第一单元 多彩的校园生活-【胜在阅读】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（统编版2024 福建专用）

第一单元 合组里恒合 焦国国但期 多彩的校园生活 语文要素 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 考 点解 读 ?点]关注有新鲜感的词语，体会并理解词语的意思 主要有以下几种方法：①拆分法：②近义换词法：③反义词否定法：④联 系上下文；⑤联系生活法。 ◇鲁点2关注有新鲜感的句子，理解其表达的意思 有新鲜感的句子一般是指描写美好鲜活场景的句子、运用修辞手法（如 拟人、排比等)的句子或蕴含着道理、自己感兴趣的句子。这些句子，可以从 以下几个角度来理解：①特定的句式；②运用的修辞手法；③句子中描写的事 物：④联系语境理解句子。 ?考点3结合短文内容想象画面 形象的语言描写使画面感强烈，增强了文章的表达效果。阅读时要善于 联想和想象，丰富阅读感受。 ?考点4根据阅读体会说出自己的看法或感受 不管是叙事性文章还是写景抒情的文章，都会融入作者的情感和感受， 具有较强的感染力。①在阅读中，应抓住表达作者思想感情的重点句子，反 复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣：②结合对文章内容的深 入理解和感受，表达对文章事件或者人物的看法，体味主人公的情感。 ●。第一单元 i主题阅读 班级评选“最佳新鲜事见闻讲述员”，每位同学都要分享自己发现的新鲜事，让我 们一起来欣赏一下小达同学的分享。 (一)山沟里的孩子 ■难度系数：★★★★建议用时：17分钟 满分：15分得分： ①清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。 ②孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑 变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近 近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。 ③傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。 ④孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红 变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近 近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。 ⑤天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗 汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮喲，它把清 辉洒向山野，照亮了孩子们回家的路。 ⑥传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝 库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，在 辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力 量改变村庄，改变山沟的穷面貌。 ⑦啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的 黎明… ·2 多彩的校园生活。。 初读文章，发现新鲜的词句。 1.[语文要素·理解]下列对“夜雾笼罩着他们”中的“笼罩”的理解，不正确的一项 是()。(2分)9考点1 A.指雾像笼子似的罩住 B.说明夜雾很浓 C.说明夜雾稀薄 D.说明夜雾遍地都是 2[检索]山沟里的孩子在上学路上遇到很多困难，下列文中没有提到的是()。 (2分) A.走过那座山，翻过这座山，要走很多路 B.傍晚的山沟黑乎乎的，放学路上光线昏暗 C上学路上还有狼嚎狗吠，很不安全 D.刮风下雨，山沟里的路不好走 3.[语文要素·理解]下列对“传说，山沟里埋藏着一把金钥匙”理解正确的一项是 ()。(2分)9点2 A.山沟里埋藏着金子做的钥匙 B.山沟里埋藏着知识和智慧 C.山沟里埋藏着开门的钥匙 D.山沟里埋藏着金钱等财富 4.[理解]本文赞扬山沟里的孩子具有的美好品质有( )。(多选)(3分) A.刻苦学习 B.珍惜时间 C.勇敢乐观 D.不怕天黑 再读文章，品味新鲜的句子。 5.[检索]山沟里的孩子们为什么辛勤刻苦地寻找那把金钥匙？请用文中语句作 答。(3分) 6.[运用]山沟里的孩子用知识的力量改变村庄，山沟的未来面貌会是什么样的？ 请你发挥想象写一写。(3分)。考点3 ·3· 。。第一单元 (二)四块糖果 难度系数：★★★★建议用时：17分钟1 满分：18分得分： ①一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男 生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。 ②放学以后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过 了好半天，陶校长才回来。一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：“这是奖 给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。 ③随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说：“这 也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你 立即就住手了。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 ④接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到王友手里，说： “我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游 戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇 气。我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶…陶校长， 您…打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀…” ⑤陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说： “你能正确地认识错误，再奖你一块。” ⑥说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。 1.[语文要素·理解]默读第②自然段中画“”的句子，思考王友的内心想法， 下列理解最恰当的一项是( )(2分)9考点2 A.我犯了错，陶校长会不会打我？ B.我犯了错还给我糖果，陶校长真奇怪。 C.陶校长给我糖果，是不是有什么阴谋？ D.陶校长不是应该批评我吗？怎么还奖励我糖果呢？ ·4 多彩的校园生活·。 2.[语文要素·理解]“王友更惊异了，眼睛睁得大大的。”下列词语中与“惊异”含 义相近的词语是( )。(2分)9考点1 A.惊吓 B.奇怪 C.疑虑 D.严肃 3.[理解]短文中画“”的句子，朗读时的语气语调恰当的一项是( )。(2分) A.时断时续 B.轻松愉快 C.急切愤怒 D.高亢激动 4.[语文要素·理解]第⑤自然段中，“陶校长满意地笑了”，陶校长笑的原因是 ()。(2分)9点2 A.在交谈中王友自己认识到了错误 B.王友听他的话，很尊重他 C.王友正直、善良，敢于跟坏人斗争 D.王友很守时，没有因为他的迟到而离开 5.[理解]默读短文，从文中找出四个词语来概括王友的情感变化。(4分) 6.[检索][理解]阅读短文，完成下表，写出陶校长奖励王友糖果的原因。(3分) 奖励的糖果 奖励的原因 第一块糖果 第二块糖果 第三块糖果 第四块糖果 正确认识自己的错误 7.[评鉴]读了短文，你喜欢陶校长吗？为什么？(3分)点4 ·5: 。◆第一单元 (三)大树音乐学校 任小霞 ■难度系数：★★★★建议用时：18分钟1 满分：17分1 得分： ①大树音乐学校自上一批树叶毕业后，学校又快要开学啦！ ②“点名啦！”春雨老师跑来，对着名字叫： ③“小芽苞…” ①“到了！到了！” ⑤小小的绿叶芽一个个匆匆忙忙地坐到春教室里。 ⑥“沙沙沙！沙沙沙！” ⑦春雨老师的琴弹得真棒，小娃娃听得可认真啦！ ⑧渐渐长大的小娃娃升到夏教室了，小鸟老师是教唱歌的，长大的叶 儿，一遍遍地晃着脑袋唱歌谣，可快活啦！ ⑨读到秋年级的叶片有了许多学问，阳光老师就教他们用彩色的线条 画曲谱，每一件衣服上都是音乐的色彩，好漂亮！ ⑩终于读到冬年级，北风老师开始让叶片练习舞蹈，一支支优美的舞 蹈是毕业的仪式。大树音乐学校的学生，学会了琴，学会了歌，学会了作曲 和舞蹈，高兴地和学校说再见了。 (有删改) 1.[理解]第⑦自然段中“小娃娃”指的是( )。(2分) A.小小的绿叶芽 B.春雨老师 C.小鸟老师 D.北风老师 2.[理解]下列对第⑤自然段中“匆匆忙忙”的理解正确的一项是( )。(2分) A.绿叶芽遵守时间纪律 B.表示绿叶芽的数量多 C.指春天的树叶接连不断地冒出了头 D.绿叶芽迟到了，害怕被老师责怪急忙赶来 、6· 多彩的校园生活。。 3.「理解]下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.大树音乐学校是在春天开学的 B.小鸟老师教绿叶芽跳舞 C.读到秋年级的叶片是五颜六色的 D.叶片在冬年级毕业 4.[检索]阅读短文，填一填叶片都学会了哪些本领。(4分) 春天 秋天 季节 夏天 冬天 5.[语文要素·理解]你怎么理解“大树音乐学校的学生，学会了琴，学会了歌，学 会了作曲和舞蹈，高兴地和学校说再见了”这句话。(3分)。点2 6.[运用]叶片从大树学校毕业后会去哪里？请你根据生活经验展开想象写一写 吧。(4分)9老点3 阅读积累 好词 匆匆忙忙 快活 好句 ·小小的绿叶芽一个个匆匆忙忙地坐到春教室里。 ·大树音乐学校的学生，学会了琴，学会了歌，学会了作曲和舞蹈，高兴 地和学校说再见了。 ·7 ●。第一单元 真题阅读 瞧，我班的张嘉仔 难度系数：★★★★1建议用时：20分钟 满分：17分1 得分： ①“丁零零…”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座 位，眼巴巴地瞅着门口。 ②“怎么不是叶老师？”“叶老师呢？” ③“叶老师刚接到电话，说家里出了事，要她尽快回去。”王主任扫视着 一张张失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告 别…好，别难过了，请翻到语文课本第46页…”教室里立刻炸了锅。 ④“老师，仔仔跑了！” ⑤王主任的话被一个女生的尖叫声打断，他回头一看，教室后门敞开， 一个瘦小的身影一闪而过，他气得大吼：“张嘉仔！站住！回来！” ⑥张嘉仔头也不回地朝前冲。 ⑦“叶老师要走了！”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣一笑起来眼睛 弯弯的叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了…所有来青湾 小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师 ⑧脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来 不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物 了，那就送给她盛开的莲花吧。 ⑨张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇 的绳索，向池心划去。 ⑩“仔仔，快回来！”岸边响起妈妈恼 怒的声音。 ①“好小子，敢逃学！”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来， 大声呵斥，“还摘了这么多花！皮痒了是不是？” ·8: 多彩的校园生活。。 ②“不是，不是！哎哟，你轻，点儿！”张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊一 声，“妈妈，看，野鸭！” ⑧“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。 ④张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑。两只有力的 小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔向远方。 ⑤娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应 和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上：“叶老师，你一定要等我！” 福建省厦门市思明区三年级期末测试 1.「理解]文章的主人公是( )。(2分) A.王主任 B.叶老师 C.妈妈 D.张嘉仔 2.[语文要素·理解]下列对第③自然段中“炸了锅”的理解正确的是( ）。 (2分)9老点1 A.同学们很害怕王主任 B.同学们接受不了叶老师的离开 C.同学们很喜欢王主任 D.同学们把锅一样的花瓶打碎了 3.[语文要素·理解]下列对文中“皮痒了是不是”的理解不正确的一项是()。 (2分)9考点2 A.你想挨打吗 B.这里指妈妈很生气 C.这里指妈妈想惩罚张嘉仔 D.妈妈想给张嘉仔挠痒 4.[理解]文中画“”的部分是心理描写，画“”的部分是动作描写，通过这 两段描写，我们可以分别感受到张嘉仔的心情是( )。(2分)9考点4 A.难过焦急 B.着急悔恨 C.悲伤愤怒 D.开心着急 5.[理解]张嘉仔喊一声“妈妈，看，野鸭”是为了什么？(3分) 6.[理解]请概括文章的主要内容。(6分) ·9 ●。第一单元 /文言皮阅读 路遇先生 ■满分：10分得分： 余儿行路中，遏先生，鞠躬行礼，正立路旁。先生有命①，儿 敬听之；先生有问，又敬答之。俟先生去，然后行。人皆称为 知礼③。 [注释]①命：命令，吩咐。②俟($)：等到。①人皆称为知礼：人们都说 (我的儿子)懂得礼数。皆，都。礼，礼节、礼数。 1.[理解]下列词语解释有误的一项是()。(2分) A.鞠躬：弯腰行礼 B.余儿：其余的孩子 C.知礼：懂礼节 2.「检索]在路上遇见老师时，我们应该( )。(2分) A.鞠躬行礼，正立路旁 B.敬听之 C.敬答之 3.[检索]老师问话时，我们应该( )。(2分) A.鞠躬行礼，正立路旁 B.敬听之 C.敬答之 4.理解]读了这则小古文，你懂得了什么？(4分) 非连续性文本阅读 文化和自然遗产日 满分：10分得分： 文化和自然遗产日源自文化遗产日，是每年6月的第二个星期六，非遗 宣传展示福建主会场活动启动仪式在福州市新店古城遗址公园举行。 连接现代生活·绽放迷人光彩 非遗宣传展示福建主会场活动启动仪式 直播平台：“直播福建”等直播时间：6月11日09：30 ·10·答案 第一单元多彩的校园生活 ·····。主题阅读 年年0年年 (一)山沟里的孩子 1.能力层次第2级理解 方法点拨本题考查对词语的理解。从 “山楂果”“草垛”“褂子”变黑了，可知夜 雾比较浓，故C项的“夜雾稀薄”说法不 正确。 参考答案丨C 2.能力层次1第1级检索 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 选项A可以在文章的第②自然段和第 ④自然段中找到，B、C两个选项可以在 第⑤自然段中找到，只有选项D在文章 中没有体现。 参考答案丨D 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对句子含义的理 解。句子中“金钥匙”是关键，从文中 “打开智慧的宝库”“打开知识的宝库” 等信息中可知，所说的“金钥匙”是指知 识和智慧。故选B。 参考答案丨B 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查阅读感受能力。可 以通过字里行间感受人物品质。山沟 里的孩子起早摸黑，背着书包上下学， 可见学习多么刻苦、勤奋；面对山路迢 详解 迢、狼嚎狗吠，他们从不害怕，且说说笑 笑，可见他们勇敢乐观。故选AC。 参考答案丨AC 5.能力层次|第1级检索 方法点拨」本题考查提取信息的能力。 可以先找出与金钥匙有关的关键段落， 再找出具体原因。联系第⑥自然段可 知，孩子们寻找金钥匙是为了打开知识 的宝库，用知识的力量改变村庄，改变 山沟的穷面貌。因此答案就是第⑥自 然段的最后一句话。 参考答案|他们要用那把神奇的钥匙，打 开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改 变山沟的穷面貌。 6.能力层次第3级运用 方法点拨丨本题考查想象能力和语言表 达能力。可以从山沟人们生活水平的 提高、居住环境和交通方式的变化、生 产发展等方面来描绘山沟未来的面貌。 参考答案|示例：山沟里，道路畅通，村村通 马路，家家新居落成，人们都住上了宽敞明 亮的新房子。利用特有的地理环境和优质 的水源条件，村庄里开展了水产养殖、种植 采摘、农家乐等绿色产业，昔日的穷山沟正 渐渐成为人们向往的“桃花源”。 (二)四块糖果 1.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对人物内心活动的 理解。从“疑惑”一词可以体会到王友 对校长奖励他糖果而没有批评或者惩 罚他的行为表示困惑，由此可知D项最 符合当时的心理活动。 参考答案丨D 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对近义词的掌握。 “惊异”的意思是感到奇怪和意外，近义 词有奇怪、诧异等。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对朗读语气语调的 理解。画波浪线的句子中有三个省略号， 省略号表示语气的停顿，且根据原文可知 BCD三项分析不恰当。故选A。 参考答案|A 4.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。第⑤自然段中陶校长的语言表明 陶校长笑是因为王友认识到了自己的 错误。故选A。 参考答案A 5.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查对人物情感变化的 理解。通读全文，在文章第②自然段王 友见到陶校长，陶校长不仅没有批评他， 还奖励他一块糖果，王友表现出疑惑。 在第③自然段陶校长又奖励王友一块糖 果时，他“更惊异”了。第④自然段中陶 校长拿出第三块糖果奖励王友时，王友 “感动极了”并“后悔”地承认了错误。 参考答案|疑惑惊异感动后悔 6.能力层次|第1级检索第2级理解 方法点拨|本题考查对文章内容的梳理。 根据第②一④自然段可以得出答案。 参考答案|按时来到校长室尊重陶校长 正直、善良，有勇气 7.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查对人物的评鉴。文 中陶校长的教育方式让犯了错的王友真 正认识到了自己的错误，是值得赞杨的。 参考答案示例：喜欢。因为陶校长那样 的教育能够触及犯了错误的同学的心灵， 让他真正认识到自己的错误。 (三)大树音乐学校 1.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的梳 理。阅读第①一⑥自然段可知“小娃 娃”指的是“小小的绿叶芽”。 参考答案丨A 2.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。第②自然段中的春雨老师是“跑” 来的，对应第⑤自然段中的“匆匆忙 忙”，说明春雨来得很急。结合生活常 识可知，春天的绿叶芽在春雨滋润后会 争先恐后地冒出头，所以这里的“匆匆 忙忙”指春天的树叶接连不断地冒出了 头。故选C。 参考答案丨C 3.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对文章内容的理 解。根据第⑧自然段中“小鸟老师是教 唱歌的”可知，“小鸟老师教绿叶芽跳 舞”有误。 参考答案丨B 4.能力层次|第1级检索 方法点拨本题考查提取信息的能力。 阅读第⑦~⑩自然段可知，叶片在春天 学会了弹琴，在夏天学会了唱歌，在秋 天学会了用彩色的线条画曲谱，在冬天 学会了舞蹈。 参考答案|从左到右：弹琴唱歌用彩 色的线条画曲谱舞蹈 5.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对文章内容的理 解。阅读第①自然段和第⑩自然段可 知，叶片在四季学校的学习是一个轮 回，每一批学生毕业都代表有一批新生 要入学，每年都是新的开始。 参考答案示例：叶片经过四季的学习从 大树学校毕业了，表示树叶掉落了，新的学 生即将入学，又是新的开始。 6.能力层次第3级运用 方法点拨」本题考查想象能力。可以大 胆想象，符合生活常识即可。 参考答案示例：叶片离开大树后，有的飘 向远方，有的落在泥土里，为新一年大树学 校的学生提供养分。 。。。。真题阅读。··。。 ·瞧，我班的张嘉仔 1.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查整体感知的能力。 读文章题目，明确中心词为“张嘉仔”； 读文章内容，明确“张嘉仔”贯串全文。 全文紧扣张嘉仔的言行，塑造了“张嘉 仔”这个人物形象，所以“张嘉仔”是本 文的主人公。 参考答案|D 2.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查形成解释的能力。 在文中找到“炸了锅”，先理解词语的表 面含义，即教室里的同学们坐不住了， 议论纷纷；再用联系上下文的方法得知 同学们和叶老师的感情深厚，叶老师突 然离开，同学们的情绪受到了很大的影 响，才会有“炸锅”的表现。用排除法可 3 以发现A、C、D三项明显与文意不符， 本题选B 参考答案|B 3.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查形成解释的能力。 在文中找到这个句子并锁定第⑩①自 然段，先理解句子的表层含义“你想挨 打吗”，再联系上下文，结合妈妈“好小 子，敢逃学”等语言，“恼怒”的语气和妈 妈“揪着”“扯”“呵斥”等动作，可知句子 的深层含义是当时妈妈对张嘉仔的行 为十分生气，想惩罚他。运用排除法， 本题选D。 参考答案|D 4.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查形成解释的能力。 文中画横线的部分在第⑦自然段，通过 “…要走了…要走了…”及“最喜 欢”这样的心理描写，可以看出张嘉仔 因叶老师的离开而感到特别难过。画 双横线的部分在第④自然段，从“一扭” “挣脱”“跑”“敲击”“飞奔”等描写动作 的词中可以体会到张嘉仔奋力追赶叶 老师时焦急的心情。故A项正确。 参考答案|A 5.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查形成解释的能力。 在文中找到“妈妈，看，野鸭”这句话并 锁定第②一⑤自然段，用联系上下文的 方法进行分析。从第②自然段“机灵” 一词可知张嘉仔此举是想转移妈妈的 注意力，从第④⑤自然段可知张嘉仔的 最终目的是从妈妈手中顺利逃脱，追上 自己最喜欢的叶老师。 参考答案丨转移妈妈的注意力，以便能顺 利逃脱，追上叶老师。 6.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查整体感知的能力。 第①~③自然段是起因，即张嘉仔听说 叶老师因家里有事而离开，感到很难 过；第④~④自然段是经过，即张嘉仔 不顾王主任和妈妈的阻拦摘了许多莲 花想作为礼物送给叶老师，被妈妈抓到 又机智逃脱；第⑤自然段是结果，即张 嘉仔奋力追赶，一定要把花送给叶老 师。分三部分概括好以后，再整合到一 起，语句通顺简洁即可。 参考答案|示例：叶老师因为家里有事而 离开了，张嘉仔知道后决定采摘莲花作为 礼物送给叶老师，被妈妈抓到又机智逃脱， 奋力去追赶叶老师。 。。。。文言文阅读 年中中9 ·路遇先生 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对词语的理解。B 项中“余儿”的意思是我的孩子。故 选B。 参考答案丨B 2.能力层次|第1级检索 方法点拨丨本题考查找到指定信息的能 力。根据古文第一句话可知选A。 参考答案|A 3.能力层次|第1级检索 方法点拨丨本题考查找到指定信息的能 力。根据古文“先生有问，又敬答之”可 知选C。 参考答案|C 4.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对从文章中获得的 道理的理解。文章主要写了“我”的儿 子懂得礼仪，尊敬师长的事，古文揭示 的道理是要尊敬师长，懂礼貌。 参考答案示例：要尊敬师长，懂礼貌。 译文：我的儿子行走在路上，遇到了先 生，儿子（向他)鞠躬行礼，端正地站立 在路旁。先生有话要说，儿子恭敬地听 着。先生发问，儿子又恭敬地回答他。 等到先生离去，然后才走。人们都说这 是懂得礼仪。 。·”。。非连续性文本阅读。·。 ·文化和自然遗产日 1.能力层次第1级检索 方法点拨本题考查从材料中获取信 息。根据材料中“‘古城里的秀—非 遗达人秀’是本次活动的亮点之一”可 知答案。 参考答案丨B 2.能力层次|第1级检索 方法点拨「本题考查从材料中获取信 息。根据材料中“你还能体验到福州剪 纸、福建香制作技艺等互动教学制作” 可知，能在现场参与互动教学的非遗项 目是福州剪纸。故选C。 参考答案丨C 3.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对材料内容的理 解。根据对“伞技表演”的介绍可知A、 B、C三个选项都错误。故选D。 参考答案丨D 4.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本題考查对材料内容的理 解。本次活动的主办单位为福建省文 化和旅游厅、福州市人民政府，而福建 省艺术馆为承办单位。故选B。 参考答案丨B 5.能力层次第3级运用 方法点拨」本题考查解决实际问题的能 力。根据材料内容“直播平台：‘直播福 建’等直播时间：6月11日09：30” 可知，该活动会进行同步直播。据此建 议即可。 参考答案|示例：可以于6月11日早上 9:30在“直播福建”等平台观看同步直播。 第二单元迷人的金秋时节 主题阅读。··。· (一)秋 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对近义词的掌握。 “遮盖”在文章第⑤自然段，在句中的意 思是山上的红叶遮挡了半个天空。故 选A。 参考答案|A 2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对文章内容的理 解。从第②一⑤自然段的首句中可以 得出答案。 参考答案丨田间果园山坡 3.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对修辞手法的理 解。画横线的句子把庄稼比喻成千层 波浪，运用了比喻的修辞手法。 参考答案|A 4.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章结构的理 解。文章第①自然段总体写了秋给人 们带来了一派丰收的景象，第②一⑤自 然段写了秋分别来到花园、田间、果园 和山坡，第⑥自然段写了作者对秋天的 赞美，所以本文的结构是总一分一总。 参考答案丨C 5.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的概 括。文章主要写了秋给人们带来了一 派丰收的景象，根据第①自然段的总写 段落可以概括出答案。 参考答案|这篇文章主要写了秋的美丽景 色和丰收的景象。 6.能力层次1第3级运用 方法点拨「本题考查想象能力。注意结 合秋天的特点，展开想象，用简洁通顺 的语言写出即可。注意写出对秋天的 喜爱和赞美之情。 参考答案|示例：你悄悄地走来，走进校 园。给树上的叶子们换上了绿中带黄的旗 袍。叶子们大概太高兴了，陆续地离开了 树妈妈的怀抱，来到大地上。 (二)采秋 1.能力层次|第1级检索 方法点拨「本题考查从文中获取信息。 从文章第①自然段“立秋之后，农作物 渐渐成熟，农人就开始采秋了”可知答 案。故选A。 参考答案|A 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对词语的理解。纵 观全文可知，关于“采秋”的意思，理解 最准确的是采摘秋天成熟的农作物。 故选D。 参考答案丨D 3.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查对词语的理解。这 篇文章写了立秋之后，农作物渐渐成 熟，农人就开始采秋，表现了农人因丰