17 孤独之旅-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

17 孤独之旅 本课 关键词 环境描写细节描写品味“孤独”体验“成长” 已语言文字运用 =送用与交流 一、字词自测 态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 要求，奋力谱写美丽乡村新搞章，大力推送乡 旧茬( 觅食( 村振兴战略。 空旷( ) 撩逗( ) 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 掺杂( ) 重叠( ) 的一项是 () 家di( ) xT( )闹 A.当前，我市正按照“产业兴旺、生态宜居、乡 lian( )刀 温shùn( 风文明、治理有效、生活富裕”，大力推进乡 zhi( )之不理 村振兴战略，奋力谱写美丽乡村新篇章。 2.根据意思写词语。 B.当前，我市正按照“产业兴旺、生态宜居、乡 (1)放在一边儿不理不睬。 ( 风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，大 (2)形容情绪异常激动，举止失常。 力推进乡村振兴战略，奋力谱写美丽乡村新 ( 篇章。 二、基础闯关 C.当前，我市正按照“产业兴旺，生态宜居、乡 阅读下面的文字，完成3一4题。 风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，大 一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也 力推进乡村振兴方法，奋力谱写美丽乡村新 黑()芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至 篇章。 觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆 D.当前，我市“产业兴旺、生态宜居、乡风文明。 战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就(×ē) 治理有效、生活富裕”，是因为大力推进乡村 斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿 振兴战略，奋力谱写美丽乡村新篇章的 佛世界已到了末日。 原因 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 (1)(xie) (2)昏 是 4.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成5~6题。 农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民 7.(2024雅安，有改动)下列句子组成语段顺序 富则国家盛。20年来，特色产业，让农业更有 排列正确的一项是 ) 奔头；美丽乡村，给予农村更多看头。20年来， ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处 农业农村发生了巨大的变化广豪田野生 则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般 机勃勃，果蔬大棚孕育希望，农家小院炊烟袅 腾向远方。 袅，美丽村庄 …一幅美丽乡村新画 ②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁 卷徐徐展现。当前，我市正按照“产业兴旺、生 郁葱葱，一望无际。 上册第四单元 ③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可 D.丁同学：“爱党爱国爱人民是我们的行为 是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个 准则，没有共产党就没有新中国，中华人 炎热的夏日。 民共和国万岁！人民万岁！” ④西望，最远处是一派连绵青山，那是县城 三、知识拓展 附近的西山，看起来很近，实际上很远。 阅读语段，完成下列题目。 ⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了多年但迟迟 ①由中华人民共和国国史学会等单位联 未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草， 合拍摄的百集文献微纪录片《百年求索》，用50 展现出勃勃生机。 多集的篇幅，讲述了1978年中共十一届三中 A.①④⑤③②@ B.②③④①⑤ 全会提出改革开放政策以来的历史。②这持 C.③①④⑤② D.③②④①⑤ 续40多年的高速度发展成就，把中国推上了 8.“爱党爱国爱人民”是2015年修订的《中小 一个又一个斯的发展台阶，也越来越近地推向 学生守则》中的第一条内容，下列对这条内 了世界的中心。③这让我们看到：改革开放是 容的讨论偏离议题的一项是 ( 发展中国的关键一招，是国家振兴、民族复兴 A.甲同学：“爱党爱国是作为初中生的我们 的必由之路。④今天，人们回看这一项又一项 必须做到的一件事，感恩党与国家给予我 的成就、一步又一步的发展时，更加坚定对改 们现在优越的生活环境。” 苹开放政策的信心和坚持。⑤不管国际风云 B.乙同学：“在我国，全国人民代表大会是我 如何变幻，我们都要坚持改革开放不动摇。 国的最高权力机关，人民是国家的主人 9.下列对语段中加点词的词性判断错误的一 党领导一切，” 项是 ) C丙同学：“国家是我们的庇护所，是我们成 名 长的港湾，我爱你中国：党领导我们行进 在新时代新征程上，感谢亲爱的党，中国 10.第②句是一个 复句，第⑤句 共产党万岁！” 是一个 复句 能力拓展提高 阅读与鉴赏 一、课内阅读 13.课文第47段的环境描写，体现了作者怎样 阅读《孤独之旅》，回答后面的问题。 的用意？ 11.课文整体感悟。 刚刚出发时：茫然恐惧 到达芦荡时：(1) 不成熟 芦荡安顿后：(2) 二、课外阅读 过段时间后：不再忽然地恐慌 成熟 阅读下面的文字，完成14~17题。(17分) 雨过天晴时：(3) 大风 12.课文第46段中写道：“他哭了起来，但并不 ①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。 是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”你 天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟 认为杜小康为什么哭了？ 儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种 莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木 的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然 动起来了，但没有声膏。河里也有平滑的波浪 82 九年级语文RJ版 涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传 巴我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷 来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天 爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来 地之间变成紫色，还有补鼻的千草气息、野蒿 图“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 子的苦味和野菊花幽幽的香气。 由爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲， ②我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点 他的脚忙乱起来，连连倒退着。 表情也没有。 ⑤“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车 ③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静 倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸 地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上， 身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰熱下 两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大 去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁 的野兔在提下的谷子地里出没着。 上，激动地望着爷爷。爷爷的险还是木木的， ④“爷爷”我惊叫一声。 一点表情也没有。 ⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶 ⑥刮过去的是大风。风过后，天地间静了一 天立地的圆往，圆柱飞速旋转着，向我们逼过 小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红， 来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷 ⑥“爷爷，那是什么？” 像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ⑦“风.” ⑦我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过 ⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说 去了。” 着，他弯下了腰。 ⑧爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地 ⑨我身体前倾，双脚蹬地：把细绳搜得紧紧 放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都 的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感 蟋曲着不能伸直了。 到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地 围“爷爷，你累了吧？” 响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的 ⑩“不累，孩子。” 庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水 印“这风真大。” 飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。 2“唔。” ⑩“爷爷…”我拼命地城着。城出的声音 图风把我们车上的草全卷走了，不，还有 连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷 一棵草夹在车梁的排缝里。我把那裸草举着 希，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕， 给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色 我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳 还是绿色。 膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体 ②“爷爷，就剩下一裸草了。”我有点懊丧 重，只要一松手，就会化成风消失掉。 地说。 ①爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。 ⑤“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了 那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在 小车。 堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我 四我举着那裸草，跟着爷爷走了一会儿， 伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头 就把它随手扔在提下淡黄色的幕色中了。 看爷爷和车子。车子还挺在河提上，车子后边是 (有删改) 爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。 14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树 赏，不正确的一项是 ( )(3分) 根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿 A.文章讲述了“我”在跟爷爷拉草回家的途 的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 中遇上大风的经历，“大风”是贯串全文 上册第四单元 83 的线索。 B.文章第1段通过写“我”看到叶子与河面的 变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。 C.文中三次写到爷爷的脸“还是木木的，一 点表情也没有”，运用衬托的手法表现 17. “我”的心理变化。 ■(4 D.文章语言典雅庄重而富有韵味，故事情节 分)（评价感悟启示】 跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。 链接材料杜小康顺手招了几根白嫩的芦苇 15.请联系语境，从修辞手法的角度赏析文中画 根，在嘴里瓣着，望肴异乡的天空，心中不免 线句子的表达效果。(4分)（理解赏析语句） 又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他 没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 (选自《孤独之旅》) 16.请简要分析爷爷的人物形象。(6分)（分析 人物形象)】 已语文素养提升 拓晨与探究 18.名著阅读。 (3)人物小传是传记文的一种，用来简略记 (1)下列对《水浒传》中人物的评价，正确的 载人物的生平事迹。请参考示例，为李逵 一项是 () 写一则人物小传（内容包括姓名、绰号、个 A.鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸 性特点、典型事例、人生结局)。 的人物。 示例：林冲，绰号“豹子头”。他虽武艺高 B.林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得 强，但被高你所害，蒙冤刺配沧州，后看守 的智者。 草料场，高俅又派人纵火，企图将他烧死。 C.李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋 他被迫投奔粱山，屡建战功。在征讨方腊 的典型。 胜利后，林冲中风，被迫留在杭州六和寺养 D.吴用桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈 病，得到武松照顾，半年后病故。 的代表。 (2)下列人物与故事情节搭配不正确的一 项是 A武松景阳冈打虎 B.杨志汴京城卖刀 C.鲁达沂岭杀四虎 D.林冲 误入白虎堂 九年级语文RJ版16我的叔叔于勒 图语言文字运用 1.2dnz0g0 ng chu0d婿煞墅楼稳详 重 2.(1)莫名其妙(2)与日俱增(3)十拿九稳(4)郑重其事 二 3.(1)拮(2)gu0n4.:5.A6.D7.B8.B 三、 9,示创：使渐临绝境的人重新看到生活的希塑一首飘荡在 夜空里的歌谣 @能力拓展提高 10.盼贺遇解 11.意思不一样。(1)句中的“狼狈”指受窘的样子，(2)句中 的“狼瘦”指穷困到了极点 12.①“我”是本文的叙事线素。本文以“我”的所见所闻所感 组织材料。②“我”是本文的主委人物之一，是一个有同情 心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑陋灵魂的见正 人，司时“我“的“纯真”又反村出菲利普夫妇的“丑顺”。 ③“我”起到寄托作者感情和希超的作用 13.纳塞奇金上尉因在斯科平银行有大额存款而葱掘，后来该 银行倒闭，“我”告知此车，导致格利沙者度剧变，否认与舅 舅之间的关系。(3分) 14.C 15.(1)句子运用了夸张的修辞手法，1分)强烈表达上时的幸 福感，同时暗示这种幸摇可能短暂且易受外界影响。(1 分)(2)句子运用了神态措写，(1分)通过对比格利沙看 报纸前后的险色，展现了他从期待到震惊、失望的心理变 化，推动了情节发展。(1分 16.小说标题为《一首田园诗》，通过反讽手法揭示了小说对人 性中的贪婪、虚伪和势利的深刻批判，(1分)同时，这一标 题也吸引了读者的注意力，藏发了他们的阅读兴趣：（们分） 此外，它还深化了小说的寓意，提醒人们要警锡现实社会 中的人性弱点，追求真正的美好生活。(1分) 语文紫养捉升 17.B 18.内心的无限感慨两人欢聚时的热烈气氛和激动心情 17孤独之旅 ©语言文字运用 1.cha mi kuang li6 o chan di6底嬉慷顺置 2.(1)置之不理(2)歇斯底里 二、 3.(1)敬(2)hUn4.,5.B6.C7.D8.B 三、 9.C10.并列条件 回能力拓展提高 11.(1)害怕恐慌(2)孤独单调(3)坚强起来 12杜小康此时的哭，是对自己过去所吃的苦的一种发泄，也 是对自己经历苦难而逐步戒长的一种自豪， 13.用美好的景色村托主人公（杜小康）经历了暴风雨的洗礼 (战胜磨难)后的那种轻松，喜悦而又平静的心情。 二、 14.D 15.运用比喻的修辞手法，(1分)把提下的庄稼比作接到命令的 士兵，把水中跃起的红睡鱼比作一道道闪电，(1分)生动形 象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情 最景：1分)突出了大风的猛烈，谊染了紧张的气氛。1分) 16.①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气 欲然。②坚强，有韧劲，爷爷像一尊青铜翘像一样，在大风 中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“弯下了 腰”估进风里”“擦着车把”，动作利落。（每点2分） 17,示例：在大风袭来时，文中的“我”受到爷爷言行的影响，变 得勇敢，坚强，机智，最终和爷爷一起渡过难关，杜小素因 为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，经历了一场暴风雨 后，他变得坚强，成熟，由此可见，如果遇到人生中的“大 风”，我们要迎难而上，不轻言放弃，这样才能最终获得胜 利与成长。(4分》 ®语文素养提升 18.(1)C(2)C(3)示例：李速，缭号“黑旋风”，他侠肝义胆， 直爽率真。经戴宗引荐结识了宋江。李逵在江州劫法场， 牧宋江和戴宗：上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀 李鬼，经新祈岭杀四虎：征方腊后，宋江被追饮毒酒，怕李透 为之报仇，让他也饮下毒酒身亡 单元写作指导 专练提升 示例：登州城外山上出现了猛虎，知府衔门限猎户三天内将 猛虎捉住。解珍，解宝兄弟俩在山上里下了窝弓，射中老 虎，不料那老虎却滚进了毛太公家后园里，兄弟俩去取虎， 反被毛太公的儿子毛仲义叫人绑了，下到死囚牢里，管牢 房的乐和告诉顾大嫂，孙新这件事，他俩与孙立，邹渊、邹润 一起枚出解珍、解宝兄弟俩，最后几人共同投奔梁山。 写作演练 【写作指导】这是一道情境作文题。以“凌晨五点，我收到一 条信息”为开头，自拟题目，写一篇小小说，这其实是要求 我们写一篇想象作文。想象作文，简单地说，就是融合了联 想、幻想的习作，其主要特征是“联想十幻想”。这道作文题 目很简单，只要写出“我收到一条信息”之后发生了什么故 事就可以。想象不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话，它需圆 知识，因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科 学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的想象 作文。结合开头那句话，可用描述情境法，就是由开头引入 所想象的地方，如可以想象是外星球发来的信息，邀请“我” 去外星球做客。注意费将收到信息后会发生的奇妙的故事 写清楚、合理， 第四单元题组训练 1.(1)广表(2)旁登(3)歇斯底里2.B3.D4.？ 5.(1)完，没有了(2)年(3)首，普经 6.(1)满一年之后，墨的味道还在。(2)像这样太神奇了1 7,示例一：实践出真知。示例二：观察、反思是学习的重要 方法。示例三：求人不如求己 【参考译文】 做学问的人（如果）就像山阴的三雪湖画梅花，那才可 以。玉雪湖画梅花（的时候），关上门端正地坐着，向自己的 内心寻求，时问长了就能用手描绘出梅花的神态风韵， (他)曾在悦中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年之后， 墨的味道还在，飞来的蜜蜂和蝴蝶米来往往到上面采食，梅 花的花蓝都被吃究了。像这祥太种奇了！ 我的朗友龙仲房听说王雪湖有（一本）《梅谱》，游历湖 上册参考答案 257