第一单元 自然之美主题阅读（讲义）语文统编版四年级上册

第一单元 自然之美   主题解读 语文要素 ◎语文要素 边读边想象画面,感受自然之美；推荐一个好地方,写清楚推荐理由。 ◎要素简析 “边读边想象画面”是一种阅读方法,指我们在阅读时,一边阅读文字,一边调动自己的生活经验与知识经验,在头脑中形成与之相应的形象,把静态的文字转化为形象的画面或场景。这样我们就能更好地理解文本,感受文字之美和情境之美。 “边读边想象画面”是语文阅读中一种很重要的阅读方法,它尊重了我们每一个人的想象力,能帮助我们把平面的书“读活”。其实,想象的能力我们每个人都有。通常我们会天马行空地想象各种新奇有趣的事物,这些想象大多是没有依据的；而出现在语文要素中的想象，是一种有依据的想象,要求我们根据文字来进行想象。 “边读边想象画面”这一语文要素第一次出现是在二年级下册第二单元，要求我们通过阅读相对简短的句子来想象画面。到了三年级下册第一单元“试着边读一边想象画面”则要求我们通过文字中的景物描写来想象相关画面,通过想象其中的声音、气味等来丰富画面,这是对阅读想象力的初步培养。此次学习，是对这一要素的进一步运用，要求我们能够通过读文字想象画面,感受文字描绘的自然景象之美。   知识梳理 单元概览 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的，由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。 《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前，潮来时、潮头过后的顺序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。 《秋晚的江上》描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等。诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。 《花牛歌》描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。 《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，以及“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 阅读要素 边读边想象画面,感受自然之美 ◎阅读下面《观潮》中的语段,说说你的脑海中浮现出怎样的画面。 再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 我会抓住关键词来想象画面,比如“翻滚”一词让我想到了热水沸腾的景象,进而感受到浪潮不断向前奔涌的样子。 我会抓住修辞手法来想象画面，比如“形成一堵两丈多高的水墙”把白浪比作“一堵墙”,让我感受到了浪潮之高之宽。 我会抓住动态描写来想象画面，比如“浩浩荡荡地飞奔而来”让我感受到浪潮正由远及近地涌来，整个画面充满动感。我会运用多种感官来捕捉画面。 ◎方法指引 在阅读文章时,尤其是写景类的文章,我们如何做到边读边想象画面,进而感受自然之美呢? 1.可以抓住关键词语展开联想,尤其是那些具有表现力的动词、形容词。 《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，“飞奔”这一动词极具表现力，让人联想到战马奔腾时四蹄翻飞、气势磅礴的样子，结合“浩浩荡荡”，仿佛能看到潮水像千军万马般呼啸而至的壮阔画面，感受到潮水的汹涌力量。 《繁星》中“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”，“半明半昧”这个形容词精准描绘出星星明暗交错的状态，让人联想到夜空如墨，星星忽明忽暗，像眨动的眼睛，营造出朦胧而神秘的美感。 2.可以抓住修辞手法进行分析,尤其是比喻、拟人手法的运用,感悟作者通过修辞手法所要表达的情境。 《走月亮》中“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”运用拟人手法，“抱”字赋予小水塘温柔的情态，仿佛看到水塘像母亲一样轻轻拥着月亮倒影，画面温馨又充满童趣，让人感受到月夜的柔和之美。 《观潮》里“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”用比喻，将潮声比作“闷雷滚动”，既写出声音的低沉，又让人联想到雷声从远方逐渐逼近的压迫感，提前渲染出潮水将至的紧张与壮观。 3.可以体会文字所表达的静态美和动态美,在动静结合中理解画面的丰富意蕴。 《花牛歌》中“花牛在草地里眠”是静态美，让人想象花牛蜷在青草间，四肢舒展、安静沉睡的样子，画面闲适宁静；“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜”是动态美，花牛踱步、尾巴轻甩的动态，让画面活了起来，动静结合中，展现出草地生活的自在惬意。 《秋晚的江上》“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”是动态，“驮”字让鸟儿带着斜阳飞行的画面充满动感；“双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”中，芦苇“妆成红颜”是静态，鸟儿的动态与芦苇的静态结合，既显秋江傍晚的灵动，又有夕阳映照下的柔美，画面丰富而有意境。 拓展提升 如何解答想象画面类试题 边读边想象画面是学习语言、理解课文内容的一个好方法。它有助于培养学生的想象力、创造力和思维能力，从而让学生更深入地认识事物。这是本单元要求学生掌握的语文学科素养，也是小学阶段现代文阅读的常考考点。 那么，如何解答想象画面类试题呢？ 首先要熟读文章，理解文章的整体内容； 然后进入文字所描绘的情景或意境，在脑海中想象出相应的画面； 最后用自己的语言将想象的画面生动具体地描述出来，描述时应做到以下几点： ①以原文为基础，抓住隐含信息。 ②想象的内容要与原文在感情色彩、语言风格上保持一致。 ③语言表达力求简洁、明快、生动、形象、条理清晰、富有逻辑。 在想象画面时要充分发挥自己的想象力哦。 例：《观潮》一文有很多描写景物的句子，写景就是抒情，而理解这种情感的方法就是展开想象,在脑海中呈现当时的情景，通过入情入境的朗读，感受这种情感。如读到“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句，我们的脑海中就会浮现出溪水缓缓流淌，,山草青翠，野花芬芳，月光闪闪的景象，溪水在流，月光在流,香味在流,所有的事物都有了甜美、欢快的情感，从而感受到景色的优美和环境的幽静。   主题阅读 一、阅读下文，回答问题。 三棵银杏树 ①我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。（与靠右边的银杏树相比，在中央的这两棵写得有意思多了，这样写好在哪里？） ②三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 ③到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果，不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 （叶圣陶，1934年6月发表，有删改） 1．处处留心皆学问，下面哪句话不能体现作者观察细致？（ ） A．三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。 B．每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。 C．空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。 D．今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 2．对文章理解不恰当的是哪一项？（ ） A．文章表达了作者对银杏树以及家乡的喜爱之情。 B．最后一段反复写落叶，给人一种凋零的悲伤、凄凉的感觉。 C．第④自然段中“我”和父亲的对话主要是为了表达银杏树的花太小了。 D．作者从树干、树叶、花、果这几个方面描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树。 3．第②自然段中画“～～”的句子中“渐渐”一词可以去掉吗？为什么？ 4．“边读边想象画面”是一种很好的阅读方法，读第⑥自然段画横线的句子，我仿佛看到了这样的画面： 5．文中批注框里的问题是从哪个角度提问的？　 　（请选择并作答） A．针对文章内容提问。 B．针对文章写法提问。 C．联系生活经验提问。 【答案】 1．C 2．B 3．不可以去掉。“渐渐”的意思是表示程度或数量一点一点逐步增加或减少。这个词语写出了枝干上的这些小粒是在逐步增加的，如果去掉的话，就表达不出这种含义了。 4．秋风吹落了银杏叶，地上铺满了折扇形的黄叶。 5．B 【解析】 1．本题考查对句子的理解。 C．“空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。”这句话主要写了“我们”在空地上这片广大的绿荫下玩耍，不能体现作者观察细致。故选C。 2．本题主要考查对内容的理解。 B．最后一段一开始反复写落叶，给人一种凋零、古朴的感觉，并非是悲伤、凄凉的感觉。故选B。 3．考查学生对词语的赏析。 先表明自己的观点，其次说明理由，如：句子“这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头”可知，“渐渐”的意思是表示一点一点增加，表示一个过程，“渐渐”写出了枝干上的这些小粒一点点、慢慢地增多了，如果去掉，说法过于绝对。因此，不能去掉“渐渐”。 4．考查学生想象能力。 句子“秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是”描写秋风、黄叶的满地，由此，我仿佛看到了这样的画面：秋风和黄叶在半空中翩翩起舞，一起躺在地上，装饰着美丽的大地。 5．考查学生对问题种类的理解。 “两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”这个句子把“两棵银杏树”比作“两个亲密的朋友”，运用比喻生动形象地写出两棵银杏树的特点。这个问题属于针对文章写法提问。故选B。 二、阅读下文，回答问题。 桂林山水（节选） 桂林山水，毕竟是美的。早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来，照得房间里的墙壁、书桌，连同桌上的稿纸，都仿佛有一层透明的光在浮动。而窗前的树、案头的花，也因为这山岚的照耀，绿得更深，红得更艳了。 当然，这是太阳的作用。太阳这时还在山那面、云里边。由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高低的云层上，涂上浓淡不等的光彩。这时，桂林的山最是丰富多彩了：近处的蓝得透明；远一点的灰得发黑；再过去，便挨次地由深灰、浅灰，而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子。但是，还不止于此。有时候，在这层次分明、重叠抢映的峰密里，忽然现出一座树木、岩石（léng）（céng）的山峰来。在那涂着各种美丽色彩的山峰中间，它像是一个不礼的汉子，赤条条地站在你面前一一那是因为太阳穿过云层，直接照在了它身上。 接着，便可以看到，满江在远处慢慢地泛着微光，一闪一闪地亮起来了。太阳把江染成了一条明的青丝罗带，輕轻地抛落在桂林周围的山中间。 这时，你可以出去了。无论走到什么地方，有时是转过一幢房子，忽然一座高倚天表的山峰立在你面前；有时是坐在树下，透过茂密的技叶，又看到它清秀的影子；或者在公园的亭子里，你刚探出身，一片翠幕般的青峰，就张挂在亭子的飞檐上。如果站在湖边，它那波动的倒影，常常能引起你好一阵的遐思。 这样，桂林山水总是无时无处不在你的身边，不在你眼里，不在你的心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。 6．根据意思在文中找到相应的词语填在括号里。 （1）赤裸裸。  ( ) （2）悠远地思索或想象。 ( ) （3）高耸地立着。( ) 7．文章赞美了 ,先借太阳的作用描写了丰富多彩的 ,然后顺着视角的转换描写了美丽的 ,开头和结尾两次提到“桂林山水”的作用是 。 8．边读边想象画面，桂林的山之所以丰富多彩是因为（       ） A．太阳穿过云层，直接照在了它身上。 B．早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来。 C．由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高 低的云层上，涂上浓淡不等的光彩 9．为什么说“它像是一个不礼貌的汉子，赤条条地站在你面前”？（        ） A．因为山峰上没有绿植，犹如没有穿衣服。 B．因为山峰出现得太突然，没有礼貌。 C．因为山峰颜色丰富，不稳重。 D．因为太阳穿过云层，直接照在了它身上。 10．读读文章中画线的句子，你的头脑中浮现出了怎样的画面？ 【答案】 6． 赤条条 遐思 矗立 7． 桂林山水 山 漓江 首尾呼应 8．C 9．D 10．阳光照耀下，一条闪着微光的河流穿过桂林的山峰，十分美丽。 【解析】6．考查对词语解释的掌握情况，根据所给意思，仔细阅读短文，找出合适的词语填空，注意不要写错别字。 7．考查学生对短文内容的理解，细读整篇文章，结合题目，不难发现作者赞美的是桂林的山水。先写的是山，然后写的水。开头结尾都写到“桂林山水”，这首首尾呼应的写法，能是文章主题突出，浑然一体。 8．通过读第二自然段，不难发现AB选项不准确，只有C选项是全面的。 9．第二自然的最后一句话就是明确的答案。 10．主观题，多读几遍句子，展开合理想象，把想到的美丽画面描述出来即可。 三、阅读下文，回答问题。 一篱蔷薇 ①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。 ②我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ③太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，跟拉着布鞋往屋后跑。 ④呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些竹枝，我开始做游戏。 ⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑥等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 （选自《散文选刊》，有删改） 11．“我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话”，联系上下文，可以知道“我们”是在哪个季节玩这个游戏？　 　 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 12．短文是从哪些方面介绍野蔷薇的？　 　 ①嫩条的味道 ②叶子的颜色和形状 ③花朵的气味和颜色 ④果实的形状和滋味 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 13．“我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。”对这个句子理解有误的是哪一项？　 　 A．表现野蔷薇洁白美丽的特点。 B．表达了作者对蔷薇花的赞美。 C．体现作者对野蔷薇的无比喜爱。 D．说明野蔷薇花凋谢的速度很快。 14．下列说法有误的是哪一项？　 　 A．野蔷薇不但色泽美丽，而且气味芳香。 B．进入冬天，天气变冷，蔷薇枝叶就会干枯衰败。 C．蔷薇花喜欢阳光，花儿都赶在太阳出来之前开放。 D．金樱子颜色“由青转黄转红”味道“从涩入甜”便是成熟了。 15．连续而细致的观察可以让文章表达更准确生动。找出能够体现了作者长时间连续观察的短语填空。 ——初夏时节—— ——雪花飘飞 16．文中哪些语句让你觉得有新鲜感或优美生动，请自选一句摘抄下来，再抓住关键词语写下你的感受或体会。 17．文章中哪一个自然段描写的画面给你留下深刻印象？请结合相应的文本内容，把你想象到的画面写下来。 【答案】 11．B 12．A 13．D 14．B 15． 春天的头茬阳光 白露为霜，秋风渐起； 16．“呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不赶晚。”本句中，透过“约”字，我们仿佛看到了各色的蔷薇花一起开放的情景，运用了拟人的手法。形象生动地描绘了野蔷薇花竞相开放的情景，表达了作者对野蔷薇的无限喜爱之情。 17．第③自然段描写的画面给我留下深刻印象。想象画面：在初夏的清晨，阳光刚刚洒下，作者在蜜蜂的嗡嗡声中被蔷薇花浓郁甜腻的香味唤醒。迫不及待地起身跑到屋后，看到一篱笆的蔷薇花像是被施了魔法一般，在一夜之间全部绽放。白色和浅粉色的花朵相互交织，挨挨挤挤地挂满了整个绿篱，在微风中轻轻摇曳，花瓣饱满润泽，黄蕊在风中招摇，蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞，作者被眼前的美景深深震撼，沉浸在这一片蔷薇花的盛景之中。 【导语】文中通过细腻的描写展现了野蔷薇四季变化的美丽景象，从嫩芽、繁花到果实与冬季的生命力，展现了自然界的生生不息。文章充满了童年生活的真实与童话般的梦幻氛围。作者通过具体的细节，如嗅觉感受、色彩变化和游戏行为，表达了对自然与童年的热爱。语言生动形象，富有表现力，如运用比喻和拟人使景物有了生命，激发读者的共鸣与想象，引领人体验大自然的美好与纯真童年时光。 11．本题考查文章内容理解。 文章开头提到春天，描述了春天时一篱野蔷薇长得格外茂盛，且有嫩条可折来吃，这表明此时蔷薇处于生长初期，还未开花。 接着文中提到初夏时节，蔷薇花开了，呈现出纯白、浅粉等颜色，满枝满篱地开放，花瓣饱满润泽，引得蜂嗡蝶舞。而题目中所描述的做花环等活动正是利用了盛开的蔷薇花，所以可以推断出该活动是在蔷薇花盛开的季节进行的。故选B。 12．本题考查文章内容理解。 短文第②自然段提到“我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条…… 我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了”，这里详细描述了野蔷薇嫩条的味道。 在短文第③自然段“初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时……一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子。我知道，蔷薇花开了”，描述了蔷薇花的气味；第④自然段“呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开放…… 纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了”，则详细介绍了蔷薇花的颜色，所以短文从花朵的气味和颜色方面对野蔷薇进行了介绍。 短文第⑥自然段“过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了…… 为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤……终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜”，这里介绍了野蔷薇果实（金樱子）的相关情况，包括为获取果实所经历的过程以及果实的滋味等。故选A。 13．本题考查句子理解。 D．句子主要是在描述作者对盛开的蔷薇花的喜爱之情，通过轻柔放置蔷薇花的动作以及将其比作白雪公主的比喻，着重突出的是蔷薇花的美丽、作者的喜爱与赞美等，并没有涉及到野蔷薇花凋谢速度很快这方面的内容，所以该选项理解有误。故选D。 14．本题考查文章内容理解。 B．短文最后一段明确提到 “雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来”，说明进入冬天，蔷薇枝叶并不会干枯衰败，而是依然青翠稠密。所以该选项说法与短文内容不符，是错误的。故选B。 15．本题考查文章内容理解。 在“初夏时节”之前，作者在短文第①自然段中提“春天的头茬阳光，洒遍了村庄。我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛”，其中“春天的头茬阳光” 这个短语体现了在初夏时节之前作者对野蔷薇在春天时的观察起始时间点，表明作者从春天就开始关注野蔷薇的生长情况了。 在“雪花飘飞”之前，作者短文第⑥自然段中描述了野蔷薇花凋谢后结出金樱子以及金樱子成熟等一系列变化，其中提到“过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起……”，“当白露为霜，秋风渐起” 这个短语体现了在雪花飘飞之前作者对野蔷薇后续发展情况的又一重要观察时间节点，即从秋季这个时间段继续观察野蔷薇的变化，直到雪花飘飞的冬季。 所以，依次填入的短语应该是“春天的头茬阳光”“当白露为霜，秋风渐起”。 16．本题考查找寻关键句子和理解句子。 摘抄语句：“呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。” “约上”和“齐开放”这两个词语运用了拟人的修辞手法，赋予了蔷薇花人的行为和约定，仿佛它们是一群有着默契的小伙伴，提前商量好要在同一时间绽放，让我感受到蔷薇花开放时那种充满活力与生机的状态，好像它们也有着自己的小世界和小计划，十分有趣且富有画面感，一下子就把蔷薇花开放的情景生动地呈现在眼前。 “挨挨挤挤”则形象地描绘出蔷薇花盛开时花朵繁多、密集的样子，让人能够想象到那一篱蔷薇花满满当当、热热闹闹地盛开着，没有丝毫空隙，展现出一种蓬勃的生命力和繁花似锦的美好景象。 17．本题考查开放性作答。 首先，需要从文章的各个自然段中选择一个自己感受最为深刻的段落。然后，仔细研读该段落中的文字描述，包括对景物、人物、动物等元素的描写，以及对它们的动作、神态、色彩等方面的刻画。接着，根据这些文字信息，调动自己的想象力，将文字转化为脑海中的视觉形象，构建出一个生动、具体且富有细节的画面场景。 示例：文章中第②自然段描写的画面给我留下深刻印象。想象画面为：阳光洒在屋后，野蔷薇的嫩条在篱笆上鲜嫩欲滴。一个孩子欢快地跑到篱笆旁，眼睛盯着那些新抽出的嫩条，像发现宝藏一般。他伸出手，轻轻折下嫩条，然后迅速地剥去外皮，将嫩条放入口中，脸上露出满足又略带酸涩的表情，一边咀嚼一边感受着大自然给予的独特滋味，周围是一片宁静而充满生机的田园风光。 四、阅读下文，回答问题。 夜石林（节选） ①游人散尽了，夕阳的风吹拂石林。 ②此刻，一切都安静了，安静了。石头们呼吸着晚霞里闪烁的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光芒四射。 （批注：读到这里，我仿佛看到______________我喜欢这样的描写，因为__________________） ③据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。 ④石林浸在月光里。 ⑤悠然想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？” ⑥这时候，虫儿们出来了。蛐蛐儿“㘗（qū）㘗，㘗㘗”地欢叫着。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，挠得石头们痒酥酥地想笑。顿时，月光颤颤如花瓣。青蛙跳一跳，惹得草儿弯一弯。竹鼠、穿山甲、灰兔“嗖——”地跑了过去。杜鹃鸣叫起来了，山斑鸠拍着翅膀。金龟子们复眼闪动，彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的乐池。月光的瀑布泻在石壁上。石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶（zhòu zhě）里流过。 ⑦呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？ 18．请根据特点仿写词语。 痒酥酥（ABB式）： 、 月光颤颤（ABCC式）： 、 19．认真抄写句子，想象画面，感受自然之美。 月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。 20．阅读第②自然段，请联系上下文体会两个句子在表达上的不同。 ①此刻，一切都安静了，安静了。      ②此刻，一切都安静了。 我认为句子 更好，因为 21．读文章时，遇到写得好的地方、对文章内容体会较深的地方、有启发的地方等都可以作批注。读第②自然段画“____”的句子，注意加点部分，根据提示把批注写在文中的横线上。 22．阅读第⑥自然段，完成练习。 （1）第⑥自然段中画“ ”的句子很有意思，请你模仿写一个这样的句子。 （2）对第⑥自然段理解正确的选项是( ) ①第⑥自然段主要写了动物欢叫，石林热闹有趣。 ②第⑥自然段主要写了月光下的石林安静沉默。 ③第⑥自然段还写了石林浸透在月光里，石头们满怀喜悦。 ④第⑥自然段还写了夜里石林充满各种花的清香。 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 23．下面对“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”理解最恰当的一项是（   ） A．夜里是小动物们出来活动的时间，跟石林没有任何关系。 B．夜里，石林要睡觉的，它们很安静。 C．夜里的石林很热闹，非常好玩，让人感到夜晚石林充满生机。 D．夜里的石林因为受小动物们的影响而睡不好觉。 【答案】 18．白花花 绿油油 白发苍苍 无所事事 19．月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。 20． ① “安静了”重复两遍，更能突出夜晚石林的安静。 21．寂静的夜晚，石头们身披星光，静静地站在那里；月光洒落，将它们照得光芒四射。 这两句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动地写出了石头身披星光安静站立以及被月光照耀的样子，使文字更具有美感。 22． 小溪从山中跑出来，一路上与石头击掌，与小鹿说悄悄话，与小鸟唱歌，快乐极了。 C 23．C 【导语】这篇文章通过优美的语言描绘了夜晚石林的独特景象和氛围。作者将石林拟人化，赋予石头以呼吸和感受，仿佛它们在欣赏月光，与星光和大自然的气息交融。动物们的活动使得夜晚的石林充满了生机与活力，增添了动态美。一系列感官的描述使读者如临其境，感受到自然之美以及生命的蓬勃，唤起了对自然的赞美与敬畏之情。 18．本题考查词语仿写。 痒酥酥（ABB）式的词语有：软绵绵、红彤彤、白茫茫、黑乎乎等。 月光颤颤（ABCC）式的词语：白雪皑皑、神采奕奕、恋恋不舍、生机勃勃等。 19．本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“凉”“弹”“溅”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 20．本题考查句子分析。 文章第②自然段“此刻，一切都安静了，安静了。”，从表达效果来讲，连续两个“安静了”的反复修辞很精妙，如同声声轻柔的低语，把安静的氛围层层渲染，让读者仿若置身于那万籁俱寂的石林夜色之中，而②句“此刻，一切都安静了。”只是平淡陈述，感染力差很多。联系前文 “游人散尽”，场景过渡到静谧时段，①句强化安静之感，为后文石头似“沉默如石雕的哲学家”这种充满诗意、静谧的描写巧妙搭桥，行文流畅；②句就使得后文石头的静态画面出现有些生硬。 故句子①更好，因为“安静了”重复两遍，更能突出夜晚石林的安静。 21．本题考查句子赏析。 文章第②自然段“石头们呼吸着晚霞里闪烁的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光芒四射。”，在这句话中，拟人手法出彩。将石头比作哲学家，赋予“呼吸”“扬起脸庞”等人的特质，使石头鲜活灵动，摆脱了呆板形象。意境营造绝美。把自然的石林与人文的哲思、月光的圣洁交织，创造出深邃宁静又神秘的意境，让读者沉醉，文字极具感染力。 示例：把石头比作沉默哲学家，赋予其“呼吸”“扬起脸庞”等人态，月光下，石林似有了灵魂，静谧又神秘。 22．本题考查的是对文章段落的理解和仿写能力。 （1）第⑥自然段中“一条蜈蚣从石缝里爬出来，挠得石头们痒酥酥地想笑。 ”“金龟子们复眼闪动，彼此用触须、长足和气味互致晚安。”“石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。”这些句子运用了拟人化和生动的描写手法，赋予无生命的石头和昆虫以人的情感和动作，使得整个场景变得生动有趣。“一条蜈蚣…… 痒酥酥地想笑”，让石头有了感知，打破死寂，画面俏皮；“金龟子们…… 互致晚安”，借身体部位模拟人际互动，鲜活展现昆虫生活。“石头们…… 清香流过”，赋予石头情绪，关联花香，意境唯美。仿写时，和文中句子一致，运用拟人修辞手法即可。 示例：星星闪闪，嵌在漆黑的天幕上，闪烁一下，亮了，汇成满天星河。 （2）第⑥自然段一开始就描绘了各种动物的活动，如“蛐蛐儿‘㘗㘗，㘗㘗’地欢叫着。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来”，还有青蛙跳、竹鼠等动物跑过去，杜鹃鸣叫、山斑鸠拍翅膀等场景。这些动物的活动让石林充满了生机和活力，呈现出热闹有趣的氛围，故①正确。 整个第⑥自然段没有体现出月光下石林安静沉默的特点。从众多动物的活动，如虫儿欢叫、动物奔跑、鸟儿鸣叫等，以及石头们“满怀喜悦”的状态可以看出，这一段主要是在描绘石林的热闹，而不是安静，故②错误。 第⑥自然段提到 “石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过”，这表明石林沉浸在月光之中，并且石头们有着喜悦的情绪，故③正确。 第⑥自然段明确写了“让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过”，这体现出夜里石林充满了各种花的清香，故④正确。 综上，①③④正确。故选C。 23．本题考查对文中句子的理解。 文章第⑦自然段“呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？”这两个问句其实是在引导读者去思考夜里石林的状态。“夜里，石林睡觉吗？”是对石林在夜间是否处于静止、休眠状态的一种疑问。“夜里，石林好玩吗？”则是在探寻石林在夜间是否有着有趣的活动或者值得观赏的景象。 A．文章中有许多关于石林和小动物互动的描写，如 “一条蜈蚣从石缝里爬出来，挠得石头们痒酥酥地想笑”“石头们身披新装，满怀喜悦地让浸透月光的木香花、紫藤、皂荚树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过”，这些内容表明石林和小动物的活动紧密相关，故A选项错误。 B．虽然文中有部分内容体现出石林的安静氛围，但从整体上看，夜里石林的状态是热闹的。有各种动物的活动，像蛐蛐欢叫、蜘蛛织网、蜈蚣爬行等，还有石头们“满怀喜悦”地参与到月光和花香的交融中，故B选项错误。 C．文章详细地描绘了夜里的各种场景，包括动物的活动，如“蛐蛐儿‘㘗㘗，㘗㘗’地欢叫着。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮”，以及石林和周围环境的互动，如石头和花香的互动。这些描写让读者感受到夜里石林充满生机，是非常热闹好玩的，故C选项正确。 D．文中没有任何线索显示石林有“睡觉”的状态，也没有提及石林会因为小动物而睡不好觉，故D选项错误。故选C。 五、阅读下文，回答问题。 钱王射潮 ①钱王治理杭州的时候，钱塘江的潮水很大，两岸的江堤，总是这边才修好，那边又垮塌了，钱王催着要赶紧把江堤修起来，但是再次修好后，手下的人又来报告：钱塘江里的潮神又把刚修好的海堤给冲塌了。// ②钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：“岂有此理！难道就让这小小的潮神胡作非为吗？不行！” 钱王想了想，说道：“好，让我自己去降伏他。到八月十八这一天，给我聚集一万名弓箭手到江边，我倒要去见见这个潮神！”原来八月十八是潮神生日，这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮头上面。 ③八月十八日到了，钱塘江边搭起了一座大王台，钱王一早就到台上等待潮神到来，可是一万名弓箭手一下子到不齐。 ④原来弓箭手跑到江边，要经过宝石山，这个地方山路狭窄，只能容一人走过，因此来得慢了。钱王怕耽误大事，立刻跳上千里驹，飞似的来到了宝石山。他跑到山顶向四面一望，只见山南边有一条裂缝，他就把两只脚踩在山的裂缝处，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路。那些弓箭手通过这条大路，很快到江边聚齐了。从此，这里就叫_____________，钱王的大脚印子还留在石壁上面。 ⑤钱王骑马回到江边大王台上，一万名精兵排好了阵势，个个雄赳赳、气昂昂地拿着弓箭，望着江水。沿岸的百姓听说要射潮神，都争着观战助阵。 ⑥一会儿，潮水来了，潮神直向大王台冲来。钱王大吼一声：“放箭！”话音未落，他抢先一箭射了出去，万名精兵万支箭直射潮头，百姓们都跺脚拍掌，大声呐喊助威。嗖嗖嗖，一下子射出了三万支箭，逼得潮神不敢冲过来，只好弯弯曲曲地向西南逃走了。// ⑦从此，潮水一到六和塔边就平服了，江水弯弯曲曲像个“之”字，所以钱塘江又叫_____________。百姓们为纪念钱王射潮的功绩，就把这条江堤叫做_____________。 24．要复述故事，先要梳理故事。请用简练的语言概括故事的起因、经过、结果，完成下面的导图。 25．神话传说充满了神奇的想象，批注有助理解。请用“________”画出一处【A．写得好的地方B．有疑问的地方C．有启发的地方】（打“√”选择一项），并在批注栏中对这一处做批注。 26．第②自然段画“ ”的句子是对钱王 和 的描写，从中能体会到此刻钱王 的心情。 27．很多地方往往因一个故事或一个人物得名。以下三个名称都与“钱王射潮”的故事有关，请将序号填到文中第④和第⑦自然段相应的位置。 A．“之江”   B．“钱塘”   C．“蹬开岭” 28．边读边想象画面，能够加深对故事以及人物的理解。读到第⑥自然段“一会儿，潮水来了，潮神直向大王台冲来”，你的脑海中浮现出怎样的画面？请你用上一两个加点的词语来描绘此刻的潮水，并写下来。 霎时    顿时    忽然    过了一会儿    一会儿工夫 【答案】 24．起因：潮神冲塌江堤/屡次冲毁江堤； 经过：钱王下令射箭/与潮神战斗； 结果：百姓纪念钱王/钱王打败了潮神/潮神被逼逃走 25．A “原来八月十八是潮神生日，这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮头上面。” 批注：想象奇特，将潮神具象化，在特定日子骑着白马在潮头驰骋的形象，充满奇幻色彩。 26． 神态 语言 钱王愤怒/气愤/生气/，下定决心要制服/收服潮神 27．CAB 28．只见远处的江面上，起初还风平浪静，忽然，一阵低沉的轰鸣声传来，仿佛是千军万马在奔腾。霎时，一条白线在水天相接之处出现，那便是汹涌而来的潮水。 【导语】这篇阅读文章《钱王射潮》通过生动的叙述和丰富的想象，展现了钱王与潮神斗争的神话故事。文章结构清晰，情节紧凑，通过钱王的勇敢与智慧，成功塑造了一个为民除害的英雄形象。文中运用了对话、动作描写等手法，增强了故事的戏剧性和感染力。此外，文章还巧妙地融入了地名与历史传说，使故事更具文化底蕴。 24．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“因为江里面有个潮神，专跟我们作对，等到我们把江堤修得差不多了，他就兴风作浪，鼓起潮头，把它冲塌了。”可知，事情的起因是钱塘江的潮神把刚修好的江堤给冲坍了。 结合第⑥自然段“潮水来了，潮神直向大王台冲来。钱王见了，他抢先一箭射了出去。万名精兵万箭直射潮头。”可知，事情的经过是潮神朝着大王台冲来，然后被钱王放箭射中了。 结合第⑥自然段“百姓们都跺脚拍掌，大声呐喊助威。嗖嗖嗖，逼得潮神不敢冲过来，只好弯弯曲曲地向西南逃走了。”可知，事情的结果是百姓们跺脚拍掌，大声呐喊助威，然后潮神逃走了。 25．本题考查做批注。 阅读短文，结合自己对文章的理解，从三个角度中任选一个，画出一个句子，并进行批注。 示例： A．写得好的地方： 钱王大吼一声：“放箭！”话音未落，他抢先一箭射了出去，万名精兵万支箭直射潮头，百姓们都跺脚拍掌，大声呐喊助威。嗖嗖嗖，一下子射出了三万支箭，逼得潮神不敢冲过来，只好弯弯曲曲地向西南逃走了。 批注：这段文字通过生动的动作描写和拟声词的运用，将钱王射潮的场景描绘得栩栩如生。读者可以清晰地感受到钱王的英勇果断和万名精兵的齐心协力，以及百姓们的热情助威。同时，潮神被箭雨逼退的描绘也极具画面感，展现了神话传说中的神奇与夸张。 B．有疑问的地方： 原来八月十八是潮神生日，这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮头上面。 批注：这里提到八月十八是潮神的生日，且潮神会骑着白马跑在潮头上面，这在实际科学中显然是不可能的。但作为神话传说，这样的设定增添了故事的神秘色彩和趣味性。不过，这也引发了一个疑问：为何潮神会选择在自己生日这天以如此特殊的方式出现呢？这背后是否隐藏着更深的文化寓意或民间信仰？   C．有启发的地方： 钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：“岂有此理！难道就让这小小的潮神胡作非为吗？不行！” 批注：钱王面对潮神造成的灾难，没有选择退缩或妥协，而是勇敢地站出来，决定亲自去降伏潮神。这种不畏强敌、勇于担当的精神对我们有着深刻的启发。在现实生活中，我们也应该像钱王一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和勇气，积极寻找解决问题的方法，而不是轻易放弃或逃避。 26．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第②自然段“钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：‘岂有此理！难道就让这小小的潮神胡作非为吗？不行！’”可知，这句话是对钱王神态和语言的描写。从“两眼火星直冒”这一神态描写中，我们可以感受到钱王内心的愤怒和激动；而从他的话语中，尤其是“岂有此理”“难道就让这小小的潮神胡作非为吗？”以及坚定的“不行！”这些语言，更进一步地体现了钱王对于潮神破坏江堤行为的愤怒和不容置疑的反抗决心。  因此，从中能体会到此刻钱王愤怒、不容置疑、坚决反抗的心情。 27．本题考查对文章内容的理解。 结合第④自然段“他跑到山巅向四面一望，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路”可知，山岭是钱王蹬开的，因此，第一个地名叫“蹬开岭”更合适。故选C。 结合第⑦自然段“ 江水弯弯曲曲像个‘之’字”可知，第二个地名叫“之江”更合适。故选A。 结合第⑦自然段“ 百姓们为纪念钱王射潮的功绩”可知，第三处地名叫“钱塘”更合适。故选B。 28．本题考查开放性作答。 阅读短文，结合所学和积累，运用一两个加点词语来展现，潮来时的景象，言之有理即可。 示例： 我的脑海中浮现出了一幅惊心动魄的画面：霎时，远处的海平线上涌起了一道汹涌的浪墙，如同千军万马般奔腾而来，发出震耳欲聋的轰鸣。潮水迅速逼近，浪头高耸，仿佛要吞噬一切。忽然，一个身披黑袍、头戴金冠的身影在浪尖上若隐若现，那便是传说中的潮神。他骑着一匹无形的骏马，带着不可一世的气势，直向大王台冲来。顿时，大王台上的众人皆感一股强大的压迫感，空气仿佛凝固，时间在这一刻变得缓慢。钱王面色凝重，手握长弓，准备迎接这前所未有的挑战。 六、阅读下文，回答问题。 趵突泉 ①千佛山．大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 ②在济南西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜活，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，（幽静 寂静）极了。这水就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去一半的美。 ③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。 ④泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去着。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒。永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上（游荡 飘荡）着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。 ⑤池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大．扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那三个大泉还更有味。 ⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了公园北门。 （老舍《趵突泉》有删改） 29．本文是按照 顺序写趵突泉的，把下面的路线图补充完整。 → →出了公园北门 30．根据语境，在括号里选择恰当的词语用“ ”标出。 31．运用学过的方法理解文中加点的词语。 “设若”的意思是 ，所在的句子突出了趵突泉的 ，“昼夜不停”是写趵突泉 。 32．第④⑤段的描写很富有画面感，请你试着给每段起个名字。 第④段 第⑤段 33．画“ ”的句子表达了作者 之情。 34．读完《趵突泉》，你学到了哪些写游记的方法？（    ）（多选） A．有序表达 B．印象深刻的景物写清楚 C．看到的景物都要写清楚 D．用过渡句使景物转换自然 35．读文中画“ ”的句子，展开想象，写一写泉水还会是什么样子的？ 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的 【答案】 29．游览 济南西门外 趵突泉公园 30．幽静          飘荡 31． 假如、如果 美丽（趵突泉在济南美景中的重要地位） 一直不间断地翻滚 32． 大泉翻滚 小泉冒泡 33．对大泉不停翻滚的惊奇（惊叹 赞叹……），对大自然的赞美 34．ABD 35．像吹出的泡泡，胡乱飘荡一阵后突然消失不见 【解析】 29．本题考查写作顺序和文章内容理解。 由第②自然段“在济南西门外的桥上，便看见一溪活水”可知，这是作者参观路线的起点：济南西门外。 由第③自然段句子“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园”可知这是作者参观路线的第二个经典：趵突泉公园。 由第⑥自然段句子“便出了公园北门”可知，这是作者参观路线的终点：出了公园北门。 可见文章按照游览顺序来写趵突泉的。 30．本题考查选词填空。 幽静：幽雅寂静。 寂静：没有声音，很静。 由第②自然段“岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的”可知岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽雅寂静，应选“幽静”。 游荡：闲游放荡，不务正业。 飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。 由第④自然段“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上（游荡 飘荡）着”可知冬天泉上起了热气，热气白而轻软，在深绿的水藻上漂浮，应选“飘荡”。 31．本题考查词语解释。 “设若”出现在文章第②自然段句子“设若没有这泉，济南定会丢失一半的美”可知如果没有这泉，济南定会丢失一半的美，“设若”中“设”指假设，“若”指如果。故词语的解释为：如果、假设。这个句子写出了趵突泉的美丽，以及趵突泉的重要位置。 结合文章第④自然段句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”可知“昼夜不停”是写趵突泉富有活力，永不枯竭。 32．本题考查拟写小标题。 结合文章第④自然段句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”可知本段描写了大泉水一直翻滚，充满活力，可以概括为：大泉翻滚图。 结合第⑤自然段“池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白”可知本段主要描写了小泉冒不同的泡泡，可以概括为：小泉冒泡图。 33．本题考查分析句子的作用。 文中画波浪线的句子出自第④自然段，是“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒。永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！”联系第④自然段句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可知画波浪线的句子连续运用三个“永远”，突出强调了大泉充满活力，不停翻滚的特点，表达了作者对大泉不停翻滚的惊叹。“只有自然有这样的力量”则表达了作者对大自然的赞美。 34．本题考查了文章的描写手法。 A．可以学到。作者的游览从济南西门外开始到趵突泉公园，参观完再出了公园北门，按游览顺序有序表达。 B．可以学到。文章第③④自然段重点描写了趵突泉公园的大泉和小泉，写出了大泉充满活力不停翻滚和小泉不断冒泡的特点，将印象深刻的景物写得很清楚。 C．不可以学到。作者参观游览趵突泉，只重点描写了大泉和小泉，而不是将看到的景物都写清楚了。 D．可以学到。作者运用了过渡句让景物转换自然，如从济南西门外到趵突泉公园的过渡句是第③自然段的“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园”。 故选ABD。 35．本题考查补写句子。 回答本题时，要先观察画横线的句子，这些句子运用了比喻的修辞手法来描绘小泉吐出的泡泡，补写时也要发挥想象，想一想这些泡泡还像什么。 如：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的像晶莹的露珠，在阳光下闪闪发光。 七、阅读下文，回答问题。 观日落 ①我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。 ③过了一会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔弱了，可它的脸颊更红了。它像个大红球，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，光芒便消失得无影无踪，它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中…… (1)“漫”在字典里的意思有这样几种。加点词语“弥漫”中的“漫”的意思应选 （填序号），“弥漫”一词写出了晚霞的 。 漫 màn①水过满，漾出来：河水～出来了。囝淹没：水不深，只～到脚面|大水～过房子了。②满，遍：～山遍野|大雾～天。③没有限制，没有约束：～谈|～不经心|～无边际。 (2)根据短文内容，把思维导图补充完整。 (3)关于短文，下列说法不正确的一项是 A．短文按照时间顺序，写了日落时天空颜色不断变化的过程 B．短文按照时间顺序，写了日落时太阳位置不断变化的过程 C．短文按照时间顺序，不仅写了日落时看到的景观，还写了作者的想象 D．短文按照时间顺序，写了从不同位置观看日落，欣赏到了不同的景观 (4)画“——”句子中加点的“跳”字运用了 的修辞手法，生动形象地写出了太阳 (5)边读边想象画面，可以感受到自然之美。读画“﹏﹏﹏”的句子时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 【答案】 (1)② 范围之广 (2)斜靠西山   光更柔弱，颜色更红    向西山背后退去    消失得无影无踪 (3)D (4)拟人 消失得十分突然 (5)我仿佛看到了远处的山脉被黄里透紫的晚霞拥抱在怀中，山峰间的峡谷被金色的余晖填满，金光宛如一条巨龙盘旋在山间，我不禁感叹大自然的奇妙魅力。 【导语】这篇短文生动描绘了日落的美丽景象。通过细腻的语言，描写了日落过程中天空和太阳颜色的变化，展现出日落时分大自然的壮丽。文章使用了拟人和比喻的修辞手法，如将太阳比作害羞的小姑娘，赋予景物情感，使读者感受到作者对自然景观的陶醉和热爱。文章结构清晰，以时间为线索，层层展开，带领读者逐步进入夕阳西下的绚丽画卷中，感染力强。 【详解】 （1）本题考查词语的辨析。 结合第③自然段“霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎”，可知“漫”的意思是充满；布满。故选②。 结合第③自然段“艳丽的晚霞弥漫了大半个天”中“大半个天”说明晚霞的范围广。所以“弥漫”这个词语，写出了晚霞遍布范围很广。 （2）本题考查文章内容理解与概括。 通过仔细阅读文章可以发现，作者通过太阳的位置变化及光芒变化描写了日落的景色。 结合第②自然段语句“太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。”可知太阳的位置：靠近西山；光芒的变化：收起光芒，红红的。结合第③自然段语句“过了一会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔弱了，可它的脸颊更红了。”可知太阳的位置：斜靠着西山；光芒的变化：光更柔弱了，更红了。结合第④自然段语句“太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，光芒便消失得无影无踪，它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。”可知太阳的位置：向西山背后退去；光芒的变化：光芒消失，收起最后一丝光泽。 （3）本题考查写作顺序。 D．结合第③④自然段句子“过了一会儿；霎时间；太阳慢慢地从西山背后退去”可知，是按时间的先后顺序写的。结合第②自然段语句“太阳慢慢靠近西山”；第③自然段语句“过了一会儿，太阳已经斜靠着西山”；第④自然段语句“太阳慢慢地向西山背后退去”可以知道文章写了日落时太阳位置不断变化的过程。结合第②段“它像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋”；第③段“过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，它像个大红球”和第④段“最后只一跳，光芒便消失得无影无踪”可知，文章先写太阳像小姑娘红红的脸蛋，再写太阳像大红球，最后写太阳消失得无踪无影。不仅写出了日落时天空颜色不断变化的过程，而且写出了作者的想象。而文章中并没有写作者从不同位置观看日落。 故选D。 （4）本题考查修辞手法。 结合第④自然段“最后只一跳，光芒便消失得无影无踪”中“跳”字，可知运用了拟人的修辞手法‌。通过将太阳拟人化，形象地描述了太阳落山的情景，使得整个句子更加生动和富有情感‌。拟人是指将非人类的事物赋予人的特性，使其具有人的动作或情感。在这句话中，太阳被赋予了“跳”的动作，形象地描绘了太阳落山的瞬间以及太阳快速消失的动态，就像一个跳动的动作，使得太阳的落下显得更加生动和富有活力。 （5）本题考查开放性作答。 这篇文章描写了日落过程中天空和太阳颜色的变化，展现出日落时分大自然的壮丽。使用了拟人和比喻的修辞手法，如将太阳比作害羞的小姑娘，将太阳比作大火球，赋予景物情感，使读者感受到作者对自然景观的陶醉和热爱。结合对画波浪线句子“镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。”的理解、以及个人的生活经历来进行口语表达，想象画面时也可以运用比喻等修辞手法。 示例：在我的脑海中浮现出绵延不绝的山峦，山巅被夕阳的金色余晖镀上一层耀眼的光芒，仿佛山上铺了一层金色的薄纱，显得格外壮丽与辉煌。整个画面如同一幅精致的油画，展现出自然的雄伟和美丽。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$