第八单元 书山有路勤为径-【胜在阅读】2025-2026学年五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（福建专用）

第八单元 书山有路勤为径 阅读要素 根据要求梳理信息，把握内容要，点。 考点 解 读 考点1 把握文章内容要点 主要方法：①有的文章中的总起句、总结句、每一自然段的首句等，都提 示了内容要点，摘录即可；②可以综合每段的段意，串联起来即文章的内容要 点；③作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按照一定顺序 来写的，可以从这几个问题入手，把这几个问题概括出来，就是文章的内容要 点；④如果文中涉及的人物或者场景太多，就需要用取主舍次法来把握内容 要点。 ◇售点2总结获得的启发 结合自身的经历，通过把握主要内容，体会作者悟出的道理，获得启发。 书山有路勤为径。。 i主题阅读 (一)书的王国 杏林子 难度系数：★★★★「建议用时：16分钟 满分：15分 得分： ①书，一度是我的堡垒，也是我的王国。 ②那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前 途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感 泪下。 ③于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘 掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就出门为我借 书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的 村去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择 食、狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直 到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。 ①慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命 的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比，生老病死，悲欢离 合，都由着我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石 头一样。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是 一种极大的心灵享受。 ⑤就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦旅程。由于学识不足，经历太 少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除了订了许多份书报杂志之外， 也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国， ⑥我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开 创出一片广阔的新天地。 (有删改) 1.[理解]第③自然段中“清洁溜溜”的意思是( )。(2分) A.书被保管得很好 B.书被清洁干净了 C.书都被看完了 D.书被修补得很好 ·85· ●●。第八单元 2.[运用]第⑤自然段中横线处应填入的词语是( )。(2分) A.信心倍增 B.其乐无穷 C.苦海无边 D.艰难跋涉 3.[理解]第④自然段“这真是一种极大的心灵享受”中的“这”是指( )。(2分) A.书 B.看书 C.休息 D.写作 4.[评鉴]第③自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是()。(2分) A.反衬父亲的冷漠 B.表现母亲的关爱之情 C.反映家中无钱买书的窘境 D.衬托“我”如饥似渴地读书的情景 5.[评鉴第④自然段中“我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样”写得生动形象， 下列和它有异曲同工之效的一项是()。(2分) A.瞧他那神情，好像有许多话要跟我说似的 B.他想确定一下方向，突然间好像天和地都旋转起来似的，他晕倒了 C.荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠 D.他像爸爸一样，长得很高大 6.[理解]下列与文章表达的内容不相符的一项是()。(2分) A.书为“我”开拓了一个新的人生领域 B.“我”沉迷于写作中，无法自拔了 C.父母为了“我”的阅读而煞费苦心 D.“我”对要阅读的书很挑剔，要经过精挑细选 7.[运用]读完这篇文章，你有什么感想？结合自己的读书经历谈一谈。(3分)9点2 ·86 书山有路勤为径。。 (二)童年读书（节选） 莫言 难度系数：★★★「 建议用时：13分钟| 满分：14分1 得分： ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没 有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆 苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子 文小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看 “闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割 草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时 对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲 书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着 顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那 是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看 这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出 门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻， 那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、 眼里长手手里又长眼的杨任，等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水 浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文化大革命”前那十几部著名 小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果 不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把 大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛 后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑 不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没 骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要 命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借 到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁 ·87· ●●。第八单元 吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只 喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地 将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书， 一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就又会凑上去。他怕我趁他 不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的 地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能 把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口 吞到肚子里去。 (有删改) 1.[理解]短文中的“闲书”指的是()。(2分) A.课本以外的书B.没有用的书 C.内容不健康的书D.借来的书 2.[理解]第①自然段中“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛 羊的样子让我父母看着顺眼”的原因是()。(2分) A.父母不喜欢看见“我”看书的样子 B.父母知道“我”看“闲书”是为了偷懒 C.父母怕“我”成了坏人，耽误了干活 D.父母觉得背诵课文或干活才是最重要的 3.[理解]章年时看“闲书”成为“我”最大乐趣的原因是( )。(2分) A.老师支持“我”看“闲书” B.当时没有电影、电视和收音机，“我”体能不佳，不愿上树下井 C.“我”看“闲书”是与其他人相比与众不同的地方 D.“我”从“闲书”中学到了很多知识 4.[理解]“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”一句中“我”心情好 的原因是()。(2分) A.母亲没骂“我” B.母亲让“我”弄草将功补过 C.读完了书，并没有挨母亲打骂 D.终于可以将书还回去了 5.[理解]本文主要通过借阅的几本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故 事，请用简洁的语言依次概括。（分别不超过20字）(3分)9考点1 为读《封神演义》 为读《青春之歌》 6.[运用]莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了 你什么启示。(3分)9考点2 ·88 书山有路勤为径。。 (三)做个快乐的读书人 刘塘 难度系数：★★★ 建议用时：16分钟 满分：16分 得分： ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然 后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼 拜，爸爸也确实看见你每天吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完 饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去了，会 消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你 都不听，才把书放下几分钟，搂着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快 好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂 了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这 种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多 少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能()书里的意思， 不能()美丽的插图，又不能享受那些故事，获得读书的乐趣一你读得再 多，又有什么意义呢？ ②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆。进门时， 有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，设 立了许多站，每到一站就可以盖个章。盖满一整本章的小朋友，则能得到一份小 奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋友能 到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到不少 家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去一包括你的爸爸妈妈在内。你也得到一 份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到什 么东西？读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室 里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展 品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁 读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒有虚名，却 既浪费了时间又搞坏了身体。 ③在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一孔子说：“把已经学过的东 西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思 索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话 ·89· ●●。第八单元 里提到了三个词，也就是“学”“习”“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温 习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑 海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸 要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案 大概只有“学”吧！ ④孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不 完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、 写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图 书馆里借了七八本教种番茄的书，如果爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书， 我们的后院又怎么会有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”， 但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土 壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完 种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子，爸爸不 要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习， 常常思索。 ⑤我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想 法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画 了几幅插图呢！” (有删改) 1.[理解]请你选择合适的词语填入文中的括号里。（填序号）(2分) A.咀嚼 B.欣赏 2.[理解]关于如何“做个快乐的读书人”，刘墉最想告诉孩子的是()。(2分)。考点1 A.吃完饭休息休息再看书，健康地读 B.积极参加中文班的读书比赛，大量地读 C.在读书中常常温习，思索着读 D.读书时多多欣赏美丽的插图，图文结合着读 3.[理解]作者在文中列举了几种读书方法，请你根据提示对号入座。（填序号）(3分) A.精读 B.浏览 C.像参加“发现之旅”的比赛 (1)大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，并不在意真正掌握了多少有用的知识。() (2)广泛阅读，略观大意，遇到感兴趣的内容，多读读。() ·90· 书山有路勤为径。。 (3)选择自己感兴趣的书籍仔细地研读。() 4.[理解[运用]在读书过程中，我们要学会迁移。读文中画横线的句子，选择其中一句 写出孔子的原话。(2分) 拓展延伸 5.[评鉴]作者运用多种方法来讲述怎样“做个快乐的读书人”，请仿照表格中的内容，简 要概括文章相关部分的写法，填写在表格中。(4分) 讲的内容（写了什么） 写法（是怎么写的） 读书方法：精读、浏览、比赛读 打比方 学习方法：学、习、思 把学到的东西拿来使用 6.[质疑创新]读完文章后，有位同学对刘墉的读书观念发表了自己的看法，你同意吗？ 请结合你的读书经历，说说你的看法。(3分)。考点2 思辨性 照刘墉说的那样读书，视野会受到限制，很难让知识丰富起来，所以我 不赞成。 阅读积累 好词 疲于奔命徒有虚名自生自灭思索 好句 ·读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览 室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的， 就多读一下展品的说明。 ·“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再 温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转， 甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。 ·91· ●。。第八单元 真题阅读 读书 三毛 难度系数：★★★★|建议用时：18分钟 满分：19分 得分： ①我回国看望久别的父母。在跟随父母拜访长辈时，总有人会忍不住说出 这样的话：“想不到那个当年最不爱念书的问题孩子，今天也一个人在外安稳下 来了，怎不令人欣慰呢！” ②要再次离家之前，父亲与我挤在闷热的贮藏室里，将一大盒一大箱的书籍 翻了出来，这都是我特意请父亲替我小心保存的旧书。整理了一下午，父亲累得 不堪，幽默地说：“都说你最不爱读书。却不知烦死父母的就是书。倒不如统统 丢掉，应了人家的话才好。” ③说完。我与父亲相视而笑，好似在分享一个美好的秘密，乐得不堪。 ④算起我看书的历史来，还得回到“抗战胜利后”的日子。 ⑤那时候，在我们这个大家庭里。有的堂兄堂姐念中大，有的念金陵中学， 连大我三岁的亲姐姐也进了学校。只有我因为上幼儿园的年龄还不够，便跟着 一个名叫兰瑛的女工人在家里玩耍。 ⑥在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间 被哥哥姐姐称为“图书馆”的房间，房间内全是书。大人的书放在上层，小孩的书 都在伸手就够得到的地板边上。我总往那儿跑，在那儿我可以静静地躲到兰瑛 或妈妈找来骂了去吃饭才出来。 ⑦当时，我3岁吧！ ⑧春去秋来。我的日子跟着小说里的人打转。终于有一天，我突然惊觉，自 己已是高小五年级的学生了。 ⑨我看书在当时完全是生吞活剥，无论真懂假懂，只要故事在，就看得下去。 有时看到好文章，心中也会产生一丝说不出的滋味来，可是我不知道那种滋味原 来叫“感动”。 ⑩我很不喜欢在课堂上偷看小说，可是当我发觉，除了这种方法可以抢时间 之外，我几乎被课业逼迫得没有其他办法看我喜欢的书。 ①记得第一次看《红楼梦》，便是将书盖在裙子下面，老师一在黑板上写字， ·92· 书山有路勤为径。。 我就掀起裙子来看。“宝玉失踪，贾政泊舟在客地，当时天下着茫茫的大雪，贾政 写家书，正想到宝玉，突然见到岸边雪地上一个披猩猩大红氅、光着头、赤着脚的 人向他倒身大拜下去。贾政连忙站起身来要回礼，再一看，那人双手合十，面上 似悲似喜，不正是宝玉吗？这时候突然上来了一僧一道，扶着宝玉高歌而去 我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我逝兮，吾谁与从？渺渺茫茫 兮，归彼大荒…” ②当我看完这一段时，我抬起头来，愣愣地望着前方同学的背。我待在那 儿，忘了身在何处，心里的滋味已不是流泪和感动所能形容的。我痴痴地坐着， 痴痴地听着，好似老师在很远的地方叫着我的名字，可是我竟没有回答她。老师 居然也没有骂我，上来摸摸我的前额，问我：“是不是不舒服？” ③我默默地摇摇头，看着她，恍惚地对她笑了笑。那一瞬间，我终于懂了，文 学的美，将是我终其一生追求的目标。 @回想起来，当时的我凡事不关心，除了拥有这些被人称为“闲书”的东西之 外，我是一个跟生活脱节了的11岁的小孩，我甚至没有什么童年的朋友，也实在 忙得没有时间出去玩。我最愉快的时光就是搬个小椅子，远远地离开家人，在院 中墙角的大树下，让书带我去另一个世界。 (有删改) 福建省漳州市艺城区五年级上学期期末语文试卷 1.[理解]第⑧自然段中“我默默地摇摇头，看着她，恍惚地对她笑了笑”中“恍惚”的意思 是()。(2分) A.倏忽：瞬息之间 B.仿佛；近似 C.不真切；不清楚 D.神志不清；精神不集中 2.[评鉴]文章最后一个自然段中“闲书”加了引号，在这里引号的作用是( )。(2分) A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示特定称谓 D.表示否定和讽刺 3.[检索]第⑧自然段说：“我终于懂了”，“我”懂了()。(2分) A.文学的美 B.老师为什么没骂我 C.《红楼梦》的内容 D.人生追求的目标是什么 ·93·住远望的视线，只因为人已经站在山的 最高峰。 。。·非连续性文本阅读。。。 ·福建旅游攻略 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查整合材料信息。根 据材料一“旅游攻略，不外乎‘食、住、 行、游、购、娱’几个部分，一般包含具体 的路线规划、时间安排、沿途吃住推荐 和天气等”可知，“旅游攻略”就是为旅 游制定的规划，旅游者出行的参考资 料。故选A。 参考答案|A 2.能力层次1第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。C项 “各景点参观路线”不需要做补充，材料 二的内容就是具体参观路线。故选C。 参考答案丨C 3.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。厦门是 沿海的城市，可以安排参加滩涂赶海活 动，在渔民的带领下捕鱼，坐帆船出海 感受渔民生活。故选B。 参考答案|B 4.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。结合材 料内容和个人经历作答即可。 参考答案|示例：去年，我和爸爸妈妈去鼓 浪屿旅游。我们提前做好了路线、时间、沿 途吃住安排等，但是忽略了对当地天气和 景点游客情况等信息的了解，结果在旅游 途中遇到大雨耽误了行程，好不容易来到 景点又发现游客入园人数爆满，不得不长 时间排队等待。以后做旅游攻略时我会更 2 注意这些方面。 第八单元 书山有路勤为径 年年0年年年 主题阅读。。。 (一)书的王国 1.能力层次」第2级理解 方法点拨「本题考查理解词语含义。结 合“而母亲辛辛苦苦好不容易借来的 书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下， 三两下就‘清洁溜溜’了”的语境可知， “清洁溜溜”的意思是书都被看完了。 故选C。 参考答案丨C 2.能力层次|第3级运用 方法点拨「本题考查选词填空。结合上 文对“我”爱看书、写书的描写可知，应 填“其乐无穷”。故选B。 参考答案|B 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解词语含义。 “这”是个指示代词，一般指代前边的人 或事。结合上文“为了写作…无法自 拔了”可知，“这”指写作。故选D。 参考答案|D 4.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查分析句段作用。从 对母亲到处借书的描写中，可以感受到 母亲对孩子的理解与关怀，用一切努力 去满足孩子读书的心愿。故选B。 参考答案丨B 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨「本题考查分析修辞手法。题 8 干中的句子运用了比喻的修辞手法。C 项也运用了比喻的修辞手法。故选C。 参考答案丨C 6.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章内容。D项 错误，根据第③自然段“而母亲辛辛苦苦 好不容易借来的书，往往在我饥不择食、 狼吞虎咽之下，三两下就‘清洁溜溜’了” 可知，“我”对要阅读的书并不挑剔。故 选D。 参考答案丨D 7.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达。结合自己 的读书经历发表感想即可。 参考答案|示例：读书能给人带来无限快乐， 激发人的兴趣和潜力。读书开阔了我的眼 界，使我养成了思考的习惯。作者在病床上， 依靠母亲辛苦奔波借书来读，而我们拥有优 越的读书条件，更应该热爱读书，好好读书。 (二)童年读书（节选） 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章内容。此处 的“闲书”指的是课本以外的书。故选A。 参考答案|A 2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对句子的理解。第① 自然段中明确写了父亲反对“我”看“闲 书”的原因，找出与之相符的选项即可。 故选C。 参考答案丨C 3.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章内容。根据 题干锁定文章第①自然段，可推断出看 “闲书”成为“我”的最大乐趣的原因，分别 是当时没有电影、电视和收音机，“我”体 能不佳。据此分析作答。故选B。 2 参考答案B 4.能力层次|第2级理解 方法点拔|本题考查理解文章内容。第③ 自然段中，原文是“但母亲看看我那副样 子…出去弄点草喂羊”，可推断出“我” 心情好的原因。故选C。 参考答案C 5.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查概括文章内容。读 《封神演义》的事件集中在第②自然段，读 《青春之歌》的事件集中在第③自然段，据 此简要概括即可。 参考答案|给人家拉一上午磨，并被人家监 督扎在草垛里，被咬了一身疙瘩，耽误了 喂羊 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达。结合文章 中莫言童年时就迷恋读书，与获得诺贝尔 文学奖的荣誉相关联。言之有理即可。 参考答案|示例：知识改变命运，读书创造辉 煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读 好书，才能为将来的成才奠定基础。 (三)做个快乐的读书人 1.能力层次|第2级理解 方法点拨本题考查理解词语意思。“咀 嚼”是指反复体会，“欣赏”是指享受美好 事物，领略其中趣味。明白两者的区别就 可知晓答案。 参考答案AB 2.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查理解文章的内容。结 合第④自然段中的“孩子，爸爸不要你拿 第一，只希望你做个快乐的读书人，而且 快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思 索”可知答案。 参考答案C 9 3.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查理解文章的内容。结 合第②自然段中的内容，区分这三种读书 方法，就能作出判断。 参考答案|(1)C(2)B(3)A 4.能力层次|第2级理解第3级运用 方法点拨丨本题考查对文章内容的理解和 对课外知识的积累。根据对《论语》的积 累可知孔子的原话。 参考答案示例一：第一句是学而时习之，不 亦说乎？示例二：第二句是学而不思则罔， 思而不学则殆。 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查分析写作方法。结合 第③自然段可知，作者阐述“学、习、思”的 学习方法时，多次引用了孔子的话；结合 第④自然段可知，作者阐述“学以致用”这 个阅读思想时，是以自己“种番茄”的经历 为例。据此可知答案。 参考答案引用举例子 6.能力层次|第5级质疑创新 方法点拨本题考查发表观点和看法。 刘墉在信中倡导读书不能一味求速度， 要享受阅读的过程，细细咀嚼，慢慢品 味，多多思考，这样才能充分感受阅读带 给自身的满足与渝悦，才能学有所获。 这跟扩大视野、丰富知识是不矛盾的。 参考答案|示例：我不赞同这位同学的看 法。刘墉的读书观念和扩大视野并不矛 盾。随着对某本书反复、深入地阅读，一定 会读出新的感悟，产生新的想法，发现新的 世界。 生行年年年每台 真题阅读。。。·。 ·读书 1.能力层次|第2级理解 3 方法点拨」本题考查理解词语含义。 “恍惚”结合语境进行理解，此处写出了 “我”当时还没有从《红楼梦》的故事氛 围中走出来，精神有点不集中。据此分 析。故选D。 参考答案|D 2.能力层次第4级评鉴 方法点拨「本题考查分析引号的作用。 此处“闲书”指的是除了课本之外的其 他书，所以引号的作用是表示特殊含 义。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次|第1级检索 方法点拨本题考查找到指定信息。根 据文章内容“我终于懂了，文学的美，将 是我终其一生追求的目标”可知答案。 故选D。 参考答案|D 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解文章内容。A 项有误，“我”高小五年级并不知道那种 滋味叫“感动”；B项有误，“我”在课堂 上偷看《红楼梦》，老师没有批评“我”； D项有误，在长辈眼中，小时候的“我” 是个最不爱念书的孩子。故选C。 参考答案丨C 5.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查概括文章事件。文 章第⑥自然段写“我”三岁读书；第①一③ 自然段写“我”在课堂上读《红楼梦》。 参考答案①三岁时，在二楼一间“图书 馆”里读书读得入迷；②高小五年级，在课 堂上看《红楼梦》而发呆。 6.能力层次第2级理解 方法点拨本题考查理解语句。这句话 中“让书带我去另一个世界”指的是通 过看书，在书籍的世界中畅游。据此分 析作答，意对即可。 参考答案|这句话是指远离喧器，远离家 人，岁月静好，在书籍的世界中遨游，领略 文学的美，是“我”最愉快的时光，也是“我” 终其一生追求的目标。 7.能力层次第3级运用 方法点拨」本题考查语言表达能力。要 求推荐一本书并写出推荐理由或喜欢 的原因，要熟悉这本书的内容，并分析 这本书的魅力所在，简要作答，言之有 理即可。 参考答案|（示例）推荐书目：《三国演义》。 推荐理由：从魏、蜀、吴三国的分合争斗中， 可以看到历史的变迁；从诸葛亮、周瑜、曹 操等人物身上，可以体会到很多做人的 道理。 。。·。。古诗词阅读。·“。 ·劝学 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解诗句内容。 “三更灯火五更鸡”的意思是三更挑灯 夜读，五更鸡鸣即起读书。这句诗描绘 了读书的刻苦勤奋。 参考答案刻苦勤奋 2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查理解词语含义。 “黑发”即年少时期，指少年。“白首”即 头发白了，指老年。 参考答案少年老年 3.能力层次|第3级运用 方法点拨」本题考查阅读启示。本诗是 劝学之作，体现了古人对于学习的勤奋 刻苦，这种精神值得学习。 参考答案「年轻人不要虚度光阴，要尽早 ·3 努力学习，免得将来后悔。 译文：三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这 一早一晚正是男儿读书的好时候。少 年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读 书少就太迟了。 。·非连续性文本阅读·“ 。关于阅读名著的调查 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解材料内容。C 项有误，根据“五年级学生阅读名著数 量统计图”可知，一共有200人，其中在 半年内读3~5本名著的人数是112 人，超过总人数的一半。故选C。 参考答案|C 2.能力层次第1级检索 方法点拨|本题考查提取指定信息。锁 定“五年级学生阅读名著的最大收获统 计表”，A项，“体会主人公的性格特点 和情感，从而完善人格、陶冶情操”的人 数是32；B项，“学会用不同的眼光看世 界，体会名著中的人生真谛”的人数是 41;C项，“锻炼写作能力、想象能力，提 高自己的语文水平”的人数是34；D项， “增添生活的乐趣，培养自己的生活情 趣”的人数是42。故选D。 参考答案丨D 3.能力层次|第3级运用 方法点拨丨本题考查理解、推断及语言 表达的能力。从材料中可以看出该校 学生阅读名著的兴趣一般，还需要再进 行提升。解决方法依照个人经验和想 法进行回答，言之有理即可。 参考答案|（示例）存在的问题：阅读名著 兴趣不高。超过一半的同学阅读名著的兴 趣一般，还有一部分同学不喜欢阅读名著： 阅读名著数量偏少，超过一半的同学半年 内只读几本书。解决方法：培养同学们 的阅读兴趣，鼓励同学们大量阅读，可以定 期开展讲故事比赛。 整本书阅读 。。。。《中国民间故事》 -、1.C2.A3.A4.①C②B③D 5.C6.C 二、1./2.X3.X4.X5./ 三、1.赖弄山2.汪嘉3.陡高4.柴火 5.娥皇6.银龙大王 四、示例：白娘子白蛇来到人间报恩，法海 却与她作对，将白娘子关在雷峰塔下。 最后，小青苦练功夫，救出了白娘子。 五、1.C2.她思女心切3.B 4.勇敢机智 5.示例：亲爱的母亲，我十分想念您。您 还好吗？请原谅女儿暂时和您分开。我 相信，我坚信，我们一定会再见面的！请 您等我… ·。·。··《欧洲民间故事》 9。。年年。 -、1.C2.C3.A4.B 二、1.√2.X3.X4./ 三、1.南瓜2.山羊3.公主的爱 四、1.山寨2.C3.驼背消失4.B 5.(示例)一个仙人说：“他的音乐才能真 是了不得。有了他的帮助，我们的音乐 变得更加完美了！”另一个仙人说：“是 ·32 呀，他的音乐才能太超凡了，只可惜他的 身体有缺陷。”紧接着，又一位仙人说道： “我们一起帮他消除驼背吧！他帮助了 我们，我们理应对他表示感谢。”众仙人 认同地点点头，表示同意。“可是，如果 我们通过法力帮助他，那么我们的生活 将会被世人打扰。”一个不同的声音提醒 着大家。“我相信他是个善良且美好的 人，帮助他吧！他对我们的帮助远远胜 过了这些。”通过一番激烈的争论，仙人 们一致决定帮助毛地黄消除驼背，让他 成为更加完美的人。 6.激动非常害怕乐开了花 《非洲民间故事》。。。。。 -、1.B2.C3.A4.C 二、1.B2.C 3.他让人们不再懒惰，变成了劳动者 4.教会他们工作的重要性 5.穆利卡姆为了让懒人部落的人明白不 劳动终将毁灭，故意用重石头和木桩堵 住下游河道。雨季到来后，洪水不能退 去，将房屋和田地摧毁。洪水过后，人们 不得不劳动，重建家园。通过这件事，懒 人部落中最聪明的一些人开始明白：穆 利卡姆并不是在报复他们，而是用实际 行动教会他们工作的重要性，最终也是 为了拯救他们。之后，懒人部落的人们 不再懒惰，变成了劳动者。 6.示例：不赞成。懒人部落中最聪明的 人明白劳动的意义，也是因为穆利卡姆 故意堵塞了河道，引发洪水，淹没了村 庄，从而迫使他们不得不勤劳起来重建 家园。懒人们也在这个过程中理解了穆 利卡姆的苦心，明白了劳动的意义，唤醒 了劳动意识，变得勤快起来。