第八单元 崇敬人物，体会情感-【胜在阅读】2025-2026学年六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（福建专用）

第八单元 崇敬人物，体会情感 阅读要素 借助相关资料，理解文章主要内容。 考点解 读 ◇考点1分析人物形象 概括和分析人物形象要从以下几个方面入手：①从人物描写方法，如肖 像、动作、语言、心理、神态等描写入手：②从侧面描写入手；③从分析人物与 人物之间的关系入手；④从典型事例入手：⑤从作者的评价入手。 ?点2理解主要内容 ①在了解人物的基础上，逐段朗读，理解每段的意思，用归并段落的方法 概括文章的主要内容：②可以通过文章的题目，抓住关键词句，来了解文章的 主要内容。 Q考点3探究文章特色 探究文章特色可以从以下方面入手：①文章的语言：②文章的修辞手法： ③句子的深刻含义。 ?磨点4体会真情实感 体会文章中蕴含的情感，其中包含两个方面：①人物想借助事物表达的 情感：②体会作者对人物的敬仰等思想感情。 崇做人物，体会情感。。 主题阅读 (一)永远不能忘记的事情 巴金 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：19分 得分： ①在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的 日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一 个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛 把这一切全都看进去了。 ②一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三 四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让 我再看一下吧，这是最后一次了。” ③灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地 望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低 下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频地点着。孩子们的心 是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子…”我的耳 边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他 红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走 开了。 ④我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫 的人肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人 的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼晴茫然 地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又仲出手，扶在引路 人的肩上默默地退去了。 ⑤我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见 了绿衣邮差，黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰 不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的 表情。这一切的人都是被这一颗心从或远或近的地方牵引到这里来的。 ⑥在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？ 我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老 ·87 。。第八单元 人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。 (有删改) 1.[理解]选择题。(4分) (1)文章标题“永远不能忘记的事情”在文中指的是()。(2分) A.老人去世了 B.在万国殡仪馆里发生的事 C.老人去世时的情景 D.“我”的事情 (2)文中加点的“那个老人”是指( )。(2分) A.老舍 B.臧克家 C.鲁迅 D.毛泽东 2.[理解阅读短文，将下面表格补充完整。(5分)9雪点2 来悼念的人 神情、动作 秃顶的老人 埋下头、低声哭 十三四岁的女孩 排成两列、抬头痴望、鞠躬 杂志社的工友 3.[评鉴]第④自然段中画“”的句子运用的描写方法及其作用，下列说法正确的一 项是()。(2分)9考点3 A.运用动作描写，表现了盲人看不清路，需要人扶 B.运用动作描写，表现了盲人对参加追悼会流程的娴熟 C.运用神态描写，表现了盲人对鲁迅先生的敬仰和哀悼 D.运用动作描写，表现了肓人对鲁迅先生的敬仰和哀悼 4.[理解第⑤自然段画“”的句子中，“不同”指的是 ；“相同”指的是 (2分) 5.[评鉴]文章最后一个自然段表达了作者怎样的感情？(3分)9考点4 6.[运用如果请你给“那位老人”写几句挽词，你会怎样写？(3分) 变创意表达 ·88· 崇做人物，体会情感。。 (二)鲁迅的童年 难度系数：★★★★|建议用时：18分仲 满分：16分 得分： ①在三味书屋读书的那个年龄段，鲁迅还跟随母亲到乡下外婆家小住。鲁 迅的外婆家住在绍兴乡下的安桥村。这个村庄离海不远，极为偏僻。有条小河 从村中流淌而过，把全村分为南北两半。就是在这里，鲁迅见识了许多更新鲜的 风景和玩法儿，看到听到了社戏。很幸运，鲁迅能有这样新奇广阔的天地。 ②因为鲁迅从城里来，算是远客和贵客，所以村里有很多小朋友得到父母允 许，减少了日常劳作的分量，尽情地陪着迅哥儿玩耍。玩的方式很有趣，比如掘 蚯蚓、伏河边钓虾呀，或是一同去放牛呀，而最大的乐事却是看社戏了。有一回， 他们去邻村赵庄看戏，鲁迅日后是这样回忆的：“一出门，便望见月下的平桥内泊 着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱 中，较大的聚在船尾。待到母亲出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在 桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，两人一支，一里一 换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地 的河流中，飞一般径向赵庄前进了。” ③鲁迅13岁那一年，因祖父下狱，他和 弟弟被安插到离城有三十多里的皇甫庄大 舅父的家中避难。鲁迅这次来到舅父家中， 景况和从前完全不同了，自此免不了要受一 些冷淡。但是，劳动者和他们的孩子们却到 处都是一样，他们依然是那么热烈，那么殷 勤，前来接待远道而来避难的小客人。乡下 的春天依然是美好的。白天，大人们都到河里和田间工作去了，鲁迅就和孩子们 一同玩耍，或是钓鱼，或是剥着罗汉豆。在皇甫庄和小皋埠(gā0bù)这一带的农 民主要的副业就是捕鱼。深夜，鱼儿都游出来了，吃食的吃食，游动的游动，捕鱼 的人也在这时出动。二更以后，虾子也开始出来了，捉虾的人就划着小船，带着 海兜去捞虾… ④乡村大自然的景色与闰土等“野孩子”的生活，以及民间那文艺和绘图的 书，引起了鲁迅极大的兴趣与爱好。这些兴趣与爱好，都影响着他的生活与性 格。日后鲁迅从事文学创作，表现农村贫困，深刻揭露社会矛盾，以及研究汉画、 ·89· ●。第八单元 造像，提倡木刻，都与此相关。鲁迅后来回忆这段童年生活，常有一种美的感觉， 一种向往的心情，并从中获得创作灵感。 1.[理解]文中“野孩子”的生活是指( )。(2分) A.乡下的孩子自由，无拘无束 B.乡下的孩子长年生活在田里、山上 C.闰土是从森林里捡回来的 D.乡下孩子性格粗鲁 2.理解]文章第②自然段用相当长的篇幅引用了鲁迅的回忆，目的是突出()。(2分) A.社戏很好看 B.看社戏的经历很有趣 C.乡下的孩子自由、空闲 D.除了看社戏，乡下的生活没有什么值得回忆 3.[理解]读文中画“”的句子，下列说法正确的是( )。(2分)9考点3 A.鲁迅小时候家里经济条件好，在城里生活腻了，可以跟着母亲到乡下小住 B.乡下天地广，玩法多，鲁迅可以痛痛快快地玩耍 C.鲁迅能够到乡下生活，并见识到那么多更新鲜的风景和玩法，能够听到看到社戏， 而城里别的孩子却难得有这样的机会 D.生活在城市里的鲁迅有着更优越的条件 4,[理解]童年时期的生活经历给予了鲁迅后来的人生道路极大影响。下列说法错误的 是()。(2分) A.农村的生活经历，引起了鲁迅极大的兴趣与爱好 B.农村的生活经历，影响着他的生活与性格 C.农村的生活经历，让鲁迅从中获得创作灵感 D.后来鲁迅写的作品，都是以表现农村贫困为主题 5.[理解]读下面的句子，注意加点的词语，然后说说自己的体会。(4分)？考点3 乡下的春天依然是美好的。 6.[理解]文章叙述了鲁迅童年时期在乡下生活的两段经历，用简要的词语概括。 (4分)9考点2 (1) (2) ·90· 崇做人物，体会情感。。 (三)鲁迅 难度系数：★★★★1建议用时：20分钟 满分：14分 得分： ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工 夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说 过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦，常常白 天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停 地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 ③鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。a.不管斗争多么紧张，环境多么恶 劣，身体多么不好，他仍是()地学习，()地忘我工作。有病的时候，他就 想着病好了要做什么事：病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高， 体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前 三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。 鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ④鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟 到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起： “b.时间就是生命，()地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 1.[理解]读文中画“”的句子，然后选词填空。(4分) (1)文中a句第一个空应选( ),第二个空应选( )。(2分) A.夜以继日 B.饱食终日 C.如饥似渴 D.饥不择食 (2)文中b句括号里应选( )。(2分) A.夜以继日 B.如饥似渴 C.无缘无故 D.有缘无往 2.[理解]“节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是( )。(2分) A.时间就是人的生命 B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长 C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里 做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的 ·91· ●。第八单元 3.[检索]根据文章内容填空。(3分) 第③自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语 更能体现这一点，依次是 4.[理解]这篇文章的中心思想是(）。(2分)。多点4 A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用笔做武器，同敌人斗争的伟大精神 B.说明时间对人非常重要的 C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质 5,[理解]文中写“可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗”，结合文章内容和对鲁迅的 了解，思考：笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？谈谈你的理解。(3分)9考点1 读有所获 “节约时间，就等于延长一个人的生命。”人的生命是有限的，而时间则 是我们在这个有限生命中能够利用的最宝贵的资源。通过有效地管理时 间，我们可以做更多的事情，实现更多的目标，从而在有限的生命内获得更 多的成就感和满足感。这不仅仅意味着在物理上延长了我们的生命，更是 在精神上、心理上延长了我们的生命体验。 ·92 崇做人物，体会情感。。 真题阅读 回忆鲁迅先生 萧红 难度系数：★★★★ 建议用时：16分钟 满分：16分 得分： ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话： 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一 扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的…但他还是展读着 每封由不同角落里投来的青年的信，眼晴不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜 里很深的时光。 ④鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类， 家里都不预备。 ⑤鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的，便宜的是绿听子的， 我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四 角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待 客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。来客人鲁迅先生下楼，把它带到楼 下去，客人走了，又带回楼上照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书桌上，是 鲁迅先生随时吸着的。 ⑥鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到 六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭必要在一起喝茶，或者刚刚喝完 茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点 钟，十点钟，常常陪到十二点钟… ⑦客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了， 可是鲁迅先生正要开始工作。 ⑧全楼都寂静下去，窗外也是一点儿声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书 桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑨许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了， 鲁迅先生还是坐着。 ·93· ●。第八单元 ⑩家人都起来了，鲁迅先生才睡下。 ①鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮 的：照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ②鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟 背上站着。 ③一双施鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 (有删改) 福建省三明市六年级上册期中检测 1.[评鉴]从短文画“”的句子中，可以看出鲁迅先生具有( )的性格特征。(2分) 9考点1 A.开朗乐观 B.幽默健谈 C.敏感多疑 D.沉着冷静 2.[理解]下列对作者一开始写鲁迅先生笑声明朗的理解，不正确的一项是( ）。 (2分)9老点1 A.鲁迅先生非常幽默 B.鲁迅先生是一个性格直率的人 C.鲁迅先生为人真诚 D.这笑声给“我”留下了深刻的印象 3.[评鉴]鲁迅先生一边对青年人写信草率“深恶痛绝之”，一边戴着眼镜看信到深夜，这 说明鲁迅先生( )。(2分)9老点1 A.做事认真，有始有终 B.关心青年，爱护有加 C.年纪渐长，视力不好 D.性格古怪，表里不一 4.[理解]短文中画“”的部分主要写了 的事情（简单概括， 不超过十个字)。句子中“陪到五点钟，陪到六点钟”“陪到八点钟，十点钟，常常陪到 十二点钟…”的这一部分，其实用“一直陪，常常陪到十二点钟…”就可以表达，作 者这样反复写的目的是 。(4分)9零点2 5.[运用]如果你所在的班级要开展“鲁迅读书月”活动，你会向大家推荐鲁迅先生的哪 一部作品？为什么？(6分) ©情境化 我推荐的书： 推荐理由： ·94· 崇做人物，体会情感。。 “:古诗词阅园 自嘲 ■满分：7分1得分： [近代]鲁迅 运交华盖①欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统⑧，管他冬夏与春秋。 [注释]①华盖：旧时迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就不好。泛：漂浮，成一统：意思是 说，“我”躲进小楼，有个一统的小天下。 1.[理解]“运交华盖”是指 。(2分) 2.[理解]用“ ”画出表现鲁迅先生革命立场的句子。(2分) 3.[理解根据对诗歌的理解判断对错，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小，不敢说话。 () (2)“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、横行霸道的地方。“中流”指水深、急的地方。这联用 象征的手法，讲形势非常严峻。 () (3)最后两句诗说明诗人出于无奈，只好躲进自家的小楼，不再关心政治。 () 1非连续性文本阅读 鲁迅故里 满分：9分1得分： 材料一：景点介绍 A.鲁迅祖居 B.鲁迅故居 C.三味书屋 D.鲁迅纪念馆 鲁迅祖居是 鲁迅故居始 三味书屋是 鲁迅纪念馆粉 鲁迅祖辈世居之 建于清嘉庆年间， 当时绍兴城内一 墙黛瓦，黑漆大门， 地，它坐北朝南， 建筑共分三进。所私塾，坐东朝 朴素清丽，主要展 青瓦粉墙，砖木结 鲁迅出生在这里，西，北临小河。鲁 示鲁迅生平事迹， 构，是绍兴保存最百草园就在其中， 迅12岁开始到这 突出鲁迅青少年时 为完好的清代台 鲁迅在此度过了 里学习，前后共约 代的学习和生活 门建筑之一。 他的童年时光。 五年的时间。 情况。 ·95·革镂刻成人物形象用线把皮人的头、四 肢、躯干连成一体 5.能力层次第4级评鉴 方法点拨丨本题考查说明文语言的准确 性。这类题目往往是回答“不能”，先说 明这个词本身的含义，然后分析删去之 后句意有什么改变，最后落脚点在“表 达的准确与否”上面。“之一”在这里不 能去掉，去掉后改变了句子原意句子的 意思就变了，表达不准确。 参考答案不能去掉。传到国外的中国传 统艺术很多，去掉“之一”显得过于绝对，表 达缺乏准确性。 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查语言运用能力。答 案不唯一，表达合理即可。注意答题时 书写正确。 参考答案丨变脸是运用在川剧艺术中塑造 人物的一种特技。揭示了剧中人物内心思 想感情变化。 。“。文言文阅读。：。。。。 ·论语·公冶长第五（节选） 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对文言文内容的理 解。注意题干中“向孔子请教”的关键 词语，结合选文分析、思考。故选A。 参考答案丨A 2.能力层次第1级检索 方法点拨|本题考查从文中获取信息。 联系选文及注释可知，子产是郑国大 夫。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文言句子的理 解。联系上下文理解。“未”是没有的 意思，“未之能行”意思是还没有去实 践。故选A。 参考答案丨A 译文：子路在听到一条道理但没有能亲 自实行的时候，唯恐又听到新的道理。 子贡问道：“为什么给孔文子一个 ‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉 而好学，不以向他地位卑下的人请教为 耻，所以给他谥号叫‘文’。” 孔子评论子产说：“他有君子的四 种道德：他自己行为庄重，他侍奉君主 恭敬，他养护百姓有恩惠，他役使百姓 有法度。” 。。非连续性文本阅读。“。 ·中国戏曲 1.能力层次|第1级检索 方法点拨|本题考查提取主要信息的能 力。A、B、D正确。C项表述有误。材 料三中说“京剧的角色行当有明确划 分：生、旦、净、丑四行”，并不是“中国戏 曲”。故选C。 参考答案C 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查理解材料的能力。 由材料二可知京剧的来源。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次|第2级理解 方法点拨丨本题考查对材料的理解能 力。根据对《三国演义》中张飞形象特 点的了解和材料三中有关“净”的描述 可知答案。 参考答案「粗犷豪迈、刚烈耿直洪亮 宽阔 第八单元 崇敬人物，体会情感 。。。。主题阅读。：。。 (一)永远不能忘记的事情 1.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对标题含义及文章 内容的理解。(1)由文章开头以及全文 叙述的事件可知，标题“永远不能忘记 的事情”在文章中指的是在万国殡仪馆 里发生的事。故选B。(2)认真读文章 就能知道文章介绍的那个老人指的是 鲁迅先生。故选C。 参考答案|(1)B(2)C 2.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的提取 和概括。根据第②一④自然段中内容 找到相关的人物，提取对应的神情、动 作即可。 参考答案|把头伸进帷幔，红着眼圈哀求 一群小学生恭恭敬敬行了三个礼一个 盲人恭恭敬敬地行了三鞠躬礼 3.能力层次第4级评鉴 方法点拨|本题考查对描写方法及其作 用的分析。由“缩回了手”“移动一步” “立着”“望了望”“低下头”“行了三鞠躬 礼”“伸出手”“退去了”可知，这段话是 动作描写。通过一系列的动作描写，表 现了这位盲人对鲁迅先生的敬仰和哀 悼之情。故选D。 参考答案D 4.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。由“一个秃顶的老人”“一个十三四 岁的女孩子”“一群小学生”“一个杂志 社的工友”“一个盲人”“绿衣邮差”“国 籍不同、职业不同、信仰不同的各种各 类的人”等可知，“不同”指人们的年龄、 国籍、职业、信仰等不同。由“我看见了 一种相同的悲戚的表情”可知，“相同” 指悲戚的表情相同（失去老人后人们悲 痛的心情相同)。 参考答案丨人们的年龄、国籍、职业、信仰 等不同悲戚的表情相同（失去老人后人 们悲痛的心情相同) 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查对作者思想感情的 。 2 掌握。“这个被我们大家敬爱着的老 人，他真的就死去了？我不能够相信” 表达了作者不愿相信鲁迅先生已经去 世的事实。“这些悲痛的哭泣却明白地 告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带 着温和的笑容对我们高谈阔论了”表现 人们悲痛的哭泣使作者不得不相信鲁 迅先生的去世是真的。表达了作者对 鲁迅先生逝世的沉痛哀悼之情。 参考答案「表达了作者对鲁迅先生的逝世 不愿相信又不得不相信的感情以及对鲁迅 先生的沉痛哀悼之情。 6.能力层次|第3级运用 方法点拨」本题考查给人物写挽词的能 力。这道题灵活性较强，只要语句通 顺，能表现对鲁迅先生的赞颂和哀悼 即可。 参考答案「示例：你用一支笔为中华的崛 起树下了不可倾倒的丰碑。 (二)鲁迅的童年 1.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对文中重，点句段的 理解。通读全文可知，文中“野孩子”的 生活指的是乡下孩子无拘无束的生活。 故选A。 参考答案丨A 2.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理 解。文章第②自然段引用的鲁迅的回 忆为《社戏》的内容，突出了看社戏的经 历有趣。故选B。 参考答案丨B 3.能力层次|第2级理解 方法点拨【本题考查对文章内容的理 解。画线句出现在第①自然段，阅读这 一自然段可选出答案。故选C。 参考答案丨C 4.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理 解。D项“都是以表现农村贫困为主 题”说法错误。故选D。 参考答案丨D 5.能力层次第2级理解 方法点拨本题考查对句子中重要词语 的理解。抓住重点词语理解句子，可以 通过换掉或者去掉加，点词语的方法，然 后比较句子表达效果有什么变化，从而 达到理解句子含义的目的。 参考答案因为有乡亲们的热情接待，鲁 迅觉得乡下的春天还是像从前一样美好， 并没有因为自己正在受难而感到难过。 6.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章主要内容的 把握和概括。这两段乡下生活经历，地 点、背景、身份都是不一样的，可据此概 括总结。 参考答案丨农村小住舅父家避难 (三)鲁迅 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对词语的理解。 (1)“如饥似渴”的意思是形容要求很迫 切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要 喝水一样。根据语境，文中a句第一个 空应选“如饥似渴”。“夜以继日”的意 思是晚上连着白天。形容加紧工作或 学习。根据语境，第二个空应选“夜以 继日”。(2)“无缘无故”的意思是没有 一点原因。根据语境，文中b句括号里 应选“无缘无故”。 参考答案|(1)CA(2)C 2.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查对句子的理解。这 句话表示只有节省时间才能做更多有 价值的事情，让生命的长度和宽度得以 增加。 参考答案C 3.能力层次第1级检索 方法点拨「本题考查对文章内容的理 .2 解。从文中可知，第③自然段写了“鲁 迅一直战斗到离开人世的那一天”的 事，其中有三个表示时间的词语更能体 现这一点，依次是逝世前不久、逝世前 三天、逝世的前一天。 参考答案|逝世前不久逝世前三天逝 世的前一天 4.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文章中心的理 解。本文写了鲁迅先生珍惜时间的几 件事，表现了鲁迅先生的革命精神，也 表达了作者对鲁迅先生的敬佩之情。 这篇文章的中心思想是表现鲁迅先生 不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时 间的品质。 参考答案C 5.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查对句子的理解。鲁 迅先生一生用自己的笔，写了许多国民 党反动派卖国求荣的文章，揭露了他们 杀共产党有识之士的罪行，敌人很怕看 到他的文章，他的文章在中国革命斗争 中，起到了积极的作用。为了革命事业 的发展，鲁迅先生把全身心都投入革命 事业，鞠躬尽瘁，以笔为武器战斗了一 生，被人民誉为“民族魂”。 参考答案|鲁迅先生一生用自己的笔，写 了许多抨击国民党反动派卖国求荣的文 章，揭露了他们杀害共产党有识之士的罪 行，敌人很害怕看到他的文章。他的文章 在中国革命斗争中，起到了积极的作用。 他的文章就像投枪、匕首，直刺敌人的心脏 要害，使敌人闻风丧胆。因此我们说他的 笔是“武器”。 。真题阅读。。 ·回忆鲁迅先生 1,能力层次第4级评鉴 方法点拨「本题考查对人物形象的评价 能力。通读全句，抓住句中的关键词语 感受人物形象。从句子中的“明朗”“连 烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”等可 以看出鲁迅先生的开朗乐观。故选A。 参考答案|A 2.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理解 能力。认真读短文第①自然段，我们可 以从文中检索到“鲁迅先生的笑声是明 朗的”，但是他的“幽默”在文中并没有 表现出来，所以选项A是错误的。故 选A。 参考答案|A 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查对人物形象的分析 能力。选项A跟题干没有直接关系； 选项C与题干无关，这里主要表达的并 不是鲁迅先生视力不好；选项D有误， 鲁迅先生笑声明朗，并不古怪，对青年 人写信太草率“深恶痛绝之”是治学严 谨的表现；选项B是正确的。故选B。 参考答案丨B 4.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对文章内容的概括 与分析。阅读画横线的句子可知，主要 讲述了鲁迅先生陪客人，从下午两三点 钟一直到晚上十二点钟，可以看出鲁迅 先生陪客人的时间之久，更能突出鲁迅 先生的热情好客。 参考答案丨鲁迅先生陪客人强调鲁迅先 生陪客人的时间之久，更能突出鲁迅先生 的热情好客 5.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查拓展运用。联系生 活实际，推荐一部鲁迅先生的作品，写 出推荐理由即可。 参考答案」示例：《呐喊》这是鲁迅先生 早期的重要著作，是鲁迅先生出版的第一 部小说集，里面收有《阿Q正传》等经典之 3 作，成功地刻画了当时社会某一类人的形 象。此外，《（呐喊》序》更是记录了鲁迅先 生的心路历程，道出了他弃医从文的缘由。 。。。。·。。古诗词阅读。·。。。 。自嘲 1.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对字词的理解。联 系诗歌内容可知，“运交华盖”是指生逢 豺狼当道的黑暗社会，交了倒霉的坏 运气。 参考答案|生逢豺狼当道的黑暗社会，交 了倒霉的坏运气 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对诗歌内容的理 解。诗中表现鲁迅先生革命立场的句 子：横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛。 参考答案|横眉冷对千夫指，俯首甘为需 子牛。 3.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查对诗歌内容的理 解。(1)题分析错误。“欲何求”“未敢” 都带有反语的意味，是极大的愤激之 词，写出了诗人同当时国民党的尖锐的 矛盾冲突。表明他对当时国民党统治 者不抱任何幻想，对当时的政治环境极 端的蔑视和无比的憎恨。(2)题分析正 确。(3)题分析错误。联系上下文可 知，尾联写出了诗人战斗到底的决心。 参考答案|(1)×(2)√(3)X 译文：交了不好的运气我又能怎么办 呢？想摆脱却被碰得头破血流。破帽 遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶 于水中一样危险。横眉怒对那些丧尽 天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为 老百姓做需子牛。坚守自己的志向和 立场永不改变，不管外面的环境发生怎 样的变化。 ,。。。·非连续性文本阅读 ·鲁迅故里 1.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对材料内容的理 解。(1)根据材料二“免货开放时间”可 知，周一晚上18：00~21：00进入鲁迅 故里景区参观，是不允许的。(2)正确。 (3)根据材料二“其他收费项目”可知， 小月选择租赁电瓶车前往会产生电瓶 车的租借费用，故题干表述错误。 参考答案1(1)×(2)√(3)× 2.能力层次|第2级理解 方法点拨」本题考查对材料内容的理 解。(1)结合材料二可知，确定游览出 行的时间，需要重点阅读材料二，其中 明确规定了免费开放时间。(2)通过阅 读题干可知，三味书屋的“三味早读”、 鲁迅祖居的“绍俗祝福”等都是景区开 展的有特色的具体活动，因此，需要点 击景区活动栏目，阅读活动的详细介 绍。故选B。(3)通过阅读材料一可 知，A.鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地； B.鲁迅故居是鲁迅童年的居住地；C. 三味书屋是鲁迅的学堂；D.鲁迅纪念 馆主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青 少年时代的学习和生活情况。因此，要 了解一下鲁迅的生平事迹，第一站应该 去“鲁迅纪念馆”，选D。 参考答案|(1)二(2)B(3)D 整本书阅读 年。年。。《童 年》。。 -、1.A2.A3.B4.C5.D6.A 7.B8.B9.D10.A ·31 二、1.√2.×3./4.√5./6.× 7./8./9.×10.× 三、1.阿廖沙2.外祖母 3.伤了脚趾4.高尔基 5.十6.捡垃圾 7.格里高利8.“好事儿” 9.八哥怪声怪气地学外祖父说话 四、1.阿廖沙 2.表现出“我”懂事能干的性格特征。 “我”逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和 充满爱心的人。 3.她是一个热爱生活、宽厚善良的人。 4.(示例)情节：两个舅舅为争夺家产争 吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。 感受：这部小说使我在黑暗中看到光明， 在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到 人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜 悲剧命运的巨大力量。 五、（一）1.(1)慈祥、内心充满爱(2)善良、 富有同情心 2.(1)/(2)/(3)X 3.(1)C(2)“小茨冈”来看望挨打的阿 廖沙，他们成为好朋友。 4.示例：通过材料一中外祖母在甲板上 欣赏美景、对“我”说话的态度那么慈祥 亲切、生动地给“我”讲故事等情节，我感 受到了人世间的温暖和美好。 (二)1.主教 2.这是他对“我”的昵称知错就改 3.D4.C 5.示例：赫里桑弗他了解“我”，欣赏 “我”，让“我”知道淘气不是什么大问题， 只是需要克制。他对“我”这么好，“我” 不能辜负他对“我”的期望，“我”要奋发 图强！ 6.示例：我不认同这种观点。因为赫里 桑弗跟孩子们说自己小时候也很淘气， 是想拉近与孩子们之间的距离，让他们 觉得孩子淘气是很正常的，但太淘气了