1 沁园春·雪-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

XHFB 参考答案 第一单元 诗歌之美 2周总理，你在哪里 语言文字运用 任务一 学习鉴赏 1 沁园春·雪 1.hong too zòng途移伐舞防 。语言文字运用 2.(1)轰鸣(2)松涛(3)辽阔 1.gin ta6zh色s00骄流 3.B4.B5.C6.B7.A8.C 2.(1)惟余莽莽(2)红装素裹(3》一代天骄(4)风流人物 三、 二、 9.A10.B 3.(1)r60(2)装4.…5.A6.C7.A8.B 巴能力拓展提高 三、 9.C 11.(1)诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步 国能力拓展提高 展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情 景，表现了人民总理爱人民、人民总理人民爱的主题 10.(1)景(2)雪景(3)实景(4)虚景(5)议论(6)历代 (2)进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹 帝王(7)当代英雄(8)表达了词人的伟大抱负和坚定 生，水远活在亿万人民心中的意境 信念 12.运用反复的修辞手法，加造了语气，巧妙暗示周总理“虽死 11.长城、黄河，山脉和高原。这些意象雄伟壮丽（雄浑壮阁）。 犹生”，寄寓了人民的无限哀思 12.这三句词的作用是总结全词，点明主旨，表现了词人作为 革命领袖所具有的后来者居上的气概，以及创造空前历史 13.B 业绩的自信、自励和抱负， 14.①借杰出的历史人物，寄离中国人应有担当天下、奋斗反 抗等精神：②借“风风授欧”等文明的繁些最象，寄寓中国 13.北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬，硬天弥散，可惜无 人应热爱中华历史，传承灿烂文化：③借中华大地的自然 香。(2分)南京的雪：从不轻盈，清薄一片，如剑一殷夹冰 风物，寄寓中国人应具备坚韧毅力和团结一心等品质。 而来，有梅花的香。(2分) (每点1分) 14.运用了比喻和拟人的修辞手法，(1分)把雪比作剑，把雪中 ©语文素养提升 的梅当作人来写，写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反 15.(1)曾经(2)贫穷、贫困(3)推荐 而花开得更妍，香气亦處盛，自分)表观了梅不服输，不提 严寒的高品格。(1分) 16.(1)鲍叔不认为我胆小，（他）知道我家里有老母亲（需要赡 15.本文标题中的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京 养)。(2)天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔鹤 雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为“我”刻的那方印。(2 够识别人才， 分)“冷香”还象征了遭酒挫折时那种不折不挠的精神，如 17,鲍叔是一个胸襟开阔、轻利重才，知人识人的贤士 雪中的青松、翠竹、寒梅一殷。(2分) 【参考译文】 16.相同之处：香都下得很大，白花茫一片。不同之处：毛泽东 管仲说：“我当初贫国时，曾经和鲍叔一起数买卖，分 笔下的雪有“千里冰封”，以及让大河“顿失泪溶”的磅清气 对利时我总是多要一些，鲍故并不认为我食是，而是如道 势：而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻了个身”的。 我家里贫穷。我曾经替鲍叔送划事情，反而使他更加因顿 (2分)二者存在区别的原因是写作目的不同。毛泽东不仅 不堪，路于客境，鲍叔不认为我愚笨，（他）加道时远有时质 是借雪，其实也是借祖国山河表达自己的伟大抱负，其笔 利，有时不版利。我曾经多次微官却多次被国君驱逆，鲍 下的雪必定要有气势：本文作者主要是用北方的雪来村托 数不认为我不成器，（他）知道我没遇上好时机。我曾是多 出南京的雪藏力之大，所以其笔下的北方的雪较为浦隙自 次打使多次适魂，鲍叔不认为我胆小，（他）加道我家里有 适.(2分) 老每亲（雾要器养）。公子纠失败，召忽为之狗难，我被因 国语文素养提升 禁追受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不固小的过 17.B 失而感到羞愧，抑以功名不显杨于天下而感到耻辱，生养 18.示例一：开头的画线句写突然响起号角声打破了万马不斯 我的是父母，了解我的是鲍叔啊。” 鸣的寂静，谊染演习开始时的庄重，素张氛围，体观出军营的 蛇故推荐了管仲以后，把自身置于管仲之下。（他的） 纪律严明，为下文阅兵的豪壮场景蓄势，示例二：结尾的 干孙世我都在齐国享受俸禄，得到封地的有十几代，多数 画线句虚实结合，由天晚时所到的军中鼓声联想到边塞的 是著名的大夫。天下的人不称赞管仲的才干，反而餐美鲍 肃杀之声，暗示将士们渴短抗金杀敌，收复失地的心情。 叔能够识别人才， 247 上册参考答案第一单元 诗歌之美 人文主题：阅读本单元诗歌，学习鉴赏诗歌，感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。 1.把褪感情基调。回第6英第10随，第12页第11题 2,分析诗歌的意象，☐第2页第11题、第9页第12避，第12页第10题 语文要素 学习目标 3.感交站秋的意境。回第15页第10题 4.理解主题恐想。 □第2页第10题，第7页第14题 5,会试诗歌创作。 □第24第二题 任务一 学习鉴赏 1 沁园春·雪 本课 关键词计 北国雪景动静结合 论史领今 慷慨激易 革命信念 忘语言文字运用 一=运用与交流 一、字词自测 (2024一2025赣州南康区检测)阅读下面的文 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 字，完成5~6题。 沁园春( ) 滔滔( 北京中轴线是北京城的灵魂，全长7.8公 折腰( 风骚( 里，从北向南延伸，沿途拥有众多历史文化的 天jiao( 风iu( 景点。你能否深入地了解中轴线上的某个景 2.根据意思写词语。 点，关键在于能校入更多的时间去体验和探 ) 索。比如，你可以远择参观故宫博物院，欣赏 加房 那座 的皇家宫殿和珍资的文物，感受 色 ) 中国古代皇家的辉煌与域严。 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 ( 的一项是 () 而中人 A.你能否深入地了解中轴线上的某个景点， ( 关键在于能否投入更多的时间去体验和 二、基础闯关 探索。 阅读下而的文字，完成3一4题。 B.你若能深入地了解中轴线上的某个景点， 雪，没有妖娩的姿态，有的是冰清玉洁的 关键在于能否投人更多的时间去体验和 品质。有了雪，文人就妙笔生花：有了雪，情人 探索。 就风花雪月：有了雪，农人就信心百倍( C,你能投入更多的时间去体验和探索，是深 雪是大自然对北方人的恩赐，银(zhuang) 入地了解中轴线上的某个京点的关键。 素襄的雪景令很多南方人叹为观止。 D.你要了解中轴线上的某个景点，就要投人 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 更多的时间去体验和探索。 (1)娆 (2)(zhuang) 6.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项 4.在括号内填入的标点符号是 是 上因骑一单元 A.红装素裹 B.附庙风雅 作为背景最恰当？ C.富丽堂皇 D.相得益形 A.曲风舒缓，优美动听。 阅读下面的文字，完成第7题。 B.节奏强烈，气势磅赙。 对书法创作者而言，也应当知道书法的传 C.旋律清新明快，节奏活泼。 统是多元的，帖是传统，碑是传统，民间书法也 D.曲风凄冷悲壮，慷慨激昂。 是传统， 。自清代中期以来，随着碑 三、知识拓展 学的兴盛，书法史上出现了新一轮的创新高9.下列文学文化常识表述有误的一项是() 潮，碑帖结合的书风在晚清已成为书坛主流。 A.词，又称长短句，按字数一般分为小令(58 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 字以内)、中调(59到90字)和长调(91字 一项是 以上)三种。 远风所酒 B.词有许多种不同的词调，每种词调各有特 可 定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江 是的 月”“如梦令”等。 C,“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》 8.(2024一2025南昌期中)校文学社为庆祝中 中的《离骚》，后来泛指诗人。 华人民共和国成立75周年，拟举办一场诗 D.“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇赢政，“汉 歌朗诵会，小语同学准备朗诵《沁园春· 武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指 雪》。你觉得小语同学选择何种曲风的音乐 唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 能力拓展提高 阅读与鉴赏 一、课内阅读 12.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”三句在词 阅读《沁园春·雪》，回答后面的问题。 中的作用是什么？ 10.课文整体感悟。 沁园春·雪 主要写(1) ,总写(2) 上片 具体写(3) 设想(4) 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成13~16题。(15分) 通过(5) 的表达方式，评 冷香记 下片 论(6) ,歌颂 (7) ,充满无限豪情 崔受莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一祥立 主题 (8) 在窗边，傻傻看了许久 思想 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠 11.上片中词人写了哪些意象？这些意象有什 悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风： 么特点？ 懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨 着，好个斜毛大雪啊。 目莫以为我从江南来，没有见过世而。南 京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房 2 九年级话文RJ版 压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，另生扔石头砸断 压且直。竹叶盈盈一片，却不输于冰雪。那梅 了，神在地上也不碎，冰营透亮，如冰锥一殷。 花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎 ⑤一路上学，男孩子们用水雏边打边跑，我 湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花 穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都治不 枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中， 动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房 遥遥升起。 子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白 西我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一 雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所 脚厚厚的千干的雪。脚印那么清楚、可爱。 及，皆是风景。 ⑥然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独 ⑥每年的这个时侯，学生们没有办法逃 时，脆弱时，甚至潼遏不平暴怒时，我知道其实没 课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去 有关系，我可以恢复，可以送化，痛苦总是暂时的， 了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城 只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧 面今年春节时江南大雪，我却在北京。 桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城 ⑧初八那日，在朋友圈见到许静刻的印 墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大 “雪竹”。 雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂 ©结体萧洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳 者红色山茶花。 而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生 ⑦渐行时，便有幽香袋来。 长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华 相辅相成，清秀大气又无赖天真。 贵，仿佛天地间再无对手可言。 四我当即求印，她一如既往地大气，问我 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红 要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮 有粉有绿有白，交错于老千古枝；若阳光灿烂， 上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅 便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞， 香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多 亦有花团满树芳华似锦。 冷啊，那香也是冷的。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其 见冷香！ 是六朝金陵。 吧我要“冷香”。 ①那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来， 明我想要一方印，将来盖在我的书法作品 仿佛冰密，却是雪花形状。海薄一片削在脸 上，每盖一次都是那祥的雪、那样的梅花 上，刀制一般。无风时还好，只是笔直下坠；若 坠正月十二，她发来一张图，“冷香”二宇 有风，若你又迎风而行，便只能双手强伞，战战 印于纸上。 兢兢，耳听得雪击在伞上的脾里啪啦声，眼见 瓯正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。 得无敬雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间 雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 你不在今时今日，而是在历史的某个瞬闻，纵 阳忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无 然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵， 香。我的“冷香”在路上。 抵不过这自然之威。 吻正月十四下午，我收到了“冷香”，迫不 ②天地不仁，以万物为刍狗。 及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖 图那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方 下一枚。 下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了， 咽向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花 在这里，不方伞就是上刑，温了衣裳是最小的亭。 开了 ④然而松针紧密围结，任你万-千之重，且 (摘编自光明网) 上周劳一单元 3 13.本文主要描写了北方和南京的雪，请分别 概括两地的雪各有什么特点。(4分)（筛选 整合信息) 16 的的夜的若法 (4分)（联系课内比较】 14.赏析文巾画横线的语句，(3分)（理解赏析 语句) 15.本文标题《冷香记》有何深刻含义？(4分) (分析文章标题) 色语文素养提升 拓展与探究 阅读下面这首词，完成17一18题。 17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 沁园春·张路分①秋阅 项是 [南宋]刘达 A.上片视听结合，描写秋阅场景：万马不 万马不骑，一声寒角，令行柳营。见秋原 嘶，角声响起，演习开始，全军行动，铁骑 如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人在油 纵横。 幢，戎韬总制，羽扇从容裘带轻。君知否， B.从士兵写到将领，从“万马”写到“枪刀”， 是山西将种，曾系诗盟。 沙场秋点兵的描写体现了词风的婉约。 龙蛇纸上飞腾，看落笔四箕风雨惊。便尘 C.下片的龙蛇飞舞、笔落惊风雨承接上片， 用正面描写展现将领张路分的形象。 沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂找 腰间，吹毛剑心在，不斩楼兰险心不平。归来 D.“归来晚”写边声之壮，挥之不去，交代这 次秋阅历时较长，照应篇首。 晚，听随军鼓吹，已带边声。 18.全词以声起，以声结，听觉描写各尽其妙。 【注释】①张路分：经张的长官，路分是宋代 请任选开头或结尾的画线句赏析， 路一级的军年长官。②秋阅：军队秋天演习。 ③油幢：油布军张。①戎韬总制：用兵法布阵指 祥。⊙是山西将种，曾系诗盟：此人（张路分）不 但是天生的将军，还颜富文才诗情。⑥吹毛剑： 蜂利的剑。⑦楼兰：这里传指金统治者。 九年级话文RJ版