2 周总理，你在哪里-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

2 周总理 本课 关键词 鞠躬尽瘁死而 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 轰鸣( ) 松涛( 心脏( ) 征tú( 谷sui( f6( )木 gou( )火 海fng( 2.根据意思写词语。 (1)发出轰隆轰隆的巨大声音。( (2)松林被风吹动时所发出的像波涛一样的 声音。 ( (3)广阔：宽广。 ( ) 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3一4题。 追求共产主义、为国家和人民奉献一切、 矢志不①、视死如归，是共产党人的精神 气节。国家危亡之时，无数满怀热血与理想的 仁人志士，告别父母妻儿，宿营战场，救民族于 危难之中。展览中，一封封沉句向的红色家书 和一件件不朽的狱中文稿，映照出一条条鲜活 的生命和一个个②的共产党人的身影。 3.填入文中横线①处的字和文中加点字注音 全都正确的一项是 ( A.瑜xiu dian B.渝su dian C.喻sùdian D.愉xiùdian 4.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 ( ) A.流芳百世 B.宁死不屈 C.永垂不朽 D.死得其所 阅读下面的文字，完成5~7题。 江西省扎实推进长江国家文化公园（江西 ,你在哪里 后已深情呼唤真挚怀念 送用与交流 段)建设、()江右文库( )编慕出版等 重大文化工程，举办“江西诗派”高端学术论 坛、主题书法展等方案，推动江西诗派、江西画 派、江西戏曲等优秀传统文化创造性转化、创 新性发展。江西省扎实推进基本公共文化服 务标准化、均等化，创新实施文化惠民工程， 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 () A.举办“江西诗派”高端学术论坛、主题书法 展等方法 B.举办“江西诗派”高端学术论坛、主题书法 展等方式 C.举办“江西诗派”高端学术论坛、主题书法 展等活动 D.举办“江西诗派”高端学术论坛、主题书法 展等策划 6.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 A.“” B.《》 C. D.(〉 7.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一 项是 人众家 不以大宽众 8.(2025乐平期末)学校开展以“家国天下”为 主题的综合性活动，下列名言不符合主题的 一项是 上册第一单元 A.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾 炎武) B.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学， 为万世开太平。（张载） C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸 葛亮) D.我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一 个是杂交水稻覆盖全球梦。（袁隆平） 三、知识拓展 9.下列句子与例句中破折号的用法相同的一 项是 例：我们对着高山喊：/周总理 A.我们在天安门前深情地呼唤：/周 已能力拓展提高 :::::5:1 一、课内阅读 阅读《周总理，你在哪里》，回答后面的问题。 11.课文整体感悟。 直抒胸臆，通过反复呼唤， 第一部分 倾吐亿万人民对周总理的 (第1节) 深切热爱、怀念和歌颂 之情 (1) 总 第二部分 你 (第2~6节) 里 (2) 第三部分 (第7一9节 12.《周总理，你在哪里》多处重复“他刚离去， 他刚离去”，有何作用？ 6 九年级语文RJ版 总 理 B.你可知道，我们想念你，/ 你的人民想 念你！ C.想念你啊，想念你/ 想 念 你… D.你就在这里啊，就在这里。/ 在这里， 在这里，/在这里…… 10.《周总理，你在哪里》这首诗有着 的感情基调，朗读时应该用 的语 调和 的语速。下列判断最恰当的 一项是 ( ) =阅读与鉴货 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成13~14题。(6分) 祈祷 闻一多 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧： 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 告诉我那智慧来得离奇， 说是河马献来的馈礼： 还告诉我这歌声的节奏， 原是九苞风凰®的传授。 谁告诉我戈壁的沉默， 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石窗@还滴着忍耐， 大江黄河文流着和谐？ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊喀死鳞④的伤悲？ 那狂笑也得告诉我才好， 庄周，淳于晃⑤，东方朔的笑。 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧： 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 【注释】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏 时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于 洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》记载“河出 图，洛出书，圣人则之”。②九苞凤凰：古代人 认为风凰在外形、内在上有许多美质，所以人 间有“凤有六像、九苞”的说法。“风凰”又称威 凤、丹鸟、火鸟等，是古代传说中的神鸟。③石 雷（ù）：石岩上流下来的雨水。④孔子吊喀死 麟：史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请 孔子辨察，孔子视之日“麟也”，以袖掩面，涕泪 湿袍。⑤淳于髡(kūn):战国时齐国稷下人，以 博学、滑稽、善辩著称。 巴语文素养提升 阅读下面的文言文，完成15~17题。 管仲日：“吾始用时，尝与鲍叔贾①，分财利 多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为 龅点谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有 利不利也。吾尝三仕®三见逐于君③，鲍叔不以 我为不肖④，知我不遭时也。吾尝三战三走，圆 公子纠败，召忽 死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不 羞小节而耻功名不显于天下也：生我者父母， 知我者鲍子也。” 饱叔既送管仲，以身下之®。子孙世禄于 齐，有封邑者十余世，常为名大夫。 (选自《史记·管晏列传》，有關改) 【注释】①贾(gǔ)：做买卖。②仕：做官。 ③三见逐于君：多次被国君驱逐。④不肖：不 13.下列对本诗内容的理解和分析，不正确的 一项是 ( )(3分) A.这是一首满怀深情的爱国主义诗篇。 B.“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来 的馈礼”表现了诗人对离奇传说的质疑， 突显出诗人超出常人的清醒和勇于批判 的精神。 C.“中国人”就是如痴如醉地热爱民族文 化、捍卫中华传统的人。 D.“祈祷”是人生痛苦之使然，也是对人间 力量绝望的结果：但“祈祷”终究还是有 所希望。 14.诗人在诗中借用哪些具有代表性的人或物 来寄寓中国人应有怎样的特征？请结合诗 歌简要分析。(3分)（把握诗歌主旨） 拓展与探究 成器。⑤召(shào)忽：齐国人，与管仲一起辑 佐公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。⑥以身 下之：把自身置于管仲之下。 15.解释文中加点词的含义。 (1)尝( )(2)贫( (3)进( 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 限 17.请概括鲍叔是一个怎样的人。 上册第一单元XHFB 参考答案 第一单元 诗歌之美 2周总理，你在哪里 语言文字运用 任务一 学习鉴赏 1 沁园春·雪 1.hong too zòng途移伐舞防 。语言文字运用 2.(1)轰鸣(2)松涛(3)辽阔 1.gin ta6zh色s00骄流 3.B4.B5.C6.B7.A8.C 2.(1)惟余莽莽(2)红装素裹(3》一代天骄(4)风流人物 三、 二、 9.A10.B 3.(1)r60(2)装4.…5.A6.C7.A8.B 巴能力拓展提高 三、 9.C 11.(1)诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步 国能力拓展提高 展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情 景，表现了人民总理爱人民、人民总理人民爱的主题 10.(1)景(2)雪景(3)实景(4)虚景(5)议论(6)历代 (2)进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹 帝王(7)当代英雄(8)表达了词人的伟大抱负和坚定 生，水远活在亿万人民心中的意境 信念 12.运用反复的修辞手法，加造了语气，巧妙暗示周总理“虽死 11.长城、黄河，山脉和高原。这些意象雄伟壮丽（雄浑壮阁）。 犹生”，寄寓了人民的无限哀思 12.这三句词的作用是总结全词，点明主旨，表现了词人作为 革命领袖所具有的后来者居上的气概，以及创造空前历史 13.B 业绩的自信、自励和抱负， 14.①借杰出的历史人物，寄离中国人应有担当天下、奋斗反 抗等精神：②借“风风授欧”等文明的繁些最象，寄寓中国 13.北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬，硬天弥散，可惜无 人应热爱中华历史，传承灿烂文化：③借中华大地的自然 香。(2分)南京的雪：从不轻盈，清薄一片，如剑一殷夹冰 风物，寄寓中国人应具备坚韧毅力和团结一心等品质。 而来，有梅花的香。(2分) (每点1分) 14.运用了比喻和拟人的修辞手法，(1分)把雪比作剑，把雪中 ©语文素养提升 的梅当作人来写，写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反 15.(1)曾经(2)贫穷、贫困(3)推荐 而花开得更妍，香气亦處盛，自分)表观了梅不服输，不提 严寒的高品格。(1分) 16.(1)鲍叔不认为我胆小，（他）知道我家里有老母亲（需要赡 15.本文标题中的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京 养)。(2)天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔鹤 雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为“我”刻的那方印。(2 够识别人才， 分)“冷香”还象征了遭酒挫折时那种不折不挠的精神，如 17,鲍叔是一个胸襟开阔、轻利重才，知人识人的贤士 雪中的青松、翠竹、寒梅一殷。(2分) 【参考译文】 16.相同之处：香都下得很大，白花茫一片。不同之处：毛泽东 管仲说：“我当初贫国时，曾经和鲍叔一起数买卖，分 笔下的雪有“千里冰封”，以及让大河“顿失泪溶”的磅清气 对利时我总是多要一些，鲍故并不认为我食是，而是如道 势：而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻了个身”的。 我家里贫穷。我曾经替鲍叔送划事情，反而使他更加因顿 (2分)二者存在区别的原因是写作目的不同。毛泽东不仅 不堪，路于客境，鲍叔不认为我愚笨，（他）加道时远有时质 是借雪，其实也是借祖国山河表达自己的伟大抱负，其笔 利，有时不版利。我曾经多次微官却多次被国君驱逆，鲍 下的雪必定要有气势：本文作者主要是用北方的雪来村托 数不认为我不成器，（他）知道我没遇上好时机。我曾是多 出南京的雪藏力之大，所以其笔下的北方的雪较为浦隙自 次打使多次适魂，鲍叔不认为我胆小，（他）加道我家里有 适.(2分) 老每亲（雾要器养）。公子纠失败，召忽为之狗难，我被因 国语文素养提升 禁追受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不固小的过 17.B 失而感到羞愧，抑以功名不显杨于天下而感到耻辱，生养 18.示例一：开头的画线句写突然响起号角声打破了万马不斯 我的是父母，了解我的是鲍叔啊。” 鸣的寂静，谊染演习开始时的庄重，素张氛围，体观出军营的 蛇故推荐了管仲以后，把自身置于管仲之下。（他的） 纪律严明，为下文阅兵的豪壮场景蓄势，示例二：结尾的 干孙世我都在齐国享受俸禄，得到封地的有十几代，多数 画线句虚实结合，由天晚时所到的军中鼓声联想到边塞的 是著名的大夫。天下的人不称赞管仲的才干，反而餐美鲍 肃杀之声，暗示将士们渴短抗金杀敌，收复失地的心情。 叔能够识别人才， 247 上册参考答案