第七单元 多样艺术，情深意切-【胜在阅读】2025-2026学年六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第七单元 多样艺术，情深意切 语文要素 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 考 点解 读 ◇考点1 体会艺术之美 借助关键词句，品析文字的表达效果，想象画面，体会艺术之美。可以从 以下方面进行：①想象画面，感悟艺术的精妙；②品析文字，感悟艺术的美。 ◇售点2走进多样艺术 首先要通读全文，明白文章介绍的艺术，了解艺术的基本要素和意思。 ?售点3理解艺术的特色及蕴含的意义 ①逐段朗读，理解每段的意思，并在概括每段段意的基础上理解文章的 主要内容；②理解艺术的特色及其蕴含的意义。 ◇考点4感悟情深意切 ①在充分感悟艺术之美的基础上可以挖据作者写这篇文章的意图；②从 中体会文章中蕴含的思想感情；③体会作者想揭示的道理或者主题思想。 ●。。第七单元 引：主题阅读 班级举办有关“艺术传承”的活动，小悦找来了有关《广陵散》的故事，我们一起学习 (一)嵇康与千古绝唱《广陵散》 难度系数：★★★「 建议用时：15分钟 满分：15分 得分： ①嵇康是三国时期魏国人，擅长文学，酷爱弹琴。相传他的一生与千古绝唱 《广陵散》有着不解之缘。 ②嵇康年轻时，一次夜宿洛西华阳亭。云淡风轻，他情不自禁地弹起琴来。 不知不觉就夜深人静了，他刚要收琴，发现身后立着一位老者正专心致志地听自 己弹奏。老者佝偻着身躯，眼睛灰暗无光。嵇康随口问道：“老人家会弹琴吧？ 请指教。”老人谦逊地微微一笑，说：“略知一二。” ③嵇康自认很有才华，就存心试一试老者：“请老人家指点，我的琴艺有哪些 不足之处？”老人家拈着花白胡子说：“您的指法很熟练，可惜感情不够。您把悲 壮的古曲弹得过于柔弱婉转了。”嵇康万万没想到这个其貌不扬的老人会挑出他 的毛病，顿时涨红了脸，赶紧诚恳地向老人求教。 ④老人并不推辞，让嵇康点起一炉紫檀香，自己净了手， 整整衣冠，盘膝坐好，先不弹琴，闭目沉思良久，然后从容拨动 琴弦。桐琴发出了阵阵沉闷的响声，仿佛黑云压城，令人感到 压抑、室息。继而，老人又奏出铿锵有力的旋律，犹如云开月 朗，给人以希望、信心和鼓舞。老人双手在琴弦上挥拂，旋律变化万千，时而如海 浪击岸，时而如喁喁私语。稍后，琴弦又发出了悲壮凄凉的哀调，如泣如诉，飞跃 亭外，湖水似乎也在鸣咽。 ⑤琴声戛然而止，嵇康才如梦方醒，再看老人，双目晶明，神采奕爽。他佩服 得五体投地，恭恭敬敬地恳请老人把这绝技传授给他。老人欣然允诺，给他讲起 了这首古曲的来历。原来，这首古曲名为《广陵散》，描写的是勇士聂政刺杀暴君 韩王的故事：因为父亲为韩王所杀，聂政决心替父报仇。他听说韩王喜欢听琴， 于是苦练琴法成了一名弹琴高手，然后利用献艺的机会接近韩王。当韩王和群 臣交口称赞聂政弹了一手好琴时，聂政突然拔出匕首把韩王刺死，然后自毁容 貌，自刎而死。聂政的母亲听到这个消息，抱尸痛哭，最后气绝身亡。 ⑥老人家把故事讲完，嵇康大受震撼，一时说不出话来。老人沉默良久，说： “弹琴，单靠指法的熟练是不够的，还要理解曲子的内容和精神，要把自己的感情 ·80* 多样艺术，情深意切。。。 融入琴曲中去，自己感动了，才能打动人。”然后，老人就亲自指，点嵇康弹奏。 ⑦天快亮了，嵇康再看老人时，已经不见人影了。从此，嵇康因善弹《广陵 散》而名闻天下。 ⑧后来，因为不肯依附当权的司马昭，嵇康被司马昭下令处死。临刑那天， 嵇康为成千上万前来为他送行的人们弹奏《广陵散》，铮铮的琴声，神秘的曲调， 铺天盖地，飘进了每个人的心里。那激昂、悲壮的琴声，感动得围观的人们为之 饮泣洒泪。弹琴毕，嵇康从容引首就戮，年仅三十九岁。 搜集资料 1.[运用]( )不属于中国古典乐器。(2分) A.琵琶 B.二胡 C.古筝 D.钢琴 理解能力大比拼 2.[理解]关于嵇康与《广陵散》的不解之缘，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.嵇康拒绝为司马昭弹奏《广陵散》，于是遭到杀害 B.嵇康之死，正是《广陵散》激昂悲壮、不畏强暴的主题的体现 C.嵇康临刑之前弹奏《广陵散》，琴声激昂悲壮，感动了天下人 D.嵇康因善弹《广陵散》而名闻天下 3.[理解]老人弹奏《广陵散》前，先让嵇康点起一炉紫檀香，自己净手、整整衣冠，盘膝坐 好后，闭目沉思良久。这一系列举动仿佛一场庄重的仪式。你能说说对这些举动的 看法吗？(3分) 4.[检索][理解]老人认为怎样才能弹好琴？用“”画出相关语句，然后说一说自己 获得的启示。(4分)。考点4 模仿写话 5.[语文要素·评鉴][运用]文章第④自然段主要是运用 的修辞手法来描写 老人弹奏《广陵散》的，发挥想象，模仿写一段话。(4分)9点1 ·81· 。。第七单元 (二)天堂音乐（节选） 难度系数：★★★★★|建议用时：15分钟 1满分：14分 得分： ①那是1791年的一天，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜 泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留之 际。而老人夙愿还未达成，他坚信如果今生的最后一个愿望不能满足，他就升不 到天堂。 ②“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 ③“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海…”爱丽丝一边擦 眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔 老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已 经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊 的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中 旋转着，在他手指间旋转着…他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞 翔… ④老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听 到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光…突然海面上狂风四 起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞 噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得 平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。 ⑤“我看到了，我看到了…爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂 的路…”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命 的最后时刻看到了我想看到的一切一美丽的大自然。” ⑥“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子 献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多 芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了那晚凛冽的寒风中。 (有删改) 1.[理解]根据意思写出文中的词语。(2分) (1)形容处境困难，失意颓丧。 (2)病重将要死亡。 ( ·82- 多样艺术，情深意切。。 2.[语文要素·理解]阅读第④自然段，回答问题。(6分)9考点1 (1)反复朗读第④自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。(4分) 第一幅画面：塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，美妙的 阳光。 第二幅画面： 第三幅画面： (2)读资料袋中的内容，联系第④自然段内容想一想：老人感受到了怎样的音乐旋律 的变化过程？()(2分) 链接材料 【资料袋】《献给爱丽丝》全曲由五段组成，结构是ABACA的形式。A段用的 是A小调，显得温柔而亲切。B段出现一个新的曲调。伴奏采用重复音造成 一种神秘的气氛。音乐从弱起，渐渐变强，情绪亦随之紧张，然后再放松下来。 经过一连串快速音的过渡，又回到A段。C段多用和弦，曲调严肃而稳重，好 似作者在沉思。接下来，出现了一个由三连音组成的乐句，表现出热烈的情 感。经过一段下行半音阶的过渡，乐曲又引回到A段。 A.温柔而亲切一热烈而紧张一优美与温和 B.严肃而稳重一温柔而亲切一热烈而紧张 C.热烈而紧张一温柔而亲切一优美与温和 D.老人的联想与音乐的旋律无关 3.[理解]贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？下列理解最准确的一项 是()。(2分)》 A.贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为“献给爱丽丝” B.爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情。以“献给爱丽丝”为名，是为了激励自己发 奋努力，改变命运 C.爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲子。以“献 给爱丽丝”为名，向爱丽丝表示感谢与崇敬 D.爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽 丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到 全世界 4.[语文要素·运用]你一定也有自己喜欢听的音乐吧，展开联想和想象，把脑海中由音 乐联想到的情景写下来。(4分)9点1 拓展运用 ·83· ●●。第七单元 真题阅读 广东省广州市六年级月考调研测试卷 中国皮影戏 难度系数：★★★★「建议用时：17分钟 满分：17分 得分： ①皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民 间戏剧。表演时，一般由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一 边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。 ②中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去， 武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿 布娃娃玩耍。影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影 像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观 看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏的渊源。 ③表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是：先将羊皮、驴皮或其他兽皮的 毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油；然后把皮革镂刻成 所需的人物形象；皮人的头、四肢、躯干等各自独立。而又用线连成一体，演出时 由演员操纵，令其活动。 ④皮人涂有各种颜色，以表现人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性 发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。 人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低 的仅有10厘米左右。 ⑤皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边 用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古 代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难度动作。这是其他戏剧难以做到 的，因此深受观众喜爱。皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏 班竟达到四五十家。山西省孝义市的皮影戏是中国皮影戏的重要支派。 ⑥皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有着 悠久的历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一。 ·84- 多样艺术，情深意切。。。 ⑦公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波 斯、土耳其等国。之后，又在东南亚各国流传开来。中国皮影戏18世纪中叶传到 欧洲。1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出。被称为“中国灯 影”的皮影戏，曾轰动一时。后经法国人改造，成为“法兰西灯影”。中国皮影戏 对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。 1.[检索]在光影交织的艺术世界里，皮影戏宛如灵动的诗篇。请用文中的妙句去精准 勾勒出皮影戏那独特而迷人的模样。(3分)9考点2 2.[理解]判断下列说法是否正确，对的画“√/”，错的画“×”。(3分) (1)皮影戏人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全。 () (2)皮影戏是一门结合了戏剧、音乐、绘画、文学、电影等多种艺术表现手段的表演 形式。 () (3)“法兰西灯影”是由“中国灯影”演变而来的。 () 3.[理解]文章引用《汉书》记载的爱情故事，其作用一是 ,二是 。(2分) 4.[理解]皮影，宛如跃动的精灵，承载着古老的技艺与智慧。请借助文中的关键词句， 串联起它诞生的神秘流程吧！(3分)。考点3 5.[评鉴]在文字的细腻笔触中，第⑥自然段末尾的“之一”宛如一个独特的音符。它能 否悄然隐去呢？请留下你的看法。(3分) 6.[运用]类似皮影戏的非物质文化遗产有三百多种，比如：川剧变脸、糖画（转糖饼）、捏 糖人、蜀绣…请你用简洁的语言介绍其中你熟悉的一种。(3分) ·85· 。。第七单元 ,·对比阅读 月光曲（节选）/二泉映月（节选） ■满分：15分得分： (一)月光曲（节选） ①贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ②一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像被上了银纱，显 得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ③皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱 似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象 月光照耀下的波涛汹涌的大海。 【资料袋】 贝多芬一生命运坎坷，但他即使在双耳失聪时，仍坚持创作。他的《命运 ⑧交响曲》《致爱丽丝》等许多作品都享誉世界。 (二)二泉映月（节选） ①听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积 淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光 都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律 的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运 的抗争。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静 而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的 ·86 多样艺术，情深意切。。 音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光… 1.[理解]读选文（一），补充表格，并写下你的发现。(5分)9考点2 听到的音乐 轻柔舒缓 逐渐增强 11时 风卷巨浪 皮鞋匠 想到的画面 波涛汹涌 发现： 2.[评鉴]选文（二）中，读着乐曲旋律的变化及想象，下列对阿炳的心境的变化概括正确 的一项是( )。(2分) A.惊喜一平静一悲伤 B.赞美一悲壮一平静 C.怀念一抗争一热爱 D.思念一苦楚一绝望 3.[运用]皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想，那你听到《二泉映月》会联想到什么 呢？请联系上下文，在文中横线处予以补充。(2分) 4.[理解]读两篇选文及资料袋内容，下列“发现”不正确的一项是()。(2分) A.我发现艺术没有高低之别，没有贵贱之分 B.我发现在贝多芬和阿炳的作品中，都倾注了各自强烈的情感 C.我发现原来许多艺术的创作背后都有着动人的故事 D.我发现所有艺术作品都是艺术家一时的即兴创作 5.[语文要素·运用]某电视台节目组想拍摄一档名为“名曲诞生”的栏目。根据两篇选 文，写一写拍摄建议书。(4分)9考点1 情境化 曲名 《月光曲》 《二泉映月》 取景场地 拍摄角色 贝多芬 阿炳 我最想拍的特写镜头 我还想拍摄 月光洒在盲姑娘的脸上 阿炳跟师父学琴时的场景 ·87· ●。第七单元 /文自文阅读 论语·公治长第五（节选） 圆满分：12分得分： 子路有闻①，未之能行，唯恐有闻。 子贡问曰：“孔文子②何以谓之‘文’也？”子曰：“敏③而好学，不耻下问，是以谓 之‘文’也。” 子谓子产①：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使 民也义。” [注释]①有闻：听到一些道理。@孔文子：卫国大夫，姓孔，名图，“文”是他的溢号。敏：努力，奋勉。 ④子产：矩姓，公孙氏，名侨，字子产，为郑国大夫。他在内政外交上多有成就，号称贤相。 1.[理解]选文写了()学生向孔子请教。(2分) A.一位 B.两位 C.三位 D.四位 2.[检索]下列关于子产的说法错误的一项是( )。(2分) A.子产复姓公孙 B.子产是卫国大夫 C.子产被称为贤相 D.子产具有君子的四种美德 3.[理解]在古雅的文字世界中，“未之能行”宛如一个神秘的谜题。下列选项中的哪一 种解读，能最精准地揭开它的面纱？()。(2分)》 A.还没有去实践 B.不知道对不对 C.不知道能不能这么做 D.不知道做了会有什么结果 4.[评鉴]在悠悠千载的时光中，子产如一颗熠熠生辉的星辰闪耀。他的美德被孔子赞 誉有加，宛如璀璨珍宝般夺目。子产究竞拥有哪些令人赞叹的美德呢？（用原文句子 回答)(3分) 5.[评鉴]你从孔子师生的身上得到了哪些有益的启示？(3分) ·88参考答案图片说明井水越来越深，饮水 越来越难，从而提醒人们要爱护水资源，节 约用水。 3.能力层次第2级理解 方法点拨本题考查对“国家节水标志” 的理解。“国家节水标志”由水滴、人手 和地球变形而成，象征节约用水是保护 地球生态的重要措施。标志图中空白 部分像一只手托起一滴水，手是由拼音 字母J和S变形而成，寓意为节水。节 水是每一个公民的责任。 参考答案|D 4.能力层次第3级运用 方法点拨本题考查语言运用能力。广 告语语言要精练。 参考答案示例：要像爱护眼睛一样珍惜 水资源。 第七单元 多样艺术，情深意切 。。。。。。。主题阅读。。。。a。 (一)嵇康与干古绝唱《广陵散》 1.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。钢琴不 属于中国古典乐器。 参考答案丨D 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文章内容的理 解。从文中可知嵇康因善弹《广陵散》 而名闻天下，后来嵇康在临刑之前弹奏 《广陵散》，琴声激昂悲壮，感动了天下 人，他的死正是《广陵散》激昂悲壮、不 畏强暴的主题的体现。A项说嵇康是 由于拒绝弹奏《广陵散》而遭到杀害的， 说法错误。 参考答案|A 2 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文章内容的理 解。阅读文章第④自然段可知，老人弹 奏《广陵散》之前的举动是对《广陵散》 心存敬意，努力将自己的情感融入 其中。 参考答案示例：老人对《广陵散》心存敬 意，将弹奏《广陵散》视为一件极其庄重严 肃的事情，努力将自己的情感融入其中。 4.能力层次第1级检索第2级理解 方法点拨」本题考查对文章内容的理解 和分析。文章写了嵇康在一位老人的 指，点下学习弹奏《广陵散》，并因善弹 《广陵散》而名闻天下，后来因为不愿依 附当权的司马昭而被杀害的故事，表现 了嵇康出神入化的琴艺、谦虚好学的品 格和刚直不阿的性格。解答时要抓住 老人说的话，对琴曲与人物性格之间的 关系感悟也就很容易了。 参考答案「弹琴，单靠指法的熟练是不够 的，还要理解曲子的内容和精神，要把自己 的感情融入琴曲中去，自己感动了，才能打 动人。启示：学习任何东西，都要全身心 投入，理解它，热爱它，把自己的感情融入 其中，不然是不可能学好的。 5.能力层次|第4级评鉴第3级运用 方法点拨|本题考查对修辞手法的辨别 和拓展运用。一是要注意识别原句的 修辞手法—比喻。二是要注意原句 运用了一连串的比喻。因此仿写时也 要注意通过想象，然后运用一连串的比 喻将具体内容表达出来。 参考答案「比喻仿写示例：刘老师为我 们表演太极拳，舒缓如行云流水，刚劲如暴 风骤雨。一套拳打完，场上顿时爆发出雷 鸣般的掌声。 (二)天堂音乐（节选）》 1.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查根据词语解释写出 文中的词语，先要读懂词语的意思，再 找出相对应的词语即可。穷困潦倒：形 容处境困难，失意颜丧。弥留：病重将 要死亡。 参考答案(1)穷困潦倒(2)弥留 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对段落内容的理 解。(1)要求从第④自然段找出，总共 描绘了三幅想象的画面，根据“突然海 面上狂风四起…好似要吞噬一切”可 以概括出第二幅画而；根据“就在这时， 曲调又有了变化…微风吹来，轻抚起 阵阵的涟漪”可以概括出第三幅画面。 (2)联系资料袋内容和第④自然段内容 分析情感变化。 参考答案(1)海面上狂风四起，电闪雷 鸣，巨浪不断冲击着船舷。乌云突然散 去，海面又开始变得平静。(2)A 3.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查理解人物思想意 图。从文中最后一个自然段可知，贝多 芬是被爱丽丝的善良打动了，这首曲子 也是他即兴作出来的，以这首曲子为名， 也是为了表示对爱丽丝的感谢和崇敬， 所以他才会说：“不，我想我们都要感谢 这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把 这支曲子献给你，我想永久地把这段曲 谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。” 参考答案丨D 4.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达能力。注 意写出聆听音乐时的感受，可发散思 维，写出想到的情景。 参考答案示例：在舒缓的钢琴前奏中，我 仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯 曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地 方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵 火红的枫树，一片片枫叶正随着连绵悠长的 ·2 乐曲有节奏地下落…继续前行，一条小溪 随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音缓缓往前，岸 边是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟 在空中自由地歌唱，好似在告诉我：“秋来 了，秋来了，欢迎来到秋的世界” ”。·真题阅读。。。 ·中国皮影戏 1.能力层次|第1级检索 方法点拨「本题考查从文章中找到指定 信息。“皮影戏”的定义在文章的第 ①自然段。题千要求是一句话说明，只 需要把其定义所在句子摘抄即可。 参考答案|皮影戏，是一种用灯光照射兽 皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民 间戏剧。 2.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理解 分析能力。这就需要从原文中找到判 断的依据。(1)正确。(2)原文是在文 章的第⑥自然段“皮影戏是一门结合了 戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演 形式”所以该说法错误。(3)正确。 参考答案|(1)/(2)×(3)/ 3.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理解 分析能力。文章引用《汉书》记载的爱 情故事，增强了文章的文学色彩，使文 章的语言更加优美更加有说服力。一 是说明中国皮影戏历史悠久，二是增强 文章趣味性。 参考答案丨说明中国皮影戏历史悠久增 强文章趣味性 4.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的概括 能力。制作皮影戏的过程集中在文章 的第③自然段，“先将羊皮、驴皮或其他 兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革 变薄，呈半透明状，涂上桐油：然后把皮 革缕刻成所需的人物形象：皮人的头、 四肢、躯干等各自独立，而又用线连成 一体”可概括为：将兽皮洗净、处理、涂 油：把皮革镂刻成人物形象：用线把皮 人的头、四肢、躯千连成一体。 参考答案将兽皮洗净、处理、涂油把皮 革镂刻成人物形象用线把皮人的头、四 肢、躯干连成一体 5.能力层次第4级评鉴 方法点拨丨本题考查说明文语言的准确 性。这类题目往往是回答“不能”，先说 明这个词本身的含义，然后分析删去之 后句意有什么改变，最后落脚点在“表 达的准确与否”上面。“之一”在这里不 能去掉，去掉后改变了句子的原意，表 达不准确。 参考答案不能去掉。传到国外的中国传 统艺术很多，去掉“之一”显得过于绝对，表 达缺乏准确性。 6.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查语言运用能力。答 案不唯一，表达合理即可。注意答题时 书写正确。 参考答案示例：变脸是运用在川剧艺术 中塑造人物的一种特技。揭示了剧中人物 内心思想感情变化。 ·。。。对比阅读·。。。。 ·月光曲（节选）/二泉映月（节选） 1.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。通读选文（一），结合题目表格中的 提示将表格补充完整，并写出自己的发 现即可。 参考答案高昂激越月亮初升，光洒海 面月亮升高，穿过微云音乐的变化与 画面的变化是一致的。 2.能力层次第4级评鉴 方法点拨本题考查对人物心境的分 2 析。根据文中“在怀念对他恩重如山的 师父”“表达出对命运的抗争”“他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐”可知，阿 炳的心境发生了“怀念一抗争一热爱” 的变化。故选C。 参考答案丨C 3.能力层次|第3级运用 方法点拨丨本题考查想象画面。通读选 文（二），结合自己的想象，补充句子 即可。 参考答案|示例：山泉从幽谷中蜿蜓而来， 缓缓流淌 4.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。通读两篇选文及资料袋内容，结合 题目中给出的选项可知，艺术家的每一 个作品都是经历过坎坷、磨难和艰辛 的，“都是艺术家一时的即兴创作”说法 有误。故选D。 参考答案丨D 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。根据两 篇选文内容进行补充即可。 参考答案「莱茵河旁的茅草屋惠山二 泉贝多芬是如何创作《命运交响曲》的 阿炳投入地拉着二胡的画面 。”。文言文阅读。。·。。 ·论语·公治长第五（节选） 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对文言文内容的理 解。注意题千中的关键语句“向孔子请 教”，结合选文分析和思考。 参考答案丨A 2.能力层次第1级检索 方法点拨丨本题考查从文中获取信息。 联系选文及注释可知，子产是郑国大夫。 参考答案丨B 6 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文言文句子的理 解。联系上下文理解。“未”是没有的 意思，“行”是执行的意思，“未之能行” 的意思是还没有去实践。 参考答案A 4.能力层次第4级评鉴 方法点拨丨本题考查分析人物形象。理 解文章的大意，从文中找出相关语句 即可。 参考答案|其行己也恭，其事上也敬，其养 民也惠，其使民也义。 5.能力层次第4级评鉴 方法点拨本题考查从文章中获得的启 示。根据自己对文章的理解及情感体 验，联系自己的生活实际作答。 参考答案示例：敏而好学，不耻下问 译文：子路在听到一些道理但没有能亲 自实行的时候，唯恐又听到新的道理。 子贡问道：“为什么给孔文子一个 ‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉 而好学，不以向地位卑下的人请教为 耻，所以给他‘文’的谥号。” 孔子评论子产说：“他有君子的四 种道德：他自己行为庄重，他待奉君主 恭敬，他养护百姓有恩惠，他役使百姓 合乎道义。” 。。··非连续性文本阅读·。 ·垃圾分类刻不容缓 1.能力层次第1级检索 方法点拨」本题考查从材料中获取信 息。在材料二中找到“可回收垃圾”“厨 余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”的信 息，据此判断。 参考答案」可回收垃圾厨余垃圾有害 垃圾其他垃圾 2.能力层次第1级检索 方法点拨|本题考查从材料中获取信 息。在材料二中找到“过期药品”对应 的垃圾种类，根据这个信息进行对比 判断。 参考答案丨有害 3.能力层次「第1级检索 方法点拨丨本题考查从材料中获取信 息。在材料二中找到“采取卫生填埋可 有效减少对地下水、地表水、土壤及空 气的污染”一句对应的垃圾种类，再根 据这个信息进行判断。也可以结合材 料四中各类垃圾最后的处理方法进行 判断。 参考答案|C 4.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对材料内容的理 解。联系全文，运用排除法，逐项比较 判断即可。 参考答案丨C 5.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查拟写宣传标语。根 据广告语简洁明了的特点，结合垃圾分 类的优点，理解“具有社会、经济、生态 三方面的效益”的意思，有创意地提炼 出具有宣传作用的短语。 参考答案示例一：垃圾分类就是宝，分门 别类少不了。示例二：垃圾分类，变废 为宝。 第八单元 崇敬人物，体会情感 主题阅读。 (一)回忆我的父亲鲁迅 1,能力层次|第2级理解