17 猫（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

&翡 初中语文 指南针•课堂优化·七年级语文·上册 17猫 令课←读 郑振铎的最后一课 1941年12月8日清晨，日军侵占上海租界。身在上海的郑振铎给学生们 上最后一课。郑先生热泪盈眶地说：“大家都知道了，今天是给你们上的中国 文学史的最后一课，要永远记住，我们是中国人！”直到日军的车队开进校园， 郑先生才宣布：“下课。”下课时，郑先生挺直了身体，作立正的姿势，全体学生 全部起立，许久默默无言，只有几个女生在低声啜泣…爱国的烈焰燃烧在每 一个人的心中。 郑先生最后一课所再现出的崇高的爱国热情、报国之志教育了千百个后 来者。 ←课一练 课内基础积累 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污 sè( )了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗 它，它都不理会。我们都很替它忧郁( )。三妹特地买了一个很小很小 的铜铃，用红Iing( )带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称( 它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。 2.下列词语书写完全正确的一组是 ( A.消耗 藤椅 消声匿迹 家庭琐事 B.诅骂 怂恿 神态安详 神色忧郁 C.蜷伏 怅然 为罪潜逃 提心掉胆 D.惩诫 辨护 妄下断语 弥补过失 3.下列加点的词语使用有误的一项是 A.如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 B.妈妈经常怂恿我参加学校的各种竞赛。 C.找了半天，却没有找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 D.我的良心受伤了，我没有判断明白，便安妄下断语，冤苦了一只不能说话辩 诉的动物。 4.下列句子没有语病的一项是 () A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。 B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。 C.读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。 D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的 存在。 5.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是 ①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。 ②然而事实并非如此。 ③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数 到8等技能。 ④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。 ⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。 A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④ 6.结合下面选段，分析正确的一项是 () 梦想与奋斗相辅相成，年轻人最不该在能奋斗的时候选择安逸，而应与 时代同向同行，以奋斗筑梦圆梦。用脚步丈量的青春，定会绽放出灿烂的光 华。请记住：幸福是奋斗出来的！ A.选段中多次出现的“奋斗”都是形容词。 B.“梦想”“光华”都是名词，“选择”“丈量”都是动词。 C.“同向”与“同行”，“筑梦”与“圆梦”是两组同义词。 D.选段中“安逸”是贬义词，“青春”是褒义词。 7.下列选项中，对课文内容的解说有误的一项是 () A.养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事 都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。 B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物 的批判之情，从而让我们有了许多感悟。 C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我 “微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。 D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比，这 为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。 课外迁移运用 阅读下面的文字，完成后面的问题。 福建一只母猫过马路时被车撞死，另一只公猫见状后趴在母猫的尸体上 拼命哀号，此情此景让路人心酸。据附近保安说，这两只猫天天在一起流浪， 很亲密的样子。 1.读了这段文字，你有什么感受？ 2.下面都是与动物相关的成语，请填写完整。 ( )死( )悲 杯弓( )影 ( )飞( )跳 狡( )三窟 ( )( )为奸 九( )一毛 指( )为( 走( )观花 ( )入( )口 小肚( )肠 ( )心( )肺 三( )开泰 3.现在很多地方都出现了流浪猫，应该如何解决流浪猫的问题？请你给当地 有关部门提一条建议。