第二单元 革命精神主题阅读（讲义）语文统编版六年级上册

第二单元 革命精神

 

 

 

 

 

语文要素

◎语文要素 了解文章是怎样点面结合写场面的；尝试运用点面结合的写法记一次活动。 ◎要素简析 点面结合"是一种常用的写作方法,一般用于环境描写和场面描写。“点”指的是对人、事、景、物局部细节的详细描写;“面”指的是对人、事、景、物的整体叙述或概括性描写“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写的有机结合。 “点”突出重点,体现深度；“面”顾及全局,体现广度；点面结合,既有整体,又有局部,就能表现出人、事、景、物真切的形象状态,准确地表达出作者的思想感情。 本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”,旨在体会文章在写场面时,既注意对整体面貌的勾勒，也注意对局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。 如《狼牙山五壮士》中,既有对五壮士群体形象的描写,也有对每个人的细致刻画,课后练习让我们关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处。 《开国大典》引导我们聚焦阅兵式,体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处。 语文园地的“交流平台”引导我们回顾课文中点面结合的写法,具体说明了其作用，并建议我们将其运用到自己的习作中。 本单元的习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”这与本单元课文的写法一脉相承。在之前的学习中，我们练习过写活动,掌握了把活动过程写清楚的方法,本单元又有所发展,强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时,也要描写个体的表现。《狼牙山五壮士》《开国大典》的编排,为本次习作提供了很好的范例,课文的场面描写既写出了宏大的场面,也写出了群体与个人的表现，对我们的习作起到了导引的作用。

本单元的主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文组成。

《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

《开国大典》这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。

《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。

《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

 

了解文章是怎样点面结合写场面的

点面结合是写作中常用的表现手法，“点”指对具体个体、细节的细致刻画，“面”指对整体场景、群体状态的概括描写。二者结合能让内容既有整体轮廓，又有细节支撑，使表达更全面、生动。以下结合三篇文章分析：

我们在学习本单元的时候，要学会概括文章的主要内容，结合文章中的资料及重点语句，感受革命先烈的英雄气概。重点了解文章是怎样点面结合写场面的并尝试运用点面结合的写法记一次活动。

场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。

◎链接课文

1.《狼牙山五壮士》中的点面结合

◇“面”的描写：文中对五壮士整体战斗场景的概括，如“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”，展现了他们共同的战斗状态和英勇无畏的群体形象，让读者对战斗的整体形势有宏观认知。

◇“点”的描写：聚焦马宝玉的动作——“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”，通过对个体行为的细致刻画，凸显了他宁死不屈的英雄气概。

◇好处：群体的“面”体现了五壮士的团结奋战，个体的“点”深化了英雄形象的感染力，让读者既感受到集体的力量，又被具体人物的壮举震撼。

2.《开国大典》中的点面结合

◇“面”的描写：对天安门广场整体场面的描述，“广场上人头攒动，红旗飘扬，三十万军民齐聚一堂”，勾勒出开国大典庄严、盛大的整体氛围，展现了全国人民的激动与自豪。

◇“点”的描写：对毛泽东主席的细节刻画，“毛泽东主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升”，通过具体动作突出了这一历史时刻的核心人物及关键场景。

◇好处：整体的“面”营造了宏大的历史背景，让读者感受到事件的重要性；个体的“点”聚焦关键人物和瞬间，使历史场景更具体可感，增强了文章的真实感和感染力。

3.《我的战友邱少云》中的点面结合

◇“面”的描写：对潜伏部队整体状态的概括，“我们趴在地上，纹丝不动，密切注视着敌人的动静，等待着进攻的命令”，展现了潜伏任务的紧张和战士们的纪律性。

◇“点”的描写：对邱少云的细致刻画，“火舌已经舔到他的身体，他双手深深插进泥土里，身体紧紧贴着地面，始终没有发出一声呻吟”，通过对他忍受烈火焚烧的细节描写，凸显了其钢铁般的意志。

◇好处：群体的“面”交代了潜伏任务的背景和纪律要求，衬托出邱少云牺牲的可贵；个体的“点”则以具体事例展现了革命战士的崇高精神，让英雄形象更加鲜明、感人。