扬的雪花啊，它，似乎在 催着我策马扬鞭、冲击向前。 ⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静 10.文学作品往往把表达的主旨蕴含在关键词 也没有，绵绵落了一个黑夜，又錦錦落了一个 句中。文章最后写道：“可是，以生命肥沃 白天，这雪多么洁白纯净，使我元奋。以我的 着大地的雪花，不正在催发着即将开放的 经历、我的性格，我是更爱暴风雪的，谁料今天 春花吗？”这里的“春花”除了指自然意义上 下午，当我从窗口望着白杨树，我却为一种天 的春天开放的花，还蕴含怎样的深意？请 工造化、神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨 结合全文简要分析。（分析文章主旨）】 树干、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地 长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万 点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿 佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅 今天，只有今天，这锦密的春雪，使我竞暂时忘 记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地 喜爱起春雪来了…没一点风，我游静地走到 一株高大的白杨树下，一片积雪，又一片积雪， 从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻 融入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情 上册第一单元 (3参考答聚 第一题元峰载比类 1重要土细 他的：学羽南要 。一送时 非视卷？雪 单的起量事 1am年中楼两 第一温 e5卡B4DkG 车材加来国 速二单科 1每中20 ■好套国再国 1单464 。草草框项票用身形铁满打山到我两利人主通了，鱼内重三流克身性球上米 光指道通角世■ 立表重件斜里明成过用气 又有年生有制有a气用金.年肉香通，第：发金：序两通：手得两两得手年：转发十作人期土场国理国内利用 由，点能址，等发了瓦L鲜身代里产能银量九相的树声 价量：点4重土线行发养保里甜区：线湖主时 的时，诗人年酒两典指表其盐年重店道图带能一量 重海行罗病明相触同-单重位柱写据卡画有性加三目 莱二时 年车这离生■有k期，称时，事程7两人并玉里形 满物游流病 新画红进里两卡的与四户球 纪 4地 “一夏中机：一组得可文申中重成块青对于事可 重一保同 彩月可速时净修事声市男时声工得净制速形特导三世米 的这加率 t,年重纳量d0 售未批金内 大带中作重#年气导米面1号内雷：风了止自平有4物 二保同 时难同粉礼国大石想高证配城失产材了料气需 保为系理明西 青内事冷温，型可事纪税洲想再上让人形后有物：声有标发 齿事何图面重库，烟本5两票甲以表得想来西，重围学 里得进审到南之人有得海雪为男来：式村事号一气 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