精品解析：河北省秦皇岛市抚宁区2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024-2025学年第二学期学业水平检测 七年级历史 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 隋炀帝每年都要役使大量农民营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道，使百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生。唐太宗吸取隋炀帝这一教训的表现是（ ） A. 完善三省六部制度 B. 严格考察各级官吏 C. 不拘一格选拔人才 D. 施行与民休息政策 2. 唐朝国内贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，长江和运河沿岸以及东南沿海港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”说法。草市逐渐兴起。粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。这表明唐朝（ ） A. 商业繁荣 B. 民族和睦 C. 疆域辽阔 D. 城市发展 3. 这段历史佳话促进和形成了藏汉民族千古不移的血缘亲情，以及中原文化与西藏文化广阔而深度的融合。由此可见，“这段历史佳话”反映的主题是（ ） A. 中华文明5000多年历史的起源 B. 统一多民族封建国家的建立与巩固 C. 中华民族多元一体格局的形成与发展 D. 中华优秀传统文化的具体表现 4. □□统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。其中，最著名的是崔致远，他通过科举考试成为唐朝的官员。“□□”应是（ ） A. 日本 B. 新罗 C. 天竺 D. 大食 5. 868年，一个叫王玠的人为他父母祈福消灾，用雕版印刷了一部《金刚经》。1900年，这部《金刚经》在我国敦煌莫高窟藏经洞被发现，震惊世界。这一发现直接佐证（ ） A. 雕版印刷术在唐朝就已经出现 B. 雕版印刷术促进了世界文明的发展 C. 唐朝的雕版印刷品数量非常多 D. 唐朝人们有了精神生活的需求 6. 他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚，或得到它的怜悯和恩赐，都是极其荒谬的想法；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。据此推断，“他”（ ） A. 抒发了昂扬进取的时代精神 B. 具有无神论和朴素唯物主义思想 C. 对天文学发展有重要意义 D. 创作了大量造型精美雕塑 7. 下面漫画反映史事旨在（ ） A. 实现统一大业 B. 分割宰相权力 C. 增加国家财政 D. 强化中央集权 8. 下表中的改革措施，共同的目的是（ ） 王安石变法措施举例（部分） 措施 内容 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 A. 发展文教事业 B. 限制高利贷者 C. 增加政府收入 D. 增强军事力量 9. 小钱币，大历史。下图中的货币共同佐证辽宋夏金元时期（ ） A. 实现货币统一 B. 民族差异缩小 C. 形成南北对峙 D. 农民赋税沉重 10. 下面是两部历史题材京剧的剧照。这两部京剧演绎的英雄事迹（ ） A. 展现了中华民族英勇不屈的精神 B. 体现了中国古代治理边疆的智慧 C. 促进了宋元时期的中外文化交流 D. 继承了中华民族的优秀传统文化 11. 对如下史事的解释中，最恰当的是（ ） 1206年，铁木真完成蒙古草原的统一 1227年，蒙古军队灭西夏 1234年，蒙古灭金 1271年，忽必烈定国号为大元 1279年，元朝完成全国的统一 A. 结束了五代十国的分裂局面 B. 展现了中华民族英勇不屈的精神 C. 为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 D. 促进了中国古代经济重心的进一步南移 12. 元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。由此可见，元朝时期（ ） A 国际交流加强 B. 科举制度发展 C. 中央集权加强 D. 民族交融加深 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题14分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料: （1）据以上材料，指出“西行”“东渡”的目的地分别是哪里。 （2）结合所学知识，指出玄奘、鉴真的远行都与哪一宗教相关。并据以上材料，概括“西行”“东渡”历程的相同特点。 （3）据以上材料和所学知识，你认为推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力是什么。 14. 阅读材料，完成下列要求。 唐朝、元朝在中国历史上留下浓墨重彩的篇章。 材料一：他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各族共同的君主。此后的唐朝皇帝，都延续了天可汗称号。 材料二：《元史·地理志》：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。” 材料三：为实行有效统治，元世祖在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史（下） （1）据材料一，指出“他”得到西北各族拥戴原因是什么。结合所学知识，指出唐朝统治者先后设置了哪两个地方机构管辖西域的天山南北地区。 （2）据材料二，你获得的主要信息是什么？材料三指出元世祖“加强对边疆地区的直接管辖”。结合所学知识，试举一例佐证这一观点。 （3）综合以上材料、问题和所学知识，谈谈唐朝、元朝统治者对我国历史发展的共同影响是什么。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：他建立隋朝后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。 材料二：盛唐时期的他有“诗仙”的美誉，他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。 材料三：他加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 材料四：他主持的变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史（下） （1）结合所学知识，分别指出以上材料中“他”是谁。 （2）参照以上材料的行文模式，从杜甫、孙思邈、韩愈、耶律阿保机历史人物中任选两位历史人物加以介绍。 人物 介绍 （3）据材料和所学知识，指出以上材料中的人物与中华文明的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期学业水平检测 七年级历史 （试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 隋炀帝每年都要役使大量农民营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道，使百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生。唐太宗吸取隋炀帝这一教训的表现是（ ） A. 完善三省六部制度 B. 严格考察各级官吏 C. 不拘一格选拔人才 D. 施行与民休息政策 【答案】D 【解析】 【详解】据材料和所学可知，隋炀帝滥用民力导致民不聊生，唐太宗吸取教训，“施行与民休息政策”，强调减轻赋税、减少劳役，让百姓恢复生产，D项正确；完善三省六部制度政治制度改革，未直接涉及减轻民众负担，排除A项；考察各级官吏为吏治整顿，未直接涉及减轻民众负担，排除B项；不拘一格为人才选拔，未直接涉及减轻民众负担，排除C项。故选D项。 2. 唐朝国内贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，长江和运河沿岸以及东南沿海港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说法。草市逐渐兴起。粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。这表明唐朝（ ） A. 商业繁荣 B. 民族和睦 C. 疆域辽阔 D. 城市发展 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“唐朝国内贸易兴盛……成为长途贩运及销售的大宗”可知，描述了唐朝国内贸易兴盛、大都市及港口城市发展、草市兴起、大宗商品长途贩运等现象，均指向商业活动的繁荣。A项正确；选项B民族和睦是关于民族关系的，材料是经济方面，排除B项；唐朝疆域辽阔，但与题干经济发展无关，排除C项；选项D城市发展虽部分正确，但仅是商业繁荣的表现之一，题干更强调贸易流通的整体繁荣，排除D项。故选A项。 3. 这段历史佳话促进和形成了藏汉民族千古不移的血缘亲情，以及中原文化与西藏文化广阔而深度的融合。由此可见，“这段历史佳话”反映的主题是（ ） A. 中华文明5000多年历史的起源 B. 统一多民族封建国家的建立与巩固 C. 中华民族多元一体格局的形成与发展 D. 中华优秀传统文化的具体表现 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“藏汉民族血缘亲情”“文化融合”可知，该历史事件促进了汉藏民族交流与融合，体现了民族交融与发展，而“中华民族多元一体格局的形成与发展”准确概括了这一主题，强调各民族在历史进程中逐渐形成统一整体，与材料信息相符，C项正确；中华文明5000多年历史的起源涉及文明起源，与题干时间不符，排除A项；统一多民族封建国家的建立与巩固属于秦汉时期的时代特征，侧重封建国家政治制度，非民族融合，与材料强调的汉藏关系不符，排除B项；中华优秀传统文化的具体表现仅提文化表现，未涵盖整体民族格局，排除D项。故选C项。 4. □□统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。其中，最著名的是崔致远，他通过科举考试成为唐朝的官员。“□□”应是（ ） A. 日本 B. 新罗 C. 天竺 D. 大食 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“统治朝鲜半岛部分地区后……崔致远”并结合所学可知，新罗是7世纪统一朝鲜半岛的政权，与唐朝交往密切，崔致远作为新罗人考中唐朝进士的史实符合题意，B项正确；日本与朝鲜半岛无关，在朝鲜半岛南边，排除A项；天竺（印度）属于南亚，不在朝鲜半岛，排除C项；大食（阿拉伯）在西亚，非朝鲜半岛政权，排除D项。故选B项。 5. 868年，一个叫王玠的人为他父母祈福消灾，用雕版印刷了一部《金刚经》。1900年，这部《金刚经》在我国敦煌莫高窟藏经洞被发现，震惊世界。这一发现直接佐证（ ） A. 雕版印刷术在唐朝就已经出现 B. 雕版印刷术促进了世界文明的发展 C. 唐朝的雕版印刷品数量非常多 D. 唐朝人们有了精神生活的需求 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，868年（唐朝）王玠雕版印刷《金刚经》被发现，结合所学可知，868年属于唐朝中期，且《金刚经》是现存最早的雕版印刷实物之一，直接佐证了雕版印刷术在唐朝的应用。A项正确；选项B强调对世界文明的影响，但题干未涉及传播或影响，属于间接推论，排除B项；选项C推断“数量非常多”，但题干仅提及一部，无法直接证明，排除C项；选项D虽涉及精神需求，但题干重点在于印刷术本身，而非需求原因。排除D项。故选A项。 6. 他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚，或得到它的怜悯和恩赐，都是极其荒谬的想法；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。据此推断，“他”（ ） A. 抒发了昂扬进取的时代精神 B. 具有无神论和朴素唯物主义思想 C. 对天文学发展有重要意义 D. 创作了大量造型精美的雕塑 【答案】B 【解析】 【详解】据题干中“宇宙由元气构成”“反对向天呼号祈求赏罚”“人力足以支配自然”等观点可知，体现了否定天命、强调自然规律和人力作用的无神论与朴素唯物主义思想。王充（东汉）在《论衡》中提出元气自然论，批判天人感应和鬼神迷信，主张自然规律不以人的意志为转移，符合题干描述。B项正确；“昂扬进取的时代精神”更贴近唐代或特定历史背景，与题干哲学思想无关，排除A项；题干未涉及天文学的具体贡献，重点在哲学思想而非科学成就，排除C项；题干未提及雕塑艺术，与材料内容无关，材料是思想哲学方面，排除D项。故选B项。 7. 下面漫画反映的史事旨在（ ） A. 实现统一大业 B. 分割宰相权力 C. 增加国家财政 D. 强化中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据图片信息“杯酒释兵权”并结合所学可知，宋太祖采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领的兵权，这有助于加强皇帝对军队的掌控，强化中央集权，D项正确；979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面，与材料信息无关，排除A项；宋太祖加强君权，削弱相权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政，与材料信息无关，排除B项；兵权与财政关系不大，且一定程度上这一措施加剧了北宋财政压力，排除C项。故选D项。 8. 下表中的改革措施，共同的目的是（ ） 王安石变法措施举例（部分） 措施 内容 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 A. 发展文教事业 B. 限制高利贷者 C. 增加政府收入 D. 增强军事力量 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“官府向农民提供谷物或贷款……农民付利息偿还”“交纳役钱”“按土地的多少、好坏平均征税”可知，青苗法通过贷款收息、募役法征收役钱、方田均税法核实土地征税，均以增加政府财政收入为核心。青苗法收取利息，募役法扩大征税范围，方田均税法确保税收公平，三者均直接提升国库收入，C项正确；王安石变法有发展文教事业内容，但与材料经济方面无关，排除A项；青苗法削弱高利贷者影响，但与其他内容不符，排除B项；增强军事力量是军事方面，材料是经济方面，排除D项。故选C项。 9. 小钱币，大历史。下图中的货币共同佐证辽宋夏金元时期（ ） A. 实现货币统一 B. 民族差异缩小 C. 形成南北对峙 D. 农民赋税沉重 【答案】B 【解析】 【详解】据材料辽宋夏金元货币可知，这些钱币分别由不同的政权发行，但它们都采用了类似的圆形方孔设计，这是中国古代货币的典型特征。这种相似性在一定程度上反映了不同民族政权在货币文化上的交融与借鉴，从而佐证了民族差异的缩小，B项正确；从图片中可以看到，这些钱币分别属于不同的政权或朝代，且它们的名称、样式各不相同，这说明当时并未实现货币统一，排除A项；这些钱币的发行者包括金、西夏、元和南宋等政权，它们之间确实存在过对峙和战争，但这些钱币本身并不能直接佐证南北对峙的形成。南北对峙更多地是指地理和政治上的划分，而非通过钱币来体现，排除C项；这些钱币是货币的实物证据，但它们并不能直接反映农民的赋税负担。农民的赋税负担通常与政府的财政政策、税收制度等因素有关，而这些因素并不能通过钱币本身来直接体现，排除D项。故选B项。 10. 下面是两部历史题材京剧的剧照。这两部京剧演绎的英雄事迹（ ） A. 展现了中华民族英勇不屈的精神 B. 体现了中国古代治理边疆的智慧 C. 促进了宋元时期的中外文化交流 D. 继承了中华民族的优秀传统文化 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“《满江红》”并结合所学可知，这部京剧主要讲述岳飞的故事。岳飞是南宋时期著名的抗金名将，他精忠报国，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡。然而，宋高宗和秦桧却一味求和，最后遭诬陷含冤而死。《文天祥》这部京剧主要讲述的是文天祥的故事。文天祥是南宋末年的政治家、文学家，也是著名的抗元名臣和民族英雄。在南宋面临灭亡的危急时刻，他变卖家产，组织义军，举兵抗元，在五坡岭被俘后，他坚拒劝降，慷慨就义。岳飞和文天祥都是历史上著名的民族英雄，他们面对外敌入侵，都表现出了坚定的立场和英勇的斗争精神，展现了中华民族英勇不屈的精神，A项正确；这两部京剧主要讲述的是两位英雄的抗敌事迹，与治理边疆的智慧无关，排除B项；这两部京剧主要讲述的是两位英雄在国内抗敌的事迹，与中外文化交流无关，排除C项；材料是两位英雄的英勇事迹本身，更直接地展现了中华民族英勇不屈的精神，而非强调继承传统文化，排除D项。故选A项。 11. 对如下史事的解释中，最恰当的是（ ） 1206年，铁木真完成蒙古草原的统一 1227年，蒙古军队灭西夏 1234年，蒙古灭金 1271年，忽必烈定国号为大元 1279年，元朝完成全国的统一 A. 结束了五代十国的分裂局面 B. 展现了中华民族英勇不屈的精神 C. 为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 D. 促进了中国古代经济重心的进一步南移 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，题干列举了蒙古到元朝统一的过程：1206年铁木真统一蒙古，随后蒙古灭西夏、金，1271年忽必烈建元，1279年完成全国统一。结合所学可知，元朝结束了长期分裂（如宋金对峙），推行行省制等制度，促进民族融合，为明清统一多民族国家奠定基础。C项正确；选项A错误，五代十国分裂由北宋结束（960年），与元无关，排除A项；选项B强调“英勇不屈精神”，但题干事件是蒙古扩张的胜利，而非英勇不屈的抵抗，排除B项；选项D“经济重心南移”在南宋已基本完成，与题干中政治统一过程无直接关联，排除D项。故选C项。 12. 元朝时期，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。由此可见，元朝时期（ ） A. 国际交流加强 B. 科举制度发展 C. 中央集权加强 D. 民族交融加深 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，材料描述元朝时期边疆各族与汉人杂居，契丹、女真等民族与汉人长期共同生活后差异消失，说明各民族间的交融加深。D项正确；A项“国际交流”强调与其他国家交流，与题干中“国内民族交融”无关，排除A项；B项“科举制度”在元朝并不突出，且题干未涉及，排除B项；C项“中央集权”虽为元朝政治特点，但题干未体现中央与地方的关系，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题12分，15题14分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料: （1）据以上材料，指出“西行”“东渡”的目的地分别是哪里。 （2）结合所学知识，指出玄奘、鉴真的远行都与哪一宗教相关。并据以上材料，概括“西行”“东渡”历程的相同特点。 （3）据以上材料和所学知识，你认为推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力是什么。 【答案】（1）目地：天竺（或印度、印度半岛均可）；日本。 （2）宗教：佛教。 特点：艰难曲折。 （3）动力：文明交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 目的地：根据材料“玄奘西行与回程路线图”“鉴真第五、六次东渡路线图”和所学知识可知，玄奘为求取佛经，前往天竺（或印度、印度半岛）游学取经；鉴真受日本僧人邀请，东渡日本传播佛法和唐朝文化。 【小问2详解】 宗教：根据所学知识可知，玄奘、鉴真的远行都与佛教相关。玄奘在天竺研习佛法，带回大量佛经；鉴真东渡日本后，传播佛教戒律，修建唐招提寺等，对日本佛教发展影响深远。 特点：根据材料“玄奘西行路线漫长，历经多地；鉴真东渡多次尝试才成功”和所学知识可知，玄奘穿越西域、中亚等地到达天竺；鉴真渡海面临风浪等危险，二者的行程都充满艰辛曲折，路途遥远。 【小问3详解】 动力：根据材料“玄奘、鉴真远行促进不同国家和地区文化交流，推动佛教传播与发展，增进民族、国家间的相互了解”和所学知识可知，推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力是文明交流与互鉴。玄奘西行、鉴真东渡，促进了中外文化的交流融合，让不同文明相互学习、取长补短，这种交流互鉴能打破隔阂，增进理解与友谊，推动人类文明共同进步，维护世界和平发展。 14. 阅读材料，完成下列要求。 唐朝、元朝在中国历史上留下浓墨重彩的篇章。 材料一：他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各族共同的君主。此后的唐朝皇帝，都延续了天可汗称号。 材料二：《元史·地理志》：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。” 材料三：为实行有效统治，元世祖在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史（下） （1）据材料一，指出“他”得到西北各族拥戴的原因是什么。结合所学知识，指出唐朝统治者先后设置了哪两个地方机构管辖西域的天山南北地区。 （2）据材料二，你获得的主要信息是什么？材料三指出元世祖“加强对边疆地区的直接管辖”。结合所学知识，试举一例佐证这一观点。 （3）综合以上材料、问题和所学知识，谈谈唐朝、元朝统治者对我国历史发展的共同影响是什么。 【答案】（1）原因：实行开明的民族政策。 机构：安西都护府、北庭都护府。 （2）元朝疆域辽阔；东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理；西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务；西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队等。 （3）对我国统一多民族国家的形成、巩固和发展做出了积极的贡献。 【解析】 【小问1详解】 原因：据材料一“他实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴”可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴。 机构：结合所学可知，唐高宗时，唐朝灭西突厥，中央政权完全统一西域。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 【小问2详解】 信息：据材料二“然幅员之广，咸不逮元”可知，幅员强调疆域，汉唐等都不如元朝，体现了元朝疆域辽阔，结合所学可知，元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。 示例：结合所学可知，在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 【小问3详解】 共同影响：综合材料信息总结即可，唐朝促进了民族关系发展，元朝完成了国家统一和加强了边疆治理，这体现了唐朝和元朝对我国统一多民族国家的形成、巩固和发展做出了积极的贡献。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：他建立隋朝后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。 材料二：盛唐时期的他有“诗仙”的美誉，他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。 材料三：他加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 材料四：他主持的变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中扩大了税收范围，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。 ——以上材料均摘编自七年级中国历史（下） （1）结合所学知识，分别指出以上材料中“他”是谁。 （2）参照以上材料的行文模式，从杜甫、孙思邈、韩愈、耶律阿保机历史人物中任选两位历史人物加以介绍。 人物 介绍 （3）据材料和所学知识，指出以上材料中的人物与中华文明的关系。 【答案】（1）隋文帝（或杨坚）；李白；宋太祖（或赵匡胤）；王安石。 （2） 人物 介绍 杜甫 被誉为“诗圣”的杜甫，生活在唐朝由盛转衰的时期。他的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。 孙思邈 孙思邈所著《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集大量药方，记载了很多种药物，被后世尊为“药王”。 韩愈 唐朝思想家韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学。他指责佛教耗费大量财富，加重百姓负担，应全面加以禁绝。 耶律阿保机 契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权。他发展生产，创制文字，国力不断增强。 （3）推动了中华文明的发展。【解析】 【小问1详解】 据材料一“建立隋朝”可知，建立隋朝的是隋文帝（或杨坚），581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝。当时南方陈朝的最后一个皇帝陈后主不问政事，沉迷享乐。 589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展； 据材料二“诗仙”可知，其为李白，盛唐时期的李白有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神； 据材料三“他加强君权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力”可知，其为宋太祖（或赵匡胤），宋太祖加强君权，削弱相权，采取分化事权的办法，分割宰相的权力。在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。 据材料四“损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重”其为王安石，王安石变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。但是，一些措施在执行过程中加重了贫苦人民的负担，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。 【小问2详解】 结合所学选择两个人物进行说明即可，如杜甫，结合所学可知，被誉为“诗圣”的杜甫，生活在唐朝由盛转衰的时期。他的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。 如孙思邈，结合所学可知，孙思邈所著《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集大量药方，记载了很多种药物，被后世尊为“药王”。 如韩愈，结合所学可知，唐朝思想家韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学。他指责佛教耗费大量财富，加重百姓负担，应全面加以禁绝。 如耶律阿保机，结合所学可知，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权。他发展生产，创制文字，国力不断增强。 【小问3详解】 关系：综合材料信息回答即可，如材料中涉及中国古代政治家、科学家、改革家和诗人，涉及政治、文化等领域，由此可得出其从不同方面推动了中华文明的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$