精品解析：2024-2025学年河北省承德市兴隆县统编版六年级下册期末考试语文试卷

兴隆县2025年小学六年级毕业质量监测 语文试卷 一、识字与写字 毕业前夕，小语在自己毕业纪念册的“成长感言”中这样写道： 六年时光转瞬即逝，就像被初阳蒸融了，无可挽回地xiāo shī______了。但曾经的美好，时常在眼前pái huái______：六年前，我yí wēi______在妈妈的身旁，一脸zhì qì______地走进学校。老师为我提供知识的养分，同学为我排解生活的苦闷，shū jí______为我打开世界的大门，理想为我dǐ dǎng______失败的阴霾。如今，我对未来充满期待，我会珍惜时间、勇往直前、拔节成长。 1. 根据拼音和语境，将成长感言填写完整。 2. 成长感言中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） B. 排解（jiě） C. 养分（fèn） D. 苦闷（mèn） 【答案】1. 消失 徘徊 依偎 稚气 书籍 抵挡 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“消、徘、徊、依、偎、稚、籍、抵、挡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 A．提供（gòng）——gōng； 故选A。 3. 小语将照片粘贴在纪念册上，并在旁边配上了文字说明，下列配文中加点词语使用不准确的一项是（ ） A. 看，小文用一套行云流水的高难度动作获得了比赛的第一名。 B. 我为大家做的宣传海报添上了醒目的标题，可谓是画龙点睛。 C. 我读长篇小说时一味贪多求快，常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。 D. 忘不了那次同学们一起参加合唱比赛，大家粉墨登场，齐唱《把未来点亮》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配运用。    D．“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，含贬义。本题中同学们参加合唱比赛是积极健康的活动，用“粉墨登场”来形容不恰当，此处属于褒贬误用。 故选D。 4. 小语准备在自己的纪念册里放入赵孟頫的书法作品，他认为赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，秀丽柔美，稳健大方，他准备选（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法知识积累。 A．通过观察书法作品特点有：丰腴雄浑、磅礴大 气，给人以筋骨丰满、稳重雄浑之感，是颜真卿书法作品。 B．通过观察书法作品特点有：险峻严谨、刚劲挺 拔、笔法精妙、平正端正，是欧阳询的作品。 C．通过观察书法作品特点有：运笔自然，点画圆润多姿，秀丽柔美，稳健大方，是赵孟頫的作品。 D．通过观察书法作品特点有：笔画瘦硬、骨力劲健、结构严谨、笔势险峻，是柳公权的作品。 故选C。 二、积累与运用 请将正确答案的序号填在括号内。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是左右结构，部首是“火”字旁。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查查字典。 B.“铺”的笔顺为：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点，共12画。“铺”是左右结构的字，部首为“钅”，用部首查字法应查“钅”，去掉部首的5画，应再查7画。 故选B。 6. 琳琳在读后感中写道：“矢志不yú地追求自己的梦想，是通向成功的必经之路。”根据字典中的释义，“yú”字应该选择（ ） A. 愉（yú）：喜欢，快乐~快|~悦。 B. 逾（yú）：①越过，超过：~期。②更，越发：~甚。 C. 瑜（yú）：①美玉。②玉石的光彩。喻优点：瑕不掩~。 D. 渝（yú）：①变（多指感情或态度）：始终不~。②重庆市的别称：成~铁路。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查同音字字义辨析及匹配。 琳琳的读后感“矢志不yú地追求自己的梦想，是通向成功的必经之路”这句话中，“yú”字的含义应该与“坚持”或“改变”相关，因为这句话强调的是对梦想的坚定追求，不会轻易改变。 A．愉（yú）：意思是“喜欢，快乐”，如“愉快”“愉悦”。这个词与“坚持”或“改变”的含义完全不相关，因此不符合题意。 B．逾（yú）：有“越过，超过”和“更，越发”的含义。虽然“逾”字有“更，越发”的意思，但在这个语境中，它并不能很好地表达“坚持不变”的意思，因此也不符合题意。 C．瑜（yú）：意思是“美玉”或“玉石的光彩”，也可以比喻优点，如“瑕不掩瑜”。这个词与“坚持”或“改变”的含义无关，因此不符合题意。 D．渝（yú）：有“变（多指感情或态度）”的意思，如“始终不渝”。这个词正好符合题意，因为“始终不渝”表示始终不变，坚定不变，与“矢志不渝”中的“矢志”（立志）相呼应，表达了对梦想的坚定追求。符合题意。 故选D。 7. 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。 B. “离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯”。 C. 我实在想不起这个人在哪儿见过？ D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析及运用。 B．冒号使用错误。直接引语后接“老师说”时，应用逗号而非冒号，且句末句号应在引号内。正确写法应为：“……乡风。”老师接着说，“……风俗习惯。” C．问号使用错误。句子是陈述语气而非疑问语气，应改用句号。正确写法应为：“……在哪儿见过。” D．标点符号使用不当。并列分句之间应用分号分隔。正确写法应为：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 故选A。 8. 下面文言文语句与对应的词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 兔走触株，折颈而死（走：跑。）——走马观花 B. 及其日中如探汤（汤：热水。）——赴汤蹈火 C. 其人弗能应也（弗：不。）——自愧弗如 D. 孔子不能决也（决：决定。）——决不罢休 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．兔走触株，折颈而死（走：跑。）——走马观花（走：跑）； B．及其日中如探汤（汤：热水。）——赴汤蹈火（汤：热水）； C．其人弗能应也（弗：不。）——自愧弗如（弗：不） D．孔子不能决也（决：决定。）——决不罢休（决：一定，用在否定词前） 故选D。 9. 同学们在玩“传统节日与古诗搭配”的游戏。下面搭配不当的是（ ） A. 春节——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明节——借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 C. 寒食节——春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 端午节——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传统节日和古诗。 D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节（农历九月九日）的习俗，如登高、插茱萸。而题目中搭配的是端午节（农历五月初五，习俗包括吃粽子、赛龙舟），所以搭配不当。 故选D。 10. 读书分享会上，一位同学介绍自己读过的书：故事的主人公是个淘气、聪明的小男孩。一次，姨妈让他刷墙，小伙伴们也想体验一下，他就以姨妈要求高为由假装拒绝，让小伙伴用手里的各种东西换取刷墙的机会，他自己度过了一段安闲的时光。听了他的介绍，你一下就猜到了故事的主人公是（ ） A. 尼尔斯 B. 汤姆·索亚 C. 鲁滨逊 D. 哈利·波特 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是名著阅读积累。 A.尼尔斯是《尼尔斯骑鹅历险记》中的主人公。他是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿，并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。在漫游的过程中，他从伴侣和其他动物们的身上学到了许多优点，并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡后变回人形。 B.汤姆·索亚是《汤姆·索亚历险记》中的主人公。他天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 C.鲁滨逊是《鲁宾逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊一人被冲到荒岛上，他克服种种困难在荒岛上生活了二十多年，最终回到英国的故事，赞扬了鲁滨孙勇敢、善良、勤劳以及不轻言放弃的优秀品质。 D.哈利·波特是《哈利·波特》中的主人公。主要描写了哈利·波特在霍格沃茨的学习生活和冒险故事。 根据题干中“主人公是个淘气、聪明小男孩”的身份和“姨妈让他刷墙……他自己度过了一段安闲的时光”的情节，这本书应是《汤姆·索亚历险记》。主人公是汤姆·索亚。 故选B。 11. 跟下面这个例句写法不一样的句子是（ ） 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 A. 那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。 B. 中指个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，片刻不离。 C. 我爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。 D. 我一天没吃饭了，饿得前胸贴后背了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子辨析及修辞手法。    例句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”运用了夸张的修辞手法，通过“眨眼就到了”这种夸张的表达，突出了时间过得很快，人们忙碌的程度。 A．这个句子通过“简直可以拿来作小孩的摇篮”这种夸张的表达，突出了拖鞋的大。这与例句的写法相同，都是通过夸张来强调某个特点。运用了夸张的修辞手法。 B．这个句子通过将无名指和食指比作关公左右的关平和周仓，形象地描绘了它们与中指的关系。这与例句的写法不同，例句是夸张，而这个句子是比喻。 C．这个句子通过“地皮都被踏得忽闪忽闪的”这种夸张的表达，突出了爷爷走路时的沉重和有力。这与例句的写法相同，都是通过夸张来强调某个特点。运用了夸张的修辞手法。 D．这个句子通过“饿得前胸贴后背了”这种夸张的表达，突出了饥饿的程度。这与例句的写法相同，都是通过夸张来强调某个特点。运用了夸张的修辞手法。 故选B。 12. 下面名言或谚语运用不恰当的一句是（ ） A. 希望要付诸实践才能变成现实，正如鲁迅所言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” B. 古人云：“常将有日思无日，莫把无时当有时”这句话告诉我们要孝敬父母，及时行孝。 C. 与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。 D. “路遥知马力，日久见人心。”时间长了会让我们更清楚地了解一个人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言或谚语辨析及运用。  B．“常将有日思无日，莫把无时当有时。”意思是：在生活富足的时候，要想到可能会有贫困的日子；不要等到贫困的时候，才后悔没有在富足时做好准备。这句话强调的是居安思危、未雨绸缪的道理，提醒人们要有远见，珍惜现有的资源，做好应对困难的准备。然而，题目中提到的语境是“这句话告诉我们要孝敬父母，及时行孝”。孝敬父母、及时行孝的道理，更多地体现在另一句名言“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”故此项谚语使用不恰当。 故选B。 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分体现了“京味儿”语言的特点。 B. “全校运动会上，杰明在跳绳比赛中勇夺第一，思慧在跳高比赛中摘得桂冠，宁宁在短跑比赛中拔得头筹。”句中划线词语的意思都是一样的。 C. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》那样，把心里话直接写出来，不融入在具体的人、事或景物中。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文，全文按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路展开，写法很有代表性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、近义词运用及习作方法。    C．前半句引用刘勰《文心雕龙》“情以物迁，辞以情发”，强调情感需依托外物（借景抒情/托物言志） 后半句却说“可以直接写心里话，不融入具体人、事、景物”，这与文学创作规律相悖。《那个星期天》原文恰恰是通过“跳房子”“看云走”等具体事情表现焦急心理的。 故选C。 14. 在小学阶段，我们掌握了很多阅读方法。下列做法不正确的是（　　） A. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 B. 不管长篇作品，还是短篇作品、文言文，我们一般都先阅读梗概，再浏览精彩片段。 C. 我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 D. 读文章的时候，要分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 B．“不管长篇作品，还是短篇作品、文言文，我们一般都先阅读梗概，再浏览精彩片段。”描述不准确。对于长篇作品采用先阅读梗概，再读精彩片段是非常有效的阅读方法；但是对于短篇小说和文言文而言是不可取，应该采用细读和精读才可体会阅读的乐趣，掌握精髓。 故选B。 三、我的积累展示。 15. 学诗表情感。“______，______。”这是诗人王维表达的依依惜别；“______，______。”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“______，______。”这是王安石对家乡的思念；“______，______”是陆游的临终嘱托。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 西出阳关无故人 ③. 随风潜入夜 ④. 润物细无声 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 【解析】 【详解】这是考查名篇名句的理解默写。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，出自王维《送元二使安西》。意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人，通过劝酒细节，传递出送别友人时的不舍与牵挂。 “随风潜入夜，润物细无声”，源自杜甫《春夜喜雨》。描绘春雨伴随微风在夜里悄悄降临，无声地滋润着大地万物，精准展现春雨默默奉献的特点。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”，出自王安石《泊船瓜洲》。春风再次吹绿江南两岸，可明月何时能照着我回到家乡呢，借景抒情，凸显对家乡的思念。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，来自陆游《示儿》。意思是当大宋军队收复中原失地的那一天到来时，举行家祭别忘了把这好消息告诉父亲（自己），体现陆游至死不渝的爱国情怀与对收复失地的期盼。 16. 学文明事理。 毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就______；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就______。”《学弈》中“______？曰：非然也。”让我懂得了______的道理。 【答案】 ①. 比泰山还重 ②. 比鸿毛还轻 ③. 为是其智弗若与 ④. 学习必须专心致志，不可三心二意 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 书写时注意“泰”“鸿”“弗”的正确写法； 《学弈》是一篇古文，通过讲述两个人跟弈秋学下棋的故事，揭示了学习态度的重要性。题干中的句子“为是其智弗若与？曰：非然也。”是这篇古文的关键句，它直接点明了文章的主旨。这句话的意思是：“是因为他的智力不如（另一个人）吗？回答说：不是这样的。”这里的“其”指的是那个学棋时三心二意的人，而“弗若”即“不如”的意思。这句话表明，两个人的智力并没有差别，关键在于他们的学习态度不同。这告诉我们，在学习过程中，专注和认真是非常重要的。只有全身心地投入到学习中，才能取得好的学习效果。因此，题干中的句子“为是其智弗若与？曰：非然也。”让我懂得了学习的效果取决于学习态度，而不是智力的道理。 17. 至理名言，让我们懂得做人做事的道理。有时候，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人，正所谓：______，______；《论语》一书记录了古代教育家孔子及其弟子的言行，里面的经典名句“______，______，______。”告诉我们要实事求是。 【答案】 ①. 莫道君行早 ②. 更有早行人 ③. 知之为知之 ④. 不知为不知 ⑤. 是知也 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）“莫道君行早，更有早行人”出自宋代释道原的《景德传灯录》。这句诗的意思是：不要以为自己出发得早，其实还有比你更早出发的人。它告诫人们不要满足于自己已有的努力，因为总有人比你更勤奋、更上进。这句诗强调了谦虚和进取的精神，提醒人们在追求目标的过程中，要不断努力，不能自满。这与题干中提到的“不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人”相匹配。 （2）“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语·为政》。这句话是孔子的经典语录，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。这句话强调了实事求是的态度，告诫人们要诚实面对自己的知识水平，不要不懂装懂。只有正确认识自己的不足，才能不断学习和进步。这与题干中提到的“《论语》一书记录了古代教育家孔子及其弟子的言行，里面的经典名句告诉我们要实事求是”相匹配。 四、综合性学习。 “六一”艺术节期间，学校组织了“书法艺术进校园”的活动。活动当天，学校邀请了兴隆三位著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。 18. 上面三幅作品中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第______幅（填序号），原因是______。 19. 活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔写字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请写下来，注意语言要有条理。 _________________________________________________ 【答案】18. ①. ③ ②. 赞颂老师培育人才的使命与功业，饱含对老师育人贡献的崇敬 19. 书法是中华文化瑰宝，蕴含艺术与文化价值，电脑打字虽便捷，但学习书法能传承文化、陶冶情操，仍有必要学习。 【解析】 【18题详解】 本题考查的是表达能力。 作品①“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”意思：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了，旨在劝勉年轻人珍惜时光、勤奋学习。也可借诗句传递对老师“学无止境，引领学生惜时向学”的呼应，或表达希望老师持续进取、不负光阴育人的心意。 作品②“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物 。是中国传统文化中体现君子品德与进取精神的经典语句 。可用来赞美老师如君子般，有自强不息的进取精神（不断提升教学、自我成长 ）与厚德载物的胸怀（包容学生、默默付出 ），以品德褒扬适配对老师人格、师德的敬重。 作品③“百年树人，千秋伟业”意思：培养人才是长久之计，是一项延续千年、伟大的事业 ，突出育人工作的深远意义与价值。原句强调培育人才耗时久、意义重大。“树人”直接对应老师“培育人才”本职，“千秋伟业”凸显育人事业的伟大，精准契合教师“传道授业解惑”、为社会奠基的价值，是对老师工作最直接的肯定与敬意表达。 从中任选一幅送给老师，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我会选第①幅，原因是“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，可借此劝勉老师珍惜时光、坚持学习，也能传递对老师提升自我的期许，从激励角度，适合送给老师。 我会选第②幅，原因是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，可赞美老师如君子般，有自强不息的进取精神与厚德载物的包容品德，以品德赞美为切入点，也适合送老师。 我会选第③幅，原因是“百年树人，千秋伟业”，直接关联教师“树人”职责，凸显育人是伟大且影响深远的事业，精准契合师生关系，是经典适配选择。 【19题详解】 本题考查的是表达能力。 书法是我国特有的一种传统文化及艺术，是历史文化的重要组成部分，是应该传承和发扬光大的艺术形式。应对题目中的观点持否定态度，明确对书法练习的支持。并结合自己对书法这一国粹的了解和生活中的实际从不同方面阐明为什么要学习发扬书法。说明时，要有理有据，条理清晰。 示例：我觉得应该学习书法。第一，书法是中华民族传统文化的重要组成部分，有无与伦比的魅力，值得我们传承和发扬；第二，练习书法能陶冶身心，有益健康；第三，俗语说“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的印象。 五、阅读与鉴赏 整本书阅读。 “读中外名著，品百味人生。”六年的小学生活，你一定读了许多名著，也会被小说中一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。“我们毕业了”特刊邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动，请按要求完成下题。 20. 好书荐读：请分别为下列名著选择合适的推荐语，将序号填在横线上。 名著 ①《三国演义》______②《西游记》______ ③《骑鹅旅行记》______④《童年》______ 推荐语 A.虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B.北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C.它不仅是一部艺术珍品，而且还是作家的传记。 D.智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 21. 阅读剧场：毕业典礼上，各班要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物，这个人物出自哪部名著？结合这个人物的性格特点、典型事例，写下你选择他（她）的理由。 王熙凤 鲁智深 诸葛亮 鲁滨逊 尼尔斯 阿廖沙 我会扮演______这个角色，这个角色出自于名著______。我选择的理由是：______。 【答案】20. ①. D ②. A ③. B ④. C 21. ①. 诸葛亮 ②. 《三国演义》 ③. 他足智多谋，比如在赤壁之战中，他巧妙地利用东风，帮助周瑜火烧曹军战船，奠定了三国鼎立的基础；他还忠心耿耿，为了蜀汉的兴复，鞠躬尽瘁，死而后已，多次北伐中原。这些性格特点和典型事例都让这个人物极具魅力，所以我选择扮演他。 【解析】 【20题详解】 本题考查对经典名著的理解与掌握。 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。所以阅读推荐语为：智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。故选D。 《西游记》是中国古典神魔小说，中国“四大名著”之一。其作者一般认为是明朝的吴承恩。书中讲述唐朝法师唐三藏西天取经的故事，展现了惩恶扬善的古老主题。所以阅读推荐语为：虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。故选A。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。所以阅读推荐语为：北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。故选B。 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。所以阅读推荐语为：它不仅是一部艺术珍品，而且还是高尔基的传记。故选C。 【21题详解】 本题考查对经典名著理解与掌握。 王熙凤出自《红楼梦》。她精明能干，在管理贾府事务时展现出出色的能力；八面玲珑，善于处理各种复杂的人际关系；但同时也心狠手辣，为达目的不择手段，例如毒设相思局害死贾瑞。 鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，其事迹如“拳打镇关西”、“大闹五台山”、“大闹桃花村”、“倒拔垂杨柳”、“大闹野猪林”等通过评书、戏曲等方式在民间广为流传，“拳打镇关西”一节更入选中小学语文教材。 诸葛亮出自《三国演义》。他足智多谋，在诸多战役和政治决策中都展现出超凡的智慧，如空城计吓退司马懿；忠心耿耿，对刘备和蜀汉政权忠心不二，为了兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已；同时他还具有卓越的军事和政治才能，为蜀汉的建立和发展立下汗马功劳。 鲁滨逊是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说《鲁滨逊漂流记》的主人公。讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索，出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 尼尔斯出自《骑鹅旅行记》。他一开始调皮捣蛋，不爱学习，经常欺负小动物；但在骑鹅旅行的过程中逐渐成长，变得善良勇敢、富有同情心，学会了关心他人和动物，最终成为一个懂事的孩子。 阿廖沙，是俄国小说《童年》人物，苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。写出自己想扮演的角色，说明自己的理由即可。 示例：我会扮演王熙凤这个角色，王熙凤精明能干，在管理贾府事务时展现出出色的能力，例如协理宁国府时，她凭借自己的才能将事务打理得井井有条；她八面玲珑，善于处理各种复杂的人际关系，在应对不同场合和人物时都能应对自如。她的性格复杂多面，极具魅力，扮演她可以充分展现表演能力。 我会扮演鲁智深这个角色，鲁智深疾恶如仇，看到不平之事便会出手相助，像拳打镇关西解救金氏父女；他侠肝义胆，重情重义，为了兄弟可以两肋插刀，例如大闹野猪林救林冲。他的形象豪迈、有正义感，很有感染力，适合在舞台上展现。 我会扮演诸葛亮这个角色，诸葛亮足智多谋，在诸多战役和政治决策中都展现出超凡的智慧，如空城计吓退司马懿；他忠心耿耿，对刘备和蜀汉政权忠心不二，为了兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已，多次北伐中原。他的形象光辉伟大，深受人们喜爱，扮演他能感受到智慧与忠诚的力量。 我会扮演鲁滨逊这个角色，这个角色出自于名著《鲁滨逊漂流记》。我选择的理由是：鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来，让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。 我会扮演尼尔斯这个角色，尼尔斯一开始调皮捣蛋，不爱学习，经常欺负小动物；但在骑鹅旅行的过程中逐渐成长，变得善良勇敢、富有同情心，学会了关心他人和动物。他的成长历程很有教育意义，能让观众看到一个孩子的蜕变。 我会扮演阿廖沙这个角色，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，善良正直，富有同情心，对知识充满渴望，在苦难中逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。他的经历能让人们感受到生活的不易和人性的光辉。 非连续性文本阅读。 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据调查，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，手机网民规模达10.91亿人，网民中使用手机上网的比例为99.9%。现在，我县各小学正在开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料并作答。 【材料一】小学生网络使用情况调查表 上网时间 年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网”的学生 聊天交友 看动漫、电影、下载音乐 玩网络游戏 学习查找资料 年占比例 82.9% 70.4% 61% 49.8% 29.1% 40% 58.3% 【材料二】漫画 【材料三】由于看手机成为了一种习惯，所以许多人待家人如空气，不知道如何与家人交流了。据《承德晚报》报道，端午节，我市张爷爷组织全家聚餐时，儿孙们一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。备受冷落的张爷爷埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，你们就和手机过吧！”一怒之下摔盘离席。 【材料四】有人说：“世界上最遥远的距离是，我在你身边，你却在玩手机。” 22. 用简洁的语言概括【材料一】表格所包含的三条信息。 ①____________ ②____________ ③____________ 23. 仔细观察【材料二】中的漫画，写出其寓意。 _____________________________________ 24. 结合【材料三】内容，谈一谈你对【材料四】划线句子的理解。 ______________________________________ 25. 结合上述四则材料，请以儿孙好友的身份，写几句劝说他们的话。 _________________________________ 【答案】22. ①. 小学生每天上网比例高，超半数每天上网超2小时。 ②. 超六成学生10岁前 “触网”。 ③. 上网目的以娱乐为主，学习查资料占比低。 23. 父母在上网和游戏方面不能给孩子做榜样。 24. 结合【材料三】中张爷爷组织家庭聚餐时，儿孙们只顾低头玩手机，对长辈毫无关注，让张爷爷感到被冷落这件事可知，【材料四】中划线句子的意思是：手机让人们忽视身边亲人，导致情感交流疏远。 25. 别总玩手机啦，家人难得相聚，多聊聊近况、分享趣事，比对着屏幕更温暖呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“触屏时代”为核心，通过数据、漫画、实例和名言，多维呈现问题：材料一用数据揭示小学生触网现状，材料二以漫画具象化人际疏离，材料三、四以实例与金句强化情感冲击。整体从现象到本质，从群体到个体，逻辑清晰，贴近生活，既展现触屏便利，更警示其对关系的侵蚀，引发对科技与人文平衡的思考。 【22题详解】 本题考查材料内容的概括理解。 做此题关键是认真分析图表内容，做好横向和纵向对比，通过比较找出规律，得出结论。材料一是关于中小学网络使用情况调查表。调查了中小学生的上网时间、年龄以及上网目的。由“上网时间”可知，每天都上网的学生达到82.9%，70.4%上网达2小时，说明每天都上网和平均每天上网2小时的学生占绝大多数。由“上网年龄”可知，61%的10岁之前就上网，说明触网、触屏年龄大大提前，10岁以前接触网络的学生超过一半。由“上网目的”可知，58.3%的学生上网是用来学习查找资料，说明学生上网以学习查找资料为目的的接近六成。据此可概括为：①每天都上网和平均每天上网2小时的学生占绝大多数；②10岁以前接触网络的学生超过一半；③学生上网以学习查找资料为目的的接近六成。 【23题详解】 本题考查材料内容的理解。 看图可知，材料二中两位家长都在玩电脑，却要求孩子去学习，孩子一脸的迷惑与不解。这幅漫画反映的是当前广泛存在的一种社会现象：家长只顾自己娱乐，沉迷于电子产品，没有为孩子树立榜样，却要求孩子认真学习。故这幅漫画的寓意是讽刺那些不能为孩子做榜样的父母。 【24题详解】 本题考查分析句子含义。 “世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起。你却在玩手机”这句话说明了玩手机会漠亲人之间的感情。再结合【材料三】中张爷爷组织家庭聚餐时，儿孙们只顾低头玩手机，对长辈毫无关注，让张爷爷感到被冷落。这正印证了 “世界上最遥远的距离是，我在你身边，你却在玩手机”——物理距离很近，但手机夺走了人的注意力，导致情感上的隔阂与疏远，比实际的遥远更让人失落。手机本应是沟通工具，却成了人际交流的“屏障”。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 本题要求以儿孙好友的身份，写几句劝说他们的话。可围绕玩手机会影响学习，伤害身体，而且会淡漠亲人之间的感情来表述。注意说话的口气应该是劝导，并注意讲清利害，有理有据，这样才能有说服力。 示例：咱们平时玩手机放松没问题，但聚餐时还是多陪陪张爷爷吧！你看他特意组织聚餐，就是想和大家说说话，咱们一直低头看手机，他肯定特别失落。手机里的热闹是暂时的，爷爷的期待才是最该珍惜的呀。下次咱们把手机放一边，听爷爷讲讲过去的事，多聊聊近况，这样多好呀！ 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【补充资料】李大钊被捕后，受尽敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，竟剥去了他双手的指甲。 26. 文中画横线的句子是对父亲______和______的描写。结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊的遭遇：______。“平静”说明父亲______，“慈祥”说明父亲______。 27. 尽管“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，但相信他的内心有太多的话想说，联系父亲的处境和身份，写写此时的父亲心里在想什么？ __________________________________________ 28. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗中，你觉得哪首诗所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质比较贴切，为什么？ ____________________________________________ 29. 从选文看，父亲是一个怎样的人（ ） ①正气凛然 ②不修边幅 ③坚贞不屈 ④清高冷淡 A. ①③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ③④ 【答案】26. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 遭敌人残酷折磨 ④. 对革命信心坚定 ⑤. 对家人充满爱 27. 孩子们，别难过，爸爸为革命事业牺牲是光荣的，你们要坚强，相信革命终将胜利。 28. 《石灰吟》，因李大钊如石灰般“粉骨碎身浑不怕”，为革命坚贞不屈、不怕牺牲。 29. A 【解析】 【导语】这篇文章通过对李大钊在法庭上形象的描写，展现了他坚毅的革命精神。尽管遭受敌人残酷折磨，他仍保持平静、沉着，内心被对革命事业的信心所占据。文章语言简洁，却极具感染力，通过“平静而慈祥”“非常安定，非常沉着”等细节描写，生动地刻画出李大钊的高尚品质，让读者深刻感受到革命先辈的伟大与不屈。 【26题详解】 本题考查人物描写方法及词语句子含义作用。 （1）从第①自然段中，父亲穿着“灰布旧棉袍”，头发“乱蓬蓬”，这些外貌细节描写暗示了他在狱中遭受的非人折磨，结合补充资料中提到的敌人对他施加的残酷拷打，我们可以推测父亲在狱中经历了极大的痛苦，但他的外貌描写却并未流露出丝毫的恐惧或屈服。 “平静而慈祥的脸”则是对父亲神态的描写，这种神态与他所遭受的折磨形成了鲜明的对比。父亲的“平静”表明他内心坚定，毫不畏惧敌人的威逼利诱，他的精神被对革命事业的坚定信念所支撑。而“慈祥”则体现了父亲对家人的深情，即使在如此艰难的时刻，他依然保持着对家人的温柔和关爱。 通过这段描写，作者不仅展现了父亲作为革命者的伟大形象，也突出了他作为父亲的温柔一面。这种外貌与神态的描写，生动地刻画了一个在困境中依然保持尊严和信念的革命者形象，同时也为后文父亲“非常安定，非常沉着”的描写做了铺垫，让读者更加深刻地感受到李大钊的伟大与不凡。 （2）文中画横线的句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这段描写出现在第①自然段，通过“乱蓬蓬的长头发”与“平静而慈祥的脸”的对比，生动地展现了李大钊在极端恶劣环境下依然保持的革命气节和对家人的深情。这种描写不仅与第④自然段中“非常安定，非常沉着”的神态描写相呼应，更突出了李大钊对革命事业的坚定信念，以及他在面对敌人时的不屈不挠。 结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人的残酷折磨，头发因无人打理而显得杂乱无章，反映出他在狱中被敌人折磨得不成人形，失去了往日的整洁与尊严。 “平静”说明父亲面对敌人的折磨毫不畏惧，内心坚定，对革命事业有着不可动摇的信念，这种信念让他在困境中依然保持镇定自若。 “慈祥”则说明父亲即使身处险境，依然保持着对家人的关爱与温柔，体现出他作为革命者的人性光辉和对家人的深情。 【27题详解】 本题考查文章内容理解概括及开放性答题语言表达。 在完成这样的语言表达题时，需要紧密结合文章的背景、主要内容以及人物的身份和处境，尤其是关键句子和段落，来合理推测父亲内心的独白。 从文章的整体内容来看，李大钊被捕后遭受了敌人的残酷折磨，但他在法庭上依然保持着“非常安定，非常沉着”的神态，这表明他对革命事业有着坚定的信念。第④自然段中提到“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，这句关键语句揭示了父亲内心的强大支撑。 尽管父亲没有说话，但他的内心一定充满了对家人的牵挂和对革命事业的坚定信念。结合第②自然段中母亲和妹妹的哭泣，以及第③自然段中法官的威吓，我们可以推测父亲内心在想什么。示例： 此时的父亲可能会想：孩子们，我知道你们一定很害怕，但你们要坚强。我所做的一切都是为了我们的未来，为了更多人的幸福。虽然我现在不能和你们多说，但你们要记住，我们的事业是正义的，是值得为之奋斗的。你们要相信，黑暗终将过去，光明一定会到来。我会一直爱你们，但此刻，我必须坚守我的信念，为了革命，为了我们共同的未来。 这样的语言表达既符合父亲作为革命者的身份，也体现了他对家人的深情和对革命事业的坚定信念。 【28题详解】 本题考查人物形象及古诗理解。 《马诗》（唐·李贺）：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”这首诗通过描绘马的形象，表达了诗人对建功立业的渴望和对自由奔放的向往。它赋予了人物一种渴望施展抱负、追求自由的品质，但这种品质更多地体现为一种个人的抱负和理想。 《石灰吟》（明·于谦）：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗通过石灰的形成过程，赋予了人物一种坚韧不拔、不畏艰难、坚守信念的品质。石灰即使经历了千锤万凿和烈火焚烧，依然毫不畏惧，最终化作粉末，也要留下清白。这种品质与李大钊的伟大品质高度契合。 《竹石》（清·郑燮）：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗通过竹子的形象，赋予了人物一种坚韧不拔、顽强抗争的品质。竹子在破岩中生长，无论风吹雨打，依然屹立不倒。这种品质虽然也体现了坚韧，但更多地强调了抗争和顽强。 结合李大钊的伟大品质来看，李大钊在被捕后，遭受了敌人的残酷折磨，敌人甚至将竹签敲进他的指缝，剥去他的指甲，但他依然保持“非常安定，非常沉着”的神态（第④自然段），这正是“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的写照。他内心被“对革命事业的信心”所占据（第④自然段），即使面对死亡的威胁，依然毫不畏惧，这与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”高度一致。李大钊的这种精神，正是对《石灰吟》中所赋予人物品质的生动诠释。综上分析，《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首诗都赋予了人物不同的品质，但其中《石灰吟》所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质最为贴切。 【29题详解】 本题考查人物形象分析。 在选文中，父亲的形象通过多个细节描写得以展现。首先，父亲在法庭上穿着“灰布旧棉袍”，头发“乱蓬蓬”，这些细节描写暗示了他在狱中遭受的折磨，但并未流露出丝毫的屈服或恐惧。相反，他的脸是“平静而慈祥”的，这种神态描写与他所遭受的非人折磨形成了鲜明对比，突出了他的正气凛然和坚贞不屈。 第④自然段中提到“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”这句话明确指出了父亲内心的坚定信念，即使面对敌人的残酷折磨，他依然毫不动摇，这正是“坚贞不屈”的体现。同时，“正气凛然”也体现在他面对敌人时的镇定自若，以及他对革命事业的坚定信念上。 而“不修边幅”和“清高冷淡”这两个选项并不符合父亲的形象。尽管他的外貌显得有些凌乱，但这是敌人折磨的结果，而非他个人的疏忽。同时，他在面对家人时依然保持着“慈祥”的神态，说明他并非“清高冷淡”，而是一个充满爱心和责任感的人。 综上所述，父亲是一个①正气凛然、③坚贞不屈的人。 故选A。 阅读李大钊的故事，读后完成各题。 工人是天 ①走进丰台区长辛店祠堂口胡同1号，眼前是一个规整的三合院。院墙外一株香椿树把枝桠探了进来，静静地看着这座如今显得有些寂静的院落。百年前这里曾经是赫赫有名的长辛店劳动补习学校，风起云涌的铁路工人运动从这里起航。 ②1921年1月，长辛店劳动补习学校成立。中国共产党创始人之一的李大钊就曾经在这里给工人们上课，教育和启发工人的觉悟，推进工人运动。 ③春节前，李大钊在学生邓中夏的陪伴下来到补习学校授课。“职工弟兄们，你们都明白这样一个道理，资本家永远把工人当机器、当工具看待。可我们工人呢，应当把自己当人看待！要团结起来争取做人的权利！”李大钊讲课很有特色，他拿起粉笔在黑板上竖着写了“工人”二字。 ④“大家看，工字和人字合起来念什么?”大家回答：“念天字！”李大钊接着说：“对，是念天。工人的工字，上边的一横是天，下边的一横是地，中间的一竖是工人。这个字就说明我们是顶天立地的人，工人就是最伟大的阶级。” ⑤有的工人说：“我当了一辈子工人，也没有觉得自己伟大呀。”“你们想想，铁路是谁修的，火车是谁开的，机器是谁造的，不都是我们工人吗?工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就____________，工人不制造火车就____________。世界上谁也离不开我们工人，难道不伟大吗?” ⑥“我们伟大，为什么还受穷?” ⑦“命苦呗！”有的工人说。”不是命苦，是因为有剥削、有压迫，工人盖了楼房资本家住，织了绸缎有钱人穿。资产阶级为什么能剥削我们呢?主要是他们有政权，要想不受压迫，不受剥削，就得团结起来革命，推翻他们的政权。” ⑧“工人是天”的理念就这样播种到了铁路工人心里。李大钊还教导工人们“不仅要关心自身的解放，更要关心国家的兴亡。咱们中国四万万同胞，要并肩前进！将来一同建设社会主义，建设一个美好的中国！” ⑨在长辛店劳动补习学校的影响下，各地党的早期组织纷纷创办以工人为主的夜校，帮助工人增长文化知识，引导开展工人运动。 ⑩1922年8月，李大钊、邓中夏等共产党员领导3000多名长辛店铁路工人进行罢工，京汉铁路其他站点积极响应。铁路工人们团结一致，给反动政府造成很大威胁，最终迫使他们答应工人提出的全部要求，罢工取得完全胜利。 30. 用简洁的语言概括第3至5自然段的主要内容。 _________________________________ 31. 选择。（均多选） （1）第3自然段中“把工人当机器、当工具看待”，表明资本家（ ）。 A．不把工人当成人看 B．重视工人和机器 C．只是利用工人赚钱 （2）读第10自然段，长辛店铁路工人罢工成功的原因是（ ）。 A．依靠共产党领导 B．得到其他站点响应 C．工人们团结一致 D．反动政府良心发现 32. 填空。 （1）读第5自然段，联系上下文在横线上补充恰当内容，使句子完整。 工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就__________________，工人不制造火车就_________________。 （2）根据第7自然段可知，之所以___________，是因为受到资产阶级的剥削和压迫；之所以受到资产阶级的剥削和压迫，是因为________________。所以要_____________________。 33. 结合短文内容对李大钊进行多角度评价，做到有理有据。 __________________________________________________________________________________ 【答案】30. 主要写了李大钊在长辛店劳动补习学校的教学情景。 31. ①. AC ②. ABC 32. ①. 谁都没衣穿 ②. 谁都无法远行 ③. 受穷 ④. 资产阶级有政权 ⑤. 团结起来革命，推翻资产阶级的政权 33. 李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，通过教育启发工人的觉悟，提高他们对自身地位和权益的认识。他的教学不仅传授知识，更在于唤醒工人的阶级意识和斗争精神，为工人运动的兴起奠定了思想基础。因此李大钊是一位深具远见的马克思主义者、工人运动的杰出领导者。 【解析】 【导语】这篇红色叙事文本，以“工人是天”为核心线索，讲述李大钊在长辛店劳动补习学校启蒙工人的故事，选材兼具故事性与党史价值。文中拆字解读“工人”喻义的细节鲜活生动，无生硬说教感，自然刻画出李大钊善于启发、信仰坚定的革命者形象，脉络清晰，兼具红色教育意义与文学质感。 【30题详解】 本题考查概括段落层意。 阅读第③至⑤自然段，写了李大钊通过讲解“工人”二字的意义，强调工人是顶天立地的伟大阶级，并通过具体例子说明工人在社会中的重要性和贡献，以此激发工人的自豪感和阶级意识。李大钊的讲解让工人们认识到自己的价值，并鼓励他们团结起来争取权益。故第③至⑤自然段的主要内容为：讲述了李大钊在长辛店劳动补习学校向工人们传授知识和理念的情景。 【31题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）根据第③自然段的内容，李大钊指出资本家将工人视为机器和工具，这表明资本家并不将工人作为具有尊严和权利的人来看待，而是作为一种生产资料来利用，以便赚钱。故选AC； （2）由第⑩自然段“1922年8月，李大钊、邓中夏等共产党员领导3000多名长辛店铁路工人进行罢工，京汉铁路其他站点积极响应。铁路工人们团结一致，给反动政府造成很大威胁，最终迫使他们答应工人提出的全部要求，罢工取得完全胜利。”可知，长辛店铁路工人罢工成功的原因是：依靠共产党领导，得到其他站点响应，工人们团结一致 。反动政府没有良心发现，而是被迫答应，故选ABC。 【32题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）根据第⑤自然段的内容，我们可以推断出，工人不仅建造房屋，纺织布料，还制造火车，这些都是社会运转不可或缺的部分。因此，横线上的内容应该强调工人工作的重要性及其对社会的贡献。 如：工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就无人有衣穿，工人不制造火车就没有远行的交通工具。 （2）阅读⑥⑦自然段，由“‘我们伟大，为什么还受穷’”“不是命苦，是因为有剥削、有压迫”可知，工人阶级之所以受穷，是因为有资产阶级的剥削、压迫。故第③空填“受穷”；由第⑦自然段“资产阶级为什么能剥削我们呢？主要是他们有政权”可知，资产阶级之所以能剥削压迫工人阶级，是因为他们拥有政权。故 第④空填“资产阶级有政权”；由第⑦自然段“要想不受压迫，不受剥削，就得团结起来革命，推翻他们的政权”可知，工人要想摆脱剥削和压迫，实现自身的解放和权益的保护，就要团结起来革命，推翻资产阶级的政权。故第⑤空填“团结起来革命，推翻资产阶级的政权”。 【33题详解】 本题考查开放性作答。 回答本题，能够结合短文中李大钊的言行，从不同角度对他进行评价即可。 如：李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，他的教学不仅传授知识，更在于唤醒工人的阶级意识和斗争精神，为工人运动的兴起奠定了思想基础。他用“工人是天”这一形象的说法，强调工人阶级的伟大和重要性，激发工人的自豪感和斗争意志。在面对工人的困惑和疑问时，李大钊能够用简单易懂的方式解答，如解释工人为何受穷的原因，指出剥削和压迫的存在，并提出通过团结和革命来改变现状的策略。因此李大钊是一位深具远见的马克思主义者、工人运动的杰出领导者、国家意识的培养者和策略家。 六、表达与交流 34. 提示：下面两个题目中任选一个完成习作，文中不得出现真实的校名和姓名。 题目一：成长的足迹 孙颖莎在演讲中说：“成长的路从来都不会是一帆风顺的。有人说我的人生是开挂的人生，其实每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨。在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候。”回首我们的成长之路，审视留下的或深或浅的足迹，有的让我们感到温馨、喜悦、自豪；有的让我们感到悲伤、煎熬、痛苦……请回望你的成长之路，选择一件或几件事例，描述你的成长足迹，注意要把情感真实自然地表达出来，诗歌除外。 题目二：______ 科学技术是人类智慧的结晶。随着科技不断发展，未来会发生哪些意想不到的故事呢？请发挥想象，写一写你在未来世界的奇遇。题目自拟，注意内容具体，语句通顺，有真情实感。 【答案】范文一： 成长的足迹 成长就像一条弯弯曲曲的小路，上面印满了我深深浅浅的足迹。每当我回首往事，那些足迹就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我前行的道路。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校要举行一场跳绳比赛。我既兴奋又紧张，因为我从来没有参加过这样的比赛。老师选我参加班级的代表队，我心里既感到光荣，又害怕自己会拖后腿。 比赛前的几天，我每天都坚持练习跳绳。一开始，我跳得不太好，绳子总是绊到脚，让我摔了好几次。每次摔倒，我都想放弃，可是一想到比赛，我又咬咬牙，爬起来继续练习。慢慢地，我跳得越来越熟练，速度也越来越快。我发现自己进步了，心里充满了信心。 比赛那天，我早早地来到了操场。看着其他选手一个个都那么厉害，我的心又开始“怦怦”直跳。比赛开始了，我紧紧握住跳绳，随着哨声响起，我飞快地跳了起来。绳子在空中划出一道道优美的弧线，我感觉自己就像一只轻盈的小鸟。时间过得飞快，一分钟的比赛很快就结束了。我累得气喘吁吁，但心里却充满了喜悦。最后，我取得了不错的成绩，为班级争得了荣誉。 这次跳绳比赛让我明白了一个道理：只要努力，就一定会有收获。成长的路上，虽然会遇到很多困难，但只要我们勇敢地去面对，就一定能克服它们。那些努力的足迹，是我成长中最宝贵的财富。 成长的足迹，不仅仅是一次比赛，还有我第一次帮妈妈做家务、第一次独自完成作业、第一次和朋友和解……这些足迹，让我从一个懵懂的小孩，变成了一个懂事、勇敢的少年。我会珍惜这些足迹，因为它们是我成长的见证，也是我未来继续前行的动力。 范文二： 未来奇妙冒险 在一个宁静的夜晚，我做了一个奇妙的梦。我来到了一个未来的世界，那里的一切都让我感到新奇。 我站在一条宽阔的马路上，眼前的车辆不再是普通的汽车，而是可以自由飞行的飞船。它们在空中穿梭，却没有一丝混乱。我抬头望向天空，发现天空中有一个巨大的月亮，它比现在的月亮大得多，还散发着柔和的光芒。 我继续往前走，来到了一个巨大的公园。公园里种满了各种各样的植物，有的植物会发光，有的植物会唱歌，还有的植物会跳舞。我被这些奇妙的植物吸引住了，忍不住伸手去触摸它们。突然，我听到一阵欢快的笑声，回头一看，原来是一群穿着闪亮衣服的小朋友在玩耍。他们的衣服会随着情绪的变化而改变颜色，真是太神奇了！ 正当我沉浸在这个奇妙的世界时，突然听到一个声音：“快醒醒，上学要迟到了！”我睁开眼睛，发现自己还躺在床上，原来这只是一场梦。虽然我知道这只是个梦，但那个未来世界的情景却深深地印在了我的脑海里。 我想，未来的世界一定充满了无限的可能。只要我们努力学习，勇敢探索，说不定有一天，那些奇妙的景象就会变成现实呢！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 解析一： 审题：题目“成长的足迹”要求回顾自己的成长历程，选择一些重要的事件或经历来描述。这些事件可以是快乐的、悲伤的、自豪的，也可以是痛苦的。重点在于通过这些事件，展现自己在成长过程中的变化和感悟。 选材：选择自己成长过程中印象深刻的事情，比如第一次参加比赛、第一次帮助别人、第一次遇到困难等。这些事件可以是成功的经历，也可以是失败的教训，只要能体现出成长的过程和感受即可。 立意：文章的中心思想，也就是你想通过这篇文章表达什么。对于“成长的足迹”，可以立意为“成长中的快乐与挑战”“在困难中学会坚强”“成长让我更加懂事”等。立意要积极向上，体现成长的意义。 写作思路： 开头：可以简单介绍成长的意义，或者直接引入一个具体的事情。比如：“成长就像一场奇妙的旅行，每一步都留下了难忘的足迹。”或者“那是一个阳光明媚的早晨，我迎来了人生中的第一次挑战……” 中间：要详细描述所选事件的经过。可以按照时间顺序，从事情的起因、经过到结果，一步步展开。在描述过程中，要注意细节描写，比如人物的动作、语言、心理活动等，让读者能够身临其境地感受到事件的经过。同时，要表达出自己的情感，比如在遇到困难时的焦虑、在成功时的喜悦等。 结尾：可以总结自己的感悟，升华主题。 解析二： 审题：题目要求我们写一篇关于未来世界的奇遇，重点在于“未来”和“奇遇”。未来是一个充满无限可能的时空，而“奇遇”则意味着故事中要有一些新奇、有趣甚至不可思议的情节。需要通过想象，描绘出一个与众不同的未来世界，并在这个世界中展开一段精彩的冒险。 选材：选材时，可以从以下几个方面入手：未来科技：想象未来有哪些高科技产品，比如飞行汽车、智能机器人、时间机器等；未来环境：描绘未来的地球是什么样的，是更加美丽还是面临新的挑战，比如外星生物的入侵、极端气候的变化等；未来生活：思考未来人们的生活方式，比如在太空城市生活、与外星人交流等；个人奇遇：结合自己的角色，想象自己在未来世界中的冒险经历，比如拯救地球、发现新大陆等。 立意：你想通过这篇文章表达什么。对于“未来世界的奇遇”，可以立意为“科技的力量”“勇气与智慧”“探索未知”等。立意要积极向上，体现未来世界的美好和人类的智慧。 写作思路： 开头：可以设置一个引人入胜的情节，吸引读者的注意力。 中间：要详细描述未来世界的奇遇。可以按照时间顺序，从奇遇的起因、经过到结果，一步步展开。在描述过程中，要注意细节描写，比如未来科技的外观、外星生物的特征、冒险中的困难等，让读者能够身临其境地感受到未来世界的奇妙。同时，要表达出自己的情感，比如在遇到危险时的紧张、在发现新事物时的惊喜等。 结尾：可以总结自己的感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴隆县2025年小学六年级毕业质量监测 语文试卷 一、识字与写字 毕业前夕，小语在自己毕业纪念册的“成长感言”中这样写道： 六年时光转瞬即逝，就像被初阳蒸融了，无可挽回地xiāo shī______了。但曾经的美好，时常在眼前pái huái______：六年前，我yí wēi______在妈妈的身旁，一脸zhì qì______地走进学校。老师为我提供知识的养分，同学为我排解生活的苦闷，shū jí______为我打开世界的大门，理想为我dǐ dǎng______失败的阴霾。如今，我对未来充满期待，我会珍惜时间、勇往直前、拔节成长。 1. 根据拼音和语境，将成长感言填写完整。 2. 成长感言中加点字读音不正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） B. 排解（jiě） C. 养分（fèn） D. 苦闷（mèn） 3. 小语将照片粘贴在纪念册上，并在旁边配上了文字说明，下列配文中加点词语使用不准确的一项是（ ） A. 看，小文用一套行云流水的高难度动作获得了比赛的第一名。 B. 我为大家做的宣传海报添上了醒目的标题，可谓是画龙点睛。 C. 我读长篇小说时一味贪多求快，常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。 D. 忘不了那次同学们一起参加合唱比赛，大家粉墨登场，齐唱《把未来点亮》。 4. 小语准备在自己的纪念册里放入赵孟頫的书法作品，他认为赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，秀丽柔美，稳健大方，他准备选（ ） A. B. C. D. 二、积累与运用 请将正确答案的序号填在括号内。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”左右结构，部首是“火”字旁。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 6. 琳琳在读后感中写道：“矢志不yú地追求自己的梦想，是通向成功的必经之路。”根据字典中的释义，“yú”字应该选择（ ） A. 愉（yú）：喜欢，快乐~快|~悦。 B. 逾（yú）：①越过，超过：~期。②更，越发：~甚。 C. 瑜（yú）：①美玉。②玉石的光彩。喻优点：瑕不掩~。 D. 渝（yú）：①变（多指感情或态度）：始终不~。②重庆市的别称：成~铁路。 7. 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。 B. “离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯”。 C. 我实在想不起这个人在哪儿见过？ D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 8. 下面文言文语句与对应的词语中，加点字意思不同的一项是（ ） A. 兔走触株，折颈而死（走：跑。）——走马观花 B. 及其日中如探汤（汤：热水。）——赴汤蹈火 C. 其人弗能应也（弗：不。）——自愧弗如 D. 孔子不能决也（决：决定。）——决不罢休 9. 同学们在玩“传统节日与古诗搭配”的游戏。下面搭配不当的是（ ） A. 春节——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明节——借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 C. 寒食节——春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 端午节——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 10. 读书分享会上，一位同学介绍自己读过的书：故事的主人公是个淘气、聪明的小男孩。一次，姨妈让他刷墙，小伙伴们也想体验一下，他就以姨妈要求高为由假装拒绝，让小伙伴用手里的各种东西换取刷墙的机会，他自己度过了一段安闲的时光。听了他的介绍，你一下就猜到了故事的主人公是（ ） A. 尼尔斯 B. 汤姆·索亚 C. 鲁滨逊 D. 哈利·波特 11. 跟下面这个例句写法不一样的句子是（ ） 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 A. 那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来作小孩的摇篮。 B. 中指个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，片刻不离。 C. 我爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。 D. 我一天没吃饭了，饿得前胸贴后背了。 12. 下面名言或谚语运用不恰当的一句是（ ） A. 希望要付诸实践才能变成现实，正如鲁迅所言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” B. 古人云：“常将有日思无日，莫把无时当有时。”这句话告诉我们要孝敬父母，及时行孝。 C. 与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。 D. “路遥知马力，日久见人心。”时间长了会让我们更清楚地了解一个人。 13. 下列说法不正确一项是（ ） A. 《北京的春节》中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分体现了“京味儿”语言的特点。 B. “全校运动会上，杰明在跳绳比赛中勇夺第一，思慧在跳高比赛中摘得桂冠，宁宁在短跑比赛中拔得头筹。”句中划线词语的意思都是一样的。 C. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》那样，把心里话直接写出来，不融入在具体的人、事或景物中。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文，全文按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路展开，写法很有代表性。 14. 在小学阶段，我们掌握了很多阅读方法。下列做法不正确的是（　　） A. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 B. 不管长篇作品，还是短篇作品、文言文，我们一般都先阅读梗概，再浏览精彩片段。 C. 我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 D. 读文章的时候，要分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思。 三、我的积累展示。 15. 学诗表情感。“______，______。”这是诗人王维表达的依依惜别；“______，______。”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“______，______。”这是王安石对家乡的思念；“______，______”是陆游的临终嘱托。 16. 学文明事理。 毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就______；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就______。”《学弈》中“______？曰：非然也。”让我懂得了______的道理。 17. 至理名言，让我们懂得做人做事的道理。有时候，不要觉得自己为了学习吃了很多苦，其实还有比你更努力，更上进的人，正所谓：______，______；《论语》一书记录了古代教育家孔子及其弟子的言行，里面的经典名句“______，______，______。”告诉我们要实事求是。 四、综合性学习。 “六一”艺术节期间，学校组织了“书法艺术进校园”的活动。活动当天，学校邀请了兴隆三位著名的书法家，他们现场写了三幅书法作品，请你欣赏。 18. 上面三幅作品中，如果从中选择一幅送给老师，我会选第______幅（填序号），原因是______。 19. 活动现场，有同学说：“用电脑打字比用毛笔写字方便多了，我们没必要学书法。”对此，你有什么看法？请写下来，注意语言要有条理。 _________________________________________________ 五、阅读与鉴赏 整本书阅读。 “读中外名著，品百味人生。”六年小学生活，你一定读了许多名著，也会被小说中一波三折的故事情节和栩栩如生的人物形象所吸引。“我们毕业了”特刊邀请你参加“阅读·悦成长”系列活动，请按要求完成下题。 20. 好书荐读：请分别为下列名著选择合适的推荐语，将序号填在横线上。 名著 ①《三国演义》______②《西游记》______ ③《骑鹅旅行记》______④《童年》______ 推荐语 A.虚化绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影。 B.北欧风情与人物心灵巧妙相融，童话史上的罕世经典。 C.它不仅是一部艺术珍品，而且还是作家的传记。 D.智慧与谋略的千古杰作，兴衰与存亡的历史画卷。 21. 阅读剧场：毕业典礼上，各班要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面的哪个人物，这个人物出自哪部名著？结合这个人物的性格特点、典型事例，写下你选择他（她）的理由。 王熙凤 鲁智深 诸葛亮 鲁滨逊 尼尔斯 阿廖沙 我会扮演______这个角色，这个角色出自于名著______。我选择的理由是：______。 非连续性文本阅读。 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据调查，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人，手机网民规模达10.91亿人，网民中使用手机上网的比例为99.9%。现在，我县各小学正在开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料并作答。 【材料一】小学生网络使用情况调查表 上网时间 年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网”的学生 聊天交友 看动漫、电影、下载音乐 玩网络游戏 学习查找资料 年占比例 82.9% 70.4% 61% 49.8% 29.1% 40% 58.3% 【材料二】漫画 【材料三】由于看手机成为了一种习惯，所以许多人待家人如空气，不知道如何与家人交流了。据《承德晚报》报道，端午节，我市张爷爷组织全家聚餐时，儿孙们一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。备受冷落的张爷爷埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，你们就和手机过吧！”一怒之下摔盘离席。 【材料四】有人说：“世界上最遥远的距离是，我在你身边，你却在玩手机。” 22. 用简洁的语言概括【材料一】表格所包含的三条信息。 ①____________ ②____________ ③____________ 23. 仔细观察【材料二】中的漫画，写出其寓意。 _____________________________________ 24. 结合【材料三】内容，谈一谈你对【材料四】划线句子的理解。 ______________________________________ 25. 结合上述四则材料，请以儿孙好友的身份，写几句劝说他们的话。 _________________________________ 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【补充资料】李大钊被捕后，受尽敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，竟剥去了他双手的指甲。 26. 文中画横线的句子是对父亲______和______的描写。结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊的遭遇：______。“平静”说明父亲______，“慈祥”说明父亲______。 27. 尽管“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，但相信他的内心有太多的话想说，联系父亲的处境和身份，写写此时的父亲心里在想什么？ __________________________________________ 28. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗中，你觉得哪首诗所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质比较贴切，为什么？ ____________________________________________ 29. 从选文看，父亲是一个怎样的人（ ） ①正气凛然 ②不修边幅 ③坚贞不屈 ④清高冷淡 A. ①③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ③④ 阅读李大钊的故事，读后完成各题。 工人是天 ①走进丰台区长辛店祠堂口胡同1号，眼前是一个规整的三合院。院墙外一株香椿树把枝桠探了进来，静静地看着这座如今显得有些寂静的院落。百年前这里曾经是赫赫有名的长辛店劳动补习学校，风起云涌的铁路工人运动从这里起航。 ②1921年1月，长辛店劳动补习学校成立。中国共产党创始人之一的李大钊就曾经在这里给工人们上课，教育和启发工人的觉悟，推进工人运动。 ③春节前，李大钊在学生邓中夏的陪伴下来到补习学校授课。“职工弟兄们，你们都明白这样一个道理，资本家永远把工人当机器、当工具看待。可我们工人呢，应当把自己当人看待！要团结起来争取做人的权利！”李大钊讲课很有特色，他拿起粉笔在黑板上竖着写了“工人”二字。 ④“大家看，工字和人字合起来念什么?”大家回答：“念天字！”李大钊接着说：“对，是念天。工人的工字，上边的一横是天，下边的一横是地，中间的一竖是工人。这个字就说明我们是顶天立地的人，工人就是最伟大的阶级。” ⑤有的工人说：“我当了一辈子工人，也没有觉得自己伟大呀。”“你们想想，铁路是谁修的，火车是谁开的，机器是谁造的，不都是我们工人吗?工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就____________，工人不制造火车就____________。世界上谁也离不开我们工人，难道不伟大吗?” ⑥“我们伟大，为什么还受穷?” ⑦“命苦呗！”有的工人说。”不是命苦，是因为有剥削、有压迫，工人盖了楼房资本家住，织了绸缎有钱人穿。资产阶级为什么能剥削我们呢?主要是他们有政权，要想不受压迫，不受剥削，就得团结起来革命，推翻他们的政权。” ⑧“工人是天”的理念就这样播种到了铁路工人心里。李大钊还教导工人们“不仅要关心自身的解放，更要关心国家的兴亡。咱们中国四万万同胞，要并肩前进！将来一同建设社会主义，建设一个美好的中国！” ⑨在长辛店劳动补习学校的影响下，各地党的早期组织纷纷创办以工人为主的夜校，帮助工人增长文化知识，引导开展工人运动。 ⑩1922年8月，李大钊、邓中夏等共产党员领导3000多名长辛店铁路工人进行罢工，京汉铁路其他站点积极响应。铁路工人们团结一致，给反动政府造成很大威胁，最终迫使他们答应工人提出的全部要求，罢工取得完全胜利。 30. 用简洁的语言概括第3至5自然段的主要内容。 _________________________________ 31. 选择。（均多选） （1）第3自然段中“把工人当机器、当工具看待”，表明资本家（ ）。 A．不把工人当成人看 B．重视工人和机器 C．只是利用工人赚钱 （2）读第10自然段，长辛店铁路工人罢工成功原因是（ ）。 A．依靠共产党领导 B．得到其他站点响应 C．工人们团结一致 D．反动政府良心发现 32. 填空 （1）读第5自然段，联系上下文在横线上补充恰当内容，使句子完整。 工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就__________________，工人不制造火车就_________________。 （2）根据第7自然段可知，之所以___________，是因为受到资产阶级的剥削和压迫；之所以受到资产阶级的剥削和压迫，是因为________________。所以要_____________________。 33. 结合短文内容对李大钊进行多角度评价，做到有理有据。 __________________________________________________________________________________ 六、表达与交流 34. 提示：下面两个题目中任选一个完成习作，文中不得出现真实的校名和姓名。 题目一：成长的足迹 孙颖莎在演讲中说：“成长的路从来都不会是一帆风顺的。有人说我的人生是开挂的人生，其实每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨。在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候。”回首我们的成长之路，审视留下的或深或浅的足迹，有的让我们感到温馨、喜悦、自豪；有的让我们感到悲伤、煎熬、痛苦……请回望你的成长之路，选择一件或几件事例，描述你的成长足迹，注意要把情感真实自然地表达出来，诗歌除外。 题目二：______ 科学技术是人类智慧的结晶。随着科技不断发展，未来会发生哪些意想不到的故事呢？请发挥想象，写一写你在未来世界的奇遇。题目自拟，注意内容具体，语句通顺，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $