三 词义的辨析和词语的使用（素养进阶分层作业）语文统编版必修上册

三 词义的辨析和词语的使用 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 9 1．在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（   ） 教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可________的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是________，依然不拘小节、我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为________。 A．一挥而就 不以为然 人所不耻 B．一蹴而就 不以为意 人所不齿 C．一挥而就 不以为意 人所不齿 D．一蹴而就 不以为然 人所不耻 2．下面几个情境中，语言表述得体、准确的一项是（    ） A．萧峰对段正淳说：大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》） B．以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（某网站体育消息） D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 阅读下面的文字，完成各题。 酒婆一路东倒西歪向北去，走出一百多步远，是个十字路口，经常出事。您还甭为她揪心，瞧她烂醉如泥，准是立马醒过来，没半点醉意，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭——上摆下摇，左歪右斜，转悠悠，乐陶陶，看着像风摆荷叶似的；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了…… 但是诀窍就在酒里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，喝美了，好，也就算了。老板缺德，近六十，没儿没女。可一日，老板动了良心，发誓再不往酒里掺水。 就这日，酒婆来到小酒馆，进门照例掏出包儿来，买酒，举手，扬脖，把改假为真的酒倒进肚里……这次酒婆还没出屋，就转悠起来，一路上摇晃得分外好看，左摇，右摇，愈转愈疾，不等多想，酒婆已到路口，这次竟然没有酒醒。 3．文中运用叠词“慢慢”，说说和“慢”相比，词义上有什么不同。 4．对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。 5．文中画波浪线的部分可以改写成：“最爱瞧酒婆这醉醺醺的上摆下摇、左歪右斜的几步扭，转悠悠，乐陶陶。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语中有一类特殊词语，如“养病”“救火”“恢复疲劳”“打扫卫生”等，这类表达在日常生活中使用率很高。仔细体味可以发现，它们在意义上具有一个共同特点，就是如果按照现代汉语习见的字面意思去理解，似乎并不合理：“养”和“病”搭配在一起，字面上看似乎是“助长病情加重”，而在实际使用中所表达的意义却恰巧相反？值得注意的是，人们在日常交流中虽未能察觉其歧义，却能做到正确理解和使用。 有些学者不仅发现了这类表达看似不合理的表象，也认识到它们作为一种（①）的存在，是具有一定的规律性和合理性的。但是在具体的理解上，各家又有不同。有的是从结构入手进行分析，认为这些词语或短语都是动宾式。吕叔湘指出：“汉语里边，一个动词后头跟上一个名词，中间的关系可以多种多样。”他认为，“恢复疲劳”可以解释为把身体和精神从疲劳中恢复过来。这里，动词和名词之间的关系不是直来直往，好像拐了个弯儿。有的是从意义入手进行分析，探寻这类表达在古汉语中的词义，从源头剖析它们的形成理据，比如有学者阐述了“救”在古汉语中的用例，认为“救”的古义有“止”义，因此，“救火”就是“止火”“灭火”。 通常情况下，从结构和意义方面进行分析， A 。不过，在分析上述词语时，这种方法却显得不那么奏效。我们发现，如果从结构入手进行分析的话，无论是将“打扫卫生”归为动宾结构，还是归为动补结构，似乎都说得通。“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示把人和资财从火里救出来；也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示因失火而救助。两种解释似乎是（②）。如果从意义入手进行分析的话，“救”和“养”的词义均处于发展变化之中，而“救火”“养病”在古今都属于常见表达，并没有因为产生歧义而被淘汰， B ，却并未误解误用，这是为什么呢？ 6．根据文段内容，下列哪一组词语都需要拐着弯儿才能理解（   ） A．养伤  养生  养肝 B．打针  打球  打眼 C．开刀  帮忙  吃火锅 D．夹棍  肉夹馍  肉包子 7．请在文中括号内填入恰当的成语，在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 自愈力就是生物依靠自身的内在生命力，修复肢体缺损和摆脱疾病与亚健康状态的一种依靠遗传获得的维持生命健康的能力。 ① ，是因为人类漠视了自身的自愈力，也藐视了自然界的强大力量。《黄帝内经》云：“春夏养阳，秋冬养阴。”“必先岁气，无伐天和。”也就是说无论是养生还是治病，都要顺应自然和身体的规律，否则就会破坏天道，损害人体的自愈力。如果你想要拥有一个健康的身体，养生的核心就是顺应自然， ② ，做到天人合一。 人体的自愈力下降， ③ ，所以增强人体自愈力是治疗疾病的关键。负氧离子正是通过增强人体自愈力，激发人体自身的修复能力，来帮助人体战胜疾病的。自愈力如同大树的根，根壮叶就茂。自愈力增强了，身体里所有的疾病都会得到治疗。这也是负氧离子作用范围广的原因。长期生活在负氧离子浓度高的自然环境中的居民大都能健康长寿，因为负氧离子对人体状况的改善是通过修复人体自愈力来完成的，而自愈力的修复是一个长期的过程。 8．下列句子中的“阴”和文中画横线处的“阴”，词义相同的一项是（   ） A．天气预报说今天只是阴天，没有雨，大家就不要带伞了。 B．凡事讲究阴阳调和，在家庭关系中要注意避免一方太过强势。 C．这个人常常在背地里使绊子，很阴，你还是少和他来往。 D．这个地方背阴，待久了容易着凉，大家还是早点离开。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） ①巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断__________烟柱。 ②针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，____________双方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。 ③“一词多义”现象在文言文中常见，推断词义时，须看上下文，切不可____________断定。 ④尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负，弄得劳民伤财，群众___________没有受益，____________加重了负担。 A．升起        督促        贸然        不仅/反而 B．升起        敦促        遽然        不但/而且 C．腾起        敦促        贸然        不仅/反而 D．腾起        督促        遽然        不但/而且 11．辨析下列所给词语的词义，然给它们填入正确的横线处。 敏锐·敏捷 （1）如果我们的每个政府官员都能 地做出反应，那么我们这个社会会更加和谐，会少很多“跳楼秀”“跳桥秀”。 （2）根据婴儿动作发展的规律，要使1～3岁的孩子动作 ，必须给予适当的条件使其进行锻炼。 12．词义辨析 （1）坚韧·坚忍 相同点： 不同点： （2）十足·实足 相同点： 不同点： （3）猖狂·猖獗 相同点： 不同点： （4）为所欲为·随心所欲 相同点： 不同点： （5）仓皇·仓促 相同点： 不同点： 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分。这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 A 。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 B ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。 13．下面两个句子选自文中第一段，其中都有“一般”，请说说二者在用法与表意上的不同。 ①成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。 ②成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。 14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 15．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（   ） A．落叶归根 B．风雨同舟 C．引狼人室 D．哗众取宠 阅读下面的文字，完成下面小题。 词语是造句成文的基础。词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也要生动。古人早就有“炼字”一说，作诗时需字斟句酌，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”。现代作家在文学创作时也非常注重遣词造句。从鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿上，我们便 A ：文章的第二段共272字，鲁迅手稿上却有多达19处修改。例如： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。 从文章的修改可见先生运笔之细致，遣词之严谨，可以说是用“好”词的典范。要用“好”词，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。然而随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发生变化，我们如何把握多个词义之间的关联呢？ 我们可借助汉字结构，厘清词义演变的线索，从而把握多个词义之间的关联。以“班”为例，“班”是个多义词，（   ①   ）：一是“为了工作或学习等目的而编成的组织”，如“班级”；二是“指一天之内规定的工作或执勤时间”，如“上班”；三是“用于定时开行的交通运输工具”，是量词，如“最后一班飞机”。 今天来看，这几个意义之间的关联已不甚清楚，此时借助“班”字的结构，则能够追本溯源，（   ②   ）。“班”是个会意字，金文写作 ，两块玉中间一把刀，表示用刀把玉分成两块。“班”的本义就是“分玉”，引申为“分开”之义。在古代，玉还是身份的象征，所以“班”不是简单的分玉，在分玉（给臣下）的同时还暗含着（   ③   ）。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你应该到的位置上去”，也就是“ B ”。后来，“上班”就发展为“每天按规定时间到工作地点去”之义。“班级”的“班”也是由“排列”之义产生而来的，即把一群人分开，一定的次序排列在一起，就组成了班级。 16．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 17．请结合文中《从百草园到三味书屋》手稿的修改，任选两处简要分析鲁迅在遣词上的准确性。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街、三广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 20．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一词中有错字。 B．因为表达的是“最重要的、最好的部分”的意思，所以“精髓”一词中有错字。 C．因为表达的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原驻民”一词中有错字。 D．因为表达的是“深入到某种氛围之中”的意思，所以“沉浸式”一词中有错字。 手记二《新青年》编辑部旧址 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里，《新青年》吹响思想启蒙的号角，振聋发聩。此后，各地进步报刊如雨后春笋般涌现，新文化运动波澜壮阔。如今，作为“北大红楼与中国共产党早期北京革命活动旧址”之一，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》在新文化运动以及推动马克思主义在中国传播过程中的突出作用。 21．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．雨后春笋 C．波澜壮阔 D．车水马龙 手记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划，老厂区被改造为数字艺术园区。①园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”，带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ， ， ，已经成为人们喜爱的文化生活场所。 22．小组成员讨论应如何理解文段中的“冲击”。你根据语境判断，下列正确的一项是（   ） A．触动 B．冲锋 C．干扰 D．打击 23．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．恢弘 新奇 多元 B．多元 恢弘 新奇 C．恢弘 多元 新奇 D．多元 新奇 恢弘 手记四 北京城市图书馆 建在北京城市副中心的北京城市图书馆，拥有世界最大的单体图书馆阅览室，设有2400个阅读坐席；建有国内藏书量最大的智能化立体书库，可存放715万册图书，从精准定位取书到由机器人配送至阅览区只需15分钟。北京城市图书馆促进了北京的文化生活，是图书馆事业发展的新样本。 24．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 ①融入当代建筑美学元素的北京坊，经过整体改造，成为北京的新景点。②箭杆胡同20号是新文化运动的摇篮，记录了光辉历史，承载着红色记忆。③北京第一热电厂曾经的壮观与辉煌让人难以忘怀。④智能化立体书库是现代化图书馆的标准配置，堪称新时代的藏书楼。 北京的文化生活场所建设，兼顾历史文化街区的保护与更新，推动红色文化的薪火相传，注重工业遗产的综合改造，重视公共文化空间的智能化升级……这些无不展现出首都北京的人文气象。 25．文段中的第①～④句是小组成员对各个文化生活场所的描述。你从修辞的角度判断，下列使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 阅读下面的文字，完成各小题。 央视春晚主题“龙行龘龘，欣欣家国”，让原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”，让“龘”这个字迅速 ① 。 汉字具有据义构形的特点。古代先民造字之初，往往基于“近取诸身，远取诸物”的原则，通过捕捉物象的具体特点来呈现词义。以事象的精准把握实现构形与词义的密合。这使汉字的表意机制有着鲜明的特色，就“龘”而言，“龘”的传意是通过听觉、视觉两个维度完成的：听觉上，“龘”借助“龘”的语音传达了迅疾、浩大的词义；视觉上，“龘”的字形由三龙叠构，仿佛翩翩共舞、高翥九霄的群龙，既直观地映现出汉字的艺术之美，又就“龙”的构形揭示“飞龙”的文化内涵。汉字作为艺术的符号与思想的载体，在美学价值上有着充分的挖掘空间。 三龙交舞的“龘”字，既在时令的循环往复里，寄寓了万物复苏的春日生机；又在历史的奔流回望中，凝聚着中华文明 ② 的生命力。选择“龘”作为对新年的诠释，这本身就彰显了当代国人高度的文化自信。而如何让更多像“龘”这样的生僻汉字从残缃故纸中活过来，由历史陈迹重返当代生活，是一个值得思考的深沉课题——带着深切的文化关怀，照亮历史记忆，在绵延的文明传统中，创造一场识古犹今的相遇。 26．请在文中横线处填入恰当的成语。 27．下列句子中的“活”和文中加点的“活”，意义和用法相同的一项是（   ） A．老人的身子忽然活展了，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。 B．近几年，各地不断创新博物馆的服务形式，让千古文物重新活在人们面前。 C．它等待我的出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 D．萌娃还会哄人了，说话活像个大人，瞬间融化了妈妈的心。 28．振兴中学邀请你讲解三叠字，请将“巧识‘三叠字’”表格中的空缺部分填写完成。 巧识“三叠字” 初识概念 巧看例字 巧析共性 三叠字是由三个相同的字构成的品字形结构的字。 “森”，表树木繁密。 “磊”，表石头众多。 （1） “晶”，表光亮，明亮。 “矗”，表直立，高耸。 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言同其他事物一样，也是在不断地发生变化的。特别是语言中的词汇，同语言要素中的语音、语法相比，无论在速度上还是在范围上，A 。词汇的发展除去旧词消亡、新词产生这两类情况之外，还表现为原有的词会随着社会的发展与人们认识的提高，含义发生程度不同的变化。这种变化就叫作词义的演变。词义的演变，又表现在词义范围变化与词义感情色彩变化两个方面。 从词义所反映的客观事物的范围来看，①我们可以将它划分为词义扩大、词义缩小与词义转移三类。②如果演变后的词义范围大于原来词义的范围，③并且没将原来词义包括在其中，这种演变就是词义的扩大。④如果演变后的词义范围小于原来词义的范围，⑤并且原来词义包括了演变后的词义，⑥这种演变就是词义的缩小。⑦如果词义演变前后所表示的范围发生了改观，⑧由演变前表示甲范围的词义转移到演变后表示乙范围的词义，⑨由演变前表示甲类对象的含义转移到演变后表示乙类含义的对象，⑩这种演变就是词义的转移。 除去词义范围有所变化之外，有些词在B 上也会有所变化。或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同。 29．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 30．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 31．语文课上，老师邀请你讲解词语古今词义的变化。请从下列四个词语中任选一个，参考材料的内容，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。 江  妻子  汤  爪牙 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高、意蕴深厚。 二是文字精练。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。_____①______，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣谈谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“鼎沸”，形容水在锅里沸腾的样子，“人声鼎沸”一般用于人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时，_____②______，因而显得新鲜别致，引人入胜。比如，用“赴汤蹈火”作为火锅店的广告语。 32．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（   ） A．落叶归根 B．风雨同舟 C．引狼入室 D．哗众取宠 33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．下列句子中“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（   ） A．面对离别大家心中别有一般滋味。 B．一般而言吃这种药是很有效果的。 C．一般的家庭都会在春节期间团聚。 D．火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 35．成语言简意赅，可用于新闻标题、活动主题等。育人中学即将举办读书节活动，请你为该活动拟定一个活动主题。要求：恰当使用成语，彰显学校元素，不超过10字。 育人中学读书节活动方案 一、活动目的 为激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学修养，促进学生全面发展推进书香校园建设，特举办此次读书节活动。 二、活动主题 三、参加对象 育人中学全体师生。 …… 36．请借鉴文中画波浪线的分析示例，分析下文加点成语的修辞作用。 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 37．写作。 “破防”本指突破防御，最初是网游用语，后词义引申，如今多指心理防线被突破，产生不可抑止的震动。无论是“建党百年”庆祝大会和建党百年文艺演出上的一个个“中国式浪漫”，还是身处困境中普通人之间的暖心互助，有时甚至是一句戳人泪点的台词、或一段令人感慨的影音，都足以让人默默道出一句“破防了”。 请以“那一刻，我破防了”为题目，选取学习和生活中让你破防的某些人、某些事、某些景物、某些时刻等，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情感真挚；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于700字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三 词义的辨析和词语的使用 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 10 拓展培优题 18 1．在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（   ） 教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可________的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是________，依然不拘小节、我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为________。 A．一挥而就 不以为然 人所不耻 B．一蹴而就 不以为意 人所不齿 C．一挥而就 不以为意 人所不齿 D．一蹴而就 不以为然 人所不耻 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 一挥而就：笔一挥就完成，形容文思敏捷或笔法娴熟。一蹴而就：踏一步就能成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。第一空说的是教养的获得过程，用“一蹴而就”更恰当。 不以为然：不认为是对的，表示不认同。不以为意：不在意，不当回事。第二空语境更侧重不在意、不重视，故应选“不以为意”。 人所不齿：人们不把他（她）当作同类看待，表示鄙视。人所不耻：人们不以之为耻。第三空语境表达的是对我行我素及放纵自我的鄙视，故应选“人所不齿”。故选B。 2．下面几个情境中，语言表述得体、准确的一项是（    ） A．萧峰对段正淳说：大理段王爷，令千金在此，你好好管教管教吧！说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》） B．以自身的品性、资质和特定条件下的作为来论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。（某电视节目评价汉献帝） C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（某网站体育消息） D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 【答案】A 【解析】本题考查语言表达的得体，解答时要注意以下四点：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。另外，考生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语。 A项，“令千金”表示对对方女儿的敬称；句中用于萧峰对段正淳说段正淳的女儿阿紫，使用正确。 B项,“忝列”是一个谦辞，指自己有愧于列在其中；句中用于评论汉献帝，使用错误，“忝列”应改为“名列”。 C项，“承让”是承蒙相让的意思，一般为比赛后优胜者谦虚时说的话；句中用于比赛前请对方“承让”，使用错误，“承让”应改为“手下留情”。 D项，“忽悠”属于方言口语，句中购房合同属于司法文书，要使用规范的书面语，“忽悠”应改为“欺骗”。故选A。 阅读下面的文字，完成各题。 酒婆一路东倒西歪向北去，走出一百多步远，是个十字路口，经常出事。您还甭为她揪心，瞧她烂醉如泥，准是立马醒过来，没半点醉意，从无闪失。首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步扭——上摆下摇，左歪右斜，转悠悠，乐陶陶，看着像风摆荷叶似的；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了…… 但是诀窍就在酒里。老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们对眼睛里的世界一片模糊，对肚子里的酒却一清二楚，喝美了，好，也就算了。老板缺德，近六十，没儿没女。可一日，老板动了良心，发誓再不往酒里掺水。 就这日，酒婆来到小酒馆，进门照例掏出包儿来，买酒，举手，扬脖，把改假为真的酒倒进肚里……这次酒婆还没出屋，就转悠起来，一路上摇晃得分外好看，左摇，右摇，愈转愈疾，不等多想，酒婆已到路口，这次竟然没有酒醒。 3．文中运用叠词“慢慢”，说说和“慢”相比，词义上有什么不同。 4．对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。 5．文中画波浪线的部分可以改写成：“最爱瞧酒婆这醉醺醺的上摆下摇、左歪右斜的几步扭，转悠悠，乐陶陶。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】3． “慢”表示动作缓慢，重叠后“慢慢”表示动作更加缓慢了，强化语意，符合酒婆醉醺后在雨中的动作迟缓。 4． ①逗号表示停顿，让画横线处成为三个独立的短句，更简短有力。 ②三个逗号连用，表现了酒婆“照例”的习惯性动作，干脆利索，富有表现力。 5． ①原句“上摆下摇，左歪右斜”独立成句，起强调作用，突出表现人物的醉酒状态。 ②原句使用了比喻的修辞手法，使“几步扭”的情态更生动形象。 改句没有强调作用和形象性。 【分析】3．本题考查学生鉴赏词语的表达效果的能力。 “慢”是形容词，为缓慢之意；叠词“慢慢”强化了缓慢之意，“酒婆这醉醺醺的几步扭……逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了”，醉酒的酒婆走路摇摇摆摆，在雨天，脚步和动作更加缓慢、不稳，“慢慢”强化了这一效果。 4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①逗号表示停顿，让画横线处成为三个独立的短句，使三个动作具有独立性、流畅性，对三个动作起到强调作用，简短有力。 ②酒婆“买酒”“举手”“扬脖”，三个逗号连用隔开，可以凸显动作的连贯性，一气呵成，照应前一句中的“照例”，说明这是酒婆长期习惯性的动作，显得干脆利索，富有表现力。 5．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 ①原句“上摆下摇，左歪右斜”放到后面，独立成句，起强调作用，形象生动的写出了酒婆醉酒时摇摆不定的状态，读起来也音调和谐。 ②原句使用了比喻的修辞手法，“看着像风摆荷叶似的”这个喻体，形象地刻画了酒婆“几步扭”的情态，活画出人物喝醉后在街上轻飘飘、晃悠悠的形象，引发读者联想和想象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力；而改句把“上摆下摇、左歪右斜”变成句中定语，没有了强调作用；没有比喻后，缺少生动形象性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语中有一类特殊词语，如“养病”“救火”“恢复疲劳”“打扫卫生”等，这类表达在日常生活中使用率很高。仔细体味可以发现，它们在意义上具有一个共同特点，就是如果按照现代汉语习见的字面意思去理解，似乎并不合理：“养”和“病”搭配在一起，字面上看似乎是“助长病情加重”，而在实际使用中所表达的意义却恰巧相反？值得注意的是，人们在日常交流中虽未能察觉其歧义，却能做到正确理解和使用。 有些学者不仅发现了这类表达看似不合理的表象，也认识到它们作为一种（①）的存在，是具有一定的规律性和合理性的。但是在具体的理解上，各家又有不同。有的是从结构入手进行分析，认为这些词语或短语都是动宾式。吕叔湘指出：“汉语里边，一个动词后头跟上一个名词，中间的关系可以多种多样。”他认为，“恢复疲劳”可以解释为把身体和精神从疲劳中恢复过来。这里，动词和名词之间的关系不是直来直往，好像拐了个弯儿。有的是从意义入手进行分析，探寻这类表达在古汉语中的词义，从源头剖析它们的形成理据，比如有学者阐述了“救”在古汉语中的用例，认为“救”的古义有“止”义，因此，“救火”就是“止火”“灭火”。 通常情况下，从结构和意义方面进行分析， A 。不过，在分析上述词语时，这种方法却显得不那么奏效。我们发现，如果从结构入手进行分析的话，无论是将“打扫卫生”归为动宾结构，还是归为动补结构，似乎都说得通。“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构，表示把人和资财从火里救出来；也可以解释为表示原因关系的动宾结构，表示因失火而救助。两种解释似乎是（②）。如果从意义入手进行分析的话，“救”和“养”的词义均处于发展变化之中，而“救火”“养病”在古今都属于常见表达，并没有因为产生歧义而被淘汰， B ，却并未误解误用，这是为什么呢？ 6．根据文段内容，下列哪一组词语都需要拐着弯儿才能理解（   ） A．养伤  养生  养肝 B．打针  打球  打眼 C．开刀  帮忙  吃火锅 D．夹棍  肉夹馍  肉包子 7．请在文中括号内填入恰当的成语，在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】6．C 7．①约定俗成  ②殊途同归 A确实可以解释绝大部分的语言现象   B大众虽然对此习焉不察 【解析】6．本题考查学生理解词语的含义的能力。 A.“养伤”：“养”不是单纯的“助长”“培养”的意思，而是通过休息、调养等方式使伤口愈合、身体恢复，与“养病”类似，不能从字面简单理解为“培养伤痛”，需要拐着弯儿理解。 “养生”：“养”在这里是“保养、调养”的意思，“养生”是通过各种方法保养身体、增进健康，字面意思和实际意义相符，不需要拐着弯儿理解。 “养肝”：“养”同样是“保养肝脏”的意思，字面意思和实际意义相符，不需要拐着弯儿理解。 B.“打针”：“打”在这里就是“注射”的意思，“打针”就是把针剂注射到体内，而不是把“针”注射到体内，需要拐着弯儿理解。 “打球”：“打”表示进行球类运动，“打球”就是进行球类的活动，字面意思和实际意义相符，不需要拐着弯儿理解。 “打眼”：“打”在这里是“钻”的意思，“打眼”就是“钻孔”的意思，可见“打”的不是“眼”，是“打”某种物体，形成一个“眼”（洞）。需要拐着弯儿理解。 C.“开刀”：原义是“执行斩刑”，现在常指“医生用手术刀给病人做手术”，不能简单从字面“打开刀”理解，需要拐着弯儿理解。 “帮忙”：“帮”是“帮助”，“忙”是“忙碌”，“帮忙”就是帮助别人做事，而不是“帮助忙碌”字面意思和实际意义不符，需要拐着弯儿理解。 “吃火锅”：“吃”就是进食，“火锅”是一种食物器具，“吃火锅”就是用火锅涮煮食物来吃，而不是直接吃器具，需要拐着弯儿理解。 D.“夹棍”：是一种刑具，由两根木棍组成，用来夹人的腿部等，字面意思和实际意义相符，不需要拐着弯儿理解。 “肉夹馍”：实际是“馍夹肉”的意思，由于古汉语中宾语前置的影响，“肉”前置了，需要拐着弯儿理解。 “肉包子”：就是里面包着肉的包子，字面意思和实际意义相符，不需要拐着弯儿理解。 故选C。 7．本题考查学生正确使用成语及语言表达之情境补写的能力。 括号内成语填写： ①处：根据前文“这类表达在日常生活中使用率很高”“人们在日常交流中虽未能察觉其歧义，却能做到正确理解和使用”，说明这类表达是经过长期使用、为大家所共同认可和接受的，所以可填入“约定俗成”。约定俗成：意思是指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 ②处：根据前文“‘救火’既可以解释为省略了介词的动宾结构……也可以解释为表示原因关系的动宾结构”以及“两种解释似乎是”，说明两种不同的解释最终都能解释“救火”这个词，有通过不同途径达到相同结果的意思，所以可填入“殊途同归”。殊途同归：指通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。 横线处语句补写： A处：根据前文“有些学者不仅发现了这类表达看似不合理的表象，也认识到它们作为一种……的存在，是具有一定的规律性和合理性的。但是在具体的理解上，各家又有不同。有的是从结构入手进行分析……有的是从意义入手进行分析”以及后文“不过，在分析上述词语时，这种方法却显得不那么奏效”，可知通常情况下从结构和意义方面进行分析是能够解释大部分语言现象的，所以A处可补写“确实可以解释绝大部分的语言现象”。 B处：根据前文“‘救’和‘养’的词义均处于发展变化之中，而‘救火’‘养病’在古今都属于常见表达，并没有因为产生歧义而被淘汰”以及后文“却并未误解误用，这是为什么呢”，可知大众虽然对这些词语的词义变化和可能存在的歧义没有察觉，但却能正确使用，所以B处可补写“大众虽然对此习焉不察”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 自愈力就是生物依靠自身的内在生命力，修复肢体缺损和摆脱疾病与亚健康状态的一种依靠遗传获得的维持生命健康的能力。 ① ，是因为人类漠视了自身的自愈力，也藐视了自然界的强大力量。《黄帝内经》云：“春夏养阳，秋冬养阴。”“必先岁气，无伐天和。”也就是说无论是养生还是治病，都要顺应自然和身体的规律，否则就会破坏天道，损害人体的自愈力。如果你想要拥有一个健康的身体，养生的核心就是顺应自然， ② ，做到天人合一。 人体的自愈力下降， ③ ，所以增强人体自愈力是治疗疾病的关键。负氧离子正是通过增强人体自愈力，激发人体自身的修复能力，来帮助人体战胜疾病的。自愈力如同大树的根，根壮叶就茂。自愈力增强了，身体里所有的疾病都会得到治疗。这也是负氧离子作用范围广的原因。长期生活在负氧离子浓度高的自然环境中的居民大都能健康长寿，因为负氧离子对人体状况的改善是通过修复人体自愈力来完成的，而自愈力的修复是一个长期的过程。 8．下列句子中的“阴”和文中画横线处的“阴”，词义相同的一项是（   ） A．天气预报说今天只是阴天，没有雨，大家就不要带伞了。 B．凡事讲究阴阳调和，在家庭关系中要注意避免一方太过强势。 C．这个人常常在背地里使绊子，很阴，你还是少和他来往。 D．这个地方背阴，待久了容易着凉，大家还是早点离开。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】8．B 9．①人之所以会生病 ②顺应人体规律 ③就会出现疾病 【解析】8．本题考查学生正确使用词语的能力。 原文中的“阴”是中国古代哲学概念，与“阳”相对。 A.选项意思是天空有云，不见阳光或星、月。 B.选项意思是中国古代哲学概念，与“阳”相对。 C.选项意思是不光明的，诡诈。 D.选项意思是阳光不能直接照到的地方。故选B。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：依据“是因为人类漠视了自身的自愈力”“也藐视了自然界的强大力量”推断前文是说人会生病的原因，故可填写“人之所以会生病”。 第二空：依据“都要顺应自然和身体的规律”“养生的核心就是顺应自然”推断顺应自然之后就要顺应身体的规律，故可填写“顺应人体规律”。 第三空：依据“人体的自愈力下降”“所以增强人体自愈力是治疗疾病的关键”推断自愈力下降的结果是人会生病，故可填写“就会出现疾病”。 10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） ①巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断__________烟柱。 ②针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，____________双方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。 ③“一词多义”现象在文言文中常见，推断词义时，须看上下文，切不可____________断定。 ④尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模庞大，但是由于脱离了现实，财力不堪重负，弄得劳民伤财，群众___________没有受益，____________加重了负担。 A．升起        督促        贸然        不仅/反而 B．升起        敦促        遽然        不但/而且 C．腾起        敦促        贸然        不仅/反而 D．腾起        督促        遽然        不但/而且 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“升起”、“腾起”都可表示火焰、气体、烟雾等由低往高移动，但从词义程度轻重看，用“腾起”更与“巴格达遭空袭”这一语境吻合。 ②“敦促”，表示诚恳地催促，适用于外交场合。“督促”，表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。根据语境中国外交部发言人针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势发表谈话，应用“敦促”。 ③“遽然”，意为突然。“贸然”，是指轻率、不加考虑地。从语境看是强调“推断词义”要“深思熟虑”，不能轻率地断定。应用“贸然”。 ④“不仅/反而”、“不但/而且”都用来表示前后句的递进关系，但用“不但/而且”表示前后句的顺进，而用“不仅/反而”表示前后句的反进，且“不仅”所接的前句必须是一个否定句。故此处应选用“不仅/反而”。 故选C。 11．辨析下列所给词语的词义，然给它们填入正确的横线处。 敏锐·敏捷 （1）如果我们的每个政府官员都能 地做出反应，那么我们这个社会会更加和谐，会少很多“跳楼秀”“跳桥秀”。 （2）根据婴儿动作发展的规律，要使1～3岁的孩子动作 ，必须给予适当的条件使其进行锻炼。 【答案】 敏锐 敏捷 【解析】此题考查正确使用词语的能力。 具体分析，两者都有“灵敏”的意思，但“敏锐”指（感觉）灵敏，（眼光）尖锐；“敏捷”指（动作、思路等）迅速而灵敏。 （1）句依据所填词语“如果我们的每个政府官员都能____地做出反应”分析得知，句意是“如果我们的每个政府官员都能（感觉）灵敏，（眼光）尖锐地做出反应”，此外，搭配上，“敏锐”也适合和“反应”搭配，故此句应填“敏锐”； （2）依据所填词语语境“要使1～3岁的孩子动作____”分析得知，此句句意是指“要使1～3岁的孩子动作迅速而灵敏”，另外，在搭配上，“动作”应和“敏捷”搭配，故此句应填“敏捷”。 12．词义辨析 （1）坚韧·坚忍 相同点： 不同点： （2）十足·实足 相同点： 不同点： （3）猖狂·猖獗 相同点： 不同点： （4）为所欲为·随心所欲 相同点： 不同点： （5）仓皇·仓促 相同点： 不同点： 【答案】（1）坚韧•坚忍 相同点：都和“坚持”有关。 不同点：“坚韧”，坚固有韧性，如“质地坚韧”。既可指人，也可指物。“坚忍”，（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇，重在不动摇，如“坚忍不拔的意志”。多用来指人（意志）。 （2）十足•实足 相同点：都有“足够”的意思。 不同点：“十足”指十分充分，如“十足的理由”“十足的干劲”“十足的信心”等。“实足”指确实足数的，如“今天参加义务劳动的实足五十人”。有时形容行为，指确实可以，完全可以，如“鲁迅实足是青年的楷模”。 （3）猖狂•猖獗 相同点：都有“放肆”的意思，都是贬义词。 不同点：“猖狂”，狂妄而放肆。常用来形容敌人的进攻、反扑，反对，破坏等行动，如“打退敌人的猖狂进攻”。“猖獗”，凶猛而放肆。强调“凶猛”，有“横行霸道”或“蔓延，泛滥”的意思。常用来形容黑暗势力，投机倒把，不正之风等的放肆横行，如“猖獗一时的敌人终于被我们打败了”。 （4）为所欲为•随心所欲 相同点：都有“想怎样就怎样”的意思。 不同点：“为所欲为”，想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。“随心所欲”，一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，如“他做事随心所欲，从不考虑后果”。 （5）仓皇•仓促 相同点：都有“匆忙”的意思。 不同点：仓皇，匆忙而慌张。既指动作的匆忙，又包含心理状态上的惊慌，如“仓皇失措”“神色仓皇”。“仓促”，匆忙。侧重于动作，如“仓促应战”。 【解析】本题主要考查字形辨析。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。本题主要考查的是同音词的辨析，需要结合字形特点识记分析即可。平时多积累。 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分。这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 A 。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 B ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。 13．下面两个句子选自文中第一段，其中都有“一般”，请说说二者在用法与表意上的不同。 ①成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。 ②成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。 14．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 15．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（   ） A．落叶归根 B．风雨同舟 C．引狼人室 D．哗众取宠 【答案】13．①句中的“一般”作定语，用来修饰“词语”，是“普通”的意思。②句中的“一般”作状语，用来修饰“不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分”，是“通常”的意思，强调了成语的固定性。 14．[示例]A二是文字精练    B一个单独的词显得生动 15．D 【解析】13．本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 ①句中的“一般”作定语，“普通”的意思：这里的“一般”用来修饰“词语”，表示普通的、常见的词语，与“成语”进行区分。 ②句中的“一般”作状语，“通常”的意思：这里的“一般”用来修饰动词短语“不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分”，表示通常情况下不能这样做，强调了成语的固定性。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，横线前后的内容提到了成语的“意蕴深厚”和“生动具体”，因此这里应该是对成语特点的进一步描述。结合后文“成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练”，可以推断出这里应该填“二是文字精练”。 B处，横线前后的内容提到了成语的“生动具体”与一般词组的对比，因此这里应该是对一般词组特点的描述。结合后文“成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受”，可以推断出这里应该与“几个词组成的一个整体”相对，即单独的词；与“自身能给人以生动具体的感受”相对，即这一个词要显得生动，可填“一个单独的词显得生动”。 15．本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 落叶归根：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人最终要回到故乡。 B. 风雨同舟：比喻共同经历患难。 C. 引狼入室：比喻自己把坏人或敌人招引进来，结果给自己带来了不可想象的麻烦。 D. 哗众取宠：指用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。这个成语的意义是直接的，不是比喻义。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 词语是造句成文的基础。词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也要生动。古人早就有“炼字”一说，作诗时需字斟句酌，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”。现代作家在文学创作时也非常注重遣词造句。从鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿上，我们便 A ：文章的第二段共272字，鲁迅手稿上却有多达19处修改。例如： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会拍的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原稿：一股）烟雾。 从文章的修改可见先生运笔之细致，遣词之严谨，可以说是用“好”词的典范。要用“好”词，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。然而随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发生变化，我们如何把握多个词义之间的关联呢？ 我们可借助汉字结构，厘清词义演变的线索，从而把握多个词义之间的关联。以“班”为例，“班”是个多义词，（   ①   ）：一是“为了工作或学习等目的而编成的组织”，如“班级”；二是“指一天之内规定的工作或执勤时间”，如“上班”；三是“用于定时开行的交通运输工具”，是量词，如“最后一班飞机”。 今天来看，这几个意义之间的关联已不甚清楚，此时借助“班”字的结构，则能够追本溯源，（   ②   ）。“班”是个会意字，金文写作 ，两块玉中间一把刀，表示用刀把玉分成两块。“班”的本义就是“分玉”，引申为“分开”之义。在古代，玉还是身份的象征，所以“班”不是简单的分玉，在分玉（给臣下）的同时还暗含着（   ③   ）。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你应该到的位置上去”，也就是“ B ”。后来，“上班”就发展为“每天按规定时间到工作地点去”之义。“班级”的“班”也是由“排列”之义产生而来的，即把一群人分开，一定的次序排列在一起，就组成了班级。 16．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 17．请结合文中《从百草园到三味书屋》手稿的修改，任选两处简要分析鲁迅在遣词上的准确性。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】16．A可见一斑 B各就各位 17．①“脊梁”比“背脊”范围小，在语境中更为准确； ②“后窍”是“后身上的孔”，比单说“后身”范围小，更为准确； ③“一股”用于条状物，形容“烟雾”不准确，而“一阵”用于延续一段时间的事物或现象，形容“烟雾”更准确。 18．①常用的意义有三个 ②把握几个意义之间的关联 ③按身份地位排序之义 19．“班级”的“班”也是由“排列”之义引申而来的，即把一群人分开，按一定的次序排列在一起，就组成了班级。 【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，“鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿”就可以推知作家们对遣词造句的重视，这是由个例推知整体，可填“可见一斑”。可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 B处，由“到你应该到的位置上去”可知是各自到自己的岗位上去，可填“各就各位”。各就各位：各自到自己的岗位上。 17．本题考查学生语言表达准确、分析鉴赏词义的能力。 ①“脊梁”指全身骨骼的主干。“脊背”指人或其他脊椎动物的背部。“脊梁”比“背脊”范围小，语境说按住斑蝥，使用“脊梁”更准确； ②“后窍”是后身上的孔。“后身”指身体的下半部分。语境说从斑蝥身体里喷出烟雾，应该是从后身上的孔里喷出，用“后窍”比单说“后身”范围小，更为准确； ③“一股”，表数量，用于条状物形容一个整体，表数量水流、气流、道路、气味、力气等。“一阵”指一片、一段时间。“一阵”用于延续一段时间的事物或现象，形容“烟雾”更准确。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，语境解释“班”的含义，由冒号可知这是总领句，由“一是”“二是”“三是”可知其常用意义有三个，故可填“常用的意义有三个”。 第②处，由“这几个意义之间的关联已不甚清楚”，而“借助‘班’字的结构，则能够追本溯源”，就能把几个意义的关联分析清楚，故可填“把握几个意义之间的关联”； 第③处，由“‘班序’就是指‘按官爵排列的次序’”可知，分玉给臣下是按着身份地位分的，因此暗含“按身份地位排序之义”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有二： 一是“由‘排列’之义产生而来的”错，“产生”与“‘排列’之义”搭配不当，应把“产生”改为“引申”； 二是“一定的次序排列在一起”成分残缺，缺介词，应在“一定的次序”前加上介词“按”。 北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街、三广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 20．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一词中有错字。 B．因为表达的是“最重要的、最好的部分”的意思，所以“精髓”一词中有错字。 C．因为表达的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原驻民”一词中有错字。 D．因为表达的是“深入到某种氛围之中”的意思，所以“沉浸式”一词中有错字。 手记二《新青年》编辑部旧址 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里，《新青年》吹响思想启蒙的号角，振聋发聩。此后，各地进步报刊如雨后春笋般涌现，新文化运动波澜壮阔。如今，作为“北大红楼与中国共产党早期北京革命活动旧址”之一，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》在新文化运动以及推动马克思主义在中国传播过程中的突出作用。 21．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．振聋发聩 B．雨后春笋 C．波澜壮阔 D．车水马龙 手记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划，老厂区被改造为数字艺术园区。①园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”，带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ， ， ，已经成为人们喜爱的文化生活场所。 22．小组成员讨论应如何理解文段中的“冲击”。你根据语境判断，下列正确的一项是（   ） A．触动 B．冲锋 C．干扰 D．打击 23．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．恢弘 新奇 多元 B．多元 恢弘 新奇 C．恢弘 多元 新奇 D．多元 新奇 恢弘 手记四 北京城市图书馆 建在北京城市副中心的北京城市图书馆，拥有世界最大的单体图书馆阅览室，设有2400个阅读坐席；建有国内藏书量最大的智能化立体书库，可存放715万册图书，从精准定位取书到由机器人配送至阅览区只需15分钟。北京城市图书馆促进了北京的文化生活，是图书馆事业发展的新样本。 24．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 ①融入当代建筑美学元素的北京坊，经过整体改造，成为北京的新景点。②箭杆胡同20号是新文化运动的摇篮，记录了光辉历史，承载着红色记忆。③北京第一热电厂曾经的壮观与辉煌让人难以忘怀。④智能化立体书库是现代化图书馆的标准配置，堪称新时代的藏书楼。 北京的文化生活场所建设，兼顾历史文化街区的保护与更新，推动红色文化的薪火相传，注重工业遗产的综合改造，重视公共文化空间的智能化升级……这些无不展现出首都北京的人文气象。 25．文段中的第①～④句是小组成员对各个文化生活场所的描述。你从修辞的角度判断，下列使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】20．C 21．D 22．A 23．B 24．北京城市图书馆改善了北京的文化生活，是图书馆事业发展的新典范。 25．B 【解析】20．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.错误。“典型”指具有代表性的人或事物，无错别字。 B.错误。“精髓”指事物最重要、最好的部分，“髓”书写正确。 C.正确。根据意思“世代居于此地的人”，可知“原驻民”应该为“原住民”。 D.错误。“沉浸式”指深入体验某种氛围，“沉浸式”书写正确。 故选C。 21．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.振聋发聩：指发出的声音很大，使耳聋的人也能够听到。比喻用言论文章唤起头脑糊涂、是非不明的人，使他们清醒过来。此处形容《新青年》这本书唤醒了头脑糊涂的人，符合语境； B.雨后春笋：指春雨过后，竹笋长得又多又快。常比喻新事物大量涌现。这里形容各地进步报刊大量涌现，符合语境； C.波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。这里形容新文化运动规模宏伟，符合语境； D.车水马龙：指车辆像流水，马连成游龙。形容车马往来不绝，非常繁华热闹。这里形容参观者很多，用错对象，可用“络绎不绝”。 故选D。 22．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 触动：指碰动；外界某种因素而激发（思想、情感等）。 冲锋：指突入敌阵，以短兵冲杀；作战部队向近距离的目标敌人作迅猛进攻的战斗行动。 干扰：扰乱；打扰。 打击：本意是攻击；殴打；使受挫折。 结合语境可知，此处强调现代化摩天大楼与老电厂“同框”从视觉上给人们带来震撼，这种震撼更是一种触动。 故选A。 23．本题考查学生语言表达之理解词语含义和衔接排序的能力。 恢弘：宽阔；博广。新奇：新颖奇妙、新鲜奇妙。多元：多样的；不单一的。结合手记三中句①“园区以数字艺术为核心，工业遗产为载体，创意产业和低碳技术为保障，新潮消费为特色，集多种功能于一体”可知这里解释的是数字艺术园区的“多种功能”，故与“多元”对应； 结合句②“粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6个40多米高的储煤罐并排而立，保留了老电厂曾经的壮观景象”可知这里介绍了“壮观的景象”，故与“恢弘”对应； 结合句③“不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施‘同框’，带来强烈的视觉冲击”可知这些“热电厂”能给人强烈的视觉冲击，而且这“同框”的景象是之前没有的，故对应“新奇”。 故选B。 24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句语病是搭配不当：“促进”和“生活”不搭配，“北京市图书馆”和“新样本”不搭配。 可改为：……改善了/丰富了……文化生活；北京城市图书馆……是……新典范/新标杆。 25．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.句②“箭杆胡同20号是新文化运动的摇篮，记录了光辉历史，承载着红色记忆”，此句把“箭杆胡同20号”比作“新文化运动的摇篮”，采用了暗喻的手法。 故选B。 阅读下面的文字，完成各小题。 央视春晚主题“龙行龘龘，欣欣家国”，让原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了圈”，让“龘”这个字迅速 ① 。 汉字具有据义构形的特点。古代先民造字之初，往往基于“近取诸身，远取诸物”的原则，通过捕捉物象的具体特点来呈现词义。以事象的精准把握实现构形与词义的密合。这使汉字的表意机制有着鲜明的特色，就“龘”而言，“龘”的传意是通过听觉、视觉两个维度完成的：听觉上，“龘”借助“龘”的语音传达了迅疾、浩大的词义；视觉上，“龘”的字形由三龙叠构，仿佛翩翩共舞、高翥九霄的群龙，既直观地映现出汉字的艺术之美，又就“龙”的构形揭示“飞龙”的文化内涵。汉字作为艺术的符号与思想的载体，在美学价值上有着充分的挖掘空间。 三龙交舞的“龘”字，既在时令的循环往复里，寄寓了万物复苏的春日生机；又在历史的奔流回望中，凝聚着中华文明 ② 的生命力。选择“龘”作为对新年的诠释，这本身就彰显了当代国人高度的文化自信。而如何让更多像“龘”这样的生僻汉字从残缃故纸中活过来，由历史陈迹重返当代生活，是一个值得思考的深沉课题——带着深切的文化关怀，照亮历史记忆，在绵延的文明传统中，创造一场识古犹今的相遇。 26．请在文中横线处填入恰当的成语。 27．下列句子中的“活”和文中加点的“活”，意义和用法相同的一项是（   ） A．老人的身子忽然活展了，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。 B．近几年，各地不断创新博物馆的服务形式，让千古文物重新活在人们面前。 C．它等待我的出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 D．萌娃还会哄人了，说话活像个大人，瞬间融化了妈妈的心。 28．振兴中学邀请你讲解三叠字，请将“巧识‘三叠字’”表格中的空缺部分填写完成。 巧识“三叠字” 初识概念 巧看例字 巧析共性 三叠字是由三个相同的字构成的品字形结构的字。 “森”，表树木繁密。 “磊”，表石头众多。 （1） “晶”，表光亮，明亮。 “矗”，表直立，高耸。 （2） 【答案】26．①家喻户晓/深入人心 ②历久弥新/生生不息 27．B 28．A.三叠字的含义几乎都与数量有关(或表数量多) B.三叠字的含义表示人、事物或动作行为的性状(性质、状态)程度。 【解析】26．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境是指“龘”这个字迅速的让家家户户都知道，应用“家喻户晓”，或者“深入人心”。家喻户晓：家家户户都知道，用来形容人所共知的事物或情况。深入人心：形容理论、学说、政策等被人们深刻理解和信服。 第二空，语境是指凝聚着中华文明经历长久的时间而更加鲜活、有活力的生命力，应用“历久弥新”，或者“生生不息”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活、有活力，更显价值。生生不息：指不断地生长、繁殖。 27．本题考查学生分析理解不同语境下词语的意义和用法的能力。 文中加点的“活”的意义是比喻义，强调焕发生机。 A.“活”指灵活。 B.比喻义，强调焕发生机。 C.“活”是生活的意思。 D.“活”指真正，简直。 故选B。 28．本题考查学生语言表达之情境补写和理解表格的能力。 A.例字“‘森’，表树木繁密。‘磊’，表石头众多”，“繁密”“众多”都强调数量的丰富，由此可知，共性是三叠字的含义几乎都与数量有关(或表数量多)。 B.例字“‘晶’，表光亮，明亮。‘矗’，表直立，高耸”中，“晶”取其中要素“日”之意，由阳光耀眼引申出光亮、明亮之意；“矗”取其中要素“直”之意，从而引申出直立高耸之意。由此可知，共性是三叠字的含义表示人、事物或动作行为的性状(性质、状态)程度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言同其他事物一样，也是在不断地发生变化的。特别是语言中的词汇，同语言要素中的语音、语法相比，无论在速度上还是在范围上，A 。词汇的发展除去旧词消亡、新词产生这两类情况之外，还表现为原有的词会随着社会的发展与人们认识的提高，含义发生程度不同的变化。这种变化就叫作词义的演变。词义的演变，又表现在词义范围变化与词义感情色彩变化两个方面。 从词义所反映的客观事物的范围来看，①我们可以将它划分为词义扩大、词义缩小与词义转移三类。②如果演变后的词义范围大于原来词义的范围，③并且没将原来词义包括在其中，这种演变就是词义的扩大。④如果演变后的词义范围小于原来词义的范围，⑤并且原来词义包括了演变后的词义，⑥这种演变就是词义的缩小。⑦如果词义演变前后所表示的范围发生了改观，⑧由演变前表示甲范围的词义转移到演变后表示乙范围的词义，⑨由演变前表示甲类对象的含义转移到演变后表示乙类含义的对象，⑩这种演变就是词义的转移。 除去词义范围有所变化之外，有些词在B 上也会有所变化。或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同。 29．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 30．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 31．语文课上，老师邀请你讲解词语古今词义的变化。请从下列四个词语中任选一个，参考材料的内容，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。 江  妻子  汤  爪牙 【答案】29．A他的发展变化都更为突出 B古今词义的感情色彩 30．③“并且没将”删去“没”。 ⑦“改观”改为“变化”或“改变”。 ⑨“含义的对象”改为“对象的含义”。 31． 江：①在古代专指长江；②后来多泛指大河；③古今相比，“江”这个词的词义扩大了。 妻子：①在古代可以指妻子和儿女；②现在专指妻子；③古今相比，“妻子”这个词的词义缩小了。 汤：①古代指热水、开水；②现在指食物煮后所得的汁水；③古今相比，“汤”这个词的词义转移了。 爪牙：①古代多用作中性词，指动物的尖爪和利牙，也比喻勇士，形容勇武；②现在喻指坏人的党羽，用作贬义词；③古今相比，“爪牙”这个词的感情色彩发生了变化。 【解析】29．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，由前文“语言同其他事物一样，也是在不断地发生变化的。特别是语言中的词汇，同语言要素中的语音、语法相比，无论在速度上还是在范围上”可知，此处指词汇的发展变化尤为突出，故填“他的发展变化都更为突出”。 第二处，由后文“或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同”可知，有些词的古今含义有感情色彩上的变化。故填“古今词义的感情色彩”。 30．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原语段语病有三： 一是不合逻辑，③句中应删去“并且没将”中的“没”。 二是搭配不当，⑦句中应把“改观”改为“变化”或“改变”。 三是语序不当，⑨句中应把“含义的对象”改为“对象的含义”。 31．本题考查学生语言表达之拟写讲解词的能力。 词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变等。 “江”，古义：在古代专指长江；今义：泛指大河。古今相比，“江”这个词的词义扩大了。 “妻子”，古义：在古代可以指妻子和儿女；今义：专指妻子。古今相比，“妻子”这个词的词义缩小了。 “汤”，古义：热水、开水；今义：食物煮后所得的汁水。古今相比，“汤”这个词的词义转移了。 “爪牙”，古义：中性词，指动物的尖爪和利牙，也比喻勇士，形容勇武；今义：喻指坏人的党羽，用作贬义词。古今相比，“爪牙”这个词的感情色彩发生了变化。 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高、意蕴深厚。 二是文字精练。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。_____①______，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣谈谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“鼎沸”，形容水在锅里沸腾的样子，“人声鼎沸”一般用于人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时，_____②______，因而显得新鲜别致，引人入胜。比如，用“赴汤蹈火”作为火锅店的广告语。 32．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合该特点的一项是（   ） A．落叶归根 B．风雨同舟 C．引狼入室 D．哗众取宠 33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．下列句子中“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（   ） A．面对离别大家心中别有一般滋味。 B．一般而言吃这种药是很有效果的。 C．一般的家庭都会在春节期间团聚。 D．火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 35．成语言简意赅，可用于新闻标题、活动主题等。育人中学即将举办读书节活动，请你为该活动拟定一个活动主题。要求：恰当使用成语，彰显学校元素，不超过10字。 育人中学读书节活动方案 一、活动目的 为激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学修养，促进学生全面发展推进书香校园建设，特举办此次读书节活动。 二、活动主题 三、参加对象 育人中学全体师生。 …… 36．请借鉴文中画波浪线的分析示例，分析下文加点成语的修辞作用。 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 【答案】32．D 33．①一般词语显得生动；②有时偏取其字面意义 34．B 35．示例一：开卷有益，书香育人。示例二：博览群书，育人增慧。示例三：开卷有益，悦读育人 36．“鹬蚌相持，渔人得利”，比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。在日本帝国主义者入侵的生死关头，国民党反动派不去“把鬼子赶出去”，却“急于进攻边区”，语段用这一成语一针见血、生动形象地指出了国民党反动派这样做会导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 【解析】32．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.落叶归根：比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人最终要回到故乡。 B.风雨同舟：比喻共同经历患难。 C.引狼入室：比喻自己把坏人或敌人招引进来，结果给自己带来了不可想象的麻烦。 D.哗众取宠：指用浮夸的言行迎合众人，以博取众人的好感或拥护。这个成语的意义是直接的，不是比喻义。 故选D。 33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，结合后文“成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受”可知，语境是说一般词语与成语在“生动具体”上的区别，可以推断出这里应该填“一般词语显得生动”。 第②处，前文提到成语的意义不是字面的语意，而是一种比喻义，此处为转折关系，则是运用时用字面义不用比喻义，应填“有时偏取其字面意义”。 34．本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 材料中的“一般”是形容词，意思是通常，做状语。 A.“一般”是数量词，意思是“一种”； B.“一般”是形容词，意思是通常，做状语，与文中意义用法相同； C.“一般”是形容词，意思是普通，作定语； D.“一般”是形容词，意思是“一样”。 故选B。 35．本题考查学生运用成语、拟写活动主题的能力。 由题干可知，本次举办的是阅读节活动，活动的主题要体现“阅读”，同时要求能够“彰显学校元素”，即抓住“育人”。 示例一：可以使用成语“开卷有益”，强调读书的好处，同时用“书香育人”体现学校教育的理念，突出阅读对育人的作用。 示例二：可以使用成语“博览群书”，强调广泛阅读，同时用“育人增慧”突出阅读对育人和智慧的提升作用。 36．本题考查学生正确使用成语的能力。 “鹬蚌相持，渔人得利”比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。在这段文字中，毛泽东通过引用“鹬蚌相持，渔人得利”这一成语，形象地指出国民党反动派在抗日战争期间不去积极抗击日本侵略者，反而急于进攻共产党领导的边区的行为。这种行为就像鹬和蚌互相争斗，最终让渔人（即日本侵略者）占了便宜。成语的使用不仅生动形象，而且一针见血地揭示了国民党反动派的错误立场和行为可能导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 37．写作。 “破防”本指突破防御，最初是网游用语，后词义引申，如今多指心理防线被突破，产生不可抑止的震动。无论是“建党百年”庆祝大会和建党百年文艺演出上的一个个“中国式浪漫”，还是身处困境中普通人之间的暖心互助，有时甚至是一句戳人泪点的台词、或一段令人感慨的影音，都足以让人默默道出一句“破防了”。 请以“那一刻，我破防了”为题目，选取学习和生活中让你破防的某些人、某些事、某些景物、某些时刻等，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情感真挚；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于700字。 【答案】例文： 那一刻，我破防了 卧室里没有一丝温暖，冰冷的床，冰冷的空气，冰冷的电脑屏幕闪烁着老师冰冷的声音和影像，我的旁边还端坐着一尊“冰雕”——我的妈妈。 前天，妈妈把偷玩游戏的我抓了个现场，从此，她得空便长在了我的房间，但却没有歇斯底里地批评，也没有语重心长地劝告，只是一味对我严防死守，寸步不离。此时此刻，她肤色暗黄，面若冰霜，两天以来，没再和我说过一句话。 两天之前，妈妈还是一个满腔柔情，满脸慈祥的妈妈。 元旦刚过，新一轮的疫情在全国蔓延，我们的学习也被迫从校内挪到家里，从线下改为线上。爸爸作为公务员在抗疫一线奋战，从早忙到晚。妈妈作为小学教师，备课上课之余，承担起了所有的家务，与此同时，把我“服务”得无微不至：每天早上按时喊我起床，钉钉打卡签到；第一时间把老师发布的资料打印出来送我面前；一日三餐为我准备好丰盛的饭菜；每次下楼核酸检测，她都提前在楼下排队，快轮到她的时候，再打电话让我过去替换……网课期间，妈妈只在客厅、厨房、洗衣间打转，偶尔会带着歉意的笑容、端着新鲜的水果蹩进我的房间，把声音压到最低，然后和声细语地说：“累了吧，吃点东西。”因为成绩优异，我一直都是妈妈的骄傲。妈妈说，为了我，再苦再累也值得！ 可是我最终没有扛住游戏的诱惑和学业的重压，在同班“好友”的一再鼓动下，偷偷安装了一款网游，听网课的同时，偷偷切屏，愉快吃鸡。“常在水边走，哪有不湿鞋”，果然，东窗事发，该来的，终于来了。 此时的妈妈依然一言不发，她面容憔悴，双眼无光，看上去比实际年龄大了很多，在她的额角，分明多了一缕白发。 见此情景，我心头一酸，说：“妈妈，你一直不和我说话，我好害怕，我错了，你骂我吧，打我一顿也行呀！” “儿子，这两天我没睡过一个整觉，不是妈妈不睬你。只是妈妈一直在做思想斗争：如何接受你的不完美！” 面对一个犯错的孩子，妈妈没有打骂，没有批评，没有牢骚，而是努力控制自己的情绪，学着忍耐，学着包容，学着接纳孩子不完美…… 那一刻，我破防了！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题型材料作文题。 材料首先指出“破防”这一网络热词的多重含义发展，然后列举了一系列让我们“破防”的内容。频繁“破防”背后，是中国社会无数令人动容的社会热点事件和中国青年一代弥足珍贵的共情能力，是从现实的阴霾中透出的一抹一抹人性的亮色。其实，除了材料之外，还有许许多多能让我们“破防”的瞬间，如张桂梅穿着旧衬衫在天安门城楼上观礼的画面，庆祝中国共产党成立100周年大会上国旗护卫队走过的100步路与我们的百年党史，东京奥运会上的青年力量，孟晚舟成功归航的那抹“中国红”。或是我们生活中父母的一句叮咛，疫情时对医护人员和志愿者说的一句“辛苦了”……很多震撼的细节，都会让人眼泪“破防”。 试题给定标题“那一刻，我破防了”，并要求选取学习和生活中让自己破防的某些人、某些事、某些景物、某些时刻等，写一篇记叙文。写作时首先应该思考，是什么值得我们破防？我们对于那些值得我们破防的人和事，应当持有怎样的态度，是积极学习还是冷眼旁观，若要学习，应当怎样去学？然后针对能够让自己“破防”的人或事展开具体叙述和描写，当然可以是大事，也可以是小事。比如国人对袁隆平的悼念，可以选取其中的一些悼念细节，由此让你思考人活于世的意义和价值，从而改变你的自私或狭隘等。也可以选择小事件，比如：大娘独自骑着三轮车在拥挤路段行走，却不小心剐蹭到一辆小轿车。大娘慌乱地从口袋里掏出钱，却大部分都是零钱。大娘不知道要赔多少，于是拿出了仅有的那张红钞递给车主。当车主得知大娘家人住院了，而且大娘还没有收入的时候，拒绝了大娘的赔偿。从而让你破防，并明白世界上还是暖心的人多，并不是所有老人都会讹钱，也并不是所有车主都会得理不让人。 立意： 1.让我破防，让我感动。 2.父母的关爱让人暖心破防。 3.且待温情以“破防”。 4.在“破防”中涤荡心灵，提升自我。 16 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$