第5单元口语交际-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 安徽专版）

》 口语 讨 一、某中学准备在校园中安放一些名人塑 像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向 同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的 记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你 与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？ 不妨找几位同学试一下。 甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像， 比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才 有中国味儿。 乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就 知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干 脆穿长袍来上学得了。 丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑 像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得 托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大 科学家的塑像都可以考虑。 丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先 烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要 的位置。 交际指导 讨论是指用谈话的方式表示对人或事 物的看法，需要两人及以上方可进行，讨论 者对同一议题有着不同的看法。讨论的目 的是研究、解决问题。讨论时语调要力求柔 和，用语要得体大方。注意不能只顾着自己 论述而忽略别人的论述，更不能随便打断别 人的发言。 42 九年级语文RAH版 交际 (《 论 交际示例 甲同学主张传承古代优秀传统文化，安放 中国古代名人塑像，增强校图的中国味儿：乙、 丙两位同学着眼于校园文化应当与时俱进，主 张安放古今中外的名人塑像，眼界大大拓宽： 丁同学受前面三位同学的启发，认为除了作 家、思想家、科学家，还可以安放革命先烈、英 雄模范的塑像，眼界进一步拓宽了。 示例： 我：我认为首先要界定何谓“名人”，有些 同学喜欢追星，歌星、影星、球星等，算不算？ 可不可以安放这些“星”的塑像？ 甲：校园文化肯定应当弘物正能量，不少 同学所追的“星”，经不起时间的检验，况且一 些“星”所传递的并不都是正能量，我坚决反对 这一想法。 乙：没错，古今中外的思想家、科学巨匠 们，才是人类文明发展的引擎，才应当成为我 们学习的榜样。我们应当大力宣传他们，而非 流星一般的各种“星”。 丙：虽然我也喜欢娱乐明星的各类八卦， 但我认为乙、丙两位同学说得对，我们应当弘 扬正能量，即使是追“星”，也应当学习他们正 能量的一面。 我：是的，名人塑像，不可能今天放这个， 明天换那个，从这个角度来说，也不宜放同学 们所追的各类“星”。 二、请从以下问题中任选一个，以小组为 单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报 告，在全班展示。 问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一 个有教养的人？ 问题2：中学生上学应不应该带手机？为 什么？ 交际指导 讨论一殷包含两个方面的内容：商讨和争 论。通过商讨和争论可以达到增进理解、达成 共识、明辨是非、化解矛盾、拓宽思路、加深认 识的目的。讨论的气氛要和诺，发言的语气要 委婉得体。常见的讨论方式有三种：自由式讨 论、分组式讨论、答辩式讨论。讨论的基本 要求： 1.善听多思，理解发言实质。 2.真诚坦率，语言文明得体。 3.围绕话题，闸述有理有据。 4.良性互动，力求取得共识。 交际示例一 甲：我认为拥有高尚品格和良好性格才算 “有教养”。要成为有教养的人，我们可以从很 多方面者手，如待人要诚恳、谦逊有礼，不随便 打断他人说话，不背后议论他人：在公共场合， 要遵守规则制度，要讲文明。 乙：我认为懂得尊重才算是“有教养”。有 教养的人是尊重他人的人。有教养的人会考 虑自己的行为是否影响他人，考虑他人的感 受。所以，我们要尊重自己，尊重他人。此外， 还要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”， 自己的行为以不影响他人为底线，以自我为中 心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。 丙：我认为严以律己才算是“有教养”。要 严格要求自己，约束自己的言行，经常反省自 己的缺点与错误，正如前人所说的“吾日三省 吾身”，在反省、检查中修身养性，进而不断提 高自己的品格和修养。 丁：前几位同学的观点都说得对。“教养” 一词本身就是一个抽象的概念，每个人对它的 理解也不同。我认为在细节处体现出“教养” 才算是“有教养”。比如，出行时，自觉遵守交 通规则；与他人交往时，懂礼节，有礼貌：在公 共场合时，遵守社会公德，保护环境；在家庭 中，主动分担家务，孝亲敬长等。 交际示例二 甲：中学生带手机，当然是社会进步的体 现。但作为年龄较小的中学生，他们自制力不 强，有的学生在课堂上打游戏、发短信，这样很 容易破坏课堂秩序和影响他们的学习。中学 生正处于青春发育期，虽然手机的使用会让学 生之间的交流加强，但也会增加早恋的风险。 乙：中学生保护自己的能力不强，随身携 带手机，很容易引起不法分子的注意。尤其是 一些心理不成熟的孩子故意露富，容易遭到不 法分子的敲诈勒索。 丙：我觉得中学生可以带手机，手机的主 要作用是通信，学生的手机中通常会存家长的 电话号码，这对学生的安全有好处。 丁：我觉得这个问题应当辩证地去看待， 自制力强的同学可以带手机，自制力不强的同 学最好不带手机或者把手机交给老师保管， 73 上田□语交际一：售果号有杆■摩：李国。体程死的满理当“意 带年用进有其转客进伊光从明 4二亨店甲钟民满用完文仁类月精：5两 线重中果目 二用书限中步庄了更-有项理，电修时其二贵年·有 下：国月原真期军手带两0乙：网实面声重重用干甲 子里内通：通州酒里罐能止于无土写： 杏两：得量相国重行在 清米之国流高 送线制端拉面道 且解研车送：想通针料室坤“能线暴人表发 屋.准用世要如料甲用理通计一十个调面州情磷系 黑免称重 可保量发可有通候本妇能单内来制：申位水甲得售三 名1)可海第面BGA量0界一 林中T高面屋为黎M量争纳以：器面上量山：两 文用帆特史当理具两中情成五如虎方地理■速新明在 呢之市准其银光两称工鲜来海理两面，摩人两用 对高新内相法雪子用加实人自准，到体树管量 一量转广闲名事电等物可人其发所，病理情重的向 司中年杆，桃E第县是卡，号“有“即表草两二，售 节积有见调项士上生病的用免夏州有集病语月香甲 ”刚了德有观市管有人满两，单甘两天同：两发 开写，事州京下无店：不思事发划叠成内管于 程存满年不满量本 相州的：量”重养我属：【每PX厚延粉 4山行纪法整售发成■同理国父指著基满相神的 雪男暴售相是月满佛后指佛净：因月可法其作寄写 挂星，座强群得新座黄国密的通行再山亲病黄国 大调用速特”阿天，香相保暴生暗香中始国■人有 其维续表地T暴置声州月种，香年程象打设果 生其车进，售称速单来每进体年域要同上风有和生工 康无期 算土量：作通自0全星通不年博净：群有由了自 点，作才到，身￥其断林真材丸典其建等：到水 。.养两：D通停坐夏计本里同度量网两使满速百 生佳华生年店里序里有位用好红色面用：贰■ 售表保作大用时产制发作耳子，苦线领用所铜因面他合 生看恒金又我青星集多务满汇化相用季面重：国的开 步度手应期与结只于塞诗：靠市好中清两单康因 写中面年军理行电又参青国的：还量与业足养带 有配货两，后甲程准停的期民十苦人洋在期唐样的 人，止城，自虚重语和等事理的重育养净甲，成适店 平根年：鱼生写是身三物少的线每孩是为0：A 问修，料指的去里通后的中业角大再州期关压的：河重 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