第四单元 共读神话故事-【胜在阅读】2025-2026学年四年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第四单元 共读神话故事 语文要素 ①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 考点解读 ◇考点1了解故事的起因、经过和结果 事情的起因、经过、结果与时间、地点、人物并称为“记叙文六要素”，其中 起因、经过、结果是构成一个故事发展的基础，即为什么发生这件事、事情的 来龙去脉和结局是怎样的。 ◇售点2感受神话中神奇的想象 ①神话的内容一般突出其神奇的特点；②梳理故事情节穿起神奇之珠； ③品析精准词句，领悟神奇之韵。 ◇售点3感受神话中鲜明的人物形象 人物形象就是从人物外貌、言谈、举止、心理等几方面展现出的人物的性 格特征。体会文中多种描写方法，如语言、动作、神态、心理等细节描写，以及 通过比喻、排比、夸张等多种修辞手法来感受神话中鲜明的人物形象及人物 品质。 共读神话故事。。 ⅱ由题阅读 学校准备在活动中心开展一场“神话故事”主题展，你们班承担了“神话人物”展 区的布置工作。小悦提出制作以“大禹”为主要人物的展板。 (一)大禹治水 难度系数：★★★★建议用时：20分钟 1满分：16分 得分： ①禹和他的父亲鲧一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪 水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。在艰辛的 治水工程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 ②这不，禹为了治淮水，三次来到桐柏山考察。可是，每次站在山前，那 桐柏山不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看不见 的暴虐力量，阻止禹动工治水。禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部落首领 开会。经过仔细询问，他才知道阻止他治水的妖怪是淮涡水怪一巫支祁。 ③那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额，青躯白 首，金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战 斗，还是跳跃奔跑，都十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。禹先后派童律、 乌木由出战，都打不败巫支祁。最后，禹派出神通广大的大将庚辰出战，终 于擒获了巫支祁。禹除了水怪，带着人们开始了桐柏山的治水工作。经过 一番艰辛的劳作，淮水终于顺利流入大海。 ④这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙去画 出河道。应龙画了半晌，还是画不出来河道。正伤脑筋时，突然，从旋涡中 跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到 禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。 ⑤禹和众人仔细一看青石，只见上面弯弯曲曲，花纹遍布。原来这正 是一幅治河的地图，上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。黄河哪 里深，哪里浅，哪里好冲堤，哪里易决口，哪里该挖，哪里该填，哪里能断水， 哪里可排洪，画得一清二楚。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清 楚了。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。于是，禹带着大家， ·39· ●●。第四单元 根据图的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。 ⑥这一天，禹又发现一座大山一龙门山，横在黄河当中，挡住了奔腾直 下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。 每当水量增大时，河水就四处漫溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。 ⑦禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来， 他们整整花了五年的时间，终于把巨大的龙门山劈开了一个大口子。大山 豁然分开，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看 着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。 ⑧就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于 疏通了河道，消除了水患。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。 (有删改)》 展板框架：在展板开头要放一个关于故事概况的框架，你来帮帮忙！ 1,[语文要素·理解]根据故事内容，下列最适合填入以下思维过程图的一项是 ()。(2分)。点1 起因 经过 结果 禹继承父亲的遗 禹疏通了河道，人们 志，继续治水 过上了安定的生活 A.禹在桐柏山派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获巫支祁，成功治理了洪水 B.禹不畏艰辛劳苦，带领百姓共同开凿龙门山，终于从中把它劈开一个大口子 C.禹通过制服巫支祁治理了淮水，通过河伯献青石地图及开凿龙门山治理了 黄河 D.禹带领着百姓，克服了擒水怪、治黄河、凿天门山等诸多困难，疏通了河道 展板亮点：展板上打算设计几处关于人物、情节等的图片，需要你帮忙筛选一下！ 2.[语文要素·检索]展板上想画一个巫支祁，下列关于巫支祁的描述不正确的 一项是()。(2分)9考点3 A.金目雪牙，力大无比 B.白面长须，长着鱼身 C.跳跃奔跑，十分迅捷 D.缩鼻高额，青躯白首 ·40· 共读神话故事。。。 3.[语文要素·理解]展板上还想画一幅禹派应龙在黄河画河道的图片。禹派应 龙在黄河画河道的最主要原因是( )。(2分)9考点3 A.邀请河伯绘图 B.了解黄河水况 C.开凿龙门引水 D.寻找青石地图 4.[理解]展板上想画出禹开凿龙门山之后的景象，下列最符合文中描述的一项 是( )。(2分》 A D.7 5.[运用]“禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，他 们整整花了五年的时间”，文章用简洁的文字概括了禹治水五年的辛劳。请你 发挥想象，在展板上写一写这五年来禹开凿龙门山的艰辛过程。(3分) 展板拓展：展板的结尾想用更多的神话故事来帮助大家开阔视野。 6.[语文要素·运用]神话故事有许多情节很神奇。请你结合本文及课内外的神 话阅读经验，完成下面的思维导图。（注意：不能写课内学习过的神话故事） (5分)9点2 拓展延伸 《女娲补天》 天空居然能破一个大窟窿，还能用石头补好 《大禹治水》 神话的 神奇之处 ③ ② ⑤ ④ ·41· ●●。第四单元 (二)天女散花 难度系数：★★★★建议用时：16分钟 1满分：21分 得分： ①盘古有两个儿子、一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上 事，人称“玉帝”；叫他的二儿子管地上事，人称“黄帝”：叫他的女儿管百花，人 称“花神”。 ②盘古开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑。临死前，他把女儿叫到跟 前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，现在交给你了。你要往西走二万 二千二百二十二里，那里有一座净土山。你可取净土一担，摊在天石上，把 这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头 洗澡的地方，那里有一潭真水，永不蒸发。你可取真水一担，浇灌百花种子， 百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭 善水。你可取善水一担，对花苗泼洒，花苗就会结出花骨朵。然后，你再往 北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水。你可取美水一担，滋润花骨 朵，这样，就会开出百样的花。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的 江山添秀。”盘古说完，就死了，身体化为一座盘古山。 ③花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一 担，摊在天石上，播上了百花种子。她又向东、向南、向北取来真、善、美三潭 里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。 ④花神高兴地报告玉帝，玉帝便随妹妹前来观 赏百花。他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用 百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初 父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出 百花给你点缀天庭，为二哥的江山添秀。如今，我已 把百花育出，大哥可不可以助我一臂之力，把百花撒向人间？” ⑤玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙 子，由花神掌管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花 仙子…最后把你们采来的花撒向人间。” ·42· 共读神话故事。。● ⑥百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜 花，片刻工夫，就把花篮装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷 撒向人间。 ⑦天女散花，百花飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花，就变得更 加美好了。 1.[检索]盘古有三个孩子，分别是 本文主要介 绍的是 。(4分) 2.[检索]盘古嘱附女儿怎样播种百花种子？完成下表。(3分) 行走方向 播种方式 往西走二万二千二百二十二里 往东走四万四千四百四十四里 取真水一担，浇灌百花种子 往北走八万八千八百八十八里 取美水一担，滋润花骨朵 3.[理解]为什么说“人间有了百花，就变得更加美好了”？(3分) 4.[运用]人们常常用“九州”称呼古代中国，除此之外，人们还用( )等称呼 古代中国。（多选）(3分) 拓展延伸 A.华夏 B.赤县 C.神州 D.中华 5.[语文要素·评鉴]你从本文的哪些情节中感受到了神话故事的神奇？举例说 一说。(4分)9考点2 6.[理解]神话故事往往寄托着人类对美好生活的追求与向往。你从故事的哪些 地方看出人类的这种追求？(4分) ·43· ●●。第四单元 真题阅读 |浙江省杭州市萧山区四年级上学期期中语文试卷 钱王射潮 ■难度系数：★★★★建议用时：16分钟 满分：21分1 得分： ①钱王治理杭州的时候，钱塘江的潮水很大，两岸的江堤，总是这边才 修好，那边又坍塌了。钱王催着尽快把江堤修起来，但是再次修好后，手下 的人又来报告，钱塘江里的潮神又把刚修好的江堤给冲塌了。 ②钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：“岂有此理！难道就放任这个小 小的潮神胡作非为吗？不行！”钱王想了一想，说道：“好，让我去降伏他。到 八月十八这一天，给我聚集一万名弓箭手到江边，我倒要去见见这个潮神！” 原来八月十八是潮神的生日，这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮头 上面。 ③八月十八到了，钱塘江边搭起了一座大王台，线王一早就到台上等 待潮神到来，可是一万名弓箭手一下子到不齐。 ④原来弓箭手跑到江边，要经过宝石山。这个地方山路狭窄，只能容 一人走过，因此来得慢了。钱王怕耽误大事，立刻跳上千里驹，飞也似的来 到了宝石山。他跑到山巅向四面一望，只见山南边有一条裂缝。他就把两 只脚踩在山的裂缝处，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路。那些弓箭手通过 这条大路，很快在江边聚齐了。从此，这里就叫作()，钱王的大脚印今 天还留在石壁上面。 ⑤钱王骑马回到江边大王台上，一万名精兵排好了阵势，个个雄赳赳、 ·44· 共读神话故事。。 气昂昂地拿着弓箭，望着江水。沿岸的百姓听说要射潮神，都争着观战 助阵。 ⑥一会儿，潮水来了，潮神直向大王台冲来。钱王见了，大吼一声：“放 箭！”话音未落，他抢先一箭射了出去。万名精兵万箭直射潮头。百姓们都 跺脚拍掌，大声呐喊助威。“嗖嗖嗖”，一下子射出了三万支箭，逼得潮神不 敢冲过来，只好灰溜溜地向西南逃走了。 ⑦从此，潮水一到六和塔边就平服了，江水弯弯曲曲像个“之”字，所以 后来钱塘江又叫()。百姓们为纪念钱王射潮的功绩，就把这条江堤叫 作()。 1.[语文要素·理解]用简练的语言概括故事的起因、经过、结果。(5分)。考点1 起 因 钱塘江里的潮神 钱王 经 过 潮神 结 果 潮水 ,百姓 2.[语文要素·检索]请你用“”在第②④自然段中各画一处想象神奇的地 方。(2分)9考点2 3.[运用]边读边想象画面，可以加深对文章的理解。读到第⑥自然段“一会儿， 潮水来了，潮神直向大王台冲来”时，你想到了怎样的画面？把你想象到的画 面写下来。(3分) ·45· ●●。第四单元 4.「运用]在朗读故事第②自然段中的人物语言时，用( )的语调更能表现当 时的场景。(2分) A.低沉严肃 B.坚定自信 C.高昂激动 D.气急败坏 5.[理解]一些地方往往是因为一个故事或者一个人物而得名。以下三个名称都 与“钱王射潮”的故事有关，请将序号填入文中相应位置。(3分) A.“之江” B.“钱塘” C.“蹬开岭” 6.[语文要素·评鉴]在这篇精彩的神话故事里，钱王的形象跃然纸上。从他应 对钱塘江潮神肆虐的一系列行动中，我们能看出钱王是一个怎样的人呢？请 结合文中具体的情节内容，详细地说一说。(6分)。考点3 知识拓展 杭州连岁潮头直打罗刹石，吴越钱尚父（即钱缪）俾张弓弩，候潮 至，逆而射之，由是渐退。 孙光宪《北梦琐言》 ·46· 共读神话故事。。 ,口对比阅读 女娲造人/哪吒闹海 ■满分：22分得分： (一)女娲造人 ①女娲是个神通广大的女神。天地开辟后，她看着四周的原野，觉得 十分单调，总想添，点什么。 ②有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机 一动，想让水中的影子活起来，和自己一起走动。大雨过后，河边的土变成 了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上。谁知 一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着“妈妈！妈 妈！”跑到女娲身边。 ③女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。她对自己动 手做的小人儿很满意，因为小人儿让她不再感到孤独。于是。她继续工作 着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法， 她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成 了一个个小人儿。 ④女娲不停地工作，感到越来越辛苦。突然，一个小人儿问：“我们能 自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。男人和女人结合 就能孕育新人，担负起养育婴儿的责任。 ⑤就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森 林，走向田野。于是，大地上到处布满了人类的足迹。 (二)哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢下海 捕鱼。哪吃决定治一治他们，为老百姓出一口气。 ·47·null