精品解析：2024-2025学年江苏省泰州市靖江市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文 （考试时间：90分钟 满分：100分） 得分__________ 亲爱的同学，欢迎来到“弯腰沟红色教育基地”，开启红色文化研学之旅！在此行中，你将追寻红色历史足迹，探索现代农业风貌，感受乡村振兴魅力。请以语文的视角敏锐观察，以思辨的方式深度探究，完成这份别具意义的“研学报告”。 第一部分 积累与运用——记录研学见闻 1. 出发前，让我们郑重地将这句名言铭记于心，并以楷书工整书写，做到行款整齐，端正美观。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐 ________________________________ 【答案】苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 名句书写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“苟、家、以、岂、祸、福、避、趋”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 来到弯腰沟红色教育基地，聆听了革命烈士的事迹介绍后，兴兴同学写下了自己的感想。请你根据拼音填上词语，让句子通顺、完整。 在高大的革命烈士纪念碑前，我不由sù rán qǐ jìng____________。面对敌人的qīn fàn______，烈士们没有一丝chóu chú______，以zhǎn dīng jié tiě____________的姿态筑起生命的píng zhàng______。他们在黑暗中奔走nà hǎn______，在危难中fù tāng dǎo huǒ____________。正是这些看似miǎo xiǎo______的个体，用生命诠释了信仰的重量，我会铭记这段永不褪色的红色记忆。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 侵犯 ③. 踌躇 ④. 斩钉截铁 ⑤. 屏障 ⑥. 呐喊 ⑦. 赴汤蹈火 ⑧. 渺小 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“肃”“然”“敬”“侵”“踌”“躇”“截”“障”“喊”“蹈”“渺”的笔画较复杂，易写错，需注意。 ※在讲解员引导下，兴兴需边参观边记录研学笔记。请你帮忙仔细核查，确保其笔记内容准确无误。 3. 下列带点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 翎毛（líng） 擂鼓（lěi） 绰梢棒（chāo） 拖男挈女（qiè） B. 迸裂（bèn） 提供（gòng） 豁喇喇（lā） 无边无垠（yín） C. 镌刻（juàn） 恐吓（hè） 揿电铃（qìng） 风光旖旎（yǐ） D. 憎恶（zēng） 郑重（zhèng） 黏着物（nián） 矜持不苟（jīn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 A．擂鼓（lěi）——léi； B．迸裂（bèn）——bèng，提供（gòng）——gōng； C．揿电铃（qìng）——qìn； 故选D。 4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 吆喝 拇指 慈详 情不自禁 B. 挺拔 簇拥 飞驰 一声不坑 C. 板凳 铃铛 难堪 兴致勃勃 D. 欺负 由忠 熟练 心惊胆战 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．慈详——慈祥； B．一声不坑——一声不吭； D．由忠——由衷； 故选C。 5. 下列句子中加点字词理解完全正确的一项是（ ） A. 序齿排班（年龄） 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 物莫能陷（陷害） 孔指以示儿曰（给……看） C. 贴着榜文（官府的文告） 但凡客人来我店中（但是） D. 吾盾之坚（坚固） 眼疾手快（疾病） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“物莫能陷”：没有什么东西能够刺破（它）。这里“陷”的意思是刺破并不是陷害； C．“但凡客人来我店中”：凡是客人来到我的店里。这里“但凡”的意思是凡是、只要是并不是但是。 D．“眼疾手快”：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。这里“疾”的意思是快、迅速并不是疾病。 故选A。 6. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 采摘文化节上，各种小吃五花八门，香气扑鼻，令人垂涎欲滴。 B. 舞狮表演精彩绝伦，连老师都忍俊不禁。 C. 听说有皮影戏，同学们兴致勃勃地围拢过来，眼睛一眨不眨地盯着幕布。 D. 靖江宝卷传承人娓娓动听地唱起来，大家听得如痴如醉，忘记了时间。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语使用。 D．娓娓动听：指说话委婉生动且有感染力，使人愿意倾听。句中描述的是“唱”的动作，属于演唱行为而非语言表达。因此使用不当。 故选D。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观革命烈士纪念馆，使我们更加了解家乡的红色文化。 B. 经过村民们的共同努力，无人问津的小乡村变成了旅游胜地。 C. 能否彻底治理河道淤塞的现象，关键在于有关部门严格执法。 D. 作为现代农业示范村，这儿碧叶连天、景色宜人，令游客流连忘返，不愿离去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 C．“能否”表示两面，“关键在于有关部门严格执法”只表示一面，两面对一面搭配不当，可删去 “能否”。 D．“流连忘返”和“不愿离去”语义重复，可删去其中一个。 故选B。 ※此刻，同学们驻足沉思，思绪在历史与现实之间穿梭。这份深沉的感动，化作了对家国情怀的深刻体悟，也让大家不由自主地想起那些凝结着民族精神的诗词、格言与智慧故事—— 8. 诗言志，歌永言。想到北地遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，____________。”听到收复失地，杜甫归心似箭：“____________，便下襄阳向洛阳。”想到母爱拳拳，孟郊深情吟咏：“谁言寸草心，____________。”见山月惊鸟，王维闲写幽意：“月出惊山鸟，____________。”观稚子弄冰，杨万里戏绘童趣：“稚子金盆脱晓冰，____________。” 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 即从巴峡穿巫峡 ③. 报得三春晖 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“望”“峡”“巫”“晖”“涧”“钲”的正确写法。 9. 记格言，明道理。《孟子》中“恻隐之心，____________”，教会我们以悲悯之心待人处世；《左传》里“____________，必自毙”的警示，则如高悬的明镜，提醒我们坚守正义、远离恶行。 【答案】 ①. 仁之端也 ②. 多行不义 【解析】 【详解】本题考查名言警句的识记。 书写时注意“端”“多”“行”的正确写法。 10. 写雅句，览美景。将下面的句子补充完整，体现景物的动态之美。 群鸟飞过湖面，_____________________________。 【答案】翅尖掠起层层涟漪，碎金般的阳光随波漾开，鸣声划破水天相接的静谧 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 根据题目要求，一方面要写出群鸟飞过湖面的场景，另一方面要运用动态描写表现出景物的动态美即可。 示例：群鸟飞过湖面，它们一会儿贴着水面疾飞，一会儿直冲云霄，并发出响亮的叫声，好像是在交流一路上看到的好风景。 第二部分 阅读与鉴赏——分析研学素材 ※此刻，同学们凝神远眺，目光在英雄事迹与经典书页间交汇，大家情不自禁走进名著，重温经典。 阅读一 阅读经典故事，重现经典人物 【材料一】五（1）班部分学生的读书卡 《 ① 》关系图谱 《三国演义》经典故事之 ② 情节简介：曹操行军时谎称前方有梅林，士兵闻之口中生津，士气大振，顺利抵达目的地。 《水浒传》人物卡片之 ③ 绰号：八十万禁军教头 武器：丈八蛇矛 外形：豹头环眼 燕颔虎须 性格：侠肝义胆 武艺高强 【材料二】（经典情节重现）：这A收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是B变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。 11. 请补充材料一展示的读书卡中的信息，使内容完整。 ①____________ ②____________ ③____________ 12. 材料二的A和B是同一个人，他在整部小说中有多个称呼，请试着写出三个：____________、____________、____________。请联系上下文猜测一下，“嗛（qiān）眼”这个词的意思是______。 13. 回顾经典时，大家交流了自己的阅读方法，下列方法不恰当的是（ ） A. 阅读古典名著的时候，我们可以联系上下文内容猜语句的意思。 B. 遇到《三国演义》中难懂的文言词汇，应该反复琢磨每一个字的意思。 C. 读《水浒传》，我们可以利用回目快速了解每一回的主题和情节，从而更好地把握整个故事的发展。 D. 读名著时，借助资料，结合看过的电影、电视剧，对人物会有更多了解。 【答案】11. ①. 红楼梦 ②. 望梅止渴 ③. 林冲 12. ①. 孙悟空 ②. 弼马温 ③. 美猴王 ④. 用嘴啄眼睛 13. B 【解析】 【导语】这篇阅读以古典名著为核心，选材经典且贴近学生认知。材料一通过读书卡形式，从关系图谱、经典故事、人物卡片多维度切入，兼顾名著内容与人物特质；材料二选取《西游记》斗法片段，侧重情节与词汇推测。整体设计既考察名著积累，又引导阅读方法，将识记与理解、方法指导融合，符合古典名著的学习路径，激发学生对经典的探究欲。 【11题详解】 本题考查名著阅读。 结合材料一中的关系图谱的关键词“荣国公贾源”“贾母”等人物名称可知，这是四大名著之一《红楼梦》。《红楼梦》中人物关系复杂，常以图谱梳理。 材料一情节简介中“曹操谎称前方有梅林，士兵生津”是经典典故“望梅止渴”的核心内容。 《水浒传》中“八十万禁军教头”是林冲的标志性身份，其武器为丈八蛇矛，外形“豹头环眼、燕颔虎须”（绰号“豹子头”的由来），性格侠肝义胆、武艺高强，均与林冲的形象完全匹配。 【12题详解】 本题考查人物形象、字词理解。 材料二中的情节是《西游记》中孙悟空与牛魔王斗法、变身相斗的场景，A 和 B 均为孙悟空。他在不同阶段有不同称呼：出生时称“石猴”，后自封“美猴王”，大闹天宫时称“齐天大圣”，拜唐僧为师后称“孙悟空”“孙行者”，取经成功后被封为“斗战胜佛”。 结合材料二中描述“海东青（孙悟空所变）落在天鹅（牛魔王所变）身上，抱住颈项嗛眼”，“嗛”在此处结合“海东青（猛禽）”的动作，可推测为“用嘴啄”，“嗛眼”即“啄眼睛”。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 B．说法有误。古典名著中存在部分文言词汇，若一味“反复琢磨每一个字”，会影响阅读流畅性，甚至打击阅读兴趣。恰当的方法是“联系上下文猜意思”，或借助注释、资料辅助理解，而非逐字死磕。 故选B。 ※此时，微风拂过，枫叶沙沙作响，仿佛在诉说着大自然的奥秘。这片神奇的枫树林，究竟蕴藏着怎样的生态密码？让我们一同走进文章，探寻其中的答案—— 阅读二 枫树林：生态系统的忠诚卫士 ①在广袤的山林间，枫树林是生态系统中不可或缺的守护者。它们以发达的根系、繁茂的枝叶和丰富的生态环境，履行着涵养水源、维护生物多样性、净化空气等重要职责，堪称生态系统的忠诚卫士。 ②枫树林发达的根系如同交错的巨网，深深扎入土壤之中，构成了一座天然的“绿色水库”。在江西井冈山的枫树林保护区，枫树根系能深入地下2～3米，紧紧抓住土壤颗粒。每逢降雨，枫树林的树冠能截留约15%～20%的雨水，减缓雨滴对地面的直接冲击。而林地内厚厚的枯枝落叶层，每公顷可容纳超过5吨的雨水，将其缓慢渗透到土壤深处。研究数据显示，100公顷的枫树林在中等降雨后，可截留约1000立方米雨水，使得地表径流减少约30%，有效防止山体滑坡和泥石流，为周边水源持续稳定供水，维持区域水资源平衡。 ③枫树林也是众多生物赖以生存的“绿色家园”。在加拿大魁北克的枫树林中，至少20种松鼠在秋季将大量枫树种子埋藏过冬，帮助枫树完成种子传播。啄木鸟、画眉鸟等以枫叶害虫为食，并在枝桠间筑巢繁衍。一片典型的枫树林生态系统中，栖息着至少50种鸟类、100多种昆虫及多种小型哺乳动物。昆虫食枫叶，鸟类捕食昆虫，鸟类粪便又为枫树提供肥料，这种紧密联系构成复杂食物链，维持着生态系统的生物多样性，成为生态稳定运行的重要基石。 ④作为净化空气的“绿色净化器”，枫树林在改善环境质量上表现卓越。在美国东部阿巴拉契亚山脉枫树林区，一棵成年枫树每年大约能吸收4～5千克二氧化碳，释放3～4千克氧气，助力维持地球碳氧平衡。其粗糙的树叶表面布满细小绒毛和黏液，每平方厘米可吸附约10毫克灰尘，还能有效过滤二氧化硫、氮氧化物等有害气体。一般的树木仅能吸附少量灰尘，而枫树林凭借特殊的叶片结构，在工业污染严重地区，周边空气质量明显更优，成为天然的空气净化屏障，为动植物和人类创造良好生存环境。 ⑤枫树林以强大而多元的生态功能，守护一方水土，维持生态系统稳定繁荣。它是大自然的珍贵礼物，值得我们用心呵护，让这片“生态卫士”持续为生态环境的可持续发展贡献力量。 14. 文章将枫树林比作________、________、_________，生动展现其在涵养水源、维护生物多样性、净化空气方面的重要作用。 15. 结合文章内容，判断下列语句的表述是否正确。 （1）枫树林通过截留雨水，能完全杜绝山体滑坡和泥石流等灾害的发生。（ ） （2）枫树林在改善环境质量上表现卓越，是因为枫树有特殊的叶片结构。（ ） 16. 同学们一致认为第④自然段的“一般”不能删去，因为_______________________ 17. 第③自然段中划线句子运用了______的说明方法，好处是___________________________ 【答案】14. ①. 绿色水库 ②. 绿色家园 ③. 绿色净化器 15. ①. × ②. √ 16. “一般”是表示范围的限制性词语，说明只是大多数普通树木仅能吸附少量灰尘如删去，这意味着所有的树木都只能吸附少量灰尘，与实际不相符“一般”体现了说明文语言的准确性和严谨性 17. ①. 列数字 ②. 准确地展现生物种类之多，突出枫树林对生物多样性的维护作用 【解析】 【导语】这篇文章以清晰逻辑，从“绿色水库”“绿色家园”“绿色净化器”三方面，用举例子、列数字等说明方法，展现枫树林涵养水源、保护生物多样性、净化空气的生态功能，呼吁守护这一生态卫士，语言平实且具科普性 。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第②段说枫树林发达的根系如同交错的巨网，深深扎入土壤之中，构成了一座天然的“绿色水库”。对应涵养水源；第③段说枫树林是众多生物赖以生存的“绿色家园” ，对应维护生物多样性；第④段表明枫树林是净化空气的“绿色净化器”，对应净化空气。通过这三个比喻，分别从不同功能角度，生动展现枫树林在生态系统里的重要作用。 所以填写为①处：绿色水库。②处：绿色家园。③处：绿色净化器。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）第②段“有效防止山体滑坡和泥石流，为周边水源保持稳定涵养”可知，并非“完全杜绝”，这种说法太绝对，与原文不符，所以判断为错误。 （2）第④段“枫树林在改善环境质量上表现卓越……而枫树林凭借特殊的叶片结构，在工业污染严重地区，周边空气质量明显优化”可知，说明枫树林改善环境质量，特殊叶片结构是原因之一，该表述与原文一致，所以判断为正确。 【16题详解】 本题考查词语解释及对文章内容的理解。 “一般”在句中起限制作用，意思是通常情况下，成年枫树每年大概吸收4～5千克二氧化碳，不是绝对、毫无例外的。如果删去，就变成成年枫树每年一定吸收4～5千克二氧化碳，表述太绝对，与实际情况可能不符。“一般”体现了说明文语言准确、严谨的特点，所以不能删去。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 第③段“一片典型的枫树林生态系统中，栖息着至少50种鸟类、100多种昆虫及多种小型哺乳动物。”可知，这句话中使用具体的数字“至少50种”“100多种”，用确切的数据，直观呈现出在典型枫树林生态系统里，鸟类、昆虫等生物种类数量较多，有力地支撑了“枫树林是生物‘绿色家园’”这一观点。使用列数字的方式更具科学性、准确性，把枫树林中生物多样的特点，用具体可感的数字展现，让读者对枫树林生态价值的认知更清晰，增强了说明内容的可信度与说服力。 ※广阔天地间，同样有这样一群人，他们扎根乡土，用汗水浇灌希望，用坚守诠释担当。让我们一同翻开他们守护乡村的感人篇章。 阅读三 草鞋书记 ①他面色黝黑，双手长满老茧，几十年如一日，头戴竹叶帽，身披蓑衣，脚踏草鞋，一身泥巴一身土，走遍每一个村庄，踏遍每一道山梁，和农民一起锄田、栽秧，一心为群众办实事，始终保持着淳朴的农民本色，被人们亲切地称为“草鞋书记”。 ②“山不绿，地瘦薄，这是山里的穷根子。”1988年3月，61岁的杨善洲从保山地委书记的岗位上退休后，主动放弃去昆明安享晚年，卷起铺盖扎进家乡的大亮山，欲圆“种树扶贫”梦。 ③“大亮山，大亮山，半年雨水半年霜，前面烤着栗炭火，后面积起马牙霜。”在恶劣的环境中住下来，是他面临的第一道考验。最初搭的窝棚不到半年就被风吹烂了。杨善洲不气馁，带着林业工人又修建起40间油毛毡棚。冬天冷，夏天闷，碰上下雨，被子都被淋湿了。上山刚几年的光景，杨善洲就患上了严重的风湿病和支气管炎。 ④植树造林，树苗是关键。林场的经费有限，常捉襟见肘，连买树苗的钱也不能保证。一次，杨善洲到保山开会。路过一个水果摊，发现地上有很多人们扔掉的果核。他的眼睛一亮，想到了一个好办法：如果把这些果核捡回去育苗，不就省掉了一大笔买树苗的钱吗？杨善洲边想边弯下腰，伸手捡起一个别人刚扔掉的芒果核。“你怎么还捡它？”他没说话，只是露出灿烂的笑容。他把果核带回去后放在培养袋中，精心培育。一周后，这个果核上长出了一个嫩嫩的芽尖，像是一个嫩绿的小拳头。几周以后，这株芒果树苗长出了绛紫色的叶片，完全可以移栽到地里去了。 ⑤有了第一次的成功，杨善洲再进城的时候就会准备一个袋子，看到路边有人扔掉的果核就捡起来放进去。 ⑥每年的端阳花市是保山的传统节日，也是果核最多的季节，杨善洲就提个口袋，上街捡果核。什么桃核、梨核、龙眼核、芒果核……掉到地上许久的，人们刚吃完随手扔的……有什么捡什么。一次，他扛着口袋，低着头，目光就在人脚下来回转悠。“你一个地委书记，在大街上捡果核，多不光彩。”忽然，一个熟悉的声音响起。他连头也没抬，随口道：“我这么弯弯腰，林场就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！”正说着，目之所及的地方又有了一个果核，他大步流星地走了过去，一不小心正撞到一个小伙子的自行车上。那小伙子恼了，张口就是粗话，有人赶忙把他拉到一边，小声告诉他，这老人是原来的地委书记，捡果核造林呢。他惊讶得瞪大了眼睛，半天没吭声，注视着眼前这个面色黝黑、双手长满老茧的老人。那位老人的目光是那么的慈祥、明亮，又透着坚定。小伙子轻轻地说了一句：“这样的官，我服了！” ⑦如今，杨善洲捡回来的果核，已成为大亮山上郁郁葱葱的果林。而他，却走了，就像一个操劳了一生的老农民，身旁留下一顶草帽，一把砍刀，一支烟斗；身后留下一个依然需要刨土取食的家，家里有风烛残年的老伴，有每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿，有开着农用车跑运输的孙子们…… ⑧他奋斗一辈子，呕心沥血让老百姓的日子富起来，自己却两手空空而去，把价值几个亿的森林留给了大山里的群众。 18. 联系上下文理解词语。 （1）“捉襟见肘”在文中的意思是_________________________ （2）“光彩”一词的本义是光荣、体面。在第⑥自然段旁人的话中，“光彩”是指____________；在杨善洲的话中，“光彩”是指_________________________。 19. 根据第⑥自然段内容填写。 小伙子最初因被撞而______，得知老人身份后感到______，最终对老人产生______之情，侧面反映出_____________________________。 20. 文中人们称杨善洲为“草鞋书记”，其核心原因是（ ） A. 他始终保持农民装扮，头戴草帽、脚穿草鞋，形象质朴。 B. 他退休后扎根山区种树，生活条件艰苦，只能穿草鞋。 C. 他身为地委书记却深入群众，穿草鞋办实事，全心为民谋福祉。 D. 他热爱劳动，常与农民一同劳作，穿草鞋便于田间活动。 21. 文章结尾“自己却两手空空而去”与“把价值几个亿的森林留给了大山里的群众”分别指什么？它们之间有着怎样的内在联系？请谈谈你的理解。 __________________________________________ 【答案】18. ①. 形容林场经费紧张，无法满足开支需求。 ②. 在大街上捡果核是有失身份、不体面的事 ③. 通过自己的努力让果核育成树苗、结出果实，为山林添绿、为群众造福，这才是真正的光荣 19. ①. 气恼 ②. 震惊 ③. 敬佩 ④. 老人以身作则、朴实无华的奉献精神 20. C 21. “自己却两手空空而去”写出了杨善洲清廉质朴、不谋私利，“把价值几个亿的森林留给了大山里的群众”指杨善洲对群众、对生态的奉献巨大，他以用“最笨拙”的方式实现了“最伟大”的价值，两者形成鲜明的对比，赞扬了杨善洲一生清廉、无私奉献、造福群众的高尚品质，他是真正一心为民的好书记。 【解析】 【导语】这篇《草鞋书记》以朴实细腻的笔触，刻画了退休地委书记杨善洲扎根山区、植树造林的感人事迹。文章通过“捡果核”“住窝棚”等典型细节，生动展现了一位共产党人艰苦奋斗、一心为民的公仆形象。作者运用对比手法，凸显了主人公无私奉献的精神品格。全文以“草鞋”为意象贯穿始终，既写实又象征，成功塑造了一个可亲可敬的基层干部形象，传递出深刻的人生价值思考。 【18题详解】 本题考查的是词语的理解。 （1）结合第④自然段“林场的经费有限，常捉襟见肘，连买树苗的钱也不能保证”可知，“捉襟见肘”在这里指林场的经费非常紧张，难以满足实际需求，连购买树苗这一基本开支都无法稳定保障，形象地表现出林场资金短缺的困境。 （2）在第⑥自然段“你一个地委书记，在大街上捡果核，多不光彩”可知，这里的“光彩” 指的是身份与行为的匹配度，认为地委书记的身份不应从事捡果核这种看似“卑微”的行为，担心此举会损害干部的体面和尊严。 文章第⑥自然段“我这么弯弯腰，林场就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了”可知，这里的“光彩”指的是实际成果带来的价值与意义，即当果核培育成树苗、结出果实，实现“种树扶贫”的目标，为群众带来实惠时，这份成果所带来的光荣与价值，体现了他以实干为民为根本的价值观。 【19题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 文中第⑥自然段“他大步流星地走了过去，一不小心正撞到一个小伙子的自行车上。那小伙子恼了，张口就是粗话”可知，小伙子最初因被撞而心生怒气。 当有人告诉小伙子“这老人是原来的地委书记，捡果核造林呢”，文中描述他“惊讶得瞪大了眼睛，半天没吭声”，体现出他得知老人身份后的意外与震惊。 小伙子在了解情况后，“轻轻地说了一句：‘这样的官，我服了！’”可知，“服了”一词直接表达了他对杨善洲的敬佩。 小伙子态度的转变，从生气到惊讶再到敬佩，正是因为他看到了杨善洲作为地委书记，不顾个人体面，为了林场育苗而弯腰捡果核的行为，这种行为展现出的无私奉献精神深深打动了他，也从侧面凸显了杨善洲的高尚品格。 故侧面反映出杨善洲身为地委书记，却放下身份捡果核造林，一心为公、无私奉献的精神令人动容。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第①自然段“头戴竹叶帽，身披蓑衣，脚踏草鞋，一身泥巴一身土”可知，描述了他的农民装扮和质朴形象。但这只是“草鞋书记”称号的表面原因，仅体现了外在形象，未触及核心内涵。 B．第③自然段“冬天冷，夏天闷，碰上下雨，被子都被淋湿了”可知，说明他生活艰苦。但“只能穿草鞋”并非事实，文中并未体现“穿草鞋”是生活所迫，而是他主动选择的、贴近群众的生活方式，因此该选项不符合核心原因。 D．第①自然段“和农民一起锄田、栽秧”可知，他热爱劳动且贴近农活。但“穿草鞋便于田间活动”仅从实用性角度解释，忽略了“草鞋”所承载的他作为干部心系群众、甘于奉献的精神内核，并非核心原因。 故选C。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合文章第⑦自然段内容“身后留下一个依然需要刨土取食的家，家里有风烛残年的老伴，有每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿，有开着农用车跑运输的孙子们”可知，这里指杨善洲一生清廉，没有为自己和家人留下物质财富，始终保持着淳朴的农民本色，去世时依然过着清贫的生活，没有积累个人财产。 根据第②自然段“欲圆‘种树扶贫’梦”、第④—⑥自然段他捡果核育苗、在大亮山植树造林的事迹，以及第⑧自然段的总结可知，这指的是杨善洲退休后扎根大亮山，通过数十年的努力，将荒山野岭变成了郁郁葱葱的林场，这片森林不仅改善了当地生态环境，还能为群众带来长期的经济收益，成为大山里群众的宝贵财富。 两者形成鲜明对比，突出了杨善洲“全心为民、无私奉献”的精神。他“两手空空”，体现了他不谋私利、淡泊名利的品格，始终将个人利益置之度外；他“留下价值几个亿的森林”，则体现了他把全部心血投入到为群众办实事上，践行了“种树扶贫”的初心。这种对比深刻展现了杨善洲“先群众后自己” 的奉献精神，他的“空”是个人物质上的清贫，而他的“实”是留给群众的精神与物质财富，两者统一于他“一心为群众”的人生追求中。 第三部分 表达与交流——分享研学感悟 ※研学之旅接近尾声，这一天满是珍贵的遇见：在纪念馆，遇见革命先烈的炽热信念；在驻足深思中，遇见经典文化的独特魅力；在枫树林，遇见斑斓绚丽的夏日美景；在田间地头，遇见默默耕耘的乡村守护者…… 22. 人生的道路总有遇见。偶然邂逅陌生人的善意，温暖心间；与一本好书相遇，引发深刻思考；目睹破茧的蝴蝶，感悟成长力量……请以“遇见”为题，记录生命中难忘的人、事、物或自然景象，要求内容具体、语句通顺，抒发真情实感。 【答案】例文： 遇见‌    在人生的长河中，有无数的瞬间让人铭记，而我最难忘的遇见，是在一个普通的春日午后，与一本旧书的邂逅。    那天，阳光透过树叶的缝隙，洒在小镇的旧书店里，给这个静谧的空间添上了一抹温暖的色彩。我漫无目的地穿梭在书架间，指尖轻轻划过一本本泛黄的书脊，感受着时间在它们身上留下的痕迹。就在我即将放弃寻找，准备离开时，一本封面略显破损的书吸引了我的注意——《百年孤独》。    这本书的封面已经失去了原有的光泽，但书名却像有一种魔力，让我忍不住停下脚步，将它从书架上轻轻抽出。翻开书页，一股淡淡的墨香扑鼻而来，那是时间沉淀后的味道。我沉浸在马尔克斯构建的魔幻现实主义世界中，与布恩迪亚家族一同经历了百年的兴衰荣辱。书中的每一个字符都仿佛有生命，它们跳跃着，引领我走进一个又一个奇幻而又真实的场景。    这次遇见，不仅让我领略了文学的魅力，更让我明白了人生的孤独与坚韧。书中的故事虽然发生在遥远的马孔多，但那份对命运的抗争、对爱的执着，却与我产生了深深的共鸣。我开始思考自己的生活，那些曾经以为无法逾越的困难，在布恩迪亚家族的历史长河中显得如此渺小。    这次与《百年孤独》的遇见，是我人生中的一次美丽邂逅。它不仅丰富了我的精神世界，更让我学会了在孤独中寻找力量，在困境中坚持自我。每当回想起那个春日午后，心中总会涌起一股暖流，那是遇见美好时的感动，也是对未来无限可能的期待。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，以“遇见”为题写一篇习作。可以是与人、事、物、地方，结合自身经历，选择一次最难忘的“遇见”进行叙述，强调故事性和情感的真实性，同时注重文章的结构和表达。‌习作时应围绕“遇见”的美好与意义展开，通过具体的事例展现遇见对于个人成长、心灵启迪或情感变化的重要影响。可以是对某人、某事的深刻记忆，也可以是与某物、某地的特殊缘分，旨在传达遇见的偶然性与必然性交织的奇妙感受。‌ 开头‌：引入遇见的背景，设置悬念或情境，吸引读者兴趣。‌‌ 中间：详细叙述遇见的过程，包括遇见前的期待、遇见时的情景、遇见后的初步感受。深入描写遇见带来的深刻影响或启示，如心灵的触动、情感的升华、思想的转变等。 结尾‌：总结遇见的意义，表达对遇见的珍惜或感慨，也可以是对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测 五年级语文 （考试时间：90分钟 满分：100分） 得分__________ 亲爱的同学，欢迎来到“弯腰沟红色教育基地”，开启红色文化研学之旅！在此行中，你将追寻红色历史足迹，探索现代农业风貌，感受乡村振兴魅力。请以语文的视角敏锐观察，以思辨的方式深度探究，完成这份别具意义的“研学报告”。 第一部分 积累与运用——记录研学见闻 1. 出发前，让我们郑重地将这句名言铭记于心，并以楷书工整书写，做到行款整齐，端正美观。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐 ________________________________ 2. 来到弯腰沟红色教育基地，聆听了革命烈士的事迹介绍后，兴兴同学写下了自己的感想。请你根据拼音填上词语，让句子通顺、完整。 在高大的革命烈士纪念碑前，我不由sù rán qǐ jìng____________。面对敌人的qīn fàn______，烈士们没有一丝chóu chú______，以zhǎn dīng jié tiě____________的姿态筑起生命的píng zhàng______。他们在黑暗中奔走nà hǎn______，在危难中fù tāng dǎo huǒ____________。正是这些看似miǎo xiǎo______的个体，用生命诠释了信仰的重量，我会铭记这段永不褪色的红色记忆。 ※在讲解员引导下，兴兴需边参观边记录研学笔记。请你帮忙仔细核查，确保其笔记内容准确无误。 3. 下列带点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 翎毛（líng） 擂鼓（lěi） 绰梢棒（chāo） 拖男挈女（qiè） B. 迸裂（bèn） 提供（gòng） 豁喇喇（lā） 无边无垠（yín） C. 镌刻（juàn） 恐吓（hè） 揿电铃（qìng） 风光旖旎（yǐ） D. 憎恶（zēng） 郑重（zhèng） 黏着物（nián） 矜持不苟（jīn） 4. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 吆喝 拇指 慈详 情不自禁 B. 挺拔 簇拥 飞驰 一声不坑 C. 板凳 铃铛 难堪 兴致勃勃 D. 欺负 由忠 熟练 心惊胆战 5. 下列句子中加点字词理解完全正确的一项是（ ） A. 序齿排班（年龄） 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 物莫能陷（陷害） 孔指以示儿曰（给……看） C. 贴着榜文（官府的文告） 但凡客人来我店中（但是） D. 吾盾之坚（坚固） 眼疾手快（疾病） 6. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 采摘文化节上，各种小吃五花八门，香气扑鼻，令人垂涎欲滴。 B. 舞狮表演精彩绝伦，连老师都忍俊不禁。 C. 听说有皮影戏，同学们兴致勃勃地围拢过来，眼睛一眨不眨地盯着幕布。 D. 靖江宝卷传承人娓娓动听地唱起来，大家听得如痴如醉，忘记了时间。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观革命烈士纪念馆，使我们更加了解家乡的红色文化。 B. 经过村民们的共同努力，无人问津的小乡村变成了旅游胜地。 C. 能否彻底治理河道淤塞的现象，关键在于有关部门严格执法。 D. 作为现代农业示范村，这儿碧叶连天、景色宜人，令游客流连忘返，不愿离去。 ※此刻，同学们驻足沉思，思绪在历史与现实之间穿梭。这份深沉的感动，化作了对家国情怀的深刻体悟，也让大家不由自主地想起那些凝结着民族精神的诗词、格言与智慧故事—— 8. 诗言志，歌永言。想到北地遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，____________。”听到收复失地，杜甫归心似箭：“____________，便下襄阳向洛阳。”想到母爱拳拳，孟郊深情吟咏：“谁言寸草心，____________。”见山月惊鸟，王维闲写幽意：“月出惊山鸟，____________。”观稚子弄冰，杨万里戏绘童趣：“稚子金盆脱晓冰，____________。” 9. 记格言，明道理。《孟子》中“恻隐之心，____________”，教会我们以悲悯之心待人处世；《左传》里“____________，必自毙”的警示，则如高悬的明镜，提醒我们坚守正义、远离恶行。 10. 写雅句，览美景。将下面的句子补充完整，体现景物的动态之美。 群鸟飞过湖面，_____________________________。 第二部分 阅读与鉴赏——分析研学素材 ※此刻，同学们凝神远眺，目光在英雄事迹与经典书页间交汇，大家情不自禁走进名著，重温经典。 阅读一 阅读经典故事，重现经典人物 【材料一】五（1）班部分学生的读书卡 《 ① 》关系图谱 《三国演义》经典故事之 ② 情节简介：曹操行军时谎称前方有梅林，士兵闻之口中生津，士气大振，顺利抵达目的地。 《水浒传》人物卡片之 ③ 绰号：八十万禁军教头 武器：丈八蛇矛 外形：豹头环眼 燕颔虎须 性格：侠肝义胆 武艺高强 【材料二】（经典情节重现）：这A收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是B变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。 11. 请补充材料一展示的读书卡中的信息，使内容完整。 ①____________ ②____________ ③____________ 12. 材料二的A和B是同一个人，他在整部小说中有多个称呼，请试着写出三个：____________、____________、____________。请联系上下文猜测一下，“嗛（qiān）眼”这个词的意思是______。 13. 回顾经典时，大家交流了自己的阅读方法，下列方法不恰当的是（ ） A. 阅读古典名著的时候，我们可以联系上下文内容猜语句的意思。 B. 遇到《三国演义》中难懂的文言词汇，应该反复琢磨每一个字的意思。 C. 读《水浒传》，我们可以利用回目快速了解每一回的主题和情节，从而更好地把握整个故事的发展。 D. 读名著时，借助资料，结合看过的电影、电视剧，对人物会有更多了解。 ※此时，微风拂过，枫叶沙沙作响，仿佛在诉说着大自然的奥秘。这片神奇的枫树林，究竟蕴藏着怎样的生态密码？让我们一同走进文章，探寻其中的答案—— 阅读二 枫树林：生态系统的忠诚卫士 ①在广袤的山林间，枫树林是生态系统中不可或缺的守护者。它们以发达的根系、繁茂的枝叶和丰富的生态环境，履行着涵养水源、维护生物多样性、净化空气等重要职责，堪称生态系统的忠诚卫士。 ②枫树林发达的根系如同交错的巨网，深深扎入土壤之中，构成了一座天然的“绿色水库”。在江西井冈山的枫树林保护区，枫树根系能深入地下2～3米，紧紧抓住土壤颗粒。每逢降雨，枫树林的树冠能截留约15%～20%的雨水，减缓雨滴对地面的直接冲击。而林地内厚厚的枯枝落叶层，每公顷可容纳超过5吨的雨水，将其缓慢渗透到土壤深处。研究数据显示，100公顷的枫树林在中等降雨后，可截留约1000立方米雨水，使得地表径流减少约30%，有效防止山体滑坡和泥石流，为周边水源持续稳定供水，维持区域水资源平衡。 ③枫树林也是众多生物赖以生存的“绿色家园”。在加拿大魁北克的枫树林中，至少20种松鼠在秋季将大量枫树种子埋藏过冬，帮助枫树完成种子传播。啄木鸟、画眉鸟等以枫叶害虫为食，并在枝桠间筑巢繁衍。一片典型的枫树林生态系统中，栖息着至少50种鸟类、100多种昆虫及多种小型哺乳动物。昆虫食枫叶，鸟类捕食昆虫，鸟类粪便又为枫树提供肥料，这种紧密联系构成复杂食物链，维持着生态系统的生物多样性，成为生态稳定运行的重要基石。 ④作为净化空气的“绿色净化器”，枫树林在改善环境质量上表现卓越。在美国东部阿巴拉契亚山脉枫树林区，一棵成年枫树每年大约能吸收4～5千克二氧化碳，释放3～4千克氧气，助力维持地球碳氧平衡。其粗糙的树叶表面布满细小绒毛和黏液，每平方厘米可吸附约10毫克灰尘，还能有效过滤二氧化硫、氮氧化物等有害气体。一般的树木仅能吸附少量灰尘，而枫树林凭借特殊的叶片结构，在工业污染严重地区，周边空气质量明显更优，成为天然的空气净化屏障，为动植物和人类创造良好生存环境。 ⑤枫树林以强大而多元的生态功能，守护一方水土，维持生态系统稳定繁荣。它是大自然的珍贵礼物，值得我们用心呵护，让这片“生态卫士”持续为生态环境的可持续发展贡献力量。 14. 文章将枫树林比作________、________、_________，生动展现其在涵养水源、维护生物多样性、净化空气方面的重要作用。 15. 结合文章内容，判断下列语句的表述是否正确。 （1）枫树林通过截留雨水，能完全杜绝山体滑坡和泥石流等灾害的发生。（ ） （2）枫树林在改善环境质量上表现卓越，是因为枫树有特殊的叶片结构。（ ） 16. 同学们一致认为第④自然段的“一般”不能删去，因为_______________________ 17. 第③自然段中划线句子运用了______的说明方法，好处是___________________________ ※广阔天地间，同样有这样一群人，他们扎根乡土，用汗水浇灌希望，用坚守诠释担当。让我们一同翻开他们守护乡村的感人篇章。 阅读三 草鞋书记 ①他面色黝黑，双手长满老茧，几十年如一日，头戴竹叶帽，身披蓑衣，脚踏草鞋，一身泥巴一身土，走遍每一个村庄，踏遍每一道山梁，和农民一起锄田、栽秧，一心为群众办实事，始终保持着淳朴的农民本色，被人们亲切地称为“草鞋书记”。 ②“山不绿，地瘦薄，这是山里的穷根子。”1988年3月，61岁的杨善洲从保山地委书记的岗位上退休后，主动放弃去昆明安享晚年，卷起铺盖扎进家乡的大亮山，欲圆“种树扶贫”梦。 ③“大亮山，大亮山，半年雨水半年霜，前面烤着栗炭火，后面积起马牙霜。”在恶劣的环境中住下来，是他面临的第一道考验。最初搭的窝棚不到半年就被风吹烂了。杨善洲不气馁，带着林业工人又修建起40间油毛毡棚。冬天冷，夏天闷，碰上下雨，被子都被淋湿了。上山刚几年的光景，杨善洲就患上了严重的风湿病和支气管炎。 ④植树造林，树苗是关键。林场的经费有限，常捉襟见肘，连买树苗的钱也不能保证。一次，杨善洲到保山开会。路过一个水果摊，发现地上有很多人们扔掉的果核。他的眼睛一亮，想到了一个好办法：如果把这些果核捡回去育苗，不就省掉了一大笔买树苗的钱吗？杨善洲边想边弯下腰，伸手捡起一个别人刚扔掉的芒果核。“你怎么还捡它？”他没说话，只是露出灿烂的笑容。他把果核带回去后放在培养袋中，精心培育。一周后，这个果核上长出了一个嫩嫩的芽尖，像是一个嫩绿的小拳头。几周以后，这株芒果树苗长出了绛紫色的叶片，完全可以移栽到地里去了。 ⑤有了第一次的成功，杨善洲再进城的时候就会准备一个袋子，看到路边有人扔掉的果核就捡起来放进去。 ⑥每年的端阳花市是保山的传统节日，也是果核最多的季节，杨善洲就提个口袋，上街捡果核。什么桃核、梨核、龙眼核、芒果核……掉到地上许久的，人们刚吃完随手扔的……有什么捡什么。一次，他扛着口袋，低着头，目光就在人脚下来回转悠。“你一个地委书记，在大街上捡果核，多不光彩。”忽然，一个熟悉的声音响起。他连头也没抬，随口道：“我这么弯弯腰，林场就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！”正说着，目之所及的地方又有了一个果核，他大步流星地走了过去，一不小心正撞到一个小伙子的自行车上。那小伙子恼了，张口就是粗话，有人赶忙把他拉到一边，小声告诉他，这老人是原来的地委书记，捡果核造林呢。他惊讶得瞪大了眼睛，半天没吭声，注视着眼前这个面色黝黑、双手长满老茧的老人。那位老人的目光是那么的慈祥、明亮，又透着坚定。小伙子轻轻地说了一句：“这样的官，我服了！” ⑦如今，杨善洲捡回来的果核，已成为大亮山上郁郁葱葱的果林。而他，却走了，就像一个操劳了一生的老农民，身旁留下一顶草帽，一把砍刀，一支烟斗；身后留下一个依然需要刨土取食的家，家里有风烛残年的老伴，有每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿，有开着农用车跑运输的孙子们…… ⑧他奋斗一辈子，呕心沥血让老百姓的日子富起来，自己却两手空空而去，把价值几个亿的森林留给了大山里的群众。 18. 联系上下文理解词语。 （1）“捉襟见肘”在文中的意思是_________________________ （2）“光彩”一词的本义是光荣、体面。在第⑥自然段旁人的话中，“光彩”是指____________；在杨善洲的话中，“光彩”是指_________________________。 19. 根据第⑥自然段内容填写。 小伙子最初因被撞而______，得知老人身份后感到______，最终对老人产生______之情，侧面反映出_____________________________。 20. 文中人们称杨善洲为“草鞋书记”，其核心原因是（ ） A. 他始终保持农民装扮，头戴草帽、脚穿草鞋，形象质朴。 B. 他退休后扎根山区种树，生活条件艰苦，只能穿草鞋。 C. 他身为地委书记却深入群众，穿草鞋办实事，全心为民谋福祉。 D. 他热爱劳动，常与农民一同劳作，穿草鞋便于田间活动。 21. 文章结尾“自己却两手空空而去”与“把价值几个亿的森林留给了大山里的群众”分别指什么？它们之间有着怎样的内在联系？请谈谈你的理解。 __________________________________________ 第三部分 表达与交流——分享研学感悟 ※研学之旅接近尾声，这一天满是珍贵的遇见：在纪念馆，遇见革命先烈的炽热信念；在驻足深思中，遇见经典文化的独特魅力；在枫树林，遇见斑斓绚丽的夏日美景；在田间地头，遇见默默耕耘的乡村守护者…… 22. 人生的道路总有遇见。偶然邂逅陌生人的善意，温暖心间；与一本好书相遇，引发深刻思考；目睹破茧的蝴蝶，感悟成长力量……请以“遇见”为题，记录生命中难忘的人、事、物或自然景象，要求内容具体、语句通顺，抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $