第七单元 自然美景皆成趣-【胜在阅读】2025-2026学年五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解材料内容。材 料一号召从孩子幼年抓孝心教育，材料 二通过调查表指出某校小学生与父母 的关系在某些方面还存在较大的不足； 材料三指出了孝心教育在家庭、学校和 社会教育中存在缺失。综合起来，这三 则材料的主题是要让“孝文化”在小学 生的成长中生根发芽。故选C。 参考答案C 3.能力层次|第5级质疑创新 方法点拨|本题考查发表观，点并说明理 由。考高分不等同于孝敬父母。本题要 结合自身经历说明理由，要围绕“尊重” “感恩”“担负责任”等方面展开回答，言 之有理即可。 参考答案|示例：不赞成。作为一名学生， 好好学习，考取好成绩是孝敬父母的一方 面。但孝敬父母还应该尊重父母，为父母分 担家务，做些力所能及的事，关心问候父母， 多和父母沟通，了解他们的想法等。 4.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查提建议。学校改善 目前状况的措施，要合理、易于实施。 言之有理即可。 参考答案|示例：①在学校开展感恩教育 的主题活动、主题班会；②在学校开展阅读 经典孝心教育书籍的活动，如每天固定时 间朗读《弟子规》。 第七单元自然美景皆成趣 。。。。。。主题阅读 发数年数。 (一)北京的色彩 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 ·2 结合第③~⑥自然段可知，这里“北京 的色彩”着眼市区、天坛、香山等各个地 方“树林”的绚丽颜色，而第⑦⑧自然段 提及的“故宫”“新楼宇”“立交桥”等均 属于“建筑”。故选C。 参考答案丨C 2.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查分析写作方法。“秋 风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上”是动态描 写，“变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上 还留着一道未曾褪尽的绿镶边”是静态 描写。动态与静态相结合的描写方法， 能更加全面、立体地展现景物特点，带给 读者美的享受。 参考答案|动态描写和静态描写“秋风 一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上”是动态描写， 生动形象地写出了银杏树叶随风飘落的姿 态；“变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上还 留着一道未曾褪尽的绿镶边”是静态描写， 生动形象地写出了银杏树叶的形状及颜色 特点。两者相结合能更全面、立体地展现 银杏树叶的美。 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解词语意思。根 据题千定位到第⑦自然段，再根据意思 找到对应的词语即可。 参考答案|(1)威严(2)冷峻 4.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查的分析写法的能 力。此句是对景物静止状态下的描写， 没有体现动作变化，属于静态描写。通 过列举不同色彩，让读者感受到北京秋 天色彩的独特魅力，从而体会作者 情感。 参考答案|示例：运用了静态描写。通过 描写夹道树木的颜色，生动形象地展现了 北京秋天树木色彩的丰富多样，给读者直 观地呈现出一幅色彩斑斓的画面，也表达 出作者对北京秋天色彩的惊叹与喜爱。 5.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解作者情感。“毫 不犹豫”的意思是一点也不迟疑。赞美 之词脱口而出，可见作者当时内心的激 动与自豪。 参考答案|示例：作者对绚丽北京城的赞美 之情，对首都北京在经济建设中取得的成就 充满自豪。 (二)五月的青岛 1.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查理解文章的内容。 结合第④自然段中“心好像飞到天边上 那刚要能看到的小岛上去，一闭眼仿佛 还看见一些桃花”可知，作者想象着自 己来到小岛上，看见了一些桃花。据此 可知答案。 参考答案|D 2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解词语含义。结 合第④自然段中“再看一眼海，真的，这才 明白了什么叫作‘春深似海’…绿到渔 帆的外边去”，从中可以看出描写的应该 是海的各种颜色，有着春景一样的生机。 参考答案|五月的大海如春景般生机盎然。 3.能力层次第4级评鉴 方法点拨本题考查赏析句子。这句话 中有比喻词“似”，把白花比作春雪，运用 了比喻的修辞手法，同时“绿树篱”“白 花”的颜色搭配十分和谐，充满生机。 参考答案|示例：运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了绿树篱上的花白白的、 薄薄的一片，充满生机。 4.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查概括事物的特征。 根据文章内容概括出海、学生、小孩的 特点，用最简练的关键词语概括即可。 参考答案丨海绿意无限（春深似海）学 生忙碌小孩快活 5.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 根据文中所描写的景象，用一个成语加 以概括，可以是“生机勃勃”，理由从草 木生长与海上的景色两方面进行分析 作答，言之有理即可。 参考答案|示例：生机勃勃理由：①春天 草木生长，充满生机；②海上的景和周围的 景和谐融洽，充满活力。 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达运用。画 线句写出了“绿”的颜色的丰富性，仿写 时应扣住其遣词造句的特色写出黄昏 天空的特点。 参考答案示例：微红、橘红、绛红、火红， 各种的红色，飘动着，荡漾着，变化着，一直 红到海边，红到天边，红到远处的山顶。 ”真题阅读 ·清塘荷韵（节选） 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查梳理文章的内容。 根据第①自然段“可是，我翘盼的水面 上却仍然没有露出什么荷叶”、第②自 然段“对我来说，这又是虽微有希望但 仍令人灰心的一年”、第③自然段“我心 中狂喜，这几年总算是没有白等”概括 作答即可。 参考答案|没有露出什么荷叶虽微有希 望但仍觉得灰心狂喜 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查概括段落内容。阅 读第③自然段内容可知，此段描写了池 塘里荷叶生长迅速，“我”狂喜。 参考答案|池塘里荷叶生长迅速，“我” 狂喜。 3.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查辨析文章内容。 A项错误，根据第⑤自然段“是我把西湖 从杭州搬到燕园里来了”可知，湖北的硬 壳莲子在北京长得非常好。B项正确。 C项错误，文中没有描写荷花的调零过 程。D项错误，文章没有运用排比的修 辞手法。故选B。 参考答案丨B 4.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查赏析字词。作答 时，首先表明观点，然后进行对比，具体 分析原字的表达效果。 参考答案|不能改。“卧”运用了拟人的修 辞手法，写出了荷叶漂浮在水面上的一种 慵懒景象，而“浮”则是荷叶停留在水面，无 法体现荷叶的生机。 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查赏析句子。画横线 句子是对荷叶的动态描写，可以感受到 荷花势如破竹般的生长模式。画波浪 线句子是对荷叶的静态描写，写出了荷 花没有长势时的凄清。 参考答案|动态荷花势如破竹般的生长 模式静态荷花没有长势时的凄清 。。“。。对比阅读。。 ·昆明的雨（节选）/巴山夜雨（节选） 1.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查分析段落作用。选 文（一）中第①自然段开篇点题，表达作 者对昆明的雨的想念之情，引出下文对 昆明雨季的描写。故选C。 参考答案丨C 2.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查课外诗词的积累。 2 “巴山夜雨”应出自李商隐的《夜雨寄 北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋 池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时。”故选B。 参考答案B 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查赏析句子。根据上 文“昆明的雨季，是浓绿的”可知，画线 句运用了静态描写，表现了昆明的雨季 浓绿的特点。 参考答案|静态浓绿 4.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查概括文章内容。选 文（二）第①自然段写的是“我”在巴山 夜读的事情，第②一⑥自然段写的是 “我”在巴山住的茅屋漏雨，结果在瓦匠 修屋未果时被大雨淋得很狼狈的事情。 参考答案|写了“我”在巴山夜读和“我”在 巴山住的茅屋漏雨，结果在瓦匠修屋未果 时被大雨淋得很狼狈的事情。 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查分析作者的情感。 根据选文（一）中“我想念昆明的雨”可 知，作者对昆明的雨的情感是喜爱、想 念。根据选文（二）第①自然段“你想会 有人不爱巴山夜雨吗”和最后一个自然 段“你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱 的。然而，我可不能和你同感了”可知， 作者对巴山夜雨的情感发生了变化，由 喜爱转变为不觉得巴山夜雨可爱。 参考答案|选文（一）的作者喜爱、想念昆 明的雨：选文（二）的作者对巴山夜雨曾经 喜爱，被雨淋了之后不觉得巴山夜雨可爱。 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达。作答时 注意题干要求。 参考答案|示例：夏天的雨像任性的小孩 子，说翻脸就翻脸。刚才还骄阳似火，不觉 间一片乌云遮住了天空，不向你解释就电闪 雷鸣，暴雨如注，噼里啪啦地演奏一阵嘈杂 的交响乐。于是乎，街道成河，行人狼狈。 。···4·古诗词阅读 0中日09年 ●登飞来峰 1.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查理解词语。做这道 题时，可在理解诗歌大意的基础上，将 选项中的解释代入诗句中，读一读，看 看诗句意思是否贯通。 参考答案|(1)A(2)B 2.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查理解诗中关键句子。 《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身 在此山中”先说现象，再揭示其中的道理， 与《登飞来峰》最后两句的结构、内容都很 相似。 参考答案|不畏浮云遮望眼，自缘身在最 高层 3.能力层次1第4级评鉴 方法点拨|本题考查解释重，点词语以及 掌握诗歌所阐述道理的能力。通过对 诗歌大意的理解，可以知道“不畏”是不 惧怕的意思，显示出诗人的自信；而“浮 云”则象征着诗人所面临的困难。C项 中表达的意思明显与“不畏”所表达的 自信不相符，且全诗并未表现诗人想要 归隐山野的心理。故选C。 参考答案丨C 译文：飞来峰上耸立着极高的宝塔，我 听说鸡叫时（在塔上）可以看见太阳升 起。不怕会有浮云遮住了远望的视线， 只因为人已经站在山的最高峰。 年的年年台年 非连续性文本阅读··。。 ·湖州莲花庄 1.能力层次第4级评鉴 方法点拨」本题考查分析语言特色。材 料一的语言简洁明了，偏向口语化。运 用大量数据介绍湖州莲花庄的面积、藏 品及主要景点，内容较为全面；材料二 的语言生动形象，更具文学韵味，运用 大量修辞手法描绘莲花庄风光的生机 美及院内建筑的古典美。因而从导游 讲解角度去选择，材料一更为合适。 参考答案「一材料一简洁明了，能直接 让游客认识莲花庄 2.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查分析描写方法。动 态描写能够生动展现事物的活力和变 化过程，静态描写更能描述事物的形态 和特征。 参考答案示例：一只褐色水鸭悠然游来， 翅膀拍击着水波，划出一条优美的曲线。 动把水鸭划水的动作描写得活泼又有趣 3.能力层次1第3级运用 方法点拨|本题考查实际运用能力。选 择哪种路线方案，首先要看有没有满足 参观者的参观需求，根据需求，路线中 应包含松雪斋、《吴兴赋》碑刻石、鸥波 亭三个地方，其次在安排具体路线时应 尽量节省时间。 参考答案丨3能满足琳琳的全部要求，鸥 波亭和松雪斋离得比较近，可以一起去。 4.能力层次1第3级运用 方法点拨丨本题考查实际运用能力。三 幅图片均为湖州莲花庄的风景照，可特 合文案中提及的“一池水”“莲叶接天” 特色的只有第二张图片。故选B。 参考答案丨B第七单元 自然美景皆成趣 语文要素 初步体会文章中的静态描写和动态描写。 考 点解 读 ?考点1体会景物的静态美与动态美 静态描写，是指对景物静止状态下的描写。静态描写，通常包括景物的 位置、形状、颜色等。动态描写，是指对景物运动状态下的描写。动态描写能 够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。 ◇售点2关注景物的变化 时间的变化、观察地点的变化都可能导致景物在颜色、形状上的改变。 对景物变化的描写，能让文章的表达效果更加强烈。 售点3感受景物描写中蕴含的情感 一切景语皆情语。在阅读时可以通过对景物特点的把握，体会作者的情感。 。。第七单元 引：主题阅读 你所在的班级开展了有关“色彩”的主题活动。小悦选取了《北京的色彩》来参加活动， 邀请你也来一起参与。 (一)北京的色彩 难度系数：★★★建议用时：15分钟 满分：13分 得分： ①五月，春风艳阳的五月，北京的色彩应当更绚丽了吧！ ②去年秋天，我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。 ③首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，全 是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁 的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而 又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。 ④后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。 秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落在地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面， 宽边上还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！ ⑤我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝 头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、 猩红、赭(zhě)红…几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑 黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫… ⑥北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并 非只有一种黄、一种红… ⑦我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻； 故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜 欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞杨的立交桥，它们的色彩趋于明 快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。我常常把脸孔紧贴在公共汽车的玻璃 窗上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、 大海的蔚蓝…… ·78 自然美景齿成趣。。 ⑧建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四 面八方…… ⑨如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回签：大自然有的，北京都有」 深入理解 1.理解]小悦选取的这个文章主要是从( )这两个方面描写北京的色彩的。(2分) A.天坛和长城 B.天坛和香山 C.树木和建筑 D.市区和郊外 2.[语文要素·评鉴]小星认为第④自然段中画“”的句子写的是银杏树叶。可是他 不知道这是静态描写还是动态描写，亦或者是两者相结合。你帮他解答一下，再说说 这样表达有什么效果。(4分)9塞点1 描写方法： 表达效果： 3.理解]小悦想让大家猜猜文中两个词语的意思。根据下列解释，在第⑦自然段中找 出相对应的词语。(2分) (1)有威力而又严肃： (2)冷酷严峻： 能力比拼 4.[语文要素·评鉴]第③自然段中的“从机场进入市区，夹道的松树、柏树，全是绿的。 就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇 簇的红”运用了什么描写手法？作者这样描写的作用是什么？(3分)。考点1 5.[理解]除了动手能力，小悦还想让大家比一比理解能力。文章结尾画“”的句子 “我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！”中，“毫不犹豫”四个字使你感受到作 者怎样的情感？(2分)9点3 ·79· 。。第七单元 (二)五月的青岛 老舍 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：17分 得分： ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青 岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着 开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。 ②五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小湖 蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短 的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少 不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那 双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ③山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿 色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 ④青岛的人怎能忘下海呢？不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特 别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧！看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的， 这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿 色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外 边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到 一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海！欢喜，要狂歌，要跳 入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那刚要能看到的小岛上去，一 闭眼仿佛还看见一些桃花。“人面桃花相映红”，必定是在那小岛上。 ⑤这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合 适。但无论怎么说吧，人们反正都放了心一不会大冷了，不会。妇女们最先知 道这个，早早地就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少 女们的发与衣，何必再去到电影院中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的 合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏。姑娘们总先走一 步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。 ⑥人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山、 丹山旅行，义务劳动。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打 着旗子来了，又成队走开，男的，女的，老师，学生，都累得满头是汗，而仍不住地 向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑 ·80* 自然美景齿成趣。。 了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；可以拾花瓣，在草地上 打滚。妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！ ⑦那么，且让我们自己尽情地欣赏五月的青岛吧！ (有删改) 1.[理解]下列对第④自然段中的“‘人面桃花相映红’，必定是在那小岛上”的理解，正确 的一项是()。(2分) A.作者亲自去了小岛，看到了桃花 B.作者希望在那座小岛上看到桃花 C.作者没有去那座小岛，但他确信那座岛上一定有桃花 D.作者想象着自己在那座小岛上看见了桃花 2.[理解]解释文中“春深似海”的意思。(2分) 3.[评鉴]赏析“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪”这句 话。(3分) 4.[语文要素·理解]本文围绕“五月的青岛”，从人和景两个方面描写，请照样子完成图 表。(3分)9考点1 五月的青岛 景（静态美） 人（动态美） 草木：生长 姑娘：爱美 5.[理解]读了全文，你认为五月的青岛是 (填成语)的，联系短文简 要分析（至少写出两个理由）。(3分) 6.[语文要素·运用]仿照文中画“”的句子描写“黄昏时的天空”，要写出天空色彩的 丰富性和动态美。(4分)9多点1 黄昏时的天空可真红， ·81· 。。第七单元 真题阅读 浙江省金华市义乌市五年级上学期期未语文试卷 清塘荷韵（节选） 季羡林 难度系数：★★★「 建议用时：17分钟 满分：14分 得分： ①经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。 可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为 那几颗湖北带来的硬壳莲子，出于无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希 望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ②但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的 地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮 地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总 嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘边上 去观望。 ③真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般 荷花长叶的时候，在去年漂浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大 片绿叶，在离原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶 片扩张的速度之快，扩张范围的广大，都是惊人的。几天之内，池塘内不小一部 分，已经全被绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不 知道是从哪里聚集了力量，有一些竞然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。我心中 狂喜，这几年总算是没有白等。 ④自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出 来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽 了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是 怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的 距离，才能形成眼前这个景象。 ·82 自然美泉齿成趣。。 ⑤光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至。我门前池塘里的荷花，同 燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不 但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣。幼时读旧诗：“毕竟西湖六 月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深 恨没能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖 景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。 (有删改) 1.[理解]阅读文章，按照顺序填写，完成思维导图。(3分)。考点2 ① 长出五六个叶片 荷叶遮蔽了半个池塘 荷花接踵而至 荷的生长 第二年 第三年 第四年 “我”的心情 一灰心 3 ① ② ③ 2.[理解]试着用学过的缩写方法来概括第③自然段的内容。(20字以内)(2分) 3.[理解]下列对文章内容的理解正确的一项是( )。(2分) A.因水土不服，湖北的硬壳莲子无法在北京的池塘生长 B.从第二年、第三年、第四年作者心情变化中可以看出作者对荷花的期待 C.文中写荷花从无到有，写荷花的凋零过程给人以凄凉、萧条之感，不禁惹人怜惜 D.文章情景交融，动静结合，并且运用了比喻、排比等多种修辞手法 4.[评鉴]下面句子中的加点字“卧”能改为“浮”吗？为什么？(3分) 思辨性 有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色 极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。 5.[语文要素·评鉴]文中画“”的句子是对荷叶的 (静态动态)描写，我感 受到 。 文中画“”的句子是对荷叶的 (静态动态)描写，我感受到 。(4分)9考点1 ·83· ●。。第七单元 ,·对比阅读 昆明的雨（节选）/巴山夜雨（节选）■满分：16分得分： (一)昆明的雨（节选） ,汪曾祺 ①我想念昆明的雨。 ②我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 ③我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不 使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使 人气闷，人很舒服。 ④昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过 分的、近于夸张的旺盛。 ⑤雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着 扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅一”声 音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有 一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是 像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨 梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 ⑥雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不 好听)。云南把这种花叫作缅桂花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅 桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间 都照绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女， 搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖，也会给各家房客们送去 一些。有时送来一个七寸盘子，里面是摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 ⑦我想念昆明的雨。 (有删改) ·84 自然美景苦成趣。● (二)巴山夜雨（节选） ,线歌川 ①我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。 深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门， 路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱 巴山夜雨吗？ ②然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多 而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给 地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资 过多，能蔽风雨就不错了。 ③那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一 处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后 追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背 水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只 要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。 ④巴山多夜雨，室内少睛天，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人， 满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我 只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预 备来兴工了。 ⑤瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。 他们答应三天把瓦盖好，第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。 我提心吊胆过了一夜，满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗 淡，云雾翻涌，看去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过 两天再回头来做。 ⑥巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河 决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水 ·85· ●。。第七单元 声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再 也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。 ⑦你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你同感了。 (有删改) 1.[评鉴]选文（一）中第①自然段的作用不包括()。(2分) A.开篇点题 B.直抒胸臆 C.设置悬念 D.引出下文 2.[运用]选文（二）的题目“巴山夜雨”出自( )。(2分) 拓展延伸 A杜甫的《夜雨》 B.李商隐的《夜雨寄北》 C.徐再思的《水仙子·夜雨》 D.蒋捷的《虞美人·听雨》 3.[语文要素·评鉴]选文（一）中画“”的句子是对昆明雨季草木的 (静态 动态)描写，表现了昆明的雨季 的特点。(2分)9考点1 4.[理解]请你根据选文（二）的内容，概述“我”在巴山的遭遇。(2分) 5.[评鉴]联系选文（一）和选文（二），谈谈两篇文章的作者对雨的情感有什么不同。 (4分)9考点3 6.[运用]雨，是生活中最寻常的。忧伤的时候，下雨，是漫天愁绪；温馨的时候，下雨，是 万物欣悦…请你写一段你的雨，你的情。要求：至少从两种感官角度，运用比喻或 拟人的修辞手法，80字左右。(4分) @拓展延伸 ·86