精品解析：河南省洛阳市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

洛阳市2024-2025学年第二学期期末考试 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“传承传统文化，拥抱科技创新”专题学习活动，请参与。 1. 小组成员收集了两段与主题相关的文字，请完成下面的任务。 电影《哪吒之魔童闹海》在2025年春节档表现惊艳，令人惊喜而震① （撼 憾）。影片中“我命由我不由天”的呐喊，既承袭了《周易》里“自强不息”的精神血脉，又融入了创新的价值追求。 一方面，中国传统文化中蕴含着丰富的创新基因。“苟日新，日日新”等，都为科技创新赋予了强大的精神动力。Deepseek在人工智能领域不断探索，正是对这种创新精神的演② （译 绎）。企业中文名称“深度求索”，就体现了对传统文化中“上下求索”精神的传承与发扬。另一方面，________________。比如，虚拟现实技术让博物馆里的文物“活”了起来，人工智能助力古籍整理工作等，让传统文化在数字时代绽放出耀眼的光芒。 （1）语段中两个加点字怎么读？请选出正确的一项（ ） A.yú nǐ B.yú nì C.yǔ nǐ D.yǔ nì （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）请在空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 2. 小组成员梳理了中国智能机器人的发展过程，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 中国智能机器人产业发展之路充满创新与突破。20世纪90年代，产业起步，中国开始研发第一代仿生人，虽处于探索初期，但为后续发展埋下种子。21世纪初，研究进步阶段来临，国内研究机构与高校积极投入，在仿生机器人领域取得不少成果，积累了宝贵的经验。2010年代，技术突破创新成为主旋律，中国仿生四足机器人技术达到国际同步水平，同时注重智能升级，让机器人更具智慧。到了2020年代，产业迈向产业化与应用阶段，中国人形机器人产业加速发展，市场需求日益增长，开启更广阔的应用前景。 3. 小组成员搜集了航天科技方面的相关材料准备分享，请完成筹备任务。 【材料一】北京时间2025年5月22日16时49分，经过约8小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在地面科研人员配合支持下，航天员从核心舱节点舱出舱，将前期已通过货物气闸舱出舱并利用机械臂转移至中转位置的空间碎片防护装置，安装至预定位置，同时开展了舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。这是进入空间站应用与发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱，航天员出舱与货物出舱任务首次关联耦合实施，航天员陈冬时隔两年再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务。 【材料二】如图为庆祝“中国航天日”的一则海报。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过25字） （2）小组成员想在班会上分享材料二的海报图片，让同学们感受中国航天事业带来的自豪。你认为能达到效果吗？请结合该海报的设计和寓意谈谈理由。 4. 小组成员同学围绕活动主题写了一段感言，请将空缺的古诗文语句补充完整。 科技创新，可从浩如烟海的传统古诗文中汲取灵感与力量。科技创新离不开想象，正如庄子笔下“鹏之背，不知其几千里也；①_________，②_________”（《北冥有鱼》），以天马行空的想象构筑瑰丽世界；科技创新需要责任担当，恰似杜甫在秋风破屋中高呼“③_________，④_________”（《茅屋为秋风所破歌》）尽显忧国忧民的情怀；科技创新呼唤坚定执着，正如《蒹葭》中“⑤_________，道阻且长；⑥_________，宛在水中央”，展现不惧艰险的上下求索；科技创新的终极目标，是让百姓过上“⑦_________，⑧_________”（《桃花源记》）老少和乐的美好生活，实现国富民安的愿景。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 梅岭之恋 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代。读过陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。那时的我，对梅岭充满向往。 ③五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ④这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑤去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于站在梅岭面前，心里竟隐隐有些激动，想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景。这里依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉。我在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 ⑥首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，逶迤向上。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑦一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，艰难程度可想而知。 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。他们跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳。 ⑨对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑩走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。 ⑪当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑫面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑬终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑭关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑮是的，这才是我青春时思恋的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。 ⑯车子已驶向回程，路边的树影飞快倒退，可我的心还留在梅岭的山风里。梅岭不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （作者：肖复兴。选自《正是橙黄橘绿时》，有删改） 5. 本文写到了前后两次与梅岭的遇见。请梳理文章内容，完成下面的表格。 所至 所见 所感 山脚下擦肩而过 山色苍苍 这是一部大书，不是一首小诗。 站在梅岭面前 ①__________ 隐隐有些激动；在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 古道 古道斑驳、逶迤向上 感叹那是历史这部大书镌刻下的印迹，联想到与梅岭有关的几位英雄。 走到半山腰 ②__________ 激动，站立良久，联想到当年的陈毅和青春时的自己。 ③__________ 关楼沉稳、沧桑，巨石上雕刻着鲜红的“梅岭”二字 ④__________ 6. 作者在行文过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请任选⑦-⑫段中的两个句子，具体分析其中所使用表达方式的作用。 7. 阅读文中的画线句，根据括号中的要求回答问题。 （1）想念梅岭已久。（请分析该句子在文中的作用） （2）梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。（请从修辞手法的角度进行赏析） 8. 题目中的“恋”字有多重内涵，请结合全文进行探究。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 穿花袄转手绢 春晚机器人扭秧歌的“秘籍”是什么？ ①蛇年春晚，一场由张艺谋导演，由杭州宇树科技和新疆艺术学院共同表演的创意融合舞蹈《秧BOT》令人眼前一亮。 ②舞台大幕拉开，6个来自杭州宇树科技的人形机器人——宇树H1“福兮”，身着花袄、手持花绢，踏着节奏明快的舞步，与真人舞蹈演员一同上演了“AI机器秧歌”。这场大型全AI驱动的全自动集群人形机器人表演，背后是科技与传统文化的碰撞融合。 ③表演伊始，伴随着喜庆的秧歌调和富有律动的锣鼓点，机器人方阵便由长方形的紧凑队形快速向整个舞台展开，其间机器人动作整齐划一，令人直呼“训练有素”。 ④据悉，依靠高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案等技术，宇树H1不仅能够在舞台上确保精准定位和稳定连接，让动作和队形实现“复制、粘贴”的效果，同时强大的集群协同控制系统让它们能及时随舞台变化做出相应调整。 ⑤除了脚下队列的整齐划一，“手上功夫”的灵巧多变更是这次机器人演出的一大亮点。扭胯、挑帘、甩手、摆臂、转手绢，形式丰富而活泼灵动的扭秧歌动作被机器人表演得活灵活现，而这一切少不了一项“秘密武器”——AI驱动全身运动控制技术的帮助。 ⑥作为能完成原地空翻的全尺寸电驱人形机器人，宇树H1的最大关节扭矩能达到360N·m，这帮助它完成许多真人表演者都难以实现的高难度动作。同时，宇树H1还配备了360°全景深度感知技术，就像长了许多双眼睛，能将周围环境看得一清二楚，这为其完成如“转手绢”“丢手绢”等“手上功夫”提供了强大的适应性和稳定性。 ⑦作为一场人与机器人同台表演的艺术呈现，如何将音乐和舞蹈的节奏韵律演出来，是机器人表演的关键。据悉，宇树H1通过先进的AI算法得以“听懂”音乐，不仅能跟上音乐的节奏，还能根据音乐实时调整动作，让跳出来的舞蹈又稳又好看，而非简单的机械舞动。表演行至高潮，只见机器人一齐缓缓“藏手绢”、快速“亮手绢”、摆臂“转手绢”，一套动作行云流水，伴随着背景音乐中的唢呐，将扭秧歌洒脱的韵律和欢快的氛围传达出来。 （节选自新华网，有删改） 【文本二】 春晚最出圈的机器人，化工“含量”十足 ①全身“黑科技”的背后离不开高性能材料的支撑。宇树H1人形机器人身高约1.8米，体重仅47千克。它的肢体骨骼与关节、机械臂等部件采用了多种化工材料，包括聚醚醚嗣（PEEK）、碳纤维复合材料等。 ②据了解，PEEK材料拥有较高刚性和韧性，强度堪比钢铁，但质量仅为金属的七分之一，且兼具耐热性、耐腐蚀性、耐磨性等优势，易于加工成各种形态的零件。人形机器人的齿轮、关节、肢体等部位都采用了这种材料。相比金属材料，采用PEEK材料做人形机器人的骨架，质量可减轻40%，保证了机器人的灵活性需求。 ③不仅如此，宇树H1人形机器人还采用了新型高性能材料——超高强度碳纤维增强半芳香聚酰胺。它是以碳纤维为增强体、半芳香聚酰胺为基体，通过复合工艺制成的一种高性能碳纤维复合材料。这种材料结合了碳纤维和半芳香聚酰胺的优点，具有超高强度、轻质、耐腐蚀和耐热等特性，在保证宇树H1机器人结构强度的同时，能够显著减轻整体质量。 ④此外，宇树H1人形机器人的一些精密部件还采用液晶聚合物（LCP）材料。LCP材料具有优良的流动性、尺寸稳定性和耐高温性能，主要用在高频信号连接器等关键部件，保证机器人在高精度、高频率的复杂环境下的稳定性和可靠性。 ⑤该人形机器人还采用触觉反馈服装交互技术，通过搭载石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤，在与人类演员共舞时，可通过压力变化实时调整动作幅度，降低碰撞响应延迟。这种复合材料具有出色的导电性、柔韧性和生物相容性，融合了石墨烯优异的力学性质、拉伸强度和水凝胶良好的生物相容性、对多种刺激的响应性、高拉伸性等特性，用在机器人和可穿戴设备上，可以促进人机交互方式，实现手势识别、触摸控制等功能。 （节选自微信公众号“中国化工报”，有删改） 9. 下列对文本有关内容的分析和理解，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都采用“先总后分”的结构，逻辑思路清晰，这种谋篇布局方式使内容层次分明，便于读者快速抓住重点。 B. 文本一第⑥段运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了360°全景深度感知技术为宇树H1机器人提供了强大的适应性和稳定性。 C. 文本二第②段运用列数字和作比较等说明方法，突出了PEEK材料做人形机器人的骨架，质量减轻，能满足机器人的所有性能需求。 D. 文本二第③段所介绍的内容是关于新型高性能材料的，依次介绍了该复合材料的名称、制作方式、特点和作用。 E. 触觉反馈服装交互技术通过搭载石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤，能让机器人与人类演员共舞时，完全避免碰撞。 10. 请分析文本一是如何一步步展开说明的。 11. 两个文本都围绕“春晚机器人”展开说明，但侧重点不同，请结合内容简要分析。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观池。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 （节选自袁宏道《观第五泄⑥记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙、裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。 12. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步”中的“西”是“向西”的意思，表明游踪的变化。 B. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“许”意思相同，都是“大约”的意思。 C. “以其境过清”与“去以六月息者也”中的“以”意思相同，都是“因为”的意思。 D. “而犹不忍去”与“乃记之而去”中的“去”意思相同，都是“离开”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 14. 请从“侧面烘托”与“一字传神”两个角度任选其一，赏析甲文第二段写景的妙处。 15. 甲乙两文都是借景抒情的佳作，分别表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16. “关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用？请从手法的角度进行分析。 17. 在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠”字，你认为这样的设计有道理吗？请说说你的理解。 四、整本书阅读（5分） 18. 在学校组织的“文化传承与青春同行”主题研学活动中，你们小组需要在成果展示环节，分享经典阅读的意义。请从以下两个话题中任选其一进行阐述，要求条理清晰，80字以上。 （1）请结合《经典常谈》中的具体章节内容，谈谈中学生阅读传统文化经典的意义。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事例和你自身的经历，谈谈中学生阅读“红色经典”的现实意义。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 创新，是破茧成蝶时挣脱桎梏的勇气，是暗夜行路时点燃火种的智慧。古有蔡伦改良造纸术，让文字跨越时空；今有“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，用科技书写传奇。从生活中小小的奇思妙想，到推动社会进步的伟大创造，创新的火花始终在人类文明的长河中闪耀。说白了，创新就是换个不一样的思路想问题，或者找到别人没想到的解决办法。 （1）请以“那一刻，我点亮了创新的火花”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②600字左右，不抄袭，不套作；③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。要求：①有针对性，观点明确，思路清晰；②600字左右，不抄袭，不套作；③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳市2024-2025学年第二学期期末考试 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“传承传统文化，拥抱科技创新”专题学习活动，请参与。 1. 小组成员收集了两段与主题相关的文字，请完成下面的任务。 电影《哪吒之魔童闹海》在2025年春节档表现惊艳，令人惊喜而震① （撼 憾）。影片中“我命由我不由天”的呐喊，既承袭了《周易》里“自强不息”的精神血脉，又融入了创新的价值追求。 一方面，中国传统文化中蕴含着丰富的创新基因。“苟日新，日日新”等，都为科技创新赋予了强大的精神动力。Deepseek在人工智能领域不断探索，正是对这种创新精神的演② （译 绎）。企业中文名称“深度求索”，就体现了对传统文化中“上下求索”精神的传承与发扬。另一方面，________________。比如，虚拟现实技术让博物馆里的文物“活”了起来，人工智能助力古籍整理工作等，让传统文化在数字时代绽放出耀眼的光芒。 （1）语段中两个加点字怎么读？请选出正确的一项（ ） A.yú nǐ B.yú nì C.yǔ nǐ D.yǔ nì （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）请在空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 2. 小组成员梳理了中国智能机器人的发展过程，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 中国智能机器人产业发展之路充满创新与突破。20世纪90年代，产业起步，中国开始研发第一代仿生人，虽处于探索初期，但为后续发展埋下种子。21世纪初，研究进步阶段来临，国内研究机构与高校积极投入，在仿生机器人领域取得不少成果，积累了宝贵的经验。2010年代，技术突破创新成为主旋律，中国仿生四足机器人技术达到国际同步水平，同时注重智能升级，让机器人更具智慧。到了2020年代，产业迈向产业化与应用阶段，中国人形机器人产业加速发展，市场需求日益增长，开启更广阔的应用前景。 3. 小组成员搜集了航天科技方面的相关材料准备分享，请完成筹备任务。 【材料一】北京时间2025年5月22日16时49分，经过约8小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在地面科研人员配合支持下，航天员从核心舱节点舱出舱，将前期已通过货物气闸舱出舱并利用机械臂转移至中转位置的空间碎片防护装置，安装至预定位置，同时开展了舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。这是进入空间站应用与发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱，航天员出舱与货物出舱任务首次关联耦合实施，航天员陈冬时隔两年再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务。 【材料二】如图为庆祝“中国航天日”的一则海报。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过25字） （2）小组成员想在班会上分享材料二的海报图片，让同学们感受中国航天事业带来的自豪。你认为能达到效果吗？请结合该海报的设计和寓意谈谈理由。 【答案】1. （1）C （2）撼 绎 （3）科技创新也为传统文化注入了新的生命力。 2. ①研究进步，取得不少成果 ②2020年代 ③迈向产业化与应用，加速发展 3. （1）神舟二十号航天员首次通过天和核心舱节点舱成功出舱。 （2）能达到效果。从海报设计来看，它呈现出中国航天事业在同一天（4月24日）、同一地点（酒泉卫星发射中心），实现了从1970年“东方红一号”发射到2025年“神舟二十号”发射的跨越，直观展现了我国航天事业的蓬勃发展与卓越成就。从寓意上看，海报既体现中国航天事业薪火相传的发展历程，也彰显航天人勇于探索、不断超越的精神，传递出强烈的民族自豪感和国家荣誉感。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形及补写。 （1）赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予。 虚拟（xū nǐ）：不符合或不一定符合事实的，假设的。 故选C。 （2）震感（zhèn gǎn）：地震时或受到其他震动后，人或物体所感觉到的震动程度。 演绎（yǎn yì）：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对；铺陈、发挥；展现，表现。 （3）需补写的语句位于第二段中间，起到承上启下的作用。前文论述“中国传统文化中蕴含着丰富的创新基因”及科技创新对这种精神的演绎；后文通过“比如”列举了虚拟现实、人工智能等科技手段让传统文化焕发新生的例子。因此，补写语句需衔接前后内容，体现“科技创新对传统文化的反作用”，即科技创新能助力传统文化传承与发展，使文段逻辑连贯。 示例：科技创新也为传统文化的传承与发展提供了新的路径和活力。 【2题详解】 本题考查提炼与概括。 第一空：根据“21世纪初，研究进步阶段来临，国内研究机构与高校积极投入，在仿生机器人领域取得不少成果，积累了宝贵的经验”可知，阐述了在21世纪初这个时间段，中国智能机器人产业处于研究进步的阶段，并且强调了在该阶段国内相关机构在仿生机器人领域收获了成果，据此可概括为：研究进步，取得不少成果。 第二空：根据“到了2020年代，产业迈向产业化与应用阶段……”可知，时间轴上2010年代之后的下一个时间节点对应的就是2020年代，故填写：2020年代。 第三空：根据“到了2020年代，产业迈向产业化与应用阶段，中国人形机器人产业加速发展，市场需求日益增长，开启更广阔的应用前景”可知，在2020年代中国智能机器人产业呈现出迈向产业化与应用，并且产业加速发展的态势。据此可概括为：迈向产业化与应用，加速发展。 【3题详解】 本题考查提炼与概括。 （1）要概括材料一主要内容，需从材料中提取关键信息，包括主体、关键行为、结果，再进行整合。 根据“神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同……出舱活动取得圆满成功”可知，明确主体是“神舟二十号航天员”。 根据“这是进入空间站应用与发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱”可知，这是此次出舱活动的一个重要特征和关键信息，突出了此次出舱方式的新特点。 材料提到“出舱活动取得圆满成功”“出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回天和核心舱”，表明出舱任务顺利完成，是活动的结果。据此可概括为：神舟二十号航天员首次通过天和核心舱节点舱成功出舱。 （2）判断海报能否让同学感受中国航天事业带来的自豪，要结合海报设计和寓意分析。 这是庆祝“中国航天日”的海报，主题为“跨越55年同一天同一地点”。1970年4月24日“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射，2025年4月24日神舟二十号在此发射，展现中国航天55年传承与跨越，见证辉煌成就与持续奋进，彰显航天精神的延续。 示例：能达到效果。海报标题“跨越55年同一天同一地点”，直观呈现时空呼应；图像中1970年“东方红一号”与2025年“神舟二十号”发射场景并置，凸显中国航天在同一发射地、同一日期的传承与跨越。寓意上，它见证中国航天从开启太空探索到持续突破的55年征程，让同学们看到中国航天的深厚积淀与蓬勃发展，唤起对国家航天成就的骄傲，激发民族自豪感，达到分享目的。 4. 小组成员同学围绕活动主题写了一段感言，请将空缺的古诗文语句补充完整。 科技创新，可从浩如烟海的传统古诗文中汲取灵感与力量。科技创新离不开想象，正如庄子笔下“鹏之背，不知其几千里也；①_________，②_________”（《北冥有鱼》），以天马行空的想象构筑瑰丽世界；科技创新需要责任担当，恰似杜甫在秋风破屋中高呼“③_________，④_________”（《茅屋为秋风所破歌》）尽显忧国忧民的情怀；科技创新呼唤坚定执着，正如《蒹葭》中“⑤_________，道阻且长；⑥_________，宛在水中央”，展现不惧艰险的上下求索；科技创新的终极目标，是让百姓过上“⑦_________，⑧_________”（《桃花源记》）老少和乐的美好生活，实现国富民安的愿景。 【答案】 ①. 怒而飞 ②. 其翼若垂天之云 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 溯洄从之 ⑥. 溯游从之 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、厦、庇、俱、溯、髫”等字容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 梅岭之恋 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代。读过陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。那时的我，对梅岭充满向往。 ③五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ④这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑤去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于站在梅岭面前，心里竟隐隐有些激动，想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景。这里依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉。我在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 ⑥首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，逶迤向上。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑦一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，艰难程度可想而知。 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。他们跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳。 ⑨对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑩走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。 ⑪当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑫面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑬终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑭关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑮是的，这才是我青春时思恋的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。 ⑯车子已驶向回程，路边的树影飞快倒退，可我的心还留在梅岭的山风里。梅岭不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （作者：肖复兴。选自《正是橙黄橘绿时》，有删改） 5. 本文写到了前后两次与梅岭的遇见。请梳理文章内容，完成下面的表格。 所至 所见 所感 山脚下擦肩而过 山色苍苍 这是一部大书，不是一首小诗。 站在梅岭面前 ①__________ 隐隐有些激动；在心里对自己说，登梅岭，你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 古道 古道斑驳、逶迤向上 感叹那是历史这部大书镌刻下的印迹，联想到与梅岭有关的几位英雄。 走到半山腰 ②__________ 激动，站立良久，联想到当年的陈毅和青春时的自己。 ③__________ 关楼沉稳、沧桑，巨石上雕刻着鲜红的“梅岭”二字 ④__________ 6. 作者在行文过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请任选⑦-⑫段中的两个句子，具体分析其中所使用表达方式的作用。 7. 阅读文中的画线句，根据括号中的要求回答问题。 （1）想念梅岭已久。（请分析该句子在文中的作用） （2）梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。（请从修辞手法的角度进行赏析） 8. 题目中的“恋”字有多重内涵，请结合全文进行探究。 【答案】5. ①. 岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉； ②. 一面巨石上书写着《梅岭三章》； ③. 爬到山顶； ④. 让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。 6. 示例：①抒情：“那时，我读得热血沸腾”作者直抒胸臆，表达了对陈毅《梅岭三章》以及梅岭的赞美之情，强烈地抒发了对英雄的崇敬。②议论：“如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会行这样的机会和历史邂逅”，作者高度评价了张九龄这一贡献的历史意义，点明张九龄在作者心中成为梅岭英雄的原因。 7. （1）①开篇独立成段，直抒胸臆，奠定全文对梅岭向往、想念的情感基调；②设置悬念，引发读者对梅岭的好奇；③为下文描写梅岭和相关经历做铺垫。 （2）运用比喻修辞，把巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字比作“旌旗”，生动形象地写出“梅岭”二字给作者留下的深刻印象，体现作者对梅岭的向往之情。 8. 题目中“恋”字的多重内涵，主要表现在：①对梅岭自然风光和古迹古风的喜爱，如对梅岭古道、关楼等的欣赏；②对梅岭承载的历史文化的敬仰，梅岭有张九龄、苏东坡等历史人物留下的足迹和故事，为梅岭增添了浓厚的文化底蕴，让作者心生敬意；③对梅岭英雄精神的尊崇，尤其是陈毅元帅《梅岭三章》体现的英雄气概，引发作者对青春热血的追忆和对英雄主义的向往。 【解析】 【导语】这篇散文以“梅岭之恋”为题，通过作者两次造访梅岭的经历，展现了梅岭深厚的历史文化底蕴。文章以时间为线索，巧妙融合个人情感与历史追忆，通过对古道、关楼等景物的细腻描写，将张九龄、苏东坡、陈毅等历史人物与梅岭紧密相连。作者运用抒情与议论相结合的手法，表达了对梅岭的崇敬之情，使自然景观与人文精神交相辉映。全文情感真挚，意境深远，展现了梅岭作为历史见证者的独特魅力。 【5题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①空：结合原文第⑤段“去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于站在梅岭面前，心里竟隐隐有些激动，想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景。这里依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉”可知，当“我”站在梅岭面前时，①处所应填：岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉； ②空：结合原文第⑩段“走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书”可知，当“我”走到半山腰时，②处所见应填：一面巨石上书写着《梅岭三章》； ③④空：结合表格所见“关楼沉稳、沧桑，巨石上雕刻着鲜红的‘梅岭’二字”，可定位到原文第⑭段“关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的‘南粤雄关’，特别是巨石上雕刻的‘梅岭’二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人”。阅读它的上下文，结合第⑬段“终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前”可知，当“我”爬到山顶时，看到了关楼，③处应填：爬到山顶；结合第⑮段“有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，④处“我”的所感应填：让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。 【6题详解】 本题考查表达方式。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感；抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。能增强文章的感染力，突出文章的中心；议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻。 示例一：第⑦段“梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄”使用了议论的表达方式，直接点明张九龄的历史地位，表达作者对梅岭英雄的敬仰，深化主题。 示例二：第⑧段“他们跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳”使用了描写的表达方式，通过诗意的语言抒发对英雄的赞美，增强感染力，让读者感受到梅岭的文化底蕴。 示例三：第⑩段“心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅”使用了描写和抒情的表达方式，通过心理描写和比喻，生动传达作者对陈毅的崇敬，拉近历史与现实的距离。 【7题详解】 本题考查句段的作用和修辞手法。分析句段作用首先要观察句段的位置，开头段一般有总领全文、铺垫伏笔的作用，中间段一般有承上启下、线索贯穿的作用，结尾段一般有总结全文、升华主题的作用；修辞赏析按“手法+效果+情感”三步走。 （1）“想念梅岭已久”位于文章首句，简短的一句抒情语句独立成段，交代了这篇文章主要是叙述了我与梅岭之间的一段情感真挚的故事，开篇点题，奠定了全文的情感基调——对梅岭的向往。“想念”“已久”让读者不禁疑惑：作者为什么那么想念梅岭，而且还想念了那么久？设置了悬念，吊足了读者胃口，为下文描写梅岭和相关经历做铺垫。 （2）运用了比喻的修辞手法，赏析比喻修辞首先要指出本体和喻体，然后联系本体和喻体的相似性分析表达效果和情感。句子将“巨石上雕刻的‘梅岭’两个红色大字比作“随风猎猎飘动的旌旗”，描绘了一幅军队行进途中，风吹动旗帜，猎猎作响的图卷，渲染了肃穆、壮阔的氛围，生动地写出“梅岭”二字在作者心中的神圣感，突出梅岭的英勇形象，表达强烈的向往之情。 【8题详解】 本题考查探究标题的含义。解答标题意蕴探究题分三步走：①表层释义：分析标题的字面含义及其体现的具体内容；②深层挖掘：结合文本分析标题的象征意义、结构作用与情感暗示；③主题关联：揭示标题与作品主题、时代背景的隐性联系。 “恋”的本义是爱慕、深切眷念、留恋不舍。结合原文第③段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍”、第⑥段“梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，逶迤向上。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多翻修一新的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的”表达了作者对梅岭苍绿山色、古道沧桑的自然风光和古迹古风的喜爱之情。 结合第⑦段“一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄”可知，作者之所以对梅岭充满向往，是因为许多英雄人杰来过梅岭，在这留下了他们的英雄足迹，他们坚韧、豁达、大义凛然的精神也赋予了梅岭深厚的文化底蕴，使作者对梅岭一直怀有深深的眷恋之情。结合第⑦段“如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，艰难程度可想而知”可知：张九龄向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，不畏开凿艰难，为梅岭打通一条与外界来往的交通要道。结合第⑧段“苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。他们跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳”可知：苏东坡一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却始终心胸豁达。被贬至惠州时梅岭是他的必经之路，他曾为梅岭写下脍炙人口的诗篇。结合第⑨段“当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗”，展现了陈毅元帅投身革命、视死如归、为民族解放不畏牺牲的精神。 结合第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代。读过陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期向往的意象”、第⑮段“是的，这才是我青春时思恋的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭代表了作者对自己热血沸腾的青春的怀念。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 穿花袄转手绢 春晚机器人扭秧歌的“秘籍”是什么？ ①蛇年春晚，一场由张艺谋导演，由杭州宇树科技和新疆艺术学院共同表演的创意融合舞蹈《秧BOT》令人眼前一亮。 ②舞台大幕拉开，6个来自杭州宇树科技的人形机器人——宇树H1“福兮”，身着花袄、手持花绢，踏着节奏明快的舞步，与真人舞蹈演员一同上演了“AI机器秧歌”。这场大型全AI驱动的全自动集群人形机器人表演，背后是科技与传统文化的碰撞融合。 ③表演伊始，伴随着喜庆的秧歌调和富有律动的锣鼓点，机器人方阵便由长方形的紧凑队形快速向整个舞台展开，其间机器人动作整齐划一，令人直呼“训练有素”。 ④据悉，依靠高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案等技术，宇树H1不仅能够在舞台上确保精准定位和稳定连接，让动作和队形实现“复制、粘贴”的效果，同时强大的集群协同控制系统让它们能及时随舞台变化做出相应调整。 ⑤除了脚下队列的整齐划一，“手上功夫”的灵巧多变更是这次机器人演出的一大亮点。扭胯、挑帘、甩手、摆臂、转手绢，形式丰富而活泼灵动的扭秧歌动作被机器人表演得活灵活现，而这一切少不了一项“秘密武器”——AI驱动全身运动控制技术的帮助。 ⑥作为能完成原地空翻的全尺寸电驱人形机器人，宇树H1的最大关节扭矩能达到360N·m，这帮助它完成许多真人表演者都难以实现的高难度动作。同时，宇树H1还配备了360°全景深度感知技术，就像长了许多双眼睛，能将周围环境看得一清二楚，这为其完成如“转手绢”“丢手绢”等“手上功夫”提供了强大的适应性和稳定性。 ⑦作为一场人与机器人同台表演的艺术呈现，如何将音乐和舞蹈的节奏韵律演出来，是机器人表演的关键。据悉，宇树H1通过先进的AI算法得以“听懂”音乐，不仅能跟上音乐的节奏，还能根据音乐实时调整动作，让跳出来的舞蹈又稳又好看，而非简单的机械舞动。表演行至高潮，只见机器人一齐缓缓“藏手绢”、快速“亮手绢”、摆臂“转手绢”，一套动作行云流水，伴随着背景音乐中的唢呐，将扭秧歌洒脱的韵律和欢快的氛围传达出来。 （节选自新华网，有删改） 【文本二】 春晚最出圈的机器人，化工“含量”十足 ①全身“黑科技”的背后离不开高性能材料的支撑。宇树H1人形机器人身高约1.8米，体重仅47千克。它的肢体骨骼与关节、机械臂等部件采用了多种化工材料，包括聚醚醚嗣（PEEK）、碳纤维复合材料等。 ②据了解，PEEK材料拥有较高刚性和韧性，强度堪比钢铁，但质量仅为金属的七分之一，且兼具耐热性、耐腐蚀性、耐磨性等优势，易于加工成各种形态的零件。人形机器人的齿轮、关节、肢体等部位都采用了这种材料。相比金属材料，采用PEEK材料做人形机器人的骨架，质量可减轻40%，保证了机器人的灵活性需求。 ③不仅如此，宇树H1人形机器人还采用了新型高性能材料——超高强度碳纤维增强半芳香聚酰胺。它是以碳纤维为增强体、半芳香聚酰胺为基体，通过复合工艺制成的一种高性能碳纤维复合材料。这种材料结合了碳纤维和半芳香聚酰胺的优点，具有超高强度、轻质、耐腐蚀和耐热等特性，在保证宇树H1机器人结构强度的同时，能够显著减轻整体质量。 ④此外，宇树H1人形机器人的一些精密部件还采用液晶聚合物（LCP）材料。LCP材料具有优良的流动性、尺寸稳定性和耐高温性能，主要用在高频信号连接器等关键部件，保证机器人在高精度、高频率的复杂环境下的稳定性和可靠性。 ⑤该人形机器人还采用触觉反馈服装交互技术，通过搭载石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤，在与人类演员共舞时，可通过压力变化实时调整动作幅度，降低碰撞响应延迟。这种复合材料具有出色的导电性、柔韧性和生物相容性，融合了石墨烯优异的力学性质、拉伸强度和水凝胶良好的生物相容性、对多种刺激的响应性、高拉伸性等特性，用在机器人和可穿戴设备上，可以促进人机交互方式，实现手势识别、触摸控制等功能。 （节选自微信公众号“中国化工报”，有删改） 9. 下列对文本有关内容的分析和理解，不正确的两项是（ ） A. 两个文本都采用“先总后分”的结构，逻辑思路清晰，这种谋篇布局方式使内容层次分明，便于读者快速抓住重点。 B. 文本一第⑥段运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了360°全景深度感知技术为宇树H1机器人提供了强大的适应性和稳定性。 C. 文本二第②段运用列数字和作比较等说明方法，突出了PEEK材料做人形机器人的骨架，质量减轻，能满足机器人的所有性能需求。 D. 文本二第③段所介绍的内容是关于新型高性能材料的，依次介绍了该复合材料的名称、制作方式、特点和作用。 E. 触觉反馈服装交互技术通过搭载石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤，能让机器人与人类演员共舞时，完全避免碰撞。 10. 请分析文本一是如何一步步展开说明的。 11. 两个文本都围绕“春晚机器人”展开说明，但侧重点不同，请结合内容简要分析。 【答案】9. CE 10. 开篇介绍蛇年春晚创意融合舞蹈《秧BOT》中宇树H1机器人与真人共舞令人眼前一亮；接着介绍机器人依靠高精度3D激光SLAM自主定位和导航等技术，实现舞台上精准定位、稳定连接和队形变化；然后说明机器人凭借AI驱动全身运动控制技术、360°全景深度感知技术，完成灵巧多变的“手上功夫”；最后说明机器人通过先进的AI算法“听懂”音乐、跟上节奏，并传达出舞蹈的韵律和氛围。 11. 文本一侧重说明“春晚机器人”表演背后的技术支撑，主要介绍了宇树H1机器人在春晚表演《秧BOT》时展现的高科技，如精准定位、动作控制、跟随音乐节奏等，以呈现科技与传统文化融合的精彩表演；文本二从化工角度出发，侧重说明宇树H1机器人全身“黑科技”背后的高性能支撑材料，如PEEK、碳纤维复合材料等的特性和作用，体现化工材料对科技产品的重要支撑。 【解析】 【导语】两个文本围绕春晚机器人展开，各有侧重。文本一从表演切入，介绍高精度定位、AI驱动等技术，展现科技与传统文化的融合；文本二聚焦化工材料，详述PEEK、碳纤维复合材料等的特性及作用，体现材料对科技的支撑。二者从不同角度揭示了机器人表演背后的“黑科技”。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文本二第②段“相比金属材料，采用PEEK材料做人形机器人的骨架，质量可减轻40%，保证了机器人的灵活性需求”可知，PEEK材料仅能保证机器人的灵活性需求，并非“满足机器人的所有性能需求”。由此可知，选项“能满足机器人的所有性能需求”表述有误； E.有误，结合文本二第⑤段“通过搭载石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤，在与人类演员共舞时，可通过压力变化实时调整动作幅度，降低碰撞响应延迟”可知，该技术只能“降低碰撞响应延迟”，并非“完全避免碰撞”。由此可知，选项“完全避免碰撞”表述有误； 故选CE。 【10题详解】 本题考查说明内容理解概括。 第①②段开篇介绍了蛇年春晚中，由杭州宇树科技的宇树 H1“福兮”机器人与新疆艺术学院演员共同表演的创意融合舞蹈《秧 BOT》令人眼前一亮，提及机器人身着花袄、手持花绢和真人一同上演“AI 机器秧歌”，指出这是科技与传统文化的碰撞融合，引出了说明对象及核心背景。 第③④段接着说明表演相关情况，先描述表演伊始机器人方阵由长方形紧凑队形快速展开且动作整齐划一，再介绍其依靠高精度 3D 激光 SLAM 自主定位和导航、多智能体协同规划等技术，能在舞台上精准定位、稳定连接，实现动作和队形“复制、粘贴”的效果，还能随舞台变化调整，解释了机器人队形和动作整齐的原因。 第⑤⑥段然后聚焦机器人的“手上功夫”，表明扭胯、转手绢等灵巧动作是演出亮点，而这得益于 AI 驱动全身运动控制技术；同时说明宇树 H1 最大关节扭矩达 360N・m 可完成高难度动作，360° 全景深度感知技术为“手上功夫”提供稳定性，阐述了机器人能完成灵活动作的技术支撑。 第⑦段最后说明机器人表演的关键——将音乐和舞蹈的节奏韵律演出来，介绍宇树 H1 通过先进 AI 算法“听懂”音乐，能跟上节奏并实时调整动作，还描述了表演高潮时机器人一套动作行云流水，伴随唢呐声传达出扭秧歌的韵律和氛围，说明了机器人展现舞蹈韵律的能力及效果。 【11题详解】 本题考查说明内容理解概括。 文本一侧重说明“春晚机器人”表演背后的技术支撑。第④段提到机器人依靠高精度 3D 激光 SLAM 自主定位和导航等技术实现精准定位与队形调整；第⑤⑥段指出 AI 驱动全身运动控制技术、360° 全景深度感知技术助力完成“手上功夫”；第⑦段表明先进 AI 算法让机器人能“听懂”音乐并调整动作。这些技术共同作用，让机器人得以完美呈现与真人共舞的“AI 机器秧歌”，不仅展现了科技的强大力量，更生动呈现了科技与传统文化融合的精彩表演，让观众看到了传统艺术在科技赋能下的全新活力。 文本二从化工角度出发，侧重说明机器人全身“黑科技”背后的高性能支撑材料。第②段介绍 PEEK 材料强度高、质量轻，用于机器人齿轮等部位减轻质量；第③段说明超高强度碳纤维增强半芳香聚酰胺保证结构强度同时减轻质量；第④段提及 LCP 材料用于关键部件保证稳定性；第⑤段指出石墨烯——水凝胶复合材料制成的电子皮肤促进人机交互。这些不同特性的化工材料，从结构、性能、交互等多个层面为机器人的稳定运行和高效表现提供了基础，充分体现了化工材料对科技产品的重要支撑，也让我们了解到科技产品的卓越表现离不开材料科学的坚实后盾。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观池。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 （节选自袁宏道《观第五泄⑥记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙、裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。 12. 下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步”中的“西”是“向西”的意思，表明游踪的变化。 B. “潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“许”意思相同，都是“大约”的意思。 C. “以其境过清”与“去以六月息者也”中的“以”意思相同，都是“因为”的意思。 D. “而犹不忍去”与“乃记之而去”中的“去”意思相同，都是“离开”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 14. 请从“侧面烘托”与“一字传神”两个角度任选其一，赏析甲文第二段写景的妙处。 15. 甲乙两文都是借景抒情的佳作，分别表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容分析。 【答案】12. C 13. 青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 14. 示例一：侧面烘托：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”两句，借鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托潭水的清澈见底，不着痕迹地展现出小石潭水的纯净空灵。 示例二：一字传神：“日光下澈，影布石上”中的“澈”一字传神，本意为“穿透”，写出阳光自上而下穿透水面的动态，形象写出潭水清澈透明。 15. 《小石潭记》一文，借助清冽的潭水、奇特的潭石头、蓊郁的潭树、自由的游鱼等，写出了初到小石潭时游览之乐；又借助小石潭的清幽之景，以“凄神寒骨，悄怆幽邃”极写环境的透清寂寥，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后孤寂、透凉的心境；《观第五泄记》用“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下”等语句，生动展现了第五泄瀑布的雄奇壮观，表达了作者对大自然美景的喜爱、赞叹、陶醉和依依不舍之情。 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了唐宋文人截然不同的审美取向。柳宗元《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽邃之境，“清冽”“寂寥”等词渗透着贬谪文人的孤寂，结句“不可久居”道尽宦海沉浮的悲凉。袁宏道《观第五泄记》则用“疾雷”“喷雪”等动态意象，展现晚明文人追求感官刺激的审美趣味，“不忍去”三字流露对自然伟力的沉醉。 【12题详解】 本题考查文言词义。 C.“以其境过清”的“以”是“因为”的意思，“去以六月息者也”中的“以”是“凭借”的意思，不是“因为”； 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。 【14题详解】 本题考查写作手法。 要求从“侧面烘托”与“一字传神”两个角度任选其一，赏析甲文第二段写景的妙处。 侧面烘托。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，从“空游无所依”可知，作者不直接写水，借鱼儿好似在空中游动、没有依托的状态，侧面烘托出潭水的清澈透明，让读者直观感受到水的澄澈。“日光下澈，影布石上”进一步以阳光穿透、鱼影映石的画面，强化水的清。“佁然不动”是静态，“俶尔远逝，往来翕忽”是动态，动静结合，把游鱼的灵动鲜活展现出来，也烘托出小石潭环境的幽美。 “一字传神”。主要体现在“日光下澈”中的“澈”字上。“日光下澈”意思是“阳光照到水底。“澈”本义是清澈，是形容词，这里用作动词，是“穿透”的意思。“澈”字借着写阳光直射水底，形象地表现了小石潭水的清澈透明。 【15题详解】 本题考查文言文的情感鉴赏。 《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，作者被贬内心忧愁苦闷，作者想通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，内心为之喜悦；“似与游者相乐”，在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦。“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者被贬谪后内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤。 《观第五泄记》“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”，描绘了瀑布雄伟气势，展现的是自然景致的美好，“至飞雨泻崖，而犹不忍去”直抒胸臆，不忍离开，表达作者陶醉于大自然美景中，流连忘返，久久不愿离去，抒发了对自然景物的喜爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 我沿着小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想离开。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16. “关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用？请从手法的角度进行分析。 17. 在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠”字，你认为这样的设计有道理吗？请说说你的理解。 【答案】16. 这里运用比兴手法，作用有：①以雎鸠为比，以雎鸠鸟在河洲上鸣叫的情景起兴，引出下文君子对淑女的相思之情，自然流畅；②描绘了一幅美好的画面，奠定全诗情感基调，烘托出主人公对美好爱情的向往之情，达到了情景交融的艺术境界。 17. 我认为有道理。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念之情的悠长深远，重读两个“悠”字，可强调男子相思之苦、之深，让读者能深切感受到男子饱受相思之苦而难以入眠的状态。 【解析】 【导语】《关雎》以雎鸠和鸣起兴，借荇菜采摘的场景，层层递进展现君子对淑女的爱慕、思念与期盼。语言质朴优美，重章叠句增强韵律，将纯真爱情写得真挚动人，是《诗经》“乐而不淫”的典范。 【16题详解】 本题考查表现手法及作用。 “关关雎鸠，在河之洲”两句巧妙运用了比兴的手法。从“比”的角度来看，雎鸠是一种雌雄相伴、情意相投的水鸟，“关关”的鸣叫声清脆和谐，像是它们之间的呼应与交流，这正暗喻着男女之间真挚、和谐的情感，与后文“君子”对“淑女”的爱慕形成了巧妙的类比，让这种爱慕之情有了自然的依托。而从“兴”的角度来说，诗人以河洲上雎鸠鸣叫这一具体可感的情景开篇，自然而然地引出了“窈窕淑女，君子好逑”的感慨——就像雎鸠在属于它们的河洲上相伴相鸣，君子也会对美好的淑女产生爱慕之心，让情感的抒发毫无突兀之感。 同时，这两句还勾勒出了一幅充满生机与和谐的画面：清澈的河边、水中的小洲，还有雎鸠悦耳的鸣叫声，这不仅为全诗奠定了清新、和谐又略带温婉的情感基调，更将主人公对美好爱情的向往融入其中。读者在感受到这幅画面的美好时，也能体会到主人公内心对理想情感的憧憬，从而达到了情景交融的艺术境界，让诗歌一开篇就充满了感染力。 【17题详解】 本题考查诗歌词句赏析及朗读设计。 首先明确观点：有道理。结合“悠哉悠哉，辗转反侧”可知，“悠哉悠哉”是对男子思念之情的直接描绘，叠用“悠”字强化了思念的绵长与深切；“辗转反侧”则通过动作展现其因思念而难以入眠的状态。重读两个“悠”字，能突出这种深入骨髓的相思之苦。由此可知，这样的设计有道理，可让听众更真切地感受到男子的深情与煎熬。 四、整本书阅读（5分） 18. 在学校组织的“文化传承与青春同行”主题研学活动中，你们小组需要在成果展示环节，分享经典阅读的意义。请从以下两个话题中任选其一进行阐述，要求条理清晰，80字以上。 （1）请结合《经典常谈》中的具体章节内容，谈谈中学生阅读传统文化经典的意义。 （2）请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事例和你自身的经历，谈谈中学生阅读“红色经典”的现实意义。 【答案】（1）阅读传统文化经典有若重要的意义，传统文化经典是中华民族的根和魂，为我们提供了丰富的精神滋养，助力我们在当代社会更好地成长和发展。具体意义表现在：①提升文学素养。《诗经》作为我国诗歌的源头，其比兴手法、重章叠句的形式极具文学特色。通过阅读我们可积累优美词句，提升语言表达能力和审美水平。②塑造价值观：《诸子百家》中，儒家倡导“仁爱”“礼义”，墨家主张“兼爱”“非攻”，道家追求“道法自然”，这些思想能引导我们树立正确的价值观，培养社会责任感。③开拓思维视野：诸子百家的多元思想碰撞，如孟子与告子关于人性善恶的辩论，展现了逻辑思辨的魅力。通过阅读我们可以学习辩证思考，培养多元思维，增强独立思考能力。 （2）“红色经典”作品所传达出的人物精神品质和价值取向，对新时代青少年的成长仍行现实意义。阅读《钢铁是怎样炼成的》具体意义有：①坚定理想信念：保尔在全身瘫痪、双目失明后坚持创作，以笔为武器继续战斗，这种对信仰的执着坚守，激励我在面对学习困难时坚定目标，不断努力。②培养责任担当：保尔为革命事业出生入死，将个人命运与国家、人民的命运紧密相连，这让我意识到个人价值与社会责任的关系。在班级中，我主动承担日常劳动，积极为班级服务，体会到了奉献的意义。③传承奋斗精神：保尔从童工成长为革命战士，经历无数磨难却始终不懈奋斗。我在参加校运动会长跑训练时，起初感到疲惫，有了想放弃的念头，在保尔精神的激励下继续坚持，奋勇拼搏。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 对于话题（1）：需紧密关联《经典常谈》的具体章节内容，要从书中章节提及的经典作品或文化现象入手，比如《说文解字》《诗经》《诸子百家》等相关内容。核心是阐述“中学生阅读传统文化经典的意义”，要突出对中学生成长的作用，可从文学素养、价值观塑造、思维视野等与中学生息息相关的角度切入，且需保证80字以上，条理清晰。 内容与《经典常谈》紧密关联，选取《诗经》《诸子百家》等章节内容作为论据。在谈提升文学素养时，具体指出《诗经》的比兴手法、重章叠句形式，说明其对积累词句、提升表达和审美能力的作用，让“提升文学素养”这一意义有了明确的经典支撑。阐述塑造价值观时，列举儒家“仁爱”、墨家“兼爱”等思想，清晰展现这些思想如何引导树立正确价值观，使“塑造价值观”的意义具体化。提及开拓思维视野，以孟子与告子的辩论为例，具象化地呈现逻辑思辨的魅力，让读者明白阅读能如何培养辩证和多元思维。 对于话题（2）：必须结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的具体事例，同时要融入自身的经历，二者缺一不可。保尔的事例要能体现其精神品质，自身经历要能呼应这种精神带来的影响。重点是“中学生阅读‘红色经典’的现实意义”，要体现出对当下中学生的现实指导作用，如理想信念、责任担当、奋斗精神等方面，同样需满足字数和条理要求。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的核心人物，他的一生充满磨难却始终闪耀着革命信仰与奋斗精神的光芒，主要经历可分为以下几个阶段： 苦难童年与觉醒萌芽：保尔出身贫寒，12岁便被迫辍学，在车站食堂做杂役，受尽欺凌与压迫。十月革命爆发后，老布尔什维克朱赫来的出现，向他灌输革命思想，让他对反抗剥削、追求平等产生了最初的向往，为他后来的革命道路埋下伏笔。 投身革命与战场淬炼：保尔16岁加入红军，参与国内战争。他在战场上英勇无畏，多次负伤：头部被炮弹碎片击中，险些丧命；在严寒中参与修建铁路，感染伤寒，几乎病逝。但他始终以钢铁般的意志挺过伤痛，始终坚守在战斗一线，将个人生死置之度外，只为推翻旧世界、建立新社会的革命理想。 磨难中坚守信仰：战争结束后，保尔因长期积劳与重伤，身体逐渐垮掉：全身瘫痪、双目失明，彻底失去了行动能力。但他并未被命运击垮，而是以笔为新的“武器”，在病榻上开始文学创作，将自己的革命经历与信念融入《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业呐喊，实现了从“钢铁战士”到“精神灯塔”的转变。 精神成长与价值升华：保尔的一生，是从懵懂少年到坚定革命者的蜕变史。他曾因失恋、伤病有过迷茫，但始终在革命信仰的指引下重新振作，始终将个人命运与国家、人民的命运紧密相连，践行了“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”的人生准则，成为红色经典中“奋斗与奉献”的精神象征。 示例一：阅读传统文化经典能让中学生与民族精神血脉相连，《经典常谈》中《周易》章节解析的“天行健，君子以自强不息”，让我在连续几次数学考试失利时，重拾攻坚克难的勇气，主动请教老师弥补短板。《尚书》中记载的大禹治水“三过家门而不入”的担当，指引我在班级事务中勇挑重担，牵头完成了校园文化墙的布置。这些经典中的智慧，既提升了我的文化认同感，又教会我以坚韧与责任面对成长中的挑战，让传统文化真正成为青春路上的养分。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事为青春成长提供了精神坐标。他在与波兰军队激战中身受重伤，却凭借顽强意志重返战场，这让我在备战校运会跳高项目时，即便多次磕碰受伤，也坚持加练技巧，最终突破个人最佳成绩。保尔与丽达等战友在革命中结下的纯粹情谊，让我懂得在集体生活中要真诚待人，在小组合作学习时主动分享思路，收获了珍贵的同学情谊。红色经典让我们明白，青春的价值在于为理想拼搏、为他人奉献，这种精神将永远照亮前行之路。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 创新，是破茧成蝶时挣脱桎梏的勇气，是暗夜行路时点燃火种的智慧。古有蔡伦改良造纸术，让文字跨越时空；今有“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，用科技书写传奇。从生活中小小的奇思妙想，到推动社会进步的伟大创造，创新的火花始终在人类文明的长河中闪耀。说白了，创新就是换个不一样的思路想问题，或者找到别人没想到的解决办法。 （1）请以“那一刻，我点亮了创新的火花”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②600字左右，不抄袭，不套作；③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。要求：①有针对性，观点明确，思路清晰；②600字左右，不抄袭，不套作；③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 【答案】例文一： 那一刻，我点亮了创新的火花 教室后墙的生物角总让我头疼。几盆绿萝蔫头耷脑，叶片上沾着星星点点的泥渍，窗台瓷砖的缝隙里积着干涸的泥水，像一道道褐色的伤疤。每次浇水，壶嘴的水流总像调皮的野马，冲出花盆边缘，在台面上画出弯弯曲曲的水痕，我得蹲在地上用抹布擦半天，膝盖都硌得生疼。 那天值日，我正对着新溅出的泥印叹气，同桌抱着作业本经过，胳膊肘不小心碰掉了我桌上的塑料垫板。浅蓝色的垫板“啪”地落在一盆绿萝的花盆上，边缘微微翘起，壶里剩下的几滴水顺着垫板的弧度，慢悠悠地从中心的裂缝渗进土里，竟没溅起一点泥星子。 我盯着垫板忽然愣住了，手指轻轻摩挲着它光滑的表面，脑子里像有根弦“叮”地弹了一下。第二天，我从家里找来几块透明塑料板，用剪刀剪成比花盆口径大一圈的圆形，边缘修剪得圆润光滑，又用圆规尖在中间扎出三四个均匀的小孔。浇水时，把塑料板盖在花盆上，水流顺着小孔“滴答滴答”往下渗，像给土壤喂水的小漏斗，台面干干净净的。可新问题又来了：绿萝的藤蔓总往窗外探，枝叶缠在一起，乱糟糟的。 放学路过五金店，门口挂着的一排彩色小挂钩晃悠悠的，我盯着挂钩弯曲的弧度，脚步顿住了。回家翻出几个旧衣架，用老虎钳小心翼翼地弯成半圆弧，两端缠上妈妈织毛衣剩下的粉色毛线，轻轻插进花盆两侧的土里。再用棉线松松地把藤蔓拢在圆弧上，叶片立刻舒展开来，像一群排队晒太阳的小精灵。 现在的生物角窗明几净，绿萝的藤蔓顺着圆弧向上攀爬，叶片绿得发亮。老师在班会课上举起我的“发明”，说这就是创新的样子。那一刻，阳光透过窗户照在塑料板上，折射出细碎的光斑，我心里像被什么东西点亮了，暖烘烘的。原来创新就藏在这些弯弯绕绕的日常里，等着被细心的眼睛发现。 例文二： 创新，藏在日常的星光里 亲爱的同学们： 大家好！提到创新，你是不是会想到实验室里的精密仪器，或是科学家笔下的复杂公式？其实，创新就像散落在生活里的星光，只要我们留心，就能在平凡中发现它的光芒。 记得上周的体育课吗？跳绳测试时，好多同学抱怨绳子总打结。有个同学却悄悄把绳柄换成了喝完的矿泉水瓶，瓶身轻便，握在手里还不打滑，打结的次数居然少了一半。这就是创新——用手边的东西解决小麻烦，让熟悉的事物换个模样发光。 再说说我们的课桌。前阵子班级大扫除，大家发现课桌抽屉里的文具总乱滚。有位同学找来硬纸板，折成几个大小不一的格子，粘在抽屉里，笔、橡皮、尺子各就各位，找东西再也不用翻来翻去。这个小改动，不就是创新吗？它没有复杂的原理，却藏着“让生活变简单”的巧思。 或许有同学说，这些不过是小打小闹。可大家别忘了，万户绑着火箭上天时，谁能想到千年后我们能漫步太空？创新从来不是突然的爆发，而是由无数个“小改变”积累而成。数学课上，有人用漫画记公式；语文课上，有人把古诗编成顺口溜；就连课间擦黑板，都有人发现“先喷水再擦更干净”——这些都是创新的火花啊！ 同学们，创新不是天才的专属，而是每个普通人的权利。它可能是解不出题时换的一种思路，是整理书包时想的一个巧办法，甚至是玩游戏时琢磨出的新规则。重要的是，别让“大家都这样”困住自己，别怕“和别人不一样”。 让我们从今天开始，做生活的有心人：看到杂乱的讲台，想想怎么整理更方便；遇到重复的作业，试试怎么效率更高。相信终有一天，我们点亮的每一颗创新星火，都会汇聚成照亮未来的火炬。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“那一刻，我点亮了创新的火花”要求聚焦“那一刻”的瞬间体验，突出“创新”这一核心。创新在此指“换个不一样的思路想问题”或“找到别人没想到的解决办法”，需结合初中生的生活场景，如学习难题、生活琐事、实践活动等，体现从困惑到突破的过程。立意应围绕“创新源于观察与思考”“小创新带来大改变”展开，通过具体事例展现“那一刻”的顿悟与喜悦，传递创新并非遥不可及，而是源于对生活的留心与勇于尝试的态度，避免空泛议论，突出真实感受与成长收获。 2.选材构思。要求写记叙文，可以“遇到难题——陷入困境——偶然启发——创新解决——感悟收获”为线索，通过细节描写展现“那一刻”的心理变化，凸显创新火花点亮时的触动，让故事有画面感和感染力。比如写科学课小组做“桥梁承重”实验，多次用常规纸桥设计失败，偶然看到折叠的信纸承重变强，受启发将纸张折成蜂窝结构，最终突破承重记录，那一刻体会到创新的惊喜；或者班级办黑板报，文字排版拥挤，借鉴杂志的“图文穿插”形式，用插画代替部分文字说明，让版面既美观又清晰，在同学的赞叹中感受到创新的力量；或者帮妈妈整理杂乱的书桌，尝试用鞋盒做分层收纳盒，按文具大小设计隔层，让桌面焕然一新，领悟到生活中的创新就是“把普通东西变实用”。写作技巧：要运用动作描写（如折纸时的反复调整、摆弄鞋盒的专注）和心理描写（如失败时的沮丧、顿悟时的豁然）增强真实感；用环境描写（如实验室的阳光、书桌前的灯光）烘托氛围；结尾用比喻（如“创新的火花像星星，点亮了看似平淡的日子”）升华主题，让感悟更生动。 （2）本题考查演讲稿写作。 1.审题立意。材料围绕“创新”展开，从自然现象、古今事例到生活细节，强调创新是勇气、智慧，是换思路解决问题。作为演讲稿，需针对初中生群体，让听众理解创新并非遥不可及，而是源于日常的观察与尝试。立意可聚焦“创新始于小思考，成就大改变”，从“生活中的小创新”“学习中的新思路”“青少年应培养创新意识”等角度切入，结合初中生熟悉的事例（如学习方法改进、校园生活小发明），阐述创新的意义与实践路径，语言要亲切有感染力，避免生硬理论，突出“人人皆可创新”的观点，激发同学的创新热情。 2.选材构思。要求写演讲稿，可以“什么是创新—创新离我们有多近—如何践行创新”为逻辑主线，开篇用生动事例引出主题，中间用具体案例说明创新的表现与价值，结尾发出号召，让演讲稿有说服力和号召力。具体思路：以校园里“用旧报纸做收纳盒”“小组合作改良实验装置”等小事为例，说明创新藏在生活细节中；或结合历史上蔡伦造纸、当代“共享单车解决出行难题”，阐述创新从“小改进”到“大变革”的递进；也可联系学习中“用思维导图记单词”“将错题分类整理提高效率”，说明换种思路就是创新。写作技巧：开篇用设问（“创新真的那么难吗？”）引发兴趣；列举事例时穿插对话式语言（“你有没有发现……”）拉近距离；运用排比（“创新是……创新是……”）增强气势；结尾用呼吁式语句（“让我们从今天开始……”）激发行动，符合演讲稿的表达特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $